![小升初语文阅读理解精编习题12套(附答案)[1]](https://img.doczj.com/img2e/01e23f7qvi8ow30o3let-e1.webp)
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参考答案：
1、炯脆 yǔn yāo
2、略
3、郎郎———琅朗——郎
4、略
5、生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。
6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
7、如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊.
2.高贵的施舍
参考答案：
1、喘鞠lǚxiù
2、高贵——低贱慷慨——吝啬（小气）
3、略
4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。
7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”
3.父爱昼夜无眠
参考答案：
1、溃缭锐酬
2、（1）指睡觉的整个过程没有间断
（2）这里指头发掉的多、掉的快
3、如：父爱如山般沉重（海般博大）
4、我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。
5、父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。
6、“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。
7、略.
参考答案：
1、zhǎng yuán 延黝
2、柔软（温暖）硕壮
3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4．痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）
5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。
7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。5.我爱秋天
参考答案：
1、sà绽shuò触
2、B
3、舒服赏赐
4、略
5、比喻拟人
6、红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气。
7、略
6.另起一行
参考答案：
1、 wù惫哀匙
2、略
3、边缘——顶峰
4、想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心？改：……不能都顺心
5、第⑤段“乡村的空气甜丝丝的……深深地吸了一口气”。没有。他欣赏这个“真正的早晨”的同时，仍耿耿于城市里的失败。
6、不对。尽管农村生活艰苦，大表哥过早地苍老了，但他的生活并不悲哀。因为“大表哥”对生活充满信心，从没有因“虫害”而沮丧过，即使遇到了此类挫折，他也知道该怎样做，活得有精神。
7、遇到挫折不能气馁，应重新振作起来（意对即可）
7.风雨中的菊花
1、 nòng bó笼罚
2、思考（思量）恭敬
3、如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
4、小乞丐在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
5、钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
6、衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦
7、有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
8、多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
8.飘香的生命
参考答案：
1、xiù qìn diāo mì
2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？
3、顾此失彼扬长避短若即若离严寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
6、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。
9.我的小河
参考答案：
1、gòu，yū ，和谐，沐浴
2、A、柔弱，B、厄运
3、昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？
4、略
5、保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。
6、略
10.风的故事
1、略
2、拟人
3、每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回忆的语句也可）
4、（1）柔情万千；（2）热情洋溢；（3）沉静和煦；（4）孤独衰老。分析：（4）为衰老疲惫、暴躁也可。
5、（1）感激；（2）欢迎；（3）赞美；（4）置之不理。
6、言之有理即可。
11.学溜冰
参考答案：
1、懦弱倔强阻挠恐怖
2、第一段从开头到“是不是”。第二段从“不要以为”到结尾。第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给人们的启示。
3、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。
4、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。
5、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。
6、总结全文，深化主题，点明题意。
7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。
12.（题目自拟）
参考答案：
1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。对某一事物感情专注。
2、虽然……但是……不是……而是……
3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。
4、（1）父亲教小群认识水，学游泳。（2）父亲为小群解说颜色。（3）父亲给小群买书包。
5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。
6、因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。
7、（1）说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。
（2）对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。
8、《明亮的眼睛》（言之成理即可）
小升初语文阅读理解专题训练 （一）山茶花 你见过山茶花吗？真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色，甚至一朵花上就有彩色缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞溅出水片一样晶莹，一样凉入人心脾。但它又不会刹那间消失，难以把握，而是静静地呈现在你的眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千丈深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织就的轻绡，才可比拟吧……山茶花的花形也很美，潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角开花，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到。啊！多美啊……有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲？” 我这才记起山茶骨朵来，果真特别！一般的花，开放不久才打骨朵，山茶呢？几乎是花一谢就冒出了来年新花骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季有一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎么不美呢？啊！山茶的骨朵，好一股特别劲！ 1、根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。 （1）繁多而凌乱。（） （2）轻轻的青丝织成的绸子。（） （3）晴朗的中午。（） （4）神情姿态自然大方，不呆板，不拘束。（） 2、找出下列词语的近义词。 比如（）展现（）欣赏（）陈列（） 3、第三自然段对上下段起着的作用。
4、用“ ”画出描写“山茶骨朵特别之处”的语句。 5、填空。文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它的 和特点。 6、文章生动形象地描绘了山茶花的和，深情地赞颂了山茶花的与山茶花骨朵的。 7、“原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季有一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎么不美呢？”读了这句话，你得到了什么启发？ 错误（）缓慢（）百思不解（）经验（） 3、联系上下文解释词语。显然： 恍然大悟： 4、下列句子中加点的字有好几种解释，在你认为最恰当的解释在打“√”。 （1）“为什么？”爸爸追着问。 A、追赶 B、追究 C、追求 D、事后补办 （2）遇到问题应该好好想想，否则会闹出笑话。 A、扰乱 B、热闹 C、产生；出现 D、开玩笑；逗 5、读了这篇文章后，你懂得了什么？ （二）家乡的桑树 我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。一片片桑
xx语文阅读理解练习题及答案： 不落别处 小升初语文阅读理解练习题及答案：不落别处??某总猪蹄，就是某总喜欢吃的猪蹄。也许是大饭店吃多了，吃腻了，某总偏偏喜欢到小食摊上啃猪蹄。一啃就是两只，再弄上二两小酒，搞得嘴上美滋儿美滋儿。 卖猪蹄的小范，是个人精。某总是个公众人物，公众人物就是个特殊的资源。小范干脆就嚷嚷起来了：“猪蹄，猪蹄，某总最爱吃的猪蹄!” 人们就都知道了某总猪蹄。 “吃某总猪蹄!”“某总猪蹄味道好极了!”人们口耳相传，也都喜欢上了某总猪蹄。每天，某总猪蹄都很畅销，不到黄昏，一车猪蹄就卖完了。 某总已经听说了卖猪蹄的拿他当招牌的事。某总手下的小厮，问某总要不要掀翻小范的猪蹄车?某总淡然一笑：“都不容易，人家也要吃饭嘛!只要我的名字能让穷人填饱肚子，我不也是个社会慈善家吗?” 某总还是常常上街啃猪蹄。要两只猪蹄，弄二两小酒，搞得嘴上美滋儿美滋儿。临走，拿10块钱给卖猪蹄的小范。 小范哪里肯收某总的银子?小范说：“某总，因为您爱吃我的猪蹄，我的生意才做得起来!您就是我的财神!” 某总微微一笑：“说哪儿去了，你在群众中为我扬名，提高了我在社会上的名誉度，我还要感谢你呢!” 某总和小范就这么交上了朋友。小范总是给某总留出烀得最香最烂的猪蹄，等着某总来啃。有时候，某总忙，一时过不来，小范就打的给某总送猪蹄。某总也不白吃小范的猪蹄。 顺便扔给小范两包香烟吸。 当然，某总也会和小范侃上几句“猪蹄文化”。某总从猪的祖师爷猪八戒说开去，一直说到猪的每一只蹄子，把猪说得浑身都是宝。某总还会拿出这样的
问题来考小范：“猪蹄子天天踩烂泥，为什么吃起来特别香?”小范答不上来，就请某总赐教。某总说：“猪是最幸福的动物，整天傻吃闷睡，不会思考，所以它的肉香!” 小范的脸一红，心想：某总不是骂我吧?又一想，某总是喜欢我，才骂我的。某总骂我是爱我，不爱我就不会骂我!小范知道，某总这样的公众人物，一定有许多烦心事。有了烦心事，总是要骂人的。骂人泻火，要是能让某总大骂一顿就好了，只要他高兴。小范的心里，突然产生了这样的奢望，很迫切的奢望。 说实在的，小范是有野心的，他要把猪蹄事业做大做强，做成一个猪蹄集团，也就是说，他烀的猪蹄，要打入各大酒楼饭店。菜名都想好了，就叫“八戒招手”。小范需要某总的支持，只要某总支持一下，“八戒招手”就能到达理想的彼岸。这也是小范前一阶段喊出“某总猪蹄”的初衷。总而言之，小范要打某总这张牌! 一不做，二不休，小范连夜开始了筹划。第二天，他就把全市乃至郊区各县卖猪蹄的全都联合起来了，成立了八戒连锁集团。他自任董事长兼总经理，要求各摊、点、户，统一打出“某总猪蹄”的招牌，抢先登陆。 当晚，大街小巷，到处都是“某总猪蹄”的金色幌子。 这一招真是厉害。某总领着一帮人过来了，指着小范的鼻子，大发雷霆。要的就是这个效果。某总把小范骂了个狗血喷头，大家都听见了。 某总与小范打了一场官司，告小范侵犯名誉权。 某总胜了官司，却没要求小范做任何经济赔偿。某总说：我一个堂堂的官员，怎么能和老百姓较真呢? 某总因为爱民亲民而名声大振，不久就提拔当大官去了。 “某总猪蹄”正式更名为“八戒招手”，生意更火了，很快就打进了各大饭店酒楼超市。 小范时常亲手烀制猪蹄，给某总送去。用的是“特快专递”，专人专车。
天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？ 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 “不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
小升初语文阅读理解精选12篇含答案 语文阅读是小升初语文考试的一个重点,同时也是考试的难点。 ,把语文阅读整理出来并附有答案,大家可以做下。 《拟标题名》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界,这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候,父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:?这是水,可以流动,长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡奔腾,可以发出震耳欲聋的声音。?不久,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界,怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色:太阳就是红色的,它发光,能把黑夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天也能把人晒暖和。?我懂了,?小群说,?红色就是让人感到光亮和温暖!??不全对。?父亲细致地解析,?血也是红色的,但它不会发出什么光来;人血也是温热的,鱼血却是冷的,但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。?小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析:?发热发光的是太阳,而不是红色;只是太阳能发光发热,同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。?经过这样的循循善诱,小群才逐渐有所领悟。以后,()父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的绿色,()小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地,小群觉得世界()陌生黑暗的,()熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次,小群真生父亲的气了。那次,小群让父亲买个红色的米老鼠书包,当书包买回来小群背着上学的时候,一位阿姨赞赏地对小群说:?
小群这个绿色书包可真漂亮!?小群回家便对父亲喊:?爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!?说着,小群便哭了起来。 父亲听了,愣住了,半天没吱声,过了好一会儿才为小群擦眼泪,说:?爸爸对不起你,小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包,所以绿的也买下了……小群,爸爸是爱你的。?小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发,小群就在那一刻理解了爱! 时光就这样慢慢地流过,小群读书的成绩越来越好,当小群学会了按摩、能够自食其力的时候,父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想,今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而,就在给父亲开追悼会的时候,小群听到了一句话,这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说:?他从来没有放弃过追求和奋斗,他对身边的人充满爱心,作为一位双目失明的人,他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……? 就在这一刹那,父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。?父亲呀,?他默默地祈祷,?我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!? 1、联系上下文,说说下列词的意思(2分) 震耳欲聋—— 情有独钟—— 1 2、选择合适的关联词语填入文章中的括号内:(2分)
小升初语文阅读理解练习题及答案小升初语文阅读理解练习题及答案2017 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。 果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好! 于是，我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是? 不要以为你离开某人就活不下去! 更不要使你自己离开某人就活不下去! 世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认坚持独立，自求多福这八个字吧! 1.读拼音写词语。
nuoruojuejiangzǔnaokǒngbu ()()()() 2.根据文章的内容，用||把文章分成两段，并概括每段的段意。 第一段： __________________________________________________。 第二段： __________________________________________________。 3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子? ________________________________________________________ _______。 4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走? ________________________________________________________ _______。 5.你怎样理解故事中椅子的含义?(2分) ________________________________________________________ _______。 6.文章结尾坚持独立，自求多福这八个字，在全文中起什么作用? ________________________________________________________ _______。 7.读了这个故事，你明白了什么道理?简要地写在下面。 ________________________________________________________ _______。 参考答案： 1、懦弱倔强阻挠恐怖
人教部编版小升初语文阅读理解答题万能公式 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！） 二、动词理解 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致； （2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）
第二部分：句子 一、句子分析 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 修辞的分析： 1 它本身的作用； 2 结合上下文，分析句子里词语的表达效果； 3 答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 不同修辞的作用及答题格式： A、比喻、拟人 作用：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比 作用：有气势、加强语气、一气呵成等；
6.另起一行 当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。 坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人:“你是王老师的孩子吧?”我说：“我要去王家村的王文利家”。他忙说:“我就是，我就是。” 大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说:到了。虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。 吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有电话、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气:这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲（bèi）和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好像到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。 我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开始插第二行。田里的苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲（āi）：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说:“你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?” 我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。 “大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!” 大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听，可听着听着忽然觉得眼前一亮:“另起一行”——一句简单的话就像一串钥（shi），帮我打开了挡住我的那扇门。 我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打电话，我在电话里冲着妈妈大喊:妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去! 1.注音或写汉字 厌恶（）疲bèi（）悲āi（）钥shi（） 2.造句 心不在焉—— 胡思乱想—— 3.找出第五段中的两个错别字并改正 （）——（）（）——（）
小升初语文阅读理解精编习题12套（附答案） 1. 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？ 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 “不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗臶在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好
小升初语文阅读专项训练（含答案） 一、父亲留下的书香 我家虽说不是"书香书第"，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo zuì）于其中。可是后来父母的手中却换成了本本"苦书"，--这，说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家(景、境)日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，--这些就是"苦书"吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"苦"不释手。父亲还（专、钻）研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于（jiàng lín）了，卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到(ɡǔ xī) _之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 1、根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。 2、在文中（）里选择正确的字，用"√"标出。 3、理解下列词语的意思。 (1)别无嗜好： (2)忧心忡忡： 4.用"√"选择文中[ ]里恰当的词语。这个词表示的意思，也表现了全家人的心情。 5.读"母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神"一句话，填空："秉承"指 "父亲的精神"指 6.读"持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"'苦'不释手"。为什么"苦"字加引号？这个词意思是什么？ 二、 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳
小升初语文阅读答题技 巧 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小升初语文阅读答题技巧 第一部分：语文解题方法归类： 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
小升初语文阅读理解精编习题12套（附答案）
的老师。” 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗…… 1?注音或写汉字 jidng jidng ( )( )有神cui ()弱陨( )落天()折 2.选句 灿烂绝伦—— 活力四射—— 3.找出最后-?段中的两个错别字并改正 ( )——( ) ( )——( ) 4.仿句：(如“海水... 雨水.... ) 鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔 5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？ 6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？ 7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。” 一句，你会想起一个类似的故事吗？ 参考答案： 1、炯脆yUn yao 2、略 3、郎郎------ 琅朗——郎 4、略 5、牛命的脆弱，是指肌休被病魔侵袭；牛命乂真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。 6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽彖的，而川旗帜作比，就将阿明对生命的态度, 对理想的追求。这诸多精神因索，向人们展示岀来了，形象而动人。 7、如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊.
气chuan （）如牛ju （）了一躬西装革履（）衣袖（） 1.写岀下列词语的反义词 高贵——慷慨—— 2.造句 气度非凡—— 美中不足—— 3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？ 4?文屮的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐來说，搬和不搬可就人不相同了” 母亲这句话的意思是什么？ 5.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。 6、如何理解“高贵的施舍”这个标题? 参考答案： 1、喘鞠lu xiu 2、高贵——低贱慷慨——吝啬（小气） 3、略 4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱 5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐來说是降低人格的举动，是对耻的；劳动后接受给了者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给了者和接受者之间是平等的。 6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。 7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。'‘
小升初语文阅读理解答题技巧(整理版) 记叙文阅读 一、文体知识： 1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。 2、记叙的线索 以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。3、记叙的人称： （1）第一人称（以''我"的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。 （2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。 （3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。 4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论 5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。 （1）人物描写\细节描写 （2）环境描写的作用 （3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物 6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。 （1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。 （2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 （3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。 7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。 8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法； 9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑， （1）内容方面，如深化主题、强调感情等； （2）结构方面的，如过渡、呼应等； （3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 11、标点符号的作用：（★★） 引号：（1）表引用（2）反语，表讽刺否定（3）表强调（4）特指 破折号：（1）表解释说明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断。 省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断
小升初语文阅读理解练习题 一桶水 我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上 了一次厕所.我发现,马桶水箱旁边备有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉, 留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩子 读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心 理的形象还真少了许多呢. 又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方便一下, 我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个 非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约 几分钱特意准备一个水桶. 我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。 ①解释：百思不得其 解 ②写 话： 2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。
3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？ 5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 考 晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？”“好!”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？ 爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重!”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问话。” 爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。 “哈哈……”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。” 接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意地笑了。 这时，爸爸语气平静地说：“()遇到什么问题，( )要认真思考；( )是很容易的，( )应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。 1．在括号里填上适当的关联词。 2．给下面带点词选
小升初语文课外阅读练习题50真题带答案解析(3) 一、部编版六年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 瓦特发明蒸汽机（节选） 瓦特是一个智慧非凡的孩子。他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！” 又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？ 为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。他13岁开始学习几何学，15岁读完了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。 1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。这些都给瓦特提供了极其有利的条件。1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。 （1）从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是________ 。 （2）“一发而不可收”的意思是指________。 （3）文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是________，二是________，表现了瓦特________的品质。 （4）读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。 解析：（1）暗暗得意 （2）事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态 （3）瓦特画各种玩具的设计图；瓦特观察壶盖，发现蒸汽的力量很大；勤于思考、勇于探索 （4）一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇于探索，不怕失败。 【解析】【分析】（1）体会划线词语，了解用词之精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。 （2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（3）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）暗暗得意；
Unit 1 Test 基础训练 Ⅰ．找出每组词汇中不属于同一类的选项 （）1．A．my B．his C．you D．her （）2．A．what B．his C．your D．my （）3．A．telephone B．card C．clock D．family （）4．A．number B．eight C．seven D．six （）5．A．two B．four C．six D．nine （）6．A．Peter B．Amy C．Linda D．Mary （）7．A．Smith B．Bill C．Brown D．Bush （）8．A．first name B．last name C．family name D．phone number Ⅱ．将下列的名和姓进行分类 Barry Vickers Tony Green Michael Bill Paula Jones Mark Amy Ⅴ．单项选择 （）31．________ your name，please? My name is Jim. A．What B．What’s C．Who D．Who’s （）32．I am ________ ，I am an English boy. A．John Brown B．Brown John
C．Gina Green D．Green Gina （）33．My mother is Alice Johnson. ________ phone number is 2546809. A．His B．Your C．Her D．Its （）34．I ________ Ken. My family name ________ Martin. A．am，am B．is，is C．is，am D．am, is （）35．—Good morning，Miss Gao! —________! A．Hello B．Hi C．Good morning D．Thank you （）36．—Nice to meet you. —________. A．Thank you B．The same to you C．Don’t say so D．Nice to meet you，too （）37．________ name is Mark and ________ name is Liza. A．His，his B．Her，her C．His，her D．Her，his （）38．—What’s your car number? —________ 321471. A．I’m B．It’s C．Its D．My car is （）39．—Hello，Jim. —________. A．Yes B．Thank you C．Hello，Kate D．Yes，Kate （）40．—Sit down，please. —________. A．Yes B．No C．Fine D．Thank you （）41．I ________ Tom. What ________ your name? A．am，am B．am，is C．is，is D．is, am （）42．“Sit down，please. ”“________ ．” A．Fine B．Thank you C．Thanks you D．Yes （）43．“What’s this? ”“________. ” A．It’s pen B．This is pen C．It’s a pen D．This is an pen （）44．“What’s that? ”“________. ” A．It’s milk B．That is a milk C．It’s a milk D．That’s an milk
小升初语文阅读理解题型及方法 一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。 学会基本的阅读方法。“六读法” 1、浏览性的泛读法。即略读法。它的特征是翻看读物，首先看序文、目录、开头或结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速明确主要内容。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。 2、进行速读训练。速读法。即不发言，不辨读，其特点是快，速读时可采用“扫视法”，培养以词句为单位的整体性阅读习惯。 方法有二： 一是“遮盖速读法”。准备好一张白纸和书页差不多大小，放在书的上端，读完一行就把纸往下拉，盖住读过的一行，使眼睛不能来回重复，同时减少眼睛的左右移动，增强眼的视觉广度。随着训练，把遮盖挡用的纸往下拉的速度加快，即可逐渐提高速度； 二是“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。 3、品味性的精读。即精读法。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏好词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章需要反复地读几遍，甚至熟读成诵。 4、赏读成诵法。鼓励同学们在阅读过程中，对自己喜欢的、文质兼美的短文、片断，要出声、入情赏读，直至诵记于心。 5、精读法。即逐字逐句精细研读的阅读方法，可以有效地帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力，增强语言修养。 6、学会积累。掌握不动笔墨不读书的方法。 要想在课外阅读中收到实效，就要学会从书中汲取精华，学会积累。 （1）、作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。批注法。就是阅读过程中边读边批注，引导学生做到边读边思边勾画圈点或写上几句心得，随读随写，手脑并用，圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“。。。。。。”“？”符号分别表示重点词句、疑难困惑等。养成“不动笔墨，不读书”的良好习惯。 可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （2）、写读书笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的储存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。因此，大家要写读书笔记，读书笔记包括摘录优美、精彩的语句、片断，编写提纲，写读后感等，这种读书方法，可以提高综合能力。 ①是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。②是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。③是提纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。④是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。 （3）编赏手抄报。通过范例引路，同学们定期将自己阅读中发现的优美文段编成“小报”，既有文字，又配插图，有图文并茂、相得益彰的效果。通过这种方法，大家不仅会爱上读书，而且会爱读好书。 阅读方法很多，我们要注重指导学生根据不同的阅读书籍、目的、性质选择合适的阅读方法。