生活需要努力
有人说生活需要关爱，有人说生活需要掌声，有人说生活需要微笑……而我认为生活需要的是努力。
还记得那一次英语比赛，现在想起来还真是记忆犹新。
那一天，晴空万里，鸟语花香，我趁着离比赛还有一段时间，赶紧拿出单词条复习单词，一个个单词映入我的眼帘，我深深地吸了一口气，开始记单词。一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了……妈妈轻轻地走过来说，“孩子，时间到了，该出发了。”我依依不舍地起身，走了几步，回头望了望桌上的单词条，眼里充满了留恋。
来到比赛场地，看到同学们都在安静的复习，我又情不自禁的紧张起来，我可以成功吗？我的心忐忑不安，时间像沙漏般坠入我的心房。
“下一个，92号王陈歌。”到我了，感觉在这一刻，心“咯噔”一跳，一下子跳到了嗓子眼，脑内瞬间一片空白，双脚像是被注了铅似的，挪动都很困难。
我轻轻地推开门，小心翼翼的迈进去，顿时四双主考官的眼睛齐刷刷的落在我的身上，我想起了英语老师之前鼓励我的话：“加油，不要害怕，只要努力了就行！”于是我鼓起勇气笑了笑，开始了自我介绍。我面带微笑，自我介绍说的流畅，绘声绘色，考官们向我投来了赞许的目光。接下来是拼词，主考官嘴里冒出一串英文来，第一个我答对了，可就错在了第二个单词——蛇。
我带着遗憾下了台，不过，我虽然失败了，心里有几分低落，可是我至少努力过。我知道，努力不一定会成功，但不努力的人永远不会成功。
梅花在严寒的冬天开放，它顶天立地，不肯低头折节。我曾经思考过，为什么梅花能在冬天开放，后来我知道了，因为他肯努力，不肯向任何困难挫折低头。每个人面对困难，面对挫折，都应该坚持不懈努力，永不言弃，这样才有可能成功！
罡头小学“小学生生活化作文”课题研究 第一阶段实施方案 课题主持人尹璐 一、研究的目的、意义：我们进行小学生生活化作文教学研究的意义，首先能更好地落实《语文课程标准》中提出的提高学生语文综合素养的要求。语文综合素养是指能适应生活需要的、全面的、整合的语文素养，这就必须将教育与生活紧密相连，而生活作文教学，必将促进学生的社会化、个性化的发展。其次，生活作文教学是以现代教育思想为指导，引导学生从学习生活、社会生活、自然界以及人类自身发展中选取材料进行习作，从而能主动探索并获取知识，提高写作水平。再次，该课题与我们日常的教学工作紧密联系，通过研究，反思教学以及撰写教学论文等，必将提高教学质量，提高教师的理论素养。 二、研究的基本内容： 1．培养学生的写作兴趣和自信心。 2．从儿童生活入手，研究作文教法。 3．探索作文教学开放的、动态的教学模式。 三、研究阶段计划 1．作文写作量上的开放。 写作训练7—8次作文训练，合不到两周一次，这么小的训练量要真正提高学生的写作能力是很难的。所以，让学生尽可能的多练笔，是十分重要的。除语文教学上每单元的作文训练外，平时加强周记日记、读书笔记、课后练笔等动笔机会，激发学生勤练笔的热情。同时鼓励学生乐于将自己生活中看到的听到的想到的等等记录下来。 2．作文评改上的开放。 学生写作训练量增加了，若还按原来旁批、眉批、总批的方式批改、讲评，必会增加教师负担，也不可能实现。所以我们要改变教师批改包揽的状况，而是评改多渠道开放，以鼓励为主，让学生保持积极的心态，品尝到成功的喜悦，感受到作文的乐趣。采用自读自评、互读互评、教师点评、社会家长参评等形式，通过评价真正促进学生习作能力的提高。 3．写作范围的开放。 生活是丰富多彩的，学生所写的内容理应是多元的、多彩的。我们要引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，也可以写想像中的事物。多让学生写自己喜欢的没有限制的作文，让学生有话可说，有事可写。 四、工作安排 1.加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载到自己的博客中。把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料，组织教师学习，更新教学观念，丰富作文教学的经验。 2. 鼓励教师上开放式作文研讨课，对取得研究成果的教师给予奖励。 3. 走出去，吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训，回校后，汇报、交流。并形成研修资料，供教师们交流学习。
生活因奋斗而精彩作文 5月31日，不会忘记的一夜，那是经过层层选拔、精挑细选的最终爆发；是熬夜苦练的美丽绽放！ 第一次看到“唱响青春放飞梦想”的海报时，想报名是看到一等奖XX元的诱人奖金才暗下决心，但又一想，玉门人才济济，能否进决赛还是个问题，还奢谈什么奖金。后来把这事说给同学听，同学们都说:“加油，好好唱，不管走到哪，我们都是你的铁杆粉丝！”听到这句话，十分感动。每个人都有梦，他们这么支持我的梦，就算遇到再大的困难我也在所不辞了。 海选时的阵势很大，虽穿着短袖衬衫，但却早已汗流浃背。其他选手的演唱不时迎来热烈的掌声，更是引得我心里发慌。像是经历了千年等待，终于轮到我了，站到台上时，想起日日夜夜的苦练，突然心里一横，奋不顾身的投入了“战场”，杀掉了嗓子的干渴、嘶哑，让嘹亮的声音如天籁般释放；杀出了每个观众的热血，让他们为我喝彩、鼓掌。我入选了！接下来一次次的复赛，我都顺利过关斩将，俨然成了一位身经百战的老将。最紧张的要数决赛的那几天，那时正值月考，每天都要彩排，为了不耽误学习，我只能比别人花出多一倍的时间，每天都要熬夜奋战，直至凌晨，困了，我就对自己说：“好好奋斗，人生因奋斗而精彩。5月31日
的晚上，你就是最大的主角！” 5月31日如期而至，帷幕渐渐拉开，流光溢彩的烟火洒向天空，几天来精心的准备在这一刻最美绽放，观众为我喝彩、欢呼，就连空气中都弥漫着奋斗换来的甘甜。 比赛结束了，我将微笑和歌声定格在舞台。丰厚的奖金不在重要，重要的是我从中明白了奋斗的意义——奋斗意味着成功。因为奋斗，微笑常在；因为奋斗，睡梦最甜；因为奋斗，生活更加精彩！指导老师顾颜花之前要扒好几层皮呢。即使考上大学，竞争也很厉害，谁说不用学习了! [生活因奋斗而精彩作文]相关文章：
因为努力而成功的作文精选3篇 努力，并不一定会成功;但放弃，则一定会失败。坚持就是胜利，在最后一秒还未到之前，结果永远是未知的…… 老鹰是最顽强的动物之一，当一只雏鹰刚出生后不久，便会接受一次生与死的考验。雏鹰的父母会在雏鹰生长到适合的时期把它从 悬崖的巢穴上扔下去，让它学会做鹰的关键——飞翔。如果调整不当，雏鹰便会有生命危险。然而在雏鹰被扔出去的时间内，雏鹰必 须学会飞翔，雏鹰在做最后的努力，它挣扎着，努力使劲地拍打着 自己的翅膀，如果雏鹰着时候放弃的话，它便会被摔下悬崖而死， 但是它做出了最后的努力，克服了苦难。终于，它感觉到自己已经 浮在了空中，它学会了飞翔，它在空中自由自在的翱翔，它想：永 不放弃的感觉太棒了! 那是一个炎热的夏天，空气中弥漫着沉甸甸的死亡的气息……无意中获知奶奶去世了，眼泪便不由自主的往下坠落。 霎时间，一切的一切似乎都窒息了。天空，不再那么的蓝;花儿，不再那么的美;蝉鸣，不再那么的清脆;鸟儿的歌声，也不再那么的 婉转……就在这时，我整个人都崩溃了，变得孤僻起来，一个人在 房间里独自回忆奶奶的曾经，眼泪又不听使唤了。忽然发现有那么 一张照片：有一个很小的女孩摔倒了，独自坐在地上哭泣。照片背 面写道：孙女啊!人总会遇到挫折，自己站起来吧!眼泪不再流了， 我知道，奶奶并没有离开我，她还在天上的某一处看着我，她希望 我的努力。对，我要永不放弃，努力。 奶奶一定想看到一个坚强优秀的我，所以我努力学习，努力做好自己，努力学会坚强。奶奶!我做到了，你看到了吗? 努力的感觉真的很好!我还要继续努力，做得更好! 十七八岁的花样年华，多么好的一个季节。我们每个人都在自己生命的土地上耕耘着，期待着收获的那一天。
小学生作文生活化指导策略（一） 策略一：巧媳妇寻米——感受多元生活，广开材路 语文学习的外延与生活的外延相等。生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽。而生活又是多姿多彩、日新月异的。学校、家庭、社会，生活大世界。同学老师、操场教室，父母兄妹、住行衣食，媒体舆论、街巷田野……童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的活水源头。 案例1：生活回放：班中有一位男生，老家在安岳周礼农村，也许是受方言的影响，写作功底一向甚差，忽闻某一日，自能日记的水平让人刮目相看，问之，原是家乡的舅舅远道而来，内江话的气息充溢着小男孩的日记。该日记分别发表在校报及《语文课堂内外》一书中。就让我们一起走近小男孩的日记，一同感受舅舅来“我”家的那一段日子。 片段一：
舅舅从遥远的家乡来看我了。 舅舅长着黑黑的皮肤，大大的眼睛，大大的嘴巴和一口黄牙。我问舅舅："你怎么会有一口黄牙？""因为我每天抽很多烟，你以后可别千万学舅舅，把牙齿熏黑了。"舅舅风趣地说。 舅舅对我们很亲热，每晚和爸爸妈妈聊到很晚才睡。 我很喜欢舅舅。 片段二： 舅舅在我家的这几天，烟缸里的烟头多了起来。我多次对舅舅说：“不要抽烟了，这样对身体不好。”可舅舅就是不听，把我的话当耳边风。 “舅舅，请您不要抽烟了。”我想对您最后说一遍。 片段三： 今天中午，舅舅走了。 舅舅又回到了自己的家乡，烟缸里是烟头少了起来，家里的热闹气氛
生活因书香而精彩作文800字 书，是打开知识大门的一把钥匙，带我们走进知识的宝库；是海面上的灯塔，指引着我们前进的方向。它可以把我们从喧闹的世界带到世外桃源。所以，阅读会让我们的生活变得丰富多彩。 当我第一次翻开书的时候，只见印着几幅美丽的图画的白纸上，一片黑压压的文字就占领了其余空白的部分。洁白的纸上印着黑色的字，十分醒目。每次看书我只看图画从不看字，所以这本书讲什么内容我也不清楚。爷爷注意到我看书的态度，就对我说：“春儿，你这样看书，只看图不看字，那你这样就不叫阅读，你也领悟不到书中的道理。”我想想爷爷的话，觉得我这样囫囵吞枣，是领悟不到书中的道理。 从那以后，我开始把以前那些没有好好看的书又重新读了一遍，刚开始我觉得有些乏味，可后来我越看越有劲，原来书中的世界是那么美好。记得我的第一本书是《安徒生童话》，童话里的人们在美丽城市中生活着，过着幸福的生活。从中，我也懂得了许多道理，比如《丑小鸭》让我懂得每个人都应该有一颗善良的心。这本书把我带进了这样美丽的世界，让我懂得道理，我一直把它视如珍宝。 随着时间的流逝，我放弃了故事书，开始喜欢上了各种各样的文学书，如老舍的《骆驼祥子》，林海音的《城南旧事》等，每次看书，仿佛我就是书中的主人公，发生在他们身上的事也发生在我的身上。有一次我看书，看着看着就哭了，妈妈看见我哭还以为怎么了，我跟妈妈说看书看的，妈妈就走开了。 我对书越来越痴迷，一天要看好几页，每次看书看到饭忘了吃妈妈就对我说：“你喜欢看书没错，但也要劳逸结合。”说完就把我手中的书给拿走了，吃完饭我就立刻跑回房间，妈妈还以为我生气了。并不是，我是急着重新投入到书中的世界里去，开始新的历险。 书让我的生活充满了乐趣。它带我走进美好的世界，它就像是我的好朋友，陪着我一起历险，探索未知的世界，书让我明白了许多道理。只有多阅读，我们的生活才会充满精彩。
只要努力就会成功作文 只要努力就会成功作文 在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是整理的只要努力就会成功作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 只要努力就会成功作文1 每一个人都有让自己印象深刻或永生难忘的事情，而令我难忘也令我印象非常深刻的事情发生在这个星期五。 哪一天下午，阳光明媚，微风阵阵。走在哪里都能感受到风爷爷带来的凉爽。我们六年级与五年级在盛老师和另一位老师的带领下，浩浩荡荡的从学校门口出发向我们这次的目的地------景新社区前进。 到了目的地，我们六年级三个班走进了编结课的教室，一股股凉气从面前拂过，让人感到十分清凉。开始上课了，一开始，我们觉得十分简单，十五节课编四个小物件会不会太慢了？但在我们自己尝试过以后才知道编一个结就难如登天，一个结中的学问也是博大精深啊！ “把一根线从另一根线的底下穿过，另一根线再从这根线的……”老师一遍一遍的悉心教导我们。“我成功了”“我会了”眼看着同学们一个一个掌握了方法，我心急如焚，嗯，不行。不行……
我屡败屡战，屡战屡败，终于在我坚持不懈的努力下，我对这个结的制作手法也渐渐熟练掌握起来。终于功夫不负有心人，我对这个结的手法也掌握了。下课后盛老师还给我们每人发了一张奖励卡。 经过这件事让我明白了只要努力就会成功！ 只要努力就会成功作文2 上了四年级，班主任陈老师向我们推荐了一套课外读物，其中有一本是《我要做好孩子》。 这本书的主人公是一个上六年级的，有点胖乎乎的小女孩儿，名叫金铃。她今年11周岁，身高1.55米，体重有50公斤，是个标准的“重量级选手”。她的成绩时好时坏，还有点偏科，语文比较好，数学就差点，她也是一个有爱心，富有同情心的.女孩子，对小店里的小黄猫是那么的好，经常把好吃的东西留下来带给它吃，对父母离婚、又失去爷爷的小妹妹幸幸是那么关心爱护。她很勇敢、正直、诚实，敢于说真话，爱打抱不平，是一个受读者喜爱的小主人公。 在看这本书的时候，我常常能在金铃的身上发现我自己的影子。看到她做数学时常常会抄错题，漏掉数字，我会情不自禁地笑出来，这不正是我常犯的错误吗?看到金铃妈妈为金铃的“学习障碍”烦恼时，我会想到这不也是我妈妈的烦恼吗?看到她和同学们之间发生的事情，感觉就象是发生在我们身边一样，是那么的真实。 看到金铃通过自己的努力，成绩终于有了很大的提高，后来还考上了理想的初中，我从心底里为她感到高兴。同时，我也想到了我自己，只要我像金铃一样，改正学习马虎的坏习惯。
小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
《小学语文习作教学 生活化的实践研究》开题报告 一、课题的提出： 1、选题的背景 （1）时代需求：写作无处不在，上起领导发言稿、作报告，下至朋友间的问候祝福，生活中的领款借物等，都需要写作，可以说生活离不开写作，而小学阶段的习作教学属于启蒙，需抓好作文第一步。 （2）教师因素：习作教学中发现，部分教师的教学缺乏一定的灵活性和创新性，习作课上教师给出一个命题，再对学生进行习作指导，最后学生动手习作。这样的教学模式不仅单调，而且不结合学生的实际，学生没有参与活动的真实体验，自然写不出真情实感来，只好应付式的完成。为此，作文教学要想取得成效，必须改变这种单一的教学模式，实施习作生活化教学。即在习作中通过多种途径，充分调动学生作为习作主体的积极性和主动性，让学生在情景创设中表达生活，体验生活的乐趣，产生习作的欲望，从而在习作中写真话，表真情，提高习作效率。 （3）学生因素：一是学生惧怕习作。现在小学生大多是独生子女，是家里的宝贝，为了安全考虑，孩子生活圈子狭窄，除了学校就是家里，孩子参加社会实践活动的机会少，视野不开阔，就连周末孩子也被禁锢在各种学习班中。学生缺乏对生活的真实体验，习作素材贫乏，巧妇难为无米之炊，学生自然惧怕习作，更不能写出自己的真实情感。因此在小学语文第二学段开展习作生活化教学成为必然趋势。 2、国内外研究现状 20世纪美国着名教育学家杜威提出“教育即生活”的思想。我国着名乡村教育家陶行知先生倡导教育要“教学做合一”，指出教育要去“真做、真教，教人做真人”。现代语文教育家叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不
《儿童生活习作教育研究》课题开题报告 一、课题的提出 1、目前小学作文教学中存在的问题 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚，学生写作实际上是在为教师而作，不是孩子生活所需。有时，教师似乎也注意习作与学生生活的联系，但所定的题目也往往是记时令性的活动(节日、假期活动等)，写自己身边的人和事(父母、老师、同学等)，差不多年年在写相近的题目，对学生写作既无推动力又无吸引力，同时所写文章难免千篇一律，写出来的作文也缺乏童真和新意。 （2）训练文体单一，不重视实用文章的写作，使作文变成脱离社会需要的教学，学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；
从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息，仅仅把写作局限在小小的课堂。 学生要行成自己的语言能力，必须通过学生的主体活动，通过运用，把言语作品内化为自己的心理要素。人类学习语言的过程是认知、模仿、习得的过程，习作能力是一种最富动感的显性能力，它的培养必须依靠具体的表达实践。所以，语文天然是与生活联系的。美国教育家杜威十分强调学习过程中经验的重要性，特别是学生的已有经验与先前知识。他提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。建构主义认为，学习是一个学习者自我认知建构的过程，知识不是被动地直接从外界输入到学习者头脑中；它将知识的习得归结为学习者积极主动建构的结果，而且十分强调知识是学习者自我主观建构而成，每位学习者的建构过程不尽相同。由此可见，学生应该学会在生活中学习习作。 小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。写生活是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创造表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。 2、国内外研究现状
成功来自勤奋作文600字精选5篇 正如爱迪生说的那样，所有的成功都是离不开汗水，离不开勤奋!有很多人看到了成功的大门，却未能打开，最后碌碌无为，他们不能被称为成功，他们只是失败者!本文是为大家整理的成功来自勤奋作文600字精选，欢迎阅读。 成功来自勤奋作文600字精选一每当夜深人静的时候，我们家书房的台灯总是亮着。灯下坐着一个人，她圆圆的脸，齐耳的短发，炯炯有神的大眼睛总是闪着自信的光芒。她一会儿在纸上写写算算，一会儿凝神思考，一会儿面带笑容。这个在全神贯注学习的人，就是我的小姨。 小姨的勤奋好学常常让我这个“专职”的学生都自愧不如。 有一次，家里一个亲戚请我们到一家非常有名的饭店吃饭。我和妈妈叫小姨一起去，小姨坐在书桌前头也不抬地说：“吃饭?多浪费时间呀!我这还有一道题没解开呢!你们去吧，正好让我一个人在家，没人打扰我。”我和妈妈摇摇头，无奈地走了。天黑了，我们回到家，小姨还在书桌前坐着，姿势都没变过。我轻轻走到小姨身后故意大声说：“今天的菜太好吃啦!小姨，有你爱吃的多宝鱼呢!”这时，小姨突然从椅子上跳了起来，一把抱起我转了几圈。我站稳后，吃惊地问：“小姨，没吃到好东西你还这么高兴呀!”小姨兴奋地说：“我终于把这道题解开啦!我花了三天的时间呀!这比吃什么山珍海味都香啊!”我
看见小姨的脸闪闪发光，笑容像阳光一样灿烂，是那么美丽动人。 小姨经常说：“学习使人进步，知识使人强大。”小姨的刻苦勤奋给她带来了许多的荣誉和成就，也得到了周围人的尊敬和爱戴。我为有这样一个勤奋好学的小姨感到自豪，我要以小姨为榜样，刻苦学习，做一个自信强大的人。 成功来自勤奋作文600字精选二十七八岁的花样年华，多么好的一个季节。我们每个人都在自己生命的土地上耕耘着，期待着收获的那一天。 年轻的我们是这样的高傲，一次又一次的向命运发出挑战。然而，耕耘“命运的土地”是艰难的，在这个过程中我们也许会受伤，也许会流血。但我们没有理由逃避，因为我们每个人在获得生命的同时，身上也肩负着拿不掉的责任。我们只有默默地低头在属于自己的那片耕地上耕耘，不要企图被人回来为你承担，因为每个人多有属于自己的那片土地，每个人都有那逃避不了的责任。 我们充满活力，手里握着大把的青春，还有隐藏在心中多年的梦。处身在竞争日益激烈的社会，我们不能退缩，因为退缩就意味着失败。时间如白驹过隙，一闪即逝，即使我们手中拥有大把的青春，也抗不过我们的肆意挥霍。物竞天择，适者生存，我们要学会拼搏，学会抓住机遇。面对竞争，我们不是见而避之，而是应主动迎上去，只有这样我们才会成长。只有经历更多的磨难，我们的翅膀才会更硬，我们才会飞得更高。“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”，让仍在父母庇护下的我们，离开那双保护我们的翅膀，勇敢的面对暴风雨的洗礼吧。
关于努力与成功的作文800字成功需要努力作文800 努力与成功有着密不可分的关系，只要努力就必定会结出坚实的果实——成功。以下是分享的努力与成功的作文，一起来和看看吧。 望着窗外朦胧胧的雨，四处散发着烦闷的气息。将英语书一手扔到地上，想着我是中国人为什么要学英语，躺在床头哭了起来。 学习有什么好?望着67分的试卷心抽搐起来。我害怕爸爸失望的眼神，害怕他语重心长地教育我，这比打我、骂我更为难受。 “吱”的一声，门开了。爸爸大步走到我的旁边。放下包包将我拧到床旁骂了起来还不经打了起来，还说起了他的长篇大论我听得头都炸了。“我觉得自己真的很失败，尽管付出了再多的努力，也没把学习搞好。” 回忆学习时，上课时老师讲的我认真的听懂了，而考起试来却不会应用。面对这失败我常想：“我该放弃吗?回忆起自己每晚挑灯夜战，回忆起自己放弃周末的休息，在各个补习班之间来回奔波，我疑惑了：难道这便是结果吗?这便是我费心费力挣回来的结果吗?我应该放弃吗?我的嘴角泛起一丝讥讽。眼底，一片悲哀。”
我该放弃吗?我抬起头，目光似乎在慌乱地寻找着答案，寻找着，一个让我坚持下去的理由。我的目光停驻在一棵树上，风疯狂地撕扯着它的叶片，而那些叶子却紧紧地拢在一起，发出阵阵呜咽，仿佛在乞求着风的宽恕。“没有用的，你什么也改变不了。”我同情地望着。一片叶子落了下来。它打着旋儿，随着风左右摇摆，如同在用生命去舞一支优美而庄重的舞蹈。然后，它跌落在地，没有任何悲哀、失望，只是安详地等待着，等待着化作春泥更护花，等待着下一个春天。 这时，我忽然明白了：正如明天早上的太阳依然要升起;明年春天，叶子还要变绿一般。无论失败与否，它都将成为过去，而明天，又是新的一天。如果永远将目光看向昨天，那么希望之神的火炬将永远不会照亮你的眼睛。 忽然，一缕阳光穿过层层树枝照到了我的身上，我抬起头，原来，天空竟那般湛蓝。我明白了学习是不可以放弃的，要勇于面对失败并不断坚持。 我常对我自己说努力，努力就是成功! 这个公式是人类成功经验的总结，是对人类几千年文明的赞赏，是一条永不衰败的真理。的确，自信和努力是密不可分的，它们相辅
“小学作文生活化教学策略的研究”课题中期总结报告 一、课题研究的背景 1、目前小学作文教学中存在的问题： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚。 （2）训练文体单一，使作文变成脱离社会需要的教学。学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍。从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节。写生活也是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。 2、国内外研究的现状 写生活是写作教育历史发展的必然趋势。 二十多年来，我国小学作文教学改革风起云涌，如山东烟台的“大量读写，双轨运行”作文教学实验，它以发展思维和语言为中心，以不增加学生的学习时间为前提，以课堂为基础，以扩大阅读量为突破口，使学生的作文能力有了一定程度的提高。广东潮州特级教师丁有宽老师的“读写结合五步序列训练”即通过五个年级的五步序列，使读写密切结合，充分体现了读中学写，以写促读的思想，也取得了一定的成效。江苏特级教师李吉林创立的“情境作文训练”，其核心思想是观察情境作文，即在观察情境的基础上指导学生写作……这些作文教学改革，虽然在研究角度和层面上有迥然的差异，但如果对他们的风格进行理性的探寻，我们会发现他们的研究有个共同之处：都让作文训练尽可能地与学生生活接近，使他们的生活积累成为作文内容从而达到激发学生写作兴趣，提高写作能力和语文素养的目的。这些研究都为本课题提供了很好的经验
和借鉴。 国外中小学作文训练也一直强调“丰富生活体验”。世界发达国家——美国，更是将作文引进生活，教师不要求学生当堂完成，可通过课外多种渠道进行思考和准备，作文命题也以关注人生和学生未来发展为导向，追求真实与实用。 本课题是在前人探索的基础上，通过作文生活化的教学研究与实践，丰富学生生活积累，提高学生认识生活的能力和习作水平。 二、课题研究的意义 1、理论意义 本课题提出了以真实的生活为写作对象，以现实生活需要为作文能力培养目标，从关照学生认识真实的生活、拓展学生作文内容与作文形式入手，努力激发学生写作内驱力，提高学生书面语言表达及运用能力，同时帮助教师树立生活化的教学观念，丰富小学作文教学理论。 2、现实意义 (1）社会的发展促使作文走向生活 生活是作文永不枯竭的源泉，作文记录生活、反映生活，推动生活向前发展，生活和作文是紧密相关的，因而社会的发展促使作文走向生活。 （2）小学作文生活化教学策略的研究也是作文教学现状的需要。 从教学对象来看，学生一遇到作文，就感到头痛，甚至无从下手，无话可说，虚假作文，造文现象还普遍存在；学生作文兴趣不高，作文内容缺乏真情实感，从作文中所反映出来的学生认识生活的能力和水平还较弱。从作文教学过程来看，教师认为作文课难上，批改任务繁重，教师的作文教学过程与学生的生活实际脱节。“作文来源于生活”，而学生恰恰写不出充满灵性的作文。我们进行小学作文生活化教学策略的研
1、生活因尝试而精彩 我们，正值轻含豆蔻三分露，却微露荷花一线香的花季，需要多一点尝试。因为生活，因尝试而精彩 “有没有人做出来了？”那是一节奥数课，老师透过厚厚的镜片扫视着整个班级，希望能发现一只举起的小手。可惜全班同学的“海拔”都低的可怜，没有一个不是像我一样低头盯着题目而不敢正视老师的。 难道果真没有人作出那道繁琐的奥数题？不！其实我早就做出来了只是不敢尝试着举手罢了。我的手仿佛有千斤重，怎么举都举不起来。想起我在班级里压轴的成绩，想起优等生那可望而不可即的分数；他们的试卷上总有挤不下的勾，而我的试卷上总有堆不下的鲜红欲滴的叉，我刚提起的一点勇气便又烟消云散。 “真的没有人做出来吗？”老师的声音又一次响起，语气中浸透着一丝失望。怎么办？到底要不要说？说吧，可以得到老师的肯定，同学们的赞许；可万一我错了怎么办？那迎来的肯定又是无尽的嘲笑……我的心中仿佛有一只小兽，撞得我震荡不安。 衣角被我抓的皱起，手也被我弄得通红。而我的思想也在我的脑际做着激烈的斗争：这可是展现我的大好时机啊！尝试一次吧！终于，在老师不耐烦等下去，准备上黑板讲解时，我举起了那双汗涔涔的手。 老师见我举手，先惊诧的看着我，随即温柔的说：“这位同学，你来讲解一下。” 老师的话语如同春日最和煦的阳光，把我心头的紧张和不安全部驱走。我滔滔不绝的讲解着我的解题思路，讲解完后，全班给予了我热烈的掌声。老师也微笑着走了过来，轻拍我的肩膀：“你很有能力。”那一刻，我的世界春暖花开。 那次尝试后，同学改变了对我的看法和态度，那次尝试后，我找回了久违的勇气与自信。 尝试，是一种勇气，是一种经历，更是一种收获。多点尝试吧，因为，生活因尝试而精彩！ 2、生活因宽容而精彩 宽容如一杯温醇的茶，能融化心与心之间的坚冰，宽容如一束金黄的阳光，照耀出人性的光辉，使生活因此精彩。 虽是初冬，但一股清香的暖风却调皮地从窗外吹了进来，阳光开始在我书桌的一角展开温暖的笑脸，金黄色渐渐漫延开来。嗯，真是一个极好的天气！我停下笔，走到阳台，伸了个大懒腰，呼吸着有阳光味道的空气。在这心情独好的时候，不悦耳的声音想起来了---“啪—啪…..”这是楼上在拍打晒着的被子。我极不满的探出头，一股无名火发泄了：“喂！别拍了，好吵！”可楼上的拍打声只顿了一下，却又变本加厉起来，伴随着的还有些灰尘和小棉絮。我气恼地探回头，拍打着头发。“真没素质！”我跺跺脚，只得回到房间去。这拍打的人像是个机器一般，一直拍着。她不累吗？！我可是越听越闹心。耳根经过了一番“大喧嚣”，终于清净了。 我再次回到阳台，阳光还是一样好，但好心情早已消失了。地上摆放着几盆太阳花，上面还有些许灰尘，娇艳的花瓣无了光彩。我一把拎起花洒，也许浇花会复原我的心情。果然，看着花儿们柔美的原貌，心情渐好，手中的花洒也开始龙飞凤舞。“咻”一个转身，花洒的盖子居然掉了，水在惯性作用下飞出了阳台。“哗哗”---水好像掉在了什么物体上。我急忙探出头往下看---天哪，下面晒的被子被我弄湿了！在我心慌之际，楼下的张奶奶边织着毛衣边探出头来看着我。不会被骂吧…...“你家的太阳花开得好艳啊，……”“张奶奶对不起……我……”“没关系，反正现在阳光这么好，哈哈……”张奶奶和蔼的笑容让我安了心，却又让我心中感到惭愧。一股名为宽容的清风回旋在心田。
小学生活化作文初探 高戈庄小学谭乐友 《语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而现在的学生，仍是谈“文”色变，感到无话可说，无文可写。究其原因，是没有生活，没有素材。这样写出来的文章内容空洞，缺乏个性，有些学生甚至敷衍了事，这是传统作文课堂教学必然会出现的问题。 如何让学生乐于表达，善于写作呢？在教学实践中我努力作到了以下几点：一、转变观念，让作文成为学生自己的需要。 在传统作文课堂教学中，都是老师让写什么，老师让学生怎样写，写作前还要讲些传统套路，一节指导课下来，学生的写作激情大大降低，剩下的只有按照老师的要求如履薄冰、小心翼翼的写作，还有的学生一堂课下来，也不知道这个作文到底“该”怎样写，应写些什么？所以每到写作文时便要搜肠刮肚，痛苦万分，真可谓作文难，难于上青天。 因此，我在作文教学的过程中，努力改变陈旧的观念，不再去充当让学生必须去写某个“命题作文”的发号施令者，而是按《语文课程标准》的要求，在作文的全过程中充当引导者、设计者。充分组织和利用各种实践活动，让学生参与其中，有所感受，并激发学生急于用语言文字来沟通，表达，使作文成为学生自己的需要。 二、在生活中体验，让学生积累素材。 学生的日常生活中，可能存在许许多多的写作素材，但由于学生的年龄小，不善于观察积累，所以导致学生在写作时下笔无“神”。针对这一情况，我尝试打破常规的作文教学形式，不再把作文局限在几节作文课上，而是把它贯穿于学
生的学习、生活之中，使作文真正成为生活中不可或缺的一部分，成为学生表达内心情感的一种重要方式。具体的实践活动有： 1、社会活动。学生也是社会的一分子。学校会经常组织学生参加社会实践活动。在这些活动中，教师就可以有意识的引导学生关注社会，了解社会，并说出自己参加完社会活动的感受。比如，一次在学校组织的保洁护绿活动中，由于那几天风大，所以我班负责的楼区内垃圾特别多，有些学生嘟嘟囔囔开始埋怨，我便在活动结束后引导他们说出了自己的内心感受，并建议他们把想说的话写进日记。这次日记，学生们写的很认真。一位学生写到：“我今天在网上查到，有一种虫子可以吃塑料。我想研制出一种药水，使所有的塑料袋都能浆解，减少地球污染。我也在此奉劝地球上所有的人们，要爱惜我们的家园，让我们的眼中多些绿色，让我们的童年远离污染。”一次普通的社会实践活动，就能引发学生诸多的感想、感受，可见亲身经历的事情，学生写起来要容易的多。 2、学校活动。学校也是一个小型社会，学校的发展变化，学校的新鲜事物，学校组织的丰富多采的集体活动，都是写作的好素材，老师可以帮助学生形成观察和思考的好习惯，增强学生表现生活的能力。比如在学校组织的“法制报告会”后，回班后我们针对本班现存问题进行了集体讨论，学生们的发言积极中肯，有针对性。我班的“捣蛋大王”在日记中写到：“今天警察叔叔的每句话都说到了我的心里。回班后同学们给我提意见时我一点儿也没生气。我知道大家都是为我好，要是真有一天我犯罪进了监狱，到那时再后悔再改可就晚了。请大家放心，我一定改掉爱打架的坏毛病，不再让老师和妈妈操心，请大家看我的行动吧！”通过这次活动，不但提高了学生的法律意识，也使学生学会认真倾听，并写出自己的收获和真情实感，提高了写作能力。 3.家庭活动。学生的成长和家庭是密不可分的。学生在家中的表现往往是最真实，
生活因努力而精彩作文「精选」 本文是关于努力的话题作文，仅供大家参考！ 导语：只要我们努力了、争取了，相信我们的生活会活的更加绚丽多彩。小编整理生活因努力而精彩作文，欢迎大家阅读。 第一篇：生活因努力而精彩 又是一个炎炎夏日，我和爸爸去松兰山游泳。 刚一下车，我便迫不及待地跳下车，脱掉鞋子，光着脚丫在海滩上走。美丽的浪花翻滚着，冒出一串小泡泡，温柔地抚摸着我的脚，一阵阵海风吹过我的脸颊，顿时感到神清气爽。我连忙拿上游泳圈，一个鱼跃，跳入了久违的大海 我在水中尽情地遨游，身子泡在海水中暖洋洋的。正当我悠闲地享受时候，忽然一只大手多过我的游泳圈，我便一下子陷了下去。只见爸爸对我说：“你不能一直依赖游泳圈，要学会自己游泳。”我小声嘟哝：“不就是游泳吗，谁不会啊。”说罢，我只好极不情愿地跳入海中。 首先爸爸先做示范，只见爸爸像一条鱼儿灵活地游动，我不屑一顾，便也学着他的样子，可身子却很快沉了下去，害得我呛了好几口海水。爸爸看见我这副狼狈不堪的样子，就都我说：“你要在肚子里憋气，就能浮起来了。我便学着爸爸的话，果真浮起来了，我大喜。可渐渐地，我感到坚持不住了，使劲在水中扑腾，结果还是失败了。
我就不信这个邪了!我便继续尝试。经过多次失败和改进后，我终于成功了 然后，爸爸又教了我换气、摆动四肢等。最后，我终于可以在海中任意畅游了。 沐浴着温暖的阳光，泡着舒服的海水，我不禁心想：生活因努力而精彩，只有努力学习，才能换来更好的回报。 第二篇：生活因努力而精彩 美国作家萨拉曾经说过这样一段话：“生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，我们被它所迷惑，常去停留观赏，或去咀嚼它，却不知前面有更加美丽的豁然开朗的大道”。我们在生活中难免会遇到各种各样的波折与坎坷，关键是我们如何去面对，如何去征服。 当一遇到所解不开的事情时，人们常说的就是：“这一定是命中注定吧”，首先我不去争论世界上到底有没有命中注定，我只认为人的生活不应该完全被“命中注定”这四个字所束缚。如果是那样，人也就失去了生活的意义。每当一遇到困难的时候就用命中注定来解脱自己是不对的，我们应该从中找到解决困难的办法而不是听从“命运的降临”，只有自己努力了，争取了，才能走出最终的困境。每当我们沉浸在幸福与快乐之间的时候，我们往往不愿意在前进，希望时间只停留在这一刻就好，而不去想下一刻是不是会有更多的幸福与惊喜。如果我们都能够大胆的去设想去奋斗，相信前方会有更辉煌的时光等着我们去拥抱。
只要努力就会成功作文三篇 每个人都有一双隐形的翅膀，它就是努力，它会带着你飞过绝望。努力，就会成功!以下是小编为大家整理的关于只要努力就会成功作文，给大家作为参考，欢迎阅读! 只要努力就会成功作文1：“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，每当我哼起这首歌儿，思绪又恍惚回到了四年前…… 那时，我还是个平凡的女生，论才艺，一窍不通;论外貌，普普通通;成绩也一直处于下游状态，在这个卧虎藏龙的班级里，很少会有人注意这样的我。也许你会说，上面所说的一切并不重要，只要你有好的人缘，又何须区在意这些呢?噢，忘了跟你提起，我还是个转校生，那年刚刚来到这个学校。说起我与同学们第一次见面的场景，肯定会令你大吃一惊。 一个阳光明媚的早晨，三三两两的同学踏入校园，开始了他们新一年的校园生活。“你一个认真的不要紧吗?”妈妈担心地问。“放心吧，不就上个学嘛，有什么了不起的”，我不耐烦地回答，“再说，我也不是三岁小孩了。”我摆摆手，融入了人潮中。终于看到“二年(4)班”的牌子了，我做了一个深呼吸，走了进去。原来乱哄哄的班级，顿时安静下来，同学们都以一种对外星人一样的异样眼光看着我，最后，一位同学打破了沉默：“同学，你是不是来错班级了?”我疑惑地摇了摇头，“没 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
错呀，这里不是二年(4)班吗?”接着，我就自顾自地走了进去，在众人杂役诧异的目光中随便找了个位子坐下来。指导老师介绍之后，大家才认识了我这位新同学。 不过，要让别人注意平凡的我，可要下点功夫。数学嘛，不，我对这方面不感兴趣;才艺嘛，唯一会的手风琴现在也早已忘光了;看来，只有从作文这方面入手了。于是，我开始努力地看作文书，学习这方面的指示，认真地完成每一次的作文，很快，我发现自己的作文水平有了显著的提高。在每一次的写作中，我发现自己对想象作文特别感兴趣，我喜欢在自己的梦乡中，编织一个个美丽的梦，最后用自己的笔，讲述这个美丽的梦，或是美丽的场景，又或是精彩的故事，我写想象作文的所有灵感，都来自那一个个梦。很快，我在班级里小有名气，被老师委以重任。我的经历并不都是一帆风顺。有一次的作文比赛，主题并不是我拿手的想象作文，而是另外的类型，我看的傻了眼，写得一塌糊涂。而我并不气馁，反而感谢这次的作文比赛，使我发现了我薄弱的一面。从此，我就在我的薄弱指出加强，争取最好。 “每一次，都在徘徊孤单中坚强;每一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”耳边又传来音乐精灵张韶涵的动人歌声，听到这里，我忽然怔住了，是啊，每个人都有一双隐形的翅膀，它就是努力，它会带着你飞过绝望。努力，就会成功! 只要努力就会成功作文2：成功是每个人都拥有过的，失败也使每个人所经历过的。我的成功建立在我的是白之上，正应了“失
《小学生活化作文水平的提高》课题实施方案 ——吉日嘎郎吐镇中心校 一、课题的研究概况及趋势： 小学作文课堂教学生活化实践研究是改革作文教学现状的需要。据我们所了解国内外已经有一些教育专家和语文老师开始重视类似课题的研究，如：小学生兴趣作文研究、小学生变形作文课研究、多媒体组合指导小学作文课题研究、小学个性化作文的实践研究等等课题。但仁者见仁，智者见智但，不同的地域文化，就有不同的学生素质，我们认为他们的研究据有片面性，和局限性，实际操作效果不大，因此我们决定进行小学生活化作文教学研究。 在实际教学中因为一些共性问题:起步晚、坡度陡、不得法，使得一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容，不注意教给学生观察方法，学生写作内容空泛，教师批改不得要领，学生无所适从。 再加上学生自身问题尤其是乡下学生，他们的生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分。不留心观察生活缺少从生活中摄取材料的能力。大部分小学生的作文形式化，比较空洞，特别是高年级学生，内容与生活脱节，缺少活生生的生活气息与创新意识。学生虚假作文，“造文”现象还较普遍，作文教学游离于生活，学生作文兴趣不高，作文缺乏真情实感，缺少灵性与创新，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；我为了使农村小学高年级学生在作文中有话可写，且表达真情实感，我们应该努力让学生走向生活，让作文走向生活。所以进行课题研究是大势所趋，势在必行。 1、基于作文教学回归社会生活的必然需要 作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，学生才能掌握反映生活的本领，才能反映五彩缤纷的儿童生活世界。 2、基于新课程改革发展的需要 《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。基于这一点，小学作文教学应该生活化，生活与作文可以构成一个“生活——作文——生活”的循
人生因奋斗而精彩初中作文 600 字 人生因奋斗而精彩作文 600 字一：人生因奋斗而精彩 奋斗出佳绩，成长的路上，多一度奋斗，多一度精彩。 人生需要奋斗，更需要不断的奋斗，在人生的道路上，奋斗不断地为我们的 人生增添绚丽的色彩。 课堂上，老师认真仔细的为我们梳理着每一个知识点、易错点、重点，整个 教室里充斥着浓烈的紧张、积极向上的气氛，我有些昏昏沉沉，刚想要打盹，无 意间瞥见黑板上鲜红的大字：距小中考还有＊＊天，你准备好了吗？不久，我就 要登上小中考的舞台了，当演出结束后，我是信心满满的下台，还是精神萎靡的 下台呢？为了一个好的结果，为了自己，我必须奋斗！想到这里，便直起腰板， 重新开始自己的奋斗。 体育课上，大家都挺直腰板站齐，认真训练，从不嬉戏打闹，大家知道你， 明年，便面临着体育考试 ，要把身体锻炼好，取得一个好成绩。短跑、跳远、跳绳、铅球，一个个力 量型，灵活型的项目我都认真的锻炼，接下来，就是我最不擅长的项目——耐久 跑，老师的哨声吹起，同学们一个个如利剑一般飞射而去，我则像蜗牛一般，缓 缓向前进，时间飞逝，我即将接近终点，这时我已经气喘吁吁，大汗淋漓，本想 就此作罢，走到终点，突然一只手轻轻地推我前进，回头一看，竟是好友“千万 别走，不然前面的努力就白废了，加油！我相信你可以的！”他笑着对我说。好 友的话给了我力量，我又攥紧双拳，调整呼吸，迈大步的向前奋斗。 回到家里，面对怎么也想不出来的难题，急得直挠头，看着复杂的题目，思 路像断了线的风筝——无处可寻。正当我焦虑万分，百思不得其解时，一只温暖 的大手轻轻地拍了拍我的肩，一杯温热的牛奶呈现在我眼前。“别急，先喝杯牛 奶吧！重新整理思路，好好读读课本，看看能套用哪个知识点，你一定能解出来 的！”妈妈的话像一股清泉，滋润了万亩草地。于是我又拿起笔，认真分析每一 句话，每一个关键词。 在成长的路上，撒下一把奋斗的荧光，照亮精彩的人生。 人生因奋斗而精彩作文 600 字二：人生因奋斗而精彩 泰戈尔曾说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶这静美。”人活着要活得轰轰烈 烈，死要死得其所。 人生之路，充满着坎坎坷坷，总有千难万难险在阻挡，正因为如此，我们要
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努力才会成功的作文3篇 那是四年级下学期，我考上了市奥校重点班。这可是我加倍努力的结果，每当我想起这件事，以往努力学习的事就浮现在我眼前。 一个星期六的中午，我正在做数题，忽然听见一阵急促的敲门声，我急忙跑去开门，原来是我的好朋友王翰海，他兴奋的说道：“祁 谷越，我家装了《帝国时代Ⅱ》游戏，可好玩了，赶快来我家玩吧!”这时，我的心理就像有两个人在吵架，一个说：“《帝国时代Ⅱ》 是你梦寐以求的游戏，快趁此机会去玩会。”另一个说：“快要考 市奥校了，应该抓紧时间复习。”我一想到考市奥校，便婉言谢绝 了王翰海。 我回到书房，继续做奥数题，突然我发现了一道难题，这只“拦路虎”使我费尽心机，方程、图解、公式等解法都让它给“枪毙”了。此时，我已非常疲倦，真想把书一扔不做了。但我转念一想： 做事不能半途而废，我要是不努力，怎能考上市奥校呢?再看看这道题，这只“拦路虎”好像在得意洋洋地笑我。我一定要把你做出来。我心理暗暗地想。我仔细地分析题目，忽然，眼睛一亮，用逆推法。我飞快地在草稿纸上演算，很快就算出了得数，一验算，正确。此时，我已满头大汗，可我做打败了这只“拦路虎”，心理非常高兴。 在考市奥校时，我沉着应战，仔细分析，细心解答。最终以94 分的高分进入了市奥校重点班。父母夸奖我，同学们羡慕我，老师 打电话祝贺我。我想起了伟大的发明家爱迪生的一句名言：百分之 九十九的努力加百分之一的灵感等于成功。每当我想起这件事，就 对自己说：“我成功了，是因为我努力过。” 隔壁王大爷，他家很穷可是他有个伟大的梦想，那就是成为这一代有名的农民艺术家。他为自己的梦想奋斗了一生，甚至是倾家荡产，可是他相信有志者，事竟成。终于在他56岁的时候用自己一生