数学高考研讨会心得体会
篇一：XX年数学中考研讨会心得体会
XX年数学中考研讨会心得体会
在县领导的关心与培养下，本人有幸于XX年5月3日参加了西林县中考数学复习研讨会。学习内容如下：3日下午认真听取了西林中学一位老师观摩课堂教学（反比例函数复习课），一节观摩课后又认真听取了百色市下来的数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是几位西林中学、民族中学几位有经验的教师和吴主任的XX年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。
复习建议：
把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：
1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。
2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要
求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。
3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。
4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。
5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。第二轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。
所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生
教学研讨会心得体会 1月9日到1月10日，在洙泗小学阶梯教室举行了为期两天的洙泗小学第二届教学研讨会。来自枣庄市薛城区的三位老师和我校的六位老师上了观摩课，薛城区教研室主任为我们做了关于高效课堂的报告。这些教师都是教学精英，有着扎实的基本功，先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是层层推进，环环相扣。下面仅就这两天的学习谈一下自己的心得体会： 一、对学生的印象 在本次本次观摩中，让我感触最深的是上课的学生，他们非常优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的天然默契，而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上课堂时安静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告别，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！学生课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们惊叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中，学生回答出了高老师预设的各种不同的问题，诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等；王莉老师在《呼风唤雨的世纪》一课中读了课题你有什么感受，课文的主要内容是什么，生活在这样的世纪里有什么感受，为什么还要写过去等；李甜老师在教学《烙饼》一课进行到巩固练习时，让学生去给饭店的老板帮帮忙，三位客人应该怎么上菜等？所有的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《密切联系的生物界》学生展演中，他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊奇。这些学生太有才了！学生有这样活跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的前途将更辉煌。 二、感受大师的风采。 1、感受他们高超的专业素养”。 这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何准备的情况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情；课堂评价及时，关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下，学生能不喜欢这样的课吗？ 2、感受他们的“激情”。 在本次活动中，每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开始前像小孩子一样欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》，高伟老师却在进行爱心大搜索，从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。 3、他们都是“有心”的老师。 他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对
高中数学学习心得 经历过20XX年高考的磨砺，我终于如愿以偿的考入了北京科技大学，我很荣幸在这里与大家分享我的数学学习心得。 我认为，从一开始就应该摆正学习的心态，重视数学这门学科，并从一开始就树立严谨，认真，踏实的态度，要知道，态度决定一切！ 态度决定一切，有课良好端正的态度以后，还要有勤奋，毅力，方法，理想这几个必备条件。想要少走弯路，提高学习效率。关键讲究方法：首先一个系统的方法框架大致分为五步，课前预习，课上认真听，课下认真复习，考前复习，考后总结，这一系统的方法框架不只适用于学习数学，也适用于所有学科。下面，是我在学习数学这门学科上的具体方法： 首先是知识基础。用最少的东西，去解答最多的东西，这里最少的东西就是基础，而如果你能很好掌握这些最少的东西，那么就砖瓦兼备，只要一些方法技巧，很快，一幢知识体系大厦便可建起，而这些砖瓦都是从书本中来的。这里有一个学习误区，有很多人认为学习数学不用看书，抛开书本一味“瞎”做题，为什么是“瞎”做题呢？因为她根本就把书本和习题集本末倒置了，习题集只是为书本服务的，真正精华所在还是书本。这些精华就是那些分式吗？不，不完全，更重要的是那些例题，课后习题。在这里，我不得不强调课后习题的重要性，记得高三那年，我从外学美术回来，数学第一次考试才60多分，因为习题集太多，我又无从下手而焦急万分，老师就建议我做课后习题，我听从老师建议，一本本认真做，因课后题量不大，我还认真做了纠错本。果然一个月不到，数学成绩边恢复到一百左右。有些人可能认为课后习题少，简单，但是我想说，最简单的才是精华所在，书上的一到习题往往代表一类习题，而如果你真的做透了那怕只是这一到习题，往往很多问题都会迎刃而解。
小学数学研讨会心得体会(精选多篇) 小学数学研讨会心得体会 2014年9月27日，我校组织到一小参加县小学数学研讨会。研讨会的主题为“新课标下高效课堂的研讨”。会前县数学教研员介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自一小的盛文芹和二小的董相花两位老师的六年级上学期《分数除法的意义和分数除以整数》的公开课，下午观摩了来自四小的马桂兰和五小的张庆珍两位老师的二年级上学期《乘法的初步认识》的公开课。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。《分数除法的意义和分数除以整数》这两节课，两位老师都努力、真实地呈现学生的思维状况，并尊重学生已有的知识经验，通过猜想—验证—得出结论这一思维过程，让学生在探索过程中得到新知。 《乘法的初步认识》是低年级课程，两位老师都选择了有趣的素材，来激起学生的兴趣点，尊重学生的认知基础，并注重低年级学生学习习惯的引领。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。 通过这次研讨会更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。 第二篇：小学数学研讨会心得体会 3月9日，我参加了市教研室在第一实验小学组织的研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩课、录像课和专家报告，下面谈谈自己的感受。 首先，第一实验小学的xxx老师给我们上了一节观摩课《小数的意义》，我认为，这节课的精彩之处有二： 一、小数的读写和分类，根据学生已有经验，大胆放手，教变为学。 这节课游戏引入，让学生选择自己喜欢的数字，老师用棒棒糖做小数点组成不同的数字，从学生已有经验和知识入手，引导学生试着读0.2、1.56、1.798，然后适时让学生总结读法。小数的写法也是让学生自己完成，一点没有教给学
参加物理高考备考研讨会心得体会2014年9月19号,我们徽县三中高三9科教师到兰州市参加高考备考研讨会,20号一天在兰州理工大学听取两位老师介绍高考备考经验,对2014-2015学年度高三物理复习意见并提了一些建议。 上午听了来自宁夏蔺立昌老师对新课程下的高考试题、现代高考给教学的启示、高考复习中存在的困惑及误区、科学规划,高效备考复习、网上阅卷应对措施的讲解。建议最重要的还就是注重思维方法的归纳总结,注重培养独立思考的能力,提高解题与应试能力,以扎实的基础,平与的心态面对高考。 20号下午银川一中的寇义儒老师介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略,首先介绍了三轮复习的注重点。接着总结近8年高考物理试题特点(1、由于受题量的限制,重点考察的都就是物理主干知识;2、在考察知识的同时,把考察能力放在首要位置,特别强调对数学能力的考察;3、注重科学方法的渗透与考察,注重理论联系实际,突出学科内综合;4、关注考察实验探究与实验设计能力;5、关注“过程与方法”,考察自主学习与创新能力;6、关注与科学技术与社会经济发展相关的命题),并对典型题目进行分析与预测,重要知识点:力学部分:匀变速直线运动的规律与V-t图像;力与物体的平衡;牛顿运动定律;万有引力;功能关系;电磁学部分:带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析与计算;电磁感应现象及其应用。还介绍了力学复习策略与方法,介绍了知识点比例,第一次考察物理学史,创新性探究性实验,考查的角度及呈现方式新、巧、活。并提了一轮复习的
建议,1、加强物理学史教学。2、实验教学中重视发展型试验、探究性试验、创新型实验。3、做好习题的推陈出新,结合好经典与创新。接着对其她省市试题也进行了分析。 综上所述,我们在复习时应注意以下几点(从高考题可以瞧到在教学中要注意): 第一轮复习要特别强调夯实基础,抓住基本概念,基础知识,基本方法,利用典型例题,帮助学生理解概念与规律,体会知识的使用。通过设置适当的练习,使学生熟练各种题型的一般做题方法与解题技巧。 第二轮复习专题复习,强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法,巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”,强化方法迁移,达到一题多解、一题多变、多题归一。提高学生解题的速度及准确性,做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。 第三轮复习任务就是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点,及时弥补。使学生适应综合考试,合理分配解答理、化、生题目时间,使考试取得最佳效果。考试后,针对试卷中存在的问题进行讲评,并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求 回来之后,针对此次学习,感受颇多,结合我们自己情况。制定以后需要加强的几点:
教学研讨活动总结 ----- 小学数学低年级如何调动学生的积极性 新课程标准提出教师应激发学生的学习积极性。可见重视调动学生学习的积极性是一个非常重要的环节。学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。只有充分调动学生学习的积极性，使学生自主探究和主动学习，才能让学生的素质得到全面提高，真正实现素质教育。那么，我们在小学数学课堂教学中如何才能调动学生学习的积极性呢？ 一、建立平等的师生关系，激发学生学习的积极性。 所谓平等的师生关系，是指教师与学生，在教育教学活动中，处于同等的人格地位，享有相同的权利。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生交流的过程。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的条件。在这样的课堂上学生才会产生对话的欲望，课堂才能实现智慧的碰撞、经验的共享、心灵的契合和理性的升华。师生之间这种平等的双向交流，有利于激发学生创造性思维的火花，激发学生学习的积极性。 二、创设有趣的教学情境，激发学生学习的积极性。 数学源于生活而又服务于生活。教师要善于结合学生已有的生活经验创设有趣的教学情景，让学生能从熟悉的事物和情境中学习数学，理解数学，从而激发学生学习数学的积极性。例如：在教学苏教版五下《找规律—覆盖》一课时，导入这样一个情境：（出示俄罗斯方块游戏）这个游戏同学们玩过吗？把这个方块横着放下去，如果是你，你准备把它放在什么地方？一共有多少种方法？学生一看到这样的问题情境，立刻激发了学习兴趣。专心致志地投入到问题中了。
三、运用多媒体等现代化教学手段，调动学生学习的积极性。 课堂上运用多媒体教学可赋予知识声、形、色，能使知识由抽象变具体，由静态变为动态，由复杂变为简单。合理运用多媒体教学手段还能形象逼真地为学生呈现知识的形成过程，并能超越时间，空间的限制，加快信息传递的速度，增加课堂教学密度。运用多媒体教学手段不但可以激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，而且给数学课堂注入了新的活力，让数学课堂更加高效。 例如：教学苏教版三年级下册的《平移和旋转》一课，为了能让学生清楚的判断图形在方格纸上平移的方向和格数，教师可运用多媒体课件动画演示，让图形在方格上一格一格的移动，同时让学生说说图形向哪个方向平移了几格？并可让学生拖动鼠标在课件上亲自动手移一移，一边移一边数平移了几格。无疑这样的教学学生更加容易接受，学起来更加愉快，增强了学习乐趣，充分调动了每个学生学习的积极性，每位同学都想动手移一移。 四、通过体验成功的乐趣，激发学生学习的积极性。
高中数学新课标学习心得体会 高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程，它从国际意识、时代需求、国民素质、个性发展的高度出发，是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。 高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。 一、课程的基本理念 总体目标中提出的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。 1、基本的数学思想 基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”、“集合与对应的思想”和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次。 2、重视数学思维方法 高中数学应注重提高学生的数学思维能力，着是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）以及个性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。 3、应用数学的意识 这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见专门的说明。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。 4、注重信息技术与数学课程的整合 高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。 二、课程设置 1、高中数学课程分为必修课程与选修课程两部分. 2、设置了数学探究、数学建模、数学文化内容 3、模块的逻辑顺序 必修课程是选修课程的基础，学校应在保证必修课程，选修系列1、2开设的基础上，开设其他系列课程，以满足学生的基本选择需求，并积极开发、利用校外课程资源。教师也应根据自身条件制定个人发展计划。 三、内容标准 高中课程的内容是数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知识的发生、发展过程、和实际应
参加物理高考备考研讨会心得体会 2014年9月19号,我们徽县三中高三9科教师到兰州市参加高考备考研讨会,20号一天在兰州理工大学听取两位老师介绍高考备考经验,对2014-2015学年度高三物理复习意见并提了一些建议。 上午听了来自宁夏蔺立昌老师对新课程下的高考试题、现代高考给教学的启示、高考复习中存在的困惑及误区、科学规划,高效备考复习、网上阅卷应对措施的讲解。建议最重要的还就是注重思维方法的归纳总结,注重培养独立思考的能力,提高解题与应试能力,以扎实的基础,平与的心态面对高考。 20号下午银川一中的寇义儒老师介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略,首先介绍了三轮复习的注重点。接着总结近8年高考物理试题特点(1、由于受题量的限制,重点考察的都就是物理主干知识;2、在考察知识的同时,把考察能力放在首要位置,特别强调对数学能力的考察;3、注重科学方法的渗透与考察,注重理论联系实际,突出学科内综合;4、关注考察实验探究与实验设计能力;5、关注“过程与方法”,考察自主学习与创新能力;6、关注与科学技术与社会经济发展相关的命题),并对典型题目进行分析与预测,重要知识点:力学部分:匀变速直线运动的规律与V-t图像;力与物体的平衡;牛顿运动定律;万有引力;功能关系;电磁学部分:带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析与计算;电磁感应现象及其应用。还介绍了力学复习策略与方法,介绍了知识点比例,第一次考察物理学史,创新性探
究性实验,考查的角度及呈现方式新、巧、活。并提了一轮复习的建议,1、加强物理学史教学。2、实验教学中重视发展型试验、探究性试验、创新型实验。3、做好习题的推陈出新,结合好经典与创新。接着对其她省市试题也进行了分析。 综上所述,我们在复习时应注意以下几点(从高考题可以瞧到在教学中要注意): 第一轮复习要特别强调夯实基础,抓住基本概念,基础知识,基本方法,利用典型例题,帮助学生理解概念与规律,体会知识的使用。通过设置适当的练习,使学生熟练各种题型的一般做题方法与解题技巧。 第二轮复习专题复习,强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法,巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”,强化方法迁移,达到一题多解、一题多变、多题归一。提高学生解题的速度及准确性,做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。 第三轮复习任务就是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点,及时弥补。使学生适应综合考试,合理分配解答理、化、生题目时间,使考试取得最佳效果。考试后,针对试卷中存在的问题进行讲评,并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求
教学研讨活动心得体会 4月11日我有幸参加了在政通路中小学举行的二七区“六名工程”推进年名学科建设暨第二届陇西中小学“美乐爱教育”教学研讨活动。首次领略了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞赏。他们用毕生的教学经历验证了语文课终究该怎样上?给我们这些年轻的教师指名了努力的方向。 精选作文教学一直是我们语文教师的老大难，教师不会教，学生不会写，怎么办呢?贾教师说要写好精选作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，教师教学生识字，积累词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生领会作者的思想感情。在传授语文基础知识的同时，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。 阅读课上，要有十足的语文味。要讲“字、词、句、篇”，要练听、说、读、写，不仅要让学生知道文章讲的是什么，更要讲作者是用哪些词汇和句子来描写事物的等等。课要做到三个“实”：真实、朴实和扎实。真实，是课堂的生命，课堂不真实也就失去了它的真正意义;朴实，是教师的教风的详细体现，课要上得实在、朴素，让学生真的“有所得”，不要玩把戏，不要追求剧场效果，不要哗众取宠，表现自己。课堂上要突出学生、服务学生，，淡化自己，甘当绿叶;扎实，是教学目的要落到实处，要关注每一个学生，让每一个孩子有1 / 2
所进步，有所提高。 贾教师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教学导案的年轻教师脸红，他给我们提了一个必须到达的要求：所教学的每篇课文必须背下来。只有这样，我们才能灵敏地、创造性地使用教材，才能关注学生。在回家的路上贾教师的话一直在我耳边回荡。 为自己说一句：努力吧! 2 / 2
高中数学新课程学习心得体会 ---- 一切以学生的发展为本 四川广汉中学王宇 新课程标准下要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。理解是教育的前提。在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。因为“教育是植根于爱的”。“聪明的教师总是跟在学生后面；愚昧的教师总是堵在学生的前面。”数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。学生并不是空着脑袋走进教室的。在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。契诃夫曾说过：“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，跟老师交谈。”这就要求教师新课程标准下要转变观念，积极创设能激起学生回答欲望、贴近学生生活、让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，变“一言堂”为“群言堂”。当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。 总体目标中提出的数学知识(包括数学事实，数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述:数学知识是"数与形以及演绎"的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。 本人在高中数学新课程培训中认真听取专家讲课，对于新课标有一定的心得体会汇报如下。
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 小学数学课堂教学研讨会学习心得体会苏村中心小学车升玉 11月2-3日，我们在沂南双语实验学校有幸聆听了参加省级讲课比赛的六节课，感觉收获颇多。上课的六位老师不愧是临沂市乃至山东省的名师，他们扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智的教学风格，让我深感佩服。他们的每一节课，不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。尤其是临沭附小吕键老师执教的《用数对确定位置》一课，自然、流畅，让人感觉回味无穷。 1、课前谈话巧妙，不但拉近了师生之间的距离，而且给了学生很好的启示：“说话不光要简洁，还要讲究准确，生活
中很多事情是这样，我们数学也是这样。” 2、选用素材好，情境设计有创意，激发了学生的学习兴趣。 吕老师巧妙创设照片的情景，以此引出数学问题“班长的位置在哪里？用学过的几行几列说说”，以旧引新，充分利用学生已有的知识经验，将学生推上了主体地位，同时激发了学生的学习热情。 3、活动安排科学合理，引出自然，有效促进了学生的思考。由用列和行介绍班长的位置，到创造数对，再到应用数对以及利用数对确定方格图上的位置，每一个活动的引出都是那么自然流畅，恰到好处。 4、教师语言严密，启发引导及时到位。“怎样既准确又简明的表示班长的位置呢？”“既然每个小组都不约而同地保留了这两个数，说明-这两个数很重要。”像这样具有启发性的语言，在吕老师的课中举不胜举，这足以看出吕老师扎实、
精炼、简洁的教学风格。 5、自然渗透了数学的思想方法。课上吕老师引导学生“回过头来看一看，从刚开始用的方法，到第几行第几列，再到用数对表示班长的位置，咱们经历了一个什么样的过程？”引导学生体会化繁为简的数学思想。 6、体现了数学在生活中的价值。吕老师让学生应用数对生活中的例子“电影院、瓷砖图、地球仪”，体现了数学在生活中的价值。 紧张而又短暂的一天半过去了，给人带来疲劳的同时更让人感觉无比的充实，同时也让我看到了自己与他们的差距。非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，我会努力将我所学应用于教学实践，提搞自己的教学水平。 感悟与心得体会 徐向芹 经过一天多的学习，这些名师的讲课使我受益匪浅。这几位老师中有的和我们一样也曾经在农村一线工作，都经
2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会 高二化学组：杜琴 2016年9月25日，我们参加了由北京智达领航教育科技中心组织的“2017年高考备考教学研讨会”。上午由中国教研网莘赞梅专家为我们做2016高考试题评价与分析，下午由银川一中何卫宁专家为我们做高考化学备考策略研讨。通过短短一天的学习，我受益匪浅，结合自己工作的情况，主要有以下收获： 一、结合高考试题的分析，给我们教学的建议 1、在平时备课时应多看考试说明 不管你是哪一个年级的老师，我们最终的目标都要面对高考，那么在你平时的教学中应时刻关注考试说明，随时调整教学的结构、重难点和内容，把握好考试方向。在研读考纲时，要理解考试说明考点的具体要求及变化，梳理考查的基础知识，关注考试说明反复出现的样题及背景，考查的重点，平时模拟练习，注意考试说明中未出现的上一年考题，分析原因，学习别的省市的创新题，以这些为题材，改编一些题，让学生平时练习。 2、反复做近几年高考题，把握考试方向 作为一名老师，尤其是教学年限短的老师，必须要反复做高考题，因为高考的理念和方向一直在变化，再不是纯粹的知识性试题，比如电解质溶液的水解和电离平衡一直是个难点，在2007年以前高考考题中经常出现，学生失分率挺高的，但从2013年之后这样的考题越来越少，因为这样的题以信息题形式出现很难，只能以纯知识的形式出现，这就是考试方向的改变，我们在平时教学和练习中就一定要注意取舍。 3、学会研究和使用高考题 我们在平时不仅要反复做高考题，而且还要学会研究高考题，哪些题出的比较好，哪些题出的不好，问题在哪。研究高考题第一步就是要“做”，反复做，不仅要做近几年的全国卷高考题，而且还要做不同省份的高考题，不同省份的高考题有不同的题型，好的题型有可能在下一年被其他省份的借鉴。第二步“悟”，把做过的高考题进行对比和归类，比如把考有机同分异构体的题放在一起，进行比较，在归类时，最好整理成电子版，为自己以后使用方便。第三步“评”，对于整理好的题，分析考点和题型，整理出不同考点的分值，对照考纲，总结变化。
授人以渔 ——参加《教学研讨会》有感 “授人以鱼，不如授人以渔”，这是我参加本次研讨会体会最深的一点，也是我以后将为之努力奋斗的目标之一。 作为师范生，我们有幸参加了此次研讨会，在大会上我看到了优秀信息技术老师的风采。罗老师给我留下了深刻的印象。他讲课时激情满怀，课堂气氛相当活跃，同学们的学习积极性特别高，教学效果也比较突出。他主要采用了任务驱动的教学模式来讲授这堂课，一步步启发学生自我思考，自我探索，运用先前所学知识和经验独立完成课堂任务。罗老师在讲课过程中尤其注意引导学生主动参与、独立思考。在课后延伸中，罗老师通过设置恰当的任务让同学们巩固新知，并且学会知识的迁移运用，使学生能够举一反三、灵活运用所学知识。从罗老师的讲课和说课过程中，我获益匪浅，学到了很多教学技巧。 此外，李老师的讲课和说课也启发了我：在信息技术课堂中，老师的角色应该是引导者，而不是知识的强行灌输者。我们应该充分发挥学生的主动作用，引导、启发学生进行自主学习和合作学习。通过简短、准确的点播来辅导学生学习。 另外，课程研究员和其他专家的精彩点评，也使我学到了很多信息技术课的教学观念和教学方法。我体会到的主要有以下三点： （一）、要做一个有激情的老师。作为老师，我们应该以满腔激情投入教学，这样学生就会受情绪感染，更好的参与到教学过程中。尤其是教小学生的时候，我们的口语和肢体语言会给学生产生很大的感染力。 （二）、授人以渔。我们在教学过程中应该教给学生一种学习的方法，而不仅仅是学习的知识点和动作技能。现代社会是终身学习型社会，因此，我们要培养学生自主学习的能力。传授给学生一种学习方法，学生就可以将之运用到其他方面的学习和生活中。这样，学生将终身受益。 （三）、教学的灵活性。正如专家所说，信息技术课是一门发展非常迅速的学科，与我们日常的生活密切相关。因此，我们在教学过程中可以根据书本上的知识点灵活选用教学内容，给学生讲解最新的知识和技术。
数学高考研讨会心得体会 篇一：XX年数学中考研讨会心得体会 XX年数学中考研讨会心得体会 在县领导的关心与培养下，本人有幸于XX年5月3日参加了西林县中考数学复习研讨会。学习内容如下：3日下午认真听取了西林中学一位老师观摩课堂教学（反比例函数复习课），一节观摩课后又认真听取了百色市下来的数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是几位西林中学、民族中学几位有经验的教师和吴主任的XX年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。 复习建议： 把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到： 1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。 2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要
求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。 3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。 4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。 5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。第二轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。 所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生
预设教学环节生成课堂精彩 2014年10月29日，漳村矿数学交流教师在xx学校围绕《如何帮助学生建构数学模型》展开教研活动。它先进的教学理念和丰富的实践经验使我深刻的感受到了小学数学课堂教学要想达到好的教学效果，更好地完成教学任务，教师必须精心设计课堂教学环节，使学生从知道——会——掌握。就此，谈一谈我个人的一点肤浅体会。 首先，教师必须具备应有的基础知识，有一定的业务水平和丰富的教学经验。常言说得好“教会学生一杯水，教师应有一桶水。”教师应不断学习，充实自己，使自己的知识水平不断地提高，紧跟时代的步伐。同时，对小学数学内容必须全面了解，并且掌握。认真备好每一节课，备课时既要深入钻研教材，又要深入研究学生，并深入钻研教材应把握的新知识生长点；教材的重、难点及教材的深广度，结合学生的实际情况制定切实可行的教学目标，要深入研究学生，洞察每一个学生的实际知识水平、个性特点、心理特点等。这样教师在课堂上才能得心应手，每节课的内容学生才能从知道——会——掌握。 其次，注重教学过程。在课堂中，教师应把整个学习过程都交给学生，把活动作为教学的基本组织形式，力争让学生在独立观察、认真思考、小组讨论等多种形式中真正成为学习的主人，使学生体会到生活中处处有数学，进而调动学生学习的积极性，这样的数学模式才是符合学生的认知规律。以学生为本，以学生的发展为本，让学生在宽敞的思维空间学有所得，学有所用。不同的人在数学上得到不同的
发展，体现了新的教学理念。这样的教学过程更能让学生做到从知道——会——掌握。 再次，教学方法的选择，有效的教学方法是小学数学教学工作的支撑。因此，在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索教学方法就显得十分迫切与必要了。我认为在为学生创设情境的时候，情节不能太多。因为我们上的是数学课，如果情节太多，那么一节课下来学生们学的挺高兴，可是基本的数学知识却没有掌握，这就没有达到预设的教学效果。再有就是老师应该掌握提问题的方法，判断性的问题最好不提，最好提一些事实性或者程序性的问题，这样可以让学生有思考的时间，而不是简单地回答是或者不是。俗话说：“教无定法，贵在得法”。课堂教学是讲究教学艺术的，教师的教学活动是关注学生的学习需要，充分调动学生的学习欲望与积极性，从学生的生活实际出发，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式。让人人学有价值的数学，让课堂教学活动成为学生的用武之地。 总之，只要我们做到“一切为了学生，为了学生的一切”，本着营造活跃有效的课堂教学，总结出一套适合自己和自己学生的教学模式就好。同时在教学过程中不断地反思和完善自己，从而保证课堂教学的有效性，使学生学会学习。改进教学方法，不断加强教与学的反思，使学生会学，只有这样才能让学生更快地把所学的知识从知道——会——掌握。
精品文档 参加物理高考备考研讨会心得体会 2014年9月19号，我们徽县三中高三9科教师到兰州市参加高考备考研讨会，20号一天在兰州理工大学听取两位老师介绍高考备考经验，对2014-2015学年度高三物理复习意见并提了一些建议。 上午听了来自宁夏蔺立昌老师对新课程下的高考试题、现代高考给教学的启示、高考复习中存在的困惑及误区、科学规划，高效备考复习、网上阅卷应对措施的讲解。建议最重要的还是注重思维方法的归纳总结，注重培养独立思考的能力，提高解题和应试能力，以扎实的基础，平和的心态面对高考。 20号下午银川一中的寇义儒老师介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略，首先介绍了三轮复习的注重点。接着总结近8年高考物理试题特点（1、由于受题量的限制，重点考察的都是物理主干知识；2、在考察知识的同时，把考察能力放在首要位置，特别强调对数学能力的考察；3、注重科学方法的渗透和考察，注重理论联系实际，突出学科内综合；4、关注考察实验探究和实验设计能力；5、关注“过程和方法”，考察自主学习和创新能力；6、关注与科学技术和社会经济发展相关的命题），并对典型题目进行分析和预测，重要知识点：力学部分：匀变速直线运动的规律和V-t图像；力和物体的
平衡；牛顿运动定律；万有引力；功能关系；电磁学部分：带电精品 文档． 精品文档 粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。还介绍了力学复习策略与方法，介绍了知识点比例，第一次考察物理学史，创新性探究性实验，考查的角度及呈现方式新、巧、活。并提了一轮复习的建议，1.加强物理学史教学。2. 实验教学中 重视发展型试验、探究性试验、创新型实验。3.做好习题的推陈出新，结合好经典与创新。接着对其他省市试题也进行了分析。 综上所述，我们在复习时应注意以下几点（从高考题可以看到在教学中要注意）： 第一轮复习要特别强调夯实基础，抓住基本概念，基础知识，基本方法，利用典型例题，帮助学生理解概念和规律，体会知识的使用。通过设置适当的练习，使学生熟练各种题型的一般做题方法和解题技巧。第二轮复习专题复习，强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”，强 化方法迁移，达到一题多解、一题多变、多题归一。提高学生解题的速度及准确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。 第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点，及时弥补。使
教研活动心得体会4篇 转眼间已来到实习学校**园一个多月，在此期间，我学会了很多工作上的经验。近期有幸参加了区里举行的教研会，更是感受颇深。下面我就说说此次教研活动我所学到的教学经验和感悟。 教研活动在***中举行，活动主题为“走出心中有点，点中有题的误区，上有品位的物理课”。此前我认为“心中有点，点中有题”是讲好一节物理课的教学理念之一，而本次教学主题却予其加了一个“误区”，恰恰颠覆了我对课堂教学方式的认知观念。会中教研教师强调授课并非局限于教学考点，课本中的知识，而是重视对学生终生学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，充分体现了教育部颁发的课程《标准》，使我对教师教育教学工作有了一个新的认知和了解：物理和我们的生活息息相关，做为顶岗实习教师，我负责初二物理教学，由于孩子们刚接触物理这门学科，我要做的就是贯彻教研活动思想，培养学生对物理这门学科的兴趣，引导学生从“生活走向物理，从物理走向社会”，而非“从课堂走向物理、考试”。例教师应通过物理学发展对人类社会做出巨大贡献的实例，向学生展示了物理学发展对社会发展的推动作用，充分体现了从物理走向社会的课堂理念。教学内容不只是限定在考试考点范围内，而是让学生所学知识涵盖了考点。使其授课摆脱了以往枯燥说教，切实提高课堂效益，从而做到上有品位的物理课。 “判天地之美，析万物之理”我会在不断的学习和实践中引导学生找到物理学的美。
英语网络教研活动心得体会教研活动心得体会2篇4月23日，在葛老师的组织下，我们通过网络进行了一次英语网上教研活动，听了两位赴上海学习的 教师的心得体会；又通过电脑观摩了两位英语老师的示范课，感觉赏心悦目，回 味无穷。对我们年轻教师来说，又是一次宝贵的学习机会。参加完这次活动我写 下了自己的感受。以免励自己 一、课堂是学生的舞台，学生是课堂的主任。 这次活动后使我回想到我上学时学英语时，老师在上面讲，我们在下面听； 老师在黑板上写，我们在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，甚至同桌都 不交流，自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与 老师组织的各种活动，并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐，真实交际。“以学生为中心，以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师 都积极贯彻了这一新的教学理念。。在学生的小组调查活动，学生用自己学过的 英语交流，展示自己的英语水平，整个课堂师生互动，生生互动，不再是以前的 单纯读写，而是课堂生活化了，所学的知识也在真实情境中得到应用。 二、精心设计课堂活动，注重实效。 现在的英语课，老师增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，这给学生 创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了 课堂质量。大量实物图片的运用，有效地触发了学生的感知，调动了学生学习英 语的积极性。老师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用 英语思维的习惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步 学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
2010年高中新课程培训心得体会 地调中学程浩宇 我已经作为学校高三老师接手高三教学工作。由于今年是高中新课程高考第一年，所以有关新课程的高考理念可以说是一无所知，带着这么一份期待，自始至终我都很认真的学习新课程培训的内容。只有从这一次学习当中我才真正感受到了一些新课程的教学理念和新课程大纲下高考内容应该怎么样来考察知识点。新课程教学理念中，新课程标准是一条教学准绳。 洛阳二中教师程文给我们分析了07~10年高考趋势与数学复习对策，首先给我们展示了对以前的高考的回顾，并提出了2011年高考的新特点。更是给我们在一线的高三老师提供了很多宝贵的复习策略。作为每年的数学评卷组长给我们分析了高考解题当中应该注意的问题，并提出了2011年高考数学命题的趋势更是分析的非常精辟。其中给我们提到的选考内容更是进一步明确了有关选考内容究竟该怎么样来选考，为今后的高考提供了一个方向标的作用。选考内容文理有异，第一次明确提出了文科是二选一，理科是三选二的选修内容进行考察。并对所有数学老师提出了要求：提高推理运算求解能力和数据处理能力。希望老师在教学过程中围绕着新课程标准，抓住主干，推陈出新，集中精力，突出重点，研究新理念，抓住新内容。提到新内容的教学，程文说了“新内容肯定考察，但是难度不会太大，并以近三年高考题对新内容的考察比例进行说明，新内容的考察分值和难度有一个逐年提升的迹象。最后程教师对高考题的探索性问题（压轴题）的提出了自己独到的看法。要求高三老师指导考生克服紧张的情绪，以平和的心态参加考试，并合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解决试题。 短短的几天紧张而又充实的新课程培训，让我结识了不少异地的有经验的数学老师，与他们相互学习和交流让我觉得自己学到了很多以前还做得不够的地方。新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”“操作”“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，个性品质的发展，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，那么新课程理念下要做好数学教育教学工作，我认为应该侧重以下几方面： 一、学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全身心的投入学习活动中。在教学中可以通过介绍我国数学领域的卓越成绩，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发出学生学习数学的动机。通过设计情景，提出问题引导学生去探索，去发现，让学生从中体验成功的喜悦和快乐。运用适当的教学方法和手段引导他们的求知和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。 二、注重数学思想方法教学 数学思想方法是数学思想和教学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识，是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决数学问题的手段和工具，数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才能 真正掌握数学，因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一，现行的教材当中蕴涵了多种数学思想方法，在教学中应当挖掘由数学基础知识所反映出来的教学思想和方法，设计教学思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。 三、思维能力的培养
数学中考研讨会心得体会 王晓峰 夯实基础是关键，现在的中考，实际是学业水平考试，考查基础知识为主。什么是基础？如何夯实呢？怎样的备考才是科学的？中考考什么？怎么 考？“知彼知己，才能百战百胜。在5月5日上午八点到十一点半，我有幸参加了乌兰察布市高老师主持的中考数学研讨会,收获颇丰。 一、感受 对于初三教师，我觉得非常有必要参加中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个归纳和概括的过程。课堂上,让学生按照经历、感受→思考→归纳、概括→演绎的过程去学习，让学生们也说学数学越来越有意思。 二、对中考信息认识的提高 随着义务教育新课程的全面实施。中考试题更突出体现新课程的评价理念。一是试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切；二是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多；三是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和谐美的享受和熏陶；四是偏、难、怪等题目，计算量大的题目基本消失，试卷的考查功能和考查目的得到了更好的实现。 近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。 第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突