欧姆定律是电学中的基本定律，它反映了电流、电压、电阻三个物理量之间的相互关系，又是分析串、并联电路、测量电阻的依据，并且电功与电功率的有关计算都要以欧姆定律为前提。欧姆定律还为高中阶段涉及到的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容做了铺垫。因此“欧姆定律”是初中电学的重点知识，也是学生学好电学知识的关键。
欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究和实践活动，学生需要经过对实验结果的分析归纳，得出规律，再应用这个规律研究解决电路中的问题。学生学习时不仅要学会欧姆定律这一规律，而且要学会利用电流表、电压表进行测量，学会从实验现象和数据的分析归纳得到定量规律这种研究方法，并且在探索研究过程中提高实验技能。
《初中物理课程标准》对本部分的要求是：能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路、并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。了解串、并联电路的电流、电压特点。会使用电流表和电压表。了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。
（二）“欧姆定律及其应用”的教学目标
知识与技能：
1．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2．通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法：
1．经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。
2．能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观：
1．让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
2．培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
（三）“欧姆定律”相关知识
1．电压
电路中两点间的电势差 , 反映电场中两点间电势
的高低。
两点间的电势差在数值上等于单位正电荷由 A 点移动到 B 点时
电场力所做的功。
电势差可以是正值，也可以是负值，如果我们只关心两点间电势差的大小，
可以不区分 U
AB 和 U
BA
，这时电势差取正值，都简写成 U 。
常见的电压值：
维持人体生物电流的电压约 1.2mV
一节干电池两极间电压 1.5V
电子手表用氧化银电池两极间的电压 1.5V
一节铅蓄电池电压 2V
对人体安全的电压干燥情况下不高于 36V
家庭电路的电压 220V
电视机显像管的工作电压 10kV 以上
发生闪电的云层间电压可达 1000kV
2．电流：
导体中的自由电荷在电场力作用下发生定向移动形成电流。
金属中的自由电子，电解液（酸、碱、盐的水溶液）中的正、负离子，都是自由电荷。
规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。
在金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。在电解液中电流的方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反。
电源外部电路，电流从电势高的一端流向电势低的一端。
在电源外部的电路中，电流方向是从电源正极流向负极。
描述电流强弱的物理量是电流。
电流的定义是通过导体横截面的电荷量 q 跟通过这些电荷量所用的时间 t 的比值。
电流的微观表达式：
S -- 导体的横截面积
n -- 导体每单位体积内的自由电荷数
q -- 每个电荷的电荷量
v -- 电荷的定向移动速率
在国际单位制中电流强度的单位是安培。安培是国际单位制中七个基本单位之一。
其他六个基本单位分别是：
长度单位——米质量单位——千克
时间单位——秒绝对温度单位——开尔文
物质的量单位
发光强度单位——坎德拉
——摩尔
用基本单位可以导出其余各物理量的单位。
直流电流：电流的方向不发生变化的电流。
恒定电流：强弱和方向都不发生变化的电流。
交变电流：强弱和方向都随时间做周期性变化的电流，简称交流，俗称交流电。
表征交变电流的物理量：周期、频率、最大值、瞬时值、有效值。
周期或频率用来表示交变电流变化的快慢。
我国电网的标准频率是 50Hz ，周期是 0.02 秒，电流方向每秒改变 100 次。国外电网也有采用 60Hz 作标准频率的。
随着时间的变化，不同时刻电流、电压有不同的数值，这个值叫瞬时值。
一周期内所能达到的最大数值叫最大值，也叫峰值。
有效值用来表示交变电流产生的效果。
有效值根据电流热效应来规定的：让交流和直流通过同样阻值的电阻，如果
它们在同一时间内产生的热量相等，这一交流电流的有效值就跟这个直流的电流相等。
家庭电路中用到的是正弦式交变电流。计算表明正弦式电流的最大值是有效值的倍
我们通常说家庭电路的电压是 220V ，就是指交流电压的有效值。
各种使用交变电流的电器设备上所标的额定电压、额定电流的数值、一般交流电流表、交流电压表测量的数值也都是有效值。
研究交变电流电功率时，使用焦耳定律时用到的电流、电压值也都是有效值。3．电阻
在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
电阻是导体本身的一种特性。
实验表明：导体的电阻 R 跟它的长度 L 成正比，跟它的横截面积 S 成反比---- 电阻定律。
电阻率ρ，反映材料导电性能。
单位：欧姆·米（Ω· m ）
纯金属电阻率小，合金电阻率大。
各种材料的电阻率都随温度而变化。
金属的电阻率随温度的升高而增大。
大多数金属在温度降到某一数值时，都会出
现电阻突然变为零的现象，超导现象。
导体由普通状态转变为超导状态的温度 --- 转变温度（临界温度）。
导体没有了电阻，电流可以毫无阻力地在导线中流动，电流流经超导体时就不发生热损耗。
用超导材料制成的线圈，电流可以很大，产生的磁场比常规磁体强得多。
光敏电阻：在光照下电阻大大减小。
主要用于各种光电控制系统，如光电自动开关门，
路灯和其他照明系统的自动亮灭，照相机自动曝光装
置，光电计数器等方面。
热敏电阻：在温度变化时电阻变化得非常迅速。
可应用于食品储存、医药卫生、科学种田、海洋、深井、高空、冰川等方面的温度测量。
气敏电阻是利用气体的吸附而使半导体本身的电阻率发生变化这一机理来进行检测的。
4．电源
电源是能够把其他形式能转化为电能的装置。
在化学电池中，化学能转化为电能。
在发电机中，机械能转化为电能。
电源两极间存在电压。
不接用电器时电源两极间电压的大小不同。
电动势反映电源把其他形式能转化为电能的本领。
一节干电池的电动势是 1.5V ，表示非静电力将 1C 正电荷从负极移动到正极做功为 1.5J ；有 1.5J 的化学能转化为电能。
当电路中有电流通过时，内外电路的两端都有电势降
落。
内电压：内电路两端的电压。
外电压：外电路两端的电压，也叫路端电压，就是将电压表接在电源两极间测得的电压。
在闭合电路中电源电动势等于内、外电压之和，。
电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间电压。
电源两端的电压随外电阻的变化而变化。
初中教学中一般只涉及电源两端电压不变的情况。
5. 闭合电路欧姆定律
内容：在外电路为纯电阻的闭合电路中，电流跟电源电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。
6．电流表、电压表
常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表（表头）改装而成。
磁电式电表的表头主要由永磁铁和放入永磁铁磁场中的可转动的线圈组成。
当线圈中有电流通过时，线圈在磁场力的作用下带着指针一起偏转。电流越大，指针偏转角度越大。
表头的满偏电压和满偏电流一般都比较小。
测量较大电压时需要串联一个较大的分压电阻，将小量程的电流表改装成电压表。
测量较大电流时，需要并联一个较小的分流电阻，将小量程的电流表改装成大量程的电流表。
由于实际电表都有内阻，根据部分电路欧姆定律，用伏安法测电阻时总存在系统误差。
伏安法测电阻时有安培表外接和安培表内接两种电路，实验时应选择系统误差小的电路。
安培表外接误差分析
优点: 电压表测量值等于实际加在电阻两端的电压值。
缺点: 电流表测量值大于实际通过电阻的电流值。
，测量值 < 真实值,当待测电阻比电压表内阻小很多时选择安培表外接。
安培表内接误差分析
优点: 电流表测量值等于实际通过电阻的电流值。
缺点: 电压表测量值大于实际加在电阻两端的电压值。
，测量值＞真实值当待测电阻比电流表内阻大很多时选择安培表内接。
7．多用电表
8．滑动变阻器 ---- 限流电路
R 两端电压：
电路闭合前滑片所处位置：阻值最大处。
滑动变阻器 ---- 分压电路
R 两端电压：
电路闭合前滑片所处位置：阻值最小处。
分压电路的连接
二、“欧姆定律及其应用”教学策略与实施
（一）关于课题的引入
“欧姆定律及其应用”涉及到的概念和规律都比较抽象，学生理解起来有一定的困难，在教学中要注重从学生的生活经验和直接感知出发，让学生通过具体的感性认识逐步过渡到抽象的理性认识。
为了更好地开展教学活动，首先要有一个引人入胜的问题情境。有效的问题情境要能吸引学生，能激发学生的思考，还能激发学生的交流，在交流的过程中进一步思考，在不断思考的进程中完成任务。探究问题情境的创设，是多种多样的，既可以通过实验的方式来创设问题情境，也可以叙述身边的事例，或者通过播放媒体的资料，来形成探究问题的情境。
教学案例：探究电流和电压、电阻的关系
?演示实验 1 ：连接好电路后，改变滑动变阻
器的滑片位置，让学生观察电流表示数变化。
?演示实验 2 ：保持电路中电阻不变，改变电源电压，让学生观察电流表示数变化。
?学生猜想：电流可能和电阻有关，可能和电压
有关。
教师是从学生熟悉的简单电路入手，让学生自己
观察电路的改变，并观察电路改变带来的电流表
示数的变化，进而引起学生猜想：电流可能和电
阻有关，可能和电压有关。这样既培养了学生的观察实验能力，又为学生的猜想搭设了桥梁。
（二）关于探究活动的实施
欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究的内容，这些探究活动的宗旨是使学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神，体验科学探究的乐趣，为学生的终身学习打下良好的基础。
学生的探究活动与科学家的探究活动是不同的，学生的课堂探究需要教师的有效指导。教学过程中教师要适时且恰到好处地设置一些指向明确、清晰的引导性问题，引导学生主动思考问题、表达对问题的看法，并对学生的问题进行及时反馈，确认学生对问题的不同理解状态，鼓励学生反思自己的观点，最终达成探究活动的目标。
教学案例：探究电流和电压的关系
在设计实验方案时学生首先设计了图 1 这样的方案。
师：为什么这么设计？
生甲：要研究电压对电流的影响，要用电压表和电流表分
别测出这两个物理量，灯泡的亮暗可以直观地反映出电流的大小。
设计电路时学生首先想到用灯泡是合理的，因为学生之前用到的最多的用电器就是灯泡。
师：所有同学都同意这个方案吗？
生乙：我不同意使用灯泡。在研究电压对电流的影响时，
必须保持电阻不变，灯泡的亮度变化会引起温度变化，
从而使其电阻发生变化，所以应该选择定值电阻进行实
验。
同学们一致赞成学生乙的意见，将设计方案修改成图
2 。
师：还有其他方案吗？
生：图 2 没有考虑改变电阻两端的电压。
生丙：通过改变电池个数改变电压。
生丁：使用滑动变阻器，可以改变电压。
师：大家考虑哪种方案是既可行又方便的呢？
同学们讨论后将设计方案修改成图 3 。
在这个案例中教师并没有直接肯定或否定学生的方案，而是提出一些思考问题的方向，使学生不断地质疑、不断地修正，使学生在教师的组织与参与下交流、讨论，自主设计实验方案，批判性地考察自己及他人的观点，通过协商的方式使群体的智慧在和谐的氛围中为每一个体所共享。
（三）关于探究结果的分析与论证
要完成某项科学探究，就必须对探究过程中所收集的证据或数据进行分析和处理，从而得出某些规律、找到某种关系。分析、处理实验数据，正确得出结论，是科学探究的一个重要环节。这阶段是协作探究阶段，具体包括：（ 1 ）对收集到的信息进行分析、鉴别、处理，得出结论；（ 2 ）对得出的结论作出科学解释。
完成探究结果的分析与论证可以有下列步骤
?学生对各自的探究过程进行小结，陈述各自的探究结论
或实验现象与结论，并对各自的探究过程和结论进行反思、
评价；
?学生对他人的探究过程和结论进行反思、评价，提出建设性的意见和建议；
?教师对本课的学生小结进行适当的补充、总结和评价，最后让学生形成综合性的评价小结；
?小结后，引导学生进行自我测评，完成自我测试，测试结果当即反馈给学生。
?教学案例：探究电流和电压、电阻的关系
?处理数据：用图像进行实验数据的处理是研究物理问
题的基本方法，也是新课程标准提出的要求。教师可以引
导学生用描点的方法将数据在坐标纸上反映出来，让学生
发现图像所能提供的信息，培养学生用图像分析研究物理
问题的能力。
?将全班分组，每组探究一项内容，使实验结果更具有普遍意义。
?误差分析
?利用仿真物理实验室做理想实验，分析误差来源。
?当教师评判学生的实验探究时，不仅要关注他的结论，更要关注他得到结论的途径，有了这样的价值引领，学生才会逐步形成尊重事实的意识。”
三、学生常见错误与问题的分析与解决策略
（一）为什么不能说电阻与电压成正比，与电流成反比？
例题：有一段导体给它两端加上 6V 的电压时，通过该导体的电流是 0.5A ，
问导体的电阻是多少欧？导体两端的电压是 12V 时，导体的电阻又是多少欧？不加电压时，导体的电阻是多少欧？
这是学生常常做错的一道题，究其原因是学生对欧姆定律的理解没有到位。对公式的理解不准确，忽视物理意义，纯数学化。
学习欧姆定律不但要理解电流、电压、电阻之间的数量关系，更重要的是理解三者之间的因果关系：即电流的大小是由电压、电阻共同决定的，电流的变化一定是电压或电阻的变化引起的，绝对不可以说电流的变化使电压或电阻发生了变化。电阻与电压之间没有因果关系，也就是说电阻的变化只会引起电流的变化，不能直接引起电压的变化，反之，电压的变化也只会引起电流的变化，而不能直接引起电阻的变化。
教学中要在物理概念规律的建立和理解上多花的时间，避免将大量时间花在习题训练上而大大压缩概念形成过程的倾向，这种“短、平、快”的战术缩短了学生的认知过程，虽然加快了教学进度但与培养学生思维能力的要求相去甚远。致使一部分学生只是死记物理概念的内涵和外延而没有真正理解物理概念的实质，物理概念在他们的头脑中成为空中楼阁，学生对物理概念规律的理解没有在感悟中“升华”。
（二）为什么不能用欧姆定律计算电动机的电阻？
例题 1 ：手电筒的小灯泡上标有“ 2.5V ，0.3A” 字样。当小灯泡正常发光时，电阻是多少？功率是多少？ 10min 消耗的电能是多少 ?
学生很容易由欧姆定律计算出正确答案。
例题 2 ：某一电动机铭牌上标有“ 36V ，0.5A” 字样。求：（ 1 ）电动
机正常工作时的电阻；（ 2 ）电动机正常工作时的功率；（ 3 ）电动机正常工作 10min 消耗的电能。
因为上题我们用欧姆定律求出灯泡正常发光时的电阻 , 大部分学生都很熟练地用 R = U / I 计算出电动机的电阻。根据功率的公式得： P=UI=18W 。由
W=UIt=1.08 × 104 J 。
师：能否求出电动机正常工作 10min 产生的热量？学生根据焦耳定律得出
1.08×104 J 。比较电机消耗的电能和产生的热量，学生会发现： W=Q 。这是不符合实际情况的。
教师可以引导学生从能量转化的角度考虑此问题。电动机消耗的电能是否全部转化为内能呢？学生回答：不是。因为电动机消耗的电能主要转化为机械能和一部分内能。例如，电风扇消耗的电能主要转化为机械能（风扇转动）。学生出现上述错误的原因在于没有搞清欧姆定律的适用范围是纯电阻电路，而电动机是非纯电阻电路。
（三）没有形成电流时自由电荷是否不运动？
当导体内没有电场时，导体中大量的自由电荷就像气体中的分子一样，不停地做无规则的热运动。自由电荷向各个方向运动的机会相等，因而对导体的任一横截面，在一段时间内从两侧穿过这个截面的自由电荷大致相等。从宏观上看，导体中的自由电荷没有定向移动，所以没有电流。
常温下金属中自由电子热运动的平均速率约为 105m/s ．有了电场后自由电子发生定向移动，定向移动速率约为7.4×10-5m/s 。可见，在金属导体中自由电子只不过在速率巨大的无规则热运动上附加了一个速率很小的定向移动。
既然自由电子的定向移动的速率很小，为什么合上开关，电流会立即传到远处，使那里的用电器开始工作呢？有人认为，电路接通后，自由电子从电源出发，以定向移动的速率在金属导线中传播，等到它们传到用电器，那里才有电流．这种看法是不正确的。因为“电流的传播速率”不是自由电子的定向移动速率，而是电场的传播速率，等于光速（ 3.0×108m/s ）。金属导线中各处都有自由电子，电路一旦接通，导线中便以 3.0×108m/s 的速率在各处迅速地建立起电场，在这个电场的作用下，导线各处的自由电子几乎同时开始做定向移动，整个电路中几乎同时形成了电流。
欧姆定律（专题一） 知识结构： 1. 欧姆定律： （1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 （2）公式： （3）符号的意义及单位：U—电压—伏特（V），R—电阻—欧姆（Ω），I—电流—安培（A）
2.串联电路： （1）电流特点：串联电路中各处电流都相等。 公式：I=I1=I2=………=In (2) 电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 公式：U=U1+U2+………+Un （3）电阻的特点：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。 公式：R=R1+R2+……+R n 注意：导体串联相当于增加了导体的长度，由影响导体的电阻的因素可知，串联电路的总电阻大于任何一个分电阻。 3.并联电路：（并联总电阻比任意分电阻都小） （1）电流的特点：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 公式：I=I1+I2+……+In （2）电压特点：并联电路中，各并联支路两端的电压相等，且等于并联电路两端的总电压。 公式：U=U1=U2=………U n （3）电阻的特点：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 公式： （4）若并联电路的某一支路电阻变大，则R总会随之增大。
4.伏安法测电阻（小灯泡电阻） 1．定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2．原理：I=U/R。 3．电路图：（如图） 4．步骤： ①根据电路图连接实物。连接实物时， 必须注意开关应断开 ②检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。 ③算出三次Rx的值，求出平均值。 ④整理器材。 5．讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。 ⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。
高二物理 闭合电路欧姆定律习题及答案 课堂同步 1．下列说法正确的是 ( ) A ．电源被短路时，放电电流无穷大 B ．外电路断路时，路端电压最高 C ．外电路电阻减小时，路端电压升高 D ．不管外电路电阻怎样变化，其电源的内、外电压之和保持不变 2．直流电池组的电动势为E ，内电阻为r ，用它给电阻为R 的直流电动机供电，当电动机 正常工作时，电动机两端的电压为U ，通过电动机的电流是I ，下列说法中正确的是 （ ） A ．电动机输出的机械功率是UI B ．电动机电枢上发热功率为I 2R C ．电源消耗的化学能功率为EI D ．电源的输出功率为EI-I 2 r 3．A 、B 、C 是三个不同规格的灯泡，按图2-34所示方式连接恰 好能正常发光，已知电源的电动势为E ，内电阻为r ，将滑动变阻器的滑片P 向左移动，则三个灯亮度变化是（ ） A ．都比原来亮 B ．都比原来暗 C ．A 、B 灯比原来亮，C 灯变暗 D ．A 、B 灯比原来暗，C 灯变亮 4．如图2-35所示电路中，电源电动势为E ，内阻为r ，电路中O 点接地，当滑动变阻器的滑片P 向右滑动时，M 、N 两点电势变化情况是（ ） A ．都升高 B ．都降低 C ．M 点电势升高，N 点电势降低 D ．M 点电势降低，N 点电势升高 E ．M 点电势的改变量大于N 点电势的改变量 5．如图2-36所示的电路中，电键S 1、S 2、S 3、S 4均闭合， C 是极板水平放置的平行板电容器，极板间悬浮着一油滴P ，欲 使P 向下运动，应断开电键( ) A ．S 1 B ．S 2 C ．S 3 D ．S 4 6．如图2-37所示电路中，电源的总功率是40W ，R 1=4Ω，R 2=6Ω，a 、b 两点间的电压是，电源的输出功率是。求电源的内电阻 和电动势。 课后巩固 1.电源电动势为ε，内阻为r ，向可变电阻R 供电.关于路端电压，下列说法中正确的是 ( ) A ．因为电源电动势不变，所以路端电压也不变 B ．因为U=IR ，所以当R 增大时，路端电压也增大 C ．因为U=IR ，所以当I 增大时，路端电压也增大 D ．因为U=ε-Ir ，所以当I 增大时，路端电压下降 A B C P 图2-34 R 1 R 3 M O P N E R 2 图2-35 图2-36 R 2R 3 E a b 图2-37
中考物理欧姆定律专题 一、欧姆定律选择题 1．如图所示的电路，滑动变阻器的滑片向左滑动的过程中，电流表和电压表的示数变化是（） A. 电流表示数变小，电压表示数变大 B. 电流表、电压表示数都变大 C. 电流表示数变大，电压表示数变小 D. 电流表、电压表示数都变小 【答案】 C 【解析】【解答】根据图像，是灯泡和滑动变阻器的串联电路，电压表测量灯泡分压，当滑片向左滑动，电阻减小，滑动变阻器分压减小，灯泡分压变大，所以电压表示数变大，电流表示数变大，C符合题意。 故答案为：C. 【分析】根据电阻变大时，电流减小，减小的电阻分压减小。 2．在一次物理实验中，小于同学连接了如图所示的电路，电磁铁的B端有一个可自由转动的小磁针，闭合开关后，下列说法错误的是（） A. 电磁铁的A端为N极 B. 小磁针静止时，N极水平指向左 C. 利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机 D. 当滑动变阻器滑动片P向右端移动，电磁铁磁性增强 【答案】 C 【解析】【解答】解：A、由图知，电流从螺线管的右端流入、左端流出，根据安培定则可知，电磁铁的A端是N极，B端是S极，A不符合题意； B、电磁铁的B端是S极，由磁极间的作用规律可知，小磁针静止时，左端是N极，即N 极水平指向左，B不符合题意； C、该实验表明了电能生磁，利用这一现象所揭示的原理可制成电磁铁，C错误，符合题意； D、当滑动变阻器滑动片P向右端移动时，变阻器接入电路的电阻变小，电路中电流变大，则电磁铁的磁性变强，D不符合题意； 故答案为：C。
【分析】首先利用安培定则判断螺线管的磁极，再由磁极间的作用规律判断小磁针的指向；电磁感应是发电机的原理；由滑动变阻器的滑片移动可得出电路中电流的变化，则可得出螺线管中磁场的变化. 3．如图所示是电阻甲和乙的U﹣I图象，下列说法正确的是（） A. 甲、乙两元件的电流与电压都成正比 B. 乙元件是一个定值电阻且阻值大小为10Ω C. 甲、乙并联在电路中，当电源电压为2V时，电路的总电流为0.3A D. 甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2A时，甲的功率为0.6W 【答案】 C 【解析】【解答】解： AB、由图象可知，乙元件中电流与两端电压图象不是过原点直线，说明乙元件的电流与电压不成正比，即乙的电阻不是定值，故A、B错误； C、甲、乙并联在2V电源时，甲和乙电压都为2V， 由图象可知，I甲=0.1A，I乙=0.2A，故干路电流I=I甲+I乙=0.1A+0.2A=0.3A，故C正确； D、甲、乙串联在电路中时，当电路电流为0.2A时，甲和乙电流都为0.2A，由图可知U甲=4V， 所以甲的功率P甲=U甲I甲=4V×0.2A=0.8W，故D错误． 故选C． 【分析】（1）根据欧姆定律可知，电阻一定时，通过电阻的电流与两端的电压成正比，据此分析图象甲乙电阻的变化； （2）根据并联电路的电压特点结合图象读出对应的电流，再根据并联电路的电流特点得出干路电流； （3）根据串联电路的电流特点读出图象中对应的电压，根据P=UI计算甲的功率． 4．如甲图所示的电路中，电源电压为8V恒定不变，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S后，在滑片P滑动过程中，电压表与电流表示数的变化关系如图乙所示，根据图象信息可知，下列判断错误的是（）
个性化教学辅导教案 1.下列图象中，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是( ) 2.下列关于电流、电压、电阻的关系说法正确的是（） A.电压大的电路中电流一定大 B.电阻大的电路中电流一定小 C.导体中的电流与电压、电阻无关 D.导体中的电阻与电流、电压无关 3.某同学想探究通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系，设计了如图1所示的电路，选用的器材有：阻值约为 4 Ω的铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，0～0.6 A 的电流表，0～3 V的电压表，滑动变阻器(10 Ω，2 A)，开关，导线等．
实验序号U/V I/A ①0.4 0.1 ②0.8 0.2 ③ 1.2 ④ 1.6 0.4 ⑤ 2.0 0.5 (1)该同学根据电路图连接电路，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到________(填“a”或“b”)端． (2)闭合开关后，两电表的指针都发生了偏转，但无论怎样移动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内．则产生故障的原因是________． A．滑动变阻器最上端两个接线柱接入电路 B．滑动阻器最下端两个接线柱接入电路 (3)排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在表中，当采集第三组数据时，电流表指针的偏转情况如图2所示．此时电流表的示数为________A．由表中数据可知，通过铅笔芯的电流与其两端电压成________比． 4.如图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，开关S闭合后，滑片向右移动时( ) A.电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大 B.电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变 C.电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变 D.电压表示数变大，电压表与电流表示数之比变大 5.电路元件A和B中的电流与两端电压的关系如图所示， 由图可知，A的电阻是_________Ω。若将A、B并联后接 在电压为2V的电源两端，干路中的电流是_________A。 若将A和B串联联接在电路中，当流过A的电流为0.2A 时，A、B两端电压之比为____。 6.某物理科技小组设计了汽车有害尾气排放检测电路如 甲图所示，R为气敏电阻，其阻值随有害尾气浓度β变化的曲线如图乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。当有害尾气浓度增大时，气敏电阻的阻值将，电压表的示数将。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
图14甲图14乙 V 陈户三中九年级物理基础、提升练习题 1、如图所示电路,电压U 不变，当闭合开关S 时,下列判断正确的是:( ) (A)电压示数增大,电流表示数减小 (B)电压表示数增大,电流表示数增大 （C)电压表示数减小,电流表示数减小 (D)电压表示数减小，电流表示数增大 2、某同学连接电路如图2所示，闭合开关S ，发现灯不亮，为检查电路故障， 他用电压表进行测量,结果是U AD ＝3Ｖ,U ＡB =3V ,U B Ｃ=0,U CD =0。此电路故障可能是 A 、开关S 接触不良 Ｂ、电灯L 灯丝断了 C 、电灯L 短路 D 、电阻Ｒ短路 6、如图１１所示，当开关由闭合到断开时，电压表和电流表的示数变化的情 况是： A 1＿＿___＿___;A 2 ___＿_____;Ｖ ＿__＿___＿__。 7、如图12所示电路,电源电压不变。当滑动变阻器R ２的滑片P 向右移动时, 电路的总电阻将＿＿____;电流表A 的示数将_＿＿____;电压表V 1的示数将_＿____＿;电压表Ｖ2的示数将______＿＿。 8、如图１３所示电路，电源电压不变。当滑动变阻器的滑片P 从a 端向b 端 移动时， A 表的示数将______；V 表的示数将_____＿。 ９、按照图１４甲、乙电路图，将对应右图各实物元件连接起来。 A 1 V A 2 L 1 L 2 图11 S 图12 V 1 V 2 R 1 R 2 P S A V a b P S A R + — + — 3 L 2 S 2 S 1
图15甲图15乙 1０、按要求连接实物图，并画出电路图: （1）图１5甲要求:L1、L2并联,开关S1控制L1,开关S2控制L1、Ｌ ２ 。 （2）图15乙要求：L １ 、L2并联,用两个电流表一次就能测出通过L1、L2的电流及总电流。 1１.在图１13所示的电路中，电阻R1的阻值是5欧姆，干路中的电流强度Ｉ是０．５安培，电阻R2两端的电压是２伏特。求: (1)通过R1的电流强度； （２)通过R２的电流强度 如图１14所示电路,已知R1=2欧姆，R2=4欧姆,U1=2伏特，求（１）通过R１的电流强度I1;(2）R2两端的电压U2。 12、阻值为1０欧的用电器，正常工作时的电流为0．3安,现要把它接入到电流为0.8安的电路中，应怎样连接一个多大的电阻？ 1３、如图2所示的电路中，电源电压是12V且保持不变，R1=Ｒ3=４Ω，R2＝6Ω．试求: （１)当开关S １ 、S2断开时,电流表和电压表示数各是多少？ (2）当开关S１、S2均闭合时,电流表和电压表示数各是多少？ A A + — 1 L2 S1 S2 1 L2
第8讲欧姆定律 一．学习目标： 1．掌握欧姆定律的内容、公式及应用； 2．会用电压表和电流表测电阻； 3．理解串、并联电路的特点及串、并联电路的等效电阻。 二．知识整理归纳： 1．欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 2．公式：（）式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。1安=1伏/欧。 3．公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R 中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。 4．欧姆定律的应用： ①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）。②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R。③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR） 5．电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）①电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）。②电压：U=U 1 +U2（总电压等于各处电压之和）。 ③电阻：R=R 1 +R2（总电阻等于各电阻之和）如果n个阻值相同的电阻串联， 则有R总=nR。④分压作用。⑤比例关系：电流：I 1∶I 2 =1∶1 6．电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）①电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）。②电压：U=U 1 =U2（干路电压等于各支路电压）。 ③电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）如果n个阻值相同的电阻 并联，则有R总= R 。④分流作用。⑤比例关系：电压：U 1∶U 2 =1∶1 三．课堂检测： 1．在某一段电路上串联一个4Ω的电阻后，电路中的电流变为原来的一半，那么原来电路中的电阻是_____Ω． 2．两个电阻串联后的总电阻为9Ω，两电阻两端的电压之比为1∶2，则这两个电阻的值分别为_____Ω和_____Ω；把这两个电阻并联后总电阻值为_____Ω，两电阻中的电流之比为_____． 3、R1和R2两只电阻串联后，接到6V的电源上，R1中的电流为0.2A，把两电阻改为并联后接到另一个电源上，R1，R2中的电流分别为0.15A和0.6A，那么R1，R2的阻值分别为_____Ω和_____Ω．
初中物理电学欧姆定律应用专项习题 一、单选题 1.某同学设计了一种压力计的装置，如图所示，AB是一根弹簧，其A端与金属滑片P相连，B端固定在支架上，R是电阻线，压力表是由电流表改装而成，表上指针指的刻度可反映出作用在弹簧上压力的大小．分析该表原理后判断下列说法中正确的是（） A. 压力F增大时，接入电路中的电阻丝越长 B. 压力F增大时，压力表中的电流就越大 C. 压力F为零时，电路中的电流最大 D. 弹簧压缩到最短时，电路中的电流为零 2.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关闭合后，滑动变阻器的滑片向右移动时，三个电表的示数变化情况是（） A. A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变小 B. A的示数变大，V1的示数变大，V2的示数变小 C. A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变大 D. A的示数变大，V1的示数变小，V2的示数变大 3.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关闭合后，滑动变阻器的滑片向右移动时，三个电表的示数变化情况是（）
A. A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变小 B. A的示数变大，V1的示数变大，V2的示数变小 C. A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变大 D. A的示数变大，V1的示数变小，V2的示数变大 4.如图所示，当开关S闭合时，螺线管与左边始终静止的磁铁相互吸引。请在图中画出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P由左端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力将（） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法判断 5.有两个电阻以一定的方式连接在电压为6V的电源上，如果测得电流为0.5A，则这两个电阻及连接方式是（） A. R1=8Ω R2=4Ω 并联 B. R1=10Ω R2=2Ω 并联 C. R1=20Ω R2=30Ω 串联 D. R1=20Ω R2=30Ω 并联 6.一个标有“1.5A50Ω”字样的电阻，当它与一个标有“1A30Ω”字样的电阻串联接入电路时，电路两端的最大允许电压为（） A. 30V B. 120V C. 75V D. 80V 7.如图所示，在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是( ) A. 电流表示数变大，弹簧长度变长 B. 电流表示数变大，弹簧长度变短 C. 电流表示数变小，弹簧长度变长 D. 电流表示数变小，弹簧长度变短 8.如图所示，这是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构．电源电压不变，滑动变阻器b端固定在绝缘底座上，手柄A与变阻器滑片固定在一起，同步运动，握力为
《欧姆定律》 一、欧姆定律 1．探究电流与电压、电阻的关系 ①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。 ③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 2．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3．数学表达式I=U/R。 4．说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）； ②I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、Ω； ③同一导体（即R不变），则I与U成正比同一电源（即U不变），则I与R成反比。 ④是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、 温度等因素决定。 R＝U/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。 5．解电学题的基本思路。 ①认真审题，根据题意画出电路图； ②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。 二、伏安法测电阻 1．定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2．原理：I=U/R。 3．电路图：（如图） 4．步骤：①根据电路图连接实物。 连接实物时，必须注意开关应断开
全电路欧姆定律（教案） 教学目标 知识目标： （1）知道电动势的概念，知道电源的电动势等于外电压和内电压之和 （2）理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题 能力目标： 理解全电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题 情感目标：培养学生实验探索和科学推理相结合的物理思维方法 重点和难点 重点：电动势的概念； 闭合电路欧姆定律的内容及其理解 难点：电动势的概念 关键：做好演示实验 教学方法 教学方法：实验法、设疑EWB仿真实验 学情分析 知识基础：学生已经掌握了最基本的电路知识包括最基本的一个完整电路由几部分组成，部分电路欧姆定律，串、并联电路等。掌握了电流产生的条件，电压、电势等概念. 能力分析：学生已经具备了一定的动手、观察、归纳能力. 情感分析：多数学生对物理学习有一定的兴趣，能够积极参与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强. 学习方法：引导学生采用自主探索与互相协作相结合的学习方式.让每一个学生都能参与研究，并最终学会学习 教学过程 ? 1. 直接感受激情导入 复习提问：电荷的定向移动形成电流．那么，导 体中形成电流的条件是什么呢？ 演示实验：将小灯泡接在充满电的电容器和电池 两端，分别看到什么现象？为什么会出现这种现 象呢？（小灯泡闪亮一下就熄灭．接在电池两端 能持久亮着。） （学生分析、研究、讨论） 教师归纳：当电容器充完电后，其上下两极板分 别带上正负电荷，两板间形成电势差．当用导线 把小灯泡和电容器两极板连通后，电子就在电场 力的作用下通过导线产生定向移动而形成电流，但这是一瞬间的电流．因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少，电势差也逐渐减少为零，所以电流减小为零．而电池就不同了。 结论：为了形成持续的电压，必须不断补充两极板上减少的电荷．这才能使两极板保持恒定的电势差，从而在导线中维持恒定的电流，能够提供这种非静电力的装置叫电源．
最新高中物理部分电路欧姆定律题20套(带答案) 一、高考物理精讲专题部分电路欧姆定律 1．恒定电流电路内各处电荷的分布是稳定的，任何位置的电荷都不可能越来越多或越来越少，此时导内的电场的分布和静电场的性质是一样的，电路内的电荷、电场的分布都不随时间改变，电流恒定. （1）a. 写出图中经△t 时间通过0、1、2，3的电量0q ?、1q ?、2q ?、3q ?满足的关系，并推导并联电路中干路电流0I 和各支路电流1I 、2I 、3I 之间的关系； b. 研究将一定量电荷△q 通过如图不同支路时电场力做功1W ?、2W ?、3W ?的关系并说明理由；由此进一步推导并联电路中各支路两端电压U 1、U 2、U 3之间的关系； c. 推导图中并联电路等效电阻R 和各支路电阻R 1、R 2、R 3的关系. （2）定义电流密度j 的大小为通过导体横截面电流强度I 与导体横截面S 的比值，设导体的电阻率为ρ，导体内的电场强度为E ，请推导电流密度j 的大小和电场强度E 的大小之间满足的关系式. 【答案】(1)a.0123q q q q ?=?+?+?,0123 I I I I =++ b. 123W W W ?=?=?,123U U U == c. 1231111R R R R =++ (2)j E l ρ = 【解析】 【详解】 （l ）a. 0123q q q q ?=?+?+? 03120123q q q q I I I I t t t t ????= ===???? ∴0123 I I I I =++ 即并联电路总电流等于各支路电流之和。 b. 123W W W ?=?=? 理由：在静电场和恒定电场中，电场力做功和路径无关，只和初末位置有关. 可以引进电势能、电势、电势差（电压）的概念. 11W U q ?= ?，2 2W U q ?=?，33W U q ?=? ∴123U U U == 即并联电路各支路两端电压相等。
（物理）初三物理欧姆定律试题经典及解析 一、欧姆定律选择题 1．如何利用阻值已知的电阻R0和一只电流表或一只电压表，测出未知电阻Rx的阻值，同学们设计了如图所示四种电路（电源电压未知），其中不可行的方法有（） A. （1）（2） B. （1）（3） C. （2）（4） D. （2）（3） 【答案】 B 【解析】【解答】解：（1）开关S1闭合，S2断开时，R0和R x串联，电流表可以测出通过R x的电流I x；再S2闭合时为R x的简单电路，不能直接或间接测量出R x的电压，所以不能求出R x的电阻；（2）开关S0闭合，S接1时电路为R0的简单电路，电流表测电路中的电流，根据欧姆定律求出电源的电压；当S接2时电路为未知电阻R x的简单电路，电流表测 通过R x的电流I x，根据R x= 求出电阻；（3）开关S0闭合，S接1时和S接2时电压表V的正负接线柱会连接错误，故无法测出正确的使用；（4）开关S1和S2都闭合时，R0被短路，电压表测量电源电压U；只闭合S1时，R0和R x串联，电压表直接测量R x两端的电压U x；根据串联电路中总电压等于各分电压之和求出定值电阻两端的电压U0=U﹣U x，根 据I0= 求出通过定值电阻的电流即为通过R x电流，根据R x= 求出电阻． 综上可知，B符合题意，ACD不符合题意． 故答案为：B． 【分析】在单表测量电阻的实验中，都会用到定值电阻，用串联电路的电流相等或并联电路的电压相等得出未知电阻的电流或电压，利用欧姆定律求电阻. 2．如图所示电路，电源电压恒为4.5V，定值电阻R0的阻值为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为30Ω，电阻箱R x最大阻值为999.9Ω，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V．闭合开关S，下列说法正确的是（） A. S1、S2均向左闭合，R x允许接入电路的最大阻值为20Ω
欧姆定律：I＝U/R 焦耳定律： （1）Q＝I?2Rt(普适公式) （2）Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U?2t/R (纯电阻公式) 串联电路： （1）I＝I1＝I2 （2）U＝U1＋U2 （3）R＝R1＋R2 （4）U1/U2＝R1/R2 (分压公式) （5）P1/P2＝R1/R2 并联电路： （1）I＝I1＋I2 （2）U＝U1＝U2 （3）1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)] （4）I1/I2＝R2/R1(分流公式) （5）P1/P2＝R2/R1 定值电阻： （1）I1/I2＝U1/U2 （2）P1/P2＝I12/I22 （3）P1/P2＝U12/U22 电功： （1）W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式) （2）W＝I?2Rt＝U?2t/R (纯电阻公式) 电功率： （1）P＝W/t＝UI (普适公式) （2）P＝I?2R＝U?2/R (纯电阻公式)
1、速度：V=S/t 2、重力：G=mg 3、密度：ρ=m/V 4、压强：p=F/S 5、液体压强：p=ρgh 6、浮力： （1）F浮＝F’－F (压力差) （2）F浮＝G－F (视重力) （3）F浮＝G (漂浮、悬浮) （4）阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排 7、杠杆平衡条件：F1 L1＝F2 L2 8、理想斜面：F/G＝h/L 9、理想滑轮：F=G/n 10、实际滑轮：F＝(G＋G动)/ n (竖直方向) 11、功：W＝FS＝Gh (把物体举高) 12、功率：P＝W/t＝FV 13、功的原理：W手＝W机 14、实际机械：W总＝W有＋W额外 15、机械效率：η＝W有/W总 16、滑轮组效率： （1）η＝G/ nF(竖直方向) （2）η＝G/(G＋G动) (竖直方向不计摩擦) （3）η＝f / nF (水平方向)
欧姆定律知识框架 R一定时，I与U成正比 探究电流跟电压、电阻的关系 U一定时，I与U成反比 内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 ①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中 公式：（变形式，）②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量 ③计算时单位要统一。 成立条件：I、U、R是对应同一个导体或同一部分电路上的物理量 原理： 伏安法测电阻电路图： 应用实验步骤： 串联电路：R=R1+R2+R3+……+R n 串、并联电路的电阻 并联电路： = = …… = 欧姆定律的规律：①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的 电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I） ②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R） ③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR） 人体的安全电压≤36V 安全用电不能用湿手触摸用电器 注意防雷 （二）探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1、电流与电压的关系 实验目的研究电路中的电流与电路两端的电压的关系 实 实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器
实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后，调节滑动变阻器滑片，使定值电阻两端 的电压成整倍数变化 ③根据电压表和电流表的示数，读出每次定值电阻两端的电压值与通过定值电阻的电流值，并记录在表格中 验电路图 分析论证 在电阻不变的情况下，通过电阻的电流与电阻两端的电压有关，电流随电压的增大而增大，成正比关系。 图 2、电流与电阻的关系 实验目的 研究电路中的电流与电阻的关系 实 验电路图 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、n 个阻值不同的定值电阻、滑动变阻器 实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后，换不同的定值电阻，使电阻成整倍变化 ③调节滑动变阻器滑片，保持定值电阻的两端电压不变 ④把对应着不同阻值的电流值记录在表格中 分析论证 电流和电阻有关,当电阻两端的电压一定时，电流随 电阻的增大而减小，即电流与电阻成反比。 图 3、在探究“电流与电压、电阻”关系的实验中 滑动变阻器的作用作用： 改变电路中电流的大小；改变R 两端的电压大小；保护电路，使电路中的电流不至于过高。 注意事项： 连接电路时开关应断开；在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调到电阻值最大的位置；电压
欧姆定律是电学中的基本定律，它反映了电流、电压、电阻三个物理量之间的相互关系，又是分析串、并联电路、测量电阻的依据，并且电功与电功率的有关计算都要以欧姆定律为前提。欧姆定律还为高中阶段涉及到的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容做了铺垫。因此“欧姆定律”是初中电学的重点知识，也是学生学好电学知识的关键。 欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究和实践活动，学生需要经过对实验结果的分析归纳，得出规律，再应用这个规律研究解决电路中的问题。学生学习时不仅要学会欧姆定律这一规律，而且要学会利用电流表、电压表进行测量，学会从实验现象和数据的分析归纳得到定量规律这种研究方法，并且在探索研究过程中提高实验技能。 《初中物理课程标准》对本部分的要求是：能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路、并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。了解串、并联电路的电流、电压特点。会使用电流表和电压表。了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 （二）“欧姆定律及其应用”的教学目标 知识与技能： 1．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 2．通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 3．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法： 1．经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 2．能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 情感、态度与价值观： 1．让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 2．培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 （三）“欧姆定律”相关知识 1．电压
1电路如图2所示，当把电阻箱的铜塞全都插下时电流表的示数为 0.6A ，电源电压为 ____ V ;当把铜塞全部拔出时，电流表的示数 为 ____A ;为了使电流表的示数为 0.5A ，应插下的铜塞是__ 此时通过5Q 电阻丝的电流为 。 2. 如图3所示的电路，当开关由断开变为合上时，各表的示数变化为 [] A. 两表的示数都变小 B. 两表的示数都变大 C. 电流表的示数变大，电压表的示数变小 D. 电流表的示数变大，电压表的示数不变 3. 电阻R1和R2并联在电路中，通过 R1的电流与干路的电流之比为 起来接入某电路后， R1和R2两端的电压之比为 [] A. 3 ：4 B . 4 ：3 C. 3 ：1 D . 1 ：3 4?给你以下器材：两盏相同的灯、一个滑动变阻器、一个 电池组、导线若干和一个开关，请你用以上器材组成一个电 路，要求开关控制总电路，当滑动变阻器的滑片向左移动时, 一盏灯亮度不变，另一盏灯的亮度变暗，画出电路图。 5.如图9所示电路中，电源电压为 12V , R2=20Q 。当S1, S2合上时，电流表示数为 0.8A ，当S1, S2断开时，电流表示数为 0.2A 。求R1和R3的值。 6如图所示是分别测量定值电阻 R 和小灯泡L 两端电压和通过 的电流后得到的 U-I 关系图线。由图可知，定值电阻 R 的阻值 为 Q ;小灯泡L 的阻值会随其两端电压的升高而逐渐 变 _________，当其两端电压为 2V 时阻值 ___________ Q 。 7. 如图所示电路，电源电压恒定为 12V, 4、L 2为两只相同的灯泡, 灯丝电阻为24 Q 且保持不变，电压表和电流表连接完好?当闭合 开关S 时，发现灯L 1发光，灯L 2不发光，则下列说法正确的是（ A 灯泡L 1断路 B 灯泡L 2断路 C 电压表示数为12V D 电流表示数为0.5A 8. 如图所示，当滑动变阻器滑片 P 向 右移动时，下列判断正 确的是（ ） A. 电压表的示数不变，电流表 A 的示数变大，A 2的示数变小 B. 电压表的示数不变，电流表A 的示数不变，A 的示数变大 K? H —— 3 : 4,那么把它们串 图2 R s 图9 )
课题名称 电路动态分析 教学目标 1、会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化； 2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化； 一．导入：1.复习欧姆定律的内容 2．公式 二．教学过程 第一种类型：滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 （一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化 例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。 分析：先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形 公式判断电压的变化。 针对练习 如图2，当滑片P 向左移动时， A 表和V 表将如何变化。 （二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化 例二、如图3，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？ 点拨分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值， 图1 图2 图3
再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。 【针对练习】 如图4，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？ 当堂检测1、2、3、4、5 第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 （三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化 例三、在如图5所示的电路中，将开关K闭合，则电流表的示数 将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或 “不变”)。 点拨分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，前后比较， 然后根据欧姆定律判断。 针对练习 在如图6所示的电路中，当开关K断开时，电阻R 1 与 R 2 是_____联连接的。开关K闭合时，电压表的示数 将____(选填“变小”、“不变”或“变大”)。 （四）、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化 例四、在图7中，灯泡L 1和灯泡L 2 是______联连接的。当开关K断 开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。 针对练习 （7）、在图8中，灯泡L 1和灯泡L 2 是______联连接的。 当开关K断开时，电压表的示数将________；电流表A1的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。图4 图5 图6 图8 图7 1
考点一 闭合电路欧姆定律 例1．如图18—13所示，电流表读数为0.75A 0.8A 和3.2V .（1）是哪个电阻发生断路？（2[解析] （1）假设R 1应该为3.2V 。所以，发生断路的是R 2。（2）R 222 R ×4+2=0.75R 1 3.2=0.8R 1 由此即可解r R R R R R E ++++32132)(·32132)(R R R R R +++=0.75r R E +1[规律总结] 般的故障有两种：断路或局部短路。 考点二 闭合电路的动态分析 1、 总电流I 和路端电压U 随外电阻R 当R 增大时，I 变小，又据U=E-Ir 知，U 变大.当R 增大到∞时，I=0，U=E （断路）. 当R 减小时，I 变大，又据U=E-Ir 知，U 变小.当R 减小到零时，I=E r ，U=0（短路） 2、 所谓动态就是电路中某些元件（如滑动变阻器的阻值）的变化，会引起整个电路中各部分相 关电学物理量的变化。解决这类问题必须根据欧姆定律及串、并联电路的性质进行分析，同时，还要掌握一定的思维方法，如程序法，直观法，极端法，理想化法和特殊值法等等。 3、 基本思路是“部分→整体→部分”，从阻值变化的部分入手，由欧姆定律和串、并联电路特点判断整个电路的总电阻， 干路电流和路端电压的变化情况，然后再深入到部分电路中，确定各部分电路中物理量的变化情况。 例2．在如图所示的电路中，R 1、R 2、R 3、R 4皆为定值电阻，R 5为可变电阻，电源的电动势为E ，内阻为r ，设电流表A 的读数为I ，电压表V 的读数为U ，当R5的滑动触头向a 端移动时，判定正确的是（ ） A ．I 变大，U 变小． B ．I 变大，U 变大． C ．I 变小，U 变大． D ．I 变小，U 变小． [解析] 当R 5向a 端移动时，其电阻变小，整个外电路的电阻也变小，总电阻也变小，根据闭合电 路的欧姆定律E I R r =+知道，回路的总电流I 变大，内电压U 内=Ir 变大，外电压U 外=E-U 内变 小，所以电压表的读数变小，外电阻R 1及R 4两端的电压U=I （R1+R 4）变大，R5两端的电压，即R 2、R 3两端的电压为U ’=U 外-U 变小，通过电流表的电流大小为U ’/(R 2+R 3)变小，答案：D [规律总结] 在某一闭合电路中，如果只有一个电阻变化，这个电阻的变化会引起电路其它部分的电流、电压、电功率的变化，它们遵循的规则是：（1）.凡与该可变电阻有并关系的用电器，通过它的电流、两端的电压、它所消耗的功率都是该可变电阻的阻值变化情况相同.阻值增大，它们也增大.（2）.凡与该可变电阻有串关系的用电器，通过它的电流、两端的电压、它所消耗的功率都是该可变电阻的阻值变化情况相同.阻值增大，它们也增大.所谓串、并关系是指：该电阻与可变电阻存在着串联形式或并联形式,用这个方法可以很简单地判定出各种变化特点.简单记为：并同串反 考点三 闭合电路的功率 1、电源的总功率:就是电源提供的总功率，即电源将其他形式的能转化为电能的功率，也叫电源消耗的功率 P 总 =EI. 2、电源输出功率:整个外电路上消耗的电功率.对于纯电阻电路，电源的输出功率. P 出 =I 2 R=[E/（R+r ）] 2 R ，当R=r 时，电源输出功率最大，其最大输出功率为Pmax=E 2 / 4r 3、电源内耗功率:内电路上消耗的电功率 P 内 =U 内 I=I 2 r 4、电源的效率:指电源的输出功率与电源的功率之比，即 η=P 出 /P 总 =IU /IE =U /E .
高中物理部分电路欧姆定律练习题及答案 一、高考物理精讲专题部分电路欧姆定律 1．如图中所示B 为电源，电动势E=27V ，内阻不计。固定电阻R 1=500Ω，R 2为光敏电阻。C 为平行板电容器，虚线到两极板距离相等，极板长l 1=8.0×10-2m ，两极板的间距d =1.0×10-2 m 。S 为屏，与极板垂直，到极板的距离l 2=0.16m 。P 为一圆盘，由形状相同、透光率不同 的三个扇形a 、b 和c 构成，它可绕AA /轴转动。当细光束通过扇形a 、b 、c 照射光敏电阻R 2时，R 2的阻值分别为1000Ω、2000Ω、4500Ω。有一细电子束沿图中虚线以速度v 0=8.0×106m/s 连续不断地射入C 。已知电子电量e =1.6×10-19C ，电子质量m =9×10-31kg 。忽略细光束的宽度、电容器的充电放电时间及电子所受的重力。假设照在R 2上的光强发生变化时R 2阻值立即有相应的改变。 （1）设圆盘不转动，细光束通过b 照射到R 2上，求平行板电容器两端电压U 1（计算结果保留二位有效数字）。 （2）设圆盘不转动，细光束通过b 照射到R 2上，求电子到达屏S 上时，它离O 点的距离y 。（计算结果保留二位有效数字）。 （3）转盘按图中箭头方向匀速转动，每3秒转一圈。取光束照在a 、b 分界处时t =0，试在图中给出的坐标纸上，画出电子到达屏S 上时，它离O 点的距离y 随时间t 的变化图线（0~6s 间）。要求在y 轴上标出图线最高点与最低点的值。（不要求写出计算过程，只按画出的图线就给分） 【答案】(1) 5.4V (2) 22410m .-? (3)
初中物理电学知识点小结：欧姆定律 欧姆定律：导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。 强调：此结论绝对不能倒过来说。 公式：式中单位：I→安；U→伏；R→欧。 公式的理解：公式中的I、U、R必须对于同一导体的同一过程，才能代入公式中计算；I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；计算时单位要统一。 欧姆定律的应用： 同一电阻的阻值不变，与电流和电压无关，,其电流随电压增大而增大。。 当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。 当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。 电阻的串联有以下几个特点： 电流：I=I1=I2 电压：U=U1+U2 电阻：R=R1+R2；如果n个等值电阻串联,则有R总=nR 注：总电阻比任何一个分电阻都大，其原因是电阻串联相当于增加了导体的长度； 实际意义：用多个小电阻串联起来代替大电阻。 分压作用：U1/U2=R1/R2
比例关系：在串联电路中,电流对各部分电路所做的功、产生的热量、做功的功率与其电阻成正比，即1/2=Q1/Q2=P1/P2=R1/R2U1/U2=R1/R2 电阻的并联有以下几个特点： 电流：I=I1+I2 电压：U=U1=U2 电阻：1/R=1/R1＋1/R2； 注：总电阻比任何一个分电阻都小，其原因是电阻并联相当于增加了导体的横截面积； 实际意义：用多个大电阻并联起来代替小电阻。 变形式R=R1.R2/此变形式只适用于两个电阻并联的情况，多于两个电阻并联则不适用。 如果n个等值电阻并联，则有R总=R/n 分流作用：I1/I2=R2/R1所做的功、产生的热量、做功的功率与其电阻成反比，即1/2=Q1/Q2=P1/P2=R2/R1I1/I2=R2/R1