3.1.3 细胞
一、夯实基础
1．除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（）
A．组织 B．细胞 C．器官 D．系统
2．“多利”是代孕绵羊生的，相貌却与供核绵羊相似，说明在遗传过程中起作用的是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．线粒体
3．有关细胞遗传，下列说法中正确的是（）
A．细胞核是遗传信息库
B．同种生物的每个体细胞内，染色体的数量是一定的
C．染色体由DNA和核酸组成
D．DNA上的所有片段叫基因
4．下列说法，最为确切的是（）
A．细胞是所有生物体结构功能的基本单位
B．生物体内的遗传物质全部贮存在细胞核内
C．组织的形成是细胞分化的结果
D．构成运动系统的骨骼肌在结构层次上应属于组织
二、能力提升
5．下列对细胞有关知识的叙述中，不正确的是（）
A．细胞是构成生物体的基本单位
B．细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类
C．细胞的生活需要水和其他多种营养物质
D．叶绿体和细胞核都是细胞中的能量转换器
6．下列关于细胞结构和功能的叙述中，错误的是（）
A．植物细胞是植物体结构和功能的基本单位
B．植物细胞中都有叶绿体和液泡
C．植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
D．植物细胞的细胞核和细胞质既有分隔又相互连通
7．关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是（）
A．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
B．一切生物的生命活动都与细胞有关
C．艾滋病的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关、大小相同
D．草履虫是单细胞原核生物，一个细胞能够能完成其所有生命活动
8．细胞中染色最深的结构的作用是（）
A．支持和保护
B．控制生物的发育和遗传
C．控制物质进出细胞
D．储存营养
三、课外拓展
9．细胞是生物体结构和功能的基本单位，因此所有的生物体都是由细胞构成的．_________（判断对错）
四、中考链接
10．（福建）人体结构和功能的基本单位是（）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
11．（怀化）生物的遗传物质存在于下列哪一结构中？（）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
12．（威海）纷繁多彩的各种生物，外形上差异巨大．但是，透过表面现象可以找到它们的共同点-细胞、组织、器官和系统都是生物体结构和功能的单位．下面，让我们一起寻找“细胞是生物体结构和功能基本单位”的例证．
（1）除_________外，不论植物界的花草树木，还是动物界的虫鱼鸟兽，都是由细胞构成的．（2）生物体内物质和能量的变化都是在细胞中进行的，如分解有机物释放能量的主要场所是细胞中的_________．
（3）每个细胞的核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部_________，因而使得每个细胞都具有发育成一个完整生物体的潜能．
参考答案
一、夯实基础
1．B
解析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确
2．C
3．A
解析：细胞核是细胞的控制中心，遗传物质位于细胞核中，与生物的遗传具有重要意义，细胞核被称为“遗传信息库”．故正确。
4．C
二、能力提升
5．D
解析：叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，细胞核是细胞的控制中心，D错误。故选：D 6．B
7．B
8．B
三、课外拓展
9．×
四、中考链接
10．A
11．D
12．（1）病毒
（2）线粒体
（3）信息
2.2. 中学生物学实验的常用工具
一、夯实基础
1、用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点，这个污点不可能存在于（）
A、目镜上
B、物镜上
C、载玻片上
D、反光镜上
2、在使用显微镜观察切片时，视野中就有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动盖玻片，气泡的
七年级生物上册知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 （4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 （5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响：1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4）实施计划；5）得出结论；6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能：①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察：制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废
七年级生物下册知识提纲北京课改版 第五章生物体内的物质运输 1、植物体内的物质运输 厂木本茎：表皮、木栓层、皮层、韧皮部、形成层、木质部、髓 韧皮部——有筛管和韧皮纤维，筛管是活细胞运输有机物 I 方向：由上向下 [ 木质部一一有导管和木纤维，导管是死细胞，运输水和无机盐。 方向：由下向上 J草本茎：无形成层，茎不能无限加粗。 蒸腾作用：概念 2、人体内的物质运输血液 (-血液循环系统一”血管 有循环系统来兀成心脏 1淋巴循环系统 一、血液循环系统 (1)血液：加入防止血凝的5%宁檬酸钠溶液
圈5 心脏的搏动：心脏每分钟心跳的次数，称为心率。 血液循环： ——?主动脉一各级动脉 一? 毛细血管 ?各级静脉 动脉血：含氧丰富、含二氧化碳少的叫动脉血。 静脉血：含氧少、含二氧化碳多的叫静脉血。 血液循环的意义：体循环和肺循环是同时进的。血液循环通过物质运输，为组织 细胞运来氧气 和养料；把组织细胞产生的二氧化碳和废物运出体外，以维持 细胞生命活动的正常进行和体内环境的稳定。 （一） 、常见血液病 （二） 、心血管疾病 体循环：左心室 （物质交换 ）n 细胞间组织液 上腔、下腔 静脉 右心房 肺循环：左心房 T 静脉 T 泡外毛细血管 肺泡 （气体交换） （3）心脏：心脏壁主要由心肌细胞组成，是血液循环的动力器官
二、淋巴系统的组成及淋巴循环： L 淋巴器官：包括淋巴结、扁桃体、脾等，能产生吞噬细胞、 1淋巴系统的组成 Y 淋巴细胞等，有免疫功能。 ［淋巴：一小部分组织液进入毛细淋巴管，就形成淋巴。 2、淋巴的形成： 表示氧扩散 三. 其他生物的呼吸 第六章生物的呼吸 一、植物的呼吸 几个实验 呼吸作用：概念，部位 1呼吸系统的组成 2. 呼吸的过程 (1 )外界空气与肺泡内的气体交换 1. 通过呼吸运动来完成 2. 肺活量： (2) 肺泡与血液间的气体交换： (3) 气体在血液里的运输 (4) 血液与组织细胞间的气体交换: 呼吸运动 外界 ------ ?肺部毛细血管的血液中 血液循环 扩散 *全身毛细血管 -------- ?组织细胞 肺内 静脉血 组织处 €细严管 动脉血 赫一 脈 —动 脉
七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
七年级生物下册-知识提纲-北京课改版 https://www.doczj.com/doc/2817065977.html,work Information Technology Company.2020YEAR
七年级生物下册知识提纲北京课改版 第五章生物体内的物质运输 1、植物体内的物质运输 木本茎：表皮、木栓层、皮层、韧皮部、形成层、木质部、髓 韧皮部——有筛管和韧皮纤维，筛管是活细胞运输有机物 方向：由上向下 木质部——有导管和木纤维，导管是死细胞，运输水和无机盐。 方向：由下向上 草本茎：无形成层，茎不能无限加粗。 蒸腾作用：概念 2、人体内的物质运输血液 血液循环系统血管 有循环系统来完成心脏 淋巴循环系统 一、血液循环系统 (1)血液：加入防止血凝的5%柠檬酸钠溶液 2
血小 板 10万~30 万 形状不规则，体积 很小，无细胞核。 促进止血， 加速凝血。 （2）血管 名称血流方向管壁厚 度 管壁弹性血流速 度 动脉从心脏流向全身各处去管壁厚管壁弹性大快 静脉从全身流回心脏管壁较 薄 管壁弹性较 小 慢 毛细血 管 从最小动脉流向最小的 静脉 管壁极 薄 无弹性很慢 （3）心脏：心脏壁主要由心肌细胞组成，是血液循环的动力器官 心脏的搏动：心脏每分钟心跳的次数，称为心率。 血液循环： 体循环：左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉 （物质交换） 3
细胞间组织液上腔、下腔 静脉 右心房肺循环：左心房肺静脉肺泡外毛细血管肺动脉右心室 （气体交换） 肺泡 动脉血：含氧丰富、含二氧化碳少的叫动脉血。 静脉血：含氧少、含二氧化碳多的叫静脉血。 血液循环的意义：体循环和肺循环是同时进的。血液循环通过物质运输，为组织细胞运来氧气和养料；把组织细胞产生的二氧化碳和 废物运出体外，以维持细胞生命活动的正常进行和体内环境的稳 定。 （一）、常见血液病 （二）、心血管疾病 二、淋巴系统的组成及淋巴循环： 4
北京市密云水库中学人教版七年级上册生物期末试卷及答案 一、选择题 1．你认为漫画《爸妈吵架你站哪一边？》中的孩子不应该（） A．帮助处于弱势的那一方 B．帮助爸妈舒缓情绪，当他们的倾听者 C．引导他们看到对方的优点 D．充当搭桥人，帮助双方和好如初 2．古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（） A．要善于与不同的人交友B．要善交益友，不交损友 C．交友时需要坦诚相待D．对朋友的错误要宽容 3．网终流行语“友谊的小船说翻就翻”启示我们（） A．世界上没有真正、持久的友谊 B．珍惜友谊，用心呵护友谊 C．朋友之间应该坦诚毫无保留 D．切莫轻交甚至滥交朋友 4．据调查，近10年“主干家庭”由原来的30%下降至15%左右，而目前由两代人组成的“核心家庭”已超60%。中国家庭的发展状况表明( ) A．家庭成员间的关系疏远了B．家庭氛围变得淡漠 C．现代家庭生活内容变得单调D．家庭结构发生了重大变化 5．中国篮球巨星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”，姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重，结果可想而知。这启示我们 ①每个人都有自己的特点 ②只要拥有梦想，就一定能功成名就 ③要善于挖掘自己的潜能，不断完善自己 ④发挥自己的优势，才能展示自己的风采 A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④ 6．近日教育部召开新闻发布会介绍《加强中小学生欺凌综合治理方案》，该方案由教育部、最高人民法院、最人民检察院、公安部等十一个部门联合印发。针对上述材料，某校七年级同学开展如下讨论，其中你认为正确的是（） ①生命是宝贵的也是脆弱的，我们要珍爱每一个人的生命健康 ②我们要心存敬畏，让人“不敢欺” ③坚持以暴制暴，以牙还牙 ④国家严惩校园欺凌是对生命的敬畏，有利于杜绝校园欺凌现象
第一单元生物与生物圈 ?▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长与繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ?▲调查的一般方法 ?步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告?▲生物的分类 ?按照形态结构分:动物、植物、其她生物 ?按照生活环境分:陆生生物、水生生物 ?按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 ?▲生物圈就是所有生物的家 ?▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:就是一切陆生生物的“立足点” ?▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气与水,适宜的温度与一定的生存空间 ?▲环境对生物的影响 ?非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 ?▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ?▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达与交流 ?▲对照实验P15 ?▲生物因素对生物的影响: ?最常见的就是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 ?▲生物对环境的适应与影响 ?生物对环境的适应P19的例子 ?生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ?▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以瞧作一个生态系统。 ?▲生态系统的组成: ?生物部分:生产者、消费者、分解者 ?非生物部分:阳光、水、空气、温度 ?▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该就是生产者。 ?▲植物就是生态系统中的生产者,动物就是生态系统中的消费者,细菌与真菌就是生态系统中的分解者。 ?▲食物链与食物网: ?食物链以生产者为起点,终点为消费者,且就是不被其她动物捕食的“最高级”动物。 ?▲物质与能量沿着食物链与食物网流动的。 ?营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 ?▲生态系统具有一定的自动调节能力。 ?在一般情况下,生态系统中生物的数量与所占比例就是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 ?▲生物圈就是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多就是全球性的。 ?▲生态系统的类型p29 ?森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ?▲生物圈就是一个统一的整体p30 ?注意DDT的例子(富集)课本26页。 ?课本27页1题33页生物圈2号 ?生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。 第二单元生物与细胞 ?▲显微镜的结构 ?镜座:稳定镜身; ?镜柱:支持镜柱以上的部分;
七年级生物上册复习提 纲课改版 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
七年级生物上册复习提纲北京课改版说出显微镜的基本结构名称和作用 一、描述使用显微镜的基本方法： 1.提取安放：提取显微镜时，一手握镜臂，一手托镜座。镜臂靠近身体略左，镜座 距试验台边缘约5厘米。 2.镜头到位：转动转换器使低倍物镜对准通光孔。 3.对光：选最大光圈对准通光孔；左眼注视目镜，双手转动反光镜，直至看到明亮 视野为止。 4.安放拨片 5.调焦：双眼看物镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒下降，直至物镜接近载玻片。 左眼看目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，用细准焦螺旋微调，是物像清晰。 6.移动拨片是物体置于视野中央 7.观察装片 8.复原：取下拨片，放回原处；用纱布擦拭载物台、镜筒、反光镜等；转动转换 器，使物镜朝前方；转动反光镜，使其竖立中央；旋转粗准焦螺旋，使镜筒降到最低点；将显微镜放回原处。 注意！1. 物像放大倍数=目镜X物镜（放大倍数越大看到的细胞数目越少、单个细胞体积越大） 2. 显微镜下成像特点：前后左右都相反 3. 污点的判别 4. 对光时：光线强时用反光镜的平面，光线暗时用反光镜的凹面。
5. 下降镜筒时,眼要看着物镜 二、描述制作临时装片的主要步骤： 1.擦拭：载玻片和盖玻片 2.滴水：用滴管吸清水并滴一滴在载玻片中央 3.取材：挑取或撕取实验材料（如洋葱鳞片或番茄） 4.放置：将取下的实验材料放置于载玻片中央的水滴中，展平或涂抹均匀 5.加盖盖玻片：用镊子加盖，并避免出现气泡。 6.染色：用碘液或红墨水在盖玻片一端滴加，用吸水纸在相对一端吸取，反复多次 直到染色均匀为止。 三、绘制植物细胞和动物细胞结构图： 四、细胞： 1. 细胞是生命活动的基本结构单位和功能单位 2. 细胞的基本结构（动物细胞的结构）功能 细胞膜保护，将细胞内部与环境分隔，选择性透过 细胞质承载多种细胞器，如叶绿体（光合），线粒体（提 供能量），液泡（储存营养） 细胞核遗传物质的储存场所，控制遗传变异 3. 植物细胞特有的结构功能 细胞壁保护、支持 叶绿体光合作用的场所 液泡液泡里充满细胞液，能储存营养 4. 细胞的分裂过程：细胞核一分为二→细胞质分成大体相等的二份，每份含有一个细胞核→一个细胞分成二个细胞（植物细胞的分裂还有新细胞壁的形成过程）
2021北京西城初一（上）期末 生物 2021.1 每题的四个选项中只有一个符合题目要求（每题2分，共40分） 1．下列四种自然现象中没有 ．．直接体现生命现象的是 A．花开花谢B．叶落归根C．秋去冬来D．大雁南飞 2．北方农谚中说“清明前后，种瓜点豆”。此时影响播种的非生物因素主要是 A．温度B．空气C．土壤D．阳光 3．生物不仅能适应环境，也能影响环境。下列选项中体现生物影响环境的是 A．生活在荒漠中的骆驼刺，根比地上部分长很多 B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松 C．生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚 D．土壤中缺少含硼的无机盐，会影响油菜结果 4．某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是 A B．实验应该选择在水源丰富的地方进行 C．该探究实验的变量是空气湿度 D．灌木丛对空气湿度的影响大于草坪 5．下图表示受到重金属汞污染的某生态系统中各成分之间的关系，下列说法正确的是
A．图中共有4条食物链 B．鸟和青蛙之间没有关系 C．图中细菌和真菌是分解者 D．体内汞积累量最多的是芦苇 6．生物圈是生物共同的家园。下列对生物圈的表述不正确 ．．．的是 A．生物圈是最大的生态系统 B．生物圈就是指地球上的所有生物 C．生物圈中各类型的生态系统相互关联 D．保护生物圈能促进人与自然和谐相处 7．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，将载玻片擦拭干净，随后滴加 A．清水B．碘液C．酒精D．生理盐水 8．右图所示为两种不同的细胞，下列有关叙述不正确 ．．．的是 A．①和②都属于动物细胞 B．两种细胞中都有线粒体 C．两种细胞的形态不同，功能也不同 D．多个①组成的细胞群构成神经组织 9．壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂不断增多，此时细胞内发生的变化不包括 ．．．A．细胞核一分为二 B．细胞膜向内凹陷、缢裂 C．细胞质分成两份 D．形成新的细胞膜和细胞壁 10．下图表示人体的结构层次，相关说法不正确 ．．．的是 A．①表示细胞层次B．②表示组织层次
七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
北京市人教版七年级上册生物期末试卷及答案 一、选择题 1．面对不同风格的老师，我们要 ①承认老师之间的差距，接纳每位老师的不同 ②无论什么风格的老师，我们都要尊重 ③学会与不同风格的老师相处 ④真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 2．当人们问球王贝利哪一个进球最精彩的时候，他回答“下一个”。这是对自己能力的信心，也是对已有成绩的超越。“做最好的自己”成为球王的座右铭。下面说法错误的是A．“做更好的自己”需要扬长避短 B．“做更好的自己”需要主动改正缺点 C．“做更好的自己”还需要不断激发自己的潜能 D．“做更好的自己”就要放弃学习 3．小勇在小学时学习成绩名列前茅，可进入初中后，他感到学习压力大，功课多，很累，没有时间玩，考试成绩不理想。小勇要改变这种状况，应该 A．认识到学习是个苦乐交织的过程，学会体验学习的美好 B．集中精力学好语数英等“主科”，放弃政史地等“副科” C．照搬班里优等生的学习方法，提升自己的学习能力 D．专心学习，不参加学校组织的任何活动 4．2018年10月30日，当代著名武侠小说作家金庸先生逝世。有人说：“金庸去世，再无江湖。”但也有人说：“感谢金庸，为我们留下一个江湖。”这表明 A．生命终逝，要顺从一切自然规律 B．生命是短暂的，我们要及时纵情享乐 C．只有人的生命才会有其独特价值 D．生命虽已逝，精神财富却在不断传承 5．漫画启示我们要学会 A．宽容别人 B．平等待人 C．换位思考 D．固执己见 6．在连云港市石桥镇中心小学的校园里，有一位深受学生喜爱的“小燕子”老师。她扎根于乡村小学的沃土，在平凡的工作岗位上默默地奉献了19个春秋，用智慧耕耘梦想，用爱
初一生物上册知识点 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
生 物 试 卷 第一部分 选择题（每小题2分，共50分） 下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的。 1. 观察法是指人们通过不同方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法。同 学们在进行“观察校园植物”的学习活动时，一般不会．． 用到的方式是 A ．看 B ．听 C ．嗅 D ．触摸 2. 选用显微镜的5×目镜、40×物镜，该组镜头能使物像放大 A ．5倍 B ．40倍 C ．45倍 D ．200倍 3. 老师课前给学生准备 “观察洋葱鳞片叶表皮细胞”的学习活动，下列材料器具 中不需要．．． 准备的是 A ．解剖刀 B ．显微镜 C ．消毒牙签 D ．镊子 4. 下列材料用具中，制作人的口腔上皮细胞临时装片能够用到的试剂是 ①生理盐水 ②自来水 ③稀碘液 ④碳酸氢钠溶液 A ．①③ B ．②④ C ．①④ D ．②③ 5. 不经过．．． 染色，在光学显微镜下即可观察到的结构是 A ．人口腔上皮细胞的细胞壁 B ．草履虫体内的叶绿体 C ．成熟番茄果肉细胞的液泡 D ．洋葱表皮细胞的线粒体 6. 细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。下列组织的细胞结构中，细胞壁较厚的 是 A ．分生组织 B ．营养组织 C ．输导组织 D ．机械组织 7. 细胞核在遗传上有重要作用。科学家用黑白两种美西螈（一种动物）做实验，将 黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。植入核的卵细胞发育成美西螈，身体颜色是 A ．黑色 B ．白色 C ．黑白斑点 D ．黑色或白色 8. 下列对细胞﹑组织有关知识的叙述，不正确．．． 的一项是 A ．细胞的控制中心是细胞核 B ．植物细胞都有叶绿体和线粒体 C ．植物的输导组织是由分生组织进行细胞分裂﹑分化形成的 D ．西瓜﹑蔬菜细胞质中有液泡，不能放入冰箱急冻室保鲜 9. 关于细胞分裂的叙述，错误．． 的是 A ．细胞分裂使细胞数目增加 B ．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关 C ．动物细胞和植物细胞的分裂过程相同 D ．细胞分裂时细胞核一分为二 10. 成人身体的细胞约有1014个，200多种。下列叙述正确的是 A ．细胞的形态、结构不同，但功能基本相同 B ．人体细胞的不断分裂和生长形成了不同的组织 C ．这是细胞的分裂和分化的结果 D ．200多种细胞构成人体5种不同的基本组织 11. 种庄稼需要施肥。肥料的主要作用是为植物生长提供 A ．氧气 B ．有机物 C ．水 D ．无机盐 12. 糖醋蒜是一种腌制食品，吃起来酸甜爽口。糖醋蒜腌制过程中，下列情况没有 ．． 发生的是 A ．水分渗出大蒜细胞 B ．糖和醋进入大蒜细胞 C ．大蒜细胞死亡 D ．细胞膜始终控制物质进出细胞 13. 植物的叶有对生、互生、轮生等不同着生方式，但都有利于 A ．增加光照 B ．释放氧气 C ．释放二氧化碳 D ．吸收水分 14. 植物叶的主要组成部分是 A ．叶片 B ．叶柄 C ．托叶 D ．叶脉 15. 下列关于迎春叶的叙述，不正确．．． 的是 A ．叶片表皮有保护作用 B ．叶片表皮上有气孔 C ．叶肉包括栅栏组织和海绵组织 D ．叶脉能进行光合作用 16. 植物叶肉细胞构成的细胞群属于 A ．分生组织 B ．机械组织 C ．营养组织 D ．输导组织 17. 同时在同一块地里栽培大蒜，一部分在露天环境下栽培，长出的叶片是绿色 的；而另一部分在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是 A ．空气 B ．水 C ．无机盐 D ．光 18. 诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中蕴含着许多生物学知识，下列叙 述正确的是 A ．枫叶和红花都是组织
北京市海淀区2017-2018学年七年级生物上学期期末考试试题 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共30分） 1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中描述的现象，体现的生物基本特征是（） A.生物需要营养 B.生物能繁殖 C.生物能呼吸 D.生物能生长 2.显微镜下观察一滴河水，发现一些能动的绿色颗粒。可用来判断该小颗粒是生物的是（） A.能移动 B.呈球形 C.体小且呈绿色 D.有细胞结构 3.下列关于科学观察的叙述，不．正确 ．．的是（） A.既可肉眼观察，也可借助工具 B.观察要按照一定的顺序进行 C.有些观察结果可以制成图表 D.不符合常规的观察结果可不记录 4.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当 ．．．的是（） A.可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多 B.可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况 C.可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据 D.可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析 5.小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（） A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.模拟法 6.下表为小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为（） A.探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B.探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响 C.探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D.探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响 7.在科学探究中，当实验结果不支持假设时，下列做法不．正确 ．．的是（） A.进一步查找资料 B.作出新的假设 C.重新进行实验 D.修改实验数据 8.制作洋葱表皮细胞临时装片时，撕取的洋葱表皮必须薄而透明，主要原因是（） A.便于做装片 B.不易污染显微镜 C.能让光线透过 D.易于染色 9.小明用显微镜观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞，下列记录中正确的是（） ①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成③洋葱表皮
人教版七年级生物上册知识点归纳总结 第一单元生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章、认识生命 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； （2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）； （3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）； （5）生物能生长和繁殖。 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。 第二章、了解生物圈
1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。 （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。 4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。 5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性 6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。 （1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；
北京课改版七年级生物上册教案（全册） 1.1 认识我们身边的植物和动物 一、教学目标： 1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划。 2、组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。 3、培养学生保护生物资源的意识。 二、课时安排 1课时 三、教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 四、教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 五、教学过程： （一）导入新课 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。 （二）讲授新课 探究一：乔木、灌木、藤本植物和本植物都有哪些？ 1、分析课本中的内容，对身边的植物怎么进行分类的？ 2、生活中哪些植物属于乔木，哪些属于灌木，哪些属于藤本植物，哪些属于草本植物？ 讲解：观察我们身边有多种多样的植物，与人们关系最密切的植物有粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和花卉等。常见的槐树、银杏等属于落叶乔木，松树、柏树也多是乔木，苹果树、柑橘树等也是，还有道路两旁的杨树、悬铃木都是乔木。常见的月季、牡丹等就属于灌木。在生活中的牵牛花、紫藤就属于藤本植物。菊花、百合、凤仙属于草本植物。并结合图片讲解它们之间的区别。
七年级生物学上册知识点复习 第一单元生物和生物圈复习 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 植物——————生产者 生物部分动物——————消费者 生态系统组成细菌、真菌———分解者 非生物部分——阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 （例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记） 第二单元生物和细胞总复习 一、显微镜的结构：课本P36 ▲显微镜的使用 P37-38 要掌握 二、注意事项 1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。 2．在目镜内看到的物像是倒像。 3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积 4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。 三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 四、临时装片制作过程： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸” 注意： 1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？
七年级生物上册复习提纲北京课改版 说出显微镜的基本结构名称和作用 一、描述使用显微镜的基本方法： 1.提取安放：提取显微镜时，一手握镜臂，一手托镜座。镜臂靠近身体略左，镜座距试验 台边缘约5厘米。 2.镜头到位：转动转换器使低倍物镜对准通光孔。 3.对光：选最大光圈对准通光孔；左眼注视目镜，双手转动反光镜，直至看到明亮视野为 止。 4.安放拨片 5.调焦：双眼看物镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒下降，直至物镜接近载玻片。 左眼看目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，用细准焦螺旋微调，是物像清晰。 6.移动拨片是物体置于视野中央 7.观察装片 8.复原：取下拨片，放回原处；用纱布擦拭载物台、镜筒、反光镜等；转动转换器，使物 镜朝前方；转动反光镜，使其竖立中央；旋转粗准焦螺旋，使镜筒降到最低点；将显微镜放回原处。 注意！1. 物像放大倍数=目镜X物镜（放大倍数越大看到的细胞数目越少、单个细胞体积越大） 2. 显微镜下成像特点：前后左右都相反 3. 污点的判别 4. 对光时：光线强时用反光镜的平面，光线暗时用反光镜的凹面。 5. 下降镜筒时,眼要看着物镜 二、描述制作临时装片的主要步骤： 1.擦拭：载玻片和盖玻片 2.滴水：用滴管吸清水并滴一滴在载玻片中央 3.取材：挑取或撕取实验材料（如洋葱鳞片或番茄） 4.放置：将取下的实验材料放置于载玻片中央的水滴中，展平或涂抹均匀
5.加盖盖玻片：用镊子加盖，并避免出现气泡。 6.染色：用碘液或红墨水在盖玻片一端滴加，用吸水纸在相对一端吸取，反复多次直到染 色均匀为止。 三、绘制植物细胞和动物细胞结构图： 四、细胞： 1. 细胞是生命活动的基本结构单位和功能单位 2. 细胞的基本结构（动物细胞的结构）功能 细胞膜保护，将细胞内部与环境分隔，选择性透过 细胞质承载多种细胞器，如叶绿体（光合），线粒体（提供能量）， 液泡（储存营养） 细胞核遗传物质的储存场所，控制遗传变异 3. 植物细胞特有的结构功能 细胞壁保护、支持 叶绿体光合作用的场所 液泡液泡里充满细胞液，能储存营养 4. 细胞的分裂过程：细胞核一分为二→细胞质分成大体相等的二份，每份含有一个细胞核→一个细胞分成二个细胞（植物细胞的分裂还有新细胞壁的形成过程） 5. 单细胞生物的代表：草履虫，变形虫。 草履虫能独立完成生命活动：运动—鞭毛；营养—食物泡；摄食—口沟；繁殖——细胞分裂；排泄—伸缩泡。 五、生物体的结构： 1. 生物体的各种组织是由细胞分裂、细胞分化形成的。 2. 识别人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 3. 识别植物的几种主要组织：营养组织、保护组织、机械组织、输导组织、分生组织 4. 绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 5. 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 七、生物的营养： 1. 植物的无机营养来源： 植物的生活需要水和无机盐 植物吸收水和无机盐的主要器官是：根。根吸水和无机盐最活跃的区域是：根尖
七年级生物上册精选重点知识汇总 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 复习要点： 一、生物与非生物的主要区别 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。 3、生物能排出身体内的废物 4、生物能对外界刺激做出反应。如：斑马发现敌害后迅速逃走；含羞草对刺激的反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （注：常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等） 二、调查 1、调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。 2、尝试根据生物的某些特征对它们进行归类。 按照形态结构分：植物、动物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 复习要点： 一、生物圈 1、生物圈的范围 （注：生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。细菌可以生活在生物圈的各个圈层。） 2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。 二、环境对生物的影响 1、光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件，是影响生物生存的非生物因素．．．．． 2、生物和生物之间的三种关系 ｛ 植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物。 动物营养：从外界获取现成的营养。 ｛ 植物排出废物的方式：落叶。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 水圈的大部 大气圈的底部 岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 竞争（如稻田里杂草和水稻争夺阳光） 捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫） 合作（如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）