新泰实验中学2011-2012学年初二生物上学期第五单元第二章学案
第五单元第二章动物的运动和行为
第一节「动物的运动
教师寄语：生命在于运动！
重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。然后通过做屈
肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配
合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，
骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。难点是运动的完成除骨、关节
和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。
学习目标：
知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。认同动物
结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程：
一、课前预习：
1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。
2、运动系统有什么组成？
3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？
二、导入新课
在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究
（一）运动系统的组成：
1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；
2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分 布有什么特点？
（二）骨、关节与肌肉的协调配合：
1、阅读课本P30第一、二段及图 V-16、V-17, 了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱 三头肌，感受二者的变化。这说明了什么？
3、亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说 明了什么问题？
四、拓展创新
1、你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗
2、 某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤。这是怎么回事?
3、 某人直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌的状态是收缩还是舒张？
五、网络构建 [来源:]
4、下列各项中正确的是（ A 、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 8骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
G 动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
六、达标测试 一、选择题
1、 哺乳动物的运动系统是由（ A 、骨和肌肉 B 、骨骼和肌肉
2、 某人右上肢瘫痪，是由于（ A 、肩关节、肘关节不够灵活 B
G 肌肉内的血管受损
D
3、 你的屈肘动作的产生是由于（ A 、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
G 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 ）组成。
C 、关节和肌肉
D 、骨和关节 ）。
、肱二头肌和肱三头肌受到损伤 、支配右上肢的神经受损 ）的结果。
B 、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 D 、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
以所有动物的体内都有骨骼
5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动
中起什么作用？( )
A、动力作用
B、杠杆作用
C、支点作用
D、调节作用
6、下列关节中，灵活性最大的是( )。
A、踝关节 B 、肘关节C 、肩关节 D 、膝关节
7、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是()。
A.跑
B.跳
C.行走
D.立正
二. 非选择题
1. 某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能
2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题:
(1) 脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[ ]从[ ]中脱落出来的现
象。当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的
撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[] 。
(2) 骨的运动要靠的牵拉；当受到神经传来的刺激时，就会牵动七
活动，于是躯体就会产生运动。
3. 小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请据下图分析回答问题。
(1) 图A 表小动作，图B 表小动作。
(2) ①表示,在图A 中处于状态;②表示则同时处于状态；图B中①和②的状态分别是和。
(3) 刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是
[ ]，处于舒张状态的是[ ]，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻 ,
处于收缩状态是[ ],处于舒张状态的是[ ].
(4) 当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为①②均处于状态.
（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的关系.
七、学习感悟
参考答案:
三、合作探究
（一）1、运动是由运动系统来完成的；运动系统是由关节、骨和骨骼肌组成的。
2、关节由关节头、关节窝、关节囊、关节腔等组成。关节是运动的支点；骨是运动的杠杆；骨骼肌是运动的动力。
3、肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。
（二）1、①骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，肌腱绕过关节连在不同骨上。
②骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体产生运动。
2、屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时正好相反，说明肌肉间的相互配合才能完成运动。
3、各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。这就体现了生物体的整体性和统一性。
四、拓展创新
1、教师与学生：肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。
2、骨骼肌具有收缩的特性。但骨骼肌必须接受由神经传来的兴奋，才能收缩，进而牵
引所附着的骨围绕关节运动。某人脑部外伤，可能是伤害了运动中枢，致使兴奋不能传至下
肢，骨骼肌不能收缩。若长期不运动则肌纤维萎缩、瘫痪。
3、肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张，可引起肘关节的屈伸。当人直臂提水时，处
于单纯伸肘状态，但同时，还需用力才能将重物提起，所以，这时肱二头肌和肱三头肌必须
同时收缩才能完成直臂提水这一动作。
六、达标测试
一、1、B 2 、D 3 、A 4 、B 5 、C 6
二、1、支配下肢的神经受损
2、（1）［ 1 ］关节头［4 ］关节窝
3、1）屈肘伸肘（2）肱二头肌
头肌［②］肱三头肌［②］肱三头肌［2 ］关节囊
收缩肱三头肌
［①］肱二头肌
（2）骨骼肌骨骼肌骨关节
舒张舒张收缩（3）［①］肱二
（4）舒张（5）协作
第五单元第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为
谷里中学张洪莲
教师寄语：只有不断学习，才能更好得生存！
重点难点：本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。
无论是先天性行为还
是后天的学习行为，都是有遗传基础的。注意把握先天性行为和学习行为对 动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以 及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，从而认识学习的重要性，从而 提高学习的自觉性和主动性。难点是探究一种动物的行为。
学习目标：
知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为， 能阐明动物的行为对于动物生存的意义。 能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的 学习态度。 学习过程： 一、课前预习：
1动物的行为多种多样，说出你所知道的一种行为 。
2、什么是先天性行为？
3、什么是学习行为?
C.①②③
D. ②③④ 、导入新课
小宠物不教也会吃东西、睡觉，但要学会到指定地方大小便却很费劲，这是为什么？ 三、合作探究
（一）区分先大性行为和学习行为
1、阅读教材第32页第三段，联系动物的「各种行为，比较区分先大性行为和学习行为『:
2、自读课本32、33页的资料分析，组内分析、讨论完成下列问题:
1「）哪些是先天性行为，哪些是学习行为？
2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 3）先天性行为有哪些局限性?
4) 不同动物的学习能力有什么区别？比较两种学习行为, (二)研究一种动物的行为
①小鸟喂鱼
A.①②④
B.
②大山雀喝牛奶 ①③④ 你从中得到了哪些启示?
4、下列图中动物的行为属于学习行为的是:
③黑猩猩钓取食物 ④鸡的绕道取食
探究一：菜青虫的取食行为
1、提出问题：菜青虫选择取食十字花科植物的叶叶，这一行为是先天性行为吗？
2、作出假设、制定计划。
3、小组内对探究■计划进行讨论和完善。
4、实施计划，得出结论
质疑：
①是应该直接取菜青虫进行探究，还是应从卵开始进行隔离饲养？为什么？
②怎样对菜青虫卵进行隔离饲养？
③用什么方式让家蚕对十字花科叶和对照物进行选择？
④对照实验要保证时间、环境等条件相同吗？
⑤试实验用的材料大小颜色一样吗？
探究二：动物的绕道取食
1、提出问题：
2、作出假设、制定计划。
3、小组内对探究计划进行讨论和完善。
4、实施计划，得出结论
讨论：
①不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？
②这项探究活动对你的学习有什么启示
四、拓展创新
1、下列是两位同学对动物学习行为的讨论：
甲：动物的学习行为对动物维持生存有重要意义，遗传因素对动物学习行为的形成有重
要作用。
乙：遗传因素对动物学习行为的形成不起作用。例如：普通的猴子不会打篮球，但是马
戏团的猴子经过训练却能准确的投篮，可是它们的遗传因素基本相同。我认为训练在动物学
习行为的形成中起重要作用。
(1) 你赞同甲同学的观点吗？为什么？
(2) 乙同学的观点正确吗？为什么？
2、走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室, 而走复杂迷宫的白鼠学习就快得多。为什么?