1、如图3所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）
A．声音能否在真空中传播
B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关
D．声音传播是否需要时间
2、如上图8所示，敲击右边的音叉时，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会；如果在月球上进行同样的实验，则，这是因为。
3、同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时，王成在竖立的玻璃板前２０cm处放一支点燃的蜡烛A，蜡烛高1２cm，烛焰高４cm，发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像，他再取一段同样的点燃蜡烛B放在像处，使B与蜡烛A的像完全重合；如图所示．
（1）A蜡烛的烛焰像高____________cm；
（2）实验中的错误之处是_________________________
（３）纠正了错误之后，为了使像看起来更清晰，他最好在_____的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；（4）将A蜡烛以5cm/s的速度匀速远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距____________cm才可能与A 的像完全重合。
4、如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同
的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板.
(1)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇.此时在玻璃板
后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的
像A＇完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么? 。看到A
的像属于现象，看到B蜡烛属于现象。
(2)取两段相同的蜡烛，目的是关系。
(3) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的;
(4)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验时像与物对应的位置,如图乙所示，接着小红就在记录的白纸上进行相关处理，请问这样有什么不妥？，你认为接下来应该怎么做？ . （5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到烛焰的像（选填“能”或“不能”）.
5、同学们通过实验探究得出了凸透镜成像规律。（1）小红同学为了形象记忆和理解这一规律，她想将物与像的关系用图进行描述。请你帮助小红把同一个发光物体分别放在a、b处时，所成对应的像a′、b′性质的大致情况在图中画出来。
（2）小亮同学为了证明凸透镜成像的规律正确性，他设计了如下实验，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座的35cm刻度处，将点燃的蜡烛放置在光具座的5cm刻度处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示.接着他们保持烛焰的位置不变，在原位置上将凸透镜A换成凸透镜B，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．请问凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填”大于”、“等于”或“小于”）．
(3)请你根据小红对凸透镜成像规律的描述和小亮的实验，归纳凸透镜所成像的性质是由什么决定？
6、小军和小民班的同学在老师的指导下，用图26甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。(1)他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在。
（2）实验小组
依次选取了不
同的物距分别
进行实验，同时
记录下相关实
验数据和观察到的成像情况，如下表。
探究实验记录表（凸透镜焦距f=10cm）
实验次数
物体到凸透镜距离
（物距u/cm）
像的放大或缩小像的正立或倒立像的虚实
1 30 缩小倒立实像
2 25 缩小倒立实像
3 20 等大倒立实像
4 16 放大倒立实像
5 12 放大倒立实像
6 8 放大正立虚像
7 4 放大正立虚像
分析表中数据可知：当物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立、的实像；如果将蜡烛移动到距离凸透镜15 cm处，凸透镜所成的像是；此像（选填“能”或“不能”）用光屏承接。
（3）进一步分析实验数据和观察到的成像情况：凸透镜可以成实像也可以成虚像，二者成像特点的不同是。
（4）实验时同学们发现，在观察光屏上淸晰的烛焰像的过程中，随着蜡烛的燃烧，光屏上的像向（选填“上”或“下”）移动。
（5）小明学完“凸透镜成像规律”之后，用凸透镜看“照相机”三个字，并在笔记本上画出了如图26乙所示的实验现象，其中图是画错的，图反映了放大镜的成像原理。
7、某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验：
（1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是_________cm。（2）实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏低，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛使烛焰向_________（填“上”或“下”）移动。
（3）如图乙所示，若在光屏上（光屏未画出）得到清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四点中的_______点，此成像规律应用在___________上（填一种器材名称）。
⑷小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间(如右图所示)，小明移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像，将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了。
①为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，小华应将光屏向_______（左/右）移动。
②下列四个选项中，正确表示小莉同学近视眼成像和矫正情况的是（）
A.乙甲
B.丙甲
C.乙丁
D.丙丁
8、小明和张阳做“探究凸透镜成像规律”的实验：
（1）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的位置，使它们的中心与烛焰中心大致在，其目的是使像成在_________________.
（2）经过调节后，如图20所示，此时在光屏上得到一清晰的像，该像是__________(倒立/正立)、
_________(放大/缩小)的实像，利用这一成像规律工作的光学仪器是（填一种即可）；小明保持蜡烛和光屏的位置不动，当把透镜移动到图中标尺上60cm的位置时，光屏上再次出现烛焰清晰的像.此像与原来的像比，变（大/小）了，利用这一成像规律工作的光学仪器是（填一种即可）. （3）张阳同学也用同样的器材做这个实验.他在光具座零刻度线的位置上固定好蜡烛，然后在光具座左半侧的某一位置上安装好凸透镜，最后在凸透镜的右侧安装好光屏. 点燃蜡烛，保持蜡烛与透镜间距离不
变，张阳发现，在光具座上无论怎样移动光屏（包括上、下或左、右），都不能在光屏上得到清晰的像.你认为造成以上结果的可能原因有（）
①烛焰到凸透镜的距离不大于一倍焦距②烛焰到凸透镜的距离略大于一倍焦距
③烛焰、透镜、光屏的中心不在同一高度④凸透镜的焦距太大
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④
9、探究凸透镜成像规律的实验中：
⑴王聪同学先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是；
⑵将凸透镜、蜡烛和光屏放在光具座上进行实验时，王聪点燃蜡烛，
沿光具座移动光屏，发现光屏上的像不完整（如图所示），原因是
___ ___________。
⑶问题解决后，王聪经过规范操作，测量准确，实验记录如下表：
序号物距u/cm 像距v/cm 像的性质
1 30.00 10.91 a
2 16.00 16.00 倒立，等大，实像
3 12.00 24.00 b
4 6 / 正立、放大、虚像
①根据上表信息可知凸透镜的焦距f= cm；
②表格中有几项内容漏写了，请你帮助填补：a____________；b____________；
③在第4次实验时，所成的像是虚像，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像。为了观察到此时的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的______（“同”或“异”）侧。
⑷小雪小组做此实验时，对实验装置进行了改进，他们不用蜡烛，而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验（如图所示），你认为其好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（写出一点即可）10、如图是教学中常用的一台光学投影仪的示意图和使用说明书。
(1)请你在使用说明书的划线部分填写合适的答案。
(2)A的作用是______________________________________。如果画面偏下，应将A的张角变____(大／小)。
(3)投影幕的幕布做的粗糙，是因为_________________________。(4)请在示意图中将光路补画完整。
11、．小丽同学在测量盐水密度时，进行下列操作，其中的
一步错误操作是: (填序号),正确的操作顺序应当
是(填序号)
①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中，测出量筒中盐水的体积V；
②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量m2；
③把天平放在水平桌上，旋动平衡螺母，使横梁平衡；
④把天平放在水平桌上，拔动游码，使横梁平衡；
⑤用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
小丽在测盐水质量时，出现了如图所示的情况，此时她应进行的操作是：
_______________
_________ .盐水的密度为__________(用测量的物理量表示)
12、张华和同学到工厂参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度。具体操作如下：
（1）把天平放在________上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图7甲所示，此时应将平衡螺母向_______（填“左”或“右”）调节。
（2）用调节好的天平测零件的质量。天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图7乙所示，则零件的质量为________g，用量筒测得零件的体积如图7丙所示，则零件的体积为______cm3，由此可算得小金属零件的密度为________g／cm3。
（3）若该零件磨损后，它的密度将________ (填“变大”、“变小”或“不变”)．
13、为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带
有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行
了如图所示实验．
（1）实验中通过观察__________________方桌陷入沙中的
深浅来判断物体重力势能的大小．
（2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图
________1和图______2进行分析比较．
（3）图2和图3探究的问题是高度相同时，重力势能的大小与质量的关系___________________________．14、物理研究学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：
实测物体物体质量m/kg 重力G/N 比值（G/m）
/N·kg-1
比值G/m的平
均值/N·kg-1
物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.91 9.7
（1）在探究过程中，需要的测量工具_________、_______ __；
（2）在上表空白处填出比值G/m的平均值；
（3）分析表中实验数据，得出的结论是：____________________________________．
15、如图17所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下，比较小车沿水平面运动的距离。
（1）三次实验中，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，使小车运动到斜面底端时的速度。
（2）三次实验中，小车在表面上滑得最远，但最后会停下来，这是因为________阻力改变了它的运动状态。
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则车会在水平面上做运动。可见，力不是使物体运
动的原因，力是改变物体___________运动状态的原因。
16、古希学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽利略则认为：运动物体并不需要力来维持。到底谁说得对呢？为了探究这个问题。小中和同学们设计了如图所示的实验。
⑴要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小中让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化。小中在实验中是如何让小车受到不同阻力的？
答：________________________________________________________________；
⑵为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小中是如何做到这一点的？
答：________________________________________________________________；
⑶请将小中在本实验中的结论填写完整：平面越光滑，小车运动的距离越_____________，说明小车受到的摩擦力越_____________，速度减小得越_____________ 。
（4）.推理小车若不受阻力，小车将______________________________________。
17、在探究牛顿运动定律的实验中，如图所示，用同一个小车从同一斜面及同一高度滑下，在不同材料上继续运动，分别停止在如图位置上，则：
（1
）使小车从同一高度滑下是为了
（2）小车在不同平面上滑行的距离不等，这表明了平面越光滑，小车受到的阻力越_____，小车的速度减小得越_______，运动的距离越________。从克服摩擦做功的角度看，两次实验中，小车运动到斜面底端时具有的动能_________（填“相同”或“不同”），平面给小车的摩擦越小，小车克服摩擦所运动的距离越________。
（3）探究得到的推论是
18、在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于_________或_________状态进行研究。图13中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在_________上，物体才能平衡。图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于_________。19、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
(1)图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是。
（2）小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不
在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
20、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．
A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转
21、小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．
(1)当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上(如图甲所示)，于是他得出：二力平衡时，两个力可
以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：；
(2)实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过
或方法实现．
22、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图9甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改
变；实验中应用了的研究方法。
（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图9乙所示。利用该装置的优点是：。23、如图18所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做_______运动，是因为由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
（2）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：在压力相同时，______________________，滑动摩擦力越大。在实验中采用的方法是_________。
（3）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。为了进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”，某同学在A物体上添加砝码并均匀摆放，改变的是物体对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。
实验次数压力F/N 测力计示数/N
l 2.3 1.8
2 3.
3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
①请根据实验数据在图18中绘制图像。
②分
析图
象可
得结
论：在
接触
面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成__________。
（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B 随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F3：F4=_________。若他拉着重叠体速度由0.02m/s 变为0.04m/s，重叠体受到的滑动摩擦力将__________．（选填“变大”、“不变”或“变小”）
24、某物理兴趣小组研究“力对运动的影响”及“影响摩擦力的因素”．如图，三个滑道的斜面部分完全相同，水平部分材质不同(毛巾、棉衣、木板)．三个相同的小木块分别从三个滑道的同一高度O处从静止释放，在水平面滑行至停止的距离s BC＜s BD＜s BF.
(1)控制其他因素均相同，只体现“滑道材质”与“滑行距离”的关系，这种研究方法属于________法．
(2)三种滑行的初始段OB均相同，从能量转化的角度分析，从静止释放时，三木块的________能相同，滑到水平部分左端B处时________能相同，则它们的速度_______________________________________．
(3)在该实验时，三木块在水平面部分所受摩擦力的大小关系f BC________f BD________f BF(填不等号)，这个实验只能说明物体所受摩擦力与________有关．
(4)结合上述实验，推测和猜想：如果滑道水平部分绝对光滑，小木块将做________．
25、用图11所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。
（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对________力。
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图11所示，它的示数是________N。
实验次数 1 2 3 4 5
压力F / N 3 4 5 6 7
摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表中的数据，在图12 中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。
（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成________。
（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？________，
理由是：
________________________________。26、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了图27甲、乙所示的实验。
(1)实验中用表示压力的作用效果.
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是。
(3)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图（填“丙”或“丁”）所示实验。
(4)图丙和图丁的压强p丙 p乙。
27、小明同学做“研究物体对支持面的压力大小与支持面的倾斜程度的关系”实验，他用双面胶将一个200克的砝码固定在1米长的塑料直尺中间，将直尺的左端放在水平桌面上，用手提右端，如图8（a）所示。然后缓缓抬高右端，观察到的实验情况如图8（b）、（c）所示。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
①比较图（a）和（b）[或图（a）和（c）]可知：__________________________________；
②比较图（b）和（c）可知：________________________________________________。
28、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材设计了如图（a）、（b）所示的两个实验，通过观察后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示。通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析：
(1)小明和小华实验时是通过观察________________________来比较压力的作用效果的。
(2)造成前后两个结论不一致的原因是____________________________________。
(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是p b，图(c)中小桌对木板的压强是p c，则p b_____Pc。(选填“小于”、“等于”或“大于”)。
(4)比较图(b)和图(c)可知，比较压力的作用效果需满足的条件_____________________________________.
29、如图是研究液体内部压强规律的实验装置，除②之外，其它装的都是同种液体，请仔细观察回答下列问题：
（1）U形管压强计是用来研究______________的仪器。本实验用的方法是______________。
（2）把金属盒放入①中，U形管两管液面出现高度差，说明液体内部________________。
（3）比较②④两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的__________有关；
（2）比较③④⑤三幅图，可以得出:________________________________________________
（3）比较⑤⑥两幅图，可以得出：__________________________________________；
30、请你认真阅读下列几份资料，并思考回答题后的问题。
[资料]资料1：“大气压”是描述大气对地面物体压力的物理量，离地面越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压越小；离地面越深的地方(如比地面低得多的矿井)，大气压越大。
资料2：科学家在研究水的沸点和海拔高度之间关系时,通过实验测出不同高度处的水的沸点大约值。(如下表所示)
资料3：在制糖工业中，要用沸腾的办法除去糖中的水分。为了是糖在沸腾的时候不致变质，沸腾的温度要低于100℃。资料4：如图所示，为青山、海湾、东京三个城市的等高地形图。
[问题]
(1)根据你对上述资料的分析思考，你认为在海拔8.848 km的珠穆朗玛峰顶上，水的沸点大约
是℃.
(2)资料2给出了水在不同高度处的沸点，决定水沸点高低的因素是“大气压”。请你将水的沸点和大气压之间的关系用文字写出来：
(3)制药时为了从溶液中提取抗菌素，要用加热的方法使溶液中的水沸腾而除去水分，但抗菌素不能在超过80℃的混度下提取，应采用的方法是( )
A. 增加容器内的气压，使水的沸点低于80℃
B. 缩短加热沸腾的时间
C. 降低容器内的气压，使水的沸点低于80℃
D. 用微火加热使其沸腾
(4)假如你是制糖集团的老总，准备在青山、海湾、东京三个城市之中选择某个城市办“制糖”分厂，在其它条件都相同的情况下，你会将厂办在哪个城市？并请说明你选择的理由。
答
海拔高度
h/km
0 1 3 6 9 ……
水的沸点t/℃100 97 91 80 70 ……
31、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别
装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了研究，
下图表示探究过程及有关数据。
（1）分析图B、C、D，说明浮力大小跟有关。
（2）分析图，说明浮力大小跟液体密度有关。
（3）物体完全浸没在煤油中所受的浮力是 N.
(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，他找来一小团橡皮泥、烧杯和水进行实验，实验步骤如下：
步骤一：将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中，橡皮泥团下沉至杯底。
步骤二：将橡皮泥团捏成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。
（a）小明通过分析得出结论：由于第一次橡皮泥团受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）第二次呈“碗状”时受到的浮力，所以物体受到的浮力与其形状有关。
(b)同组的小红不同意小明得出的结论，她指出小明的实验有一处错误，所以才会得出错误的结论，错误的原因是：他只关注了橡皮泥形状的改变，没有控制物体都要。
32、在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图所示．
(1)本实验的研究对象是．
(2)小车放置的位置越高，木块被撞击得越远。研究表明：当一定时，物体动能的大小与物体
的有关．
33、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C 三个小球先后从同一装置高分别为h A、h B、h C的位置滚下(m A＝m B
法，对以下问题进行判断：
(1)用来研究超载安全隐患时，我们应选择▲两个
图所示实验进行比较．
(2)用来研究超速安全隐患时，我们应选择▲两个图
所示实验进行比较．
34、小明用若干个相同的滑轮以不同的方式组合成甲、乙两个不同的滑轮组，分别做测定滑轮组机械效率的实验，得到的数据如下表所示。(g取10 N／kg)
滑轮组钩码的质
量／g
钩码上升
的高度／
弹簧测力
计的示数
弹簧测力
计移动的
有用功总功机械效率
m ／N 距离／m
甲200 0.1 1.5 0.20.2 0.3
乙200 0.2 1.0 0.8
(1)该实验的实验原理是________________________________。
(2)小明_____拉动弹簧测力计使钩码_____升高，并由弹簧测力计读出拉力的大小。
(3)请你帮小明填写表中空格。
(4)由数据分析可知，滑轮组乙至少是由_______个定滑轮和______个动滑轮组成的。
(5)甲、乙两个滑轮组的机械效率不同的原因是。
35、在测量滑轮组机械效率的活动中，小吴同学测量了下列数据。请帮助他完成下列活动任务。
（1）请在右图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。
（2）小吴同学在记录数据时漏填了一个数据，请帮他将表格中的数据补充完整。
（3）经过分析发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，当被提升的物重增加时，
滑轮组的机械效率将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________
和_________有关。
（4）小吴同学在第一次实验中，使钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则他说做功的功率为_________W。
实验次数
动滑轮重
G动／N
物重G
／N
钩码上升高
度h／m
动力F
／N
动力作用点移
距离s／m
滑轮组的机
械效率
1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 0.5 2 0.1 1.1 0.
3 60.6%
3 0.5
4 0.1 2 0.3
36、为了比较不同物质的吸热能力，小明做了如下实验。
（1）小明量取了食用油和水分别放在两只相同的烧杯中，用两盏相同的酒精灯同时加热，如图15所示，
老师发现并指出小明的一个错误，小明的错误是：____________。
小明纠正错误后，通过实验得到的实验数据如表1所示。
（2）加热结束时，水的温度比食用油的温度_______（选填“高”或“低”）。
（3）在此实验中，若要使水和食用油升高到相同的温度，则需要给水加热_____（选填“更长”或“更短”）的时间，此时，水吸收的热量______（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（4）实验表明，_______（选填“水”或“食用油”）的吸热能力更强。
37、如右图所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A 和B ，将A 和B 一前一后竖直立在直尺上。
⑴实验时点燃蜡烛A ，并在玻璃板后面移动没有点燃的蜡烛B ，
当 时，B 的位置即为A 的像所在的位置。若移去玻璃板后面的蜡烛B ，并在其位置放置一光屏，则在光屏上 ___ （选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A 的像
⑶实验结果表明：平面镜所成像是虚像，像与物的大小 ，像到平面镜的距离__________ 物体到平面镜的距离。
⑷用平面镜代替玻璃板，上述实验 （填“能”或“不能”）进行，因为 。
38、如图所示是小伟通过实验得到的凸透镜的像距
v 和物距u 关系的图像，由图可知凸透镜的焦距是______cm ；当物距为5cm 时的成像特点可应用于_______（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。
39、著名的 实验向人们显示大气压强的存在并且是很大的；意大利科学家 首先通过实验测定了大气压强的数值。实验表明大气压强的大小随海拔高度的变化而变化，海拔高度越低，大气压强就越 （选填“大”或“小”）。
40、用弹簧测力计、刻度尺和注射器可以粗略测量大气压强以如图14所示为例，求注射器 活塞横截面积的方法是：从针筒上读出注射器的________，用刻度尺测量注射器_________ （选填“针筒”或
“全部刻度”）的长度；再算横截面积，实验时，可先在活塞周围涂抹润滑油，然后将其插入针筒中，这样做有两个好处；一是减小_________；二是__________．
参考答案
一、选择题
1、B
二、实验,探究题