初中化学实验教学初探
化学是一门实验学科，不仅能作为验证理论的依据，更重要的是培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神，发展学生的非智力因素。在实验教学中，如何促进学生思维发展，提高学生综合素质，是化学实验教学中应引起重视的问题。本文结合自己多年的教学实践，浅谈在教学实验中培养学生综合素质的一些具体措施。
一、培养学生扎实的实验功底
实验过程是培养学生综合能力和培养学生扎实基本功的重要过程，应引起高度重视，要客服那种“抱着学生走”的教育模式，在试验中充分发挥学生的主体作用。
1.实验预习。课前预习十分重要，学生通过实验前的预习，弄清实验目的、原理、实验操作方法、实验注意事项以及把有关的量计算出来，是非常必要的，不然学生就会养成不严谨、不科学的习惯，甚至试验中还会出现一些难以预料的事故。预习应提倡学生对试剂、仪器、试验步骤以及实验原理进行改进。课前以提问的方式让学生回答，培养学生的自学习惯和设计实验的能力。
2.实验过程。实验过程是培养学生观察能力、思维能力以及动手能力的重要环节，要求学生操作必须正确、规范，采取一人一组进行实验，即重点训练基本功，又注重学生独立操作能力的培养。教师应加强指导，及时作好学生操作实验的记录，记入学生实验操