节约与保护水资源
教师活动学生活动
自主学习（一）创设情景，导入新课：
展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在
我国西部地区实施？
——生活在城市中的人们，或者就算没生活在
城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地
区，水资源严重短缺的。因为我们只要随手一
开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的
人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所
以，挖水窖以此来储蓄雨水，就成了获取基本
用水的有效办法。
（二）师生互动，探究新知：
1.多媒体出示图片：“地球上的水”。学生读图
分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。
2.接着提问：什么是水资源？请学生联系实
际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于
哪里？得出结论：陆地上的水资源，主要来自
大气降水
（过渡：我国水资源存在着分布不均的现象，
就像我们开篇提示的一样，我们西双版纳可以
每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖
来储存水。）合作探究，突出重点：
我们国家的水资源到底怎样分布不均呢？
1.多媒体出示图片：“长江宜昌水文站径流量
图”。
2.出示图片鄱阳湖的“丰水期”和“枯水期”
让学生更加理解年际变化大的意思。
（过渡：我国水资源的分配除了时间上的不均学生通过读图分析，得出我国水资源时
匀还有空间上的不均匀）
3.出示图片：“中国的径流带分布”。
接着出示幻灯片：我国水资源的时空分布特点，作为小结。
（过渡：还记得前面一节我们学过的土地资源中的耕地利用类型，秦岭淮河以北主要以旱地为主，以南主要以水田为主吗？为什么会出现这样的现象，请同学们看到65页的思考题）4.出示图片：“中国南、北方耕地与水资源对比图”。
这种匹配关系，是我国水资源南方有余而北方不足，严重制约北方经济和社会的发展。
（过渡：面对这样的水资源分布不均，我们能采取什么措施呢？）先让学生试着说出解决措施。接着出示幻灯片：“2.合理配置水资源”。
5.接着出示图片：解决水资源时间分配不均的方式，帮助学生理解。继续出示“南水北调路线示意图”帮助学生找出66页活动题当中1、2题的答案。
（过渡：想想既然我们国家愿意投入那么多资金进行南水北调这一工程，肯定说明我国水资源存在一些问题。）
6.出示幻灯片“我国主要自然资源在世界的排位及人均占有量对比图”，
紧接着出示关于我国是一个贫水国家的简介。（过渡：我国不仅是一个缺水的我国，在水资源的利用中也出现的很严重的问题。大家想想都有什么问题？）间分配的特点：夏秋多、冬春少、年际变化大。
学生通过读图分析及运用所学知识得出我国水资源在空间上的分配是：东多西少、南东北少的特点，呈现出自东南沿海向西北内陆逐渐递减的规律以及长江中下游平原处于多水带，华北平原处于平水带，西北地区是我国水资源最贫乏的地区的结论。
学生通过读图分析及运用所学的知识得出
南方地区—水80％—耕地40 ％—人口54 ％
北方地区—水20％—耕地60 ％—人口44％
7.接着出示图片：水污染和浪费的图片
学生归纳总结出我国水资源的特点是：
总量丰富，但人均占有量少。
学生总结水资源的特点即：1.水资源总
量丰富，但人均占有量少；2.水资源时
空分布不均；3.水污染和浪费严重。
展示交流（三）角色扮演,突破难点：
（过渡：你们发表的都很有自己的想法，现在
我们一起来看看我们国家中其他地方的人们
是怎样做的？）
8.出示关于农业、工业和家庭用水的一些节水
措施的图片。
9.简单介绍3月22日节水日和我国的“国家
节水标志”图的意义。
（过渡：学了就要用到实际生活中，现在大家
看到课本68页活动题，看看你们对节水的意
识到底到什么程度了。）
10.接着出示幻灯片：“节约与保护水资源行
动”使学生进一步将强节水意识。
11.出示“课堂小结”幻灯片巩固本节课的知
识点，最后做3题达标测试，检查本节课的学
习情况。
（四）教学结语，情感渗透：
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！祝愿我们
美丽的地球天更蓝地更绿水更清
学生从以下角色中任选一个，谈谈如何
节约用水。
你现在的身份是：农民、工厂厂长、你
自己。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
检 测 反 馈
水资源的分布
陆地上的水资源主要来自________，我国降水的季节变化情况是___________，地区分布情况是_____________________，使得我国水资源呈现时空分布不均的特点。
从时间分布上看，夏秋季节我国大部分地区降水____，河流水量____；冬春季节降水____，河流水量_____。我国降水年际变化也比较____，导致河流在不同年份的流量差异也很____。
从空间分布上看，我国水资源总体上呈现出从东南沿海想西北内陆____的特点。我国南方地区特别是______流域水资源较丰富，北方地区特别是______平原水资源较少，______地区是我国水资源最缺乏的地区。
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。