浅谈高中地理课堂教学效率的提高在传统的地理教学中，教师实行的是灌输式教学，注重学生对知识的掌握，而忽视学生学习能力的提高。新课程改革对地理教学提出了更高的要求。教师要在保证学生掌握知识的前提下，提高学生的学习能力、人文素养等。学生的学习能力是学生更好地掌握知识的前提条件，也是提高课堂教学效率的前提条件。因此，要想提高地理课堂教学效率，教师要更新教学思想，不断探索适合学生的教学方法，努力提高教学效率。笔者在多年的教学工作中，对提高教学效率有一些浅显的认识，主要分为以下几点。
一、教师应加深对教材的掌握程度
新课程提倡提高学生的学习兴趣，教学设计采用了多样、新颖的形式。例如，在一些章节的设计中，教材采用了现实生活中的热门话题作为知识的引入，而且课后习题部分也有很多是与实际生活相联系的，这些都能够提高学生的学习兴趣。教师在教学中应充分利用教材中这些例子的设置，加强对教材内容的学习，全面把握教学内容，充分发挥教材在内容设计上的优势，从教学一开始就引起学生的学习兴趣。
二、教师应摆正自己的位置
新课程标准要求的地理教学应充分体现学生的主体地位，提高学生学习的积极性和主动性。教师不能是课堂高高在上的”统治者”，而应是学生学习的指导者、促进者。在教学过程中，教师应把注重“教”变为注重学生的“学”，从学生的角度出发开展教学。