听课记录
第10 周星期三（2012 年
6 月）
授课教师王平科目体育班级初一
（ 12）节次 4
课题短跑：起跑、起跑后加速跑
听课纪要
一、课堂常规教学准备具体明确，
二、舞蹈活动切合实际，教材突出重
三、短跑：起跑、起跑后加速跑点，教学步骤和时间安
四、游戏：运球过障碍比赛排适当、示范动作正确、
五、放松运动讲解清楚。但术语不准
六、课后小结确，口令不太响亮清楚。
培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措
施落实。
备
注
听课记录
第三周星期二（2012年9 月）
授课教师王亮科目体育班级初二（14）节次第4节
课题跨越式跳高
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规该老师所选用的教材教学相结合素
二、舞蹈活动质教育，才能采用创新的科学手段上
三、跨越式跳高课，培养学生上体育课的兴趣才浓，
四、游戏：运球过障碍比赛具体表现为：
五、放松运动一、在教学方面。才能根据教学目标
六、课后小结与教学的要求，不结合学生的实际情
况去开展教学。安排学生的运动量才
..
二、在教学过程。口令不准确，讲解
漠糊不清、示范动作不准确、教学方
法陈旧、组织教学意识不强。
1、教态不好（手拿着哨子）。
2、海南话进行教学。
3、学生面对太阳讲解。
4、教学秩序凌乱。
5、提前 8 分钟下课。
6、整理队伍拖拉（用 6 分钟才整好
队伍）。
备
注
听课记录
第六周星期四（ 2012 年
10 月）
授课教师温升科目体育班级初一
（ 8）节次下午 1节
课题原地双手胸前传接球
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情
况评议意见
一、课堂常规该老师在本节教学中，教材符合
二、舞蹈活动教学，能结合素质教育，采用创
三、篮球：原地双手胸前传
接新的教学手段上课，培养学习上
球体育课的兴趣，使学生掌握了新
四、游戏：运球过障碍比赛的传授基本技术。具体表现在：
五、放松运动一、在各方面，能根据目标教学
六、课后小结的要求，结合学生的实际情况，
合理安排学生的运动量。把握教
材重点，解决难点。
二、在教学过程中：
1、口令准确，响亮。
2、讲解扼要清晰，示范动作正
确。
3、教学手段和方法创新。做到：
安全——掌握——提
..
4、充分发挥学生的积极性，积极
参与课题研究。在热烈活跃的气
氛中完成教学任务。不足之处是：
在课堂结构创设学境教法和媒体
运用等方面没有独特创举，效果
不太显著。
备
注
听课记录
第10 周星期二（2012 年 11 月）授课教师徐婉科目体育班级初三节次
课题1、合作性游戏：搭“桥”过“河”； 2、智力拼图：单、双脚路
听课纪要
教学内容及教师板书摘
要学生活动情况评议意见
一、课堂常规本课确定以健康第一，学生发展为本的
二、舞蹈活动指导思想，培养学生自主选择，自我评
三、合作性游戏：
搭“桥”过“河价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作
四、游戏：运球过障碍比赛学习，提高学生实践能力为主要目标，
五、放松运动为学生提高较大的学练空间，让学生在
六、课后小结
体育健身中体验到自我展示，自我
（相
互）评价并获得成功的乐趣。
在教学中，给予学生创设了最大的自
主
发挥自我展示，自我评价和相互评
价，
充分地调动了学生的积极性，以激发
学
生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合
作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图
“单、
双脚”跳。
备注
..
听课记录
第 12 周星期五（2012 年11 月）
授课教师杨宗文科目体育班级初二节次
课题篮球：行进间运球；游戏：运球过障碍比赛
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规本课以学生发展为本，以教师为
二、舞蹈活动主导，学生为主体，师生互动，
三、篮球：行进间运球是本课的教学理念。
四、游戏：运球过障碍比赛课中通过舞蹈及游戏导入，激发
五、放松运动学生的学习兴趣，活跃课堂气
六、课后小结氛，使学生身心得到准备，为主
教材的顺利教学提供了有利的
条件。
采用开放式教学模式，启发学生
积极思考、探索，引导学生进行
创新练习，最终学会多种行进间
的运球技术，体会成功的喜悦，
享受快乐体育。
通过竞争性的游戏，培养学生的
竞争意识和协作精神，提高社会
适应能力。
备
注
听课记录
第
15 周星期二（ 2012
年
12
月）
授课教师周凯科目体育班级初二节次
课题排球：双手头上传球，下手垫球。游戏
听课纪要
一、课堂常规本课该老师发挥教师的
二、准备活动（徒手操4*8 拍）主导作用，改进教学方
三、玩球法，提高教学效益。同
四、排球：双手头上传球，下手垫球的时，充分发挥学习的主
教学内容体作用，培养学生的主
五、游戏体意识和创造性。
六、放松运动在教学过程，采用形式
七、课后小结多样的双手头上传球，
采用多种姿势的双手下
手垫球，发挥学生身体
的灵敏、沉着、勇敢、
顽强和果断的意志品
质。
构建以“健康第一，终身
体育”为指导思想的体
育教学模式，即：
身体健康——精训乐练
——强化实践——快快
乐乐一身汗。
心理健康——兴趣生
导，使学生主动学习，
克服“身顺心理”现象备
注
听课记录
第19 周星期三（2013年 1 月）
授课教师徐曰鹏科目体育班级初二节次
课题鱼跃前滚翻
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规该老师在这次调教比赛
二、准备活动（徒手操4*8 拍）中，依据《课程标准》
三、辅助动作前撑的课程基本观念，本着
四、鱼跃前滚翻的动作内容：务实、创新的思路。根
五、前滚翻接力据初二年级学生的生
六、放松运动理、心理、特点，在快
七、课后小结乐体育思想的指导下，
让学生在玩乐中学习，
在玩乐中掌握运动技
能，在玩乐中全面提高
身体素质。
在教学过程，能激发学
生的学习积极性和主动
参与意识，培养学生的
创新能力。
教学重点：蹬地与撑地
阶段。
教学难点：含胸、屈
膝、
团身抱腿的紧密衔接的
技术。
备
注
听课记录
第6周星期五（2012年 5 月）
授课教师王小霞科目体育班级初二节次
课题1、投准； 2、跑：快速跑
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规该老师在本节教学中，教材符合
二、舞蹈活动教学，能结合素质教育，采用创
三、投准新的教学手段上课，培养学生上
四、游戏：：快速跑比赛体育课的兴趣，使学生掌握了新
五、放松运动的传授基本技术。具体表现在：
六、课后小结一、在教学各个环节，能根据
。目标教学的要求，结合学生的实
际情况，合理安排学生的运动量。
把握教材重点，解决难点。
二、教学手段和方法创新。做到：
安全——掌握——提高，充分发
挥学生的积极性，积极参与课题
研究。在热烈的气氛中完成教学
任务
听短跑 - 途中跑体育优质课笔记
授课内容：短跑 - 途中跑
授课教师：张峰
整体教学流程：
一、开始部分
课堂常规：介绍短跑- 途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前
踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸
大腿前侧肌肉）
三、基本部分
1、学习途中跑技术
1）教师讲解示范途中跑技术
2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组
速度要快）
3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）
4）途中跑练习
队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道
练习过程：
1、每组先练习一次
2、教师请学生出列示范
3、学生点评、教师点评
4、第二次练习（要求80%的速度完成）
5、讲解练习出现的问题
6、第三次练习（ 100%的速度完成）
5）分组练习
分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位
6）迎面接力
分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。
2、教师总结
3、师生再见
听课感受：
1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。
2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成教
学目标。
连续前滚翻
执教者：潘鹏单位：普安县盘水镇第一小学
2011 年 10 月 14 日上午第三节二年级 (2) 班
听课人：郑志江
一、准备部分
1、整队，师生问好。
2、热身运动： a、围绕操场跑步两圈， b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、
前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容
1、教师示范前滚翻动作
2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，
每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，
学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6 教师再次纠正动作 : 下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束
让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下课。
点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。 2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生
有点累。
篮球直线运球
执教者：张国芳单位：普安县盘水镇第一小学
2011 年 10 月 14 日下午第二节三年级（ 1）班
听课人 : 郑志江
一，准备部分
师：同学们好！
生：老师好！
师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。
师：篮球可爱吗？
生：可爱。
师：喜欢吗？
生：喜欢。
师：下面我们来做一下热身运动， a, 围绕操场跑步两圈； b，踝关节运动、头部运动、扩
胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。
二，新课《篮球直线运球》，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。
生练习 2 分钟。
师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊?
生：手指，手掌，手背，指甲。
师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋友继
续运球。
学生练习
师：老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。
师鸣哨叫停，师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，
我们应该——
师生一起说：连续地运球。
师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球。
师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍30 次，男生 40 次以后，
能不能做到。
生：能。
师：好，你们达到要求了吗？
生报数字。
师：好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高——低，高——低——
生练习
师：我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。
生练习，师巡视
师：那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。
四列横队，每队依次拍球走20 米，再依次返回。
接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。
拍后方，落前方，走一走，拍一拍。
师喊口令，学生再练习 2 次。
师请 2 位小朋友展示后：刚才这 2 位小朋友好在哪里？老师告诉你们，他们能连续地拍，现在小朋友们连续拍球到终点。
师评价：有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展示一下。
学生展示。
师：请每队挑战自己，试着慢跑着拍。
师口令，生练习，师适时点评。
师：同学们刚才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球，边跑
边沿直线拍球。
师口令，生练习。师纠正，学生再练习。
三，整队小结：很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。
师：接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。
总结，下课。
点评： 1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。 2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。
听课记录
授课教师听课教师教学内容跳远
授课时间 6 月 15 日授课地点学校操场授课班级六年级一班
教学过程
评课记录及改进
建议
开始部分
教学方法恰当。 在
1. 集合整队，师生问好 教学中， 教师
为每
2. 处理见习生问题 一个学生创造机
3. 宣布本次课内容 会，让他们主动
参
准备部分
与，主动发展，
学
1. 慢跑 2 圈热身 法指导，营造氛
2. 徒手操 围，为学生提供
机
⑴头部运动 会，培养他们的
创
⑵上肢运动 造力和竞争力。 ⑶腰部运动 为学生营造一个 ⑷弓步压腿 良好的学习氛
围。
⑸踝腕关节运动 “跳远 ”与 “投
掷 ”，
基本部分 对六年级学生来 1. 讲解示范 说，是很熟悉的
二
讲解跳远的基本要领 项运动， 但宋
老师
2. 组织学生分组练习 很巧地为学生创
3. 及时纠正错误 设特定的情境。
让
结束部分 学生积极参与，
把
1. 师生道
别
课堂教学变得趣 2. 布置作业 味盎然。 这是一节
很好的体育示范 课，宋老师备课充 分，教学方法熟 练，练习内容生动 活泼，整节课老师 收放自如， 及时调 控，故收到很好的 教学效果。
评课记录及反思：
宋老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面 就略作探讨。 优点：
1. 教态自然，有亲和力。
2. 教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
3. 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
4. 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集
6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基..
本技能。
7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交
流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣
和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了
相应的发展。
有待改进的地方：
1.老师的激励性、评价语言过少。
2.展示效果不佳。
3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。
..