综合实践活动四年级下册
第一课双色火
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。
教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因。
教学准备：相关图片及资料
教学方法：情境教学法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，引入新课。
1、猜谜语
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。
2、你知道火有哪些用途吗？请写下来。
3、火警电话是多少？
学生回答
二、模拟法庭活动
1、你知道法庭上有哪些角色？
学生回答：
2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？
学生说出自己喜欢的角色
3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！
4、模拟法庭活动开始
⑴原告：
状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。
出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。
⑵被告：我要为自己辩护
烟头：是人们把我到处乱扔。
蜡烛：人们忘记把我熄灭。
鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。
小孩：我没想到会这样。
⑶法庭判决
发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！
判决书
烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。
蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。
鞭炮：必须在指定地点燃放。
小孩：不许玩火。
三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”
第二课时
一、教学引入：
消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读：
你拍一我拍一，消防知识要记忆。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，设施坏了急修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
你拍手我拍手，我们和火做朋友。
（读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？）
二、展示防火知识和相关图片
1、火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗？
2、说说身边发生的火灾。
同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。
3、星星小擂台
你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？
①小组讨论研究。
②小组汇报：比一比、说一说。
③选出几位小擂主。
④制作小组宣传报。
三、想一想：
1、你知道哪些灭火常识？
①小组讨论交流。
②小组汇报。
2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法。
四、活动延伸
提问：①发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？……
②学习火灾逃生知识
五、小结：今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，火给人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意，没有火情，千万不能随意拨打119！那可是违法行为啊！
第二课餐巾折花
教学目标：
1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。
2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。
3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。
教学重点：餐巾折折法
教学难点：折较复杂的餐巾折花。
教学方法：讲授法，演示法
教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受。
1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。
2、餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想也学几招呢？这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。（板书课题）
二、讲授新课
1、了解餐巾折花的种类、历史和作用。
2、讲解餐巾花的折法和步骤；
①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形，再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。（如图1）
②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离（如图2）。
③把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面。一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个折起的角是可以插到一起的（如图3）。
④右手四指插入底部将之撑成圆筒形，然后两边露出的小角往下翻。这样就完成了（如图4）。
3、学生折花。
4、介绍自己的作品。
5、互相欣赏，进行展评。
三、小结：
这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师相信你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新，一定能做出更多更好的图案花型。
第二课时
一、教学引入
上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。
二、学习其它花形的基本折法
叠：将餐巾平放在桌面上，然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。
推：是打折（褶）时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上，先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指，食指抬起将推折出的折棱挡住，腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。
卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大，一头小。
翻：将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形状。
捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下，再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。
三、学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。
四、你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？（教材19页）
学生尝试折叠，教师巡视指导。
五、活动延伸。
1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。
2、以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。
第三课插花
教学目标：
1、知道什么是插花，插花的技巧；学会两种插花形式。
2、培养学生善于观察和发现美，创造美的能力。
3、教育学生热爱生活，热爱艺术；对学生进行审美教育。
教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。
教学难点：能够按照造型进行插花。
教学准备：相关材料及图片
教学方法：讲授法，小组合作学习法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
插花，是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术，是一种艺术创作活
动。它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。获得精神上的享受。这节课，我们共同来研究插花的有关知识。
二、活动探究：
1、介绍插花概念：
插花：是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料，插入容器中，经过一定的技术和艺术加工，组成一件精美的花卉饰品。
2、方法与步骤：
一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤：确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进。
3、插花的造型；
①插花的造型主要有：水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形。
②介绍各种造型
水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型，多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。
三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，给人以均衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠花篮等。
L形；将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，适宜陈设室内转角靠墙处，给人以开阔向上的感觉。
扇形：按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。
倒T字形：整个设计重点呈倒T字形的构成，纵线及左右横线的比例为2：1，给人以时尚的感觉，适合装饰于左右有小空间的环境中。
垂直形：整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉，适合陈设于高而窄的空间。
椭圆形：优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。
倾斜形：外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自然的美感。
4、介绍插花三步骤
第一步：插花要讲立意。
第二步：花材技术处理。
第三步：插花保养。
三、学生练习插花。
第二课时
一、交流与分享
1、展示学生作品。
2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应该怎么办呢？
①加盐可延长花期。
②加糖可使花的颜色变得更加娇艳。
3、评价一组插花：
4、以一个小组的插花为例，学生互评。
5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究？
⑴小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。
⑵集体讨论其效果：优秀之处——值得学习，不足之处——如何改进？
6、你们准备给自己的插花取个什么名字呢？打算送给谁，表达什么心意呢？
二、分享成果
1、作品拍照，网上发表。
同学们，来！同你们的作品合个影吧！老师会把你们的作品发表到网上去。
2、交流成果。
现在请各小组组长把你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏吧！同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？
三、活动延伸
创作插花：请同学们展现集体智慧的力量，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？
四、小结：同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？那就请大家下课后去实
现你们小小的心愿吧！
第四课学会保护自己
教学目标：
通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识, 以及对人和事物的分析、判断能力, 如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。
教学重点：让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识。
教学难点：认识保护自己的意义,提高自我保护的意识,学到
保护自己的本领。
教学准备：多媒体课件
教学方法：活动教学法、多媒体教学法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
教师:在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。今天我们学习新的一课:学会保护好自己。
二、讲授新课：
教师:请同学们打开课本默读两分钟。
教师小结 :
教师:面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己，也保住了家里的财物。
三、课堂活动：
1.议一议
教师组织学生分组讨论以下三个问题,让学生在讨论中,充分发表个人意见。
教师:小芳被盗贼绑住了,他一开始有点害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的 ?
如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走?当
你感觉地震发生了, 你该怎么办?
此项活动，让学生懂得面对坏人和意外,应该表现出勇敢、机智。
2.想一想
教师提出两个问题,请学生自由发言。
教师:放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱，你应该怎么办?
当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办 ?
在此项活动中,让学生进入角色,开动脑筋去想应如何保护自己,如何机智、勇敢地面对流氓和拦路抢劫者。
3.说一说
教师在黑板上呈现两段话,请一位同学念一遍,让同学们思考一分钟,然后请同学们自由发言。
教师:你与妈妈游玩时走散了,你怎样找到妈妈?
看到别人跳过马路中间护拦,你怎么想?通过此项活动,让学生知道怎样做才是保护自己。
4.做一做
教师让学生把书翻到指定页,请同学们默读一遍,然后提出问题让学生自由发言。
教师:你会自己包扎伤口吗? 试试看。突然停电了,你该怎么办 ?目的是让学生学会保护自己,自己动手解决问题。
五、教师总结：
通过本课学习,我们懂得了为什么要保护好自己以及如何保护自己。玲玲、红红、娟娟的做法是对的,我们也要这样做。丽丽面对坏人时,表现出勇敢、机智是对的。但她一个人晚上外出是不对的。晶晶用冷水洗伤口是不对的，你知道正确的做法吗?
六、课外活动：
回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等。
第二课时
一、七彩镜
读故事回答问题读了这则故事后，你想想小芳做的对吗？为什么？如果你是小芳，你会怎么做？你听过或遇到过危险的事情吗？把它讲给老师和同学们听听。
二、童心广场
1、下面图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？
2、和同学们一起讨论一下，遇到下面情的况时应该怎么办?和小组讨论后，把你们的答案编成情境小品给大家看吧！三、直通车
同学们在一天天长大，需要独立处理的事情和接触人的机会越来越多，这就需要我们从小树立自我保护的意识，学会保护自己。怎样才能做到保护自己呢？应注意以下几
点：不要到危险的地方去玩；走路要遵守交通规则。不要轻信陌生人的话，更不要单独和陌生人到偏僻的地方去如果遇到陌生人的侵袭，要及时大声呼救。遇到事情不要害怕，要细心观察，冷静思考，这样才能想出更好的解决办法。并不是所有的陌生人是都是坏人，所以遇到陌生人既要提高警惕，又要有礼貌。
四、作业怎样保护自己？
第五课今天我当家
教学目标：
1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮
助家长干好家务。
2、通过活动，帮助学生了解家庭的总收入，初步树立健康消费的观念，培养学生合理开支，节约用钱，一切消费不可能超出家庭的经济能力，养成勤俭的好习惯。
3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力。
教学重点：学会理财，学会做家务。
教学难点：充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。教学准备：相关资料及图片
教学方法：师生互动法，小组合作学习法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
1、明确活动内容：让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。
2、分组，分工。
全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。
3、分发调查表，教给搜集资料的方法。
（1）调查表
家庭成员收入表
家庭成员工作单位月收入（单位：元）
爸爸
妈妈
合计
家庭费用一月表
项目支出费用（单位：元）
固定费用水电费
膳食费
交通费
子女教育费书报费
其他费用
买衣服
看电影
合计
当家小窍门
家庭开支计划
项目金额（单位：元）
（2）向家人了解家庭的总收入。
（3）向家人了解一个月的家庭开支情况。
（4）向父母或其他人请教当家的经验或小窍门。（5）跟父母商量，拟一份当家的开支计划。（6）想：怎样使用剩余的开支才最有意义？
第二课时
一、谈话导入
1、检查搜集资料的情况。汇报活动成果。
2、同学们，今天我们继续学习第四课（今天我当家）请读课题。
二、汇报搜集的资料。
1、看谁知道得最清楚。
（1）汇报家庭成员收入表
（2）汇报家庭费用一月表
2、看谁安排得好
想当好家，可要把一天时间安排好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。现在看谁安排得最好。
（1）汇报家庭开支计划
（2）家庭开支计划都安排好了，可是家务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？
项目方法诀窍
擦窗
拖地
洗衣服
3、看谁想得好。
（1）休闲活动安排，让全家都轻松一下，但如果家里人意见不
统一，怎么办？
（2）怎样使用剩余的开支才最有意义呢？
三、谈活动感受。
通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？
填表--——小收获（见课文）
四、总结。
通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示 师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：…… 蜂鸟：……
游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！ 导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？ 鲨鱼：…… 游客：请问你是谁？ 海豚：…… 游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？ 导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。 （游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！ 导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！ 游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！ 导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。 播放音乐。 三、生介绍查询资料过程。 师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去
保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示 师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！ 导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距
小学综合实践课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
四年级下册 综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划 一、班级情况分析： 四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。 二、指导思想： 以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。 3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。 6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。 7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
户外活动安全记心中 安全亲近水 活动目标： 1、通过活动，提高学生对水的认识，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途。 2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。 3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。 4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。 活动重难点： 1、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。 2、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。 3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。 活动准备： 收集游泳保健知识、近几年溺水事故，收集池塘、水库、河流等水域的图片。 活动过程： 一、活动引入。 阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？ 在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是：亲近水资
源 二、指导分解研究专题： （一）、要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？ 1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。 我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？ 2、引出问题： ○1水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录） 启发性谈话：同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生，但是不怕，就是因为不了解，我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子，我们可以通过什么方式获得这些资料？ 在查询过程中，一定还会出现一些我们没有学过的知识，希望同学们迎难而上，攻克到底！ 资料记录方法摘抄、打印、记录。 过渡：“人可三日无餐，不可一日无水”。这个说法虽然不够精确，但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水，那你知道我们为什么需要喝水？水在生命体中所发挥的作用吗？ 出示问题：○2水在生命体中发挥的作用？ 应该怎样研究这个问题？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录） 三、指导合作分工事宜： 1、过渡：今天，我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题，又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻，如果每个问题都研究，可能忙不过来，即使能做完，肯定不够细致，所以，这是我们就需要——分工。不过事先说好的哦：只有分工不同，没有分家之意。 2、好，下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工，可又怕同学
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
综合实践活动四年级下册 第一课双色火 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学 生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提 高学生的自救意识，培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生 搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。 教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。 2、你知道火有哪些用途吗？请写下来。 3、火警电话是多少？ 学生回答
二、模拟法庭活动 1、你知道法庭上有哪些角色？ 学生回答： 2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜欢的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！ 4、模拟法庭活动开始 ⑴原告： 状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。 出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 ⑵被告：我要为自己辩护 烟头：是人们把我到处乱扔。 蜡烛：人们忘记把我熄灭。 鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。 小孩：我没想到会这样。 ⑶法庭判决 发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！ 判决书 烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。 蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。 鞭炮：必须在指定地点燃放。 小孩：不许玩火。 三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”
小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏
小学综合实践活动教案 （四年级下册） 吕山乡中心小学
课题：黏黏世界 教学目的： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。 3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。 教学重、难点： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一寻找“黏斗士” 师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？ 1、小组讨论。 师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。 2、分头查找。 师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。 3、整理总结。 师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第5页的表格，集体订正。 师：你们发现了什么？ 4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。 5、填写第7页的成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记 1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。 2、准备材料。 师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。 3、同学们一起试验做糨糊。 学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。 5、填写第11页的成绩单。
小学综合实践教案三年 第1课雪娃娃 教学目标； 1，了解家乡的自然景观——雾凇，感受雪文化的魅力 2，最初学习收集和处理某个主题的信息3.培养学生对自然和家乡的热爱 教学重点:学习如何围绕一个主题收集和处理信息教学难点:学会收集和处理信息教学时间:两个课时 第一课时 1，激情介绍: 畅谈:小朋友们，为了让大家享受冰雪世界的美丽和快乐，了解我们家乡的冰雪文化，让我们举办一个班级冰雪节，让我们赶快为班级冰雪节活动做好准备！ 2，分组 将全班分成以下几组:冰雪节活动准备组 家乡雾凇奇观图片资料收集组家乡冰雪运动图片资料收集组冰雪故事组冰雪工具准备组3，活动设计 1 小组合作研究活动设计方案报告交换设计计划赞扬团队出色的设计。四、布置冰雪节主会场 5，宣布冰雪娃娃快乐冰雪节开幕1.快乐冰雪节活动时间表2，冰
雪节开幕式3，冰雪节风光游4，冰雪游乐场 2 二班 1，交流与分享 1。在活动设计和准备的过程中，你感觉如何？2.向每个人谈论你的感受第二，活动延续 1。在下面写下收集的关于雪的最喜欢的诗歌和谚语。诗歌:单词:谚语: 2，请用你的小画笔记录下我们班冰雪节最快乐的时刻或最精彩的场景。 3，想一想: 1，人类利用许多自然现象为我们造福，比如风能发电，让我们想想用雪能做什么？ 2，让我们用我们的大脑和父母一起发明一种便携式除雪工具。调查除雪剂的环保效果好吗？ 3，滑雪的乐趣只能在北方的冬天体验，你能想出一个好办法吗？让我们享受滑雪，即使是在夏天或在南方。 4。吉林雾凇简介 3 第2课OK 10分钟
教学目标: 1，了解课间休息的规则和顺序，积极参与设计健康有趣的课间休息游戏 2、培养创新能力和体验合作活动过程中的乐趣 教学重点:了解课间休息的规则和顺序，积极参与健康有趣的课间休息游戏的设计 教学时间:两节课 第一节课 第一节课，热情介绍 学生，十分钟的课间是一幅图画，等着你画出五彩缤纷的色彩；课间十分钟是另一个自由的世界，等待你去填满快乐的琐事。课间十分钟的休息甚至是音乐的高潮。旅途中有短暂的休息吗？？让我们积极参与设计健康有趣的课间游戏。 2，调查活动1:小调查 我们将举行一次主题为“十分钟，我爱你”的班会。看，他们已经开始发送调查问卷了请仔细做 调查问卷 你喜欢在课间玩什么？除了玩游戏，你还做什么？你喜欢和多少人玩 4 你喜欢和异性朋友玩吗？游戏时间对你的课间活动有多长影响？在10分钟的课间休息中，哪些因素会影响你的情绪？
2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案
三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养
成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜
1、奇妙的动物世界 1 2 3 活动目标： 4 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物5 世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，6 培养学生合作交际的能力。 7 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流8 中分享动物给人们带来的欢乐。 9 课前准备: 学生： 10 11 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一12 看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 13 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行14 较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 15 活动时间：2课时 活动过程: 16 17 第一课时 18 一、导入： 19 20 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我21 们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结22 识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 23 二、分小组展示 24 师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来
25 到了动物园…… 26 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这27 边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 28 鸽子：…… 29 啄木鸟：…… 30 麻雀：…… 31 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 32 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：…… 33 34 蜂鸟：……
35 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 36 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什37 么？ 38 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 39 小组成员玩游戏，老师放音乐。 40 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！ 41 导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我42 们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 43 44 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接45 触。 46 游客：请问你是谁？ 47 虎鲸：…… 48 游客：请问你是谁？ 鲨鱼：…… 49 50 游客：请问你是谁？ 51 海豚：…… 游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？ 52 53 导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。 54 （游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！ 导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！ 55 56 游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！
小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》 第二课时 活动目标： 1、通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算 年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。 2、培养学生收集、处理和利用信息以及动手实践的能力。 3、通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高 综合实践能力。 教学重点： 1、了解十二生肖的来历、排列顺序，学会利用十二生肖计算年龄。 2、培养学生探究精神和解决问题的能力。 活动准备： 1、搜集有关十二生肖的资料。 2、十二生肖头饰。 3、教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻音乐《月光曲》 教学过程： 一、导入： 同学们，能告诉老师，课余时间你们都喜欢干什么吗？（学生畅所欲言）老师听得出同学们的课余生活是有趣的、丰富多彩的。我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是：十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。老师也想听一听，行吗？ 学生：胜利小组（胜利、胜利、我们必胜！）快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！） 教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在就请每个小组的同学拿出自己所搜集的材料在小组长得带领下，进行交流、整理。我们比一比、赛一赛，看那个小组表现的最棒。 二、研究与讨论 1、各小组根据材料交流整理。 2、班内汇报交流。 老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？ 活动一：十二生肖的来历 A、胜利小组： 生1：汇报研究计划表 十二生肖研究计划表
活动准备 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点 掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实 第一课时 1、导入，引出主题 同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。【打一人体器官】谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪 些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题， 好吗？ 2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。 【1】你的视力怎么样。 【2】眼睛的结构。 【3】眼睛有哪些作用。 【4】眼睛与我们人类的关系。 【5】关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共 同制定各组的活动计划。 二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结 第三课时指导收集资料 一、导入 同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？ 这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。 【1】调查采访【2】查阅书籍【3】上网查找【4】社会调查 三、教师总结。 第四课时整理展示 一、导入 同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共 同分享。 三、教师总结。 第五课时实践操作 课前准备 工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16开大小的打印纸1张 一、导入 同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原 理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？ 二、动手操作 1、小组讨论制作的方法。 2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、给小猪涂色。 三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。 第二课我们一起玩游戏 活动目标 知识与技能 通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。