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中职语文中的文学经典教学探究
作者：翟楠楠
来源：《年轻人·下旬刊》2019年第01期
摘要：文学经典是文学史上最具典范性、独创性、权威性和艺术性的文学代表作品，是
文学作品中最优秀的部分，也是人类文明的宝贵财富。中职语文教育中，文学经典是极其重要的组成部分。对中职学生来说，阅读和学习文学经典，对夯实语文基础知识、扩展知识视野、形成正确的世界观和价值观有十分重要的意义。基于此，文章对中职语文中的文学经典教学进行了探究。
关键词：中职语文;文学经典;教学
中图分类号：G633.3 ; ;文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）11-00-01
文学经典在中职语文教学中存在的问题
学生阅读量远远不够
对中职学生来说，大多数学生还是十分喜爱阅读的。但是在网络文化的冲击下，学生们所受的诱惑也很多。不少学生表示，课余时间被游戏、电视剧、微博等占据，很少学生喜爱阅读。他们的“阅读”实际上是在“刷手机”。即使一部分十分喜爱阅读的学生，也大多数喜欢阅读一些网络小说，小说的题材也集中在言情、武侠、穿越等。对文学经典，学生们虽然喜欢，但是阅读起来通常会觉得晦涩难懂，相对网络小说等媒体文学，经典文学的阅读量远远不够。
对中职教育理念存在误解
中职教育是以就业为导向的职业教育，这是中职教育的核心。在课程设置时，虽然认同中职语文的必修课地位，但是在实际课时安排和实际教学中，往往重视于学生实际就业职业能力相关的专业课程，认为语文课与“就业”无关学不到专业技术，文学经典教学也仅仅是为了以就业为导向的专业技能学习之余业陶冶情操，地位十分尴尬。
教学观点和教学方法守旧
中职语文教师的教学理念趋于保守，大多数教师采用的是讲授形式，存在“满堂灌”的现象。学生在语文课堂上被动的听老师讲课，教学效果不够理想。教师对文学经典的教学，也仅限于对课本上文学经典的字词注音、词语解释等基础性内容，而对文学经典中的文学情感、审美价值和价值观的分析却很少，学生无法从课堂上体会到文学经典的精髓。
考核方式单一