2014年秋季学期四年级语文期末考试试卷分析
驰宏小学陈天秀本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，我简要地谈一谈。
一、考查情况
四（4）班共有39名学生，全部参加考试。本次考试我们班的总分3010.6分，平均分79.23分，最高分89.5分，最低分57.25分，及格人数38人，有1人不及格。
二、卷面情况分析
第一题：看拼音写词语考察学生的书写能力，总的来看丢分率高，只有部分学生做得好，大部分学生灵活性欠缺，导致丢分，要加强这部分学生的语文应用能力。
第二题：形近字组词语本题丢分率相对较低，但个别极少数学生书写不够规范，字迹太潦草了，基础知识不牢而丢分。
第三题：给带点字选择正确的读音。考察孩子们多音字的应用能力，本题基本上没有错。
第四题：给汉字换偏旁组成新字再组词。本题失分较少，只有不及格的李浩同学出错，丢了一分。
第五题：先组词再选词填空。本题较简单，都是常用的词语，学生都能凭自己的理解组出正确的词语再进行填空。
第六题：补充词语并解释带点的词语。本题丢分率较高，主要原因词语为学过。
第七题：用修改符号修改病句。此题考查学生应用语文的能力，出的很好。此题学生做的不错，总体效果较好，只有几个学生出错在第四题。
第八题：按要求改写句子①改写比喻句；②改写感叹句；③缩句；④改写拟人句⑤扩句。本题大多数学生都有失分，特别是反问句改陈述句较为突出，在句子方面还应加强指导和练习。
第九题：照样子写词语。本题是考查学生对书本知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的，做得较好，但个别学生由于粗心，总写错一两个字，要引起注意。
第十题：根据课文内容按要求填空。本题丢分最高，其主要原因是试题偏离教材内容，从未学过，故不怪学生。
第十一题：阅读短文，完成练习。课外阅读是考查学生的阅读能力，由于部分学生的不细心和平时阅读不够，也出现了失分现象。要加强学生的阅读，培养学生的阅读能力。
第十二题：习作这一题富有开放性，考察学生组织、语言表达的能力。总体来看，学生写得较好，但少数学生由于语言积累不够，也出现了失分现象。
三、从考卷中发现的问题
本次试题做到全、新、活，难度适宜，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应
新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。
四、改进措施。
1．要继续重视识字和积累
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4．教会学习方法，提高学习能力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
5．充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
6．要树立大语文观，拓展思维
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行
阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。
2015-1-29
2018年秋季学期学期末综合复习卷 四年级语文 （满分100分；答卷时间：80分钟） 班别：姓名：座号： 卷首寄语—— 亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，还有3分的书写卷面分哦！祝你成功！ 第一部分：基础知识积累与运用（37分） 一、读拼音，写汉字。（5分） tuī jiàn lǒn g zhào mǐn jiézhìhuì xuǎn zé 二、用“√”选择正确的读音。（5分） 1.站在长城上，踏．（tà tā）着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想 起古代修筑长．（zhǎn g chán g）城的劳动人民来。 2.请不要攀折．（zhé shé）花木，以免枝折．（shé zhé）花落。 3.昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数．（shǔ shù）不清的垂柳。 三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。（2+2分） 如（）添翼笨（）先飞汗（）功劳神（）气爽这个学期你一定积累了不少带数字的四字词语（如“架子十足”），请写出两个你最喜欢的带数字的四字词语，记住不要重复试卷中出现过的。 四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（5分）。 观：①看②景象或样子③对事物的认识或看法
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观．。（） 2.我们要有积极的人生观．。（） 3.农历八月十五是一年一度的观．潮日。（） 打：①殴打③捉④敲打，撞击 1.运动会上由小刚打．鼓。（） 2.即使你见到小猫淘气，也绝不会责打．它。（） 五、选择正确的词语填空。（5分） 幸运幸福 1.小钱是（）的，两岸骨肉同胞用爱心架起的跨越海峡的生命桥使小钱 再次拥有了（）的生活。 不仅……还……只要……就……因为……所以…… 2.走搭石的人们，（）发现哪块石头不平稳，（）会找来合适 的石头搭上。 3.王红同学（）自己学习好，（）能主动帮助同学。 4.（）弟弟学习认真，（）老师表扬了他。 六、根据你的积累把对应的内容连在一起，并把句子补充完整。（2+1分） 我会连： 绿水本无忧因风皱面莫以恶小而为之 莫以善小而不为烟淡烟浓远近秋 树红树碧高低影近水遥山皆有情 清风明月本无价青山原不老为雪白头我会填： 没有大胆的猜测就。 七、默写古诗《题西林壁》，别忘了写上作者姓名。（4分） ____________________________ ________________
四年级语文下册一单元测试题试卷分析 本次测试总体来说难度不大,主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看，总体还可以，但是也有些不尽如人意的地方。比如,有些同学的基础知识掌握不牢固;个别同学书写太差;对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好,尤其是学习较弱的一些学生阅读能力较差。具体的试卷分析如下: 一、生字词语题 这些题目，学生掌握的还不错，错误比较少。 出现的易错字有:绵延不断 (绵与锦的区分）、剧与据的区分、五彩斑斓的书写;以及“即使”有些同学读成了“ｊì” 二、佳句积累题，个别同学出现错字，如宽窄的窄部首漏了撇、点。 三、按要求改写句子 1、缩句题有些同学没有去掉中间的逗号，这类的训练题训练的较少,以后要多加训练。 2、修改病句题大部分同学能看出句中格外和特别重复, 四、阅读理解： （一）《桂林山水》 1、“屏”字是多音字,但在文中是píng,半包围结构 2、“这样的山”指“奇、秀、险”的山，个别同学不会抓主要特点来作答。 3、有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比较，有些孩子找错了，分析原因在于孩子对原文读的不透彻,理解不到位。
4、填空不能细心地去分析原文。 5、在对原文的概括方面学生仍然要多加练习。 （二)、《庐山的云雾》 1、很多同学把第二自然段中“写了庐山的哪几种雾，分别比做什么”概括不准确，找的不全面,原因还是对原文读的少，理解不透彻，还需加强培养提高孩子的阅读能力。 2、瞬息万变的意思联系上下文完全可以理解，但是有些孩子对于这类题很难下手，其原因还在于没有认真读原文，所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解。 这一单元的检测结束了,但留给我的是更多的思考和困惑,无论是对于基础知识的掌握还是课外阅读的拓展,还需不断思考不断努力不断改进。
语文试卷（一） 一、默写。 6个单韵母： 声母 二、反义词连线。 东 后 大 少 南 右 多 小 前 西 黑 笑 左 北 哭 白 三、 写出带有下列部首的字。 亻—— （ ）（ ） 艹—— （ ）（ ） 扌—— （ ）（ ） 氵—— （ ）（ ） 女—— （ ）（ ） 王—— （ ）（ ） 父—— （ ）（ ） 口—— （ ）（ ）
四、按正确笔顺书写下列各字。 们—— _________________________________________________ 卫—— _________________________________________________ 北——_________________________________________________ 头——_________________________________________________ 牙——_________________________________________________ 瓜——_________________________________________________ 五、把下面两首诗歌补充完整。 数字诗静夜思 （）去（）（）里，床（）明（）光， 烟村（）（）家。疑是（）（）霜。 亭台（）（）座，举（）望（）（），（）（）（）枝花。低（）思（）（）。
语文试卷（二） 一、抄写汉字（10分） 神（）写（）草（）欢（）池（）妈（）奶（）电（）画（）松（） 二、汉字笔画书写。（20分） 三（）画 子（）画 工（）画 飞（）画 无（）画 三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。（24分） 个（）本（）去（） 丢（）太（）土（） 子（）方（）来（） 天（）自（）玉（） 四、写反义词。（12分） 大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——( )
2021秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学 进度安排 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 2021秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排本文简介： 2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级情况分析我班共有学生XX人, 其中男生XX人, 女生XX人。大部分学生经过三年的学习, 在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高, 学习习惯有了好转, 并且掌握了一些学习的方法, 表现令人满意。但部分学生不爱学习, 学习基础差, 学习习惯亟待加强 2021秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排本文内容： 2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级情况分析 我班共有学生XX人, 其中男生XX人, 女生XX人。大部分学生经过三年的学习, 在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高, 学习习惯有了好转, 并且掌握了一些学习的方法, 表现令人满意。但部分学生不爱学习, 学习基础差, 学习习惯亟待加强, 成绩有待提高。本学期教学, 应在让每个孩子都进步的基础上, 继续多关注后进生的学习。 二、本册教材分析
1、新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行, 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富, 贴近儿童生活, 既富有教育价值与时代感, 又突出学习语文的特点。8个专 题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。 每组开头的导语点明本组的专题, 并提示学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选, 分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇, 其中精读课文20篇, 略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语, 提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面, 安排有“资料袋”或“阅读链接”, 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际, 分别安排在第一、第三、第六、第八单元, 主题分别是我们与环境、保护眼睛, 保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作, 每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文, 所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次, “书写提示”在第一和第八单元各一次, “识字加油站”分 别在第二、第四、第六、第八各安排了一次, 全册共安排了4次。
第四单元试卷分析 第四单元检测从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题，为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 一、对试卷的总体分析 总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力，题量适中，难易适度，依据课标，尊重教材 试卷的特点： 1、突出基础知识，从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及，在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造 2、注重能力培养，本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题 （1）考查学生汉语拼读能力与观察能力 （2）培养学生阅读能力和综合运用能力 二、试题错例分析 1、第一大题基础达标 而丢分较多的出现在9小题，排一排能组成句子。题对于刚认识字的孩子来说，确实有点难 2、第二题积累运用
这道题丢分的孩子微乎其微，因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习，所以孩子们在写时更得心应手 3、第三题是综合实践，此题比较简单，孩子都会做 4.阅读理解这道题相比之前的几题还是略有难度的，尤其是“冷”字孩子易写错 5、写话天地。这就考察了学生们在日常学习时积累生字的情况，认识的字词多，写出的内容相对来说就好 从这次题型上我认为：以后在教学中凡是篇幅不长的课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象，以后遇见这样的题型他们就会得心应手。 三、反思与对策 1、注重良好习惯的培养 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因，应当引起重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生 2、加强易错易混淆概念的辨析 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆，在平常教学中，我要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握 3、注重阅读能力和观察能力的培养 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现
童星幼儿园学前班下期期末考试语文试卷姓名＿＿＿分数 一、按顺序将拼音字母补充完整（13.5） ɑ（）（）（）（）ü b ( ) ( ) f ɡ( ) ( ) j ( ) ( )zh ( ) ( ) r ( ) ( ) s ɑi( ) ( ) ɑo( ) ( ) ie ( ) ( ) ɑn( ) ( ) ( ) ( ) ɑnɡ( ) ( ) ( ) 二、填音节（7.5） ɡ--u--ǒ--( ) ( )--( )--( )--xiǎo j--ǎ--( ) q--iú—( ) ( )--( )--yù( )--( )--( )--diàn q--üè--( ) s--ēn--( ) ( )--( )--dōnɡ 三、连线(10) xīnɡ xinɡ tài yánɡ yuè liànɡ cǎo méi pínɡ ɡuǒ 四、我会组词(15) 来（）画（）开（）衣（）水（）车（）会（）回（）星（）草（） 五、我会填量词(8) 本条个头朵双匹只 一（）鱼一（）花一（）牛一（）鸟 一（）苹果一（）书一（）手一（）马 六、我会写笔画(12) 巴：（）笔画马：（）笔画走：（）笔画花：（）笔画毛：（）笔画电：（）笔画 七、读词语写拼音(16) （）（）（）（）（）（）（）（）拍手姐妹奶奶北京 （）（）（）（）（）（）（）（） 天安门好孩子耳朵 八、在整体认读音节下面划上“——”(6) inɡ zhi qi yu er yuɑn ci ie s ri w yɑ yɑnɡ yun y üe 九、补充句子(12) （）（）wǔ xinɡ （）（）( ) ( ) xià ( ) ( )
( ) 我爱（）（）红旗天空（）起了雨童星幼儿园学前班下期期末考试数学试卷姓名＿＿＿分数 一、按顺序填空（15） 40 43 46 49 52 55 60 90 88 84 80 78 75 35的十位是，个位是；10的十位是，个位是。 二、计算（12） 13＋12＝28－9＝6＋5＋13＝13＋3－6＝20－9－7＝15－7＋2＝ 三、我会填（8） 15 （）9 11 6 （） ∧∧∨∨ 8 （）9 15 （）19 （）○（）=（）（）○（）=（）（）○（）=（）（）○（）=（） 四、找一找（7） 9、8、15、14、13、17、16、3、12、10、19、5、2、4 单数：；双数：。 五、看图列式计算（12） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△△△△△△△△△△ （）○（）○（）＝（）（）○（）○（）＝（） （）○（）=（）（）○（）=（）（）○（）=（）（）○（）=（） 六、填空题（10） 17－（）＝12 （）－7＝11 （）＋8＝16 3＋（）＝10 （）－8＝9
2020年秋季班期末模拟试卷(A卷) 四年级语文 （时间：80分钟满分：100分卷面书写：5分） 题号 书写 （5%） 基础 （30%） 阅读（35%）写作 （30%） 总分 （一）（二） 得分 第一部分基础（25分） 1．在括号里填上适当的词语。（6分） 驱赶（）欢庆（）欣赏（） （）的月亮（）的泉水（）的原野 2．选词填空。（4分） 壮丽美丽 （1）碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外（）。 （2）九寨沟的风景十分（）。 优异优良 （3）王爷爷严肃地说：“不管生活多么富裕，勤俭节约的（）传统可不能丢！” （4）经过不断的努力，王鹏磊同学取得了（）的成绩。 3．把下列句子排列成一段通顺的话，在括号里填上序号。（4分） （）叶子非常稠密，远远看去，像一大片绿色的云。 （）树干上面长出树枝，枝上又分出许许多多小枝，像比赛似的伸向远方。 （）这树干，这树枝，撑起一树的叶子。 （）这棵树真大。树干要四个人手拉手才能抱过来。 4．填空。（6分） 兢兢业业培育桃李芳天下，勤勤恳恳造就栋梁共中华。 这句对联中，“兢兢业业”对（），“培育”对（），“桃李”对（），“天下”对（）。这里的“桃李”指的 是（），这是送给（）的对联。（6分） 5．古诗积累。（5分） （1）不识庐山真面目，__________________。（苏轼《题西林壁》） （2）可怜九月初三月，__________________。（白居易《暮江吟》） （3）______________，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》） （4）______________，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） （5）醉卧沙场君莫笑，______________。（王翰《凉州词》） 第二部分阅读（35分） （一）王戎不取道旁李（14分） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人 问之，答曰:“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 6.给下列字注音。（2分） 戎（）诸（） 7.解释下列字的意思。（8分） 道：_____________________ 尝：_____________________ 游：_____________________ 竞：_____________________ 8.谈谈为什么“树在道边而多子，此必苦李”？（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (二）一路花香（21分） 印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有 条liè fèng（），另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运 到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日 过去了两年。 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什
课题溶液课型复习 授课教师授课日期 1、认识溶解现象，了解溶液、溶质、溶剂的含义，知道物质的溶解伴随有热量的变化，能说出一些常见的乳化现象。 知识与能力2、了解饱和溶液的含义，深刻理解溶解度的含义，利用溶解性表或标目教溶解性曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。学 目3、能进行溶质的质量分数的简单计算，会配制一定质量分数的溶液。 标过程与方法通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力，培养定量分析的能力。标目 情感、态度让学生在练习的过程中，了解溶液的浓度在生产、生活中的重要意义。价值观目标溶解度及曲线、溶质的质量分数的概念及简单计算。教学重点溶解度曲线、溶质的质量分数的有关计算。教学难点 启发教学、典例点拨教学方法教学过程与内容教学环节设计意图 通过对知识知识要点回顾：点的梳理，形成知识网络，培养学生一、溶液是 指，溶液是归纳总结的能力。由和两部分组成的一种典型的，溶剂一般 体，体或，溶质可以是固体，也可以是是体，最常用的溶剂是 例如：稀盐酸的溶质是，稀硫酸的溶质是。溶液具有性 。和性，溶液不一定是无色的，如，前者是指 。后者是指 ，溶解过程中温度会有变化，例如：氢氧化钠固体溶于水时温度会 。。氯化钠溶于水NHNO溶于水温度会34二、溶解度 里，还能继续溶解某种溶质的的溶液叫1、在一定下，一定量的 ；不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质做这种溶质的 。的 。饱和溶液和不饱和溶液的判断方法是 不饱和饱和溶液 溶液、固体物质的溶解度是指2 ）定义中有四个关键词必须同时满足，溶解度才有意义：①条件：在一 下；②标准：溶剂里；③状态：达状态；④单位 影响，变化情况主要有三种：）影响因素：固体物质的溶解度主要，②少数物质的溶解大多数固体物质的溶解 ③极少数物质的溶解）溶解度曲线。利用溶解度曲线可以获得以下信息；②比较不同物质在同一温度①某物质在不同温度时 ③比较不同物质的溶解度影响的大小；④物质溶解度 化的规律 、气体物质的溶解度是
小学六年级语文第四单元试卷分析 一、试卷分析 纵观整份试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识还算扎实，积累运用掌握较牢，但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。下面就本班情况做具体分析： 二、试题分析 1.基础知识积累与运用 这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！ 第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见，且该句子不属于背诵内容，所以有部分学生出现个别错误。这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些! 第二题，选出正确的读音，总体上学生做的不是太好，大部分学生都出现了不同程度的错误。 第三题，补充成语，由于学生的理解能力不强，导致失分过多，只有少部分学生填写的全对。 第四题，按要求写句子，着是本班学生的弱项，曾经对他们做过专门训练，但学生做的还是不够好。因此，在以后的教学中，我会在这方面多下功夫的。 第五题，选词填空，平时教学中我比较重视，所以这次几乎无人失分，正确率百分之百。
第六题，按要求完成下列各题，虽然平时训练的较多，但部分学生仍不能正确理解，致使用关联词填空，仿写句子，失分较多。 第七题，根据课文填空，由于学生多对课文能很好的理解，少有人失分。 2.阅读 部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。 大体失分相对教少，主要失分在第五、六小题上：根据课文理解内容，部分学生回答不够贴切，说明学生理解能力不强，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。 4.习作部分 主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“我也有——”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误，虽然批改老师没有扣分，但我心中有数。这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
三年级上册语文期中试卷分析 从整体看，题型较为开放。就内容看，主要测试四单元课文中要求识记的字词和背诵，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。一、具体情况分析 第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：侵略、效果。其主要原因：一是读不懂拼音；二是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。 第五题：按要求完成句子练习。这一题错的较多，如：用建议造句，放在句中，放在句末，学生不能正确区分。 第六题：背诵默写。 （1）、写错别字的问题比较严重，全班只有两个全对。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。 （2）、对会背诵的课文不仅会背更要能正确的默写下来。 第九大题习作部分，在作文方面，我班好多学生扣分比较严重：有个别学生字数太少；有的学生离题了，只写了秋天的景色，并没围绕“秋天的什么”展开来写，标点符号的运用问题也比较突出。主要表现在不会正确使用标点，所以二十分的作文有九个学生扣到十分以上。作为教师今后让学生审题一定要审清楚，平时引导学生多观察，对学生写的作文及时讲评；多让学生看一些优秀的作文，激发学生写作的热情，为他们今后的写作打下扎实的基础。总之，学生已经进入中年级了，作为语文教师要强抓基础知识，多带他们阅读，多写作，以便提高他们的阅读写作能力。
二、改进措施 1、认真钻研教材，研读新课标，正确把握教材的重难点，精心备课，上好每一堂课，扎扎实实的搞好教学工作。 2、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书和写字的习惯。 3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 4、对学习有困难的学生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 5、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 6、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
2013—2014年第二学期 四年级语文兴趣小组特长班活动计划本学期我们四年级以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大语文观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生朗读经典佳作，提高学生的语文素养。结合特长班实际，特拟定活动计划如下： 一、以兴趣为基点，促进学生乐于写作 本学期我们教学重点是培养孩子写的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写。我们以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。四年级特长班写作以写好精彩片断为主，在培养孩子的兴趣方面，我们想从以下入手： 1、从观察入手 孩子们写作时往往无从下手，我们引导孩子们留心观察我们身边熟悉的生活场景，如“春天的校园”、“冬天里的雨”等；留心日常的游戏活动类的，如吹泡泡、做饺子、捉迷藏等，引导学生先观察，再把观察的过程写下来，这样他们写起来就得心应手、津津有味了。 2、以仿写为主 四年级的孩子不知道怎样入手把文章写精彩。我们在课前精心挑选一些精彩的片断，让学生去读、去感悟、去寻找写作的方法，然后再进行仿写。这样，学生就降低了学生写作的难度，激发学生写作的兴趣。如总—分—总的写法，先让学生了解这种写法，再进行练习，
学生就有章可循、有话可写了。 3巧借教材，训练句式 叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。”四年级教材图文并茂，许多课文的排比句、比喻句、拟人句生动形象，是绝好的训练句式的素材。如课文《桂林山水》一文，仿照课文句子写话：花园的花真多呀，多得—————；花园的花真香呀，香得——————；花园的花真美呀，美得————————。在教学过程中贯穿句式训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的片段大能力得到了极大的提高。 二、以竞赛为支柱，培养学生善于积累 为了提高学生语文知识能力，培养学生课外阅读兴趣，养成积累的习惯。 1、比一比，谁积累的词语多。 我们要培养学生积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，我们充分利用每周两次次的活动时间，指导学生坚持摘抄好词好句。我让学生分类积累词句，如： 描写好天气的词语：鸟语花香花红柳绿春光明媚百花齐放…… 2、比一比，谁读的书多。 局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。比如，当学生学完一个作家所写的文章后，可以向其推荐这位作家所写的相关书籍，比一比，谁
二年级语文上第四单元试卷分析与讲评 课时划分：3课时 一、考试情况分析：参考33人，及格31人，优秀30人。 二、试卷分析及存在的问题： 本张试卷共七道大题，考察了学生对第四单元字、词、句、课文的掌握情况，题量不大，题型也不太难，所以，学生总体上答的不错。 第一题为给加点字选择正确读音，考察的是学生对多音字的掌握情况。学生对“转”这个多音字在用法上的区别掌握的不牢固，大部分同学都选错了。 第二题为读拼音，写汉字。考察的是学生对本单元要求会写生字的掌握情况，学生失分较少，大部分同学对写字的掌握还比较扎实，只有几名同学在同音字的运用上还有混淆情况。 第三题为写出带有下列偏旁的字。有几名同学对耳刀部的字掌握的不好，可以看出有些字学生会认，知道大体模样，写的时候不是丢笔就是多笔，掌握的还不细致。 第四题是把词语补充完整，考察的是学生对课文中四字词语的掌握情况，学生答的不错，存在的问题还是会说不会写。 第五题为先词填空，这一题失分的学生较多，主要原因有两个：1、同义词用法分不清。2、不用心读题，没读懂题目的要求，题里没给出的词语竟然填在了括号里。 第六题为快乐阅读，学生答的不好。原因为：短文读的太粗，没能完全理解，第三小题的要求没读明白，稀里糊涂的做答。 第七题为看图写话，学生答的不错，写话能力较以前有了很大的进步，有些同学还存在标点乱用和错别字的现象。 三、提高改进措施： 1、在以后的教学中，加强对易出错题目进行练习，让学生在练习中不断巩固提高，提高课堂效率。 2、对易混淆的同音字、形近字着重讲解，练习。 3、继续训练孩子的审题能力，重视方法的讲解。
4、在表达能力方面，鼓励孩子多认真读书、多积累，边读边思考，进而理解短文内容。 四、重点讲评： 第一题：“转”两个读音的用法与区别。 第二题：“流血”“都是”两个拼音重点讲解，提醒学生拼准，想好是哪个字。 第三题：重点讲解带“耳刀”部的字。 第四题：把词语填完整，要求学生会默写。 第五题：重点区分“神情”与“心情”的用法。 第六题：让学生多读短文，重点引导学生理解第4小题。 第七题：把写的好的在全班范读，结合每篇范读进行讲评，让学生在范例中体会看图写话的方法。
2018年秋季学期四年级语文教学计划 沙寨小学赵荣 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生基本情况分析 本学期我班共有学生56人，其中男生26人，女生30人。四年级是很关键的一个学年。我任教的四年级班学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些学生善于交际，有些孩子善于动笔。但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 三、教材分析 （一）教材的基本结构 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成
长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读
2019年秋季四年级语文期末试卷人教版 (I) 亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你一定又有了许多收获，好好展示一下你的学习成果吧！注意审题要仔细，书写要工整哟！加油！ 一、看拼音，写词语。（8分） lǒng zhào rán shāo bēn téng wǔ cǎi bīn fēn （）（）（）（）yǐn bìdiāo kè mǐn jiéxìng zhì bó bó （）（）（）（） 二、词语填空。 1、补充成语。（6分） 惊（）动（）宁死不（）呆若（）（） 金（）辉（）耀武扬（）天马（）（）2、选择恰当的词填在括号里。（7分） 美好凝聚高耸凝结美妙耸立美丽 1)农民的汗水（）成一粒粒的粮食。 2)我们的生活多么（）！ 3)万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。 4)北京的颐和园是一个（）的大公园。 5)巨大的广告牌（）在市中心广场。 6)这是一首（）的歌曲，大家都很喜欢听。 7)国际贸易中心的大厦（）入云，宏伟壮观。 三、把下列词语用线连起来。（6分） 快乐的街道沁人心脾的源泉 悲伤的双腿取之不尽的香味 热闹的表情微不足道的小虾 灵活的生活栩栩如生的事物 四、按要求写句子。（8分） 例：昨夜的暴风雨把小鱼卷上岸来。
小鱼被昨夜的暴风雨卷上岸来。 1)鹅毛般的大雪把万里江山装扮成了一个银色的世界。 例：朝廷颁发的征兵令，谁又能违抗呢？ 朝廷颁发的征兵令，谁都不能违抗。 2)知音已去，我弹琴还有什么意思呢？ 3)缩句：古今中外的许多作家用生花妙笔写出了栩栩如生的动物形象。 4)扩句：杜鹃花从阳台上垂下来。 五、把下列排列错乱的句子按一定的顺序重新排列。（4分） （）全场观众屏息静气地听着， （）顿时，悠扬的曲调从掌中飞出， （）雷鸣般的掌声便响彻了整个剧场。 （）用残缺的右手对在嘴上， （）如高山流水，似百鸟齐鸣。 （）他站在民间音乐舞蹈大奖赛的舞台上， （）陶醉在优美的旋律之中。 六、根据下列各句的提示，填上这学期学过的诗句、对联、名言。（6分） 1.在欢送吴强叔叔到美国学习进修的宴会上，爸爸拿起酒杯，吟起了唐代诗人王维的诗句“____________________，____________________。” 2.苏轼的诗句“____________________，____________________。”这告诉我们：只有多视角的全面观察事物，才能抓住它的本质特征。 3.这场篮球比赛还剩50秒就要结束了，我班还落后2分，眼看就要输了。这时候，我班的8号将运到3分线外，一投中了，这真是“____________________，____________________。” 4.六月的大明湖荷花盛开，岸边柳枝轻摇。这让我想起了这样一副对联“____________________，____________________”。 5.看见微风吹皱了绿水，白雪覆盖了青山，我吟诵这副对联
二年级语文下册第四单元试卷分析 考试情况及分析： 一、考试成绩： 参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。全班同学只有段金奇一人不及格。 二、试卷分析及存在的问题。 本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。 第一题为看拼音写汉字。可以看出学生对会写生字的掌握还都不错，但也有学生粗心看错拼音的，其中“水稻”一词写错的最多，都给写成了“水道”。“辛”和“幸”有混淆的现象。 第二题为找朋友，用线连起来。考查的是学生对会认生字的掌握情况，通常这类题都比较简单，所以，学生没有失分现象。 第三题为比一比组词，考查学生对形近字的区分能力。个别同学有弄混的，还有的同学在组词时出现错别字。 第四题为根据课文内容填空，里面要求填的部分都是要求会写的生字，所以，学生答的不错，但是第3小题，有些同学没认真读题弄反了意思，出现了错误。 第五题和第六题学生答的不错。 第七题在括号里填上恰当的词语。有些同学一遇到这样的题就总是填“大大的”、“小小的”等，不知道运用所学的知识去填，这方面还得再强调。 第八题把下列词语补充完整。给出的都是课文中的四字词语，学生出现最多的错误就是不会写字，或都填的是别字。 第九题读拼音，写句子。这道题出错的较多，主要原因是拼错拼音和马虎弄丢字。 第十题为排列句子。还有同学做这类题不加标点。 第十一题为口语交际，这道题不难，但是四五个同学理解错了题意，弄反了要表达的对象，所以，一分没得。
第十二题阅读理解。这道题练习册上做过，大部分同学很好的完成，但那几个理解能力差的同学在对题意的理解上还有着偏差，失分较多。 三，提高措施： 1.抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。 2.抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。 3、加强学习习惯的培养。
123 幼儿园学前班拼音考试题 姓名＿＿分数＿＿ 一、默写9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母（18分） 二、分解音节、合成音节（14分）。 jiɑnɡ→( )—( )—( ) què→( ) —( ) zhuo→( ) —( )—( ) chonɡ→( ) —( ) x—i—ónɡ→( ) ɡ— u —ān →( ) w — en → ( ) r —òu → ( ) 三、区分两拼音音节、三拼音音节和整体认读音节（20分） měi yún huàn yǐɡuāi yinɡ shǒu qiào biě yuàn chi zhēnɡ qún wǔ hòu shuǎnɡ duì mǚyèxiá 两拼音音节有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三拼音音节有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 整体认读音节有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、连线（12分）。 牛气冲天生日快乐好好学习我爱爸爸 hǎo hǎo xué xí niú qi chōnɡ tiān wǒài bàbɑ shēnɡ rì kuài lè五、看图写拼音（14分） 五、读拼音写汉字 ( 20 分 ) xiǎo ɡǒu pínɡɡuǒ mā mɑ shànɡ hǎi táo zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xīn wén ěr duǒ xuě huā lán tiān hú nán ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
歹阳小学学前班语言与拼音期末试卷 姓名：得分： 三、我要认真写一写。 雷电爸船学鸡 鸭林飞亮山刀
四、我会组词。 云（）花（）叶（）出（）雨（）雷（）车（）书（） 五、我会连起来 六、照样子写拼音 七、完成古诗 古诗题目： 鸟飞绝， 径踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒。
第一部分积累与运用 一、看拼音，写词语。（8分） wān dòu jià shǐào mì lián xì （）（）（）（） jiānɡ yìnɡ pú tao ɡǎi shàn hū huàn （）（）（）（） 二、名句默写。（9分第1-6题每空1分，第7至8题每空0.5分） 1.不识庐山真面目，。 2. ，千里江陵一日还。 3.梅须逊雪三分白，。 4.如今直上银河去，。 5.须臾却入海门去，。 6. ，浪淘风簸自天涯。 7.细细的溪水，流着，流着。哟，有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都！ 8. ，，不问不知。 三、选择。（将正确的选项填在题前的括号内）（21分） （一）1-3题中，都有一项字的读音是错误的，请选出来。（3分） ( )1.A.镀．金（dù） B.田埂．（ɡěnɡ）C.闷．雷(mēn)D.闪烁．(shuò) ( )2.A.坠．落（zhuì）B.曾．经（cénɡ）C.青苔．（tái）D.窗框．（kuānɡ） ( )3.A.蝙．蝠（b iān）B.哲．学（zhé）C.禁．得起(jīn) D.船舶．（bái） （二）第4～5题中，都有一项有错别字，请选出来。（2分） （）4. A.潮水 B.茏罩 C.幻想 D.地震 （）5. A.庄嫁 B.证明 C.驾驶 D.苍蝇 （三）第6-7题中，都有一项加点字的解释是错误的,请选出来。（4分） （）6.A. 漫．天卷地（弥漫）B.人声鼎沸．（沸腾）C.若．隐若．现（好像）D.齐．头并进（一起） （）7.A.天下奇观．（景象）B.观．潮（观看）C.昂．首东望（抬起） D.半明半昧．（明亮） （四）第8～13题中，都有一项最恰当，请选出来。（12分） （）8.填入下面句子中的关联词恰当的一项是。 蝙蝠夜里飞行，靠的眼晴，靠嘴和耳朵配合起来探路的。 A.因为……所以…… B.不仅……而且…… C.不是……而是…… D.虽然……但是…… （）9.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是。 A.太阳从水天相接 ．．．．的地方地升起来。 B.北风呼啸，纷纷扬扬的大雪漫天卷地 ．．．．而来。 C.王老师常常面带徴笑，说起话来低声细语 ．．．．，显得十分温和。 D.在雄壮的国歌声中，五星红旗渐渐地 ．．．升起。
一年级语文上册第四单元试卷分析 一、考试结果： 本次考试，全班共９人，满分１人，其余均为优异. 二、对试卷的总体分析： 总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力.题量适中，难易节制.依据课标，尊崇教材.同时，最后一道题没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行. 本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核.基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性.看图写话的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立想象和语言表达的能力. 我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行详尽的分析.（一）基础知识部分 绝大部分学生的基础知识掌握得比较好.尤其是第一、二、三、四题，正确率较高.但是，有一小部分学生还存在着一些问题.第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的正确读音没弄清楚，如：“捉”字，有两个学生选平舌音.“心”字，有一个学生选后鼻音. 第二题，我会读拼音写词语.学生完成情况很好. 第三题，组词.要求每个字组四个词.因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不多. 第四题，我会选词填空.这道题主要考查学生对量词的运用.复习时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分. 第五题，我会照样子，组词写句子.
例：水喝水我想喝水.用“毛、力、卜”三字组句.学生基本都会做，只有一位学生失分. 第六题，我会照样子写句子.本题给出例句：雨越下越大.学生完成情况很好. 第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字.本题无丢分的. 第八题，画去每组中例外类的字.只有一位同学由于大意，出现个别划错现象. 第九题，勇闯表达关.我会读儿歌，并完成练习. ⒈这只兔子的颜色是（）.⒉兔子最爱吃（）和（）⒊我喜欢兔子，因为它（）.学生完成情况很好. 第十题：我能看图写一句话.虽然学生们都能看明白图中的景物，但文字不够全面，只有小部分的学生能完全看懂图意并能顺利确凿完成写话练习. 总之，本次从学生的答题情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得还比较结壮，虽然学生的看图话题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关系. 三、改进措施： 1、教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考. 2、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力. 3、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习惯. 4、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计.⒌还应加强学困生的辅导工作.