２００９ ＮＯ．１８
Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
学 术 论 坛科技创新导报
华盛顿?欧文是美国浪漫主义时期的一位重要的作家，其创作的作品奠定了美国文学的发展，被称为“美国文学之父”［１］。在作品中，欧文常常把美国的现实状况与欧洲的历史传说融合在一起，展现了一幅幅生动的画面。《瑞普?凡?温克尔》是《见闻札记》中很有特色的一篇。该篇以十八世纪美国社会现状为背景，描写了主人公瑞普，住在哈德逊河边的一个村庄里，整日懒懒散散，无所事事。一天，他带着狗到山上打猎，在大山深处看到一群神仙在游戏，禁不住喝了他们的仙酒，醉倒后，一觉醒来发现已经过了二十年。瑞普睡觉前还是大英帝国的臣民，醒来却已经成为美利坚合众国的公民［２］。
这类传说在许多国家都有，只不过细节有所不同，所表现的生活习惯有所不同。如中国烂柯山的传说，“山中方一日，世上几千年”的古话。欧文在这里让故事发生在美洲大陆，把睡觉的时间放到进行独立战争的年代。如果说该篇小说的魅力是由于民间传说引入入胜的故事情节，那么欧文对于人物的刻画更叫人赞不绝口。小说中的瑞普是一个非常普通的农民，他具有同时代美洲大陆多数农民的淳朴、善良的品格。然而，在作者的笔下，他又显得非常有特色，与众不同，使读者能够感受到一个有血有肉的生动形象－这个形象是典型的，又是完全可信的；是千万大众中的普通一员，却又是代表大多数人的唯一一员，这是给我深刻印象的一点。文学作品中的人物，英雄、伟人、坏蛋、恶棍可能容易给读者留下深刻印象，而普通人的形象则要难刻画得多。从这里可以看出，作者写作技巧是非常高超的。
我认为小说的成功主要在于以下三点：
（１）诙谐幽默的语言。作品在进行人物刻画时所使用的语言看起来平淡无奇，却非常幽默诙谐，使人物形象生动可爱。如小说中讲瑞普怕老婆，写道“从某些方面来说，有一个泼辣的妻子，也可以看作是相当有福气的；要是这样，瑞普?凡?温克尔就有三倍的福气了［２］”。在描写村民们对时事自以为高明的议论时，写道“他们有时也会发表一点深刻的议论，照我看来，这些话，对于某些政治家说来，不论花多少钱，也是值得去听听的。……．．当他们谈论起这些发生在几个月之前的国家大事时，他
们的见解可真是英明啊［２］”。这些有特色的
描述使得人物形象立刻跃然纸上。作品中
的这种幽默语言描述，似乎完全客观平实，
却暗地反映了作者的对人物的情感。作者
对人物的这种描述，既有讽刺意味，但又包
涵一定的欣赏，至少是不令人厌恶。小说
的语言风格和刻画的人物性格本身、时代
环境、以及作者自身的情感喜好完美结
合，从而达到最佳的整体效果。
（２）准确把握了时代变迁对人们生活以
及精神产生的影响。小说中瑞普一觉从国
王的时代睡到了共和国的时代，而人们的
生活也从悠然闲逸的乡村生活变到忙碌的
工商发展时期。如《美国短篇小说选》编
者在该篇小说前的文字所述：“然而作者所
着重的是对照：拿这些人同善良纯朴的瑞
普对照，拿他们所造成的新的社会风气同
瑞普所代表的牧歌情调相对照［３］”。我以
为，很难说作者更倾向于哪一方。一方面，
可以感觉到作者对瑞普所代表的旧时代落
后思想的讽刺，但同时，也感到了他对瑞普
所代表的自然和谐生活状态的赞赏。现在
的有关文学分析认为这些反映了其思想偏
于保守［］。然而，我认为欧文对其所处时代
的社会发展的态度本质是矛盾的，他并非
没有认识到社会的进步，他只是直觉地感
受到作为个体的人的精神在这一过程中并
没有得到本质的自由发展。人与其生活的
社会以及自然环境并没有变得更加和谐，
似乎变得更加矛盾。欧文的这种感受在近
二百年后的今天，在物质文明高度发达的
当代社会，已经成为许多人的共同心声。
这也是欧文作品仍然能够吸引我们现代人
的重要一点。
（３）从不同视角勾勒出了美国的风土人
情。在该篇中，作者对整篇文章以及对各
种人物的描写可谓浓墨重彩，采取了不同
的视角，给读者留下了深刻的印象。第一，
就整篇文章的描写视角独具匠心，为了勾
勒出美国革命前后村庄以及普通人的生活
状况的变化，作者欧文选择了一个小人物
瑞普?凡?温克尔为切入点，从这个小人物
的眼里去看这个时代的变迁，使读者清楚
了解美国全貌，老百姓的生活状况，心里感
受，更加容易领会美国的风土人情。第二，
作者欧文对人物的刻画，也采取了不同的
视角。首先，对瑞普?凡?温克尔性格的描
写，采取了直接描述，使读者对瑞普的性格
特征能很快地把握住。此外，作者通过瑞
普同其他人的交往，进一步展现了其人物
特征。如在和妻子的关系中，“无论他（瑞
普）说什么做什么，总会招致妻子洪水般的
谩骂……，他没有办法，只能投降，然后躲
到房子外边去，这也是惧内的丈夫的唯一
去处吧［２］”。像这样的描写，在读者心中产
生了一个在女权主义压迫下的“妻管严
［２］”。总之，作者欧文是以较全面的角度来
展现瑞普这个人物特征的。其次，作者欧
文在刻画乡村风貌时，不光选择对乡村下
层人物的描写，还注重对乡村小学教师立
克？凡？布麦尔，以及对校长的描写，“校长
虽然个子矮小，却有一肚子的学问，哪怕是
字典里最长的单词也难不倒他，对于这些
发生在数月前的公众事件，他们的见地多
么英明啊［２］”。这些描写说明了乡民的无知
与纯朴，以及生活在一个偏僻，闭塞的乡村
的状况。在刻画乡村上层人物时，作者还
提到了乡村的元老，尼古拉?维德尔，作者
仅通过一两个动作就把一个乡村元老刻画
的形象逼真。总的来说，作者采取对不同
阶层的人物的描写以及采取不同视角的对
人物的刻画，为读者描绘了一幅美国革命
前的乡村美景。
美国作家欧文的作品《瑞普?凡?温
克尔》深受广大读者的喜爱，不仅有神话
故事与现实乡村生活相结合的主题，而且
拥有幽默的语言，高超的写作手法，无不吸
引着读者。唯一遗憾的是，文中对女性的
描写存在着一定的歧视。如对瑞普妻子的
描写时，所用的词语“火辣”，“泼辣”［２］等贬
义词，而对文中男性的描写采用的多为褒
义词或中性词，如“可怜的”，“高明的”［２］，
等等。这些描写的鲜明对比，暗示了作者
对女性不平等的态度。但是，欧文仍然是
“完善了美国文学古典主义风格［２］”的作
家， 一位浪漫主义时期的著名作家。
参考文献
［１］ 李宜燮，常耀信．美国文学选读［Ｍ］．天津：
南开大学出版社，１９９１，５１－５２．
［２］ 杨成虎，刘颖．英美文学选读［Ｍ］．北京：
朝华出版社，２００３，３０５－３０９．
［３］ 王左良．美国短篇小说选［Ｍ］．中国青年
出版社，１９８０，２－５．
一个小人物的故事
——华盛顿?欧文的《瑞普?凡?温克尔》
张红
（新疆教育学院外国语分院 新疆乌鲁木齐 ８３００４３）
摘 要：美国著名作家华盛顿？欧文的作品《瑞普?凡?温克尔》为读者勾勒出了一幅人与自然和谐相处的美景，对我们当代人认识自身、社会及自然的关系来说有一定的现实意义。本文通过对该文的主题内容的介绍，创作手法以及语言的分析与鉴赏，使读者对华盛顿？欧文独特的写作风格和人文思想能有更好的理解。
关键词：华盛顿?欧文 瑞普?凡?温克尔 乡村
中图分类号：Ｉ１０６文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２００９）０６（ｃ）－０２２６－０１
２２６科技创新导报 Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
1.一辆大巴在崎岖的山道上行驶着。天渐暗，车上的男子从睡梦中醒来……，突然，他发现，车上的游客都不见了，就连司机也消失了，而车却沿着山路缓慢行驶着！男子浑身一颤，大声喊道：“有鬼！有鬼啊！”“有你个头，”突然车窗外传来声音，“车坏了，我们都在下面推，就你一个人睡觉。” 2.早上收到一陌生号码发来的短信：“祝你姐姐天天开心，越长越漂亮！”我纳闷了好久，还是回复过去：“请问你是哪位？”答：“我就是你姐姐，刚换了号！” 3.有一司机拉一棺材在路上行使，遇一老头搭车，驾驶室内没有空座，但是司机比较好心，让老头坐在后斗老头高兴的答应了。行驶中突降大雨老头灵机一动进入棺材躲避雨水。到目的地司机看老头不在上车查看。突然，棺材自动打开了慢慢的暴漏一人头，司机措手不及昏迷过去。 4. 有一次在超市有一个小姑娘买了东西，发现钱不够尴尬地把东西放下了，我看到了这一幕果断地给她付钱了，说回头加个微信，发红包可以了，后来我和她一来二去成了好友 5.男主总有主角光环，记得初中时候，我同桌是一个很瘦的男生，有一次一个女生在翻我的作业，我把她当做是我的同桌，给了她一个千年杀，差点给她破处了 6.妈的，老师说我智商太低，我就给老师出了一道题考考他，结果被罚站一天！我说：请问你爷爷跟奶奶入洞房，打四个字？老师说：家有喜事。我说：错了！老师说：那怎么答？我说：草你奶奶！ 7.如果你觉得情人节你是一个人，觉得孤单，就把灯关掉，电视打开，放一部鬼片，过一会你就会觉得厨房也有人，厕所也有人，床底也有人，到处都有人，反正不是你一个人，再也不会孤独无聊了… 8.昨天去楼下买盐，发现那老板在打他儿子，我说犯什么错了呀，那老板说，这孩子不知道什么时候把我的财神爷换成了奥特曼，我拜了几天才发现！ 9.中午吃饭，老妈在一旁玩电脑斗地主，我尝了下菜觉得咸了，就抱怨了一句老娘你这菜炒咸了哈，她头也不回地说，咸了你就等会儿吃，我很好奇等会儿吃就不咸了？她说对啊，时间会冲淡一切……一切..... 10.某老板为了让傻儿子长点见识，指着刚上的生产线说；看见没，从这里猪进去，那边火腿肠就出来了。儿子接着问：爸爸，有没更先进的，这边火腿肠进去，那边猪出来。爸爸听后狠狠瞪了傻儿子一眼说；有，那是你妈。 11.A：最失败的约会是什么？ B：吃好了，喝好了，一提开房人跑了、 12.老婆对老公说：如果我变成了同性恋，你会怎么办？老公：我会一直支持你的。只要你能开心，你想找几个就几个。把她们带回家来，我也不会介意的。 13.桑拿会所完事后，我顺手丢了200块给刚出道的妹纸，她往后退了一步，嗫嗫嚅嚅的说，大哥，就那么蹭了一下，要不我就收100好了，不然我心里过意不去！ 14.一男的和一女的搞暧昧，为了避免女朋友查手机聊天记录，他单独创了一个群，只加了这一个女的，每天聊得不亦乐乎，女朋友查手机从没想起去查QQ群聊天记录！ 15.出车库时没走楼梯，走的坡道，老公很贴心地在背后推着我走，感觉如履平地特别轻松，心里觉得美滋滋的就说老公你真好。他来了句：日行一善嘛，权当推了一头猪。。。
《阿凡提的故事》阅读检测题(有答案) 一、填空（18） 1、阿凡提是族人。《阿凡提的故事》讲的是族的故事。 2、阿凡提用一个的皮囊最终卖了11枚金币。 3、《馕是什么东西》故事中，阿凡提的回答是。 4、阿凡提说国王的父亲借了他一万枚银币，这是出自故事。 5、阿凡提拿国王的宰相和相比，说他们很愚笨。 6、阿凡提往宴会场上的人的口袋里倒茶水是因为担心。 7、在《明天是世界末日》故事中，阿凡提煮羊肉时，烧了巴依们的。 二、选择(24) 1、阿凡提买下巴依的树荫后，巴依是怎么回家的？（） A、门 B、窗户 2、阿凡提利用巴依老爷给的绳子围了一块多大面积的房子？（） A、100.48平方米 B、16平方米 3、在《拆我的那一层》故事中，阿凡提拆的是哪一层楼房？（） A、巴依的那层 B、他自己的那一层 4、为什么阿凡提要到驴圈里待着，而不是听国王念诗 A、他冒犯了国王 B、国王写的诗不好 5、吹嘘的士兵说他在一场战争中能杀死六个敌人，阿凡提说他能杀死十几个敌人呢，这敌人是指？（）
A、战场上作战的敌人 B、黑色甲虫 6、《四条腿的动物》中，在得到大地主的肯定回答后，阿凡提拿来了什么动物卖给他（） A、狗 B、牛 C、兔子 三、判断(18) 1、阿凡提告诉国王他种下的70枚金子，最终大丰收。（） 2、国王跟着阿凡提寻找智慧是出自故事《愚人录》。（） 3、雨天，阿凡提回宫后的衣服是干的，是因为国王给他的那匹马长出了翅膀。（） 4、在《臭黄金》故事中，店老板最终偷到了150枚金币。（） 5、《你应该承认受骗》中，阿凡提用自己的驴换取了商人的马。（） 6、不怀好意的伊玛目最终被聪明的阿凡提哄着穿上了他的衣服，被打得很惨。（） 7、阿凡提用一支蜡烛煮了一顿饭给他的朋友们，因为他们说蜡烛是有温度的。（） 8、爱唱歌的毛拉最终不再唱歌，当上了喀孜。（） 9、独眼狗的主人会把钱从门缝中递过来是因为把阿凡提当成是牛的主人来讨债。（） 四、简答（50） 1、《一盘子土》故事中，阿凡提给伊玛盛了一盘子土，想告诉他什么？答：要点：人不能太贪婪。 2、《听懂人语的驴》中，那头驴真的懂人语吗？为什么阿凡提把嘴巴
12 天鹅的故事 【原文】 有一年,春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 一群天鹅落在湖面上,‘克噜——克哩！地啼叫着,好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。所有的天鹅同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩
——克哩！” 12 天鹅的故事[练习] 一、词语练习 1、看拼音写词语。 hán cháo（寒潮）hū xiào（呼啸）tā xiàn（塌陷） téng kōng ér qǐ（腾空而起）jīdòngrénxīn(激动人心) 2．给红的字选择正确读音。（用“——”画出） 湖畔（bàn pàn）胸脯（púpū）颤动（chàn zhàn）沼泽（zhǎo zǎo）结束（shùsù）号子（hào háo ）3、为多音字填上正确读音。 （1）一只老天鹅像石头似（shì）的重重地扑打在冰面上，别的天鹅似（sī）乎被这一举动惊住了。 （2）我好（hào）奇地问：“您喜欢打猎？”老人点点头说：“是的，我曾经是一个好（hǎo）猎手呢。” （3）我很兴（xīng）奋地在湖边转悠了半天，却一无所获，觉得十分扫兴（xìng）。 4、换部首组词。 脯（铺）（床铺）吱（枝）（树枝）陷（陷）（陷害）
漫然画家手优哉师者心 -------丰子恺漫画欣赏学案 浙江省上虞市春晖中学董妍 教学理念： 1、现行大纲把美术课程定性为“艺术文化课程”，有意强调了中小学美术课的素质教育特征，加强了美术教学的人文色彩，以有效地塑造学生正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格为指归。在美术教学中创设文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，因此树立正确的文化价值观在当今显得尤为重要。丰子恺艺术中所体现出的人文精神在中国艺术家中具有代表性，其人格魅力堪为楷模。本课例是对高中美术教材绘画模块第三单元：不同绘画种类的学习与实践，《漫画》一课中知识的展开和延伸。通过欣赏丰子恺的漫画作品使学生受到美的熏陶,体会一个真正的艺术家的至性真情,从他充满诗意的漫画中读到丰富的人文内涵,净化学生的心灵,提升学生的人格,学会从多元的文化背景中去理解漫画作品。 2、《美术课程标准》指出：“尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。”丰子恺先生是我校早期艺术教师，春晖更是他漫画创作的摇篮，这是春晖中学校一份宝贵的精神财富。 3、漫画是今日学生最喜欢的美术形式，但当今的漫画作品越来越趋于庸俗化，甚至携带了很多的不健康因子，需“正本清源”，“子恺漫画”无疑是漫画中的经典，加以欣赏评述可提高学生的审美品味和鉴赏能力，不失为实施人格教育之一途。 教学目标： 知识与技能目标——感受漫画创作的意境美，体验优秀漫画的表现手法。 过程与方法目标——通过两次尝试画漫画，再从看、读、品、悟中认识和了解丰子恺漫画的艺术特色，感悟画如其人的大师风范。 情感与价值观目标——通过漫画欣赏，使学生感受美的熏陶，感悟艺术家高尚的画品与人品，提升学生对古今中外漫画的认识和欣赏能力。
与快乐有关的睡前趣味故事 导读：本文是关于与快乐有关的睡前趣味故事，希望能帮助到您！ 1.青蛙奶奶的快乐围巾 秋风起了，树叶开始飘落。 为了出门不感冒，青蛙奶奶想给自己织一条长长的宽宽的大围巾。 青蛙奶奶纺出了线，她坐在门口细细地织。 软软的、柔柔的围巾，在她的手下一寸寸地变长。青蛙奶奶还给她的围巾织上好看的花纹。 可是，就在她织围巾的时候，她听到树上的花尾巴鸟一直在哭泣。原来花尾巴鸟下了一窝蛋，她正想孵蛋的时候，一阵大风吹来，掀翻了她的鸟窝，一窝蛋全掉在地上打碎了。 听着花尾巴鸟的哭声，青蛙奶奶也很伤心，她流着眼泪，一针—针地织着。 围巾终于织好了，正像原来想的那样，围巾又长又宽又美丽。 青蛙奶奶围上大围巾，她去树林里转一圈。 可是，不知为什么，她一围上围巾，就觉得心里挺难过，她想起了自己遇到过的所有的伤心事，她一边走一边就想痛痛快快地哭一场。 这是怎么一回事啊—— 青蛙奶奶想起来了。原来，她织围巾的时候，把花尾巴鸟和自己的伤心眼泪，都织进了围巾，这条围巾就成了伤心围巾。 于是，青蛙奶奶拿下了脖子上的大围巾，她想把她有着伤心泪的围巾，放在太阳底下晒一晒，让风吹一吹。这样围巾也许会变得干爽快乐一些。
正在这时，她听到了树林里发出一阵阵的笑声。原来是秋风姑娘，正在和一群不知名的小花玩捉迷藏游戏。秋风姑娘一过来，小花们就俯下身子，躲进草丛里。秋风姑娘一过去，小花们就直起身子，露出笑脸逗引秋风姑娘。她们玩得真高兴，连天上的太阳公公看了，也在哈哈地笑个不停呢。 青蛙奶奶赶紧把自己的围巾，晾在这里的树枝上。 让秋风姑娘和小花们的笑声，让乐呵呵的太阳，把她的围巾晒得软软的、暖暖的，吹得干干的、香香的。 过了好久，青蛙奶奶取下自己的长围巾，她把围巾围在脖子上。真奇怪，她心里变得亮堂堂、甜丝丝的，像充满了太阳光。她一边走，一边就想笑，心情好极了。青蛙奶奶觉得自己又暖和又愉快又幸福。 青蛙奶奶高兴极了，她把自己的围巾叫做快乐围巾。她觉得，这围巾不该归她一个人所有，就像快乐不仅仅是她一个人的一样。 她在树林里贴出一张告示说： 要是你心情不愉快，要是你遇到伤心的事，我可以把快乐围巾借给你。试试吧，围上快乐围巾。你会变得快快乐乐的。 脖子上没了快乐围巾，青蛙奶奶常常会感冒，不过她一直都很快活。因为，只要听到树林里有愉快的笑声，青蛙奶奶就知道，她的快乐围巾正在树林里转，正在给人们带来快乐…… 2.快乐果的传说 传说在遥远的非洲，有一座美丽的小岛。小岛上有一片小树林，名字叫“快乐林”。这里的每一棵树都结一种神奇的“快乐果”。快乐果可以让悲伤的人忘记悲伤，快乐的人更加快乐。 在每个有风的日子里，快乐林都会轻轻地唱歌。如果你仔细听的话，
[野鸭阅读答案] 野鸭阅读题答案四年级 这篇《野鸭》里讲了一只野鸭为了保护自己的孩子，同一场暴风雪进行了殊死搏斗后死去了的小故事。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。下面由小编为你带来关于野鸭阅读答案，希望对你有帮助! 野鸭阅读材料 (1)一天，我在小山上漫步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 (2)起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。 (3)我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我便把这死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。 (4)我将她仔细地审视了一番。没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地做出了这个结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 (5)我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。 (6)可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切。竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 (7)太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。我把她们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
小人物奋斗成功的励志故事3篇 小人物奋斗成功的励志故事篇1 2013年10月7日，第二季《中国好声音》的舞台上，一个大嘴巴小眼睛的蘑菇头男生，凭借其厚重中带着沧桑，沙哑中透着深情的嗓音，一举夺得年度总冠军，让所有人见证了他追逐梦想创造的奇迹。他，就是李琦。 李琦生于1990年，是江苏徐州农村土生土长的孩子。小时候的李琦就有音乐天分，村里过节逢集常常会有草台班子吹拉弹唱，李琦常常流连其间，不由自主跟着音乐哼唱。 小学时，他的成绩不太好，长相也不出众，很多同学叫他丑小鸭。那时的李琦不爱说话，总是一个人发呆。他常在学校公告栏里看到歌唱比赛的海报，却没有报名的勇气。有一次，他躲在学校假山后唱歌，被一个陌生人听到，对方赞他唱得好，这给了他追梦的信心。小学毕业那年，李琦在同学的留言册上写道：希望你以后可以买到我的专辑。 2008年，李琦走进江苏师范大学音乐学院，叩响通往梦想的大门。进入大学后，李琦终日与琴声、歌声为伴。为了多练一会儿琴，他常常跟音乐学院琴房管理员王师傅“软磨硬泡”,以便“早进晚出”.作为校队的主唱，他一直理着一个蘑菇头，慢慢地，“蘑菇头”便成了他的称谓。 大一下学期，李琦到学校附近的酒吧应聘驻唱歌手，没想到老板还没考唱功便拒绝了他，“做歌手不单要歌好，还要养眼……”
这让李琦极度沮丧。回到宿舍，舍友想听他唱歌。李琦白了对方一眼：“我这副尊容唱歌，你们听了会做噩梦!”“没有啊，你一唱歌就变成了发光体……”舍友笑答。听闻此言，李琦若有所悟：长相不是最重要的，人的身上有闪光点才重要。之后，他不再苦恼，用心唱歌。 2009年12月，李琦参加“江苏师范大学第22届校十佳歌手大赛”,一举夺魁;2010年7月，他参加“全国高等艺术院校声乐大赛”,荣获流行类组银奖。梦想的道路，一直在他的脚下延伸。 大四毕业前，李琦萌生了在学校办一场个唱的想法。虽然成本不低，爸妈却一口答应了。于是，李琦成为学校有史以来最大规模演唱会的主角。从此，更多人认识了这个笑起来很阳光，一唱歌就闪光的蘑菇头男孩。 毕业之后，李琦依然每日苦练唱功。他相信，前方一定有机会在等待他。果然，《中国好声音》的导演组偶然从某网站上看到了一段李琦唱歌的视频，发现他音域宽广，便邀请他参赛。至此，命运为李琦开启了崭新的人生。 在好声音的舞台上，李琦把自己最精彩的一面释放了出来，让世界为之惊艳。这个怀揣梦想并为之不懈努力的蘑菇头男孩做到了，因为有梦想，他的人生便注定与众不同。 小人物奋斗成功的励志故事篇2 1970年秋的一天，刚当上美国佐治亚州州长的吉米·卡特，来到州立监狱视察。结果，有叫凯琳的女囚，提出向他借400美元，原来入狱前，凯琳是一位专业护士，每次发工资回到家中后，好赌成性的丈夫都会对她拳脚相加，逼她将工资全部交出来，然后一夜输光。一次，在丈
心理协会心灵鸡汤的策划书 活动背景 让大家分享自己快乐的故事，感染身边的人，将幸福与快乐传递。 一、活动目的： 增进彼此的友谊，让大家享受快乐与幸福的真谛。 二、活动名称：心灵鸡汤-----幸福与快乐的小故事收集分享 三、活动时间：2011年5月29日下午4：30 四、活动地点：纺院教室 五、主办单位：纺织系心理协会 六、主要对象：已楼层为单位，由朋辈辅导员负责召集 七、活动分工 活动前 1、策划部 主要着手此次活动的整个策划过程，由大一学生完成详细的策划书的书写及电子档，交由秘书部整理，做好各个部门活动的安排。 2、宣传部 (1) 海报宣传：宣传部务必在第一时间制出海报与同学们见面，以确保宣传的实效性。 （2）广播宣传：分别在生活园区和中大校园宣传。 （3）人际宣传：成员之间相互交流沟通，并动员更多协会外的人分享他们的故事。 3、秘书部 由部长安排好人员进行活动的会场布置人员及统计学生反馈问题的人员。 活动中 1、策划部 提前半小时安排人员布置现场，做好活动中可能出现的一切问题，做好准备工作和解决方案。
2、宣传部 操作多媒体，部长安排人员负责拍照。 3、秘书部 负责到场人员的签到情况。 活动后 1 、策划部： 负责清理现场，回收工作用具。 2、宣传部： 负责电脑屏幕及教室电灯的关闭。 3、秘书部： 负责材料的整理及收藏，统计学生的反馈问题并写观后感。 以上各个部门应高度协调，互相监督，互相配合，确保活动圆满成功。 八、活动细则： 1、参加活动的会员要佩戴会员证； 2、着装得体，听讲时保持安静； 3、要求会员一定要到场，而且要提前到场； 4、部门之间要配合默契，相互帮助。 九、活动效果预测 从某种意义上说，本次故事征集分享活动有“一举两得”的意义，首先可以让同学们更多的懂得什么是幸福，什么是快乐；同时也促进了同学之间的友情，协会的宗旨进一步发扬起来，使更多的大学生以正确的价值观更深入的了解“快乐与幸福”的意义。 十、活动总结 通过这次活动，使我们社团成员间的关系更为密切，团队精神得到了进一步升华，内部合作更加默契，各部门对于各自职责更加明确，同时也发现了工作分配时的不足，对以后社团建设有非常好的借鉴意义。总体来说这次活动非常有意义，以后也会长期的搞下去。
《阿凡提的故事》阅读测试 一、判断下面的说法是否正确。 1.小阿凡提没到学堂去，是去拔牙了。（×） 2.小阿凡提没带画笔，所以没有画画。（√） 3.一个小孩子用不同的声音从阿凡提那儿得到了三个核桃。（√） 4.阿凡提很聪明，但他的儿子却并不聪明。（×） 5.阿凡提心地善良，给所有的孩子都带了口笛。（×） 6.阿凡提钓了一条大鱼，送给国王，得到了一枚金币。（√） 7.阿凡提惹怒国王的谎言是鲸鱼吃掉了国王的大船。（×） 8.让阿凡提种金子的国王最终收获了一百枚金币。（×） 9.能让鸡蛋立在桌子上也是一种智慧。（√） 10.阿凡提用“不知道”回答了学者的四十个问题。（√） 二、选择正确的答案。 1.阿凡提卖给国王（ B ）只云雀。 A. 三 B. 六 C. 九 2.阿凡提帮国王渡过河了吗？（ C ） A.找到船渡过了河。 B.搭起了桥过了河。 C. 没办法帮国王渡河。 3.阿凡提进驴圈是因为（ A ） A. 不欣赏国王的诗。 B. 去给国王喂驴。 C. 去打扫驴圈。 4.下雨天，阿凡提骑着老马，衣服却没湿是因为（B ） A. 老马长出了翅膀。 B. 他把衣服脱下来，装到褡裢里了。 C. 老马跑得快。 5.阿凡提的来找开胃药的朋友实际上（A ） A. 很贪吃。 B. 是肚子疼。 C. 是饿了。 6.阿凡提看不惯在婚宴上又吃又装的人，于是往那人的口袋里（B ） A. 倒了一壶酒。 B. 倒了一些茶水。 C. 倒了很多垃圾。 7.一位农民送给阿凡提一只（ C ），阿凡提热情地招待了他和他的邻居们。
A. 狗 B. 鸡 C. 兔子 8.贪财的巴依舍不得拿出一半金币送给帮他捡回钱包的人，所以谎称钱包里（A ）丢了。 A. 一只钻石戒指 B. 一串金项链 C. 一个金手指 9.一天，阿凡提家里（ C ）来了，但他躲进了一只箱子里。 A. 客人 B. 国王 C. 小偷 10.阿凡提吹牛说自己家里的山羊吊起了（ B ） A.一座山 B. 一个湖 C. 一棵大树 三、把下面的故事与题目对号入座。 A.《扶墙》 B.《报酬》 C. 《谁来赔偿损失》 D. 《看花了眼》 E. 《你又喝酒了》 阿凡提锅里的活鹌鹑飞走了。（ C ） 一罐金币变石头。（ D ） 阿凡提分二十五鞭给卫兵。（ B ） 阿凡提买的驴变成了年轻人。（ E ） 阿凡提骗马犁地。（ A ）
苏教四下课内阅读专项训练 一、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.请把课文补充完整。 2.选文第一自然段从小燕子的、、来写小燕子的外形。 3.请用“——”画出文中的比喻句。 4.第二自然段描写了哪些景物？ 5.选文中画“”的句子运用了手法写出了花草的繁多和生机勃勃，突出了作者 之情。 二、阅读古诗，回答问题。 （一）江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.本诗的作者是。 2.诗的前两句抓住___ ___、____ __、___ ___、傍水的村庄、依山的城郭、酒旗、风等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面。 3.后两句则讽刺了______________________ ________。 4.前两句的意思是： （二）小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1. 本诗的作者是。 2. 理解下面词语的意思。 蓬头：稚子：遥：应： 3.古诗后两句表现出儿童。 A．可爱与机灵 B.不懂礼貌 4. 后两句的意思是： 三、阅读《最佳路径》片段，回答问题。 格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数．（shǔ shù）个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝．（hē hè），但却很少有停下来的。 当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调．
丰子恺漫画作品欣赏 作者简介： 丰子恺，原名丰润，浙江桐乡人。 中国现代美术教育家、音乐教育家、 漫画家、文学家和翻译家。他独特 的漫画作品影响很大，深受人们的 喜爱，是一位多方面卓有成就的文 艺大师。 解放后曾任中国美术家协会常务理 事、美协上海分会主席、上海中国 画院院长、上海对外文化协会副会 长等职。被国际友人誉为“现代中 国最像艺术家的艺术家”。
丰子恺自幼爱好美术，1914年入省立第一师范学校，从李叔同学习绘画和音乐。另一位对他有较大影响的老师则是夏丏尊，他称李叔同为“爸爸”，夏丏尊为“妈妈”，这两位老师尤其是李叔同，对他的一生影响甚大。1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，曾写作文《怀念李叔同先生》以纪念恩师。1917年与同学组织桐荫画会。1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。1921年东渡日本短期考察，学习绘画、音乐和外语。1922年回国到浙江上虞春辉中 学教授图画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。回国后从事美术、音乐教学，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。同时进行绘画、文学创作和文学、艺术方面的编译工作。1924年，与友人创办立达学园。抗战期间，辗转于西南各地，在一些大专院校执教。文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了他的画作《人散后，一钩新月天如水》。李叔同 丰子恺 先生
其后，他的画作在《文学周刊》上陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国才开始有“漫画”这一名称。1925年成立立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。1926年，任教职于 上海艺术大学。1929年被开明书店聘为编辑。1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。七七事变后，率全家逃难。1937年编成《漫画 日本侵华史》出版。1939年任浙江大学讲师、副教授。1942年任重庆国立艺专教授兼教务主任。1943 年起结束教学生涯，专门从事绘画和写作。陆续译著出版《音乐的常识》《音乐入门》《近世十大音乐家》《孩子们的音乐》等面向中小学生和普通音乐爱好者的通俗读物，为现代音乐知识的普及作了许多有益的工作。1946年返上海。出版画册《子恺漫画选》。1952年后历任上海文史馆馆员、中国美术家协会上 海分会副主席、中国美术家协会常务理事、上海市对外文化协会副会长、上海市文联副主席、全国政协委员等职。中华人民共和国成立后任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席，上海文学艺术界联合会副主席等。供绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
《阿凡提的故事》测试题及答案 一、判断题 1.小阿凡提没到学堂去，是去拔牙了。（×） 2.小阿凡提没带画笔，所以没有画画。（√） 3.一个小孩子用不同的声音从阿凡提那儿得到了三个核桃。（√） 4.阿凡提很聪明，但他的儿子却并不聪明。（×） 5.阿凡提心地善良，给所有的孩子都带了口笛。（×） 6.阿凡提钓了一条大鱼，送给国王，得到了一枚金币。（√） 7.阿凡提惹怒国王的谎言是鲸鱼吃掉了国王的大船。（×） 8.让阿凡提种金子的国王最终收获了一百枚金币。（×） 9.能让鸡蛋立在桌子上也是一种智慧。（√） 10.阿凡提用“不知道”回答了学者的四十个问题。（√） 二、选择题 1.阿凡提卖给国王（ B ）只云雀。 A. 三 B. 六 C. 九 2.阿凡提帮国王渡过河了吗？（ C ） A.找到船渡过了河。 B.搭起了桥过了河。 C. 没办法帮国王渡河。 3.阿凡提进驴圈是因为（ A ） A. 不欣赏国王的诗。 B. 去给国王喂驴。 C. 去打扫驴圈。 4.下雨天，阿凡提骑着老马，衣服却没湿是因为（ B ） A. 老马长出了翅膀。 B. 他把衣服脱下来，装到褡裢里了。 C. 老马跑得快。 5.阿凡提的来找开胃药的朋友实际上（ A ） A. 很贪吃。 B. 是肚子疼。 C. 是饿了。 6.阿凡提看不惯在婚宴上又吃又装的人，于是往那人的口袋里（ B ） A. 倒了一壶酒。 B. 倒了一些茶水。 C. 倒了很多垃圾。 7.一位农民送给阿凡提一只（ C ），阿凡提热情地招待了他和他的邻居们。 A. 狗 B. 鸡 C. 兔子 8.贪财的巴依舍不得拿出一半金币送给帮他捡回钱包的人，所以谎称钱包里（ A ）丢了。 A. 一只钻石戒指 B. 一串金项链 C. 一个金手指 9.一天，阿凡提家里（ C ）来了，但他躲进了一只箱子里。 A. 客人 B. 国王 C. 小偷 10.阿凡提吹牛说自己家里的山羊吊起了（ B ） A.一座山 B. 一个湖 C. 一棵大树
小学语文《练习与测试》参考答案（苏教版四下） 1走，我们去植树 【基础练习】 一、沟渠栽树版图乖巧欢声笑语 二、轻快美丽金色参天青翠绿色温暖清新 三、一座绿色工厂快乐的音符清新的空气健康幸福 绿色的希望参天的大树乖乖低头翩翩起舞 【发展练习】 一、1．种树的决心和愉悦的心情。 2．示例：草地上，新的草芽，钻出了泥土，抖了抖泥土，挺了挺身子。蚂蚁也已经开始“翻草越芽”，寻找食物。小河面上的冰已经化了，小鱼儿又重新浮出水面，水中又出现了小蝌蚪的身影。水中渐渐热闹起来了。大树下，开出了几朵不知名的花儿。枝头上，几只鸟儿你叫一声我唱一句，真有点合唱的意思。二、示例： 树木名称：梧桐树 外形特征：花有淡淡芳香，叶子扇形，果实成熟时分裂。 作用：木材适合制造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油。 其他：由于其树干光滑，叶大优美，是一种着名的观赏树种。 2第一朵杏花 【基础练习】 一、估计掌精确皱纹推断大概仰望广泛曾经 二、示例：黄燕子绿了小草 三、1．“ ，” 。“ ，。” ，，，“ ” 2．一丝不苟，常年精确观察 3．小男孩不明白竺爷爷为什么要问第一朵杏花是哪天开的。我明白竺爷爷是为了掌握气候变化规律，必须精确观察。 【发展练习】 一、示例：竺爷爷俯下身子，奇怪地问小孩仰起头，高兴地说竺爷爷摸摸孩子的头，激动地问小孩歪着头，自豪地说竺爷爷眯着眼睛，半信半疑地问小孩拍拍胸脯，肯定地说 二、因为牛顿非常注意观察自然现象，非常勤奋，从来没有骄傲自满过。我认识到细心观察、专心钻研、勤奋工作、谦虚谨慎是成功者所必需的。 3燕子 【基础练习】 一、翼尖微风稻田音符轻快痕迹掠过烂漫圆晕 二、对首痕片 三、1．一身乌黑光亮一对俊俏轻快剪刀活泼机灵 示例：我喜欢蝌蚪。它长得黑油油的，椭圆形的身子，拖着长而扁的尾巴，在水里游泳时，尾巴左右摆动，敏捷灵活，潇潇洒洒，要抓住它可不容易呢。你
看《丰子恺漫画精典珍藏集》有感 现在时常听说，我是听某某的歌长大的。对我来说，倒不如说是看丰子恺的漫画长大的。那是不能忘怀的少年记忆。他描绘的当年平民生活，家长里短，生态环境，诙谐、生动、简洁，关爱、平和、温馨，无不使人由衷的感动和会心一笑。没有浮躁，没有假模假様，没有杀声震天。他的画里的许多人物是不画眼睛的，却不妨碍观感。而今再次看到六十年前的他的漫画集，想到他的“禅”境，感慨不已。当然也会想到“长亭外。古道边”的歌。想到阅读的《开明少年》和《中学生》。那时的天真无邪和周边风情。 仁中2012年2月19日21:13:50 对仁中学长的“丰子恺画册、画风”的回忆，很有同感。幼时（十岁前后）曾随笃信佛教的外公走串寺庙，从而接触到不少丰子恺先生画的“护生画册”，这不但帮助了我求学求知的强烈愿望的满足，而且使处于少年的我，初步知道“善待众生”的浅显道理。成年以后，不断阅读了“缘缘堂”及其续集，和弘一法师传记等，再从丰子恺的一生经历，知道丰子恺先生，也如其师李叔同一样，是个“真正象个人”的人！惜60余年来，少见社会提及。愚意完全可以作为我国青少年萌智的常规教材。 王欣2012年2月19日下午9:51 读初中时（大约在1944-46年间），开明书店出版的英文课本，都是由丰子恺插画。至今记得他画的那《潘多拉的盒子》，有许多小鬼爬出来飞向四面八方的情景。那时开明书店在极其困难的条件下，出版孩子们的读物。 说我们那一代“国难儿童、抗战少年”是看着丰子恺的画长大的，确实如此。 北碧2012年2月20日上午8:40 仁兄： 我也非常喜爱丰先生的画作。他的恬淡、平和出自心底，他的无争、纯净源于禅悟。画中人之眼本在读者眼中，何须再画？画里情之根原植作者心底，方臻天成！多谢老兄馈以如此珍品，自当什袭珍藏。 问好！
华盛顿·欧文（1783-1859）是美国历史上第一位享有国际声誉的作家。曾任美国驻伦敦使馆秘书和美国驻西班牙公使。1783年4月3日出生在纽约一个富商家庭。欧文从少年时代起就喜爱阅读英国作家司各特、拜仑和彭斯等人的作品。欧文的第一部重要作品是《纽约外史》，1820年，欧文的《见闻札记》出版，引起欧洲和美国文学界的重视，这部作品奠定了欧文在美国文学史上的地位。之后，欧文又创作了多部作品，如：《阿尔罕伯拉》、《攻克格拉纳达》、《哥伦布传》等等。欧文是散文大师，是美国文学奠基人之一。他的文笔优雅自然，清新精致，时常流露出温和的幽默。1859年11月28日，欧文与世长辞，美国人民为了怀念这位在文学方面做出突出贡献的作家，在纽约下半旗致哀，而欧文的许多优秀作品则被人们传诵至今，成为珍贵的文学遗产。他本人更被尊为“美国文学之父”。1783年，欧文出生在纽约的一个富人家庭，他从小喜欢看《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》这种历险故事，还常常钻到剧院里去看戏。欧文后来最知名的作品是《见闻札记》，写的就是在外游历的故事，不能不说是幼时受到了读书的影响。 早期翻译名家林纾将《见闻札记》译成中文，取名《拊掌录》，这是欧文作品的第一个中译本。林纾在序中说：“欧文气量宏广，而思致深邃而便敏，行文跳踊变化，匪夷所思。其雅趣高情……又博古，广哀遗典，叩以所有，无不立应。”给予了他很高的评价。 1809年，他的第一部作品《纽约外史》以“迪德里希·尼克博克”的笔名出版。这是一部具有独特风格的诙谐之作，充分显露出欧文的幽默才能。《纽约外史》出版后，欧文便成为纽约文坛风靡一时的人物。在这之前，美国虽然获得独立已有三十余年，但在文学方面却始终未能摆脱英国的束缚，创作出足以代表这个新兴资产阶级共和国的作品来。欧文运用本国题材写出的《纽约外史》这部具有民族特色的作品，对于促进美国民族文学的发展有着重要的意义。 1815年，欧文再度赴英。他游遍英国的名胜古迹，怀着对英国古老文明的仰慕和对从前资本主义社会的向往，写出了著名的《见闻札记》和风格类似的《布雷斯勃列奇田庄》。《见闻札记》是欧文的代表作，包括小说、散文、杂感等32篇（睡谷传说和瑞普·凡·温克尔都在其中），以幽默风趣的笔调和富于幻想的浪漫色彩，描写了英国和美国古老的风俗习惯以及善良淳朴的旧式人物。这部作品在
华盛顿欧文的哥特创作手法 以《睡谷传说》为例 1、Introduction 华盛顿欧文是对美国文学发展做出巨大贡献的伟大作家，被称为美国小说之父，其作品 大都幽默风趣，语言优美富有诗意，但也有作品体现了哥特文学的风格，最典型的就是《睡谷传说》。 华盛顿?欧文(1783 —1859)是一位享誉国际的文学家，十九世纪最伟大的美国散文家之 一。他一七八三年生于纽约，幼年时体弱多病，十六岁辍学学习法律，但他喜爱的是文学，并且读了不少文学作品。一八零四年至一八零六年间他因病赴欧洲修养，回国后取得律师资 格。一八零七年，他和哥哥威廉等人共同创办一种不定期刊物《杂拌》，开始了他的文学创 作活动，显露出他的幽默、风趣和含蓄的讽刺才能。他的第一部重要作品是《纽约外史》 (1809 )。一八一八年后他留居英国，以写作为生，陆续发表许多散文、随笔和故事，共三十二篇，于一八二零年结集为《见闻札记》出版，引起欧洲和美国文学界的重视。这部作品奠定了欧文在美国文学史上的地位，其中的散文《威斯敏斯特教堂》、短篇小说《瑞普?凡?温 克尔》和《睡谷的传说》等，都是脍炙人口的佳作。继《见闻札记》后，欧文写了体裁相似的《布雷斯布里奇田庄》 (1822)和故事集《旅客谈》(1824)。一八二六年，欧文在马德里 任美国驻西班牙大使馆馆员。一八二八年，他发表《哥伦布的生平和航行》；一八二九年发 表《攻克格拉纳达》，同年又出版游记、随笔集和故事集《阿尔罕伯拉》(1832)。他的晚年 是在他曾经描写过的睡谷附近度过的，并写了三部传记：《哥尔德斯密斯传》(1840)、《穆罕 默德及其继承者》(1849—— 1850)和五卷本《华盛顿传》(1855—— 1859)。欧文的文笔优 雅自然，充满浪漫气息，他的散文和短篇小说具有经久不衰的风采和魅力。 《睡谷传说》讲述了教书匠Crane追求漂亮姑娘却被情敌恶整的故事。 作品中出现了很多对环境及情节的描写，环境多是阴森恐怖，情节也是曲折离奇，整个 故事鬼气森森，弥漫着浓厚的哥特色彩，带给读者极大的感官刺激。 “哥特”(Goth) —词原指居住在北欧、属于条顿民族(即日耳曼民族)的哥特部落。从公元3世纪起，条顿人不断涌向南欧，骠悍的哥特人是同罗马人作战的主力。经过长达数百年的冲突与征战，条顿民族最终摧毁了强大的西罗马帝国，而哥特人也在意大利、西班牙、法国南部以及北非建立了许多王国。然而哥特人被罗马的先进文明迅速同化，很快失去其民族性，哥特人作为一个民族在历史上消失了 但哥特人的野蛮善战在南欧人特别是意大利人心目中留下了深深的烙痕。西罗马帝国灭亡一千多年后，意大利人法萨里(Vasari , 151l 一1574)在历史的尘埃中又找出 哥特一词来指称一种为文艺复兴思想家们所不喜欢的中世纪建筑风格。这种建筑风格在12正好是那取代了古罗马辉煌文明的所谓“黑暗时代”(the Dark Ages)的绝妙象征。用
关于快乐的小故事两则及感悟 故事1 快乐是一种人生智慧 有位老太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出怜悯的目光。可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺陷。 工作完毕，油漆匠取出账单，老太太发现比原来谈妥的价钱打了一个很大折扣。她问油漆匠：“怎么少算这么多呢？” 油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分，算是我对他表示的一点谢意，因为他使我不再把工作看得太苦！” 油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她流下了眼泪。因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。 【感悟】 一个人的态度就像磁铁，不论你从事什么样的工作，处于什么样的境遇，都会接收它的牵引。快乐是一种人生智慧，它的智慧在于，虽然我们很难左右身边的环境，但我们时刻都可以主宰自己。快乐与否难道不是我们自己心里的事吗？ 故事2 带快乐回家 一个女人回家时在电梯镜子里看到一个充满疲惫、灰暗的脸，一双紧锁的眉头，下垂的嘴角，忧愁的眼睛。当即吓了她一大跳。 于是，这个女人开始想，当孩子、丈夫面对这种愁苦暗沉的面孔时，会有什么感觉？假如自己面对的也是这样的面孔时，又会有什么反应？接着她想到孩子在餐桌上的沉默，丈夫的冷淡，这些在她原来认为是他们不对的事实背后，隐藏的真正原因竟是自己！ 晚女人便和丈夫长谈，第二天就写了一块木牌钉在门上提醒自己。结果，被提醒的不只是她自己，而是一家人，后来影响到整个楼的人。 这块木牌上的字很少，只有两行：进门前，请脱去烦恼；回家时，带快乐回来。 【感悟】 这是一个很有智慧、很可爱的女人。家，应该是最舒服、安全、稳定、快乐的地方。下次你回家时，不妨先对自己说进门时先脱去烦恼，更记得要把快乐带回家。 文章来源自网络，供大家学习，如侵犯版权请联系删除！
二年级数学海读测试题《阿凡提的故事》满分50分 一、判断下面的说法是否正确。每小题2分，共20分。 1.小阿凡提没到学堂去，是去拔牙了。（） 2.小阿凡提没带画笔，所以没有画画。（） 3.一个小孩子用不同的声音从阿凡提那儿得到了三个核桃。（） 4.阿凡提很聪明，但他的儿子却并不聪明。（） 5.阿凡提心地善良，给所有的孩子都带了口笛。（） 6.阿凡提钓了一条大鱼，送给国王，得到了一枚金币。（） 7.阿凡提惹怒国王的谎言是鲸鱼吃掉了国王的大船。（） 8.让阿凡提种金子的国王最终收获了一百枚金币。（） 9.能让鸡蛋立在桌子上也是一种智慧。（） 10.阿凡提用“不知道”回答了学者的四十个问题。（） 二、选择正确的答案。每小题2分，共20分。 1.阿凡提卖给国王（）只云雀。 A. 三 B. 六 C. 九 2.阿凡提帮国王渡过河了吗？（） A.找到船渡过了河。 B.搭起了桥过了河。 C. 没办法帮国王渡河。 3.阿凡提进驴圈是因为（） A. 不欣赏国王的诗。 B. 去给国王喂驴。 C. 去打扫驴圈。 4.下雨天，阿凡提骑着老马，衣服却没湿是因为（） A. 老马长出了翅膀。 B. 他把衣服脱下来，装到褡裢里了。 C. 老马跑得快。 5.阿凡提的来找开胃药的朋友实际上（） A. 很贪吃。 B. 是肚子疼。 C. 是饿了。 6.阿凡提看不惯在婚宴上又吃又装的人，于是往那人的口袋里（） A. 倒了一壶酒。 B. 倒了一些茶水。 C. 倒了很多垃圾。 7.一位农民送给阿凡提一只（），阿凡提热情地招待了他和他的邻居们。 A. 狗 B. 鸡 C. 兔子 8.贪财的巴依舍不得拿出一半金币送给帮他捡回钱包的人，所以谎称钱包里（）丢了。 A. 一只钻石戒指 B. 一串金项链 C. 一个金手指 9.一天，阿凡提家里（）来了，但他躲进了一只箱子里。 A. 客人 B. 国王 C. 小偷 10.阿凡提吹牛说自己家里的山羊吊起了（） A.一座山 B. 一个湖 C. 一棵大树 三、把下面的故事与题目对号入座。每个2分，共10分。 A.《扶墙》 B.《报酬》 C. 《谁来赔偿损失》 D. 《看花了眼》 E. 《你又喝酒了》 阿凡提锅里的活鹌鹑飞走了。（）一罐金币变石头。（） 阿凡提分二十五鞭给卫兵。（）阿凡提买的驴变成了年轻人。（）阿凡提骗马犁地。（） 二年级数学海读答案 一、错对对错错对错错对对
三年级课文《天鹅的故事》教案 导读：[教学目标] 1认识生字8个：“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”，书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。 2正确流利地朗读课文。 3品词品句，体验朗读，训练表达。 4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发学生热爱自然，爱护动物的情感。 [教学过程] 一、谈话激趣，揭示课题 1播放媒体，看着这幅画面，你觉得天鹅怎么样? 2今天，我们学习的故事会给你留下不一样的感受。 3(板书：天鹅的故事) 4齐读课题 说明：播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的媒体，引领学生不知不觉地进入美妙的情景。此环节的设计调动了学生的情绪，为后面的语文学习活动注入情感的因素，使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。 二、自读课文，初步感知 1学生自读课文 要求：1)读准字音，读通课文。
2)思考： 课文讲述了在()情况下，()带领()去()结果()的故事? 2学生交流，梳理课文 (1) 板书：老天鹅 破冰 众天鹅 说明：通过自读课文，帮助学生读准字音、读通课文，通过填空的方式引导学生整体感知课文内容。 三、朗读体验，品词品句 (一)体会第一次叫声 1师：有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临(听风声) (1)理解“北风呼啸”，书空“啸” (2)积累描写寒风的词语。 2寒潮降临，北风呼啸，天鹅的表现怎样? 3出示：(一群天鹅落在湖面上，“克鲁—克哩!”地啼叫着，) 4指导朗读 说明：通过观看媒体，启发学生朗读感悟，思考想象，感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。 (二)体会第二次叫声 1小组读课文，划出老天鹅与众天鹅的表现。