《姓氏歌》
教学目标：
1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。
2、会写“姓、什”等7个生字，并能说出其笔顺。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
教学重点：
1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。
2、会写“姓”“什”等7个生字，并能说出其笔顺。
教学难点：
了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
课前准备：
1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片、词语。（教师制作）
2、学生预习课文，生字卡片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。）
2、刚才大家说得很好，在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？
3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。
4、揭题：教师板书《姓氏歌》，学生齐读课题。
5、学习生字“姓、氏”。
（1）组词：姓氏、姓名。
（2）识字方法交流：姓=女+生氏=纸—纟
（3）你能用“姓氏”、“姓名”这两个词语造个句吗？学生小组交流，全班交流。
二、读文识字
（一）初读课文。
1、教师范读。（要求学生仔细听，听准生字的字音）
2、多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，遇到不认识的字多读两遍。
3、全班读课文，教师纠正读音。
（二）随文识字。
1、再次朗读课文，你从中知道什么？（小组内讨论，全班汇报交流）
2、大家说的对，本首儿歌总共2节，讲的都是有关姓氏。
三、学习第一小节
1、出示课件，让学生读一读。（边拍手边读第一小节）
2、指生朗读，小组朗读，全班朗读。
3、学习生字“李、张、古、吴”，认识“弓字旁”。
（1）找出在文中出现的地方：“木子李”、“弓长张”、“古月胡”、“口天吴”，学生指读。
自由读生字，你从中发现什么？他们有什么特点？（偏旁加熟字）平时在我们班也见到过这些姓氏，但你能把音读准确吗？你能给他们找朋友么？（同桌讨论，全班汇报交流）
（2）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。（全班汇报交流）
①“李、古、吴”是上下结构，“张”是左右结构，都可以用“加一加”“换一换”等方法识记。
②“张”的偏旁部首是“弓字旁”，你还知道哪些字也含有“弓字旁”。
男女比赛读第一小节。（教师指导）
4、你能做问答游戏吗？
（1）出示课件，读一读。
（2）同桌互相练习问答游戏。比一比，赛一赛。（全班汇报交流）
四、学习第二小节
1、出示课件，学生自由读并思考：本小节与第一节有什么不同？
2、全班交流汇报：
①第一节姓氏是单个，第二节姓氏是两个，如：“诸葛”、“东方”。
②教师引导：两个姓氏我们称之为复姓。（教师进行讲解）
③你知道哪些姓名里含有复姓？（诸葛亮、王昭娇子等等。）
3、学习生字“赵、钱、孙、周、王、官”，认识“走字旁”和“金字旁”2个偏旁部首。
（1）同桌互读生字，同时给生字找朋友。（全班交流汇报）
（2）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。（全班汇报交流）
①“孙、钱”是左右结构，“王”是独体字，可以用“加一加”“换一换”等方法识记。（如：钱——线王——玉）
②“赵、周”都是半包围结构，“赵”的偏旁部首是“走”，你还知道哪些字也还有“走字旁”。（如：趟、起）
③“钱”的偏旁部首是“金字旁”，你还知道哪些字也含有“金字旁”。（如：铅、铁）
④“官”是上下结构。
4、小组比赛读第二小节。（教师评比）
五、巩固生字
1、认读生字。
（1）以开火车认读带拼音生字。
（2）去掉拼音，指名读生字，然后开火车。
（3）生字回到文中，你能读准确吗？比一比，赛一赛。
男女各派一人进行朗读。
全班齐读。
2、指导书写。
（1）课件出示生字：“姓、什、么、双、国、王、方”。
（2）学生自由朗读生字。
（3）教师引导：这几个生字，你能给它们按结构分类吗？
左右结构：姓、什、双独体字：么、王、方全包围结构：国
出示课件，教师指导书写生字：
（1）出示课件：教师引导“姓、什、双”在田字格的占位在哪，你有什么发现？同时，帮他们找朋友。
①组词：姓名、什么、一双鞋等等。
②“姓、什”都是左窄右宽。“姓”中的“女”的一横要变短。教师进行书写，学生描红，再试写一个。（教师巡视并纠正）
③“双”字的第二笔的捺改成点，要和第四笔区分开。教师进行书写，学生描红，再试写一个。（教师巡视并纠正）
（2）教师引导：“么、王、方”在在田字格的占位在哪，你有什么发现？同时，帮他们找朋友。
①组词：什么、xx、方向等等。
②注意“么、王”在田字格的占位。“么”的第一笔是撇，“王”的第二笔是短横。教师进行书写，学生描红，再试写一个。（教师巡视并纠正）
③“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。教师进行书写，学生描红，再试写一个。（教师巡视并纠正）
（3）教师引导：“国”在在田字格的占位在哪，你有什么发现？同时，帮他们找朋友。
①组词：国家、xx等等。
②“国”字在写时注意点不能少，口要封严。教师进行书写，学生描红，再试写一个。（教师巡视并纠正）
六、背诵课文
这首儿歌多有趣，回家时给自己的家长背一下，也让他们了解一下姓氏。
一年级语文下册《姓氏歌》课文练习 一、看拼音，写词语。 tài yánɡyīn wèi xiào yuán jīn qiūhuǒbàn zhèlǐchánɡjiānɡméi yǒu dàjiào zhǔrén 二、问答游戏玩一玩。 你姓什么？你姓什么？ 我姓________，我姓________， 什么________？什么________？ ____________。 ____________。 三、比一比，再组词。 眼（______）请（______）吃（______）件（______）很（______）清（______）叫（______）许（______） 四、选一选，填一填。 ①我②地③天④人 （1）________上有马儿在跑。 （2）________上有小鸟在飞。 （3）马路上有很多________在走。 （4）________是一名小学生。 五、拼一拼，把图片和音节连起来。
qīnɡtínɡ qìchē cǎo méi dàn ɡāo tài yánɡ pínɡɡuǒ 六、我会填。 1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。 2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。 3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。 七、课内阅读。 姓氏歌（节选） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 1．短文中提到的姓氏有：___________________________
2．除了刚才提到的姓氏，你还知道哪些姓氏？写出三个。______________________________
一年级语文下册 第一单元教材解读 单元教材分析 本单元包括四篇识字内容。《春夏秋冬》由五幅图片和16组词串组成。前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型 事务对应下面的词语，让学生了解四季的知识。第五幅图及 相关的8个词串描绘了一幅有鱼有水、有花、有草、有鸟、 有树的美丽画面。《姓氏歌》先采用问答形式介绍了李、张 两姓，接着采用熟字相加法介绍了胡、吴、徐、许四种姓； 而各种还介绍了几种复姓，告诉了我们中国姓氏有很多很 多，最后给出了《百家姓》中前八位姓。《小青蛙》采用儿歌的形式既让我们了解了青蛙是禾苗的医生，也学习了几 个带有”青”偏旁的生字。《猜字谜》出示了两侧谜语，一则谜底是“秋”，另一则谜底是“青”。 “口语交际”主题是《老鼠嫁女》。“语文园地一”主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一 起读五部分内容。 全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。 单元教学目标 1.认识本单元要求认识的生字会写本单元要求会写的生 字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵重点课文，积累好词好句。 3.了解有关“姓氏”的起源及姓氏的特点。 4. “口语交际”要求学生学会倾听故事，能抓住故事中的关键词语，记住故事情节发生的顺序。“语文园地一”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元重点难点 1.认识、会写本单元生字。正确、流利、有感情地朗读课 文。 2.了解有关“姓氏”的一些起源及姓氏的特点。 3.培养学生倾听的本领，能够抓住故事的关键词语，理清 顺序 课时安排 《1.春夏秋冬》2课时《2.姓氏歌》2课时《3.小青蛙》2课时《4.猜字谜》2课时《口语交际：听故事，讲故事》1课时《语文园地一》1课时《快乐读书吧》1课时
人教版小学一年级下册 语文试卷 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
人教版小学一年级下册语文试卷 一、我会拼，我会写（10分） rè qínɡhái zi mǎ yǐbàn fǎ xiǎnɡniàn （）（）（）（）（） fēi chánɡ zhīdào huǒbàn zuò wèi huánɡhé （）（）（）（）（） 二、我会选择正确的读音用“—”画出（12分） 1、他把花种（zhǒnɡzhònɡ）种（zhǒnɡzhònɡ）在花盆里。 2、奶奶说：“听音乐(lè yuè )是一件快乐(lè yuè )的事。” 3、你发（fāfà ）现爷爷的头发（fāfà）白了吗 三、我会加个偏傍再组词。（12分） 象（）（）青（）（）干（）（）也（）（）寸（）（）木（）（）四、我会填（9分） 一（）国旗碧绿的（）（）地跳 两（）小船美丽的（）（）地画画 三（）小溪透明的（）（）地说 五、我会按要求写（10分） 1、哥哥在（）边，弟弟在（）边。哥哥跑得（），弟弟跑得 （）（写上反义词）
2、“园”是（）结构的字，按音序查字法要先查大写字母（）， 它的音节是（），共有（）笔,笔画顺序 是：。 六、把下面的句子补充完整。（8分） 1、小蝌蚪已经长大了。 ____________已经___________________。 2、他画的草原那么宽阔，那么平坦。 ___________________那么__________那么__________。 3、我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。 _____________一边____________，一边________________。 4、陈老师正忙着改作业呢！ _________________正_____________呢！ 七、我会根据课文内容填空。（10分） 1、夜来声，落。 2、小荷露尖尖角，蜻蜓头。 3、一只乌鸦了，找水。 4、司马光是个的孩子，七岁时就能想出的好办法。 5、燕子，小鱼游到，蚂蚁，说明要下雨。 八、请你把下面词语连成句子别忘了加上标点符号。（9分） 1、一车送给老山羊把小白兔白菜 2、吗小明今天会学校去
一年级（下）期末语文复习提纲( 共8页) 一、基础部分 1、看音写词语 由250个生字为主组合成的词语 例如：前进雨衣、变成、成长、座位、急忙、帮忙、各种各样、刚才、 等词语。 2、根据拼音写出合适的字——区别使用同音字。 dōng xiàng shí bàn （）方大（）（）间（）法 ( )天画（）（）月一（） （）季方（）（）头伙（） 3、用“\”划去（）里错误的读音 闷热 (mēn mèn) 波浪（ bō pō）而且（ěr ér ）使劲( jìn jì ng ） 结．网（jiē jié）已经．（jīng jìng）挣断（ zhēng zhèng ） 绿色（lǜ luì）因为（wéi wèi）主意（zhú zhǔ） 4、将词语而相应的音节连线 5将汉字和相应的音序连线； J D H B M A G S 安被度划加事明光 6、将搭配合适的词语连线 红红的大树明亮的阳光 高高的雪花暖和的眼睛 蓝蓝的太阳灿烂的老师
雪白的天空敬爱的棉被 7、在括号内填上合适的字或词语。考察量词和名词、形容词和名词、形容词 和动词、动词和名词的正确搭配 青清请近进 小羊在山上吃着（）草。我的（）步真不小。 河水很（），看得见鱼在水中游。学校离我们家很（） . 小兔（）小猫吃刚钓来的鱼。 在括号内填上合适的量词 一（）稻田一（）果园一（）高山一（）队旗一( )老人 一( )水缸一（）欢笑一 ( )小溪一（）翠竹一（）鸟蛋 在括号内填上合适的词 美丽的( ) 快乐的（）聪明的（）火红( ) 8、多音字组词\ 一字组多词\ 给汉字换偏旁\ 加偏旁 \去偏旁再分别组词 照样子给汉字换偏旁再分别组词 认（认识）红（）音（）明（） 队（队长）（）（）（） 照样子加偏旁再分别组词 门（大门）工（）方（）且（）元（） 们（我们）（）（）（）（）照样子给字去偏旁再分别组词 样（各种各样）明（）草（）姐（） 羊（小羊）（） ( ）（）
部编版一年级语文下册第一单元单元知识小结一、易读错的字 春（chūn）天风霜（shuāng） 吹（chuī）拂水池（chí） 姓氏（shì）子孙（sūn） 多么（me）纯（chún）净 写字（zì）左右（yòu） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：先写里面的“玉”再封口。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会写的词语 春风冬雪花朵飞鸟姓名什么双手国王东方青草
清水 生气 晴天 事情 请进 字谜 左边 右边 红的 及时 活动 万里无云 四、多音字 落?????là（丢三落四）luò（落后） 降?????jiàn ɡ（降落）xián ɡ（投降） 什?????shén （什么） shí（什锦） 少?????shǎo （多少）shào （少年） 好?????hǎo （好事） hào （好学） 重?????zhòng （重点）chóng （重新） 相?????xiāng （相信） xiàng （相声） 五、形近字 ?????春（春天） 看（看见） ?????冬（冬天）务（任务） ?????风（风车）凤（凤凰） ?????雪（下雪） 雷（雷电） ?????花（花朵）化（变化） ?????飞（飞机）乙（甲乙） ?????入（入学） 人（人民） ?????姓（姓名）性（个性） ?????什（什么）化（变化） ?????么（ 怎么） 幺（幺妹） ?????双（双手）劝（劝告） ?????国（国家）园（公园） ?????王（王子） 玉（玉石） ?????方（四方）万（千万） ?????青（青春）情（事情） ?????气（生气） 汽（汽水） ?????请（请客）睛（眼睛） ?????生（生活）主（主人） ?????红（红色） 江（长江） ?????时（时间）付（付出） ???? ?动（运动） 运（运气）
第二学期期末质量检测 一年级语文检测试卷 （完成时间：60分钟书写：2分总分：100分）题号一二三四五六七八九十十一十二书写总分 得分 一、听写词语（由学校语文科组在课本《写字表》选择内容）。（12分） 二、用直线把下面的生字和拼音连起来。（8分） qínɡ qǐnɡ qīnɡ jīnɡ pào bǎo pǎo bào 请情睛清抱炮饱跑 三、用直线把大写字母和小写字母连起来。（10分） B E D R T H N A F Y e b r d t ɑ h n f y 四、读拼音，写汉字。（10分） měi yánɡ tǐ huǒ bàn 丽太身 fēi jīnɡ xiānɡ kuài lè 常北故
五、根据韵母，把下面的生字分成两类写下来。（10分） 当万晚让干羊往看房单ɑn： ɑnɡ： 六、选字填空。（8分） 以已 1．我（）经写完作业了。 2．（）后我一定要认真学习。 呢吗 3. 小青蛙应该怎样过冬（）？ 4. 你的手洗干净了（）？ 七、用下面的字各组两个词。（8分） 平（）（）春（）（） 文（）（）光（）（） 八、照样子，把话写具体。（4分） 1. 小白兔在山坡上割草。 哥哥看书。 2. 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小朋友去上学。 九、用线连一连。（4分） 朝霞不出门晚上下雨到天明 早晨下雨当日晴晚霞行千里 蚂蚁搬家蛇过道无雨半山腰 有雨山戴帽大雨不久要来到
十、按课文内容填空。（4分） （）不学，非所宜， 幼不学，老何（）？ 玉不琢，不成器， （）不学，不知（） 十一、把诗句补充完整。（10分） 1. 夜来风雨声，花落知（）（）。 2. 小娃撑小艇，偷（）（）莲回。 3. 小荷才露（）（）（）,早有蜻蜓（）（）（）。十二、从下面的词语中选择几个，展开想象写几句话。（10分） 高兴喜欢笑声天气 白云花朵游戏草地
2018年7月教学质量水平检测 一年级语文期末试卷 ( 满分：100分，时间：90分钟 ) 题号一二三四五六七八九十十一总分 得分 【卷首语：小朋友们，一年级马上结束了，我们从书本中学到了许多知识，现在，让我们一起来认真答题，比一比，谁写得认真?谁学得最棒!】 一、朗读课文。（7分） 篇目：《要下雨了》《棉花姑娘》 要求： ①姿势端正，声音响亮；（2分） ②读音正确，不加字、不改字、不漏字，不回读、不唱读；（3分） ③根据文章体裁、内容，初步有情感朗读课文。（2分） 二、听力测试。请仔细听，把你听到的内容填进去。（3分） 夏天的（）像个大火炉，把大地烤得发烫，就连（）也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。（）早就躲到池塘里，整个（）埋在了（）中，只露出一个头在（）上透气。 三、写一写。写字时注意姿势端正，书写规范。（3分） 雨停了，天上有一座美丽的桥。 四、我是拼写小能手。(10分) yǐ jīnɡ lǎo shīɡāo xìnɡ fēi chánɡ chūn fēnɡ xiǎo cǎo huā duǒɡù xiānɡ hé fēnɡ xì yǔ 五、用“—”划出正确的字或读音。（6分） 1、天（那哪）么晚了，他能去（那哪）里呢？
2、从这个大门走（近进）去再左拐，小明家就很（进近）了。 3、我（以已）经长大了，（以以）后自己的事情应该自己做。 4、我每天都写（完玩）作业再（完玩）。 5、我觉．（jué jiào）得好困，想睡觉．（jué jiào ）了。 6、小羊把白菜种．（zhǒnɡ zhònɡ）子种．（zhǒnɡ zhònɡ）在地里。 六、照样子写一写。（20分） 1、一（只）小鸟一（）钢笔一（）鱼一（）马（3分） 2、绿油油（ABB式）（）（）（）（3分） 3、哭（笑）远（）是（）错（）（3分） 4、（圆圆）的荷叶（）的河水（）的太阳（2分） 5、口+少=吵（吵闹）山+夕=（）（）广+木=（）（）（2分） 6、（踢）足球（）音乐（）游戏（）故事（3分） 7、平平安安（AABB式）（）（）(2分) 8、想一想，填一填。（2分） “再”读作，用音序查字法先查，第四画是， 组词：。 七、照样子，写句子。（10分） 1、荷叶圆圆的，绿绿的。苹果，。 2、小鸭子游到了岸边。（飞快地）小鸭子飞快地游到了岸边。 小明在读书。（认真地）。 3、天气渐渐 ．．热起来了。渐渐。 4、阳光像．金子。像。 5、我一边 ．．跳舞。。 ．．唱歌一边 八、日积月累。（9分） 1、桃对，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对。 2、玉不琢，不器，人不学，不知。 3、春吹夏落霜降冬飘 4、不敢轻言语，一叫万户开。 5、朝霞，晚霞。 6、小葱拌豆腐—。读书百遍，。 7、才露尖尖角，蜻蜓立上头。
小学语文一年级下册期中考试试题一年级下册语文期中考试试题 一、看谁写得最正确，最漂亮。(10分) 二、看谁组得最正确。(6分) 说( ) 高( ) 秀( ) 语( ) 亮( ) 李( ) 放( ) 连( ) 看( ) 收( ) 远( ) 着( ) 三、看谁写得又快又多又漂亮。(6分，每写对三个得满分。多写一个加一分) 口： 氵： 四、看谁把字填得巧，再选一个词把句子写妙。(6+2分) ( )清( )秀 ( )紫( )红 ( )风细( ) 鸟( )花( ) 百花( )( ) ( )回( )地 六、看谁最会选，选好画“ ”线。(8分) 认真(zhēn zhēng) 我们(men mén) 黄牛(huáng fáng)七岁(shuì suì) 1、小松鼠长(zhǎng cháng)着一条长长 (zhǎng cháng)的尾巴。 2、学音乐(yuè lè)是一件快乐
(lè yuè)的事。 六、看看你发现了什么，把你的发现写在花盆上。(4分) 七、生字加油站。(6分) “连” 共画，第六画是。“专”共画，第三画是。 “朵”共画，第二画是。 八、写反义词。(6分) ( )—少哭—( ) 近—( ) ( )—后晚—( ) 男—( ) 九、拼音、汉字连一连。 mō lán bǔ tuī chāo sǎo pěng tuō huàn jǐ 挤换拖扫捧推捕抄拦摸 十、词语搭配连一连。(8分) 精彩的荷叶听电视 绿油油的小鸟看棉被 可爱的鸟蛋晒京剧 凉凉的球赛唱音乐 十一、看谁填得对。(6分) 春晓 ( )眠( )觉晓， ( )( )闻啼( )。 夜( )( )( )( )，( )落知( )( )。 十二、照样子写词语。(6分)
一年级下学期语文学情分析教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养 学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的 方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想 感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定 的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时 间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情 境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行 体验，展开想象，自由表达。 学情分析： 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的 习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、 自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，70%的学生达到了优秀。 教与学的成功之处： 抓基础知识。由于平时训练扎实，学生对拼音，字词掌握牢 固. 注重积累。在平时的教育教学中有目的的培养学生的积累习惯，例如，每上一节课都要求学生提前把课文读熟而且要背会。每天要求学生读15分钟的课外书，学生在读与背中不但记住了要学的生字而且又能多识一些字为阅读写 作打好基础。通过一学期的努力学生的成绩很显著，读书积累这部分得分率为97.6%。 注重说话写话。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语 运用到自己的写话中随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多 数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。在读书背书这部分 内容的监测中得分率为90.1%。 存在的问题： 1、极个别同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多 提前做，做错的现象。
《姓氏歌》 教学目标： 1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。 2、会写“姓、什”等7个生字，并能说出其笔顺。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 教学重点： 1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。 2、会写“姓”“什”等7个生字，并能说出其笔顺。 教学难点： 了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 课前准备： 1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片、词语。（教师制作） 2、学生预习课文，生字卡片。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。） 2、刚才大家说得很好，在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？
3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。 4、揭题：教师板书《姓氏歌》，学生齐读课题。 5、学习生字“姓、氏”。 （1）组词：姓氏、姓名。 （2）识字方法交流：姓=女+生氏=纸—纟 （3）你能用“姓氏”、“姓名”这两个词语造个句吗？学生小组交流，全班交流。 二、读文识字 （一）初读课文。 1、教师范读。（要求学生仔细听，听准生字的字音） 2、多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，遇到不认识的字多读两遍。 3、全班读课文，教师纠正读音。 （二）随文识字。 1、再次朗读课文，你从中知道什么？（小组内讨论，全班汇报交流） 2、大家说的对，本首儿歌总共2节，讲的都是有关姓氏。 三、学习第一小节 1、出示课件，让学生读一读。（边拍手边读第一小节） 2、指生朗读，小组朗读，全班朗读。 3、学习生字“李、张、古、吴”，认识“弓字旁”。
一年级第二学期期末质量检测 语文试卷 （ 完成时间：60分钟 书写：2分 总分：100分 ） 一、听写词语（由学校语文科组在课本《写字表》选择内容）。（12分） 二、用“ ”给加点的字选择正确的读音。（9分） 锻．炼（du àn d àn ） 微．笑（w ēi wi ē） 蜘．蛛（zh ī z ī） 捉．住（zhu ō zh ōu ） 流．水（li ú lu í） 潮．湿（c áo ch áo ） 操场．（ch ǎn ɡ ch ǎn ） 跳．绳（ti ào t ào ） 告诉． （sh ù s ù） 三、读拼音，写汉字。（8分） qi ū b àn j ū d ān 天 伙 邻孤 y īn l è t ǐ x ìn ɡ 为 快 身高 四、写出带有下列偏旁的字各三个。（12分） 讠（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ） 亻（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ）
五、照样子，数一数，再填空。（6分） 例：“主”共（ 5 ）笔，第四笔是（丨）。 1.“网”共（）笔，第二笔是（）。 2.“光”共（）笔，第五笔是（）。 3.“红”共（）笔，第五笔是（）。 六、用“”在括号里选择正确的字词。（5分） 1. 小兰长了一双明亮的大眼（睛晴）。 2. 太阳升起了，小强告诉妈妈，今天是（睛晴）天。 3. 小金鱼在（清清请请）的小河里游来游去。 4. 小明（请情）东东来家里玩，他们一起做游戏。 5. 放学了，我的心（请情）真愉快！ 七、照样子，写出意思相反的词语。（6分） 例：高——（低） 远——（）有——（）里——（） 大——（）上——（）多——（） 八、用线连一连。(8分) 做故事弯弯的云朵 踢作业洁白的小路 讲足球雄伟的升旗仪式 捉迷藏壮观的天安门 九、照样子，把括号里的词语放到句子里，使句子更加具体。（6分） （偷偷地）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。 例：小公鸡跟在小鸭子后面。 1. 我吃起苹果来。（高兴地）。 （小声地）。 2. 王丽低着头说话。 （飞快地）。 3. 小鸭子游到小公鸡身边。 十、按课文内容填空。（11分） 1.夜来（）（）（），花落知多少。 2.桃花潭水深（）（），不及汪伦送我（）。
一年级语文下册第一单元测试卷 一、在括号里写出相应的大写字母。 b( ) q( ) h( ) d( ) f ( ) n( ) g( ) r ( ) 二、读拼音,写字词。 1．chūn fēng wàn shēng （）一吹大地，（）物复苏，到处一派（）机勃勃的景象。 2．shén me fāng xuěhuāfēi （）地（）（）还在（）舞？ 三、小小魔术师。
四、把下面的音节补充完整。 五、扩词小火车。 六、好朋友,手牵手。 七、按要求,做一做。 1.写出描写春天的词语。
2.填一填。 古月( ),口天( ), ( )徐,言午( )。 3.看图,把句子补充完整。 (1)春天,小燕子。 (2)鸟儿在枝头。 八、课内阅读。 左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕火来攻。 1.我能从谜语中找出意思相反的词语。 2.这则谜语的谜底是。 3.说说你是怎么猜出来的。
九、课外阅读。 青蛙能捉害虫,保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。啄木鸟能给大树治病,让大树健康成长。它们都是有益的动物,我们要保护他们。 1.选文共有句话。 2.短文写了、和三种有益的动物。青蛙和蜻蜓 能,啄木鸟能,所以我们应该。十、看图写话。 图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。
参考答案 一、B Q H D F N G R 二、1.春风万生 2.什么方雪花飞 三、1.方王生 2.清情晴 四、piāo luòxìng shìbǎo hùshìqing xǐhuān chún jìng chuīrùyóu dòng 五、示例:春天春节立春生日生活生长活动生动 运动飞走飞出起飞 六、 七、1.示例:春回大地百花齐放百鸟争鸣泉水叮咚 2.胡吴双人许 3.(1)在空中飞来飞去(2)歌唱 八、1.红—绿左—右 2.秋 3.示例:先想什么植物是绿色的,而且喜欢雨(是“禾”),再想什么是红色 的,而且最怕水(是“火”),再联想什么时候会起凉风(“秋”天时起凉风)。
小学一年级语文期末测试卷 一、读拼音，写字。 xiàyǔbái yún yú er shēnɡqíshuǐ tián yè zi （）（）（）（）旗（）（） 二、我会变魔术。加一笔，我能写成另一个字。 日——（）了——（）木——（） 十——（）人——（）米——（） 三、在正确的字上打“√”。 公（机鸡）（河和）水电（视是） 读书(shūsū)骑（qí pí）车身（shēn sēn）体 四、我帮字娃娃找朋友。 日（生日）十（）木（）开（） 白（）土（）本（）升（） 目（）天（）禾（）自（） 五、我会动脑筋，想一想，连一连。 参加语文早操故事 ɡù shi zǎo cāo cān jiāyǔ wén
六、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。 １、西瓜黄瓜萝卜白菜茄子 ２、铅笔本子面包尺子小刀 ３、毛巾洗衣粉牙膏脸盆牛奶 七、我知道它们的朋友是哪个。 大多去前左远有 少小后无来近右 八、相信我，一定可以帮它们排好队。 １、画画小明了学会 ______________________________。 ２、一年级是小学生的我 __________________________________。 九、我能把句子写完整。 1、的船儿尖。 2、月日是元旦（dàn）。 3、雨越下越。 4、这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。一（）小鸟在白云下（）。这里真漂亮！我们好喜欢这里啊！我们要爱护这美丽的环境！ 把字词的序号写在短文的括号里，并把这幅画画出来。 １、只２、条３、飞来飞去
第一册语文期末检测卷 学校姓名成绩 一、根据给出的示例，填写声母、韵母或音节 10分 l — ü→ ( ) g— u —a→（）j — i — ( ) → ji a zh — u — ( ) → zhu a n d — ( ) —a n → di a n z — ( ) —o → zuo ( ) — i —an → mian p — eng →（） 二、我会圈 10分 一座（zuò zòu ）桥雨伞（sǎn shǎn ） 北京（jīn jīng ）天（tiān tián ）空中 拿（ná lá）包早晨（chén chéng ） 绿（lùlǜ ）色拍皮球（qíu qiú） 竹（zhú zú）排晚（wǎn wǎng ）上 三、将字的序号写在括号中10分 ①爸②大③巾④惊⑤座⑥走⑦有⑧又⑨子⑩纸 dà ( ) jīn g ( ) zǒu () yǒu ( ) zǐ ( ) bà ( ) jīn () zuò ( ) yòu ( ) zhǐ( )
《姓氏歌》教案 教学目标： 1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓”“什”等7个生字。 2.诵读《姓氏歌》 3.能用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 教学重难点： 1.识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。 2.采用多种方法诵读《姓氏歌》。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入。 1.同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文“三百千”指什么？学生讨论交流。《三字经》《百家姓》《千字文》 2.（出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》 赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜…… 有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。 3.说说自己知道的姓氏名称。 4.讲讲自己知道的姓氏故事。其实，我们可以非常简单的向别人介绍我们的姓氏，下面我们学习《姓氏歌》这篇课文。 二、初读课文，识字学词。 1.谁知道中国姓氏的来历呢？ 2.中国是世界上最早使用姓氏的国家。一个姓氏代表了一个家族的传承和发展，体现了同族同宗的中华传统文化思想。姓氏与人们生活密不可分，对传播中华民族优秀传统文化具有重大意义。 其实每一个姓氏背后都有一个传说，比如张氏姓氏的传说：在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家
张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。 （一）游戏活动学习1——4行 (1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 木+子组成“李”。“李”组词 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张 弓+长组成“张”，认识“弓字旁”。“张”组词 (2)师生配合读 （3）同桌问答读、男女生问答读。 （二）学习5——6行 1.圈出这两行儿歌中的姓氏，读一读，出现了几个姓氏？ 2.读好句子，读准字音，注意：胡、吴的声母不同；许、徐的声调不同。 3.运用加一加的方法介绍，师生问答： 什么张？弓长张 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。 4.出示“徐”字，师生问答：什么徐？双人徐。说一说，介绍“徐”姓的方法与其他三个姓氏有什么不同？（“徐”是通过“说偏旁”的方法来介绍的。） 5.拓展练习：运用“说偏旁”方法介绍下面的姓氏：何（单人何）刘（立刀刘）黄（草头黄） 6.用上“加一加”和“介绍偏旁”的方法向他人介绍自己的姓氏。 （三）学习后五行 1.听老师读此小节，边听边画出要求认识的生字，自由练读。 2.指名朗读句子，注意停顿。 3.按顺序出示词语卡片，齐读课文。 4.认读词卡： 赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳 认识“走字旁”、“金字旁”，并组词。
部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案三篇 篇一 教学目标 1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。 3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。 教学重难点 1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2.了解姓氏。 教学准备： 多媒体课作 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.认识儿歌第一小节中的6个生字，书写“姓，什、么、双”4个汉字。了解常见的姓氏，区分读音相近的姓氏的不同写法。 2.正确、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵。
3.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣 教学步骤： 一、结合学生姓氏，谈话导入 1.教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 2.教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。(相机指导生字“姓”的书写：左右结构，女加生，“女”字在作偏旁时，第三笔横画改为提画，不能出头。) 3.板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音：“姓”是后鼻音，“氏”是整体认读音节，并与“低”加以区分。 二、学习课文第一小节 1.学生借助汉语拼音自主朗读课文第一小节，注意读准字音，读通句子。 2.检查学生的自读情况。 (1)指名学生朗读第一、二句，相机出示词语卡片“什么”、“李”，指名学生认读，注意正音：“什”是前鼻音，“么”读轻声;“李”是边音，相机交流“李”的识记方法：上下结构，木加子。 (2)指名学生朗读第三、四句，出示词语卡片“张”，强调“张”是翘舌音，交流识字方法：弓加长，张。 (3)指名学生朗读第五句，出示词语卡片“古”“吴”“双”，指名学生认读，交流识字方法，师给予鼓励和指导。
2017年一年级语文下册期末考试试卷 （时间：60分钟满分：100分） 一、真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。（8分）pén g yǒu rèqín g mǎyǐzhǔyì 二、比一比，再组词。（20分） 关（）远（）亮（）活（）办（）送（）玩（）高（）话（）为（）象（）过（）量（）吧（）队（）像（）时（）童（）把（）认（） 三、写出反义词。（10分） 晚（）无（）前（）黑（）慢（）是（）旧（）冷（）开（）老（） 四、快乐加减。（8分）
走＋干＝赶日＋月＝立＋＝童 叶－口＝十会－人＝香－＝日 五、选适当的词填在括号里。（8分） 片个方包位把面口 一（）鱼塘一（）老师一（）松果一（）井一（）叶子一（）旗子一（）菜子一（）尺 六、我会填。（你能把古诗补充完整吗？）（6分） 春晓 （）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。 夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。 八、请把括号里不合适的字或拼音划去。（7分） 1、我（和合）妈妈去（工公）园看书。 2、儿（同童）散学归来（早草）。 3、（他她）是我的奶奶，（他她）是你的爷爷。 4、小白兔向老山羊要白菜的种（zhǒn g zhòn g）子。 九、把下面的句子补充完整。（2分）
（1）我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的风景。 一边。 （2）李老师正忙着改作业呢！ 正。（3）天气渐渐热起来。 渐渐。 十、你能用线将下例的词语正确地连接起来吗？（12分） 轻轻的贝壳机灵的头发 雪白的步子碧绿的小鸟 青青的小草乌黑的叶子 懒洋洋地说美丽的松果 慢吞吞地走进来可口的问题 兴冲冲地晒太阳透明的翅膀 十、阅读文段，按要求作答。（7分） 春天来了，小草慢慢地染（rǎn）绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远远一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞。春天真美丽呀！我爱春天。 1、这段共有（）句。（1分） 2、在短文中选合适的词填空。（4分）
北京市一年级下学期语文期末真题试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用（71分） (共17题；共71分) 1. （17分）改正下列句子中的错别字 ①《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。________→________ ②莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。”________→________ ③有时，我的心里会掠过不安份的念头。________→________ ④作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。________→________、________→________ 2. （6分）归类写字，并找出每类字的规律。 铺、拂、茎、萎、漾、蜗、牢、费、贴、固 ①左右结构的字：________ ②上下结构的字：________ ③全包围结构的字：________ 3. （4分）选择合适的词语填在横线上。 雄鸡岩石云海山峰 金光闪闪的________ 陡峭的________ 奇形怪状的________ 翻滚的________ 4. （4分）我会比（比一比，再组词）。 非________常________决________拍________
飞________长________觉________白________ 5. （3分）写出带有下列部首的字。 6. （2分）下列各组词语中，划线的字读音全部正确的一组是_____。 A . 乐（lè）趣目的（dí）地拨（bō）转不计其数（shǔ） B . 高歌一曲（qū）喷（pēn）出商贸（mào）枝干（gàn） C . 陷（xiàn）入狰（zhēng）狞效率（lǜ）勾勒（lè） 7. （2分）下面加下划线的字的注音完全正确的一组是（） A . 凝(níng)聚倾(qūn)吐湿(shī)润轻捷(jié） B . 一缕(lóu)调(tiáo)色板要(yāo)挟曾(céng)经 C . 塞(sài)外差(chà）不多倒(dào)过来冷(lěng)笑 D . 分(fèn)量旋转(zhuǎn)蕴(yùn)含湛(zhàn)蓝 8. （2分）选一选，下列分类正确的一组是（）（填序号） A . 杏黄桃枣 B . 牛猫鸭鸟 C . 红绿鸡梨 9. （2分）(2018·温州) 下图表示“家”最初的意思，下面句子中的“家”与其意思不同的一项是（）
一年级下册语文《姓氏歌》教案 潮安区城南阳光实验学校陈楚苗 【教材分析】 《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。 【教材处理】 本文分为两部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏“李、张、胡、吴、徐、许”，并通过对汉字的拆分组合进一步区分出读音相近的姓氏；第二部分从百家姓中选取前两句，并列举了常见的复姓，同时借助童谣进行识字教学。根据这一特点把课文分为两课时进行教学，第一课时主要学习第一部分内容及相关生字，第二课时学习第二部分内容及相关生字。 【教学总目标】 知识与技能目标： 1.认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“什、么”等7个生字。 2.正确朗读、背诵课文，了解常见姓氏。 过程与方法目标： 1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝
宝。 2.通过游戏、同桌互读、展示读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作，理解字形组合的特点，了解常见姓氏。 情感态度与价值观目标： 1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。 2.了解常见姓氏。 【教学重点】 正确朗读课文；认识常见姓氏及其组合特点；识记“姓、氏”等12个生字；书写“什、么”等7个生字宝宝。 【教学难点】 复杂生字的识记和国字框的书写。 【教学准备】：课件、生字卡片一套 【课时安排】：2课时 【备课时间】：2017年02月10日 【上课时间】：2017年02月 第一课时 【课时目标】： 知识与技能目标： 1.认识“姓、氏”6个生字；会写“姓、双”2个生字。 2.正确朗读6个生字和课文第一小节。
第一单元知识小结 一、笔画盘点 二、部首盘点 霜→雨字头(雨)降→双耳旁(阝) 张→弓字旁(弓)赵→走字旁(走) 钱→金字旁(钅)病→病字旁(疒) 欢→又字旁(又)净→两点水(冫) 三、字词盘点 1.字 (1)难读的字 霜(shuān g)吹(chuī)落(luò)游(yóu)池(chí)氏(shì)赵(zhào)孙(sūn)周(zhōu)官(g uān)事(shì)情(qín g)让(ràn g)相(xiān g)怕(pà)纯(chún)阵(zhèn)夹(jiā) (2)难写的字 入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。 风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。 飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。 国:全包围结构,先外后内再封口。 情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。 万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。 (3)多音字 降{jiàng(降临) xiáng(投降) 为{ wèi(因为) wéi(以为) 相{ xiāng(相同) xiàng(相片) 2.词 (1)必须掌握的词
春风冬雪红花飞鸟姓氏什么中国东方青蛙天气事情生病 左边右边及时雨感动万里无云 (2)近义词 落～降飘～飞入～进保护～爱护相遇～遇见及时～适时尊重～尊敬 (3)反义词 降→升出→入小→大清→浊保护→破坏害虫→益虫好→坏 及时→拖延尊重→轻视纯净→混浊 (4)词语归类 ①和天气有关的词语 雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪 ②动词 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘鱼出水鸟入林吃害虫保护禾苗 ③描写春天的四字词语 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚 百花齐放百鸟争鸣 四、佳句积累 1.设问句 (1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 (2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。 设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。 2.拟人句 (1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。 (2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。 拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。 五、易错反思 1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。 2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。
+（） 闷—心= ） + 甘= （）闯— ）= 门 合+ 手= （）跌 足= （） 10分） 眼泪朝霞 绿水 天气蓝天 太阳 夏夜鸟语 白云 星星青山 花香 问题 10分） 再 ）天上飞。 ）次来到公园里。 哪 你要到（）儿去？ 小河（）边是我的家。 考场 姓名 班级 第二页
学习必备欢迎下载 相想像象 （1）妈妈给我和小狗拍了张（）片。 （2）她的眼睛忽闪忽闪的，（）两颗星星 勇闯积累关 六、我会背。根据课文内容，在括号里填上汉字。（12分） 1．《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照小爱晴柔。小荷才露 （），早有蜻蜓（）。 2．《所见》：牧（）骑黄牛，歌声振（zhèn）林樾(yuè)。意欲(yù)捕鸣蝉，忽然（）。 3．《司马光》：别的小朋友都慌了，有的（）哭了，有的（）着喊着，跑去找大人。 七、组词（10分） 鲜（）房（）夜（）爱（）绿（）常（）校（）想（）放（）师（） 八、找一找，下面哪两个字合起来可以组成另一个字，请写下来（10分） 牙里几女羊口门令尸日 木鱼立鸟页耳西云向寸 九、在（）里填上合适的字（4分） 一（）手一（）书一（）牛一（）路一（）鲜花一（）瓜地一（）小兔一（）白菜十、在横线后面填上意思相反的字词（不会的字用拼音）（5分） 前—冷—快—马虎—细— 十一、把下列词语组成句子，再加上标点符号（6分） 1、敌人放牛在山坡上王二小就叫他看见带路 第三页 2、他是小八路一个爱学习的勇敢的 十二、把诗词和意思及诗名和作者用直线连起来（4分）眠再《草》王之涣 荣完《春晓》白居易 尽睡觉《古朗月行》孟浩然 更草木茂盛《登鹳雀楼》李白 十三、阅读短文，回答问题（7分） 一个自认为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？” 1、用“——”画出骑毛驴的人说的话。（1分） 2、用“”画出别人说的话。（1分） 3、选择正确答案，在括号中填序号。（2分） （1）、“自以为是”的意思是（） A、认为自己的做法正确，不接受别人的意见。