《英国国王与君主立宪》教案（新人教版
选修3）
2.1英国国王与君主立宪制示范教案
【教学目标】
知识目标
一、"光荣革命"与英王的保留
1.英国政体的显著特点是什么？
2.英国国王在英国政治生活中的地位（名义地位和实质地位）？
二、英王的现代职能与危机
1.英国国王的主要作用？
2.英国王室遇到哪些麻烦和挑战？
3.决定英国君主立宪制存在与否的主要因素有哪些？
三、英国君主立宪制的结构和特点
1.英国君主立宪制形成的历史原因？
2.英国君主立宪制的结构和特点？
3.如何看待英国君主立宪制?
能力目标
1、从历史的角度分析一国政体产生的原因
2、能够区分英国政体的特点，认识其本质
情感目标
通过对英国政体的产生、运行特点的分析，体验社会主义民
主集中制的优点与不足，增强责任感、民族信心力
【教学重难点】
明确英国君主立宪制的国家性质。
【教学方法】
情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】
【导入】
教师：出示教学情景：
国务院总理温家宝18日在人民大会堂与来华进行正式访问的英国首相布朗举行会谈。双方一致表示，愿采取更为积极的举措，推动两国全面战略伙伴关系取得更大发展。
问题：(1)布朗是以国家元首还是政府首脑的身份访华的? （2）同样是西方国家，为什么英国不像美国、法国那样有一个选举出来的总统，而是保留着国王？
（3）英国国王是集所有国家权力于一身的君主吗
学生：探究英国的政体（引入新课）
【探究学习】
教师：出示问题情景
问题：英国是什么样的政治体制？英国为什么会保留国王？国王在英国发挥什么样的作用？
学生：探究
【了解英国的历史】
英国资产阶级革命过程：
①革命开始于１６４０－１６４２年议会斗争，资产阶级、
新贵族控制下的议会要求限制王权，英国资产阶级革命开始。
②１６４２－１６４９内战期间。克伦威尔率领的议会军在
纳西比战役，马斯顿荒原战役中击溃王党军。
③１６４９年，查理一世被处死，英国成立了共和国。
④共和国成立后，克伦威尔实行独裁统治，遭到人民反抗。
⑤１６６０年，斯图亚特封建王朝（查理二世）复辟。
⑥１６８８年，支持议会的辉格党人与部分托利党人邀请詹
姆士二世的女儿玛丽和时任荷兰奥兰治执政的女婿威廉（后
来的玛丽二世和威廉三世）回国执政，发动宫廷政变，推翻
斯图亚特王朝封建统治，建立了资产阶级新贵族的统治，史称"光荣革命"。
⑦１６８９年，颁布《权利法案》标志君主立宪制的资产阶
级统治确立。
【感知现实】
同学们知道当今的英国国王是谁吗？你对他有了解吗
学生：自我表述
教师：展示感知
【探究问题】
教师：展示教学情景
英国首相布莱尔27日在最后一次前往议会接受议员提问之
后，向英国女王伊丽莎白二世正式递交辞呈，从而宣告结束
自己长达10年的首相生涯。
英国执政党工党新任领袖布朗２７日下午应英国女王伊丽莎
白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受御玺，正式就任英国首相。
问题；英国女王在行使什么权力?英国女王还有哪些权力?
学生：自主、分组阅读课文，回答问题
【探究展示】
【课堂拓展】
教师：展示英王的一些活动，让学生说出英王在行使什么权利。在英国政体中的地位如何
学生：通过权力，感知英王的地位
【探究总结】
国王的实质地位：
英国君主立宪制发展到今天，国王只是一个"虚位元首"。国
王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有
权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯
例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握
在议会和内阁手中。
【探究引申】
同学们，英王在英国是万众瞩目的焦点，同时英王室的绯闻
不断，英国王室正面临前所未有的危机。
教师：展示危机的表现
英政府欲加入欧洲宪法体制女王感权力危机
据英国《每日电讯报》报道，随着英国政府正着手制定英国加入欧洲统一宪法体制的各项准备工作，本来就已经没有了多少权力的英国女王更感到了自己的权力危机。
一些议员表示，预计英国加入欧洲宪法之后，英女王的权力将完全被架空，而成为名符其实的"名誉领袖"。
可能被迫拍卖稀世珍藏,英女王面临财政危机
曾几何时，有人说英女王是英国最富有的女人，然而英国《独立报》日前就英女王的财政状况进行调查，发现英女王虽然表面风光，但实则是外强中干。据《独立报》的报道，从英女王向英国国会要求更多拨款，就证明了她的收入来源出现问题。《独立报》说，由于英女王和政府签订协议，承诺会缴交薪俸税，加上皇室成员的开支日渐增多，令英女王这一家之主面对令她非常尴尬的财政危机。
问题：英王室的危机表现在那些方面？
学生：依据材料探究，总结
【探究总结】
⊙质疑王室社会功能
⊙每年花巨额资金是否值得
⊙王室内部各种丑闻,引发了对君主专制本身的争论
【观点辩论】
教师展示有关取消英王与否的论断，请学生辩论观点一应该废除君主立宪制。世袭君主制是旧时代的产物，欧洲许多国家已经抛弃了君主制。国王代表着特权阶层的利益，而且每年花费国家大量钱财.观点二应该维护君主立宪制。君主是国家统一和民族团结的象征，是维系英联邦的纽带，是政府有益的顾问，是民族传统和民众生活的延续
焦点：英王室该不该废除？
【教师总结】
1、历史文化角度考虑
2、国王本身的社会职能考虑
3、取决于资产阶级的需要
【问题探究】
(1)君主立宪制是否就是君主专制?
(2)它与民主共和制的区别主要表现在什么地方?
学生：阅读课文，分组讨论，分析
【探究引导】
1、国王按意志行使的权力，承担国家元首职能。
2、议会是国家最高,扮演和的角色
3、内阁是国家最高，从产生，由占议会多数席位的组成，并对负责。
【展示议会制的特点】
【教学总结】
小结：本课主要学习的内容有：
4个现代职能：即英王的4个现代职能
3个主要原因：即君主立宪制存在的原因：
既有历史文化因素，
也有国王本身的社会职能因素，
但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。2个主要特点：英国政体运行的特点
1个显著特点：英国政体的显著特点是存在君主高≈考∠试я题库
沁园春雪 【目标定位】 1．了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。 2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 3．学会借景抒情的表达手法。 【学习重点】 1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 2．学会借景抒情的表达手法。 【学法指导】 《沁园春雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。 学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。 【学生自学】 一、预习导学 1．自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。 2．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图，并谈谈你的感受。 3．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。 民主讨论： 二、学习研讨 (一)导入。 (二)自主学习反馈：展示交流预习成果。 （三）听读课文，整体感知课文内容。 1.教师放朗读录音，让学生思考：诗人描绘了一幅怎样的雪景图？表达了作者怎样的感情？ 2．自由朗读课文，完成文章结构图解。 (四)合作探究，品味鉴赏。 1．自读课文，学生大声朗读课文思考：词的前三句在全词中起了什么作用？“千里”“万里” 反映了什么？
2．合作探究，分组讨论。 （1）词的上阙中作者用“望”字领起了哪几句？ （2）上阙中运用比喻、对偶化静为动的句子是哪句？ （3）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？ （4）怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？ 3．再读课文，品味语言。 找出课文中三至五个你认为精彩的语句，品味它们的表达效果。 4．归纳总结。请找出全文的主旨句，并谈出自己对这句话的理解。 （五）比较阅读，鉴赏提升 读柳宗元的《江雪》，比较本文和课文在内容表达上的异同点。 江雪柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【当堂检测】 阅读下列文字，回答文后问题。 沁园春长沙 一九二五年 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．请概括选文上阕和下阕的主要内容。 2．选文的前三句，点明了________、________。其作用： __________________________________________________________________________ ________________________________________________ 3．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。 4．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：________、________、________、_______，依次写
备课本 学校： 学科： 年级： 姓名： 时间：
第一单元小数乘法 一、教学内容 小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标 1.知识与技能： （1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 （2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 （3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
1、沁园春
新人教版九年级语文《沁园春雪》教案
·雪
教学目标及重点： 一、理解、积累
学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读和欣赏诗词
的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情， 以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
教学课时：一课时
教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课：
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天 皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟 大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名 篇。（板书课题）
二．教学新课
（一）明确教学目标及重点：（投影） 1．正音：分 娆 逊 数 汗 解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚 （二）整体感知
1/7
1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词 作所表达的感情。
2．齐读一遍。 3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、 黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、 抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。 （三）重点学习与训练 1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。 解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写， 气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 2．逐层分析上阕结构： ①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 解题思路：总写北国雪景，千里万里是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写 也视野的辽阔。封写地面，凝然安静；飘写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结 合，相映成趣。 ②望字统领到哪一句？山舞银蛇，原驰蜡象，山脉怎会像银蛇在舞动，高原 怎么像白象在奔跑？ 解题思路：字统领到欲与天公试比高。望字以下是雄伟的景观。长城、黄河 是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与千里、万里相照应，续写地 域的辽阔。山舞银蛇，原驰蜡象运用比喻拟人手法，把山、原人格化。雪花飘飞 是动态，说山原在、在驰是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼， 景色壮观无比！ ③问题：须晴日三句中，哪个字表明是虚写？试用散文
化的语言描述三句诗的意境。 解题思路：须表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放 射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍 巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女， 格外娇艳多姿！ 3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？ 解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后 三句为第三层，论今。 4．逐层理解下阕： ①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？ 解题思路：江山如此多娇总结上阕写景，娇字表现女性美，与上文红装素裹， 分外妖娆相照应，引字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今 来无数英雄人物为之倾倒。 ②惜字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？略、稍有什么作用？
2/7
2015学年第二学期小学英语三年级下册教学计划 一、学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：? 1．适应儿童特点，采用行动学习法。? 2．引入项目制作，实现任务型教学。? 3．提倡合作学习，培养合作精神。? 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5．重视双向交流，增强文化意识。? 6．注重形成性评价，促进学生发展。? 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目标 1. 培养学生学习兴趣；x k b 1 .c o m
2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将
《沁园春·雪》第一课时教学设计 【教材依据】部编人教版初中九年级第一课《沁园春·雪》第一课时【设计思想】充分发挥学生“自主、合作、探究”的能动性。 【课时任务】 1、指导学生诵读，整体感知全词； 2、引导学生理解、赏析上片。 【教学目标】 （知识目标）1 2、理解“妖娆、风骚、红装素裹……”等词语的意思； 3、体会上片融情于景的写法。 （能力目标）1、大声、流利、有感情地朗读全词； 2、联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。 （情感态度价值观）领会诗人热爱祖国壮丽山河的豪情和博大胸襟，激发学生共鸣。 【教学重点】诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。 【教学难点】联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。 【教学方法】1、情景导入法； 2、诵读教学法：让学生在朗读中品味诗歌语言美，韵 律美和意境美，感受诗歌情感。 【教学准备】制作“演示文稿”１９张配合教学。 【教学过程】 一、情景导入、简介背景（6分钟）
（一）情景导入 1、出示两张雪景图片，启发学生：谁能用几个词语来描述或形容一下你所看到的雪景？（如：粉妆玉砌、银装素裹、玉树琼枝等） 2、启发：你还联想到哪些写雪的诗句？ （学生可能会说出一下诗句，老师予以肯定和表扬） ①千山鸟飞绝，万经人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 ②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参《白雪歌》 3、导入语：这节课我们来欣赏伟人毛泽东笔下的雪景（出示“演示文稿”——写有《沁园春·雪》，背景为毛泽东的照片及毛体的书法《沁园春·雪》的图片） （二）背景介绍 （以“演示文稿”的形式介绍。在上面的画面上出现以下文字）写作背景：1936年2月遵义会议确立了毛泽东在党中央的领导地位，毛泽东率领长征部队胜利到达陕北后，领导全党开展抗日斗争。在陕北青涧县，毛泽东曾于一场大雪之后登上海拔数千米的塬，眺望茫茫白雪，一口气写成了这气吞山河的壮丽诗篇－－《沁园春雪》二、出示本节课的“学习目标”（１分钟） （以“演示文稿”的形式出示） 1、朗读吟诵——感受诗歌的音韵美 2、联想想象——感受诗歌的意境美
第一单元小数的乘法 1、小数乘法 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或 3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元
(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书：0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范：0. 7 2 扩大100倍7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 ●计算7 ×4 0.7×425×7 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ①先把小数扩大成整数； ②按整数乘法的法则算出积； ③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 ●专项练习练习一 4
最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏.下面是小编为大家准备好了三年级有关的英语,希望你们能喜欢, 人教版小学三年级英语教案优秀范文大全一 1.单元教材分析 本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I m I m from 及问句Where are you from?和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a 的发音.在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍.通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础.课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景. 2.学情分析 三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高.这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力.这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣. 单元教学目标 1.知识目标 (1)能够听懂、会说句型Where are you from? I m from He/She is (2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she. (3)掌握Let s spell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词. (4)学会Let s check, Let s sing等部分内容.
一年级下学期数学 教学计划 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：新人教版小学数学第二册 全册教材分析： 本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 教育教养目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
新人教版九年级语文《沁园春雪》教案 1、沁园春 ·雪 教学目标及重点： 一、理解、积累 学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 三、培养学生阅读和欣赏诗词 的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 四、 理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情， 以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 教学课时：一课时 教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课： 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天 皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟 大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名 篇。（板书课题） 二．教学新课 （一）明确教学目标及重点：（投影） 1．正音：分 娆 逊 数 汗 解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚 （二）整体感知
1/7
1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词 作所表达的感情。 2．齐读一遍。 3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、 黄河、 群山、 高原； 虚景有雪晴后的红装素裹， 大气包举， 气象雄伟。 下阕议论、 抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。 （三）重点学习与训练 1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。 解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写， 气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 2．逐层分析上阕结构： ①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 解题思路：总写北国雪景，千里万里是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写 也视野的辽阔。封写地面，凝然安静；飘写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结 合，相映成趣。 ②望字统领到哪一句？山舞银蛇，原驰蜡象，山脉怎会像银蛇在舞动，高原 怎么像白象在奔跑？ 解题思路：字统领到欲与天公试比高。望字以下是雄伟的景观。长城、黄河 是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与千里、万里相照应，续写地 域的辽阔。山舞银蛇，原驰蜡象运用比喻拟人手法，把山、原人格化。雪花飘飞 是动态， 说山原在、 在驰是形象地写出了万 里雪飘， 变静为动， 画面生动活泼， 景色壮观无比！ ③问题：须晴日三句中，哪个字表明是虚写？试用散文 化的语言描述三句诗的意境。 解题思路：须表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放 射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍 巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女， 格外娇艳多姿！ 3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？ 解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后 三句为第三层，论今。 4．逐层理解下阕： ①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？ 解题思路： 江山如此多娇总结上阕写景， 娇字表现女性美， 与上文红装素裹， 分外妖娆相照应，引字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今 来无数英雄人物为之倾倒。 ②惜字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？略、 稍有什么作用？
2/7
五年级上册教学计划 、学情分析 大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 二、教材分析 本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。 与原实验教材相比主要变化有以下几点： 1．从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。 3．“数学广角”的内容进行调整。 4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 三、教学目标1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。 2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。 3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。 4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。
PEP三年级全册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 【教学内容与目标】 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】 Welcome的发音。 【课时安排】 A 3课时 B 3课时 第一课时 一、教学内容 Let’s talk part A 二、展示目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、第一次先学后教 自学指导 1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、说说AMY来自哪里？ 3、张鹏是哪个国家的？ 后教 1、对话练习：教师：Hello； 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from… 四、第二次先学后教 自学指导 1、能理解对话内容； 2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 后教 1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 2、教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
最新人教版一年级数学下册教案全册第一单元认识图形（二） 第一课时：认识平面图形 总课时数： 授课时间： 教学目标： 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特 征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的 能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点：共同 点： 长方形对边相等 4个角都是直直的平面 的 正方形4边相等4个角都是直直的不断 开的 圆没有角即封闭的） 三角形有三条边三个 角 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么 颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成 蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？
小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 板书设计： 作业设计： 课后记： 第二课时：拼一拼 总课时数： 授课时间： 教学目标： 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。 教学过程： 一、创设情境，谈话导入 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？ 你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 二、感受新知，观察比较 1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方 形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友
《沁园春?雪》教学设计 一、学习目标： 能力目标 1. 了解词的一般特点，体会本词语言的准确性； 2. 掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。 情感目标 在诵读中体会作者宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 二、重点、难点： 1. 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法； 2. 通过分析与诵读，体会作者宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定的信心。 三、教学过程： （一）导入： 岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜，李白有“燕山雪花大如雪，纷纷吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里是诗人情趣的寄托，人格的化身，今天我们也要一起去感受一篇气势恢弘的词——《沁园春?雪》（二）相关文体知识和写作背景： 1. 关于词 词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起源于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此又叫长短句。每首词都有固定的字数、句数、段数、韵律、平仄，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如：沁园春、虞美人、水调歌头等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 那么，现在你能结合词的相关知识说说对“沁园春?雪”这个题目的认识吗？ 答：“沁园春”是词牌名；“雪”是这首词的题目。 2. 如何朗诵《沁园春?雪》？ 你是如何朗读这首词的？下面请同学们听一听这篇课文的朗读录音，再次体会作者所要表达的情感。 听完了朗读录音，同学们想不想读得和老师一样好甚至比老师还好呢？ 你知道怎样读一首词才能读出感情和和谐的节奏吗？ ①要读准字音理解文意； ②要了解作者的写作背景； ③在理解品味诗歌的基础上把握朗读的语调和语速。
新人教版五年级上册数学 教案 Last revision date: 13 December 2020.
第二单位置 一、教学内容： 用数对确定位置 二、教材分析： 这一学段的《确定位置》是将学生已有的用类似“第几排第几个”的方式描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来确定位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。因此，在教学这一内容时，我是从以下几点来设计的：凸显矛盾冲突，让学生在新旧知识间激起思维的火花；强化符号化思想，培养学生抽象和简约化的思维品质；在一定的场景中相机介入数学历史，使学生经历知识的逻辑重演，让课堂浸染文化的意蕴；与本课内容相呼应和衔接的平面直角坐标系的内容作有机的渗透和延伸，为学生奠定相应的数学思想与方法的基础 三、教学目标： 1、在具体的情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示位置。 2、经历符号化的过程，体会数学的符号美、简洁美。 3、引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透坐标的思想，发展学生的空间观念。 4、体会数对在生活中的应用价值，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 四、教学重难点： 教学重点： 1、能在具体情境中自主探究确定位置的方法，能用数对确定某一物体的位置。 2、能在方格纸上用数对确定位置。 教学难点： 结合具体情境，使学生体验确定位置的重要性。 五、课时安排：3课时 第1课时 教学目标： 1、能在具体的情境中，根据行、列确定、描述物体的位置。
2、在对物体位置关系探索过程中，发展学生的空间观念，渗透平面直角坐标系思想并使学生体验到观察要有序，表达要清晰，有条理。 3、在合作交流中，获得良好的情感体验，感受数学与日常生活的密切联系，增强学生的数学意识。 教学重点：会用不同的词语描述物体的位置或根据物体的位置来确定物体。 教学难点；对物体位置的正确描述。 教学准备：小动物卡片、课件等 教学过程: 课前谈话：初步让学生明确自己在班级里是第几组（小组）第几个。 一、快乐启航： 1、给小动物排队，提供比较材料。 师：春天的早晨小动物准备排队做操，小朋友，请你们帮它们排排队，行吗？ （学生拿出教师发的8张动画卡片及垫板，开始排队，这里教师有一个精心设计卡片排得紧一点刚好排一排，稍留一些空隙排一排就排不下，这样自然引发思维灵活学生排几排）师：谁愿意上来，把你排的队形介绍给大家！学生同桌合作排队——展示队形。 二、快乐体验： 1、完成一维到二维的空间观念的飞跃，通过实物投影观察比较各种队形。 学生有可能出现：竖排1排（2排）或横排1排（2排）。。。。。。 师：大家觉得这些队形中，哪几种是不一样的哪几种是一样的（学生自由说） 师：我们数的时候可以横横地数也可以竖竖地数。大家再看这些小动物（手指着排两排（列）的队形）用你的火眼金睛观察一下，它们排成了一个（长方形、排一排的看成一条线）。 师：（指着排两排的队形）这些都是排成了一个长方形，（指着排一排（列）的队形）这些都排成了线。 2、从一维到二维描述“小猴”的位置。 师：谁能说说队形1（排一排）中小猴站在哪里？请第*组第*个小朋友回答！（第*个）。 师：你能说得具体一些吗（从左数起第*个）。
Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说 How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。 2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 1.How are you? 的得体运用。 2.Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教 学准备： 1．本课 Let's talk 部分的教学课件。 2．本课时教学配套的单词卡片。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1 师生共同欣赏歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。 2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二单元Let's do (A/B)的内容。 3. 师生同唱歌曲"Hello" 。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、呈现新课(Presentation) 1．教师带上 Mike 的头饰师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 出示 Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2．接着教师用 Mike 和 Chen Jie 的头饰以对话形式引出新授句型 How are you? 及回答。板书带读。教师要注意 How are you?是用于熟人之间有一段时间未见 面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说 Hello! 或 Hi! 就可以了。 3．以开火车形式操练句型。 一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答 I’ m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 A 代表学生姓名。 4.把全班分成两大组：一组是 Mike 组，一组是 Chen Jie组。分角色表演对话。 5.教师背上书包，并出示school 的图片问学生 Let’ s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school”导入到 Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。 6.出示情景图 （1）学生听录音， , 边用手指指出句子 （2）模仿跟读对话。 三、趣味操练 (Practice) 1.学生带头饰表演对话让学生进行评价。 2. 游戏：击掌问候做Let’ s play部分的活动
人教版小学一年级下册数学教案 目录 第一单元认识图形（二）教学计划 (1) 第1课时：认识图形（1） (2) 第2课时：认识图形（2） (4) 第3课时：认识图形（3） (5) 第二单元 20以内的退位减法教学计划 (7) 第1课时十几减9 (8) 第2课时十几减9的练习课 (10) 第3课时十几减8 (12) 第4课时十几减7、6 (14) 第5课时十几减8、7、6练习课 (16) 第6课时十几减5、4、3、2 (17) 第7课时十几减几练习课 (18) 第8课时解决问题（一） (19) 第9课时解决问题（二） (21) 第10课时解决问题练习课 (23) 第11课时整理和复习（一） (24) 第12课时整理和复习（二） (26) 第三单元分类与整理教学计划 (27) 第1课时单一标准 (28) 第2课时不同标准 (29) 第四单元 100以内数的认识教学计划 (31)
第1课时数数，数的组成 (32) 第2课时读数、写数 (35) 第3课时练习课 (38) 第4课时数的顺序和比较大小 (39) 第5课时多些，少些 (42) 第6课时解决问题 (44) 第7课时整十数加一位和相应的减法 (45) 第8课时整十数加一位和相应的减法练习课 (47) 第9课时摆一摆、想一想 (48) 第五单元认识人民币教学计划 (50) 第1课时认识人民币（一） (51) 第2课时认识人民币（二）..................................... 53第3课时简单的计算（一）. (54) 第4课时简单的计算（二） (56) 第六单元 100以内的加法和减法（一）教学计划 (58) 第1课时整十数加、减整十数 (59) 第2课时两位数加一位数、整十数（不进位） (61) 第3课时两位数加一位数（进位） (63) 第4课时两位数加一位数练习课（一） (65) 第5课时两位数加一位数练习课（二） (66) 第6课时两位数减一位数、整十数（不退位） (67) 第7课时两位数减一位数、整十数（退位） (69) 第8课时两位数减一位数、整十数练习课（一） (71) 第9课时两位数减一位数、整十数练习课（二） (72)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
沁园春雪 依据新课标制定本课的三维教学目标为： 【教学目标】 知识与技能 1、积累重要字词，背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。 过程与方法 学习写景、议论、抒情相结合的写法。 情感态度价值观 感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。依据学生的学习情况分析制定的教学重点为 【教学重点难点】 1、品味精练优美的语言。 2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。 3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。 教学方法： 诵读法品味探究法拓展法 教具准备:多媒体课件、文字资料。 教学时数 二课时
教学过程 一﹑自主学习 1、查找资料，介绍文章的写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 2、介绍毛泽东： 3、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释 正音：分娆逊数 汗 解词：惟余竞折腰红装素裹风骚 4、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。 上阙：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。 下阙：)评论历代帝王，歌颂当代无产阶级革命英雄。 二、合作、探究、展示 （一）、解题并整体感知：《沁园春雪》中，“沁园春”是词牌名，
新人教版五年级上册数学全册教案及教学反思【教学目标】 1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 【教学重点】 １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 【教学难点】 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 【课时安排】本单元计划用6课时进行教学 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容：例1和例2、“做一做”,练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片,引导学生理解题意,得出： ⑴例1：风筝每个3.5元,买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元