九年级生物复习提纲
七年级上册
一、概述生物的基本特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能对外界的刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存必需的环境条件：
影响生物生存的非生物因素（即环境条件）包括：水、温度、空气、光等。通过课本中“光对鼠妇生活的影响”的探究实验，可以说明。
三、举例说明生物和生物之间有密切的联系：
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其它生物的影响。最常见的譬如：捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫）、竞争关系（同种生物间为了获取其有限的生存空间和食物等）、合作关系（蚂蚁或蜜蜂等）、寄生关系（人与蛔虫等）、共生关系（地衣中的藻类和真菌之间的关系）等。其中的捕食关系构成了生态系统中食物链和食物网等。
四、概述生态系统的组成：
一定地域内，生物与环境所形成的统一整体称为生态系统。在生态系统中有三大成员即生产者（主要是指植物）、消费者（主要是指各种动物）和分解者（主要是指各种菌类等）。
五、描述生态系统中的食物链和食物网：
食物链是指生态系统中的生产者和消费者之间的吃与被吃的关系。一个生态系统中的很多条食物链彼此交错连接形成食物网。
六、说明显微镜的基本构造和作用：
显微镜的基本构造见课本P36。其中的目镜和物镜的放大倍数的乘积是显微镜的放大倍数；粗准焦螺旋和细准焦螺旋是调整显微镜的清晰度的；反光镜和遮光器是调整光线强弱的；转换器是低、高倍镜的调整部位；镜筒是连接目镜和物镜的；载物台是观察物体和玻片放置的地方；压片夹是固定玻片的；通光孔是光线进入物镜的部位；镜座是定位显微镜的；镜臂是握拉显微镜的部位；镜柱是连接镜臂和镜座的部位。
七、使用显微镜、制作临时装片：
使用显微镜包括——取镜安放、对光和（调焦）观察三大步骤。临时装片的制作要求是薄（只有一层细胞）而透明，光线才能通过和形成清晰的物像。标本种类有三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——液体的生物材料经过涂抹制成。装片——从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
八、概述动、植物细胞的基本结构，并区别动、植物细胞结构的主要不同点：
动物细胞的基本结构由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成；植物细胞的基本结构由细胞壁、细胞膜、
细胞质和细胞核四部分组成。植物细胞有叶绿体和液泡等细胞器。动物细胞则没有以上细胞器。
九、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体的情况。
人体的构造由细胞：生物体基本的结构单位和功能单位（病毒除外）→组织：形态相似，结构和功能相同的细胞形成的细胞群（分为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织）→器官：不同组织按照一定次序结合起来，完成某种功能的构造→系统：多个器官按一定次序组合起来，完成几种生理功能→人体：人体和高等动物有八大系统构成。
十、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体：
绿色开花植物体的构造由细胞→组织（分为：分生组织、营养组织、输导组织、保护组织等）→器官：分为（营养器官）根、茎、叶和（生殖器官）花、果实、种子。→植物体。
十一、观察种子的结构：
种子由种皮和胚两部分组成。胚是种子的主要部分，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶；有的种子（单子叶植物）还有胚乳。
十二、概述开花和结果的过程：
花的主要结构由雄蕊（花丝和花药）、雌蕊（柱头、花柱和子房）组成。其中花药中有花粉，花粉里有精子；子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
十三、阐明绿色植物的光合作用：
光合作用的概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。光合作用的条件：光；场所：叶绿体；原料：水和二氧化碳；产物：有机物（主要是淀粉）和氧气；公式：二氧化碳+水→有机物（储能）+氧气。意义：所有生物需要的有机物、氧和能量的来源，维持生物圈中的碳—氧平衡。
十四、描述绿色植物的呼吸作用：
呼吸作用的概念：生物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用的场所：线粒体；原料：有机物和氧；产物：二氧化碳和水；公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；意义：分解有机物释放能量，为生物的各项生命活动提供动
力。七年级下册
十五、概述男性、女性生殖系统的结构和功能：
男性生殖系统由：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等组成；女性生殖系统由：卵巢、输卵管、子宫和阴道等组成。睾丸是男性的主要生殖器官，它能产生精子（雄性生殖细胞）和雄性激素，其中雄性激素可以维持男性第二性状的表现。卵巢是女性的主要生殖器官，它能产生卵细胞（雌性细胞）和雌性激
素，其中雌性激素可以维持女性第二性状的表现。
十六、说出人体需要的主要营养物质：
人体需要的主要营养物质有两大类六种即有机物和无机物，其中有机物包括糖类、脂肪和蛋白质三种；无机物包括水、无机盐和维生素三种。它们的主要作用如下：糖类是主要的能源物质；脂肪是储能物质；蛋白质是细胞的主要成分，也能供能。水是细胞的主要成分，良好溶剂；无机盐（例含钙、含磷、含铁和含碘等无机盐）的含量不多，作用很大且各不同（见课本P25）；维生素（包括V A、V B1、V C、V D等）的含量很少，作用很大且各不同（见课本P26）。
十七、概述食物的消化和营养物质的吸收过程：
食物的消化是指食物中的淀粉、脂肪和蛋白质等分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，在消化腺分泌的消化液的作用下逐步分解成小分子的、结构简单的物质才能被吸收的过程。营养物质的吸收是指消化后的物质（葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）和小分子的物质（水、无机盐和维生素）通过消化道壁进入血液的过程。
十八、描述人体消化系统的组成：
消化系统由消化道和消化腺组成。消化道（食物的通道）包括口、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门构成；消化腺（分泌消化液消化分解食物）包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺。
十九、描述人体呼吸系统的组成；概述呼吸道的作用：
人体呼吸系统由呼吸道（气体进出肺的通道）即鼻、咽、喉、气管和支气管，和肺（气体交换的场所）组成。呼吸道对吸入的空气有温暖（鼻黏膜内的毛细血管的作用）、湿润（鼻黏膜和气管内分泌的黏液的作用）和清洁（鼻黏膜和气管内分泌的黏液的作用）的作用。
二十、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程：
发生在肺部的气体交换是指吸入的空气进入肺后，空气中的氧气通过肺泡壁和毛细血管壁渗透到血液中去；肺泡壁上毛细血管中的二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁渗透入肺的过程。发生在组织细胞处的气体交换是指血液中的氧气通过毛细血管壁、组织液进入到组织细胞；组织细胞中的二氧化碳通过组织液、毛细血管壁进入到血液中的过程。
二十一、描述血液的成分和主要功能：
血液由血浆和血细胞组成。血浆由水、蛋白质、葡萄糖、氨基酸、无机盐的成分构成；有运载和运输的功能。血细胞由红细胞（含有血红蛋白，运输氧。）、白细胞（包围和吞噬病菌的功能。）和血小板（止血的功能）。二十二、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点：
动脉：管壁厚、弹性大、血流快。静脉：管壁薄、弹性小、血流慢。毛细血管：分布广、管腔极小、红细胞单行通过，管壁薄、血流最慢，便于血液与组织细胞进行物质交换。
二十三、区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况：
动脉：把血液从心脏运往全身各处去的血管。静脉：把血液从全身运回到心脏的血管。毛细血管：连接最小的动脉和最小静脉之间的血管。
二十四、描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血：
心脏主要由心肌（具有收缩的特性）组织构成。有四腔，左心房、右心房和左心室、右心房，其中左心室的心肌最厚。心房与心室之间有房室瓣，血液只能从心房流向心室。
血液循环的途径包括体循环和肺循环。体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→上、下腔静脉→右心房。肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
动脉血是含氧丰富、颜色鲜红的血；
静脉血是含氧较少、颜色暗红的血。
二十五、描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程：
人体泌尿系统由肾脏（形成尿液）、膀胱、输尿管和尿道（排出尿液的通道）组成。尿液的形成包括肾小球的滤过作用，形成原尿和肾小管的重吸收作用，形成尿液。肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位。肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管组成。
二十六、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能，说出近视的成因及预防的方法：眼球由眼球壁和眼球的内容物两大部分组成。其中眼球壁包括外膜（角膜和巩膜）、中膜（虹膜和脉络膜）和内膜（视网膜）。眼球的内容物有房水、晶状体和玻璃体。角膜无色透明，可以透过光线；巩膜白色，坚固，保护眼球的内部结构；虹膜有色素，中央的小孔叫瞳孔；脉络膜中的色素细胞，在成像中起暗室的作用；视网膜含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。而眼球的内容物在眼球的成像中有折光的作用。
耳由外耳、中耳和内耳组成。外耳包括耳廓和外耳道，有收集声波的作用。中耳包括鼓膜、听小骨和鼓室，鼓膜能产生振动，听小骨能传导声波的作用，鼓室中一侧通咽鼓管。内耳包括半规管、前庭和耳蜗，半规管和前庭能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关，耳蜗能将振动转化为兴奋，利于位听神经的传导。
近视是由于晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状甚至眼球的前后径过长，使远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，落在视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。近视可以通过配戴凹透镜加以矫正。
二十七、描述人体神经系统和神经元的组成和功能：
人体神经系统由中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）组成。神经元又叫神经细胞，是构成神经系统的结构和功能的基本单位。神经元由细胞体和突起构成。
二十八、概述人体神经调节的基本方式：
人体神经调节的基本方式是反射。人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，
就叫反射。反射分为非条件反射和条件反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧由五部分组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
二十九、举例说明人体的激素参与生命活动的调节：
生长激素由垂体分泌，可促进生长，幼年生长激素分泌不足，生长迟缓，患侏儒症；幼年生长激素分泌过多，过分生长，患巨人症。
甲状腺激素由甲状腺分泌，可促进发育等，饮食中缺碘，可食盐加碘，如果食物中缺碘，会患甲状腺肿（俗称大脖子病）。
胰岛素由胰腺中的胰岛细胞分泌，胰岛素可调节糖的浓度，如果胰岛素分泌不足，会患糖尿病。
性激素（包括雄性激素和雌性激素）由睾丸和卵巢分泌，促进性器官发育，维持第二性症的表现。
八年级上册
三十：说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。
1、陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
2、陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
3、除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
4、陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
三十一：说明动物的运动依赖于一定的结构
1、哺乳动物的运动系统是由骨、骨连结和肌肉组成的。
关节（P29）由：关节面、关节囊和关节腔三部分组成。在运动中起支点作用
骨：在运动中起杠杆作用肌肉：在运动中提供动力
2、骨、关节和肌肉的协调作用
动物在完成某一动作时，骨、关节和肌肉共同作用，协调完成某一个动作。（P30屈肘动作时：.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。）
三十二：区别动物的先天性行为和学习行为
1、先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。（如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母
鸡抚育小猫。乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁，羊排尿；小狼吃奶）
2、学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，
称学习行为，（如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。鸡绕道取食，狗看见陌生人狂叫，海豚顶球）三十三：描述细菌的主要特征
1、细菌菌落的主要特征：细菌菌落小、大多颜色浅、表面黏滑或粗糙干燥。
2、细菌的形态有杆状、球状、螺旋状
细菌的结构（P60图）是由一个细胞构成的，包括：荚膜、鞭毛、细胞壁、细胞膜、细胞质，DNA（没有形成的细胞核）
3、细胞的特点：（1）由一个细胞构成（2）没有成形的细胞核（3）生殖是分裂生殖（4）在不良的环境下形成的芽孢（芽孢是一种休眠体）（5）细胞中没有叶绿体，生活方式是异养
三十四：描述真菌的主要特征
1、真菌菌落的主要特征：真菌菌落大、颜色有红、褐、绿、黑、黄等颜色、形成的菌落表面常呈绒毛状、絮状、或蜘蛛状。
2、食用菌、霉菌（常见的有青霉和曲霉）是多细胞真菌，酵母菌是单细胞真菌。
3、真菌的特点是：（1）既有单细胞也有多细胞的种类，细胞内有真正的细胞核。
（2）用孢子繁殖（3）细胞中没有叶绿体，生活方式是异养。
三十五：尝试根据植物和动物的特征进行分类
生物的分类依据是根据生物的形态结构和生理功能等方面的特征。分类单位由大到小依次是：门、纲、目、科、属、种。
1、植物进行分类时，要从细观察植物的形态、结构，如被子植物的根茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些器官中发现它们的共同或不同的特征。从而确定它们的亲缘关系，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
2、动物的分类是比较动物的，外部形态结构，内部结构和生理功能。
三十六：关注我国特有的珍稀动植物
特有的珍稀动物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、杨子鳄特有的珍稀植物：银杉、珙桐
八年级下册
三十七：描述植物的有性生殖和举例植物常见的无性生殖
1、植物的有性生殖：种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就是有性生殖。
2、植物常见的无性生殖常见的有扦插和嫁接，压条等。如、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
三十八：举例说出生物的性状是由基因控制的
1、例如（P26“转基因鼠的启示”中，在小鼠中注射生长激素基因后变成了超级鼠，说明生物的性状是基因控制的。）
2、生物的性状包括生物的形态、结构特征。如（人有没有耳垂，眼睛是单眼皮还是双眼皮，碗豆的圆粒
和皱粒，番茄的红果与黄果等）。有的是生理特征（如人的血型），有的是行为方式（如各种先天性行为）。
三十九：举例说出生物的变异
1、变异是指亲子之间和子代个性间的差异。引起变异的原因，首先决定于遗传物质基础，其次与环境也有关系。遗传物质引起的变异能遗传给后代。单纯由环境引起的变异不会遗传给后代。
2、例如，菊花花瓣有不同的颜色，玉米果穗有不同颜色的果粒，果蝇有白眼和红眼等等都源于生物的变异，而且是由遗传物质引起的，能遗传的变异。
又如：大花生的种子种在贫瘠的土壤中结出的果实变小。把小花生种子种在肥沃的土壤中结出来的果实变大，这种变异由环境引起的。
四十：描述生物进化的主要历程
1、植物的进化历程
藻类植物→苔藓植物→厥类植物→种子植物2、无脊椎动物进化的历程
单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物
3、脊椎动物的进化鱼类→两栖动物→爬行动物→鸟类
哺乳动物
4、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。
四十一：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
1、传染病由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起的疾病。如流感是由流感病毒引起的，肝炎是由肝炎病毒引起等。
2、传染病流行的基本环节：传染源，传播途径，易感人群。
传染源：能散播病原体的人或动物叫传染源，如流感患者，是流感的传染源
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播，生物媒介传播。
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
3、预防措施
控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。
课题第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 考点: 1﹑举例说明生物的特征; 2、举例说明科学探究的方法; 知识点归纳: 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 一、认生物的特征： 1.生物的生活需要营养；（民以食为天，螳螂捕蝉，黄雀在后） 2.生物能进行呼吸；（鲸呼吸时产生雾状水珠） 3.生物能排出身体内产生的废物；（落叶纷飞，；大汗淋漓） 4.生物能对外界刺激作出反应；（葵花朵朵向太阳） 5.生物能生长和繁殖；（种下一粒子，发了一个芽） 6.生物都有遗传和变异的特性。（龙生龙，凤生凤；一母生九子，连母十个样） 7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的; 举例: 不属于生物的有钟乳石、化石、珊瑚、机器人,太阳,水,计算机病毒； 属于生物的有病毒、珊瑚虫,生石花,树,人等。 二、生物的归类方法: 1. 按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。 2. 按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。 3. 按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 三、科学探究 (一)科学探究的方法：观察法、调查法、比较法、推理法、实验法、测量法 1.观察法(基本方法) 2.调查法:包括普查法和抽查法. 调查要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查 方案，如果调查的范围很广，就要选取一部分调查对象做为样本，这叫抽样调 查。调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理 3实验法：主要包括对照试验和模拟实验。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这类实验只有一个变量，其他条件都相 同。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组。 （二）科学探究的六大环节 （1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划 （4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流 （三）科学探究的原则： 1.设置对照试验：是指试验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同； 2.控制单一变量：实验只有一个条件不同，其他条件都相同； 3.重复平行实验：实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免实验的偶然性； 4.减少实验误差：多次试验求平均值。
人教版初中生物教材（全套4本） （1）七年级上册目录 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 第二节调查我们身边的生物 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 第二节环境对生物的影响 第三节生物对环境的适应和影响 第四节生态系统 与生物学有关的职业林业工人的新任务 科学·技术·社会生物圈Ⅱ号 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜 科学·技术·社会从古老的光学显微镜到电子显微镜第二节观察植物细胞 第三节观察动物细胞 科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说 第二章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量 第二节细胞核是遗传信息库 科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第三节细胞通过分裂产生新细胞 科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞 第三章细胞怎样产生物体 第一节动物体的结构层次 第二节植物体的结构层次 第三节只有一个细胞的生物体 第四章没有细胞结构的微小生物病毒 科学·技术·社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 第二节种子植物 生物学与文学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生 第一节 种子的萌发 与生物学有关的职业 农业技术员和绿色证书 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 第二节 植株的生长 科学·技术·社会 无土栽培 第三节 开花和结果 与生物学有关的职业 大地的美容师——园艺师 第三章
绿色植物与生物圈的水循环 第一节 绿色植物的生活需要 第二节 水分进入植物体内的途径 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 科学·技术·社会 节水农业 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机 科学·技术·社会 现代化温室
初三年级生物综合考试卷 生物 试卷（ 卷） （命题人： ） 1、某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择，若要在同一视野中看到的细胞最多，宜选用的一组镜头是 （ ） 2、在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（ ） A.改用凹面反光镜、放大光圈 B.改用凹面反光镜、缩小光圈 C.改用平面反光镜、放大光圈 D.改用平面反光镜、缩小光圈 3、维持生态系统的存在，下列哪项不是必需成分的是（ ） A 、 生产者 B 、 消费者 C 、 分解者 D 、 阳光、空气、水等 4、医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃暑块茎中的淀粉是 （ ） A 、块茎细胞自身利用无机物合成的 B 、块茎细胞从土壤中吸收并积累的 C 、由叶肉细胞制造，再运输到块茎细胞 D 、根细胞合成，运输到块茎细胞中 5、李明同学于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是 （ ） A 、甲 丙 B 、丙 甲 C 、乙丁 D 、乙 甲 6、植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ） A 、气孔、导管、根毛 B 、根毛、气孔、导管 C 、根毛、导管、气孔 D 、导管、气孔、根毛 7、下列哪项不是构成人体细胞或组织的基本物质是（ ） A 、水 B 、无机盐 C 、维生素 D 、糖类 8、从胃和小肠流来的血液到达右手必须经过：①心脏（一次） ②心脏（2次） ③肺 ④肝 ⑤脑 （ ） A 、②③④ B 、①③ C 、②③⑤ D 、①③④ 9、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得 （ ） A.难以预测 B.像甲 C.像乙 D.像丙 10、当你左手被针尖刺着时，手立即缩回来，缩回后才感到被针刺疼了。然后用右手把针拿起来仍掉。下图表示出了以上三种情况神经传导的路径。其中当你左手被针尖刺着时，用右手把针拿起来扔掉的神经传导途径及产生痛觉的部位依次是（ ） A 、A →B →C →D →E 左手皮肤 B 、A →B → C →F →H →G →I →J →K 大脑皮层 C 、A →B →C →F →H 大脑皮层 D 、G →I →J →K 右手皮肤 11、为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成成蛙；（2）在饲养缸中的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状 腺的蝌蚪有发育成成蛙。这两个实验可以证明（ ） A 、甲状腺能分泌甲状腺激素 B 、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育 C 、生长激素能促进蝌蚪的生长 D 、A 和B 12、下列属于人体的第三道防线的是（ ） A 、溶菌酶和肝脏 B 、血液和消化液 C 、淋巴细胞和淋巴器官 D 、皮肤、黏膜 学校 班级____________ 姓名______________ 学号
最新整理九年级初三生物教案人教版初中生物会考第五单元知识点归纳 人教版初中生物会考第五单元知识点归纳 57.神经系统的组成和功能： 动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。 61.鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。 腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等 62.蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动(在粗糙纸上比玻璃板运动快);身体分节使躯体的运动更灵活。4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。 5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等。 63.哺乳动物的主要特征： 体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔内有膈;用肺呼吸;心脏有四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。 兔与植食性相适应的特点：门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达，无犬齿(撕裂食物)，盲肠发达。 64.空中飞行的动物： ①鸟：1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛;2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。4、有发
达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。5、心脏发达，心率快。 5、体温高而恒定。 ②昆虫：1、特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部。2、外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。 ③节肢动物：1、特征：身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。2、如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。如：青蛙、蟾蜍等。 65.骨胳肌的结构和特性： 结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。 肌腹：中间较粗的部分 特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。 关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。 使关节牢固的结构：关节囊，及关节内外的韧带; 使关节灵活的结构：关节软骨(减少摩擦，缓冲震动)、关节囊分泌的滑液 66.按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为： (1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。 如蜜蜂xx，失去xx的母鸡抚育小猫。 (2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
九年级生物复习提纲 七年级上册 一、概述生物的基本特征： 1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能对外界的刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 二、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存必需的环境条件： 影响生物生存的非生物因素（即环境条件）包括：水、温度、空气、光等。通过课本中“光对鼠妇生活的影响”的探究实验，可以说明。 三、举例说明生物和生物之间有密切的联系： 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其它生物的影响。最常见的譬如：捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫）、竞争关系（同种生物间为了获取其有限的生存空间和食物等）、合作关系（蚂蚁或蜜蜂等）、寄生关系（人与蛔虫等）、共生关系（地衣中的藻类和真菌之间的关系）等。其中的捕食关系构成了生态系统中食物链和食物网等。 四、概述生态系统的组成： 一定地域内，生物与环境所形成的统一整体称为生态系统。在生态系统中有三大成员即生产者（主要是指植物）、消费者（主要是指各种动物）和分解者（主要是指各种菌类等）。 五、描述生态系统中的食物链和食物网： 食物链是指生态系统中的生产者和消费者之间的吃与被吃的关系。一个生态系统中的很多条食物链彼此交错连接形成食物网。 六、说明显微镜的基本构造和作用： 显微镜的基本构造见课本P36。其中的目镜和物镜的放大倍数的乘积是显微镜的放大倍数；粗准焦螺旋和细准焦螺旋是调整显微镜的清晰度的；反光镜和遮光器是调整光线强弱的；转换器是低、高倍镜的调整部位；镜筒是连接目镜和物镜的；载物台是观察物体和玻片放置的地方；压片夹是固定玻片的；通光孔是光线进入物镜的部位；镜座是定位显微镜的；镜臂是握拉显微镜的部位；镜柱是连接镜臂和镜座的部位。 七、使用显微镜、制作临时装片： 使用显微镜包括——取镜安放、对光和（调焦）观察三大步骤。临时装片的制作要求是薄（只有一层细胞）而透明，光线才能通过和形成清晰的物像。标本种类有三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——液体的生物材料经过涂抹制成。装片——从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 八、概述动、植物细胞的基本结构，并区别动、植物细胞结构的主要不同点： 动物细胞的基本结构由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成；植物细胞的基本结构由细胞壁、细胞膜、
人教版初中生物中考总复习资料 （请针对划线部分对学生检查提问——曾 强） 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件 下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气? 。 （2）乙装置在该实验中起??????对照 ? 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的 环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验????取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。 5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发
第1页共4页 第2页共4页 密 封 线 内 不 准 答 题 学校： 班级： 考号： 姓名： 考场： 座号： 九年级生物第一学期期末试卷 一、选择题 ：本大题20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（填在答题卡内）。 1．在显微镜中与调节光线强弱有关的结构是 （ ）。 A ．通光孔 B ．目镜 C ．粗准焦螺旋 D ．反光镜 2．动物细胞中与能量转换直接有关的结构是（ ）。 A ．线粒体 B ．叶绿体 C ．细胞质 D ．细胞核 3、下列关于生态系统的说法正确的是（ ）。 A ．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统。 B ．沼泽是典型的淡水生态系统。 C ．一块农田中的农作物可看做一个生态系统。 D ．滥砍乱伐、过度放牧会破坏草原生态系统。 4．下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（ ）。 A ．动植物体生命活动的基本单位是细胞。 B ．植物叶片的表皮属于组织。 C ．植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统。” D ．人体的心脏属于器官。 5．人的消化道中，能够吸收少量水、无机盐和部分维生素的是（ ）。 A ．口腔 B ．胃 C ．小肠 D ．大肠 6．胰岛素分泌不足的人，尿液里可能含有（ ）。 A ．红细胞 B ．白细胞 C ．蛋白质 D ．葡萄糖 7．下列昆虫的发育过程均为完全变态发育的是（ ）。 A ．家蚕、蝴蝶 B ．蝗虫、蜜蜂 C ．苍蝇、蝗虫 D ．蟋蟀、蝼蛄 8．男、女性生殖系统中，既能产生生殖细胞，又能分泌性激素的器官分别是（ ）。 A ．睾丸和卵巢 B ．附睾和子宫 C ．附睾和阴道 D ．前列腺和卵巢 9．下列生物变异的实例中，不会遗传给后代的是（ ）。 A ．杂交形成的高产抗倒伏小麦 B ．比正常辣椒大许多倍的太空椒 C ．水肥充足长出的大花生 D ．转基因技术培育的抗病虫害棉花 10．一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的孩子（基因组成为dd ），该夫妇的基因组成分别为（ ）。 A ．Dd ﹑Dd B ．DD ﹑dd C ．Dd ﹑D D D ．dd ﹑dd 11．下列关于保护生物多样性的做法中不科学的是 （ ）。 A ．大量引进外来物种 B ．建立自然保护区 C ．建立濒危动物繁育中心 D ．颁布相应的法律、法规 12．用达尔文的生物进化学说解释长颈鹿形成长颈的原因是（ ）。 A ．吃高处树叶伸长了脖子 B ．遗传和变异 C ．自然选择的结果 D ．上帝创造的 13.下列不属于肾单位结构的是（ ）。 A.肾小球 B.肾小管 C.肾小囊 D.输尿管 14下列属于原核生物的是（ ）。 A.细菌 B.青霉 C.蘑菇 D.酵母菌 15、以下是实验中的相关描述，其中不正确的是（ ）。 A 、“绿叶在光下制造淀粉”实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉会运走耗尽 B 、将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是子叶 C 、要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将如图1实验装置置于黑暗环境中， D 、探究唾液对淀粉的消化作用实验中要将温度控制在37°C 左右，主要是为了模拟人体消化温度环境 16、如图是与生殖有关的结构示意图，下列说法不正确的是（ ）。 A ．甲图所示结构由多种组织构成，属于器官，乙图所示生殖结构Ⅰ属于种子 B ．丙、丁两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是卵生，胎生； C ．丁结构中新生 命与母体进行物质交换的场所是b 胎盘 D 、图甲中结构4与图丙中结构②功能相似的 17、如右图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是（ ）。 A.图a→b 表示人正在呼气，膈肌收缩 B.图b→c 时，外界气压>气管气压>肺内气压 C.图c→d 时，气体出肺，肺收缩，胸廓扩大 D.当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为c→d 过程受到了影响 18、下列哪个分类等级内的生物共同特征最多（ ）。 A.门 B.纲 C.属 D.种
人教版生物 同学们，当你点开这篇文档时，说明你非常优秀，非常有上进心！ 机会永远都是留给有准备的人！ 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征： 1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出身体内产生的废物 4．生物能对外界的刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表 面 以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2、生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6．保护生物圈，人人有责。 一、环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水 （2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 一、生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适
生物技术 一、细菌和真菌在自然界中的作用 大多数细菌和真菌营腐生生活，是生态系统中的分解者。它们在自然界中进行腐生生活时，将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料。可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着主要的促进作用。 二、细菌和真菌对动植物和人类的危害 细菌和真菌中某些营寄生生活的种类，寄生在活的动植物和人体的体表或体内，吸取营养物质，成为病原体，致使动植物和人患不同的疾病。 有些腐生细菌能使食品腐败变质；有些真菌如青霉、曲霉，使食品、衣服等发霉变质、长毛腐烂等；还有一些曲霉如黄曲霉能产生黄曲霉素，使人致癌。 大型真菌中的蘑菇，有些种类本身含有毒素，称毒蕈（毒蘑菇），如毒蝇鹅膏、毒伞、花褶伞（“狗尿苔”）等，误食了会引起中毒，甚至死亡。 三、细菌、真菌与动植物的共生 共生是生物界中常见得生物现象，它是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利的现象。有些细菌、真菌与动物或植物就存在着共生现象。它们彼此依赖，提供相互有利的营养或生活条件，较它单独生活时更有利于适应环境，更具生命力。 四、细菌、真菌与食品制作 1.细菌与食品制作：营腐生生活的细菌，许多在有氧或无氧条件下将有机物分解，产生简单的有机物，改善食物的营养结构或物理结构，人们利用细菌的生命活动特点可以制作很多食品，如利用乳酸菌制泡菜、酸奶和奶酪；利用醋酸杆菌制醋；而制味精则需棒状杆菌等。 2.真菌与食品制作：人们利用某些真菌能分解各种有机物的作用来加工生产各种食品、酿酒等，如用酵母菌“发面”蒸馒头、制面包，用曲霉酿酒、制酱油
和各种酱类，就是制豆腐乳也离不开曲霉。 五、细菌、真菌与食品的保存 1.食品的腐败：主要是细菌和真菌引起，它们以食品为培养基，从食品中获取有机物而大量生长繁殖，致使食品中的营养价值降低或丧失，导致食品腐败变质。同时，食品也失去了原有的色、香、味。 2.保存食品的方法：食品保存的一个重要措施是防止细菌或真菌的繁殖和杀死细菌或真菌。常见的方法有： ①低温保存：这是最常见的一种食品保存方法。导致食品腐败的细菌或真菌，绝大多数其生长繁殖的最适宜温度为20℃～40℃，在10℃以下，其繁殖速度大大减弱。一般地，0℃～7℃为食品冷藏温度，此时腐败菌的活动显著减弱。 ②高温灭菌保存：食品经高温处理，将其中的腐败菌杀死并将所含的酶破坏，可达到较长时间保存食品的目的。如制作罐头食品，生产鲜牛奶食品等。 ③干燥保存：主要是将食品中的水分降至腐败菌生长繁殖所必须的含量以下，从而抑制腐败菌的生长繁殖和代谢活动，达到较长时间保存食品的目的。如干鱼、薯干的制备。 ④隔离保存：主要是将食品置于缺氧环境中，从而抑制食品中好氧腐败菌的呼吸，达到保存目的。如牛奶的真空包装，新鲜蔬菜用无缝塑料膜制成的帷幕包裹笼罩起来等。 ⑤化学保存：是利用化学药剂控制食品中腐败菌的生长繁殖而达到食品保存目的，如酱油、酱菜中使用一定剂量的防腐剂。 ⑥腌（渍）制保存：利用食盐或糖减少食品中的水分，从而抑制或杀死腐败菌，达到食品保存的目的。如腌菜、腌肉等。 六、细菌、真菌与疾病防治 1.利用细菌或真菌制成疫苗预防传染病。 2.提取真菌产生的抗生素治疗疾病。 ①抗生素指真菌、放线菌等产生的能杀死某些致病细菌的物质。 ②抗生素主要杀灭相应的细菌，治疗相应的疾病，一般不能用于治疗病毒或真菌引起的疾病。抗生素对人体有副作用，注意合理使用，禁止滥用抗生素。 ③利用的真菌、产生的抗生素及相应举例
第一单元生物和生物圈 一、认识生物 1、生物的特征： 生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物的分类 按形态分植物，动物，其他生物 按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈是最大的生态系统 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面；以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 3、生物圈中的生物： 水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 4．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 5．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 三、环境对生物的影响 1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。 2、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 4、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 5、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 6、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 四、生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成： 生产者 生物部分消费者 分解者（如细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。3．食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草兔子狼
初中生物必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。 3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水； ③取：凉开水漱口后，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下； ④涂：将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中；
生物的遗传和变异 一、遗传和变异 1.遗传的概念：指亲子间的相似性。 2.变异的概念：指亲子间和子代个体间的差异。 3.生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 二、生物的性状 1.概念：指生物体的形态结构特征、生理特征和行为特征等。 2.相对性状 概念：同种生物同一性状的不同表现形式。 例如：人的A、B、O血型生理特征，各种先天性行为，番茄果实的红色或黄色，家兔的黑色或白色等形态结构特征。 三、基因控制生物的性状 转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一个生物的细胞核中，用这种方法培育出来的生物，叫做转基因生物。培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因技术的原理告诉我们：生物的性状由基因控制，亲代遗传给后代的不是性状，而是基因，子代因为得到亲代的基因（遗传信息）才表现出亲代的性状。 四、基因在亲子间的传递 1.染色体、DNA和基因之间的关系 染色体是细胞内的一些易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，它是遗传物质的载体，在生物体细胞中一般成对存在，且同种生物细胞的形态和数目恒定。 DNA是遗传物质，它是由脱氧核苷酸组成的长链，在这条链上，又存在着许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段 基因是遗传的基本单位，它控制着生物一个具体性状。因为染色体是成对存在的。所以，DNA也是成对存在的，存在于DNA上的基因也是成对存在的。 图解如下： 基因DNA 构成位于 染色体细胞核 蛋白质 2.生物体中的染色体数目 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，这两条成对的染色体，一条来自于父方，一条来自母方。在生物体形成生殖细胞的过程中，染色体数目减半，使产生的所有卵细胞和精
初中毕业考试生物试题 时间：90分钟 满分：100分 注意事项： 1.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、就读学校和准考证号。 2.答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 一、选择题（以下各题均只有一个最符合题意的答案，每小题2分，共40分） 1.孙悟同学想做一个验证植物进行蒸腾作用的实验，现有以下几种植物可供选择，要使实验的效果最明显，他应该选哪种？ A.天竺葵 B.仙人掌 C.雪松 D.海带 2.右图是某实验过程的装置图，下列叙述正确的是 A.这个实验的目的是证明动植物也需要进行呼吸作用 B.小烧杯中酒精的作用是检验叶片中是否有淀粉 C.煮沸一段时间后，小烧杯中的酒精会变成绿色 D.煮沸一段时间后，叶片会变成蓝色 3.以下图形可以表示表格中哪几者之间的关系？ 4.从人本手臂的两根不同血管中抽得血液，测定其中的氧 气 （O 2）、二氧化碳(CO 2)的相对含量 如右图所示，以下叙述正确 的是 A.甲是动脉血
B.乙呈鲜红色 C.甲是从静脉中抽取的 D.乙是从动脉中抽取的 5.通常人们所说的“白眼球”和“黑眼球”，实际上分别是 A.虹膜和角膜 B.视网膜和角膜 C.巩膜和虹膜 D.视网膜和虹膜 6.某人不小心手臂擦破皮，渗出一点血迹，这时可以采取的措施是 A.拨打电话“120”，紧急呼救 B.将伤口冲洗干净并消毒，然后贴上创可贴 C.赶紧送医院 D.用止血带工绷带压迫止血 7.孙悟同学去药店给爷爷买了一盒药（如右图所示），可知 他爷爷患有哪种疾病？ A.高血压 B.夜盲症 C.冠心病 D.糖尿病 8.人体内，连接肾脏和膀胱的结构是 A.肾小管 B.输尿管 C.尿道 D.出球小动脉 9.右图曲线表示人体血液内某种物质 的含量在一昼夜内变化情况，该物质是 A.氧气 B.二氧化碳 C.尿素 D.葡萄糖 10.人脑不包括下列哪种结构？ A.大脑 B.小脑 C.脑神经 D.脑干 11.小明常常牙龈出血，甚至皮肤出现小面积淤血，在医生的建议下，他多吃新鲜蔬菜和水果，不久症状消失。请问小明患病的可能原因是 A.体内缺钙 B.体内缺铁 C.体内缺维生素C D.体内缺维生素D 12.以下关于右图所示生物的叙述中，错误的是 A.该生物属于环节动物
人教版（新课程标准）九年级生物试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 某中年男子血常规化验结果：红细胞数目偏少，白细胞数目偏多，根据化验结果，可判断此人（）A．正常B．有炎症C．贫血D．贫血、有炎症 2 . 肾的颜色为紫红色，主要原因是肾内含有（） A．肾小管B．肾小球C．肾小囊D．小动脉 3 . 人体感知外界环境的变化需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本单位是（） A．反射弧B．脊髓C．神经元D．大脑 4 . 如图是人体的泌尿系统示意图，箭头表示某些液体的流动方向，以下叙述正确的是（） A．1中流的是静脉血，通过下腔静脉流回心脏 B．1中血液的二氧化碳含量低于2中血液的二氧化碳含量 C．3中液体不含尿素的原因是在肾小管处可以进行重吸收 D．1、2、3三处尿素的浓度从高到低排列是：3、1、2 5 . 为了预防某些传染病，需要给儿童或成人注射疫苗，这种措施属于（） A．先天性免疫B．切断传播途径 C．控制传染源D．保护易感人群 6 . 下面是芳芳同学对部分动物类群特征的描述，其中错误的是（） A．软体动物﹣身体柔软，外面有贝壳 B．扁形动物﹣身体背腹扁平，有口有肛门
C．节肢动物﹣身体分部，足和触角分节 D．环节动物﹣身体由许多相似的体节构成 7 . 我们所说的“大豆”，属于以下分类单位中的（） A．界B．科C．种D．纲 8 . 如图是人眼的几种成像情况，其中近视眼为_______(填序号)，近视眼配戴______矫正。 A．③，凹透镜B．②，凹透镜C．③，凸透镜D．②，凸透镜 9 . 如图所示，市售的塑料杯装酸奶，从外观上看，最有可能变质的是（） A．B．C．D． 10 . 下列有关人体呼吸道的叙述错误的是 A．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的 B．呼吸道由骨或软骨作支架，能保证气流通畅 C．经过呼吸道处理后的气体是完全清洁的 D．用鼻呼吸比用口呼吸好，因鼻腔能把吸人体内的空气变得温暖湿润和清洁 11 . 吞咽食物和呼吸空气时都经过的器官是（） A．口腔B．鼻C．咽D．气管 12 . 下列哪种植物不是苔藓植物（）。 A．葫芦藓B．墙藓C．地钱D．紫菜 13 . 组成人体细胞的主要成分是（） A．无机盐B．水C．蛋白质D．脂肪 14 . 用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野中有一处污点，移动装片和转动目镜，污点都不动，则污点可能在（）
构层次二生物体的结主题（细以外，其他生物都是由一.( 细胞 )是生物体结构和功能的基本单位。除（病毒）胞）构成的。二、动、植物细胞结构及功能识别动植物细胞，填写各部分结构名称及功能（要求能填 图）1.
（植物细胞结（动物细胞结
细胞膜：控制物质进酸、甜、苦、辣、刺激性气 线粒体：进行呼吸作用，动力车间，提供生命活动的能量 4细胞中的能量转换器：植物细胞中有线粒体和叶绿体，动物细胞中有线粒体 三、（草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、细菌（大肠杆菌）、酵母菌）属于（单细胞）生物。 四、（组织）的形成是细胞（分化）的结果。
1细胞通过（分裂）产生新细胞。 2（组织）：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。 3.植物体的五种基本组织，结合实例识别植物的器官主要由哪几种组织构成 植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织（1）保护组织---根、茎、叶表面保护作用 （2）机械组织----茎、叶、花柄、果皮、种皮等起支撑和保护作用（3）输导组织---根、茎、叶等运输作用，导管运水和无机盐，筛管运有机物 （4）营养组织---根、茎、叶、花、果实、种子中储存营养 （5）分生组织----茎尖、根尖、芽顶端。分裂新细胞，植物生长 果肉是营养组织，例如番茄的果实表面的果皮是保护组织和机械组织，具体的实例： 果肉中丝络是输导组织。植株的茎顶端是分生组织 4知道人体四种基本组织名称：上皮组织，肌肉组织，结缔组织，神经组织上皮组织（皮肤）、结缔组织（血液、骨）、肌肉组织（心肌）、神经组织（脑、神经）五、 1.植物体的结构层次：（细胞→组织→器官→植物体） 2.植物体的六大器官：：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶属于（营养器官），花、果实、种子属于（生殖器官）。例如西瓜、桃子我们吃的是果实。萝卜吃的是（根）。白菜吃的是（叶），自己在进行举例。 3.人体的结构层次：（细胞→组织→器官→系统→人体）
生物知识点归纳 第一单元 1、生物的同特征： 1)植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7）具有遗传和变异的特性 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4)实施计划5)得出结论6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念： 在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 1、光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 2、利用显微镜观察装片
人教版初中生物知识点总 结 Jenny was compiled in January 2021
生物知识点归纳 第一单元 1、生物的同特征： 1)植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7）具有遗传和变异的特性 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响
1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念： 在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 1、光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜