2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试
（笔试部分）《教育综合》考试大纲
《教育综合》是根据福建省教育厅、福建省公务员局、福建省人力资源开发办公室《关于开展全省中小学新任教师公开招聘考试工作的通知》（闽教人[2010]7号文件）的规定精神，为参加福建省中小学新任教师公开招聘考试而设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面的基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决实际教育教学问题的能力。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘录用前面试的依据。
《教育综合》考试大纲的编写，以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省的中小学教育教学实际，力求充分体现新课程改革的基本精神。该考试大纲由时事政治模块、教育法律法规及教师职业道德模块、教育学模块和心理学模块等模块组成。
一、时事政治模块
（一）模块分值：10分
（二）评价目标：考核应聘者基本的政治素养
（三）考核内容：
1、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针
政策
2、2009年5月30日至2010年4月30日期间国内外重大时事
二、教育法律法规、教师职业道德模块
（一）模块分值：20分
（二）评价目标：
1、考核应聘者对我国重要教育法律法规的掌握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力
2、考核应聘者对教师职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平
（三）考核内容
1、教育法律、法规
（1）《中华人民共和国教育法》
（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）
（3）《中华人民共和国教师法》
（4）《中华人民共和国未成年人保护法》
（5）《教师资格条例》
（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》
2、教师职业道德
（1）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容
（2）加强师德修养的途径、方法
（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》
三、教育学模块
（一）模块分值:35分
（二）评价目标：
1、考核应聘者教育理论素养及运用教育理论分析和解决教育教学实际问题的能力
2、考核应聘者对国家基础教育课程改革相关理论的掌握程度及其应用能力
（三）考核内容
1、教育及其发展
2、教育的基本要素及其关系
3、教育与社会的关系
（1）教育与社会的政治、经济的关系
（2）教育与社会的科技、文化的关系
4、教育与个体发展关系
（1）个体身心发展的概念、个体身心发展的理论
（2）个体身心发展的规律
（3）影响个体身心发展的因素及其作用
5、教育目的与培养目标
（1）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向
（2）我国现阶段教育目的的基本精神
（3）素质教育的内涵及组成
（4）新课程培养目标的要点及其特点
6、教师与学生
（1）教师职业角色的特点
（2）教师的素养、新课程背景下的教师观
（3）学生的特点、新课程背景下的学生观
（4）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系
7、课程
（1）课程内涵
（2）课程的类型
（3）新课程结构的主要内容与特征
（4）课程标准
（5）课程资源及其开发利用
8、教学
（1）教学的意义与任务
（2）教学过程的本质、教学过程的规律
（3）常用的教学原则及其运用
（4）常用的教学方法及其运用
（5）教学工作的基本环节及实施要求
（6）教学组织形式
（7）说课的基本程序与要求
（8）新课程背景下的教学观
9、教育评价
（1）教育评价的内涵与作用
（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价10、德育与班级管理
（1）德育的概念、构成及意义。（2）德育的目标与内容。
（3）德育过程的规律
（4）常用的德育原则及其运用（5）常用德育方法及其运用
（6）德育的途径
（7）班级管理的功能、内容及方法（8）班级集体的组织与建设
11、课外活动
（1）课外活动的含义及特点
（2）课外活动的意义与任务
（3）课外活动的内容与形式
（4）课外活动的组织
四、心理学模块
（一）模块分值：35分
（二）评价目标：
考核应聘者心理学基本知识、基本理论的掌握程度及运用心理学知识分析和解决教育教学实际问题的能力
（三）考核内容
1、认知发展与教育
（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养
（2）记忆的种类、学生记忆发展的特点、提高记忆能力的方法（3）想象及想象力的培养
（4）思维的类型、思维品质及其培养
（5）问题解决的过程及其影响因素、创造性及其培养
（6）注意及其规律的运用
2、情感、意志的发展与教育
（1）情感的发展及其教育
（2）意志品质及其培养
3、人格发展与教育
（1）需要、动机、兴趣与教育
（2）能力的类型、能力的差异、能力的测量、能力的培养（3）气质与教育
（4）性格的形成与教育
4、学习心理
（1）学生学习的特点、学习的分类、学习的基本理论
（2）学习动机及学习动机的激发与培养
（3）学习迁移与教学
（4）知识学习的类型、知识学习的过程和条件
（5）技能及其特点、操作技能与心智技能的形成及培养
（6）学习策略及其种类
（7）品德的形成及其培养
5、学生心理健康与教育
（1）心理健康的概念、学校心理健康教育的意义
（2）学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法
6、教师心理
（1）教师的期望对学生的影响
（2）教师成长的阶段和途径
（3）专家型教师与新教师的区别
附：
2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试
（笔试部分）《教育综合》考试说明
为了组织好《教育综合》科目统一命题考试的工作，根据福建省教育厅、福建省公务员局、福建省人力资源开发办公室《关
于开展全省中小学新任教师公开招聘考试工作的通知》（闽教人[2010]7号文件）的要求以及《2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试（笔试部分）<教育综合>考试大纲》的有关要求，特制定本考试说明。
一、命题指导思想
1、按照福建省教育厅的统一要求，切实做好命题工作。
2、坚持科学、公正、规范的命题原则，有利于客观公正地选拔中小学新任教师，有利于加强中小学教师队伍建设，严把教师“入口关”。
3、试题应体现基础性、应用性和时代性，适当关注教育热点和社会热点问题。注重考核从事教师职业所应具备的教育法律法规、教师职业道德、教育学和心理学等方面的基本理论、基本知识，以及运用所学的知识分析解决教育教学实际问题的能力。
4、试卷结构合理、规范，试题内容科学、严谨，适度体现开放性。试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。参考答案合理、准确，评分标准客观、公正。
二、命题依据和范围
1、以公布的福建省中小学新任教师公开招聘（笔试部分）《教育综合》考试大纲为依据。
2、命题内容覆盖到《教育综合》考试大纲的各个模块。
3、本科目考试不指定教材和学习参考书、辅导书。
三、命题要求
1、试卷题型：供选用题型有单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
2、试题难度：本科目试题不同难度要求的分数比例为：易30%、中50%、难20%。
3、试题能力层次：本科目在试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记30%、理解30%、应用40%。
4、考试形式：本科目考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为120分钟，评分采用百分制，满分100分。
福建教师招聘考试试题 25） 1、开展教育工作，首先需要（） A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法 2、教师提高研究技能的三种途径是（） A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（） A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（） A、《大学》 B、《中庸》C《论语》D《孟子》 5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（） A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 6、三角函数的值是（） A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数 7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（） A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象 8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现
象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（） A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（） A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性 11、下列成语中没有错别字的是（） A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人 B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利 C、走投无路漫不经心川流不息千头万序 D、随机应变因材施教再接再厉相提并论 12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（） A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题 13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（） A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化 C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制
20XX年教师晋升考试 小学语文试卷 一、教育基本知识的运用(30分) 1、(8分)“最美女教师”张丽莉舍身勇救学生的事迹感动了众多国人。张丽莉老师的“美”，绝不只是体现在救人的这一瞬间。当班主任的三年里，她收入微薄，却坚持每月拿出100元资助特困生；作起来像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作；虚心向老教师学习。不断提高自己的教学水平。 (1)(3分)张丽莉老师在学生遭遇危难时刻，挺身而出、舍己救人，她以实际行动保护了学生的 A、依法求偿权 B、人身自由权 C、生命健康权 D、人格尊严权 （2）(5分)张丽莉老师模范践行了《中小学教师职业道德规范》哪些要求？请简要回答。 2、(10分)临近期末考了，小明对自己的复习效果不好感到苦恼。他说：“学期初老师教的内容，我都忘得差不多了，现在复习了好几遍都记不住，真着急呀!” （1）（3分)遗忘的规律表现为 A、先快后慢 B、先慢后快 C、持续较快 D、时慢时快
（2)(7分)请简要列举教师指导学生科学复习的方法。 3、(l2分)陈老师新接一个班，第一次师生作自我介绍。当最后一名女生发言时，一些同学带着讥讽的口吻说：“老师，她笨啊！”陈老师注意到，该同学流露出惊慌的眼神，低下了头。见此价景，陈老师声情并茂地给同学讲述了爱迪生成长的故事。课后，在与同学的交谈中陈老师还了解列，该同学学业成绩不理想，但擅长画画。陈老师决定请她协助班级宣传委员，为黑板报画图。在以后的语文课上。只要该同学举手，陈老师就给她发言的机会，并真诚地给予肯定。终于有一天，她给了大家一个惊喜，流利地背诵了《凉州词》，同学们都流露出惊讶的神情。陈老师不失时机地请同学们说说她现在哪些地方进步了。有的同学说：“我觉刘她学习有进步了！”有的同学说：“我觉得她劳动很积极！”……陈老师看到该同学脸上露出喜悦的笑容。 （1）（3分)陈老师运用的主要教育方法是 A、说服 B、表扬 C、陶冶 D、参观 (2)(3分)陈老师的行为所体现的教育原则是 A、循序渐进原则 B、教育影响的一致性与连贯性原则 C、知行统一原则 D、发扬积极因素克服消极因素原则 (3)(6分)请简要分析陈老师的教育理念。 二、学科教学原理、规律的运用(50分) 4、(20分)阅读第二学段(3－4年级)课文《读书》，按要求作答。 读书 ①打开你的书来，正如漆黑的夜里，一根火柴划［huá］亮了，你的眼前
2018年教师晋升考试 小学语文试卷 一、教育基本知识的运用(30分) 1、(8分)“最美女教师”张丽莉舍身勇救学生的事迹感动了众多国人。张丽莉老师的“美”，绝不只是体现在救人的这一瞬间。当班主任的三年里，她收入微薄，却坚持每月拿出100元资助特困生；作起来像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作；虚心向老教师学习。不断提高自己的教学水平。 (1)(3分)张丽莉老师在学生遭遇危难时刻，挺身而出、舍己救人，她以实际行动保护了学生的 A、依法求偿权 B、人身自由权 C、生命健康权 D、人格尊严权 （2）(5分)张丽莉老师模范践行了《中小学教师职业道德规范》哪些要求？请简要回答。 2、(10分)临近期末考了，小明对自己的复习效果不好感到苦恼。他说：“学期初老师教的内容，我都忘得差不多了，现在复习了好几遍都记不住，真着急呀!” （1）（3分)遗忘的规律表现为 A、先快后慢 B、先慢后快 C、持续较快 D、时慢时快 （2)(7分)请简要列举教师指导学生科学复习的方法。 3、(l2分)陈老师新接一个班，第一次师生作自我介绍。当最后一名女生发言时，一些同学带着讥讽的口吻说：“老师，她笨啊！”陈老师注意到，该同学流露出惊慌的眼神，低下了头。见此价景，陈老师声情并茂地给同学讲述了爱迪生成长的故事。课后，在与同学的交谈中陈老师还了解列，该同学学业成绩不理想，但擅长画画。陈老师决定请她协助班级宣传委员，为黑板报画图。在以后的语文课上。只要该同学举手，陈老师就给她发言的机会，
并真诚地给予肯定。终于有一天，她给了大家一个惊喜，流利地背诵了《凉州词》，同学们都流露出惊讶的神情。陈老师不失时机地请同学们说说她现在哪些地方进步了。有的同学说：“我觉刘她学习有进步了！”有的同学说：“我觉得她劳动很积极！”……陈老师看到该同学脸上露出喜悦的笑容。 （1）（3分)陈老师运用的主要教育方法是 A、说服 B、表扬 C、陶冶 D、参观 (2)(3分)陈老师的行为所体现的教育原则是 A、循序渐进原则 B、教育影响的一致性与连贯性原则 C、知行统一原则 D、发扬积极因素克服消极因素原则 (3)(6分)请简要分析陈老师的教育理念。 二、学科教学原理、规律的运用(50分) 4、(20分)阅读第二学段(3－4年级)课文《读书》，按要求作答。 读书 ①打开你的书来，正如漆黑的夜里，一根火柴划［huá］亮了，你的眼前一片光辉；正如清晨来，把一扇朝东的窗子打开，微风携( xié)来新鲜牛奶一样的空气，沉醉着你，使你全身心感到舒畅；正如一扇锁着的门，你用钥匙［shi］把锁开启，于是久闭的门“吱”的一声开了，你便用徐缓的步子，跨进一座美丽的园林。 ②打开你的书来，就像在梦的摇( yáo)篮里，你恍( huǎng ) 惚( hū)走进一座幻想的拱(gǒng)门，如流云之飘忽，你竟忘记了归来；就像在沙漠之上，海一样的蓝天，突然在你眼前出现了琼( qióng )楼玉宇，那神奇变幻的海市唇( shèn )楼；就像在不见人迹的幽谷之中，你徘(pái ) 徊(huái)复徘徊，忽而听到了熟悉的足音。
2018年教师招聘考试小学语文真题 (总分：150.00，做题时间：120分钟) 一、单项选择题 (总题数：10，分数：20.00) 1.下列加横的字读音相同的是 A. 揉搓蹂躏杂糅猿猱 B. 嫡系堤岸提防锋镝 C. 凋雕刻碉堡貂熊 √ D. 栅栏珊瑚删除蹒跚 解析： 2.下列加横线字字形正确的是 A. 背道而驰弛有度驰名中外纲纪废弛(chi) √ B. 白壁微瑕作壁上观原物璧还坚壁清野(bi) C. 成绩斐然缠绵绯恻妄自菲薄匪夷所思(fei) D. 励精图治再接再厉励行节约厉厉在目(li) 解析： 3.下列成语使用恰当的一项 A.两国家友好往来,已有一百多年历史,真可谓百年之好 B.为提高学生高考语文成绩,王老师处心积虑,想尽一切办法 C.我虽然能力有限,经验不足,但完成这项工作还是绰绰有余的√ D.他家虽不富裕,但对公益事业十分热心,真是大方之家 解析： 4.下列没有语病的一项是 A.调查表明,将近70%以上成年人有玩手机的习惯,既浪费时间又影响健康 B.许多同学学习效率不高,成绩难以提高,根本原因是由学习方法不当造成的 C.2017年我校共完成82个教研课题的申报,是近年来课题中申报数最多的一年 D.在有关部门的推动下,近年来中小学国学教育蓬勃发展,学生国学水平大幅提高√解析：
5.下列修辞手法分析不正确的一项是 A.主人下马客在船——互文 B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴——双关 C.遥望洞庭山水色,盘里一青螺——比喻 D.不以物喜,不以己悲——借代√ 解析： 6.造字法相同的是 A.下末炎日 B.江钢枪驶√ C.月三采从 D.休腾估明 解析： 7.下列正确的是 A.诗经是我国第一部诗歌总集,收录了西周初年至战国时期诗歌共305篇 B.鲁迅是我国现代著名作家,他的小说集有《呐喊》《彷徨》《野草》《故事新篇》等 C.楚辞主要作家有屈原、宋玉等,代表作品《离骚》《九章》《九歌》等√ D.福克纳长篇小说《百年孤独》是拉美魔幻现实主义经典巨著 解析： 8.诗人余光中说:“绣口一吐就是半个盛唐”指的是 A.杜牧 B.白√ C.王维 D.白居易 解析： 9.下列选项不正确的是 A.第一学段要学会汉语拼音,准确拼读音节,熟记《汉语拼音字母表》 B.第一学段要求掌握汉字基本笔画,常用偏旁部首,按习惯方式用硬笔写字√ C.第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典 D.第三学段有较强的独立识字能力,累计认识3000字,会写2500字 解析： 10.下面选项中不正确的是 A.应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行√ B.口语交际教学应努力贴近生活话题,采用灵活形式组织教学 C.第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信的表达 D.第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力,学会倾听、表达、交流 解析： 二、填空题 (总题数：10，分数：20.00) 11.欲把西湖比西子，_______。 填空项1:__________________ （正确答案： 浓妆淡抹总相宜 ） 解析：
福建省中小学教师职务考评细则
福建省中小学教师职务考评细则 一、思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格） 优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则； ⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神； ⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。 合格：⑴拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习马克思主义和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则； ⑵服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作； ⑶遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。 不合格：⑴有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的； ⑵或违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的； ⑶或不承担组织分配任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的； ⑷或违反计划生育政策规定的；
节扣1分，缺150节以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。 ⑶专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节,每缺一节扣0.5分； ⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍计算； ⑸城镇高、初中每班定生45－50人，小学40－45人。农村中学每班定生40－45人,小学每班定生30－35人。职业中学每班定生35－ 45人。班级学生规模高限每增加5人，其每节课也相应增长0.1节，但市区，县城每节增长不超过1.2节，农村不超过1.4节。 说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。 2、备课、编写教案情况：（7分） ⑴能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业，并认真批改作业的；（得6-7分） ⑵能备好课、能写好教案,并能按规定布置和批改作业的;(得4-5分) ⑶其他一般情况（得1-3分） 3、批改作业情况：（5分） ⑴能按规定布置作业，并认真批改作业的；（得4-5分） ⑵能按规定布置作业和批改作业的；（得2-3分）
福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见 闽政文〔２００８〕３４４号 福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见 闽政文〔2008〕344号 各市、县 (区)人民政府，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校： 贯彻落实党的十七大报告关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的重要战略决策，推动福建教育事业又好又快发展，更好地服务海峡西岸经济区建设，现就进一步加强我省中小学教师队伍建设提出如下意见： 一、进一步明确教师队伍建设的指导思想和目标任务 (一)充分认识加强教师队伍建设的重要意义。当前，我省教育改革与发展进入了全面实施素质教育、全面提高教育质量的重要时期，人民群众对优质教育资源的需求日益增长。党的十七大作出了“优先发展教育，建设人力资源强国”、“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的战略部署，省委八届三次全会提出了建设人力资源强省的目标。教育在人力资源强省建设中，处于基础性、先导性和全局性的重要位置。教师是教育的第一资源，是提高人口素质、开发人力资源的主要推动力量。新时期进一步加强教师队伍建设，对于推动福建教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育，发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，全面推进海西两个先行区建设，建设人力资源强省具有十分重要的意义。我们要进一步增强责任感和使命感，采取有力措施，切实把中小学教师队伍建设好。 (二)教师队伍建设的指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大精神，以《教师法》、《义务教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据，按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。 (三)教师队伍建设的总体目标。到2012年，全省中小学教师队伍结构进一步优化，农村教师结构性短缺问题基本解决;骨干教师队伍进一步壮大，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高;教师职业道德水平进一步提升，涌现出一批师德高尚、爱岗敬业、开拓创新的优秀教师;教师合法权益得到有效保障，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支能适应我省基础教育改革发展需要的教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育提供有力的智力支持和人才保证。 二、加强和改进师德建设，提高教师职业道德水平 (四)加强师德师风教育。深入贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲
福建省中小学幼儿园教师晋升中级级职称教育教学能力水平考试真题 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
2014年福建省中小学幼儿园教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平考试 高中语文作文题 第9题作文（40分） 公开课实施多年以来，有的专家认为它是一个教研的良好平台，有的教师认为它是一个学习的平台；但是也有教师认为公开课是一个负担，多有“作秀”的成分，更有甚者批评“公开课”。 请你结合以上材料，并以“公开课”为主题，写一篇议论文。题目自拟，字数800字以上。 以下为本人答卷 打破“公开”的公开 从互联网时代由1.0升级到2.0之后，一股风由电视的直播和政务的公开吹进了校园，“教学公开”，简称“公开课”成了当下最为强劲的风。 借用列宁的话，“绝对的权利导致绝对的腐败”，用之于教育中则是“绝对的封闭导致绝对的落后”。公开课是一种开放型的课堂，一方面欢迎各种各样的人走进课堂，关注课堂；另一方面也欢迎各种各样的评价分析，帮助教师成长、教学进步，或者从中汲取经验、反思教训。当一名人民教师是一只井底之蛙，坐井观天，抑或夜郎自大、讳疾忌医，相信，他所教授出来的学生必然大多会一叶障目，永远沉浸在过往的成绩中，不思进取。因此，公开课是一种激发动力、学习探究、自我批评和博采众长的良好平台。 既然“公开课”是个好东西，那便广布于天下，人人皆开公开课吧!却不料，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”当公开课成了一种工作量的衡量标准，一座挥之不去的压顶泰山，自然而然变味了。
犹如“飞”在工地上的视察领导，“飘”在农田里的体验首长，公开课成了流于形式的“作秀”。一位位教师不反复修正教学设计，代之以交代学生多举手，会的举左手，不会的举右手；一队队学生不细致讨论小组问题，代之以轻声细语交流昨日《星》中的都教授，或漠不关心地正襟危坐、闭目养神……试想，每一堂课都如此之“公开”，每一次40分钟都如此之“儿戏”，我们的教学如何提高，我们的教育如何培养诚实、科学和健康的下一代？ “有如此之流弊，那就一扫而去，寰宇皆清吧？”我相信能对“公开课”发表如此见解的，非是目光短浅的“近视眼”，便是动手能力差的“瞽叟”，抑或不能听取批评的“耳聋之人”。 作为一种工具，“公开课”本身无好坏之分。正如毛泽东同志所言：“决定战争胜负的因素是人”。此语至今振聋发聩。 当我们能心平气静地去准备一节课，谦虚谨慎地向老教师和前辈求取意见，科学认真地分析所执教班级的学习能力，客观公正地对每一个答案加以点评，实心实意地对每一个评价，甚至是批评的声音加以反思。或许我们不仅不会担心受怕于某一节“公开课”，而是真心诚意地开放每一节课。 一节课说明不了什么问题，但每一节课又都证明了教师的能力。唯有打破作为评价机制的一节“公开课”，方能使每一节都是“公开课”。 寄语于“公开课”——“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
2010 年福建省中小学新任教师公开招聘考试 教育综合知识试卷 一、单项选择题（本大题共40 小题，每小题 1 分，共40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题卡”的相应代码涂黑。错图、多涂或未涂均不得分。 1.2010 年2 月12 日至15 日，胡锦涛总书记莅闽考察，同老区干部群众和在闽台湾同胞共度新春佳节。这对共同开创____________更加美好的未来以极大的推动，为福建省在新起点上加快推进提供强大的动力。 A. 两岸关系文化建设 B. 两岸关系海西建设 C. 福建旅游海西建设 D. 港澳台发展文化建设 2. 从汶川地震到玉树地震，两次灾难磨砺中国，赋予这个国家前进的精神和力量，也彰显了伟大的中华民族精神。这种精神的核心是____________. A. 爱国主义 B. 爱好和平 C. 改革创新 D. 人道主义 3.2010 年2 月28 日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列” 的战略目标。这里的 《纲要》是指____________。 A. 《中小学德育纲要》 B. 《中国教育改革和发展纲要》 C. 《基础教育课程改革纲要（试行）》 D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》 4. 右图漫画《政府每送一桶水，能救一家人》蕴含了我国政府面对西南地区百年一遇旱情时____________。 ①坚持以人为本，关注民生②要积极转变经济发展方式 ③坚持对人民负责④为公众利益提供有效服务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
福建省教育厅关于实施福建省中小学名师培养工程的通知 【法规类别】义务与基础教育 【发文字号】闽教人[2010]11号 【发布部门】福建省教育厅 【发布日期】2010.01.25 【实施日期】2010.01.25 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 福建省教育厅关于实施福建省中小学名师培养工程的通知 （闽教人〔2010〕11号） 各设区市教育局、省属中小学： 为加大我省中小学骨干教师的培养力度，造就一支具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的中小学骨干教师队伍，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，我厅决定从2010年起，在全省实施“中小学名师培养工程”。现将《福建省中小学名师培养工程实施方案》（附后）印发给你们，请结合实际，认真做好人选推荐、过程管理、组织实施等相关工作。 福建省教育厅
二○一○年一月二十五日附件： 福建省中小学名师培养工程实施方案 为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。 一、培养目标 以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。 二、培养任务 在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。 三、选拔范围 我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。
附件1： 福建省中小学名校长培养人选名单 （108人） 李迅福州一中 柯翔武福州二中 邵东生福州三中 徐聪福州华侨中学 曾淑煌福州铜盘中学 苏芸福州高级中学 姜祥炎闽侯一中 陈碧云长乐七中 周君力厦门一中 陈文强厦门双十中学 谭蔚厦门大学附属科技中学 谢慧厦门市音乐学校 肖学平厦门海沧实验中学 庄小荣集美中学 刘卫平厦门六中 刘殊芳泉州五中 赖东升泉州一中 李圣军石狮石光华侨联合中学 陈瑞山晋江市陈埭民族中学 王声云南安一中
陈照星南安市实验中学 林文权安溪一中 林顺来漳州三中 卢明辉龙海一中 詹国荣漳浦达志中学 卢东平南靖一中 黄桂福仙游二中 洪冰风莆田四中 黄武强莆田六中 林光亮莆田十中 刘若嘉三明二中 蔡书太三明九中 吴思廉尤溪一中 黄小青南平剑津中学 吴瑞源建瓯七中 李益树龙岩一中 罗小林连城一中 傅忠生上杭四中 钟隆安武平一中 胡嘉谋古田一中 苏锦绣福安一中 缪钦柘荣一中 陈平生福安二中 萨大庆福州教育学院附属第一小学
吕榕麟福州市群众路小学 金其先福州市鼓楼第一中心小学林湛福州市鼓楼第二中心小学陈育平福州市台江实验小学 赖菊香福州市鼓山新区小学 夏金福清市城关小学 林海燕福清市滨江小学 陈荣艺厦门市湖里实验小学 王志勤厦门市槟榔小学 黄坚定厦门市梧村小学 曾建胜厦门外国语学校附属小学郑良意厦门市同安区第一实验小学黄马福厦门市海沧区育才小学 黄志强泉州师范学院附属小学 黄加贤泉州市晋光小学 郑宝花泉州市通政中心小学 郑惠懋泉州市丰泽区实验小学 许长华晋江市第二实验小学 郭惠彬惠安第三实验小学 邱文伟永春县桃城中心小学 涂大庆德化县第二实验小学 柯智勇漳州市实验小学 潘必方漳州南太武实验小学 张连金云霄县元光小学
福建省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于建立福建省中小学校舍安全保障长效机制实施意见的通知 【法规类别】校舍建设与管理 【发文字号】闽政办[2014]45号 【发布部门】福建省政府 【发布日期】2014.04.11 【实施日期】2014.04.11 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 福建省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于建立福建省中小学校舍安全保障长效机 制实施意见的通知 （闽政办〔2014〕45号） 各市、县（区）人民政府、平潭综合实验区管委会、省人民政府各部门、各直属机构： 省教育厅、发改委、公安厅、财政厅、国土资源厅、住房和城乡建设厅、水利厅、审计厅、物价局、安监局、地震局、气象局、消防总队制定的《福建省中小学校舍安全保障长效机制实施意见》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。 福建省人民政府办公厅 2014年4月11日
福建省中小学校舍安全保障长效机制实施意见 （省教育厅、省发展和改革委员会、省公安厅、省财政厅、省国土资源厅、省住房和城 乡建设厅、 省水利厅、省审计厅、省物价局、省安全生产监督管理局、省地震局、省气象局、省公 安消防总队） 为贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，进一步提高全省中小学校舍防震减灾能力，实现中小学校舍安全达标，根据国务院办公厅转发教育部、发改委、公安部、监察部、财政部、国土资源部、住房城乡建设部、水利部、审计署、安全监管总局、地震局、气象局12部委《关于建立中小学校舍安全保障长效机制意见的通知》（国办发〔2013〕103号）的部署，结合我省实际，制定本实施意见。 一、建立中小学校舍安全保障长效机制的重要意义 校舍安全直接关系师生生命安全，社会关注度高、影响面广。省委、省政府高度重视校舍安全工作，连续多年将其列入为民办实事项目，部署实施了一系列校舍建设工程，特别是2009年起，实施了全省中小学校舍安全工程，并在各级政府和有关部门共同努力下，于2012年底全面完成了2009－2011年校安工程规划改造任务。2013年，在原有工作基础上，继续实施中小学校舍安全建设，探索建立中小学校舍安全保障长效机制（以下简称长效机制），各级各类中小学校舍安全隐患大幅减少，安全状况进一步改善，综
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题 (第一套) 1.世界上最早的一部教育专著是( A )。A．《学记》 ２．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育的( Ｂ)特点。B．教育与生产实践的分离和对立 3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(Ｃ）。 C.赫尔巴特和杜威 4.环境决定论的代表人物是（ C )。C．华生 ５.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(Ｄ)是教育的重要条件。D．遗传素质的成熟程度6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A)规律。Ａ．顺序性 ７．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（B )。B．夸美纽斯的《大教学论》 8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。 B.教学大纲 9．制定教学计划的首要问题是( A )。A．课程设置 １0.教师劳动的创造性主要是由( C )的特点决定的。 C.劳动手段 1１.奖励和惩罚属于德育工作的( C )。 C.评价法 1２.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的（B)。 B.榜样法 13．“大有大成,小有小成”是( Ｄ）教学原则具体运用的结果。 D.因材施教 １4．教师必须做到“严以律己,为人师表”,这是因为教师的劳动具有( B ）。B．示范性15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( B )。B．分组教学 1６.中小学用得最多的课的类型是（ D )。B．复习课 17．教育目的的功能在于( Ｃ）。C.导向、激励和评价功能 １8.班主任工作的中心环节是（ B )。B.组织和培育班集体 19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(C）。C．隐性课程 20.德育在人的全面发展教育中起着（C)作用。C．导向和动力 二、填空题 14.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。 １5．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 1６．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划) 、学科课程标准(教学大纲) 、和教材。
福建省教育厅文件 闽教基…2011?61号 福建省教育厅关于加强 中小学校园精细化管理的意见 各市、县（区）教育局，平潭综合试验区管委会办公室，各省属中小学： 近年来，在各级党委政府的重视下，我省中小学校各项建设工程进展顺利，办学条件得到明显改善。但一些学校的校园管理工作跟不上，管理制度不健全，管理责任不到位，不同程度地存在“脏、乱、差”的现象，难以适应学生健康成长、建设和谐校园的需要。为营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，现就加强我省中小学校园精细化管理工作提出如下意见： 一、加强校园布局和环境卫生管理 1.中小学校园布局合理，教学区、生活区、运动区等相对独立，校园绿化与建筑布局相适应，学校建设符合《中小学建筑设计规范》，确保校舍建筑及基础设施建设工程质量。
2.按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。 3.创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。 4.挖掘学校办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。广泛宣传和弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。 5.培养学生的科学精神和艺术素养。组织各类科普兴趣小组，每校设有科普栏，每班设有科普角、贴有科普画。科普宣传栏、宣传橱窗等及时更新，内容健康。举办“中小学书香校园”活动，开展多形式的文化节、艺术节和艺术汇演，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。 二、加强校舍和各类场所管理 1.未经申报审批，学校不得随意改变原设计校舍建筑的使用功能，不得随意拆除校舍建筑的墙体等承重构件，不得违章搭建建筑
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题 一.单项选择题 1.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（） A.选择性 2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。C．学费、杂费 3．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( ) D.柯尔伯格 4．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B，尊重学生人格，关注个体差异 5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( ) B．道德情感 6.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( ) C．使每个学生的特长都得到发挥7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( ) C．先快后慢 10对流浪乞讨或者( )的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。A．离家出走 三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1，通常认为技能分为操作技能和__心智技能_______两类。 2．知识学习的类型有____符号学习_____、概念学习和命题学习。 3．一般来说，动机具有_____激活____ 功能、指向功能和强化功能。 影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和___学习的心向与定势______ 5．心理学研究表明，过度学习量为___50 %______时学习效果最佳。 6．斯金纳等行为主义者认为，动机是_强化_的结果。 7．____马克思主义_____的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家—凯洛夫的教育理论：对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的____顺序性_____ 和____阶段性_____ 。 德育过程的基本矛盾是____社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平_____ 之间的矛盾。10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、___小组活动______和____个人活动_____。课外校外教育的主要特点是自愿性、___灵活性______. 四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分） 1．教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，存教学中需要完成哪几大教学事项？ 答：存教学中需要完成以下教学事项：（‘1）引起学牛注意：（2）提示教学目标；（3）唤起先前经验；（4）呈现教学内容；（5）提供学习指导；（6）展现学习行为；（7）适时给予网馈；（8）评定学习成果；（9）加强记忆和学习迁移
2020年福建省教师招聘考试复习攻略 对于打算参加2020年福建省教师招聘考试的小伙伴们来说，很多人都在惆怅怎么开始第一步，不知道从何开始复习。今天跟大家分享一个考编的心得，希望能够帮准备参加考试的人理清备考思路！ 一、笔试复习攻略 1、明确报考地的笔试内容。考编公告会明确告诉你考哪些内容，但是可能会因为个人理解不同，真正考试的时候会发现和你复习的方向不一样。我只参加过两次笔试，提前批1次，小统考1次，另外两次提前批第一轮都是面谈（可以理解为结构化答题）。提前批考了公务员知识和少部分教育学知识，没有学习过，考的蛮惨的。小统考考的是教育基础知识+学科相关知识，我报考的是小学科学，因此我就复习了初中科学的内容（大概复习了有一个多月），然而考试的时候发现考的是基础的高中知识，题型和中考卷完全不一样。这和我复习的方向完全是不一样的，一边考一边绝望.jpg。但是可能高中基础还不错，考了第二（虽然是四个人并列，哈哈哈），而且分数拉的蛮紧。 2、如果考试内容、题型等你无法确定，自制力不强，建议报班。我笔试是没有报班的，第一个是觉得自己能力够（后面发现其实不太行，竞争力太强了，爆哭），第二个是由于学科问题，科学学科不像语文数学英语这些学科是主课，我关注的几个培训机构对科学学科的培训能力是不太行的，我不信任。语文数学英语这些学科，尤其是小学，考编培训链还是比较成熟的。你们可以选择一个你觉得可以的去学习一下，尤其历年卷是很有价值的！ 二、面试复习攻略
1、穿着打扮简单大方。其实我还是很疑惑什么样的穿着是简单大方的，小红书上也去看了很久，哈哈哈。最后我选择的搭配是有领子的黑色内搭，呢子直筒裙（到小腿），鞋子是漆皮的单鞋，外套是米白的大衣。这样穿，我考试那天还是蛮冷的，在等面试期间一直抖啊抖。我以前看过一句话，说只要穿的你爸妈觉得是个老师的样子就ok了，基本不会出问题。面试当天大多数女孩子也都是大衣外套。 2、确定你教的这个学段的教学方法和形式，有机会可以去学校听课。我实习是在初中实习的，而我就业是选择了小学。初中教学和小学教学是截然不同的，不仅仅体现在教学内容，也体现在教学语言等，尤其是板书。我是请了一位小学科学老师来教的，他第一次听我的试讲，就说板书不对，整个教学没有小学科学的味道，完完全全就是初中的教学模式。后面就不断地自己练习，网上找小学经典科学课堂教学的视频，慢慢改变。 3、建议面试练习是完完整整按照考试流程下来，如30min准备，10min试讲，试讲过程可以用手机录下来（利用三脚架、手机支架等工具可以自己一个人进行，不用麻烦别人），回头还能看看自己讲的怎么样。试讲最好能够在教室进行，有黑板，有粉笔，有讲台，你更能够进入状态。这和你自己在家里练习是不一样的。 4、时间把握。10min的试讲最好控制在8min30s到9min30s内，时间不能短，更不能超时被掐断。15min的试讲控制在13min30s。纵览淘宝，看了无数手表，强烈安利迪卡侬最便宜的电子手表，练习和考试的时候直接掐秒表，数字屏很大，把表盘放在手腕上，很方便去看时间的。Biu~ 5、看看有没有机会请在职老师来教你，最好是该地区的学科领头人，一是在职老师教学经验比较足，二是他们可能当过面试的老师，有很多小细节可以提醒你。实际上，我还是不太信考编培训班，良莠不齐。 三、其他注意事项 1、选择比努力更重要。如果你是真的很想考编成功，建议衡量一下各方面，选择一个竞争小一点的地方。当然你非要考竞争大的地方也行呀，那要更加努力啊！我和同学L同时报考了同一个市不同的两个区，我报的区最终是56进7，而她的是180+进2。虽然离家远，但是我成功了，她没有。 2、可以网上多看看优秀教师上的经典课堂教学视频，总结一下教学方法、语言等等。教材要熟悉，多看看教案，善于归类总结。 3、调整心态，再接再厉。虽然这句话是鸡汤，但你也只能抗住压力，努力的一步一步向前走。我的微博从十一月到现在二月底都是考编过程中的各种烦恼和压力，你们可以去看看，能不能给你们一点点的鼓舞。最终的结果是好的，过程也就不那么重要了。 4、不要心疼钱，多多少少是会有作用的，尤其是应届生。我相信许多应届生和我一样，很心疼培训的钱，一两万，可能还不止。但是你想呀，今年没考上，你明年会不会花钱培训
福建省中小学学校档案管理暂行办法 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方福建省中、小学学校档案管理暂行办法 第一章总则 第一条为加强福建省中、小学（合中专、职业学校、成人中等学校，下同）学校档案的科学管理，根据《中华人民共和国档案法》的有关规定，特制定本暂行办法。 第二条中、小学校档案是指中、小学从事党政管理、教学、科研等各项活动中形成的有查考利用价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录： 第三条中、小学校档案工作是学校管理的一项基础工作。各中、小学应重视档案工作，把档案工作纳入学校发展的总体规划。 第四条中、小学校档案（包括文书档案、教学档案、科技档案、会计档案、声像档案等）是国家档案的组成部分，必须实行集中统一管理，任何部门和个人都不得据为已有或者拒绝归档。 第五条中、小学校必须严格执行国家有关档案工作的法律、法规和标准，制定学校档案管理的各项规章制度。 第二章档案管理体制
第六条中、小学校要加强档案工作的领导，确定一名学校领导分管，并列入分管领导的职责范围。 第七条中、小学校应当设立综合档案室，归学校办公室或者教务部门管理。综合档案室要对学校各业务部门文件材料的形成、积累，立卷归档工作进行指导和检查。 第八条根据中、小学档案工作的需要，学校应当配备专职（兼职）档案人员。档案人员应当忠于职守，遵守纪律，具备高中或中专以上学历，有—定的专业知识，并保持相对稳定。 第九条中、小学档案工作，业务上接受同级或者上级的档案行政管理部门和教育主管部门档案机构的指导、监督和检查。 第三章文件材料的形成与归档 第十条凡是在中、小学各项工作、活动中形成的具有查考利用价值的各种文件材料均应归档，归档范围（见附件）。 第十一条归档的文件材料应当字迹清楚，书写工整，签署完备。禁用铅笔、圆珠笔、纯兰、红墨水、复写纸书写、审批公文。 第十二条归档的文件材料力求完整齐全，按照国家规范要求，整理立卷，做到分类清楚、组卷合理、保管期限准确、标题简明确切、结构完整、排列系统、编目清晰、装订结实，便于保管和利用。 第十三条各类档案的归档时间： l、文书档案于次年6月底前归档；
2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试 教育综合知识大纲整理 一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。 三、考试范围与内容 考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。 （一）时事政治模块 1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 2．2013年5月1日至2014年4月期间国内外重大时事 （二）教育法律法规、教师职业道德模块 1．教育法律、法规 （1）《中华人民共和国教育法》 （2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订） （3）《中华人民共和国教师法》 （4）《中华人民共和国未成年人保护法》 （5）《教师资格条例》 （6）《基础教育课程改革纲要（试行）》 （7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020） （8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》 2．教师职业道德 （1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容 教师职业道德：指的是教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 作用：人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。教师的劳动，同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要的作用。 一、师德对教师起着调节和教育作用 所谓调节作用，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。 二、师德对学生起榜样和带动作用 榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。