学生学习问题现状分析
开学已近二十天，目前大部分学生已迅速扭转思想，进入学生角色，学习状态也有所提升，但对照家长的期望、学校的要求，我感觉我们现在仍然相差甚远。对比当前大家的学习状态，我认为存在以下不太好的因素。
一、学习目标不明，缺乏学习动机
很多学生没有理想，没有目标，不知道来学校干什么，将来能干什么，更原意谈谈网络游戏、明星八卦或者身边的奇闻趣事，有些学生说：“想这些干嘛，想了也没用，走一步算一步”，因为没有目标，所以学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一项任务、一件苦差事，得过且过。
二、意志薄弱、自控能力差
1.上课不注意听讲
许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲，但持续时间并不长；还有些学生前一天晚上开夜车到很晚，白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务，甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹；有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务，就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情，也有学生干脆做学习以外的事情。
2.一心二用、易被外界事物影响
一些学生在学习时习惯性听歌、看电视，认为自己能一心二用，或是认为这样能有助于更好学习，却没有意识到自己已经在欣赏音乐
的过程中受到影响。还有一些学生做着自己的作业，却支着耳朵听别人聊天，一旦发现自己感兴趣的话题，马上就参与了聊天，忘了自己的学习。
三、学习方法不科学
1.只注意课本知识，理论与实际脱离
学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢实验课和操作课，不关心现实生活。
2.不注重知识点归纳总结
学过的知识没有合理的结构，没有掌握知识间联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
3.时间分配不合理——学习无计划，学习时不会科学利用时间。
有些学生对自己的学习毫无计划，忙于被动应付作业，缺乏主动的安排。因此，看什么，做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
4. 不重视学习的基本步骤
比如预习，学生很少预习，或者不知道怎么预习，不明白预习的意义。他们不知道如果能够有效预习，就能够在课堂上有效听课，能更好地将注意力集中在重点和难点上，能跟着老师的思路，体会思维的乐趣。比如，课后先复习再做作业，学生觉得自己上课听懂了，直
接拿出作业来做，很少将上课的笔记整理一下、例题独立做一遍、老师讲的重难点拎一下。这样，可能由于不会做而产生挫败，也会隐藏很多自己学习中的盲点，导致其学得太浅而没有内化为能力。
四、对自身的状况和条件认识不足
对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。有的同学好高骛远，眼高手低，明明基础一般，却喜欢钻研一些偏难怪题，结果是难题没解决，基础题也没学会。二是对自己的个性特征认识不清。有的学生看不到自己的个性特征，盲目模仿别人，强己所难，身心俱疲。
大家来到学校，不论是家长、学校，还是你自己，都还是希望能够上进，能学习知识，能取得进步。针对上述问题，我想，如果大家做好以下几个方面，必然会有所转变。
一、树立学习目标，坚定学习信念，提升学习动机
马云说过：梦想还是要有的，万一要是实现了呢。王建林也说过，要先给自己定一个小目标。那么我们也要确定来学校上学的目标是干什么。如果是立志于进入高一级学府的学生，则需要加强学习，提高学习积极性。对于一部分基础比较差的学生，可能仅仅是为了学习些实践技能，也需要紧跟老师的进度，加强理论与实践的有机结合，勤学苦练，力求上进。
二、坚定思想，提高认识，努力克制自己，用坚强的意志和身心投入学习
明确了自己的学习目标，就要向自己的目标努力奋斗。要有所为，有所不为。当然，现在学校现在对于学习纪律也有明确的要求和规范，我们只要做到遵守学校纪律，按照学校的时间安排，集中注意力，完成每一天老师布置的学习任务，发现学习问题及时与老师沟通，同时，要注意排除杂念，明确自已每天的主要工作是什么，重点工作是什么，分清主次，明确重点，把重要的事放在前，其它都要为它让路，尽力保证在学习时间做学习相关的事。
三、提高自己的学习兴趣，提升学习积极性，变“要我学”为“我要学”
兴趣是促进学习的一个非常重要因素，建议大家要多和老师沟通交流，多向学习好的学生请教，通过多种途径了解所学知识的实践应用，在碰到实践问题时尽力用所学知识去分析问题、解决问题，在上实践课时要注意理论与实践的有机结合，让理论知识实践化，深奥知识简单化，抽象知识具体化，这样就可使学习变得更容易，每天的学习也不再是完任务、苦差使。
四、要讲究学习方法，合理安排学习时间
好的学习方法是取得优秀成绩的非常重要的一个因素，如果有好的学习方法，对学习促进会起到事半功倍的作用。对大家来说，在高一学习不太紧张的情况下，如果每天做好课前预习，对下一节课要学的新知识有所了解，知晓应该学习的重点以及自己不会的难点，上课时认真听讲，对重点和难点知识更要集中注意力，认真理解老师对重点和难点的分析和讲解，如果还不能接收，要注意及时和老师沟通交
流。课后要按时完成作业，并复习回顾所学内容，尤其是住校生，利用好晚自习，对当天所学的各科知识进行梳理总结，做到心中有数。
关于中职学生学习现状分析及对策 论文摘要：随着中职招生规模的扩大，升学政策的调整，学生的层次发生了巨大变化，这势必给专业理论课的教学带来极大的挑战。为了进一步增强绝大多学生学习的积极性，本文分析了中职生的现状，总结出一些提高学生学习积极性的方法。 论文关键词：中职学生；学习现状；对策 从教几年来，我一直思考一个问题，就是为什么老师讲课都很认真，而且无论从教学方法、教学手段上，还是从课程设置、教材的选用上都做了大量工作，可谓绞尽脑汁，但是教学效果还是有很多不尽人意的地方。确实有生源素质的问题，这是不争的事实，但是我们面对的学生，有很多是聪明伶俐、能说会道、精力充沛，却依然学习不好。这不得不让老师们深入思考。 一、中职生的学习现状 （一）学习基础相对较差。目前，大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中，退而求其次选择的来中职学校读书。因此，很多学生文化基础课如数学和英语等课程普遍较差，他们对全新的专业基础课
和专业技能课，学起来更感费力。 多属于“后进生”，很少得到老师的表扬和同学的尊重以及肯定，所以不少人内心很自卑。而中考的失利又使学生承受了来自家庭和社会带来的压力。挫折感使他们渐渐失去对自己的信心，认为自己笨。（二）缺乏学习主动性。由于多数中职学生在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差。进入中职阶段后，对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应。而经常性的学习困难，容易产生自卑等负面情绪，更是影响其学习积极性。同时，现在的中职生普遍意志力较差，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。 （三）无视校纪校规。相当一部分学生纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、部分学生甚至在课堂上辱骂教师。明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改。 （四）缺乏自信心。中职生在以前的初中大认为自己不行，在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，这样的心态，何谈学习积极性。 二、提高中职生学习积极性的对策 （一）充分发挥学生特长，给他们提供成功的机会。有些学生成绩不是很突出，但在其他的地方有所长，抓住他们的这些闪光点，给他
学生知识现状的分析 本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。 本学期教学任务和要求： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 教材的重点和难点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 本学期提高教学质量的措施 1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
学生对学习本课程的情况分析1．学生五年级知识基础较为扎实牢固，为六年级知识的学习和复习做了良好的准备。2．但学生对各种语言实践情景不太熟悉，教师在教学过程中要多创设情景不断滚动复习旧知识。3．学生通过学习本册教材的学习，能对世界有更深刻的了解。 本册教学目标对英语学习表现出积极性和自信心，能听懂本册书话题的语段和简短的故事，能就所学的话题（如邀请，打电话，节日等）与教师或同学交换简单的信息，能读懂与本册书知识水平相当的小故事以及其他文体（邀请信，信件，简单海报或贺卡等）阅读材料，能按话题或看图写出意思连贯的5个以上的句子，能进行简单的交际活动，形成有效的学习方法（如归纳，梳理等学习策略），克服 学习中遇到的困难，进一步了解语言交际中存在的文化差异。、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
初二学生思想状况分析 我们用学生个人利益和学校利益之间的正确关系作为标准，来衡量我们的学生，基于对本校现状的了解，那么我们就会发现：一方面，有许多学生是合乎于这个标准的，他们能够作为学生的模范；另一方面，还有一些学生还不合于这些标准，还存在着各种各色的错误思想意识。我在此不妨概要地指出这些正确与错误的思想意识，以便引起我们同学的认识和注意。 在我们中绝大部分的同学是合乎这个标准的。他们能够正确地处理好个人与集体的利益，把集体利益放在个人利益之前，乐意为学校和班级尽力。他们有远大的理想和奋斗目标，勤奋学习，不去把精力注入到一些与学习无关的事中，敦厚了学校浓郁的学习氛围。在品质上，更多地表现出他们的勤奋、好学、乐群、团结、尊师重教等等，他们应是我们全校同学学习的榜样。 那么，同学中有哪些在基本上错误的思想意识呢？ 第一，在某些同学中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。 这种个人主义的表现是：某（些）人在解决或处理各种问题和关系时，总把自己的利益摆在前面，把学校和集体的利益摆在后面；对于个人总是患得患失，对于学校则是漠不关心；或者借着工作去达到私人的某种目的。尤其在讲到待遇、享乐和其他个人生活问题时，他总要企图超过别人，与物质生活条件最好的人攀比，“孜孜以求之”，并以此自矜，夸耀于人。讲到与学校利益有关的事，他孰视无睹，设法避开，不闻不问。一切有利的事他都试图霸占，一切“倒霉”的事，总希冀没有他。在我们校内是有这种同学的。 这种自私自利的个人主义，也常常表现在师生、同学之间无原则的纠纷中；表现在对于校纪校规不尊重和随意破坏的行动中；表现在毫无原则地结朋成党，互不得罪，互相欺瞒，互相吹嘘，等等。自以为是，看见不舒服的同学就带一批人去殴斗；看见不顺眼的老师就处处找茬与之作对；看见学校的某些规定“触伤”了自己的利益，就用破坏公物的行为以泄私愤；为了满足自己某些方面的贪欲，不惜一切代价地去做违背道德、法律的事。竭尽全力地将私人的小利建立在破坏学校大利的基础上，信奉“人不为己，天诛地灭”，丝毫不知自己仅是“大海里的一滴水”，没有集体的利益，哪有不干涸的己利；不尊重他人的利益，别人又将如何尊重你的利益？ 第二，在一部分同学中有淡泊学习而把精力注入其他方面的现象。 在当今大唱“减负”的时代，不少同学没有认清局势，以为应当要“重素质”而“轻读书”。他们总认为未来是美好的，现今是悲惨的，沉湎于未来的幻想中而忽视了今日的重要性。他们把大量时间投入与学习无关的事物中，去运动、早恋、看闲书等等。结果不仅荒废了自身的学业，也没提高任何素质，反而败坏了道德与品质。
学生学习问题现状分析 一、自身因素： (一)自控能力弱 自控能力是人的一种自觉的能动力量，主要是指在改造客观世界中控制主体自身的一种特殊的能动性。自控能力不能理解为消极的自我约束，它是一种内在的心理功能，使人自觉地进行自我调控，积极地支配自身，排除干扰，使主观恰当地协调于客观，并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。 儿童自我控制能力是指儿童个体对自己的想法和行为具有能够自知、自控的能力。儿童的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。儿童的自我控制能力不是与生俱来的，也非后天自然习得，它是以儿童自我意识的发展为前提，在后天的环境和教育的影响下，在实践活动中，随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而逐步形成的。 常见的学生自控能力薄弱的现象有一下几点： 1.上课不注意听讲 许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲作笔记，但持续时间并不长，有时自己都说不清刚刚在想些什么；还有些学生前一天晚上开夜车到很晚，白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务，甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹；有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务，就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情，也有学生干脆做学习以外的事情。 2.一心二用 一些学生在做作业时习惯性听歌、看电视，认为自己能一心二用，或是认为这样能有助于更好学习，却没有意识到自己已经在欣赏音乐观看比赛的过程中受到影响。 3.易被外界事物影响 网络让对新鲜事物感兴趣的青少年有着极强的吸引力，这让学生容易沉迷网络游戏、聊天，花费学生大量时间和精力，对学习影响很大；漫画、小说给予学生精神上的放松，流行八卦新闻让学生有了娱乐的话题，这让一些学习自制力差的学生成绩下滑。 教师在课堂上采用多种教学模式，亦讲亦学。课堂讨论的方式让学生自己发现问题，老师引导学生解决问题，这样可以避免教师“独角戏”的授课尴尬，也可以随时吸引学生的注意力，降低学生走神的可能性。学生对外界新鲜事物敏感，教师可以在教学过程中多引用学生感兴趣的事物举例，从而提高学生学习兴趣。可以从学生的问题下手，鼓励学生多提问题，不怕提问，敢于面对自己的不足。 在学生作题过程中尽量不要打断，保证学生答题的连贯性，可以采取限制时间、优化作题方法等的方式督促学生有时间概念，全神贯注在题目上。关注学生做题的弊端，在哪些问题上容易绕弯路，多准备几种解题思路，以便学生有更多的选择，更易理解题目。 对于年龄较小的学生，不妨试试游戏或实验等实物性强的教学方式，让学生在玩中学，不要排斥学生上网，可以给学生一些学习题目，鼓励学生主动查阅与学习相关的资料，再引导学生利用学习资料灵活掌握知识，以提高学生的学习主动性。 (一)学习方法不科学
三年级学生学习情况分析 一、学生的变化 学生学习就向长跑一样，刚开始大家都差不多，经过一段时间后，各人的实力就逐渐显露出来，逐渐开始拉开距离。三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现。有些学生很可能就在这个年段成为了学困生 一、二年级时，大家起点相同，根本就分不出高低，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识，还要有灵活运用的能力。 二、学生差异的原因。 1．每个家庭智力背景有差异。这里说的智力背景并不单指与生俱来的遗传智力，更多的是后天可以改变的一些东西。我们都知道，孩子的可塑性大、模仿性强，他很多的习惯都与家庭有密切的关系。家庭教育的特点是潜移默化的教育，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是身教重于言教的原因。 2．孩子的学习习惯有差异。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候，默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。 3.家庭的重视程度有差异。 在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。开学以来，我感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，不做，甚至做了，错题还在。
6月份大学生思想动态调查分析报告我院各专业辅导员对我院本、专科大学生6月份思想动态状况进行了调查和分析。通过与各专业辅导员老师进行座谈，对我院6月份大学生思想动态调查结果进行了分析、汇总，现将调查结果汇报如下： 一、总体表现良好 总体情况良好；同学们能够继续保持良好的学习状态，各项活动开展有秩序，情绪饱满。同学们能够按照新学期制定的学习和生活计划有条理的进行，对专业知识的学习保持极大的积极状态，对未来就业充满了信心。 二、学生干部的思想特点 学生干部总体思想状态良好，能够自觉带头遵守学校的规章制度。在6月份，他们充分展示了当代大学生应有的担当和责任，所开展的一系列主题活动，形式新颖，社会反响强烈。整体上表现有服务意识，大局观念，能够在学生和老师中间起到桥梁作用。 三、贫困学生的关注 贫困学生占有很大比重，也是我们重点关注的群体，从6月份各位辅导员老师的大学生思想形式分析会议总结结果来看，我院贫困学生存在着实际困难，部分同学存在心理包袱。但是他们总体表现是进取的，面对困难的心态也是积极的。个别学生尤其是期末将至，生活费基本上花完了，需要重点关注。 四、其他可能影响校园稳定的因素 学生宿舍的电脑明显增多，大学生普遍上网，对于网站、电子邮件、网上聊天等媒介放松警惕，不法分子以此途径通过社会热点，进
行反动宣传，煽动大学生对政府的不满情绪，试图引发各种形式的抗争性事件，对校园稳定起到极坏的影响。我院的学生工作已经关注到这点，也采取了一些必要措施。 五、入党积极分子轮流值班制度建立 为加强我院学生预备党员及入党积极分子的思想觉悟，学生支部健全了学生党员、入党积极分子对卫生打扫及多媒体器材管理的日常轮流值班制度，让全体党员和积极分子更加注重提高个人素质，增强党性修养和乐于奉献为大家服务的精神。 期末临近，我院各年级各专业通过召开诚信考试主题班会，教育学生要诚信考试，诚实做人，并且告诫学生考试不能作弊，一旦作弊，严肃处理。 我院全体学生6月份的思想状态良好，为我院学生管理工作的顺利开展起着很大的作用。
中职学生学情分析 一、中职学生基本情况 所谓中职生，指的是进入中等职业学校的学生。这些学生由于各种原因，中考成绩不理想，无法升入普通高中，不得已进入最后的学习基地——中等职业学校。他们一有时间就玩手机，普遍厌学，自制力较差，规矩意识不强，没有养成良好的行为习惯，不少都是屡教不改的问题生。 在看到中职学生缺点的同时，也要看到他们的优点：中考成绩差，并不代表智力差，在其他方面可以表现得相当聪明；易于接受新事物、新观念，适应新环境的能力强；追求品质优良的形象和生活；不肯服输，追求出人头地，不相信永远比同龄人差。 二、中职学生学情分析 为了更好地设计与实施中职的教学活动，更好地因材施教，更加了解中职学生的学情，笔者搜集许多关于中职学生学情分析的文献，决定采用无结构访谈来了解中职学生的学情，笔者拟定了访谈问题，选取一名中职教师和两名中职学生进行访谈（具体访谈情况见附录）。 三、访谈得出的结论 （一）中职学生学情 通过访谈，可以发现中职学生入学后，脱离了义务教育阶段那种严格的管理体制，各种问题逐渐显露出来。具体到班风学风层面，问题如下： 1.中职学生的自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃。 少数同学心中无纪律意识，对纪律的约束置若罔闻，完全没把校纪班规当回事,不请假，也不去上课，迟到、早退、旷课等违纪行为频现。还有一部分同学虽然知道哪些做法不对，可是管不住自己，偶尔也会违纪。 2.学习目标模糊，厌学情绪严重 中职学生在校期间年龄偏小，一般为 15~17 岁，没有任何社会阅历，对于毕业后从事何种职业、现在所学内容与未来从事的职业有何关系，完全不得要领。他们不知道自己要来学什么，缺少学习的积极性、主动性，遇到学习上的问题不是克服而是逃避，成绩不好也无所谓。因为没有明确的学习目标，没有升学压力，他们更不愿学习，上课说话、睡觉、吃东西、玩手机、看课外书等现象已成常态。 3. 有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力。
学生学习问题现状分析 开学已近二十天，目前大部分学生已迅速扭转思想，进入学生角色，学习状态也有所提升，但对照家长的期望、学校的要求，我感觉我们现在仍然相差甚远。对比当前大家的学习状态，我认为存在以下不太好的因素。 一、学习目标不明，缺乏学习动机 很多学生没有理想，没有目标，不知道来学校干什么，将来能干什么，更原意谈谈网络游戏、明星八卦或者身边的奇闻趣事，有些学生说：“想这些干嘛，想了也没用，走一步算一步”，因为没有目标，所以学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一项任务、一件苦差事，得过且过。 二、意志薄弱、自控能力差 1.上课不注意听讲 许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲，但持续时间并不长；还有些学生前一天晚上开夜车到很晚，白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务，甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹；有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务，就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情，也有学生干脆做学习以外的事情。 2.一心二用、易被外界事物影响 一些学生在学习时习惯性听歌、看电视，认为自己能一心二用，或是认为这样能有助于更好学习，却没有意识到自己已经在欣赏音乐
的过程中受到影响。还有一些学生做着自己的作业，却支着耳朵听别人聊天，一旦发现自己感兴趣的话题，马上就参与了聊天，忘了自己的学习。 三、学习方法不科学 1.只注意课本知识，理论与实际脱离 学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢实验课和操作课，不关心现实生活。 2.不注重知识点归纳总结 学过的知识没有合理的结构，没有掌握知识间联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。 3.时间分配不合理——学习无计划，学习时不会科学利用时间。 有些学生对自己的学习毫无计划，忙于被动应付作业，缺乏主动的安排。因此，看什么，做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。 4. 不重视学习的基本步骤 比如预习，学生很少预习，或者不知道怎么预习，不明白预习的意义。他们不知道如果能够有效预习，就能够在课堂上有效听课，能更好地将注意力集中在重点和难点上，能跟着老师的思路，体会思维的乐趣。比如，课后先复习再做作业，学生觉得自己上课听懂了，直
学生学习情况分析 方法：缺乏思路一做就错效率低下机械记忆眼高手低 心态：粗心马虎考试焦虑信心不足贪玩厌学题海战术 提高：基础薄弱知识衔接同步超前英语过级基础不牢 缺乏思路：没思路就没有办法上升更高层次 很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。 缺乏思路的危害： 1、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系 2、解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降 3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善
缺乏思路的原因： 1、学习计划性不强，所学知识一知半解 2、缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考 3、没有勤学好问，预习和复习的好习惯 4、对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破口 5、练习少，不能掌握知识要点 名师支招： ●养成认真听讲的习惯 ●养成认真完成作业的吸光 ●养成勤学好问的习惯 ●养成提出问题的习惯 ●养成独立思考，合作交流的习惯 ●养成擅于总结的习惯 一做就错：自我感觉良好，成绩一直无提高
孩子挺聪明的，就是粗心大意，不管多难的知识，一听就会，可是一做题就错。每当碰到那些看似简单、其实复杂的题目，没有进行自己的反思和容易出错的总结。 一做就错的危害： 1、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多 2、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知 3、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊 4、影响知识迁移能力，只掌握容易的知识点而难题不会做 5、打击孩子学习自信心，考试容易出现紧张和消极的心理 一做就错的原因： 1、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课 2、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固 3、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差 4、不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散 5、学生没有掌握解题的思路和基本方法，不会举一反三 名师支招：
阿右旗一中初中学生思想状况分析报告根据我校现状和学生思想上存在的问题，经学校行政会议研究决定，对初中年级10个班级100多名学生思想道德状况进行了问卷调查,并将调查表收回进行了数据汇总,通过汇总发现,现阶段初中学生在思想品德；社会、家庭、学校教育；网络；诚信和行为习惯四个方面有着不同的认识，经分析主要有以下几方面： 一、学生思想状况 人活着首先要有一种精神追求。在人的一生中，健康、诚信、被人尊重、事业成就，生活才有意义，学生普遍能认识到这一方面。但围绕在生活、学习中遇到严重挫折和失败，表现出的心态却不容乐观。不能面对现实，较为软弱。对现在生活状况、学习等方面，由于得不到理解和尊重，表现的喜忧参半，感到有些压力，故而不是很满意。尤其值得重视的是学生对我们的艰苦奋斗和勤俭节约的光荣传统和助人为乐精神感到不适应社会发展需求，并已过时，令人感到惊讶。同时对孝敬父母、尊敬师长不屑一顾，将市场经济中人与人的完全平等错误理解。 二、社会、家庭、校际德育环境 学生对个人未来发展感到知识和思想品德均很重要，能够认识到在现阶段教育需加强环保和知识教育，对思想品德产生消极影响的主要来自不良媒体信息和网络游戏中腐朽信息，但是抵制力较弱。父母、老师的言行在学生成长中占据重要地位，而且给予他们更多是关爱、鼓动和期望。学生的期望也能通过努力实现。但是由于受认识水平能
力限制，很多事情无法辨别好坏，并不知如何处理。 三、网络 网络方面，学生每天由于受作业和在校时间及条件限制，时间均少于一小时，主要在学校，上网大多是聊天，玩游戏，真正用于看新闻、查学习资料的很少。由于我校有局域网并开设信息课程，学生对网络有一定了解。但平时上网主要在网吧，且对网络中黄色、暴力不良内容抵制力不是很强。 四、诚信、行为习惯 诚信、行为习惯方面，学生能认识到献爱心、讲文明、诚实做人，不互相攀比。但是实际生活中大部分学生可以做到，小部分学生在一些方面自我约束力较差。 总之，通过此次调查，发现学生总体的思想道德状况还是好的。但是在有些方面的表现也令人担忧。所以在学校政治思想教育中应帮助其树立正确的人生观、价值观，积极抵制一切不良现象的影响。做诚实守信的学生。加强学生艰苦奋斗、勤俭节约、助人为乐的精神。同时也应进一步加强学校、家庭之间的联系，尽可能地为学生创设良好的生活、学习氛围，让他们在愉快、尊重、理解的基础上健康成长。 阿右旗一中 2008年6月10日
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/2d2961256.html, 中职学生学习状况分析及对策探究 作者：庄敏张静倪如甲 来源：《读与写·上旬刊》2019年第03期 摘要：中等职业技术学校是我国职业教育体系中的重要组成部分，是推动我国国家建设和社会进步的重要助推力量。随着我国经济建设的不断推进，越来越多的新行业不断出现，越来越多的新领域推陈出新，所需要的专业技术人才数量大增，对于人才的质量要求也越来越高。因此中等职业技术教育在人才培养战略当中发挥出重要的作用。但是当前中等职业技术学校的学生在学习上还存在着一系列的问题，对教学效率的提高造成了严重的制约。在此，我们对中等职业技术学校学生的学习状况进行分析，对改进策略进行简要探究。 关键词：中等职业技术学校;学生学习状况;针对措施 中图分类号：G718;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2019）07-0007-01 随着我国社会、科技、经济的不断发展，各行各业所需要的建设人才数量大、质量高和实际培养出来的人才数量少、质量低之间形成了尖锐的矛盾。为了解决这一矛盾，我国大力兴办了职业技术教育，通过中等职业技术教育和高等职业技术教育为国家和社会输送了大批量的高质量专业技术人才。在当前形势下，广大中等职业技术学校教师需要对当前中职生学习状况存在的问题进行探究，并积极制定应对性的策略，促进中等职业技术教育的高效开展，推动我国社会建设的更快速发展。 1;当前中职生学习状况分析 1.1;学习理念不正确，没有科学的发展观念。中等职业技术学校的学生在初中阶段的学习中就存在对自身的发展方向较为迷茫的现象，这种现象在学生升入中等职业技术学校之后仍然形成较为严重的困惑。学生们对自己已经失去了信心，总认为自己处于被社会遗忘的角落，总是存在破罐破摔的念头，总是心怀做一天和尚撞一天钟的思想，总是用得过且过的态度对待自己的生活，以至于中职生对学习普遍失去兴趣，不能把自己足够的精力投入到学习活动中来，以至于教学活动形同虚设，教师的讲解和实践学习活动得不到学生的呼应，要实现学生的更大发展自然也就成为了一句空谈。 1.2;学习方法不正确，没有良好的学习效果。中等职业技术学校的学生在入学之前，在初中阶段的学习过程中就属于那种成绩相对落后、不受教师和学生關注的群体。在应试教育的影响下，广大教师一般都对学习成绩突出、自身素质出众的学生较为关注，对这部分学生的指导也更加精心、到位。但是对于那些学东西成绩落后、自身素质有所欠缺的学生来说，就远远没有那样的耐心、细心和精心了，在学习方面的关注与指导明显不到位，导致这部分学生没有形成良好的学习习惯，没有掌握有效的学习方法，自然也就不会取得良好的学习效果，并进而导
一、学生知识现状分析： 特长班学生对美术学习有着浓厚的兴趣。学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 二、本期教学的主要任务和要求： 1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。 3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。 5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。 6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。 7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。 8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。 三、教学重点、难点 （一）重点： 1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 （二）难点： 1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。 10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
学生学习情况分析 方法:缺乏思路一做就错效率低下机械记忆眼高手低 心态:粗心马虎考试焦虑信心不足贪玩厌学题海战术 提高:基础薄弱知识衔接同步超前英语过级基础不牢 缺乏思路:没思路就没有办法上升更高层次 很多学生认为,做题纯粹就是“跟着感觉走,紧抓住梦得手”,做时凭直觉,做完凭运气,“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻,导致在做题得时候缺乏思路,往往想当然得来回答,造成结果偏差很大。重大得升学考试中思路决定效率,能够为我们争取更多得做题时间,赢得更多得分数。 缺乏思路得危害: 1、不能形成清晰得解题脉络,找不出已知与所求得关系 2、解题方法单一,方法死板,遇到难题解不出,到时学习兴趣下降 3、综合分析能力较弱,逻辑思维体系不完善 缺乏思路得原因: 1、学习计划性不强,所学知识一知半解 2、缺少学习方法,听课时精力不集中,缺乏思考 3、没有勤学好问,预习与复习得好习惯 4、对解题得目得不明确,不会从题目入手,寻找关键要素与突破口 5、练习少,不能掌握知识要点 名师支招: ●养成认真听讲得习惯 ●养成认真完成作业得吸光 ●养成勤学好问得习惯 ●养成提出问题得习惯 ●养成独立思考,合作交流得习惯 ●养成擅于总结得习惯 一做就错:自我感觉良好,成绩一直无提高 孩子挺聪明得,就就是粗心大意,不管多难得知识,一听就会,可就是一做题就错。每当碰到那些瞧似简单、其实复杂得题目,没有进行自己得反思与容易出错得总结。 一做就错得危害: 1、对学过得知识一知半解,背诵、记忆时出错率多 2、上课时跟不上老师得节奏,瞧似听懂了,过几天后一问三不知 3、经常需要翻书查瞧例题与知识点,做题与考试磕磕绊绊
学生思想动态调研报告范文 漫长的假期已经在我们的笑声中结束了，我院的学生除请假外已全部返校，并且正在以崭新的面貌来迎接着新学期所要面临的挑战。为了能够使我院的学生在漫长的假期中及时到回到新的学习状态中，为了能够及时的了解到我院学生在新学期中的一些思想动态，帮助我学院更加了解青年一代的思想，更好的加强我院学生思想道德及心理健康等方面的建设，有的放矢的抓好新学期的学生教育及管理工作，我院特此开展了本次关于XXX学院XXXX年学生思想动态调研，从而引导我院学生能够取其精华，去其槽粕，正确把握自己的思想动态来适应新学期的生活。 通过开学的这几天，我院大部分的学生表现出了极高的学习热情，同时无论实在学习、卫生、纪律及生活方面都有了显著的变化，下面便是我院通过本次学生思想动态的调研所呈现的现象。 一、我院不同年级学生思想动态 (一)大一学生思想动态 很多人都说过：大一新生就像是一张白纸。确实因为刚刚迈过“高考”这一台阶步入了大学这一新的坏境，在这个新环境中有很多的新事物、新挑战迎面而来，对于大一学生来说这是新的征程，在这
段毫无准备的征程中需要别人的帮助与支持。正是因为这种不合适的依赖感使得高年级学生的一些错误思想扰乱了大一新生的思想状态，将这些错误思想误以为是正确的，从而导致了一些大一新生刚一入学就产生了怠倦消极的思想。然而，在经过了一学期的大学生活级及假期的调整，大部分的学生摒弃了那些错误的思想，如：不再认为大学就是高中是所说的天堂，不用再那么用工;大学成绩只要及格就行，没有必要很突出;大学生活没人管，想干什么就干什么。 正是因为大一新生经过了一学期的认识，经过了一次正式的期末考试，进过了一次难得轻松的假期，让自己在各个方面都得到了提升。虽然在过去的一学期中自己因为错误的思想失去了很多，期末考试中不少同学在某一学科中挂科，正是因为这一学期的各种经历，让大一新生重新的认识了自己。 开学伊始，我院大部分的大一新生正在为上学期所失去的以及所错过的积极寻找挽救措施，争取在以后的大学生活中能够充分利用好每一次可以进步的机会。更有同学，改变了自己的学习态度以及为人处事的方法，使得自己在新的学期中确立了新的成长路径。 (二)大二学生思想状态
学生学习问题现状分析 一、自身因素: (一)自控能力弱 自控能力就是人的一种自觉的能动力量,主要就是指在改造客观世界中控制主体自身的一种特殊的能动性。自控能力不能理解为消极的自我约束,它就是一种内在的心理功能,使人自觉地进行自我调控,积极地支配自身,排除干扰,使主观恰当地协调于客观,并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。 儿童自我控制能力就是指儿童个体对自己的想法与行为具有能够自知、自控的能力。儿童的自我控制能力就是随着年龄的增长而发展起来的。儿童的自我控制能力不就是与生俱来的,也非后天自然习得,它就是以儿童自我意识的发展为前提,在后天的环境与教育的影响下,在实践活动中,随着知识经验的积累与能力的增强,通过专门的实践锻炼而逐步形成的。 常见的学生自控能力薄弱的现象有一下几点: 1.上课不注意听讲 许多学生精神不易集中,往往刚上课时能够认真听讲作笔记,但持续时间并不长,有时自己都说不清刚刚在想些什么;还有些学生前一天晚上开夜车到很晚,白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务,甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹;有些学生为了完成其她学科的作业等学习任务,就利用第一节课或其她自己认为不重要的课堂上完成这些事情,也有学生干脆做学习以外的事情。 2.一心二用 一些学生在做作业时习惯性听歌、瞧电视,认为自己能一心二用,或就是认为这样能有助于更好学习,却没有意识到自己已经在欣赏音乐观瞧比赛的过程中受到影响。 3.易被外界事物影响 网络让对新鲜事物感兴趣的青少年有着极强的吸引力,这让学生容易沉迷网络游戏、聊天,花费学生大量时间与精力,对学习影响很大;漫画、小说给予学生精神上的放松,流行八卦新闻让学生有了娱乐的话题,这让一些学习自制力差的学生成绩下滑。 教师在课堂上采用多种教学模式,亦讲亦学。课堂讨论的方式让学生自己发现问题,老师引导学生解决问题,这样可以避免教师“独角戏”的授课尴尬,也可以随时吸引学生的注意力,降低学生走神的可能性。学生对外界新鲜事物敏感,教师可以在教学过程中多引用学生感兴趣的事物举例,从而提高学生学习兴趣。可以从学生的问题下手,鼓励学生多提问题,不怕提问,敢于面对自己的不足。 在学生作题过程中尽量不要打断,保证学生答题的连贯性,可以采取限制时间、优化作题方法等的方式督促学生有时间概念,全神贯注在题目上。关注学生做题的弊端,在哪些问题上容易绕弯路,多准备几种解题思路,以便学生有更多的选择,更易理解题目。 对于年龄较小的学生,不妨试试游戏或实验等实物性强的教学方式,让学生在玩中学,不要排斥学生上网,可以给学生一些学习题目,鼓励学生主动查阅与学习相关的资料,再引导学生利用学习资料灵活掌握知识,以提高学生的学习主动性。 (二)学习方法不科学 不少学生在方法上听其自然,瞧不到科学学习方法的作用与意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,以为磨刀误了砍柴工,因而不愿意花时间与精力去认真研究与掌握先进的学习方法。以下就是几种常见的不当的学习方法: 1.死记硬背,理论与实际脱离 死记硬背就是一种最低级的学习形式,它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,
留守儿童学习状况 调查问卷 亲爱的同学们，大家好！我们正在进行一项小学生学习状况的问卷调查, 希望得到你的支持。该项目不是考试也不是检查，请认真根据自己的实际情况填写问卷！我们承诺会对你的信息保密。本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应作答，不要迟疑不决，拖延时间，也不要互相观看和讨论。请在半小时内完成测验。在填写过程中，请大家仔细阅读，一切按要求作答，有不明白的地方，大家可以举手向老师或知情人士提问。 第 1 页/共 1 页 第一部分基本信息 ( 请在符合你的情况的选项后的方框里划“V” ) 户籍：* 城镇 性别：' 男 是否住校: ”是家长文化程度 ( 1= 初中以 下，2 二高中3=大专以上 ) :* 123父亲吃严广母亲「广广父母外出打工情况：* 乡村
1、父母双方一直都没有外出打工 2、父亲外出打工 3、母亲外出打工 4、父母双方都外出打工 第二部分问卷 测验时，请仔细阅读每一道题，根据题目中所叙述的内容和你自己相符合的程度，选择相应的字母填写在句子前面的空白处。答案没有对错之分，请据第一反应如实填答。 1、外出父母打电话时最关心的主题是什么？( ) * A、安全 B、生活 C学习 D其他 2、你对自己学习的要求是什么？() * A 、达到优秀 B、尽自己努力 C顺其自然 D没有要求
3、你觉得学校里的学习怎么样呢？() ‘ A、非常喜欢 B、喜欢 C、说不上喜欢不喜欢 D讨庆 4、你学习成绩在班里的排名情况是什么？() *A、优秀 B、良好 C、中等偏下 D较差 5、你对自己的学习有什么愿望？() * *A、为父母减轻负担 B、为考上大学 C以后找个好工作 D为父母争光
学生思想状况分析及应对策略 在知识变得日益重要的今天，人们对教育给予了更多的关注。希望教育为21世纪培育出更高的人才，希望学生在现代社会热爱学习，掌握更多的知识，获得能力，将来更好地谋生，同时为人类造福并做出自己的贡献。这就要求广大青少年学生，为了自己的幸福，也为了国家、社会的发展应该从小集中精力，热爱学习，努力学习，掌握真正的本领。但是从现实来看，目前有些学生厌学现象十分严重，一方面对物质利益的追求更加重视，另一方面却又不喜欢学习，更不愿意刻苦学习。这是一种很矛盾的现象，表现为学习过程与学习目的的对抗。 一、小学生厌学的心理分析 （一）对学习过程不赞同不合作 小学生正处于成长阶段，有一种勃勃生机，对一切未知事物都有强烈的好奇心和求知欲他们如饥似渴地想了解这个世界，随着年龄的增长，逐渐想学会怎样在这个世界上更好地生存。这可以说就是巴浦洛夫所指出的那种一切健康的有机体与生俱来的原始的学习需要。例如小孩经常发问 “这是什么 ”“那是什么 ”这就是原始的学习需要的表现，也是学习心理取向。而学校的学习无疑是满足和发展这种需要的良好手段。从这个意义上说，学生是应该喜欢学习的，追求和满足就存在于学习过程中。学习过程本身能满足学生的这种原始的学习需要，能满足学生的好奇心、求知欲。而且随着原有需要的满足又不断产生新的更高的需要和追求。这种手段与目的的统一使学生获得知识，增长能力，同时心理也得到发展。 在实际教育活动中，学生之所以对某些学科厌学，往往与教师有密切的关系。 （二）家长老师主观地拔高对孩子的期望值 对于任何一个孩子来说，他的先天素质和后天环境都是千差万别的。例如遗传基因、身体素质、生活环境、家长影响以及遇上的老师都有很大的区别，而我们一些家长和老师一般都忽略了矛盾的特殊性，不顾客观实际，一味要求自己的孩子。当达不到预期的成绩，没有考上高分或者比邻居孩子成绩差的时候，父母责备随之而来，就埋怨自己的孩子，有的甚至对孩子拳脚相加，在孩子的心灵上造成创伤，使孩子产生自卑、畏难、泄气的心理，慢慢有可能发展到厌学的状态。我们的教育方针是主张学生全面发展，持这种认识态度的人，就会片面追求学生分数的结果，就会使有的学生厌学。一些成绩较好的学生为了考高分，为了回报来自社会及家庭的过高期望值，不敢不学，不得不下狠心学，其实他们并非对学习活动本身有趣，学习成绩也许提高了，但是学习的兴趣和追求知识的精神却逐渐毁灭了。而另外一些学习成绩较差的学生则因屡屡失败，学习负担更加沉重，从而对学习丧失信心，越学越没有兴趣，最后自暴自弃而厌学。作为教师，在片面追求分数的压力下，仅仅注意学生对知识的掌握情况，假如把学生当作储藏知识的机器，忽视了对学生学习兴趣的激发、能力的培养忽视了对学生求新求异创造精神的培养，这些因小失大思想动机和做法都是导致学生厌学的直接因素。 （三）五颜六色的诱惑和不良非智力因素的影响 随着信息社会的到来，青少年对网络中不健康的东西，电子游戏，甚至打斗、凶杀、恐怖、黄色影碟等不良东西的接触的机会非常多，致使一部分意志薄弱、自制能力较差的学生先是要老师和家长压制着学 后是厌学。以上游戏活动与学习活动相比，为什么青少年不出现“厌玩”呢，这是因为，游戏活动一般没有功利性的目的及要求，它是要取决于兴趣，其目的在于过程本身。而学习是一种艰苦而漫长的、连续而不能间断的脑力劳动，它要求人们具备勤奋、刻苦、不怕困难、不怕挫折等一些良好的非智力因素。在某些学生那里存在的享乐思想、怕苦、怕难、懒散等一些不良的非智力因素是导致厌学的主观原因，也是厌学的一个经常性原因。 二、小学生厌学的应对策略 厌学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成