沿湖小学教师教育教学质量目标责任书
为了认真落实教师常规管理制度，规范教师教学工作行为，保障教学秩序，创建平安校园，让社会、学生家长放心。为了加强学校安全建设，学校教师队伍建设和教育教学管理工作，切实做好安全工作，塑造教师良好的形象并提高教育教学质量，根据各级部门有关安全工作的文件精神，素质教育的原则和市教育局提高教育教学质量的要求，根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，学校同全体教师签订本年度目标责任书。内容如下：
一、师德师风目标责任
1、政治思想
（1）热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，具有高度的政治觉悟。
（2）执行党的教育方针，有高度的事业心和责任感，刻苦钻研业务按时参加政治学习，努力提高政治素质。
（3）遵守国家法纪，严格执行学校的各项规章制度，遵守学校工作纪律。（4）正确处理国家、集体、个人之间的利益关系。
（5）树立正确的世界观，人生观和价值观，相信科学，反对邪教，不参加任何形式的邪教组织。积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。
2、师德规范
（1）遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。
（2）敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎。
（3）作风正派，正直诚实、为人师表、举止端庄、语言文明。
（4）讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学生、家长和社会的监督，不得向学生索要财物或巧立名目，向学生乱收费，不得搭车收费，不得向学生或家长摊派或推销商品。
（5）热爱学生、尊重家长，不得以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生，不得强令学生转学或退学，不得体罚或变相体罚学生，和家长交谈要礼貌。
（6）服从学校安排，工作积极主动，认真完成学校安排的工作任务，树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念。
（7）团结同志，顾全大局，互相协作。
（8）爱护学校公共财物，维护学校利益，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。
二、教育教学教研目标
1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效；
2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作；
3、按时按要求参加校内外各种继续教育活动和教研活动；
4、按学校及教研组要求备课，按学科特点及教研组要求完成作业量；
5、认真完成学校安排的各种教育教学任务；
6、积极参加学校安排的教育教学活动。
7、学习新课改教育理论，积极开展教育教学研究，认真总结经验，在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。
8、熟悉、钻研课程标准和教材，认真备课，做到学期初有计划，课后有辅导，期末有总结，有反思，有工作改进措施，对学生要进行适量的考查测试。
9、课堂教学中要体现教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，有合理地利用多媒体教学，培养学生的创新思维。
10、积极投身教改活动，开展素质教育，激发学生兴趣，作业练习的质和量安排恰当，批阅有章，当堂教学效果达到教案设计目的。
11、注重学生三维目标的培养，对学生全面负责，既要严格要求，大胆管理，又要耐心教育，不得将学生擅自轰出课堂。
12、按教务处编排的课表上课，不迟到，不早退，中途不无故离开教室，课堂所需教具应事先准备好。
13、上课期间其他教师（包括班主任）未经上课教师同意，不得占用上课时间或因某问题将学生叫离教室，特殊情况须征得上课教师同意。
14、服从学校安排，按时填写有关表册，根据学校需要做一些临时工作，尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。
三、教育教学质量目标
根据上学期各年级各学科成绩，上期前三名的学科本期要求保持前三。上期低于前三名的学科，在原有名次的基础上要求提高一个名次。
具体指标量化如下（期末检测目标）：
1-3名：二、三年级和六年级语、数
4-6名：一、五年级语、数
7-10名：四年级语、数
沿湖小学
2018.9.3
小学教育教学质量评价方案 （2017---2018年） 为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握我校教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教育教学现状，特制定《高庙小学教育教学质量评价方案（试行稿）》。 一、教育教学质量评价的目的和意义 教育教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；为教育行政部门作出教育教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质量的目标。 教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,促进教学研究工作的开拓创新。二、教学质量评价的原则 （一）发展性原则 树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水平为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价。 （二）导向性原则 着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，深化教学改革；优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。 （三）实效性原则 以促进教育教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量监控与评
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 企业目标责任书执行情况汇报 篇一：安全生产目标责任书各项指标的落实完成情况和工作开展情况报告 201X年上半年安全生产目标责任书各项指标 的落实完成情况和工作开展情况报告 XXX建设局： 根据市建设局安全生产目标管理责任制度考核办法规定，为贯彻执行“安全第 一预防为主”综合治理方针，落实安全生产责任，杜绝重大伤亡事故，避免和 减少一般事故的发生，确保实现201X年减少系统各类事故起数，促进全市建业工业健康发展，现将我公司201X年上半年落实安全生产目标责任书各项指标和工作开展情况向XXX建设局作以下报告： 一、认真学习龙泉市建设局下发的文件，按照责任书签订的各项内容落到实处，严格控制责任的各项考核内容。 1、在划定的考核范围内及事故死亡人数未超过控制指标，生产事故死亡人数为零人。 2、在划定的考核范围内未发生施工承重支架和外脚手架，基坑坍塌事故。 3、在划定的考核范围内未发生过高处坠落事故。 4、在划定的考核范围内未发生重大伤亡事故和重大财产损失事故。 二、认真做好安全生产管理工作责任。 1、按照安全生产法律法规，建立健全安全生产责任体系，签订本年度安全生产责任书，实行目标管理。 2、健全和完善严格的安全生产制度，做到不安全不生产，配备安全专业人员管理，提交劳动保护和现场安全管理，配备安全生产专用车间。加强一线安全生 产的巡查监督，及时发现隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。 3、公司安全生产的王志伟副总经理在工地抓安全生产，各项目负责人，专职
城关三小2011—2012年度学校教学质量目标责任书为进一步加强和改进我校教学工作，强化质量意识，提升教学质量，特制定本责任书。 一、教学管理与教学研究 1、严格课程管理。每位教师要在教导处的指导下全面落实课程课时计划，开齐开足各门课程，不得随意增课、减课、调课、停课、串课。 2、规范“教学五认真”行为。每位教师要在备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核和组织课外活动等教学常规工作中严格执行《城关三小教学常规》，以自己规范的教学常规来提高课堂教学效益、提升教学质量。 3、进行教学质量监控。认真参加学校组织的学业检测，按规定接受学科基本技能测试，在各级各类考试中加强考风考纪建设，坚决杜绝弄虚作假行为，确保各项教学质量目标的全面达成。 4、教师要积极开展教学科研活动，主动参与学校课堂教学模式的探索和建构，大力实施有效教学，积极申报研究课题和撰写论文，积极参加上级组织的各种竞赛，辅导学科竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。 二、教学质量 1、牢固树立教学质量是学校生命线的理念，以一流的质量办人民满意的教育。 2、学科检测及格率努力达100%。上学期期末测试中各项指标已达学校基本指标的，要在原有基础上各上3个百分点，没有达到学校基本指标的要全力达到学校的指标。本学期你班的责任目标为：语文及格率为100%，优秀率为70%；数学及格率为100% ，优秀率为75%；英语及格率为100%，优秀率为80%。 三、奖惩措施 1、全面完成学校学科教学基本的教学目标，在年度考核中体现。每降低一个百分点相应在年度考核中减分。 2、分管校长对全校的教学质量目标负责，教导处对教师的课堂教学行为和教师专业成长负责。凡完不成质量目标的都要与年度考核、年终奖金挂钩。 3、学校设立团体奖，年级组所有班级的所有学科都达到校定质量目标，奖励该年级组。 4、备课组长对本学科组的教学质量负责，要与学科组教师同奖同罚。完成学校质量目标或学科考核成绩特别优异的，学校给予奖励，完不成学科质量目标的，在年度考核和年终奖金中体现。 5、班主任协调教师认真工作，努力提高本班的全科合格率和全科优秀率，努力缩小学科间差距。凡全科合格率、全科优秀率低于本年级平均水平1分的则相应在年度考核中扣分，反之，则加等值分。 本责任书自签订之日生效，一式三份，校长室、教导处、教师各执一份。 校长(签字)：教师(签字)：
为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，提高全区教学质量，根据《抚宁县教育局关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，特制定本实施方案。大家创业网为大家带来的小学教育教学评估方案，希望能帮助到大家! 一、指导思想 义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的现实问题为出发点，走进课堂，总结经验，发现问题，与教师一起，研究解决问题的对策，切实提高学校、教师实施新课程的能力。 二、主要目标 1.改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为教学管理部门和学校的自觉行为。 2.促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。 3.规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。 4.加强对学校实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导的力度，促进学科之间、学校之间教学水平的均衡发展，不断提高义务教育阶段的教育质量。 三、基本原则 1.评估与指导相结合。义务教育阶段的教学评估，以指导为主，评估为辅，重在过程。要把教学评估作为教学管理和教学研究人员，深入基层调查、研究义务教育阶段的教育发展，丰富自己的实践经验，指导各学校推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的过程。教学评估工作要做到调研中评估，评估中指导，指导中提高，不断总结经验，使义务教育阶段教学评估工作健康开展。 2.整体与抽样相结合。教学评估以每一所学校作为评估对象和评估结论单位，将一个学校作为一个整体进行评估。在对学校教学、管理、学校发展策略、教学研究等工作进行考查的同时，重点抽取样本教师，通过现场调查、课堂观察，与校长、教师对话等方式进行考查和评估。
市物价局XX年度工作目标责任书完成情况及公务员平时考核工作自查报告 根据市委《关于对全市各地各单位分解落实XX年度工作目标责任书及公务员平时考核情况进行检查的通知》文件精神，结合物价工作实际，我局对XX年度工作目标责任书完成情况及公务员平时考核工作情况进行了认真的自查，现将自查情况报告如下： 一、加强组织领导，完善管理机制。 学习文件，加强组织领导。局党组高度重视考核工作，根据《、、市市直单位领导班子和领导干部考核评价实施办法》和市委组织部、人社局、公务员局关于转发《省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局的通知》文件精神，认真组织全局干部学习文件精神并贯彻执行，特别是对考核的内容进行了重点学习。为切实抓好局考核工作的顺利开展，成立了以党组书记、局长、、、同志为组长，副局长、、、同志为副组长，局机关各科室及所属单位负责人为成员的考核工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在局办公室，曾庆红同志任办公室主任，具体负责考核工作的组织协调、督办落实等日常工作。 精心组织，制定考核方案。根据《公务员法》、《公务员考核规定》等有关规定，结合工作实际，制定了平时考核
工作实施方案，对公务员及其他工作人员考核的原则、范围、内容、标准、方法程序、结果运用等方面提出了明确的规定。严格按照考核方案的要求，把考核这项工作作为衡量物价干部职工素质和工作表现的重要标志，对考核工作不细致，不认真，考核有误，隐瞒问题而造成结果失误的，追究考核小组成员责任，增强了考核领导小组的责任心和业务能力。在考核领导小组统一领导下，严格考核工作纪律，对每个工作人员都实事求是，客观公正的正确评价，按照谁考核谁负责的原则，切实抓好考核质量，持之以恒抓紧、抓实、抓出成效，形成长效机制。 二、工作目标完成及考核工作开展情况。 采取平时考核和定期考核。平时考核是年度考核的基础，搞好平时考核，对增强凝聚力、战斗力，提高广大物价干部的政治业务素质和履行岗位职责情况奠定基础。同时，激励工作人员忠于职守、奋发进取、开拓创新，提高办事效率。平时考核公务员及其他工作人员完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况，由考核工作领导小组办公室填写，并结合工作总结、工作检查、考勤等方式进行，由主管领导予以审核评价。平时考核以周、月为周期开展。平时考核依据物价职位职责和工作任务，主要考核工作作风、工作效能、工作实绩、廉洁守纪等四个方面的表现，重点考核工作实绩。
小学教学质量评估标准及体系 教学质量评估标准及体系 教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。 一、评估对象 全体任课（辅导）教师 二、教学质量评估指标体系结构 （一）课堂教学（二）教案（三）作业批改（作文、课堂练习、辅导记录、培优生、学困生跟踪记录）（四）学生成绩 三、教学质量评估标准 （一）课堂教学。通过课堂教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。 为了使课堂教学质量评估结果更科学、合理，在制定课堂教学质量评估的指标体系中，最后综合评估标准按定性的描述分为四个等级：优秀（100---90分）良好（80-89分）及格（79－65分）不及格（60分以下） （一）课堂教学评估指标： 1、教师的教学行为表现：1）、教学法的基本理念2）、教学情境的创设3）、教学内容的处理4）、教师素质 2、学生的学习活动表现：1）、学习的自主性2）、学习的探究性3）、学习的合作性 3、教学效果 （二）教案评估指标：
1、教学目标 2、重难点把握是否准确 3、教学过程 4、教学进度 5、教案书写 6、教学反思 （三）作业批改。批改作业是教学反馈的重要环节，教师严格批改制度，批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。作业批改采取“重点突出，有所侧重，师生互动，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其对于潜能力的作业情况，教师要因人而意，因材施教。 作业批改评估指标： 1、作文 2、课堂练习 3、指令性作业 4、培优生辅导记录 5、学困生跟踪记录 （四）学生成绩 各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：1、2年级达到60%以上，3、4年级达到50%以上，5、6年级达到30%以上。平均分：1、2学年达到90分以上：3、4学年达到85分以上；5、6学年达到80分以上。 根据县教育局制定的《安图县中小学教学管理办法》，制定本校的教学成绩评估体系。 按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。 教学质量的评价方法： 1、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。 2、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。 3、各学科分数的计算方法： （1）平均分的计算方法 A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分 B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分
学校工作目标责任书完成情况汇报 二O一一年,在县委、县政府的正确领导和上级主管部门的大力支持下,我校各项工作的开展,依照与教育局签订的《XX年学校工作目标管理责任书》为指导,结合“创先争优”活动,在做好安全、综治、人口与计生工作的同时,全力抓好校园文化建设,千方百计提高教育管理、教育改革和教育管理,促进学校工作协调发展,较好地完成了教育局下达的学校工作目标管理任务,现汇报如下: 一、基本情况 学区现有附设初中、中心小学一所,郝坪教学点一个,幼儿班一个。现有在校学生398人,其中学前幼儿48人、小学278人、初中120人,有住校生306人。有教职工33人,其中专任教师32人。校舍建筑面积3880平方米。有各类图书8820册;课桌凳配齐率达到100%。音乐、体育器材及教学仪器配齐率基本达到相关标准。 二、责任书指标完成情况 (一)教育质量目标。 1、小学全科合格率目标为50%,实际为%,全科优秀率目标为10%。实际为0%,小学特长生优秀率目标为为60%,实际为10%,小学生入学率100%,巩固率100%。完成了上级下达的目标任务。
2、初中全科合格率目标为20%,实际为%,相差个百分点。初中优秀特长生比例目标为8%,实际为4%,后进生转化率目标为98%,实际为60%,三年巩固率目标为98%,实际完成 90 %,相差8个百分点,入学率完成下达100%任务,中考全科合格率在全县排序为第三名。 3、中小学生综合素质优良率目标为60%,基本完成了上级下达的目标任务。 (二)加强常规管理,探索教研思路,努力提高教师素质。 1、加强制度建设,规范常规管理。学校根据实际情况,在充分发扬民主,广泛征求各方面意见的基础上,对学校原有制度进行了全面修订,并补充了一些管理制度,本学期完善和修订了《铜钱学区教师量化考核暨绩效工资发放办法》、《铜钱学区教师考勤办法》等制度;新制定了《学校食堂管理办法》、《学校食堂卫生管理制度》和《寄宿生管理制度》。这些制度涵盖学校管理的各个层面,形成了较为合理的学生、教师、学校管理机制、评价机制和奖励机制,成为学校工作的纲领和准则,使各项管理工作实现了制度化、规范化和科学化,克服了工作中的随意性和盲目性。 2、狠抓教研教改,深入推进课堂教学改革。深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,是促进教师专业化发展,全面提高教育教学质量的重要渠道。为了更好的推行课改,今年上半年学校组织大部分教师到全县课改走在前列的阳坝中学
Xx小学教学质量目标责任书 为强化教育教学过程管理，加快转变教育发展的方式，缩小学校、班级、学科之间的差距，形成全员抓质量，全力抓质量，全程抓质量的学校管理格局，根据学区质量工作会议精神，将学校教育教学工作实行目标化管理，做到学校工作有目标、教师工作有目标、学科教学有目标。现结合我校实际，制定教师教学质量目标责任书。 一、每学期初，教师应根据学校对教学工作提出的总体目标和要求，认真制定具体教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末做好总结。 二、教师上课坚持提前候课，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接打电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。 三、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。要衣着整洁，朴素大方，教态自然，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。课堂上严禁体罚或变相体罚、训斥挖苦学生。 四、对学生学习进行积极科学的评价，坚持单元检测，随时反馈学生学习情况。 五、推广多媒体和“教学点数字教育资源全覆盖项目”在教学中的应用，各年级各重点学科在条件允许的情况下每周至少上1节多媒体或数字教育资源课（48岁以上教师除外）。 六、教学方法要得当，努力营造高效课堂，要在激发学生兴趣尤其是在树立学困生的学习积极性上下工夫。 七、教学要做到“四清”：堂堂清、日日清、周周清、月月清。坚持堂堂检查、日日辅导、周周反馈、月月检测。月检测次数不少于4次。 八、学生作业要做到当堂补置，当面批阅，当堂完成。作业批阅要做到：语文低年级一日一阅，3-5年级一课一阅；数学、英语一日一阅；开设写字课的年级，做到一周一阅；练习册一课一阅；作文一学期不少于8次，有眉批、旁批和评语；家庭作业每日一查。科学演示实验率100%、分组实验率90% 以上，有实验记录和实验报告。
教师教学质量评估表（学生用） 授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教0.5 教学基本功4 教姿教态端正0.5 5 普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5 6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5 教学内容7 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 8 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 1 9 认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5 教学方法10 教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积 极思维 0.5 11 合理运用现代化辅助教学手段0.5 教学管理12遵守学院规章制度，按时上下课0.5 13 课堂教学组织严密，管理严格0.5 教学效果14 能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内 容 1 15 学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科 中的具体问题 0.5 16 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
教师教学质量评估表（教师自评用）授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教 0.5 教学基本功4 普通话授课，语言准确、生动，板书工整 0.5 5 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 0.5 教学准备6 对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著 作以及教学方法参考资料 1 7 理解教学目标与教学大纲,备课充分 0.5 8 电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5 教学内容9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 10 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 0.5 11 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方法12 讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学 习兴趣 0.5 13 合理运用现代化辅助教学手段 0.5 教学管理14遵守学院规章制度，按时上下课 0.5 15 课堂教学组织严密，管理严格 0.5 教学效果16 学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用 0.5 17 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
中小学教师教育教学质量综合考评办法 为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量,结合全州教育实际，制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导，进一步强化学校教学管理，提高教师综合素质和教学质量。遵循学校以教学为主的原则，加强教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度；以全面提高教学质量为重点，建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍,努力办好让人民满意的教育，推动全州教育事业健康、持续、协调发展。 二、评价的目的 通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为教师落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；以实现在全州范围内全面实施素质教育，整体提升教学质量为目标;通过对教师教学质量评价，引导教师以现代教育理念开展教学实践，在发展学生的同时发展自我、完善自我；激发教师专业发展的内驱力，培养教师的创新能力；着力调动全体教职工的工作积极性、主动性，提升教师队伍的职业道德和专业化水平，促进学校管理工作规范化、科学化。 三、评价原则 1、发展性原则。评价是为了促进学校工作和教师个人的发展，引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。 2、导向性原则。评价的最终目的是为了准确地对教师思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、准确而又全面的评价，帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。 3、全面性原则。改革单纯以分数评价教学质量的做法，从德、能、勤、绩、廉等方面，多指标、全方位、多层次地实施评价，科学、客观公正地评价教师的工作。 4、激励性原则。力求通过评价，帮助教师看到自己的成就和不足，鼓励广大教师扬长避短，激发工作的主动性与工作热情，使教师全身心地投入到教学工作和终身学习中。 5、灵活性原则。评价采取“上不封顶”方式,鼓励教师创造性的完成教学任务，并积极投入教研、教改中。 6、公正性原则。评价方案的制定与实施都要公开透明。评价要全面客观，坚持标准，做到公平、公开、公正。 四、评价内容表中所列的加、扣分项目和体、音、美、实验、计算机等科目教师的业务考评及计分按下列标准计算： （一）加分项目和扣分项目 （1）加分项目 教师在以下2、3、5 、6 项量化考核取得的成果可视情况加分，多级别获奖以最高级别加分，不累加； 1、高考达到规定标准（高考包括上线率、本科率和重点率）得5 分，“三率” 中有一率超过规定标准1个百分点加0.5 ，累计加分不超过5 分。“三率”中有一率低于规定标准1个百分点，扣0.2 分，依此类推。民族中学理科无重点率，按“两率”算；中考成绩和州、县教研部门组织的调研测试成绩与全州或全县均分持平得5分超过1个
责任书完成情况 【篇一：责任书完成情况的汇报】 清河区2010年人口和计划生育“两个目标 管理责任书”完成情况汇报 市检查组各位领导： 2010年，清河区人口和计划生育工作在市政府、市人口计生委的正 确领导下，按照科学发展观的要求，积极创新人口服务管理体制和 机制，以稳定低生育水平、提高出生人口素质、提高育龄群众生殖 健康水平、提高流动人口服务管理水平、维护人民群合法权益为目标，全区广大计生干部努力拼搏，扎实工作，全面落实“两个目标管 理责任书”中各项工作任务。现将全区2010年“两个目标管理责任书”完成情况汇报如下：一、2009年工作完成情况 (一) 政府工作部分 生育水平，确保人口计划完成 （1）人口出生计划完成情况。 截止9月末，全区共出生人口536人，人口出生率为5.42‰，完成 了市政府下达给我区的人口出生率5.62‰的控制指标，继续稳定了 低生育水平。 （2）人口与计划生育工作领导小组成员单位解决实际问题工作情况。今年4月份，我区召开了人口与计划生育领导小组成员单位 联席会议，会上区政府明确要求人口和计划生育工作领导小组成员 单位要按照市目标管理责任书的要求制定有利于人口发展的相关政策。区卫生局要制定对流入我区的流动人口，在生产时予以减免20％医药费的规定；区教育局要在贫困女孩就学上给予减免学习费用； 区广播电视局确保全年播放人口计生公益广告并配合人口计生委进 行政策宣传。同时，全面贯彻落实市委、市政府《关于加快建立人 口和计划生育工作新机制的意见》的要求，不断加大人口和计划生 育综合改革工作力度，规范依法管理，强化村（居）民自治，深化 优质服务，完善政策推动措施，加强综合治理，不断推动人口和计 划生育新机制建设。 （3）关爱女孩和综合治理出生人口性别比升高问题工作情况。 我区采取有力措施积极开展“关爱女孩”和“综合治理出生人口性别比 升高问题”工作。我们以消除性别歧视为重点，以“关爱女孩行动、 婚育新风进万家活动”为载体，营造了有利于女孩健康成长的社会环
教师教学质量目标责任 书 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
教师教学质量目标责任书 （2013—2014学年） 为了加强我校教育教学管理工作，切实提高素质教育的原则和教育局教学质量年活动的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校与全体教师签订教育教学质量目标责任书。 一、教育教学教研目标 1、做好学科教育教学计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效。 2、按时按要求完成各部门安排的资料、表册的上交整理工作。 3、按时按要求参加校内外各种继续教育活动和教研活动。 4、按教研组要求认真备课，按学科特点及教研组要求完成作业量。 5、认真完成学校安排的各种教育教学任务。 6、积极参加学校安排的教育教学活动。 7、教师的教学业绩与学生的成绩挂钩。以中心校组织的考试为依据，如因教学能力太差，学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发育，教师本人应承担相应的责任。 8、教学结果提升质量具体目标：所任（）年级（）学科，力争达到合格率为（）的目标。 二、奖励与处罚 1、奖励： （1）、排名奖：对学年终中心校统测单科成绩在全乡同年级中居前三名者，享受学区排名奖。 （2）、名次上升奖：凡在中心校统测单科成绩在全乡同年级中名次在原基础上上升一个名次，学校奖励现金50元，以此类加。 （3）平均成绩提高奖：凡平均分在原基础上提高1分者，学习奖励现金10元，以此类加。 （4）毕业班考入城区中学奖：考入城区中学，每生奖励语数代课教师各50元。（以录取通知书的复印件为依据） 注：1、凡取得排名奖的不再享受（2）—（3）的奖项。
XX小学 教育教学质量评价方案及措施 xx小学
XX小学教育教学质量评价方案 一、教学质量评价内容 1、每位教师必需在开学后一周内根据学校工作计划和教育教学具体实际，制订出学期班级工作和教学计划。 2、在期初、期中及期末对计划的实施情况进行检查、评价。 3、汇总学生、教师、管理人员等对教育质量的意见，经过调查研究找出原因及时反馈给有关当事人。 4、期末每位教师必需根据自己的教育教学情况进行自评，写出学期工作小结。分管领导对每位教师的教育教学工作作出评价。每学期至少面谈一次。 二、教学质量评价的要求 1、树立科学的教学质量观 必须牢固树立质量第一意识，不断提高办学水平和人才培养质量。要坚持以人为本的质量观、要坚持全面的质量观、要坚持可持续发展的质量观和要坚持均衡发展的质量观等科学的教学质量观。 2、基础教育的教学质量应该是全面的，德智体全面发展的，那就是严格按照国家教学计划、课程标准及教材的要求安排课程和课时，进行教学和辅导，切实完成规定的教学任务。而不是考什么教什么，考什么学什么，不考不教，不考不学的实用主义的应付考试的所谓教学。这种教学质量是逐步的有阶段性的，是适应学生年龄特征和身心健康成长的需要的，而不是为了片面追求成绩，无止境的无限度的扩大教学领域或教学内容，不是为了谋取高分，超前地学习学生不
堪重负的学习内容，不是为了提高学习成绩，侵占学生所有活动时间，甚至加班加点，无止境地补课，轻视德育和体育，让学生失去愉快而美好的童年。 3、提高小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。课堂教学是目前我国小学实现教学计划、课程标准的目标和要求的基本组织形式，是提高教学质量的主渠道。它有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于减轻学生过重的课业负担。 4、学校领导应该在提高课堂教学效益上多下些功夫，加强教学研究和探讨，改进教学形式和方法，充分调动学生学习的主动性，充分挖掘学生的潜力，加强课堂检测和反馈，增强教学的针对性，因材施教，有的放矢，精讲多练，注重实效。 三、建立有效的教学质量监控体系 1．分管教学的教导主任要以主要精力抓教学工作。教导主任是学校教学质量的第一责任人，对学校教学质量负全责。教导主任要深入教学管理、深入教学改革、深入课堂教学，做学校教学管理工作的当家人，做学校教学改革工作的领路人，做学校课堂教学质量的发言人。校长要负责健全学校教学管理系统，完善教学管理制度，创新学校管理工作，充分调动管理层、教师的工作积极性，使之发挥最大的工作效能。 2．教学管理领导要认真履行职责要求，充分发挥教学管理者的作用。加强自身专业理论学习，深入学校教学工作的每一个环节，抓好
目标任务完成情况自查总结 2006年我们坚持物质文明、政治文明、精神文明建设协调发展、共同进步的工作方针，全面贯彻落实十六大十六届四中全会精神和”三个代表”重要思想，按照年初制定的《xxx乡2006年农村经济和社会发展目标管理办法》所下达的各项指标任务，突出工作重点、明确工作任务、合理分工配合、加强监督检查、强化责任意识、理顺工作思路、狠抓工作落实，实现了农村各项经济指标基本完成，政治文明建设和精神文明建设稳步推进的良好效果。 为了全面了解和把握2006年上半年目标任务的完成情况，我们划分了经济建设、政治文明建设、精神文明建设三个检查督查组深入各单位进行了全面的检查。现将我乡2006年上半年目标任务完成情况进行自查总结如下： 一、2006年上半年所做的工作 （一）、农村经济发展目标基本完成。在抓经济发展上，高度重视”三农”问题，全面贯彻落实农村经济工作政策，做到与农村发展实际相结合，不断探索、不断创新，创造性地开展工作，实现了政策指导与实践创新的结合。同时，体现阶段性工作特点，突出工作重点，加大工作力度，促进各项经济工作任务整体推进。上半年，完成了农业生产总值元，二、三产业元，农民人均总收入达到了元。(其他完成的经济指标另附表) （二）、政治文明建设扎实有效推进。一落实了党风廉政责任制。落
实党风廉政建设责任制是保证党的建设各项工作落到实处的重要环节，也是有效防止杜绝腐败现象发生的关键。各单位党政一把手为党风廉政建设第一责任人，乡党委要于各村和站所签订党风廉政建设责任制，要落实”一岗三责”，及时纠正和查处党风廉政建设上存在的问题和不正之风，加强宣传和教育，各项工作要有安排、部署、检查考核、落实。 二是加强了党风廉政建设教育。对上级下发的有关党风廉政建设文件以及各级领导的讲话加强学习，利用近几年发生的各类案件和正反两方面的典型，剖析原因，吸取教训，要把党风廉政教育作为党员干部尤其是领导干部提高素质，增强自身免疫力的重要途径。 三是查处了重大案件和解决群众反映的问题。坚持反腐败三项工作格局，查处重大案件、领导干部廉洁自律和纠正部门和行业不正之风，是取得党风廉政建设工作实效的重大的举措。我们要采取各种方式和方法，从领导体制、工作机制和各种制度等方面下功夫，对重大案件的处理要严、快，对犯罪分子决不迁就姑息，本着教育为本，打击为辅的原则，使重大的犯罪者得到惩处。对于部门和单位的风气，首先要从思想上提醒，引起重视，行动上加强引导，使它们知道怎样做。通过强有力的措施，使作风真正达到较好的转变，案件得到真正的查处。 四是加强了班子和队伍建设。根据基层党组织班子和干部队伍的实际情况，廉政建设要突出班子和队伍，要坚持民主集中制的原则，根据”八个坚持、八个反对”的要求深入对照检查，定期开展民
教师教学质量目标责任书 （2013—2014学年） 为了加强我校教育教学管理工作，切实提高素质教育的原则和教育局教学质量年活动的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校与全体教师签订教育教学质量目标责任书。 一、教育教学教研目标 1、做好学科教育教学计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效。 2、按时按要求完成各部门安排的资料、表册的上交整理工作。 3、按时按要求参加校内外各种继续教育活动和教研活动。 4、按教研组要求认真备课，按学科特点及教研组要求完成作业量。 5、认真完成学校安排的各种教育教学任务。 6、积极参加学校安排的教育教学活动。 7、教师的教学业绩与学生的成绩挂钩。以中心校组织的考试为依据，如因教学能力太差，学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发育，教师本人应承担相应的责任。 8、教学结果提升质量具体目标：所任（）年级（）学科，力争达到合格率为（）的目标。 二、奖励与处罚 1、奖励： （1）、排名奖：对学年终中心校统测单科成绩在全乡同年级中居前三名者，享受学区排名奖。 （2）、名次上升奖：凡在中心校统测单科成绩在全乡同年级中名次在原基础上上升一个名次，学校奖励现金50元，以此类加。 （3）平均成绩提高奖：凡平均分在原基础上提高1分者，学习奖励现金10元，以此类加。 （4）毕业班考入城区中学奖：考入城区中学，每生奖励语数代课教师各50元。（以录取通知书的复印件为依据） 注：1、凡取得排名奖的不再享受（2）—（3）的奖项。 2、末进入全乡前三名，但达到学校最低目标的在（2）—（3）项单独核算。 3、平均成绩最低目标末达到，但名次上升的可享受名次奖。 4、保持原名次，平均成绩上升的可享受平均成绩提高奖。
长底乡金沙学校教师教育教学质量评估方案为加强教学管理，坚持教学工作的正确导向，进一步强化质量意识，推进新课改进程，全面提高我校教学质量，根据罗平县教育局《罗平县学校教职工奖励性绩效工资考核分配指导意见的通知》（罗教字【 2011】15 号）文件精神和要求，经中心学校2011年11月 7日班子会议研究，结合我校实际，制定本方案。 一、评估原则 1、坚持科学、规范、客观地评估。 2、定性评估与定量评估相结合。 3、过程性评估与终结性评估相结合。 二、评估内容及评估办法 （一）教学过程（ 20 分） 1、考核内容主要考核教师在教育教学过程中的工作岗位履行情况和安全管理职责 情况。 专任教师重在考核教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、检测、教研活动和教学总结等常规教学落实情况，按《长底乡小学教师教学常规工作月度考评表》的考核内容和要求，由完小组成考核小组每月对本校教师考评一次；从事非教学工作人员 ,由完小考核小组制定相应的考核细则并根据服务态度、履行岗位职责情况每月考核一次。 2、计分办法 教师个人教育教学过程考核分二教师个人月度考评平均分X 20%。 3、评估办法教师教学过程评估由各完小按要求组织实施，中心学校抽查和审定。凡完小在评估中未按要求认真评估，且弄虚作假的，减去该校校长 10 分。 （二）教学业绩（ 60 分）主要考核教师工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
A、评估项目 1、巩固率（ 10 分） 学校每学年开学后于 9 月 15 日前将各级各班学生人数及名册认真核准后报中心学校，并认真做好学生的巩固工作，学期末和学年末检测，除正常办理手续或考试期间正在住院的学生外（但必须由各完小校长亲自上报备案），其余学生必须全部参加考试。超过 100%的按 100%计算，达到乡平均巩固率记 8 分，高一个百分点加 0.5分，最高为 10 分，达到 100%的记 10 分；低一个百分点扣 0.5 分，本项扣完为止。 2、平均分（ 40 分） <1>非毕业班 以实考学生平均分计算，在全乡小学中比较，达到同级同科平均分记38 分。加分和扣分均分年级段、分科目进行，具体如下： （1）语文 学前班、一、二年级每高 1 分加 1 分，最高为 40 分，每低 1 分扣 1 分，最低为 30 分。 三、四、五年级每高 1 分加 1.2 分，最高为 40分，每低 1 分扣 0.8分，最低为 30 分。 （2）数学 学前班、一、二年级每高 1 分加 1 分，最高为 40 分，每低 1 分扣 1 分，最低为 30 分。 三、四、五年级每高 1 分加 1.1 分，最高为 40分，每低 1 分扣 0.9分，最低为 30 分。 （3）科学 三、四、五年级每高 1 分加 1.1 分，最高为 40分，每低 1 分扣 0.8分，最低为 30 分。
年度工作目标责任书模板 引导文;年度目标是计划和预算编制的依据，是企业根据战略目标，围绕关键战略因素，根据计划期提出的管理、财务、营运等方面的经营目标;下面是小编整理的有关年度工作目标模板，供大家参考! 年度工作目标模板一： 为进一步加快社会主义新农村建设，推进农村各项工作的开展，促进全镇各村(社区)圆满完成各项工作任务，明确工作任务，强化责任落实，镇党委与各村(社区)签订年度目标管理责任书。具体内容、分数构成及考核部门如下： 1、招商引资项目建设及全民创业25分，其中招商引资项目建设20分,全民创业5分。由镇工办负责考核。 2、党建工作20分。其中：组织8分、纪检8分、宣传4分，具体考核细则由镇组织办、纪检办、宣传办负责。 3、农业农村工作25分。其中水利工程5分。水利工程水费在10月30日之前凡按时完成任务的得满分，未按时完成任务，每推迟一天扣0.5分。农业保险5分。按照农业险种分项考核，凡能按时完成农业保险任务的得满分，增减按比例加减分。养殖小区5分。凡新增一户养殖小区得满分(上级政策指标除外)，每超一个加0.5分，加分最高不超过本项基本分。认真做好农民专业合作组织建设10分，其中，农民资金互助合作社5分，凡完成镇年初下达股金任务的得满分，增
减按比例加减分;农民专业合作社5分。凡新增农民专业合作社和土地股份合作社各一个得满分，增、减一个加、减2分。由镇农办负责考核。 4、农村合作医疗5分。凡按时完成镇下达任务的得满分，合作医疗以资金解缴到镇财政所为准，完不成任务按比例减分。由市二医院、党政办负责考核。 5、农村公路管理及与农村环境整治5分。完成镇下达的农村公路管理及农村环境综合整治各项目标任务的得满分，完不成任务予以扣分。由镇城建办考核。 6、计划生育10分。其中：领导重视2分，每月汇报一次计生工作，年初落实好村组干部计划生育岗位目标考核责任制，不到位不得分;无违法生育8分，有一例计划外一孩扣0.5分，计划外二孩扣1.5分;社会扶养费征收到位率90%以上2分，不达标按比例扣分。由镇计生办考核。 7、综合治理、社会稳定、信访工作1 0分。详见胡集镇2018年度社会治安综合治理平安创建工作考核内容、办法及评分标准。由镇综治办、信访办考核。 奖惩办法：年终综合考核结果作为评选先进、村干部晋升以及职务变动的主要依据，对工作突出、德才兼备的村支部书记按相关政策推荐给市委市政府予以表彰、奖励和提拔重用。对全年工作无起色、综合考核处于末位的村责任人进行诫勉谈话;连续两年属于末位的，将对村相关责任人进行组织处理。
教育教学质量目标责任书 为落实凉州区教育质量工作会议精神，贯彻执行《凉州区教育局关于进一步提高教学质量的意见》和苏局量工作会议上的讲话精神，牢固树立质量意识和竞争意识，我学校要自上而下地掀起一个人人讲质量，人人求质量，人人抓质量的“教育教学质量年”活动。因此，从现在起，人人要树立危机意识，在竞争中求生存，在竞争中求发展，要在不同的岗位上为我校教育质量的进一步提高，作出最大的贡献。结合学校教育教学管理的需要，学校与全体教师签订教育教学质量目标责任书。 一、教育教学教研目标 1、做好学科教育教学计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效； 2、按时按要求完成各部门安排的资料、表册的上交整理工作； 3、按时按要求参加校内外各种继续教育活动和教研活动； 4、按教导处要求认真备课，按学科特点及教导处要求完成作业量； 5、认真完成学校安排的各种教育教学任务； 6、积极参加学校安排的教育教学活动。 7、教师的教学业绩与学生考试结果挂勾。以教育局组织的考试为依据，如因教学能力太差，学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发展，教师本人应承担相应的责任。 8、担任教研组长的教师，应随时关注教师的教学情况和学生学习专业的情况，敢于大胆管理教师队伍，并经常开展教学研究和备课、作业检查工作，不断提高教师的教学能力。 二、教师个人承诺： 1、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素质的发展的同时，注重学生个性发展；不把个性、特长的发展同全面发展对立起来，面向全体学生，使学生全面发展，让学生享受优良的教育；注重学生创新精神和实践能力的培养；尽量实施“参与式”教学，用激励的语言或方式对学生做出积极的综合评价；不因循守旧、故步自封，争当创新型的教师。 2、严谨笃学，按《教学常规管理条例》认真备课备课，不照抄、照搬备课用书的教案，根据班级和学生实际及新课改要求编写教案，写出教学后记和反思；不重复使用旧教案，不无教案进课堂随心所欲上课。
成都圣婴母婴服务职业技能培训学校 教师教学质量评估表年月日 项目名称：课程名称： 授课教师： 评估细目很同意同意一般不同意很不同意1.1 教学工作有热情，讲课认真、投入□□□□□ 1.2 目的明确并实现了该课程的目标□□□□□ 1.3 课前准备充有充分□□□□□ 1.4 讲课思路清晰、教学表达清楚□□□□□ 1.5 采用互动式教学法□□□□□ 1.6 课上能调动学员积极思考问题□□□□□ 1.7 对课堂讲授的内容时间分配合理□□□□□ 1.8 讲的例子和问题很容易领会□□□□□ 1.9 具有与学员良好沟通的能力□□□□□ 1.10 非常注意学员的要求的问题□□□□□ 1.11 案例教学中，使学员讨论充分、分析深入□□□□□ 1.12 能有效使用教学辅助手段□□□□□ 1.13 能理论联系实际、或对前沿课题给予适当介绍□□□□□ 2.1 本课程教学内容的深度A合适B较深C较浅 D太深 E太浅 2.2 本课程对您的重要性A很重要B重要 C一般 D不重要 E很不重要 2.3 您对本课程的兴趣A很强B较强C一般D较差E没兴趣 2.4 本课程内容的实用性A很实用B实用C一般 D不实用 E很不实用 2.5 对本课程面授资料/辅导资料/自学教材 的评价 A很满意 B满意C一般D不满意 E很不满意 2.6 对本次授课教材管理、组织与服务的评 价 A很满意 B满意C一般D不满意 E很不满意 总体评价：总体而言，您对本课程的教学评估为：A.≥90分 B.80－89分 C.70－79分 D.60－69分 E. ＜60分 一、恳请您对授课教师的教学（意见、建议、优缺点等）。 备注: 1、在每次上课前发放到学员手中,并在课程结束后回收。 2、对所有任课教师进行评估。