CS500:Fundamentals of Algorithm Design and Analysis Spring2012
Lecture12—Feb13,2012
Prof.Will Evans Scribe:Shuang Yu In this lecture we:
?Discussed string matching using Finite State Machine;
?Discussed string matching using Knuth-Morris-Pratt Finite State Machine.
1String Matching using Finite State Machine
1.1Problem Statement:
Input:
Pattern P=p1p2...p m
Text T=t1t2...t n
From alphabet=Q,t i∈Q for all i,p j∈Q for all j,n>>m.
Find:
index of?rst occurrence of P in T.
1.2Finite State Machine(FSM):
Design a machine that scans text from left to right,and stops if it sees the pattern.
Example:
P=ABAC,Q={A,B,C,D}
Rules:
Create transition:
for each proper pre?x R of pattern P
and each charactre x∈Q
where S is the longest pre?x of P that is also a su?x of Rx
Running time:
?O(n)once FSM is built[machine takes constant time to consume one text character and
make its transition]
?time to construct FSM≥|Q|·m[because there are this many transitions](there is a
way to construct FSM in O(|Q|·m)time)
?Total time:O(n+|Q|·m)
2Knuth-Morris-Pratt Finite State Machine(KMP-FSM)
Idea:Have a simple”failure”arrow for each state
Example for P=ABAC:
If fail to match the next character in text then follow failure arrow but do not move pointer in text(rescan next text character)unless fail inφ-state.
Text T=A B D A A B A D A B A C
State0120112301234
001
where state0isφ-state,state1is state A,state2is state AB,etc.
Running time:
?#of forward arrows(success)traversed+#of back arrows(failure)traversed≤2n
?Because we know:#of forward arrows traversed≤n(each consumes text character)
#of forward arrows traversed≥#of back arrows traversed
Build KMP-FSM:
1.Make”backbone”(all forward edges)
https://www.doczj.com/doc/2115823881.html,pute back edges
S is the longest pre?x of P that is also a proper(i.e.not R itself)su?x of R
De?ne:
back[i]is the longest j such that p1p2...p j is a proper su?x of p1p2...p i
back[i]is destination of back edge from state i
state0is initial state
Back calculation:
back[1]=0
j=0
for i=2to m do
while j>0and p j+1=p i do
j=back[j]
if p j+1=p i then j=j+1
back[i]=j
Idea:
Add back edges to states in left to right order,use what has been constructed to
?nd next back edge quickly.
（英语）初中英语主谓一致题20套(带答案) 一、主谓一致 1．Eighty percent of the students in this school ________ three to five times a week. A．exercises B．exercise C．exercising 【答案】B 【解析】 【详解】 句意“在我们学校80%的学生一周锻炼三到五次”。根据three to five times a week“一周三到五次”可知，用一般现在时，排除C；“分数或者百分数+of+名词”作主语，谓语与of后的名词保持一致，即与students保持一致，students为复数，故选B。 2．Smog and haze is a kind of air pollution. It _______ people _____ about their health. A．make, worry B．make, be worried C．makes, worried D．makes, worry 【答案】D 【解析】 【详解】 句意：雾霾是一种空气污染。它使人们担心他们的健康。考查主谓一致和动词短语辨析。it是单数第三人称，动词需用三单形式，可排除AB两项。make让，使役动词，make sb. do sth.让某人做某事，是固定结构，可排除C项。根据句意结构，可知选D。 3．______ Lucy ______ you can go to the party. One of you has to stay at home to look after your grandma. A．Neither; nor B．Either; or C．Not only; but also D．Both; and 【答案】B 【解析】 【详解】 句意：或者露西或者你能去聚会。你们中的一个人不得不待在家里照顾奶奶。考查并列连词短语。A. Neither; nor既不也不；B. Either; or或者，或者；C. Not only; but also不但，而且；D. Both; and两者都。根据One of you has to stay at home to look after your grandma.可知，两者中的一个能去，故选B。 【点睛】 either用法 形容词 a. 4．The number of the volunteers in our city 2 ,000. And sixty percent of them teachers and students. A．is; is B．is; are C．are; is D．are; are 【答案】B
托福听力中lecture记笔记的方法及要点 自从走上托福听力的讲坛，我经常遇到各种因听力拖后腿而愁眉不展的考生，在听完学子们集体声讨听力段子难度无底限的同时，耳边总是回荡着考生们关于自己无法记下笔记的无奈。这年头，作为一位托福听力老师，手里没几个货真价实的笔记方法，你都不好意思跟学生打招呼；作为托福备考的学子们，要是没几个拿得出手的惯用笔记符号，你都没脸跟人家说自己曾经考过托福。 笔记到底应该怎么记，才会更有效率，笔者认为应该从以下几个方面来练习。众所周知，托福听力讲座呈现的美国大学课堂上的真实场景，教授的演讲总是遵循一定的逻辑和脉络的，常见的结构如总分式，先提出本课的重点，再从多个侧面展开论述，最后总结强调；或者常见于历史类讲座中的线型结构，按照时间的先后顺序进行讲解，这就要求我们在练习的时候，注意从整体上把握文章的结构，边听边划分文章的层次。 把握了文章结构之后，笔记的重点就应该瞄准文章的考点，比如举例论证是听力中出现的最为频繁的考点，出题的角度也是多种多样，在听到举例的时候应该在笔记上标出“eg.”的符号，并用箭头标注此事例的支撑点是什么；抑或是在师生互动的文章中，师生间的问答也是考点，一方面给出相应的背景知识，另一方面老师会对学生的观点进行评价。在平日的练习中，大家就要有的放矢的捕捉考点，逐一击破。 当然，在记笔记的过程中，也要讲究方式方法，平日练习的时候，应该多使用自己习惯的符号，如用星号或三角来表示强调重点；用Q & A 表示问答；用上下箭头表示增减；用单词的首尾字母代替完整的单词拼写，或者几个单词的首字母代替常用的短语。 总之：要想记好笔记，实力一定是第一位的。好的实力才能保证你在听的时候分出精力去辨别此处是否值
外研版英语中考英语主谓一致的用法归纳练习含答案解析 一、主谓一致 1．If you ________ too much ice cream, you will feel sick. A．eats B．eat C．to eat D．eating 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：如果你吃太多的冰淇淋，你将感觉生病。此处用连词if引导的条件状语从句用一般现在时表示一般将来时，因为主语是you，故谓语用动词eat, 故选B。 考点：考查主谓一致。 2．Now the number of students who bedrooms of their own getting larger and larger. A．has;are B．have;is C．has;is D．Have;are 【答案】B 【解析】句意：现在拥有自己卧室的学生越来越多。have动词，有；has动词三单，有。is 是，动词单三形式；are是，主语为第一、二人称，以及第三人称复数。定语从句Now the number of students who____ bedrooms of their own中，students为先行词，复数含义，所以定语从句谓语动词使用复数形式have。第二个空为be动词，其主语为the number（单数含义），所以be动词使用is。故选：B。 点睛：the number of表示“……的数量”，跟复数名词连用作主语时，中心词是number，谓语动词要用单数; a number of表示“许多”，相当于 many，修饰可数名词复数。作主语时，谓语动词用复数。 3．Now my father _____ his bike to work every day instead of driving. A．ride B．rode C．rides D．will ride 【答案】C 【解析】 考查点：一般现在时的用法。解题思路：every day意为“每天”，表示经常性，习惯性的动作，故该句子要使用一般现在时，主语为第三人称单数，故答案选C；选项B、D时态错误； 4．My sister with my parents _______dumplings when I got home yesterday. A．are making B．is making C．was making D．were making 【答案】C 【解析】 试题分析：句意：当我昨天下午到家的时候，我的姐姐和我的父母正在包饺子。with连接句子的主语时，应该与with前的主语一致，谓语动词应该用单数形式，根据时间状语可知，这里应该用过去进行时，故选C。 考点：考查动词的时态。
新托福听力场景汇总之LECTURE篇 1.生物学 antibody抗体toxin毒素immunity免疫immunology免疫学vaccine疫苗fungus真菌bacteria细菌fermentation发酵inflection传染 / 感染microorganism / microbe微生物virus病毒disfection消毒sterilization灭菌biology生物学marine biology海洋生物学entomology昆虫学ornithology鸟类学microbiology微生物学genetics遗传学speciology物种学parasitology寄生虫学paleontology古生物学paleontologist古生物学家dinosaur恐龙die out / extinction灭绝mammal 哺乳动物carnivore食肉动物rodent啮齿类动物underwater水下的marine海洋的scuba 水下呼吸器diving潜水 / 跳水one-celled organism单细胞有机体tissue（动植物细胞的）组织protective camouflage保护色predator捕猎者oceanic海洋的snail蜗牛animal adaptation动物适应性survival of the fittest适者生存origin of species物种起源wild environment野生环境insecticide杀虫剂prenatal care产前护理habitat栖息地tentacle触须prey捕食navigate导航tiny receptor接收器nerve 神经/ specimen样品amphibian两栖类动物decline in the number数量减少gene基因genetic基因的，遗传的endangered species濒危动物survival活着的transition转变/过渡microbe 微生物yeast酵母（菌）bacteria 细菌single-cell单细胞reptile爬行类动物hatch孵化incubation 孵化nest巢offspring子孙chew up咀嚼unfertilized eggs未受精卵nutrient营养品nourishment营养品 / 食物feed喂养cannibalism同类相食respiration呼吸ingestion摄食digestion消化digestive enzyme消化酶cell细胞nucleus细胞核cytoplasm细胞质plasma lemma / cell membrane细胞膜cell wall细胞壁protein蛋白质amino acid核酸plankton浮游生物heredity遗传mutation of species物种变异chromosome染色体genetic engineering遗传工程solitary独居social群居bio-diversity生物多样性metamorphosis变态/变形mutation变种variation变异 2.动物学 zoology动物学Darwinism达尔文学说natural selection自然选择phylum门class纲order目suborder亚目family科genus属species 种invertebrate无脊椎动物vertebrate脊椎动物aquatic life水生动物reptile爬行动物amphibian/amphibious animal两栖动物protozoa原生动物rodent啮齿动物ruminant反刍动物parasitic animal寄生动物primate灵长动物plankton浮游生物mollusk 软体动物coelenterate腔肠动物（如水母、海蜇、珊瑚等）herbivore食草动物mammal哺乳动物homotherm恒温动物cold-blooded animal冷血动物poikilotherm变温动物scavenger食腐动物carnivorous食肉的herbivorous食草的omnivorous杂食的bird鸟类camouflage伪装hibernate冬眠；蛰伏regeneration再生predatory / carnivore食肉的predator捕食者prey捕食hordes/swarms （昆虫等）群flock（牛、羊等）群community动物的群落或人的部落population种群herd兽群hygiene卫生sanitation公共卫生；卫生设施monogamous一夫一妻的/一雌一雄的polygamous一夫多妻的/一雄多雌的polyandrous一妻多夫的/一雌多雄的nomadic游牧的；流浪的trapper诱捕动物者niche小生态环境vestige 退化的器官fertilize使受精metabolism新陈代谢breed（名词）品种；（动词）繁殖multiply / reproduce繁殖spawn（鱼、虾、蛙等）孵anatomy解剖学appetite食欲creature生物scales鳞feathers羽毛armor甲spinal cord脊椎digestive system消化系统excretory system排泄系统reproductive system生殖系统circulatory system循环系统respiratory system呼吸系统hormonal system内分泌系统digestive duct消化管esophagus食管stomach胃small intestine小肠large intestine大肠anus肛门digestive gland消化腺salivary gland 唾液腺liver肝gallbladder胆pancreas胰squirrel松鼠marten貂bat蝙蝠squeak（老鼠等）吱吱otter水獭antelope羚羊gorilla大猩猩chimpanzee黑猩猩baboon狒狒
初中主谓一致的用法 一、主谓一致三原则主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致， 1. Tom is a good student. 汤姆是个好学生。 他们经常在操场上踢足球。 指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，这是谓语动词用单数形式。 My family are having lunch now. 我们一家人现在正吃午饭。 Twenty dollars is too expensive for the book. 这本书20美元太贵了。 1.单数名词(代词)，不可数名词作主语时，谓语用单数形式，复数名词(代词)作主语，谓语用复数形式。The desk is Tom’s. 这张桌子是汤姆的。Some water is in the bottle. 一些水在瓶子里。 The students are playing football on the playground. 这些学生正在操场上踢足球。 2.表示时间，价格，重量，数目，长度，数学运算等的词或短语作主语时，这些通常作一个整体概念，谓语用单数形式。 Two months is a long holiday. 两个月是一个长假。Twenty pounds isn’t so heavy. 2 0英镑并不太重。 Ten miles isn’t a long distance. 1 0英里并不是一段很长的距离。Five minus four is one. 5减4等于1。3. people,police等集体名词作主语，谓语动词用复数形式，family,class,group,team等集体名词作 主语，若指一个整体时，谓语动词用单数形式，若指一个具体成员时，谓语动词复数形式。 People here are very friendly. 这儿的人很友好。His family isn’t large.他家的人不多。 My family all like watching TV. 我们一家人都喜欢看电视。 4. 动词不定式，动名词作主语时，谓语动词用单数形式。 To see is to believe眼见为实Doing eye exercises is good for your eyes.做眼睛保健操对你的眼睛十分有益。 5. 由both…and…连接两个单数名词作主语时，谓语动词用复数形式； 6．主语是each/every+单数名词+and(each/every)+单数名词时，谓语动词用单数。 Each boy and each girl has got a seat. 每个男孩和女孩都有一个座位。 Every man and every woman is at work. 每个男人和女人都在工作。 7. one and a half+复数名词作主语，谓语动词用单数形式。 One and a half hours is enough. 一个半小时足够了。 8. 以—s 结尾的名词本身不表示复数意义，谓语通常用单数形式，如news, maths, physics等 No news is good news.没有消息就是好消息。 Maths is very popular in our class 在我们班数学很受欢迎。 9. 由and连接的两个单数名词作主语时，一般用复数形式，但and所连接的并列主语是同一个人，事物，或概念时，谓语动词用单数。这两种情况区分如下：a/the+单数名词+and+单数名词，指的是同一个人或物；a/the+单数名词+and+a/the+单数名词，指两个人或物。 The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。(作家和教师指同一个人) The writer and the teacher are coming. 作家和老师来了。(作家和老师是两个人) 10．a variety of[各种各样], a number of[一群] +名词复数，动词要用复数形式; .而the number of [表数量]+复数名词作主语，谓语动词用单数。 On exhibition there are a great variety of cars.展会上有各种各样的车。 The number of the students is over eight houndred。学生人数达800多人。 11. a/an+单数名词+or two 作主语，谓语动词用单数。 A student or two has failed the exam. 一两个学生考试不及格。 12. 不定代词somebody, someone, something, anybody, anything, everybody, everyone, everything,
2019年托福听力讲座部分篇章结构之总分结构解题技 巧 托福听力，作为整场托福考试中耗时最长，强度的部分，一直是 所有考生出国留学征程上的拦路虎之一。面对无论是相对接地气的对 话部分(Conversation)，还是绝对高大上的讲座部分(Lecture)，一个 个学霸们都会肃然起敬，一片片学渣们更是闻风丧胆。以前，大家往 往认为，导致听力部分困难的原因是陌生词汇多，材料不熟悉。不管 是讲座部分涵盖的艺术人文(绘画/音乐/舞蹈/电影/雕塑/建筑)，自然 科学(天文/地质/环境/生态)，生命科学(动物/植物/微生物/基因)， 社会科学(历史/政治/商业/心理/语言)，还是学术场景类对话(论文/ 考试/办公室答疑)，甚至是在最简单的生活场景类对话(图书馆/食堂/ 选课/就业)中，都有可能出现考生之前没有接触过的知识和情景。不过，这其实并不是最重要的原因，因为大家在完成托福阅读部分的时候，同样会遇到完全陌生的信息，却依然能够回去查看原文，通过考 点在文章中的定位来协助解题。而在听力部分中，考生却没有机会再 回去听力材料中寻找，因而必须在首次接触的时候，就搞清篇章结构，以便解题。 而且大家也都知道，托福中听力水平的测试，不但是通过听力部 分来实现的，也通过四道综合口语题，以及一道综合写作题来间接考查。不过万幸的是，托福口语后四道题中各自对应的那四篇听力材料，每一篇都有自己固定的结构，而托福综合写作里那段听力材料的结构 则更是千篇一律的三段式，所以考生相对来说还是比较容易把握。而 真正的听力部分中，结构还是比较多样化，不过即便这样，我们还是 能够将所有的文章划分成几种类型。下面，我们就具体来聊聊如何通 过一些关键的字词，来识别听力文章的结构，从而协助我们解题。 通常情况下，一次考试会有两个听力正题部分(Section)，每个部 分包含一篇对话和两篇讲座。也就是说，每次考试中我们会有遇到两 篇计分的对话，和四篇计分的讲座。其中，所有的讲座结构又能够被
托福听力lecture的结构 1. Lecture有结构 托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展开讨论——教授总结」，下面分点论述： 1）引入话题 其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样，有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。总的说来，lecture话题的引入方式有三种： ?开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is –dating techniques. ?课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。比如TPO5 Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which is trying to pinpoint the moon’s age. ? ?啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs
题 一、主谓一致三原则 主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致,主谓一致必须遵循三原则:语法一致原则,意义一致原则,就近一致原则。 1.语法一致原则:指主语是单数形式,谓语动词用单数形式,主语是复数形式,谓语也用复数形式。 Tom is a good student.汤姆是个好学生。 They often play football on the playground.他们经常在操场上踢足球。 2.意义一致:指主语形式上为单数,但意义为复数,因此谓语动词用复数形式;或主语形式上为复数,但表示单数意义,这是谓语动词用单数形式。 My family is having lunch now.我们一家人现在正吃午饭。 My family has moved three times.我们家搬过3次。 3.就近一致:指谓语动词用单数形式还是用复数形式,取决于最靠近他的主语。 例如: Not only the teacher but also his students like playing football. 不仅老师喜欢踢足球,而且他的学生也喜欢踢足球。 There is a pen and some books on the desk.课桌上有一支钢笔和一些书。 二、主谓一致常考题型 1.单数名词(代词,不可数名词作主语时,谓语用单数形式,复数名词(代词作主语,谓语用复数形式。The desk is Tom’s.这张桌子是汤姆的。
Some water is in the bottle.一些水在瓶子里。 The students are playing football on the playground. 这些学生正在操场上踢足球。 2. many a+单数名词作主语,意义虽为“许多”,但谓语要用单数形式。 Many a student has been to Shanghai.许多学生到过上海。 3. more than one+单数名词作主语,谓语用单数。 More than one student has ever been to Beijing.不止一个学生曾经去过北京。 4.表示时间,价格,重量,数目,长度,数学运算等的词或短语作主语时,这些通常作一个整体概念,谓语用单数形式。例如: Two months is a long holiday.两个月是一个长假。 Twenty pounds isn’t so heavy. 20英镑并不太重。 Te n miles isn’t a long distance. 10英里并不是一段很长的距离。 Five minus four is one. 5减4等于1。 但是,如果时间,距离,价格,度量衡的服饰名词与pass,go by,waste,use,spend 等词连用时,谓语动词用复数,如: Five years has passed since I joined the Party.我入党5年了。 5.主语是each/every+单数名词+and(each/every+单数名词时,谓语动词用单数。 Each boy and each girl has got a seat.每个男孩和女孩都有一个座位。Every man and every woman is at work.每个男人和女人都在工作。 6. one and a half+复数名词作主语,谓语动词用单数形式。 One and a half hours is enough.一个半小时足够了。
初中英语主谓一致试题经典 一、主谓一致 1．Now my father _____ his bike to work every day instead of driving. A．ride B．rode C．rides D．will ride 【答案】C 【解析】 考查点：一般现在时的用法。解题思路：every day意为“每天”，表示经常性，习惯性的动作，故该句子要使用一般现在时，主语为第三人称单数，故答案选C；选项B、D时态错误； 2．It is reported that half of th e China’s population __________ working in cities in 2015 to make money． A．Are B．is C．was D．were 【答案】D 【解析】 【详解】 句意：据报道，2015年中国有一半的人口在城市上班挣钱。考查主谓一致及时态。population常与定冠词the连用。作主语用时，谓语动词常用第三人称单数形式。当主语是表示人口百分之几时，谓语用复数。再由in 2015可知应用一般过去时。故选D。 3．—Hi, mom, exciting news! I am the only one of the students who elected （当选） as president of the students’ union. —Oh, you are so lucky to get the honor and then work hard! A．were B．was C．are 【答案】B 【解析】 【详解】 句意“-嗨，妈妈，振奋人心的消息，我是学生中唯一被选为学生会主席的人。-哦，得到这个荣誉你很幸运，然后努力工作吧”。根据句意可知，表示过去被选为学生会主席，用一般过去时，排除C；且当先行词被the only one of the修饰时，从句的谓语用单数，故选B。 4．（用在否定句中）也,而且;根本 If you don't go, I won't either. 你如不去,我也不去。 It won't do them any good, but it won't do them any harm either. 这对他们没有好处,但也没有坏处。 5．________ Mary ________ Jack is listening to the report carefully, because they are both interested in it very much. A．Neither; nor B．Either; or C．Both; and D．Not only; but also
今天，环球托福为大家带来托福听力TPO30原题答案解析Lecture1psychology，承接托福听力TPO30原题答案解析conversation1，环球托福继续分享托福听力好文章。Metacognition 托福听力TPO30原题 What is the lecture mainly about ? A.The difference between cognition and metacognition B.A study showing that dolphins have less cognitive capacity than monkeys C.The effectiveness of using food as a reward in experiments with monkeys D.Research that investigates whether animals are aware of feeling uncertainty 答案：D 解析：教授讲了猴子和海豚也许会有metacognition，也就是 feel uncertainty。通过海豚和猴子的实验证明这个结论，但不是把猴子和海豚拿去对比。 Why does the professor mention the inability of animals to report what they are thinking ? A.To emphasize that language learning is an ability unique to humans B.To explain why researchers must be sensitive to nuances in animals' behavior C.To point out a difficulty in testing for metacognition in animals D.To show the need for advancements in the study of animal communication 答案：C 解析：Researchers have long been interested in whether possess this capability but they couldn’t test it. Because animals are unable to report their feelings. In the dolphin study, how did the researcher make the dolphin's task increasingly difficult ? A.By showing the dolphin two patterns that were similar in density B.By playing two sounds that became progressively closer in pitch C.By producing sounds that were just within the dolphins' range of hearing D.By introducing a third paddle that ended on trial an began a new one 答案：B 解析：The closer we came in pitch to the first one, the harder will be for the dolphin to correctly identify as it lower. 这些比较说明是通过逐渐改变pitch来实现难度增加的。 According to the professor, what objections did some researchers raise with regard to the dolphin study? A.The study did not distinguish between learned and higher-level responses.
托福听力l e c t u r e的 结构
托福听力lecture的结构 1. Lecture有结构 托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展 开讨论——教授总结」，下面分点论述： 1）引入话题 其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样， 有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。总的说来，lecture话题的 引入方式有三种： ?开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is –dating techniques. ?课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。比如TPO5 Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which is trying to pinpoint the moon’s age. ? ?啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs
初中英语知识点总结：主谓一致 知识点总结 在英语中，句子中的谓语动词在人称和单、复数形式上必须和主语保持一致，这就是我们通常说的主谓一致。这一点看似简单，但在实际运用中却常常遇到麻烦。一般情况下，主谓之间的一致关系由以下三个原则的支配：语法一致原则、意义一致原则和就近原则。 一、语法一致 主谓一致的原则是指主语和谓语从语法形式上取得一致:主语是单数形式,谓语也采取单数形式;主语是复数形式,谓语亦采取复数形式.例如: He often helps me learn English.(主语是单数形式,谓语也采取单数形式) . My friends often help me learn English.(主语是复数形式,谓语也采取复数形式) 但主语和谓语从语法形式上取得一致的问题远不只上述的那么简单,有许多方面的情况需要去具体地对待: 1、不定式,动名词,以及从句作主语时应看作单数,谓语动词用单数. 例如: Reading aloud is helpful to learn English.大声朗读对学习英语是有帮助的。 What he said has been recorded .他说的话已被录音了.
2、不定代词one, every, each, everybody, everyone, one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主语或是修饰主语时应看作单数,谓语动词用单数.但none 作主语时,谓语动词既可用单数也可用复数,这要取决于说话人的看法。 例如:Neither of my sisters likes sports .我的妹妹中没人喜欢运动. Every boy and girl shows great interest in this book .每个男孩和女孩对这本书都表现出很大的兴趣. 3、表示国家,机构,事件,作品等名称的专有名词作主语时应看作单数,谓语动词用单数. 例如: One Thousand And One Nights tells people lots of interesting stories . 《一千零一夜》给人们讲了许多有趣的故事。 4、a kind of, the number of等与名词构成名词短语作主语时应看作单数,谓语动词用单数. 例如: The number of workers in the factory is 400.这个工厂里工人的数量是400. A kind of rose in the garden smells very pleasant.这座花园里有一种玫瑰香气怡人. 5、由some, several, both, few, many, a number of 等词修饰主语,或是由它们自身作主语时应看作复数,谓语动词用复数.另外,由and连接两个主语时,谓语一般用复数. 例如: On the seashore, some people are playing volleyball 海边,有些人
Lecture 分类词汇完整版 1. 生物学 antibody抗体toxin毒素immunity免疫immunology免疫学vaccine疫苗fungus真菌bacteria细菌fermentation发酵inflection传染/ 感染microorganism / microbe微生物virus 病毒disfection消毒sterilization灭菌biology生物学marine biology海洋生物学entomology 昆虫学ornithology鸟类学microbiology微生物学genetics遗传学speciology物种学parasitology寄生虫学paleontology古生物学paleontologist古生物学家dinosaur恐龙die out / extinction灭绝mammal哺乳动物carnivore食肉动物rodent啮齿类动物underwater 水下的marine 海洋的scuba 水下呼吸器diving潜水/ 跳水one-celled organism单细胞有机体tissue（动植物细胞的）组织protective camouflage保护色predator捕猎者oceanic snail蜗牛animal adaptation动物适应性survival of the fittest适者生存origin of species物种起源wild environment野生环境insecticide杀虫剂prenatal care 产后护理habitat栖息地tentacle触须prey捕食navigate导航tiny receptor接收器nerve / specimen物种amphibian两栖类动物decline in the number数量减少gene基因genetic基因的，遗传的endangered species濒危动物survival活着的transition转变/过渡microbe微生物yeast 酵母（菌）bacteria 细菌single-cell单细胞reptile爬行类动物hatch孵化incubation孵化nest巢offspring子孙chew up咀嚼unfertilized eggs未受精卵nutrient营养品nourishment营养品/ 食物feed喂养cannibalism同类相食respiration呼吸ingestion摄食digestion消化digestive enzyme消化酶cell细胞nucleus细胞核cytoplasm细胞质plasma lemma / cell membrane细胞膜cell wall细胞壁protein蛋白质amino acid核酸plankton浮游生物heredity遗传mutation of species物种变异chromosome染色体genetic engineering 遗传工程solitary独居social群居bio-diversity生物多样性metamorphosis变态/变形mutation变种variation变异 2. 动物学 zoology动物学Darwinism达尔文学说natural selection自然选择phylum门class纲order 目suborder亚目family科genus属species 种invertebrate无脊椎动物vertebrate脊椎动物aquatic life 水生动物reptile爬行动物amphibian/amphibious animal两栖动物protozoa原生动物rodent啮齿动物ruminant反刍动物parasitic animal寄生动物primate 灵长动物plankton浮游生物mollusk软体动物coelenterate腔肠动物（如水母、海蜇、珊瑚等）herbivore食草动物mammal哺乳动物homotherm恒温动物cold-blooded animal冷血动物poikilotherm变温动物scavenger食腐动物carnivorous食肉的herbivorous食草的omnivorous杂食的bird鸟类camouflage伪装hibernate冬眠；蛰伏regeneration再生predatory / carnivore食肉的predator捕食者prey捕食hordes/swarms（昆虫等）群flock （牛、羊等）群community动物的群落或人的部落population种群herd兽群hygiene卫生sanitation公共卫生；卫生设施monogamous一夫一妻的/一雌一雄的polygamous一夫多妻的/一雄多雌的polyandrous一妻多夫的/一雌多雄的nomadic游牧的；流浪的trapper诱捕动物者niche小生态环境vestige 退化器fertilizer使受精metabolism新陈代谢breed（名词）品种；（动词）繁殖multiply / reproduce繁殖spawn（鱼、虾、蛙等）孵anatomy解剖学appetite食欲creature生物scales鳞feathers羽毛armor甲spinal cord脊椎digestive system消化系统excretory system排泄系统reproductive system生殖系统circulatory system循环系统respiratory system呼吸系统hormonal system内分泌系统digestive duct 消化管esophagus食管stomach胃small intestine小肠large intestine大肠anus肛门