部编版二年级语文上册第六单元
部编版二年级语文上册第六单元包括《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》三篇课文。
这一单元主要从“想象”这个主题入手，让学生在故事中感受想象力的奇妙，从而激发他们的想象力和创造力。同时，这一单元也注重培养学生的阅读能力和表达能力，通过多种形式的朗读和表达，让学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的语言运用能力。
此外，这一单元还注重培养学生的思维能力和情感态度，通过故事中的人物形象和情节，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们积极向上、乐观进取的精神风貌。
部编版二年级语文上册第六单元精心选取了《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要
的是葫芦》这三篇富有想象力的课文。这一单元的编排，旨在引导学生感受故事中奇妙的想象力，从而激发他们的创新思维和创造力。
《坐井观天》以寓言的形式，讲述了一只青蛙在井底看天的故事。这个故事富有深刻的哲理，它告诉我们，只有走出自己的舒适区，才能看到更广阔的世界。通过这个故事，学生可以明白，想象力的培养需要不断地挑战自我，突破思维定势。
《寒号鸟》则是一篇富有生活气息的童话。它讲述了一只懒惰的小鸟不思进取，最终冻死在寒风中的故事。这个故事不仅让学生明白勤劳的重要性，也教会他们珍惜当下，发挥自己的创造力去改变生活。
《我要的是葫芦》则是一篇关于成长的故事。它讲述了一个小孩对葫芦的热爱与坚持，最终收获葫芦的故事。这个故事鼓励学生坚持自己的梦想，不畏困难，积极向前。
在阅读这些课文时，教师可以通过多种形式的朗读和表达，培养学生的阅读能力和语言运用能力。例如，可以让学生分角色朗读课文，或者让他们用自己的语言
复述故事。此外，还可以通过小组讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，提高他们的思维能力和情感态度。
部编版二年级语文上册第六单元注重从多个方面培养学生的综合素质。它通过富有想象力的课文，激发学生的创新思维和创造力；通过多种形式的朗读和表达，培养学生的阅读能力和语言运用能力；通过故事中的人物形象和情节，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们积极向上、乐观进取的精神风貌。这样的编排，有助于学生在学习语文知识的同时，提升自己的思维品质和情感素养。
第六单元课文内容梳理 1、第六单元的单元主题（大自然的秘密）。 2、《晓出净慈寺送林子方》 毕竟：（到底）四时：（除了夏季以外其他的季节）接天：（与天相接）无穷：（没有穷尽）映日：（映着朝阳）别样：（特别） 这首诗的意思是：（到底是西湖六月时节的景色，这时的风光与其他时节就是不同。满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。）（理解记忆） 3、《晓出净慈寺送林子方》这首诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗歌生动描绘了(六月西湖)独有的风景，(色彩明丽)，意境开阔，由衷地表达了诗人对西湖的(赞美)之情。 4、<<绝句》这首诗的意思是（两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。透过窗户看西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。）（理解记忆） 5、《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。诗歌朴实自然，（动静结合，有声有色）描绘了草堂周围明媚秀丽的春色，表达了诗人（舒畅愉悦）的心情。 6、读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。 ◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 示例：西湖中，莲叶挤挤挨挨，你不让我，我不让你，铺满整片湖，仿佛伸到天边；绽放的荷花亭亭玉立，映着太阳的光辉，更加红艳逼人。（意思对，语言优美即可） ◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了辽远空旷的青天。（意思对，语言优美即可） 7、《雷雨》这篇课文按（雷雨前、雷雨中、雷雨后）的顺序记叙，生动地再现了夏天雷雨的景象，激发我们（热爱大自然）的思想感情。 8、我还见过（毛毛雨）、（阵雨）、（雷雨）、（暴雨）。 9、填空 满天的乌云，黑沉沉地（压）下来。 一只蜘蛛从网上（垂）下来，逃走了。 一条彩虹（挂）在天空。 10、说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。 太阳：正午时在南边，地上的树影正指着北方。 北极星：永远挂在北方。 大树：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 沟渠里的积雪：化得快的一面是北方，化的慢的一面是南方。 11、写出近义词 慌张-（惊慌）分辨-（辨别）忠实-（忠诚）向导-（导游）永远-（永久） 12、生活中还有哪些辨别方向的方法？ 北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物长得比向阴面更加旺盛。树木树干的断面可见清晰的年轮，向南一侧的年轮较为稀疏，向北一侧的年轮则较为紧密。（答案不唯一） 13、《要是你在野外迷了路》本文以诗歌的形式介绍了几种能帮助人们识别方向的现象，启发我们（留心观察周围事物，探索大自然的奥秘）。 14、《太空生活趣事多》本文用轻松活泼、浅显易懂的语言，分别从（睡觉）、（活动）、（喝水）、（洗澡）介绍了太空生活中（新奇有趣）的现象，激发了我们（遨游太空、探索宇宙）的兴趣。
第六单元知识点 课文15《大禹治水》 一、一类字（会读、会写、会组词、会用）： 洪、灾、难、道、认、被、业、产 1、洪（h óng ），组词：（洪水）（防洪）（洪福齐天） 2、灾（z āi ），组词：（灾难）（火灾）（血光之灾） 3、难（n àn ），组词：（难民）（遭难）（大难临头） 4、道（d ào ），组词：（道路）（知道）（道听途说） 5、认（r èn ），组词：（认字）（认真）（六亲不认） 6、被（b èi ），组词：（被动）（被子）（被动吸烟） “被”左边是“衣字旁”。 7、业（y è），组词：（业余）（作业）（安居乐业） “业”部首“业” 8、产（ch ǎn ），组词：（产品）（生产）（倾家荡产） “产”部首“立” 区分“到、道”： 到：到处、到达、周到、做到、到底 道：道路、道理、道具、常言道、道谢、一道线 二、二类字（会读、会口头组词，能用多音字不同的读音组词）： 洪hóng 、毒d ú、蛇shé、兽shòu 、伤shāng 、灾zāi 、难nán 、仍réng 、退tuì、继j ì、续x ù、认rèn 、训xùn 、被bèi 、恢huī 三、词语。 1．能联系上下文理解词语。 很久很久以前，洪水经常泛滥。（泛滥：水向四处漫流。） 2．能查字典理解字。 挡水：阻拦，阻挡。 疏导：疏通。 驱赶：赶走。 3．积累词语。 我能认这些字： 病毒 毒蛇 野兽 伤害 仍然 退步 继续 教训 恢复 洪水，防洪 毒蛇，毒害 猛兽，凶猛 灾难，火灾 继续，连续 农业，农民 四、理解课文。 1．鲧治水的方法：筑坝挡水。时间：9年。结果：洪水没有消退。 2．禹治水的方法：疏导。时间：13年。结果：洪水退，毒蛇猛兽被驱赶，农业生产恢复，百姓安居乐业。
部编版小学语文教材二年级上册第六单元教学解读 一、单元概要 二年级上册的第六单元主要围绕着伟大人物及其身上的美好品质为主题而展开。本单元共计4篇课文，分别为《 八角楼中》 朱德的扁担》 难忘的泼水节》 刘胡兰》，此外还有 主题阅读》文章6篇， 经典诵读》文章10篇文章。故事语言简洁，内容生动，课文按照从古到今的时间顺序编排，旨在使得学生在主动阅读的过程当中，扩充识字量，了解伟人的美好品质，并向他们学习。此外，本单元也包括了口语交际和语文园地的内容。 二、单元人文主题解析 本单元的人文主题是学习伟人的故事及其美好的品质。本单元课文旨在对学生进行深度的情感教育，培养学生的高尚情操。课文不仅体现了伟大人物的革命精神及他们身上的高贵品质，也通过了解过去红色人物的故事初步渗透革命传统教育，培养学生的爱国主义情怀。 八角楼中》毛泽东在这样艰苦的斗争年代是怎样夜以继日的工作。 朱德的扁担》从细微处着眼，使一代伟人的形象跃然纸上。 难忘的泼水节》写出了周总理与云南人民欢度泼水节的场景，全文充满温情，体现了周总理从人民中来到人民中去的事迹，将优秀的思想品质融入到活泼有趣，以情动人的文章当中。 刘胡兰》面对敌人的屠刀毫不畏惧，以短暂的青春年华，谱写出永生的篇章。 大部分学生对于伟人都充满了崇拜与敬佩之情，在本单元的教学过程当中，老师引导学生学习伟人的可贵品质，有助于培养学生的爱国情怀，激发学生对伟大人物的敬爱之情。 三、语文要素内涵探究 本单元的语文要素是“借助文章中的关键词句，把握课文内容”以及提升学生的口语表达能力。 通过阅读，我们可以更好地了解周围的事物，培养我们的想象力，并从中提高我们的生活审美品质。这种方式不仅能够帮助我们更好地接触知识，而且还能激励我们的个人潜能。因此，我们需要通过与作家、老师、课外资料的交流来促进这种方式的实施。因此，我们必须重视每一位学生的独特经历、情绪、想法。老师们需要更多地提供指导、帮助和提示，而不是仅仅依靠自己的判断或者模板
第六单元知识要点 1.会写词语 洪水经常到处百姓灾难当时家乡可是认为采用河道土地农业生产扁担同志带领队伍会师常常来回战士白天晚上怎样难忘火红因为欢乐清水龙船花炮欢呼人群棉被知道红军起来多么穿衣方向口令柏树枝泼水节四面八方千千万万安居乐业一年一度2.易读错的字 灾难（nàn）淹没 (mî) 带领(lǐng) 粮食(shí) 粉碎（fěn）井冈山（jǐng）生产（chǎn）认为（rân wãi）仍然（rãng rán）心疼（xīn tãng）敬(jìng)爱争着(zhēng zhe) 难(nán)忘 人民(mín) 盛(chãng)满命令（mìng lìng） 3.易写错的字 难：右边部分是四横。 被：左边是衣字部 志：上面一横长一些，下面一横短一些。 忘：最上面是“亡”，没有点。 令：最下面的点不要丢掉。 士：不要写成“土”。 扁：里面部分一横两竖 泼：右边是个“发” 4.多音字
没mãi没有难nán 困难铺pū铺地板盛shâng盛开mî淹没 nàn 灾难 pù铺子 chãng盛饭 教jiào教导担dàn挑担度dù温度斗 dǒu北斗jiāo教书 dān 担心 duï（揣度） dîu斗争 5.近义词 经常---常常会师---会合办法—方法渐渐——逐渐、慢慢 足够—充足带领——率领耕种一耕田一道---一起---一同 越发—更加仍然——仍旧采用一运用非常——十分、特别 继续一连续必须一一定疏导一疏通敬爱一爱戴研究一钻研心疼一心城欢乐一欢快祝福一祝愿健康一健壮痛苦-难过千千万万一成千上万四面八方一五湖四海到处-处处吸取-吸收6.反义词 难一易好一坏高兴一难过痛苦一幸福伤害一保护继续一终止穿一脱升一降失败一成功疏通一堵塞恢复一破坏特别一一般清一浊远-近敌人一朋友常常一偶尔开始一结束 笑容满面一愁眉苦脸安居乐业一颠沛流离 7．词语积累 描写同甘共苦的成语：同甘共苦风雨同舟肝胆相照生死相依志同道合赞颂英雄人物的成语：无私奉献舍己为人大公无私先人后己 渐渐恢复渐渐长大渐渐升高渐渐消失渐渐变暖渐渐平静“水”字成语青山绿水山清水秀水泄不通落花流水水落石出“换了、高兴”的成语欢天喜地手舞足蹈欣喜若狂张灯结彩 千（）万（）千辛万苦千山万水千言万语千家万户千头万绪
部编版二年级语文上册第六单元知识梳理 部编版第六单元知识梳理 一、易读错的字 洪水（hóng）耕种（gēng）恢复（huī）继续（xù） 扁担（biǎn）陡坡（dǒu）心疼（téng）敬爱（jìng）队伍（wǔ）敲鼓（qiāo）踩地（cǎi）祝福（zhù）健康（jiàn）长寿（shòu）笑容（róng） 二、易写错的字 被：左边是衣部，不要写成示部。道：里边是“首”，不要少些一横。扁：里边是一横两竖，不要多一横。士：上横长，下横短。 泼：右边是“发”，不要少些最后一点。穿：上边是穴宝盖，不要写成宝盖。忘上边是“亡”，不要多写一点。 三、会写词语 洪水灾难知道认为被动农业生产扁担 同志命令队伍红军战士士兵怎样担子 难忘泼水年度龙船花炮穿着方向 四、多音字 五、形近字 六、近义词
经常——平常痛苦——难受 认为——以为驱赶——驱逐 研究——探讨心疼——心疼 抽出——挑出越发——更加 好像——似乎敬爱——热爱 灾难——灾害连续——连续 恢复——光复带领——率领 会师——会和常常——经常 祝福——祝愿欢乐——欢快 安居乐业——XXX 七、反义词 痛苦——幸福恢复——断绝难——易心疼——讨厌敌人——朋友敬爱——憎恶不料——果真安居乐业——背井离乡八、词语搭配 1）动词搭配： 淹没)田地(冲毁)房屋（吸取）教训（规复）出产(治)水(挡)水(筑)坝（会）师（挑）粮(带领)队伍(抽出)人(爬)山(写)字(打)仗(藏)扁担 2）形容词搭配：
无数)的灾难(安居乐业)的生活(整夜整夜)地研究（欢乐）的鼓点（清清）的水（鲜红）的地毯（难忘）的泼水节 九、词语归类 1）千千万万（AABB）式的词语：多多少少干干净净上上下下花花绿绿小小（2）形容生活安定的词语：安居乐业天下太平、安身立命、安家立业、太平盛世、安土重迁、安生乐业、XXX服业、政通人和 3）形容路难走的词语：山高路陡悬崖峭壁山石险峻山高坡陡奇峰罗列怪石嶙峋危峰兀立悬崖峭壁陡壁悬崖 十、句子积累 1.名句：有志者时竟成。——《后汉书》XXX当高远。——《诫外生书》 有志不在年高。——《传家宝》 2.比喻句：为了欢迎XXX，人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，仿佛铺上了鲜红的地毯。十一、考点提示 1.熟读《大禹治水》，了解XXX如何治水，知道是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。 2.《朱德的扁担》，了解课文内容，体会XXX同道以身作则，与兵士们同甘共苦的高尚品质。 3.《难忘的泼水节》熟读课文，把握“XXX身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一
第六单元知识梳理 一、易读错的字 洪．水（hóng） 耕． 种（g ēng ） 恢．复（hu ī） 继续．（xù） 扁． 担（bi ǎn ） 陡．坡（d ǒu ） 心疼．（téng） 敬． 爱（jìng） 队伍．（w ǔ） 敲．鼓（qi āo ） 踩． 地（c ǎi ） 祝．福（zhù） 健．康（jiàn） 长寿． （shòu） 笑容．（róng） 二、易写错的字 被：左边是衣部，不要写成示部。 道：里边是“首”，不要少些一横。 扁：里边是一横两竖，不要多一横。 士：上横长，下横短。 泼：右边是“发”，不要少些最后一点。 穿：上边是穴宝盖，不要写成宝盖。 忘上边是“亡”，不要多写一点。 三、会写词语 洪水 灾难 知道 认为 被动 农业 生产 扁担 担子 同志 队伍 红军 战士 士兵 怎样 难忘 泼水 年度 龙船 花炮 穿着 方向 命令 四、多音字
五、形近字 六、近义词 经常——平常痛苦——难受灾难——灾害继续——连续认为——以为驱赶——驱逐恢复——光复 安居乐业——政通人和敬爱——热爱带领——率领 研究——探讨心疼——疼爱会师——会和常常——经常
抽出——挑出越发——更加祝福——祝愿欢乐——欢快好像——似乎 七、反义词 痛苦——幸福恢复——断绝难——易 安居乐业——背井离乡敌人——朋友心疼——讨厌 敬爱——憎恶不料——果真 八、词语搭配 （1）动词搭配： (淹没)田地 (冲毁)房屋（吸取）教训（恢复）生产(治)水 (筑)坝 (挡)水 (带领)队伍 (抽出)人 （会）师（挑）粮 (爬)山 (写)字 (打)仗 (藏)扁担（2）形容词搭配： (无数)的灾难(安居乐业)的生活(整夜整夜)地研究 （清清）的水（鲜红）的地毯（难忘）的泼水节 （欢乐）的鼓点 九、词语归类 （1）千千万万（AABB）式的词语：多多少少干干净净上上下下花花绿绿大大小小 （2）形容生活安定的词语：安居乐业天下太平、安身立命、安家立业、太平盛世、安土重迁、安生乐业、安生服业、政通人和
部编人教版二年级语文上册第六单元教案 本单元的教学主题是“伟人”，包括《大禹治水》、《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三篇人物故事。这些故事的语言简洁，内容紧凑，讲述了___、___和___等伟人的故事。通过 研究这些故事，我们可以感受到他们心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，并通过关键词了解故事内容，练讲述故事。 二、重点讲解 本单元的重点是“借助词句，了解课文内容”，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事。同时，通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字，并在课后题中进行练，以提高学生的识字能力。 三、课时安排 本单元的课时安排如下： 15、___治水3课时 16、___的扁担3课时
17、我要的是葫芦3课时 口语交际：看图讲故事3课时 语文园地五4课时 四、教学目标和重点难点 本单元的教学目标包括引导学生理解故事的主要内容，感受伟人的性格特征，组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法，以及通过研究伟人故事，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。教学重点是组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法。教学难点是通过对“大禹治水”的研究，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。 五、教学准备 本单元的教学准备包括多媒体等教学工具。 六、教学过程 本单元的教学过程包括谈话导入和重点讲解等环节。在谈话导入中，可以介绍伟人的概念和本单元的教学主题。在重点讲解中，可以通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助
关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达” 的教学板块来研究伟人故事，并通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字。同时，在课后题中进行练，提高学生的识字能力。 1.勇于担当：___接手治水时，已经有了前人的失败经验，但他并没有退缩，而是勇敢地面对挑战，不断探索，最终成功了。这启示我们在面对困难时，要勇于担当，敢于挑战，不断努力，才能取得成功。 2.认真研究：___在治水前，先进行了全面的考察和研究，找出了治水的关键所在。这告诉我们，在做任何事情之前，都要认真研究，了解情况，才能制定出切实可行的方案。 3.公而忘私：___治水期间，不顾个人得失，全身心地投 入到治水事业中。这提醒我们，做事要公而忘私，为大众利益着想，才能得到更好的回报。 4.持之以恒：___治水历时十年，期间遇到了无数困难和 挫折，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。这告诉我们，要持之以恒，不断努力，才能实现自己的目标。
部编版语文小学二年级上册第六单元复习知识点 《大禹治水》课文知识点 一、多音字 难nàn （灾难）nán（难过）没méi（没有）mò（沉没） 奔bēn（奔走）bèn（投奔）重zhòng（重量）chóng（重复） 二、近义词 伤害——损害灾难——磨难消退——减退 疏导——疏通驱赶——驱逐 三、反义词 经常——偶尔伤害——保护痛苦——快乐 驱赶——迎接渐渐——忽然 四、问题归纳 1.用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？ 禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。 2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？ 课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。 五、课文主题 本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。 《朱德的扁担》课文知识点 一、多音字 挑tiāo（挑选）tiǎo（挑动）难nán （难过）nàn（灾难） 担dān （担当）dàn（重担）藏cáng（藏身）zàng（西藏） 二、近义词 带领——率领会师——会合敬爱——爱戴
研究——钻研心疼——心痛越发——更加 三、反义词 难——易好——坏穿——脱敌人——朋友常常——偶尔 不料——果然敬爱——轻视 四、问题归纳 1.读课文，说一说课文讲述了一件什么事。 朱德同志和战士们一起去茅坪挑粮的故事。 2.挑粮经过的地方是什么样子的？ 来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 3.说一说：井冈山如果没有足够的粮食，会有什么严重的后果？ 红军没有食物，没有体力，没法和敌人作斗争，也就不能好好建设井冈山根据地了。 4.人们为什么敬爱朱德同志？ 因为朱德同志以身作则，能够与战士们同甘共苦。 五、课文主题 本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。 《难忘的泼水节》课文知识点 一、多音字 兴xīng（兴奋）xìng（高兴）铺pù （卧铺）pū（铺上） 盛chéng （盛饭）shèng（盛开） 二、近义词 特别—非常欢乐—欢快开心—高兴祝福—祝愿 四面八方—五湖四海 三、反义词 清—浊升—降高兴—难过开始—结束 特别—一般笑容满面—愁眉苦脸 四、问题归纳
部编版二上语文第六单元教学计划 教材分析： 本单元围绕“伟人”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇人物故事，故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了毛主席在八角楼上的一盏清油灯下写文章、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节、刘胡兰被捕后英勇就义的故事。教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。 学情分析： 在经过一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣。在教学过程中，培养学生的自主阅读能力，发挥学生的主观能动性，引领学生学会学习，是新课标的重要理念。本单元是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托，但是所涉及的内容距离学生生活较远，在教学时，要充分调动学生的生活见闻，引导学生向长辈了解，或搜集资料，鼓励学生接触社会，了解社会，关心社会。 单元教学目标： 1.认识59个生字，读准3个多音字，会写30个字，会写33个词语。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.发现形声字“声旁表音”的特点。 4.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。 5.正确、流利地朗读课文，感受战争年代条件的艰苦，体会革命先辈以身作则、坚定不屈的精神。 6.阅读民间故事《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 7.借助词句，能讲述课文内容。 8.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。 9.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学重点： 1.认识59个生字，读准3个多音字，会写30个字，会写33个词语。
部编版二年级语文上册第六单元教材分析 简介 本文档对于部编版二年级语文上册第六单元的教材进行了分析和总结。第六单元的主题是 "动物世界"，着重介绍了不同动物的特征和性，以及人与动物的关系。本单元的教材包括课文、练和扩展阅读。 课文分析 本单元的课文主要包括以下内容： 1. [课文一：《捉小鱼》](#课文一：捉小鱼)：讲述了小鱼逃离渔网的故事，强调了自由与生存的重要性。课文一：《捉小鱼》](#课文一：捉小鱼)：讲述了小鱼逃离渔网的故事，强调了自由与生存的重要性。 2. [课文二：《奇妙的鸟》](#课文二：奇妙的鸟)：介绍了不同种类的鸟类及其特点，引导学生对自然界的观察和思考。课文二：《奇妙的鸟》](#课文二：奇妙的鸟)：介绍了不同种类的鸟类及其特点，引导学生对自然界的观察和思考。 3. [课文三：《小鸟和麻雀》](#课文三：小鸟和麻雀)：通过比较小鸟和麻雀的生活性，培养学生对动物特征的观察和对比能力。
课文三：《小鸟和麻雀》](#课文三：小鸟和麻雀)：通过比较小鸟和麻雀的生活习性，培养学生对动物特征的观察和对比能力。 练分析 练部分包括填字、选择题和简答题，旨在巩固学生对于教材内容的理解和运用。练题涵盖了动物的分类、特征、性等方面，鼓励学生通过思考和回答问题来加深对知识的掌握和应用。 扩展阅读 本单元的扩展阅读提供了更多关于动物世界的知识，如海豚、狮子、大象等。学生可以通过阅读扩展故事，了解更多有趣的动物信息，并扩展自己的阅读视野。 总结 通过研究本单元的教材，学生可以培养对动物世界的兴趣，了解不同动物的特征和性，并学会保护和尊重动物。同时，通过阅读和练，学生可以提高自己的阅读理解和知识运用能力。 以上是部编版二年级语文上册第六单元教材的简要分析。希望本文档对您有所帮助。
部编版二年级语文上册第六单元考点梳理评价 班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟 一、字词句基础。 1. [字形]看拼音写词语。 2. [多音字]给加点字选择正确的读音，画上“____”。 (1)这家店铺．(pūpù)的地上铺．(pūpù)着各种形状的花砖。 (2)重．(zhòng chóng)要的事情要重．(zhòng chóng)复说三遍。 3. [字形]下列词语中有错别字的一项是( )。 A. 队五 B. 花炮 C. 会师 D. 年轻 4. [字义]“夜幕降临”的“临”的意思是( )。 A. 靠近，对着 B. 来到，到达 C. 从高处往下看 D. 照着字画模仿 5. [字义]“晖”的意思可能与( )有关。 A. 军队 B. 太阳 C. 树木 D. 金属 6. [结构]下列汉字中结构与其他字不同的一项是( )。 A. 志 B. 龙 C. 忘 D. 穿 7. [字理]下列汉字中，和其他三项规律不同的一项是( )。 A. 巴—把爸吧 B. 包—饱抱炮 C. 口—叶吗吧 D. 方—放防房 8. [词语搭配]下列词语搭配不恰当的一项是( )。 A. 粉碎围攻 B. 储备粮食 C. 疏通猛兽 D. 巩固根据地 9. [词语辨析]我会选择恰当的词语填入句子中的括号里。(填序号) A.平常 B.常常 (1)放学后，他( )到操场上打球。 (2)他( )就很爱运动。
10. [词语搭配]连一连。 挑着粮食 穿着斗笠 戴着草鞋 11. [标点]读句子，加上合适的标点。 (1)爷爷常常去公园散步 (2)天气怎么突然变了呢 (3)今年的暑假生活多么快乐啊 12. [仿写句子]照样子，写句子。 (1)例：傣族人民一边 ．．向周总理泼水。 ．．欢呼，一边 __________一边___________，一边___________________。 (2)例：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像 ．．铺上了鲜红的地毯。 ____________________，好像____________________。 二、积累与背诵。 13. 填一填，并根据意思选一选。(填序号) ①___________________事竟成。 ②志当存___________________。 ③穷且益坚，不坠___________。 (1)只要有决心，有毅力，事情终究会成功。 ( ) (2)人应当怀有高远的志向。 ( ) 三、课文主题与理解。 14. 从朱德同志“白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人 打仗”，可以看出来朱德是一个( )的人。 A. 以身作则 B. 吃苦耐劳 C. 勤奋好学
部编版小学语文二年级上册第六单元日积月累课堂笔记 日积月累，积少成多，这是一个非常重要的道理。在小学二年级语文上学期的第六单元中，我们学习了这个道理，并通过不同的故事和文章深入地理解了它的含义。 在这个单元中，我们学习了三个故事：《秋天里的一杆秤》、《不能小瞧人》、《拨云见日》。这些故事中的主人公都是通过日积月累的努力，最终获得了成功。 在《秋天里的一杆秤》这个故事中，主人公小小柳受到爷爷的影响，每天勤劳地采摘竹笋，最终做了生意，挣了自己的第一笔钱。这个故事告诉我们，只要我们能够脚踏实地地付出努力，坚持下去，就一定能够取得成功。 在《不能小瞧人》这个故事中，小猴子一开始蔑视公鸡，认为它是一个无用的生物，但在一次危机中，在公鸡的帮助下，小猴子意识到任何生物都有自己的价值，并学会了尊重和感谢他人。这个故事告诉我们，无论一个人看似多么微不足道，都有他自己的闪光点，我们要尊重每个人，并从他们身上学到更多。 在《拨云见日》这个故事中，小草因为种子的爱，不断地向上伸展着自己的茎叶，最终见到了太阳的光芒。这个故事告诉我们，即使在面对重大困难时，我们也要有信心、有勇气，不断向前，一定能够拨云见日。 在学习这些故事的同时，我们还学习了一些有关小草、春天、日积月累的诗歌和成语，比如“积少成多”、“日以继夜”、“寸
寸山河皆积土”、“一步一个脚印”等。通过学习这些内容，我 们深入地理解了“日积月累”的道理，也学会了在生活中如何运用它。 除此之外，在这个单元中，我们还学习了制作天棚风车和积木等手工制作。这些活动不仅可以发展我们的动手能力，还可以激发我们对日积月累的兴趣和热情。 总的来说，这个单元的学习对我们的成长和发展都有很大的帮助。通过学习不同的故事和文章，我们不仅了解了“日积月累”这一重要道理，还学会了如何在日常生活中运用它。在今后的学习和生活中，我们也要时刻铭记“日积月累”的意义，不断地努力和进步。除了故事和手工制作，我们在这个单元中也学习了一些有关日积月累的知识和技能。 例如，在语文课上，我们学会了如何积累词汇和阅读理解能力。老师教我们通过不断地阅读书籍、报纸和杂志，积累更多的词汇，并学会如何理解文章的主旨和作者的意图。通过不断地阅读和学习，我们可以提高自己的语文水平，同时也可以增长见识和开阔视野。 在数学课上，我们学习了如何通过日积月累来提高自己的数学能力。我们不断地进行数学练习，培养自己分析问题和解决问题的能力，这样就可以在未来的学习和工作中更加得心应手。 在体育课上，我们也学习了日积月累的重要性。通过不断地训练和比赛，我们可以提高自己的体育素质和竞技水平，同时也
人教部编版二年级语文上册第六单元主题阅读 建议时间：30分钟一、阅读短文，完成练习。 周总理乘车 一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车了。其中有一位乘客掏（t āo）钱买车票时，售票员刚把票递过去，突然认出他来：“啊，周总理！” “周总理和我们一起乘车了！”车厢（xiānɡ）里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理您好！”周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问：“小伙子，工作习惯吗？售票累不累？” 公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀（chān）扶周总理，周总理已经下车了，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈（cí）祥（xiánɡ）的面容，激动得说不出话来。 1.根据短文内容填一填：亲切地（）激动得（） 2.“车厢里顿时欢腾起来”是因为（）（填序号） ①周总理和大家一起乘坐公共汽车。②周总理掏钱给大家买票。 3.周总理是怎么对待车厢里的乘客的？用“”在文中画出来。 4.从文中你感受到周总理是一个怎样的人？（）（多选，填序号） ①亲民、爱民②关心人民③不搞特殊（shū）化 二、阅读短文，完成练习。 齐白石画画 齐白石爷爷小时候家里很穷，他八岁就给人家放牛、砍柴。 牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠（jiànɡ）， 白天干活，晚上在昏（hūn）暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬
天两腿冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃（rán）尽为止。就这样，他画的画越来越好了。 齐白石爷爷家里有许多花草，招来许多小昆虫，水缸（ɡānɡ）里还养着鱼和虾，他每天都仔细地观察它们。他要画蚱（zhà）蜢（měnɡ），就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。 后来，齐白石爷爷成了世界著名的画家，他画的花、鸟、鱼、虫就像活的一样。 1.齐白石爷爷画的花、鸟、鱼、虫就像活的一样。他画的花___________，画的鸟______， 画的鱼______，画的虫______。（发挥想象填一填） 2.齐白石爷爷跟在蚱蜢后面满院子跑是为了______________________________________。 3.根据短文内容，我们知道齐白石爷爷画画成功的原因有（）（多选，填序号） ①勤奋刻苦②仔细观察③是画画的天才 三、阅读提升。 两个青年一同开山，一个把石块儿砸成石子运到路边，卖给建房人，一个直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人。因为这儿的石头总是奇形怪状，他认为卖重量不如卖造型。三年后，卖怪石的青年成为村里第一个盖起瓦房的人。 后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。每到秋天，漫山遍野的鸭儿梨招来八方商客。他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京、上海，然后再发往韩国和日本。因为这儿的梨汁浓肉脆，香甜无比，就在村上的人为鸭儿梨带来的小康日子欢呼雀跃时，曾卖过怪石的人卖掉果树，开始种柳。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不上好梨，只愁买不到盛梨的筐。五年后，他成为第一个在城里买房的人。 再后来，一条铁路从这儿贯穿南北，这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。小村对外开放，果农也由单一的卖果开始发展果品加工及市场开发。就在一些人开始集资办厂的时候，那个人又在他的地头砌了一道三米高、百米长的墙。这道墙面向铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的梨花时，会醒目地看到四个大字：可口
第六单元(这是单页眉，请据需要手工删加) 第六单元 15八角楼上 这篇课文讲的是在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席为了中国革命的胜利日夜操劳，在寒冬腊月的深夜仍在清油灯下工作的事。课文配有插图，形象地反映了课文描述的内容，有助于学生理解课文。 这篇课文讲述的人物毛主席和他所处的年代，学生了解的不多。这就需要老师对这篇课文的时代背景和毛主席进行详细的介绍。 教学时可以让学生结合插图来学课文，边看插图，边朗读课文，这样可以更加深刻地了解毛主席是怎样工作的。 【知识与技能】 1．会认10个生字，会写6个生字，会写6个词语。 2．正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 1．结合课文插图，体会“凝视、沉思”等词语的意思。 2．懂得在艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的。 【情感、态度与价值观】 体会毛主席在艰苦的条件下忘我工作的精神。 重点 1．学会本课生字新词。 2．结合课文插图，体会“凝视、沉思”等词语的意思。 3．懂得在艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的。 难点 体会毛主席在艰苦的条件下忘我工作的精神。 教师：生字词卡片、多媒体课件。 学生：预习课文。 2课时
第一课时 1．学会本课生字新词。 2．初步了解课文内容。 3．结合课文插图，体会“凝视、沉思”等词语的意思。 重点 1．学会本课生字新词。 2．初步了解课文内容。 难点 结合课文插图，体会“凝视、沉思”等词语的意思。 一、整体看图，初步了解内容 1．教师出示插图，让学生整体观察画面，并思考。 (1)图上画的是谁？正在干什么？ (图中画的是毛主席，正在油灯下写文章。) (2)毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是什么样的？ (毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。) (3)再看一看桌子上有什么？ (一盏油灯，一个砚台，几张稿纸。) (4)引导学生把图中毛主席的穿着与环境的简陋结合起来想一想：这幅图反映的是什么时候的事情？ 2．介绍时代背景。 1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。1928年4月底，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的队伍和湖南农民军来井冈山与毛泽东领导的部队会师，建立了中国工农红军第四军。在毛泽东、朱德等同志的领导下，井冈山军民进行了艰苦卓绝的斗争，为我国开辟了一条以农村包围城市、最后夺取城市的革命道路。 井冈山：在江西、湖南两省边境，罗霄山脉万洋山北段。 茅坪村：当时是井冈山上的一个村子。 八角楼：毛主席在茅坪村时曾住在这里，屋顶是八角形的，所以叫八角楼。 二、初读课文，认识生字新词 1．让学生初读课文。 2．指名让学生按自然段读课文，教师正音。 3．出示带字音的生字卡片，要求读准字音。 楼争代临腊章握视察油
【新课标】二语上核心素养分层学习任务单（含答案） 15.八角楼上 一、单元阅读主题:自然。 二、单元语文要素: 提取主要信息，了解课文内容。 三、本课素养目标： 文化自信：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 语言运用：能说出毛主席是怎样工作的。 思维能力：体会课文重点词句，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。 审美创造：感受战争年代条件的艰苦，体会革命先辈以身作则、坚定不屈的精神。 重点和难点： 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分积累与运用一（基础性学习单） 一、回顾本课学习内容，完成学习单。 1.根据拼音写词语，注意把字写美观。 bā jiǎo lóu shēn yèjūn yī xīng xīng zhī huǒ chén sīshèng lìxīn nián qīng qīng de pīyīfu 2.读拼音，写同音字。 yè yè lì lì qīng qīng 黑树美用重洁 3.根据语境读拼音写词语。
新年的第一天，当护士的妈妈值完 yè班后，pī着外套,爬上lóu， qīng qīng推开家门进了屋。 4.给加点字选择正确读音和字。 斗争．(zhēn zhēng) 文章．(zāng zhāng) 腊．月(là làng) 握．笔（wò wù）凝视．（sì shì）察．觉（cá chá） 降临．（lín líng）年代．（dài dèi）油．灯（yóu yó） 5.我会换偏旁组成本课新字，再组词。 例：挂——( 娃) ——( 娃娃) 搂——( ) ——( ) 被——( ) ——( ) 径——( ) ——( ) 和——( ) ——( ) 第二部分积累与运用二（拓展性学习单） 二、照样子,写句子。 1.例:每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。 每当的时候，就。 2.例:他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。 爷爷右手 ,左手。 三、根据课文内容填空。 课文讲的是 (什么时间)的深夜， (谁)在 (哪里)上 (做什么)的事情。他写下了许多 ,指明了的道路。 第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单） 四、(真题链接)阅读课内短文，完成练习。 这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。 1.写出下列词语的近义词。
第六单元 教学解读与建议 一、单元整体解读 关于人文主题 二年级下册第六单元的人文主题是“伟人”，本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。旨在引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育。与伟人及美好品质有关的人文主题贯穿于小学六年中，三年级上册第八单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代革命家。他们身上都有美好的品质。四年级上册第七单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》4篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。四年级下册第七单元的单元主题“美好品质”旨在引导学生从文字中感受不同人物的美好品质。五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题，编排了四篇课文，四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。此外，还有五年级下册第四单元的“家国情怀”，六年级上册第四单元的“美好品质”，六年级下册第四单元的“革命理想”。由此可见，在语文教学中，教师要善于展示、发挥文字语言
的魅力，引导学生树立良好的人生观、世界观、价值观，拥有追求真、善、美的人生目标，促进学生美好品质的生成与提高。 关于识字写字训练要素 《义务教育语文课程标准》中指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”而语文教材又是识字教学的依据。本单元的识字写字训练要素主要是“学习多音字据义定音的方法”，根据本单元形声字、多音字数量较多的特点，将具体的识字写字训练目标细化如下：1. 利用形声字“声旁表音”的构字规律，猜读汉字。 2. 根据生字构字特点及语境先猜带点字的意思，再查字典验证。 3. 根据词语的意思来判断多音字的读音，利用形声字的规律去识字。 关于阅读训练要素 本单元的阅读训练要素是“借助词句，了解课文内容”，与之一脉相承的阅读训练要素有很多，我们可以按照顺序列举如下：
部编版语文二年级上册 第六单元综合能力测试 范围:大禹治水、朱德的扁担、难忘的泼水节、语文园地 时间: 90分钟 1．读一读，连一连。 淹没________ 房屋 冲毁________ 百姓 伤害________ 猛兽 驱赶________ 田地 吸取________ 教训 2．查字典，填空。 Ⅰ“挡”字在字典里有两种解释:①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。“挡水”一词中，“挡”应选第________种解释。 Ⅱ“疏”字在字典里的解释有:①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第________种解释。 Ⅲ“驱”字在字典里有两种解释:①赶牲口，引申为赶走；②快跑。“驱赶”一词中，“驱”选第________种解释。 3．比一比，再组词。 到________ 待________ 挺________ 忧________
倒________ 特________ 艇________ 优________ 壮________ 部________ 青________ 形________ 装________ 陪________ 清________ 行________ 4．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)大禹是鲧的儿子。() (2)大禹治水八年，曾经三次路过家门而不入。() 5．照样子写词语; 鲜红鲜红，碧绿碧绿; 6．填上合适的词。 ()的日子()的麦田()的洪水 ()地生活()地想()地游戏 九()大山一()小河一()农田 7．根据课文内容排序。 ________他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 ________洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。 ________禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。 ________百姓重新过上了安居乐业的生活。
部编版二年级语文上册第六单元测试题含 答案 第六单元达标检测卷 1.读一读，选择正确的读音或生字，画“√”。(8分) 1) 这突如其来的灾难，让活泼可爱的孩子没有了往日的精神。 2) 这一碗热气腾腾的面条里，饱含着我们的祝福，愿奶奶健康长寿。 2.给下列多音字组词。(8分) pū（）铺 chónɡ（）重 nán（）难 pù（）仆 XXXɡ（）中 nàn（）男
3.拼一拼，写一写。(10分) 见试卷。 4.选字组词。(12分) 战士站立 斗类 令另别得家德 车 5.我会查字典。(8分) 1) “疏导”的“疏”用音序查字法应先查“舒”，再查音节 “shū”，“疏”在字典中的意思是：③清除阻塞，使畅通。在“疏导”中“疏”应选第(3)种解释。 2) “驱赶”的“驱”用音序查字法应先查“qū”，再查音节“qǔ”，用部首查字法先查部首“马”，再查“驱”的画，“驱赶”中“驱”的 意思是(1)：①赶走。 6.给下列词语再补充一个同类的词语。(3分) 1) 轿车救护车摩托车(自行车) 2) 游船科考船货船(快艇)
3) 傣族苗族壮族(藏族) 7.按要求改写句子。(6分) 1) 用括号中的词把句子写具体。 ① XXX笑容满面地来到人群中。 ②无数的洪水给百姓带来了灾难。 2) 月亮是天上的明珠。 8.在标点符号使用正确的句子后面打上“√”。(4分) 1) 你知道小葫芦为什么都落了吗？() 2.狐狸为什么会说葡萄是酸的呢？ 3.战士们把XXX的扁担藏起来了。 4.如果我能得第一名那该多好啊！ 10.连一连： 1) 平易近人、和蔼可亲 - 同甘共苦 2) 三过家门而不入 - XXX治水 3) 善于观察和实践 - XXX受小草叶子上小齿的启发发明了锯 4) 同甘共苦 - XXX陪傣族人民过泼水节 11.填空：