中心学校中小学教学常规检查一览表学校
教学常规检查实施方案 一、指导思想 为落实教育局提出的“规范教学常规管理，提升教学质量”的总体要求，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 二、检查小组 职责：检查组要做好检查情况记录，肯定长处，找出不足，对存在的问题要及时向检查对象反馈，并提出整改意见和措施 组长： 副组长： 成员： 三、检查要求 1、备课：教学前要拟订教学计划，要有对教材体系和内容的简要分析，对所任班级学生学习情况的基本分析；提出改进教学方法和提高教学质量的设想。备课过程中要写好课题；教学目的与要求；教学时数；教学内容的难点重点；教学过程、步骤；板书设计；作业布置；教后小结；教学反思（10年内教龄的教师教学反思要超过三分之二） 2、上课：教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点、突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方式的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到学困生，力求他们能掌握本课时的基本知识和技能。课件不能采用“放电影”，要有自己的原创，要符合自己的教学情况。 3、作业批改：要求教师做到“有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，力争使尖子生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”。教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教方法给学生并启发学生自行改正，杜绝知识性错误。教务处每月对各科作业批改情况进行抽查，每学期不定期抽查若干次。学校每年组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。
教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，扎实推进教学改革，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下： 一、指导思想 通过对教学工作的全程跟踪检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。 二、工作目标 1．强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，努力提高教育教学质量。 2．表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。 三、检查小组 组长：朱选功 副组长：王宜科 成员：杨位宇夏孝贤刘伟刘庆会李洁刘丽 王冰韩丽李建伟曲若华胡文龙张素素 谢勇飞于素芳郁少娇 四、工作职责： 教学督导团负责教学常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交流、通报。 五、检查的范围及内容 范围包括教师教学工作的如下环节：教案、教学进度、作业批改、听课、教学日志等五个方面的完成情况和完成质量。
六、常规检查的具体办法及说明 （一）教案 教案要环节齐全，书写认真。 1.达到检查期限内应备节数（课时教案）计满分10分，不足者按比例折扣，缺课时超过二分之一（含二分之一）者计0分。 2.书写是否完整按：好、较好、一般依次得 15、12、9分。 3.书写是否规范按：好、较好、一般依次得 5、4、3分。 4.反思是否深刻按：深刻、一般、无依次得 5、4、0分。 （二）作业批改（10分） 作业要求布置精当，适量，全面批改及时，有鼓励性批语。 1.作业数量：不少于正课时数的三分之二得满分10分，量不足者按比例折扣，缺少二分之一以上（含二分之一）者记零分（体育、微机、音乐除外）。 2.批改规范，无漏批、错批现象，无错题不改现象按：好、较好、一般依次得 15分、12分、9分。 3.有批改记录本者得5分。 4.有错题登记本者得5分。 5.要求全收全改，如不能全收全改且低于班级人数95%的，得分=以上得分*作业本数/实际人数。 (三) 听课（5分） 听课必须使用听课记录专用本，书写清楚，听课内容应是本学 期内容，。记录本内项目填写齐全、规范。教师每周听课不少于1 节课，以听课记录本及统计表为依据。每少听一节扣0.1分。 （四）教学日志 1.填写及时、内容完整、书写工整、认真、清晰。 2.严格考勤，认真记录学生平时表现，授课记录书写具体规范。 3.教学进度与授课计划基本一致。 三、检查时间 2017年11月10-30日 四、常规检查组织与操作 常规检查由教学督导团牵头，各院系积极配合，并按照相关规 定随教学进程逐步进行。
ⅩⅩ镇中心小学教学常规检查制度 一、检查目的：进一步落实“两个常规”要求，规范教师的教学行为，培养良好的教学习惯。 二、检查对象：全体任课教师。 三、检查内容： 1、各学科备课 2、作业布置与批改（错题档案本） 3、听评课 4、教学随笔 5、学生辅导记录 6、单元检测记录 四、检查时间：每月最后一周的星期四8：00――17：00 五、具体做法： （一）按照学校《教学常规检查方案》，各学科组利用教研活动时间认真学习，教学常规检查表教导处会于每次月查前下发给各教研组组长。 （二）教师备课（包括地方课程）、作业及批改记录、听评课、单元检测材料、教学随笔、学生辅导材料：各任课教师于周四上午8：00前上交以上资料到三楼会议室。由教导处及各教研组长一起检查，并填写“教学常规检查登记表”。要求检查实事求是，不得徇私舞弊，中层与教师一起检查，上交不及时或不交视为没有，当月常规记零分。 （三）检查完毕后，各检查人员把相关表格及时上交，教导处汇总后把结果张榜公布，对优缺点进行及时反馈。 （四）检查工作由各教研组长及其教导处成员负责，分工如下：
1.每次检查二人一组，检查分工每月循环，请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。 附各项常规材料检查标准： 一、1、备课数量（5分）。教师备课的教案应与学校分配的课时相对应，不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 2、备课质量（5分）。备课包括单元备课（1分）与课时备课（4分）。单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生分析、课时划分等。无单元备课不得分，质量不高酌情扣分。课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练。教案格式规范，项目填写齐全，过程完整，内容具体，操作性强，体现“新课改”要求，无缺备、漏备、补备现象，教后要及时填写“反思与重建”。反思与重建略、不合要求者每节减0.2分。书写潦草者，视情况减0.5-0.2分。不按理想课堂要求备课，没有突出德育教育要求每课时减0.5分。如果因个人原因在镇级检查中出现问题
瓦店乡第二初级中学教学常规检查方案 （征求意见稿） 为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，扎实推进课程改革，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下： 一、常规检查的指导思想 通过对教学工作的全程跟踪检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。 二、常规检查的范围及内容 范围包括教师教学工作的如下环节：备课、上课、作业批改、听课等四个方面的完成情况和完成质量。 三、常规检查各项检查具体办法及说明 （一）备课 1、教案 教案检查实行每天一签制，要求提前一天备课，每天早上签到时到教导处签收当天的所有教案（自习课除外），时间为每天上午签到后20分钟内。教案要环节齐全，书写认真。 （1）、达到检查期限内应备节数（课时教案）计满分10分，不足者按比例折扣，缺课时超过二分之一（含二分之一）者计0分。 （2）、书写是否完整按：好、较好、一般依次得 15、12、9分。 （3）、书写是否规范按：好、较好、一般依次得 5、4、3分。 （4）、反思是否深刻按：深刻、一般、无依次得 5、4、0分。 2、学案 （1）、达到检查期限内应备节数（课时教案）计满分10分，不足者按比例折扣，缺课时超过二分之一（含二分之一）者计0分。 （2）、学案格式完整（包括：课题、学习目标、学习重难点、教学方法设计、当堂检测、教学反思等）。按：好、较好、一般得5、4、3分。 （3）、学案批注详细认真，有适当补充内容。按：好、较好、一般依次得15、12、9分。 （4）、反思是否深刻按：深刻、一般、无依次得 5、4、0分。
教导处范文之教学常规检查实施方案 为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。结合我校实际，特拟定此方案。 一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、工作正地评价教师的工作业绩。 二、检查对象：上饶县中学全体任课教师 三、教学常规检查小组 组长：何庆旦郑承录 成员：陈志芳娄永红熊俊丰徐樟春林俊祝善建杨青尤琼宁德平及各年级教研组长、教师代表、教导处干事 四、检查小组的职责和分工 1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。 2、分工情况：教导处负责组织检查、统计、通报结果；各年
级教务副主任负责抽签、通知、收集、返还被检查教师资料；教研组长和教师代表负责检查作业本、教辅资料、除周练以外试卷、听课本、备课本；教导处干事负责收集、返还被检查班级相关资料。 五、检查、统计内容 检查备课本、听课笔记、作业批改；统计教研组例会、每周教学反馈、每周查课 六、检查要求 1、备课本 1）要有明确的教学目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步。 2）备课分为两类：第一类是在县中任教少于6年（含括6年），高三教学少于2轮（含2轮）的教师备课必须手写备课；第二类是其他任课教师可用共案加个人批注形式，但鼓励手写备课。 2、听课本 1）校长、分管教学副校长、各年级分管校领导、年级主任、年级分管教学副主任、教务主任、副主任每学期听课次数不得少于20节。三年教龄以内的教师每周听课次数不少于2节，一学期听课次数不得少于30节，三年以上教龄的教师每学期听课至少10节。教研组长不少于15节。 2）每月的教学常规检查，听课次数按比例折算
教学常规 一、教学计划 每学期开学前一周内教师按要求制定教学计划，教学计划包含：（1）学期教学目标（2）学生基本情况分析（3）教材分析（4）教学内容（5）教学进度和教学时间分配（6）教学措施等。 二、集体备课和个人备课 （一）集体备课 集备内容：教学目标，重难点，易错点，教学流程，教学活动设计，确定统一的单元测试题。 集备时间：固定每周周三，任何人不得占用集备时间。 （二）个人备课 在集体备课的基础上，语数英教师个人按照新备课卡要素进行单元备课和课时备课。学部和课程管理中心随时抽查并及时反馈。 三、上课 1．提前候课：教师在上课铃响前2分钟到达教室（场地）候课。不能带手机进课堂，不发信息，不接电话，只能留存照片。不拖堂。 2．上课必须板书教学目标，并与学生一起学习、明确教学目标。 3.课堂必须有板书：板书简明、条理清晰。 4.教师必须做到有教案上课，教案与实际上课相符，使用课件上课。课堂体现基础目标、能力目标、德育目标、学习习惯要素。要有当堂检测。 5.设计优化学习活动。语数英三科课堂重视培养学生的阅读表达能力。科学实验课以实验为主，在实验室上课，及时填写上课记录。品社课变革为情景模拟、观看录像、主题活动的教学方式。综合实践课学期初确定每个年级的研究主题，学期中指导学生调查、搜集、整理信息的方法，学期末展示交流研究课题。信息技术课结合区电脑制作比赛活动，每年级一个电脑制作课题，进行授课。体育课培养一种锻炼方式，音美课培养学生鉴赏能力和艺术特长。 四、作业布置及批改 （一）课堂作业 1.语文作业： （1）低年级写字本教师全批全改，二年级体现写话内容。 （2）三到六年级大作文教师要全批全改；重视二次修改。
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻XX县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实XX县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和XX县XX学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
2014学年第一学期教改之“532”模式课堂流程检查表 时间：_____月_____日第_____节上课老师：___________ 科目：_______ 班级：_________ 一、检查记录表（以组内展示为主）
综合得分（满分100）：____________ 填表人：____________ 二、检查组成员及检查方式 1．钱乐忠、张国良每天随机检查各年级一次，以年级整体巡视为主，也可到某一班级进行抽样调查。2．其他成员与对应第一次检查（对应）及班级 2.要求
（1）教务处提供七、八年级课表：根据课表，每天随机检查一次，每周共五次，若第一天为701班，则第二天依次为702班，以后几天以此类推，其他成员依次也到后面相应班级检查。即保证每天有一位老师对某一班级某一节文化课进行检查。 （2）在每周五次检查中，可随机选择一至两次去对应8年级班级进行检查。 （3）每天听课后检查组人员与上课老师交流反馈，交流后将评价表及时上交给教务处2，由教务处转交给课改办，课改办汇总共性问题每天进行反馈落实，突出问题再与相关老师个别交流。 2014学年第一学期教改之“532”模式备课组活动 一、具体要求 1. 从开学第二周开始，要求七、八年级备课组每周两位老师开课，以2个月为一周期，保证每位老师每月至少开课一次。 2. 备课组老师全部参与听课，其他组没有课的老师积极听课。 3. 备课组在听课后及时展开研讨，讨论导学稿存在的问题，学生预习或课堂内各环节的亮点与不足，进行及时评价及时调整，使每一位老师都能以较快的节奏适应课改。 二、报名形式 由备课组长在每周三4：00前以书面形式将以下内容报教务处2，教务处在周五10：00前将下周所有开课情况OA公布，并提前一天以短信形式提醒全校老师，在开课当天点名统计听课情况，纳入对老师的听课情况考核。
徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校：________________时间：年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正 常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分） 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析
存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表（教师） 学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动 (30分)精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能 自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融 洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个 层次的学生均有所发展。(15分)
中学教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理，规教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下： 一、指导思想 通过对教学工作的过程性检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。 二、检查围及容 检查教师教学工作的：1、教学设计或教案 2、10名学生（临界生）作业批改情况 3、听课记录 4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量。 三、检查容权重及赋级原则 1、级别设置 每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级，年总评作为考核的重要依据；检查容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。每次检查中有两个或两个以上A，且无C的总等级定为A级；低于两B无A，还挂C的一律定为C级 2、各项赋级原则 2.1教学设计或教案 A级：项目环节齐全，科学实用，书写认真，理念新，有特色。教案(教学设计)数量达到要求。每周不少于单班课时的70%。 B级：书写较认真，教案各环节齐全，教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。 C级：书写不认真，容简单，教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。 2.2.作业批改 A级：作业布置精当，适量。批改及时，有鼓励性批语。数量达到标准。 B级：作业布置精当，适量，批改及时，可有鼓励性批语。数量达到标准。 C级：批改作业不及时，无批改，批改次数过少. 2.3、听课记录 听课记录检查以次数为准。教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。 A级：达到或超过基数 B级：不少于基数的70% C级：低于基数的40% 2.4 业务学习 使用业务学习专用笔记本，养成学习的良好习惯。笔记容与教育教学有密切关系，能坚持学习。 A级：使用业务学习专用笔记本，每周1次，每次学习有时间、地点、说明等，容详实。 B级：使用业务学习专用笔记本，每两周1次，容较详实。 C级：无业务学习专用笔记本或学习次数过少，没有实质容。 说明：分项赋级，A级不超过30%，C级不少于20% 三、常规检查组织与操作 1、成立检查小组。 常规检查以王志金校长为组长，由教务处许主任牵头组织，组织有关教研组长、老师进行。共分七个小组语文、数学、英语、物理、化学、生物、（政、史、地）一组，每组确保两人同时检查，检查结束时要上交评级统计表及优缺点情况统计表，以保证检查的实效性，同时为今后的改进提供有力依据。
教学常规检查方案 教学常规工作检查方案 为了深入推进我校课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。 一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。 二、工作目的 1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。 2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。 3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。 三、检查领导小组 组长:邓兴福 副组长:邓力文 成员:武文忠\\\\\ 四、检查内容 包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和考试、上公开课和听课、校本研修手册和教学总结等。
五、检查原则 坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。 六、检查细则 按照《峡口镇文贯小学教学常规工作检查表》的有关指标执行。 七、检查形式 实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。 1、定期检查:由教学常规工作检查小组每月进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。 2、不定期抽查:不定期抽查分两种形式。 (1)中心小学教学常规工作检查领导小组成员抽选学校进行教学常规工作检查。 (2)由中心小学教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。 八、检查结果权分: 1、定期检查占70%，不定期抽查占30%。 2、中心小学将以定期和抽查两种分数综合得出各学校期末综合评定的教学常规分。 2014年3月15日 附件:小学教学常规工作检查表 指标考核内容分值得分 1、按照国家课程计划～开足各科课时。 1 2、学校教学工作计划:写清指导思想、工作 3 目标、工作要点、行事历等。教学计划
教学常规检查实施方案 回宫小学 2015-2016学年为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。 二、工作目的 1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为； 2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质； 3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。 三、检查小组 教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下： 组长：陕晓露 副组长：张惠 成员：王晓娟周珍珍宋元叶白雯雯邢荣刘雪梅 四、检查小组的职责
工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，副组长对检查情况进行总结、记录。 五、检查内容 学期教学计划与总结、各科教案与作业、作业批改与听课笔记、教研记录、理论读书笔记、班主任工作记录（班级班会记录、好人好事、请假记录）。 六、检查原则 检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。 七、检查要求 1、教案： 1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。 2）教案的内容应包括：章节/单元备课和课时备课两部分。 章节/单元备课环节包括： 单元教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排、课型（新授、练习、复习、讲评、实践、作文）。 课时备课环节包括： 教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思，每缺一项扣0.5分。 3）借用旧教案，则需另行写出缺少的环节以及板书设计和课后反思。 2、作业：
小学教学常规检查制度 为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。 一、健全制度 学校成立以校长为组长，教务主任为副组长的教学业务检查领导组（教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。 （一）备课检查制度 1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。 2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报。 （二）作业检查制度 1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。 2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。 （三）听课检查制度 1、认真抓好“评好课”专题研修，各学校要开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在10节以上。 2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查，学校班子听课记录交中心校检查。 二、组织保证
教育教学常规督查方案 开展教育教学督查是教务科的职责和常规工作，是学校对教学质量实施 监控的一个重要环节之一。其目的是通过对教学过程的全面、深入了解，及时发现问题，提出整改意见，提高学校教育教学质量。 一、教育教学督查内容 1、教学计划执行情况：教学部是否在规定时间内按正式课表上课；教学部课程开设与课时设置；校内阶段性实训和生产见习、跟岗实习安排；任课教师的教学计划和教学进度。 2、教学常规执行情况：教学部课堂常规查询台账记录；任课教师授课教案；任课教师作业布置及批阅；任课教师是否存在有擅自停课、调课、易人上课、提前下课等情况；任课教师教学日志登记实行情况。 3、教研教改执行情况：教学部教研活动计划和台账记录；教学部及教研组对年轻教师“传、帮、带”的详细实施方案；“公开课、示范课”活动开展情况及教师听课、评课记录材料与资料整理；临时安排的教育研究和学术活动的进 二、教育教学常规督查方法 教育教学督查由教务科负责组织实施。采取查阅相关文档资料、调查问卷、 随堂抽查等方法。教学常规督查表及教学进度抽查表见附件。 教育教学督查分工安排表
三、教育教学常规督查评价办法 1、教育教学督查主责人未履职或督查次数未达标，按学校有关规定追责 2、抽查发现的问题，在行政会上进行通报并责令限期整改。抽检合格率 在80%以上的教学部，建议学校考核小组评定为B+等级及以上；合格率在 70%以下的教学部，建议评定为B-等级及以下，限期整改而未达标的建议评为C等以下。 3、督查发现的问题，全校通报并责令限期整改。对考核成绩在80分以上的教学部，建议学校考核小组评定为B+等级及以上；考核成绩在70分以下的教学部，建议评定为C等及以下，限期整改而未达标的评为C-及以下。 娄底市工贸职业中专学校2015年11月16日
中学教学常规检查实施方案 为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。 一、成立教学常规检查小组 组长：湘林 副组长：曾文林龙立勋唐兰兰 成员：各教研组长 1、组长全面负责检查的开展工作。 2、副组长负责检查工作的组织实施工作。 3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。 二、检查项目（检查容详见各分类说明） 备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课） 作业：作业量、批改情况、学生订正情况 班主任德育日志：各班开展德育工作情况登记 听评课：听课节数、听评课记录 三、检查的形式 每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。 四.几点说明 1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规管理的必要
工作，全体教师务必理解、配合、支持。 2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。 3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。 4.各检查组在规定的时间上交下列材料： ①检查情况反馈材料，问题述具体，经验典型有案例。 ②检查记录表。 ③记分统计表。
教学常规检查实施细则 一、各种工作计划的制定 1、教师应于开学前一周制定出相应的教学、教研、活动课、班主任工作计划，各教研组制定出本组的教学、教研工作计划，逾期者扣0.1分，不按时补写者或不写的扣0.5分。 2、教学工作计划容应包括指导思想、情况分析（学生、教材等）、教学目标、教学重难点、教学措施或应注意的问题、单元授课安排、教学进度等，每缺一项扣0.1分。 3、教学工作计划必须根据实际情况拟定，要具体、实用，上、下学期衔接性强，并注意训练的延续性、梯度性，否则重写，并扣0.1分。 4、教师必须严格执行教学工作计划，不执行者扣0.2分。 二、备课 （一）要求及扣分因素 1、教案容 （1）教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；（2）重点、难点；（3）课型、教学时数；（4）教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；（5）教学方法和学法指导；（6）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要容，要有相应教学容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（7）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；（8）板书设计；（9）作业布置；（10）教学
官庄镇教育办 2014年教学工作检查方案 指导思想： 以教体局“一一二三”工作思路为指导，以“三大法宝”、“六大提升”为引领，认真落实《章丘市义务教育学校教学常规》、高效课堂建设活动和学生良好习惯养成教育工作，强化学校教学工作的中心地位，推动学校教学工作健康持续发展，营造积极向上的工作氛围。 主要内容 一、教学管理 1.学校教学管理有思路、有策略。能根据课程改革的要求和学校具体校情，制订并落实有效教学的管理措施和推进高效课堂的有效策略，有计划地推进学校教学工作。 2.校长及教学管理人员深入课堂，率先垂范。听课符合《章丘市义务教育学校教学常规》的有关要求（校长每学期不少于30节，分管教学校长每学期不少于40节，听课能关注教学常规的随机检查，点评有重点、有思想、有引领）。 3.重视教师业务水平的提升和教学方式的转变；重视学生自主学习，引导学生转变学习方式。能制订并落实学校教研工作计划；制定并落实学生自主学习的有关制度，注重学生自主学习氛围的营造和激励评价。 4.管理注重制度化、人文性。能有效地激发全体教师的工作
积极性，管理制度上下畅通，效率高，执行到位。 5.重视师德培训和教育行为的规范化管理。积极进行师德培训，注重师德引领；注意教师执教行为规范化的管理和适时规劝。 6.新教师的培养管理。有新教师成长三年规划及具体培养措施，新教师成长过程性档案齐全。 7.教学督导检查工作到位。学校、教导处或级部对日常教学检查制度化、常态化，有检查、有评比、有奖惩。 二、课堂教学 1.广泛开展有效教学、高效课堂创建活动，教师对任教学科如何实施有效教学、创建高效课堂有思考，有举措，公开课、课堂随机听课符合有效教学和高效课堂的基本要求，课堂教学效率高。 2.根据全市创建高效课堂的要求，学校能遵循“以人为本”和课堂教学规律，遵循学生身心发展和认知规律，积极转变教与学的方式，初步形成校本化的高效课堂教学的基本模式，并逐步成为全校教师的自觉行为。 3.根据教学现代化的要求，课堂教学要合理使用电教器材辅助教学，熟练使用白板、制作课件，能录制辅助教学的短视频。用现代化教学手段提高课堂教学的直观性、趣味性和实效性。 三、教学常规 1.教师备课情况。包括备课数量、备课本书写认真、备课环节齐全。为适应教学发展趋势，提倡以学校或学区为单位进行电
教学常规检查实施方案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
昆丽河小学教学常规检查实施方案 为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。 一、成立教学常规检查小组 组长：孟晓莉 副组长：王英旭、焦可心 成员：刘月梅及各教研组长 二、职责范围 1、组长全面负责检查的开展工作。 2、副组长负责检查工作的组织实施工作。 3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。 4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。 三、检查项目（检查内容详见各分类说明） 备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况 辅导：辅导学生名单、开展辅导情况 质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况 听评课：听课节数、听评课记录 第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录） 教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。 四、检查的形式 严格以《县教育局教学“三·六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。 五、几点说明 1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。 2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。 3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。 4、各检查组在规定的时间内上交下列材料： ①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。 ②、检查记录表。 ③、记分统计表。
小学教学常规检查小结5篇为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下： 教学常规方面 “狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识； 个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。 （2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作
教学常规检查方案 杨芳中心校教学常规检查方案 各学校: 为了贯彻落实《定襄县教文广体局关于进一步加强中小学教学常规管理实施方案》精神，达成“减负高质”的工作目标，加强对学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教育教学质量，特制定本方案。 一、指导思想: 促进学校切实抓好教学常规工作，推动教师积极、主动学习专业知识，提高教师执教能力及工作实效。 二、工作目标: 1、强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。 2、表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。 三、检查小组: 组长:石玉补 副组长:郭文明 成员:郭利峰贺治忠张杰丁玉泉张旭云王志坚 四、工作职责: 检查小组负责教学常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交流、通报。 五、检查内容: 检查的内容为备课、上课、作业布置、作业批改、课外辅导。 六、检查原则:
实事求是，公开、公平、公正。 七、检查细则: 1、备课:必须备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验;必须做到一课一案，教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程及教学内容，课后要写教学反思及上课日期;青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案，阅读课、实验课同样如此;课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。 2、上课:必须与备课教案基本吻合，教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。每堂课必须有3—5个能激发学生思维的问题，能运用合适的教学方式上课;教学节奏必须符合大多数学生的学习能力;每堂课必须留10—15分钟时间，用于学生对本堂课内容的消化、落实、巩固。 3、作业布置:必须精选、先做;针对性、基础性、多样性并举;要符合学生的认知规律，做到有目标、有梯度、有层次、有选择。 4、作业批改:必须全批、纠错、复批，确实达到作业查缺补漏之目的;批改要及时，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教要学中存在的问题。要灵活运用自批、互批与面批，采用学生喜欢的评价方式进行批改;要有针对性评语，激励学生学习。认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的学习结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律。 5、课外辅导:辅导要定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点;尖子生、中等生、学困生的辅导要区别对待，要主动解决学生存在的个性或共性问题，并通过各种方式提高辅导效率。 八、检查反馈:
尊敬的各位领导： 大家好！ 首先，请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来。 本学期以来，在区教育局的领导下，在中心学校的直接指导和帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和-谐的发展，我们相信,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业专长，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报： 一、主要成绩。 1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了《学生集队往返制度》、门卫安全管理制度、课堂教学制度、设备设施检查制度、课间管理制度、集会活动安全制度、用电安全制度、节假日值班保卫制度，并成立了以校长为组长的安全工作领导小组，通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任。根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知，内容包括：行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。 2、为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础为准则，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 3、根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和-谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 4、加强课程的综合性，注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位现象。设置综合