简答5-6;论述3
第一讲绪论
思考题：
1.简述什么是自然辩证法。
2.简述恩格斯《自然辩证法》一书的体系结构及主要内容。
第一节恩格斯的《自然辩证法》
一、写作目的
1.对自然科学以及自然界进行辩证唯物解读。
解决此问题的重要性：将正统马克思主义同马克思哲学相对立，认为自然研究与社
会历史研究格格不入。但只研究社会历史是否足够？黑格尔的辩证法对此表示否定。
（*以自然界和自然科学为出发点，批判唯心主义和形而上学，对马克思的辩证唯
物主义进行论证或补充）
*正统马克思主义：（1）恩格斯，以及以他为代表的第二国际马克思主义；（2）列宁，以及以他为代表的第三国际马克思主义。
反对西方马克思主义（认为正统马克思主义曲解了马克思的观点。）原因：（1 ）马克思与恩格斯没有分歧；（2 ）二人所关注的领域不同，恩格斯-自然科学（自然辩
证法）；马克思-社会科学（历史和经济类）（唯物主义、辩证法，独创-唯物史观和
剩余价值学说），但最后的重点相同-辩证唯物主义。
辩证法：以一种变化的、联系的、发展的观点看待世界。
*马克思是否可以但从经济和历史领域来完整分析辩证法？马克思的辩证法来源于
黑格尔辩证法。黑格尔-《哲学全书》（绝对精神），三个阶段：
自我阶段（正）：存在论（正，表象）-本质论（反，本质）-概念论（和，绝对理念）
非我阶段（反）：力学-物理学-有机物理学（自然界-植物-动物）
回到自我阶段（合）：主观精神-客观精神-绝对精神（艺术［感性卜宗教［表象］-哲学［概念］）
总结：精神决定-命定论-“理性的狡计” VS马克思：物质是一切的本源
因而，对于自然界的辩证法分析是十分必要的，恩格尔是对马克思辩证唯物主义的
补充。
2.以往的自然科学存在有问题：形而上学、唯心主义二、写作过程
第一阶段：1873-1876
*1873年萌生写作想法，搜集资料、写作笔记；1876年杜林从哲学、政治经济学、
科学社会主义三方面批评马克思主义，恩格斯反驳，成书《反杜林论》。
第二阶段：1878-1883
*1881.10-1881.12，燕妮病重；1883年马克思去世；恩格斯续写《资本论》，完书后1895年去世。
把已经写好的总计划草案、反杜林论旧序、论文、札记、片断等分成四束，第一束
共127篇，都是较短的札记和片断，标题是《辩证法和自然科学》；第二束共6篇，
篇幅较大，总标题是《自然研究和辩证法》；第三束是已经完成的6篇论文，总标
题是《自然辩证法》；第四束是42篇札记和片断，总标题是《数学和自然科学，不同的东西》。
三、结构与内容
人之为人的基本属性：思考（黑格尔）；劳动（马克思）
三大规律：对立统一规律（事物矛盾规律，基础）、质量互变规律和否定之否定规
律
第二节作为学科的《自然辩证法》
一、形成历程
苏联：已经形成基础研究雄厚、门类齐全的科学体系。
日本：对自然科学家确立辩证的自然观与科学的世界观、方法论，起到非常重要的
作用。
中国：1932年出版，在延安时期开始被学习、研究；1949年中华人民共和国成立，在中国进入辉煌鼎盛时期；1956年，被确立为一个独立的学科；1978年，国家教
委又规定自然辩证法为理、工、农、医科硕士研究生必修课、本科选修课；1979年，国家教委编写出第一本自成体系的自然辩证法教材。
总论：（1）自然观：运用马克思主义哲学，科学地阐述自然界辩证实质的根本观点；（2）科学观：阐述现代科学技术发展的特点与趋势；（3）方法论：泛指科学研究
的方式、方法的总和。
分论：指数、理、化、天、地、生六大基础学科的辩证法。
二、公认观点
自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是研究自然界和科学技术的本质及
其发展规律的科学，是辩证唯物主义的自然观和科学技术观，又是人们认识和改造
世界的科学研究方法论，还包括数学和其他各门具体学科中的重大哲学问题。自然辩证法主要包括：自然观、科学技术观、科技研究方法论三部分内容；其中，两对矛盾：即人与自然、科学实践与科学认识之间的矛盾贯穿自然辩证法体系的始终。
自然辩证法的研究对象：自然观、科学技术
自然辩证法的研究内容：自然观、科技观、科技研究方法论
自然辩证法的学科性质：实践哲学
三、其他观点
1?广义的自然辩证法：研究科学技术的社会功能特别是科学技术的生产力功能。
2?自然辩证法是一个学科群：研究各门具体科学中出现的一系列哲学问题。
3?狭义的自然辩证法：（钱学森）一一自然观
四大起源：天体的起源与演化、地球的起源与演化、生物的起源与演化、人类的起源与演化。
第二讲古代自然观与方法论
思考题：
1.结合古代自然观的具体成就，简要说明古代自然观是朴素唯物主义与自发辩证法
的统一。（简述）
2.试比较L-D原子论与伊氏原子论的异同。
（论述）
④两种原子论02相同异同O相同异同在哪里
3.简述中国古代“八卦” “五行”学说中朴素唯物主义与自发辩证法的思想。
4.简述古代自然观的特性。
第一节探讨世界本原的元素论
泰勒斯：水是世界的本源
阿那克西曼德：无定型是世界的本原（被称为科学抽象之父）
阿那克西美尼：气是世界的本原
赫拉克利特：火是世界的本原（自带动力源）（“一切皆变、一切皆流、无物常在”）太极八卦阐明宇宙从无极而太极，以至万物化生的过程。其意指浩瀚宇宙间的一切
事物和现象都包含着阴和阳，以及表与里的两面，二者既互相对立斗争又相互资生
依存，是物质世界的一般规律，是众多事物的纲领和由来，也是事物产生与毁灭的
根由所在。
五行学说认为：宇宙间的一切事物，都是由木、火、土、金、水五种物质元素所组成，自然界各种事物和现象的发展变化，都是这五种物质不断运动和相互作用的结
果。天地万物的运动秩序都要受五行生克制化法则的统一支配。
第二节探讨物质结构的原子论
1.留基波-德谟克利特的原子论
(1)原子和虚空。原子构成事物的本原，在虚空中不停运动。虚空梅无，虚空也是一种实存，是原子的存在场所。
(2)原子的特性：a.看不见摸不着的实物粒子； b.既不可产生也不可消灭；c.原子只有大小形状位置次序等数量特征的差异，本质相同。
(3)原子的运动导致事物的产生和灭亡，原子的直线运动发生碰撞，聚合则事物形成；离散则事物消失。强调运动的必然性。
2?伊壁鸠鲁的原子论
(1)始原原子与结构原子。原子有结构，但不可分割。
(2)原子特性：a.看不见摸不到的实物粒子； b.既不可产生也不可消灭； c.原子有重量，正是由于重量的不同导致原子性质的不同。(L-D的发展)
(3)原子运动导致事物的产生与消亡，但其依据不同。伊氏运用吸引与排斥的矛
盾，重力原因和其他力学原理揭示了事物碰撞聚合产生离散消亡，把偶然的偏斜纳
入必然范畴之中。
第三节探讨天体运行规律的宇宙论
1?日心说(阿利斯塔克)
认为地球每天在自己的轴上自转，每年沿圆周轨道绕日一周，太阳和恒星都是不动
的，而行星则以太阳为中心沿圆周运动。
2?地心说(欧多克斯、亚里士多德、托勒密) 托勒密的地心说：古希腊几何宇宙的巅峰之作(1)从几何的角度解释天体的运动，认为天体都在以地球为中心的圆周上做匀速圆周运动。
(2)宇宙是一个有限的球体，分为天地两层，地球位于宇宙中心，所以日月围绕地球运行，物体总是落向地面。
(3)各行星都绕着一个较小的圆周上运动，而每个圆的圆心则在以地球为中心的
圆周上运动，同时假设地球并不恰好在均轮的中心，而偏开一定的距离，均轮是一些偏心圆。
3.盖天说
(1)天圆如张盖，地方如棋局。
(2)天并不是与地相接，而是像一把大伞一样高高悬在大地之上。
(3)天在上，地在下，天地相盖，二者都是圆拱形，中间相距八万里，日月星辰随天盖旋转。
4.浑天说
“浑天如鸡子。天地圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里
有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮……”
5.宣夜说
认为天是无限而且空虚的，所有的星辰就悬浮在空虚中。
第四节古代自然观的特性
1.本质特性：是朴素唯物主义与自发辩证法的有机统一，用自然界自身存在的事物
去解释其他事物和现象的产生与演化，与唯心宗教神学有本质区别。在反映自然界
状况时，将事物和现象看成一个产生发展消亡的过程，从自然界本来面目出发进行
客观反映，本原与状况实现了统一。例如“八卦”“五行”学说。前者用八种事物
后者用五种事物揭示了万物与现象的根源。前者用阴阳交感，后者用相生相克揭示
了事物形成、演化与消亡，具有丰富的朴素唯物主义和自发辩证法思想，实现了两者的统一。
2.直观性：将世界本原归结为一种或几种具体物质形态，不懂得一般与特殊的关系。将物质形态等同于物质一般的概念。
3.猜测性：用假设的幻想的联系代替现实关系，甚至用主观臆想填补事实空白。
4.思辨性(哲学最重要的特性之一) ：根据已有的事实和理论经过严谨的逻辑推理得出结论，但难以付诸现实实践的检验，甚至规避实践检验。
第三讲辩证唯物主义自然观产生的必然性
思考题：
1.简述近代自然科学是如何向宗教神学发起挑战的(以天文学或医学为例)
2.浅析牛顿的“绝对时空观”
3.简析形而上学自然观
4.结合19世纪自然科学六大发现论述辩证唯物主义自然观产生的必然性。(或：试
述能量守恒与转化定律的发现过程及其对辩证唯物主义自然观的产生所作出的重
大贡献)
第一节近代自然科学争取独立的伟大斗争
一、时代背景：
1?资本主义生产方式最早在意大利兴起（因为意大利优越的地理位置）
2?航海探险和地理大发现
3?文艺复兴运动（人本主义）与宗教改革（宗教内部的改革）
二、天文学领域向宗教神学发起挑战
1?哥白尼创立日心说（《天球运行论》）
2?日心说的内容：
（1）太阳是宇宙的中心，所有天球围绕太阳运行；
（2）地球在运动，并带着月亮及其轨道围绕太阳公转，365天6小时24分转一周。地球也自转，24小时转一周；
（3）月亮是地球的卫星，绕地球公转，平均周期27.3天；
（4）离太阳近的天球运行周期短，离太阳远的天球运行周期长。
3?日心说的意义
标志近代科学的诞生、宗教神学挑战、为其他学科树立榜样、推动新兴资产阶级推
翻封建专制制度
（1）恩格斯高度评价了天球运行论，“哥白尼那本不朽的著作是向宗教神学发出的挑战书，是自然科学宣告独立的宣言书，日心说的影响远远超出了天文学的范围，
公开勇敢的向宗教神学挑战，动摇了宗教统治的根基，解放了人们的思想，为新兴的资产阶级推翻封建专制制度起到了推动作用。”
（2）“将颠倒了近2000年的地日关系重新正立过来，把天文学建立在真正的科学基础之上，为其他科学冲破宗教神学的桎梏，摆脱自然哲学的束缚，纷纷独立，建立体系发挥了重大的作用。”
4?日心说的传播与发展：布鲁诺《论无限、宇宙和诸世界》
伽利略《关于托勒密和哥白尼：两大世界体系的对话》
三、医学领域向宗教神学发起挑战（维萨里为主）
1?维萨里的解破学《人体结构》
2?维萨里解破学的发展：“我在这里并不是无端挑剔盖仑的缺点。相反地，我肯定了盖仑是一位伟大的解破学家，他解剖过很多动物。限于条件，就是没有解剖过人体，以致造成很多错误，在一门简单的解破学课程中，我能指出他二百种错误。”被允许解剖罪犯尸体，因此得到一大批详细、正确无误的解剖详图。
3?维萨里解剖学对宗教神学的批判：（1）《圣经》里说人身上有一块永不腐烂的复
活骨，支撑着人体骨架，而维萨里则认为这样的骨头不存在；（2）《圣经》里说，女人是用男人的肋骨造的，因此男人的肋骨比女人少，而维萨里的解剖则证明，男
女肋骨一样多。
4?解剖学的传播与发展：塞尔维特（维萨里的学生）“血液心肺小循环”；哈维《心
血运动论》“血液大循环”
第二节近代前期自然科学发展与形而上学自然观
一、方法论的突破
1?实验科学的兴起：对于数学与经验的重视
（1）罗吉尔?培根第一次提出实验科学
（2）伽利略对实验科学和近代物理学的发展做出重要贡献，被称为“近代物理学
之父”。③提出了速度、加速度、匀速、匀加速等力学概念；O 2研究了自由落体、
斜面下滑、平抛、斜抛等多种形式的机械运动；O 3提出了惯性原理；O4发现了摆的等时性原理。
2?归纳方法重新振兴
弗朗西斯?培根《新工具》（批判亚里士多德《工具论》一哲学演绎推理）
*归纳一从特殊到一般；演绎一从一般到特殊；培根使归纳逻辑成为哲学的基础
《新工具》中的归纳法
1?强调经验观察（经验是知识的来源）
（1）多做实验；（2）走出书本，走入自然
2?建立科学归纳法
（1）归纳法并非简单枚举；
（2）三表法：具有表，能够产生某种现象的事物；缺乏表，不能够产生某种现象的相似性的事物；程度表，事物的变化对某种现象所产生的影响。
*培根哲学的目的不是为了发现事物的本质，而是为了发现事物的本质而指导实践。3?演绎方法逐渐完善
笛卡尔《谈谈方法》（笛卡尔不是怀疑主义者）
（1）绝不承认任何事物为真，除非我明明白白知道他确实为真。（怀疑法）
（2）将我们所要检查的每一道难题，尽可能分解成许多部分，以作为妥善解释这些难题的要害。
（3）依照次序引导我们的思想，由最简单的、最容易认识的对象开始，一步一步地上升到最复杂的知识。
（4）把一切情况尽量完整地列举出来。
*因果方法论，原因M吉果
二、自然科学取得的主要成就
1?天文学一一天体运行规律
第谷“双心说”
开普勒：（1）所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个
焦点上；（2）对每一个行星而言，太阳行星的连线在相同时间内扫过的面积相等；
（3）所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等。
2?力学：牛顿《自然哲学中的数学原理》
牛顿“绝对时空观”（牛顿的自然观）
时间：绝对的，真正的，数学的时间，总是自身流逝的，由于其本性与外界的任何
事物无关，总是均匀不变的。
空间：绝对的空间，由于其本性与外界的任何事物无关，永远是相同的，不变的。
一句话，时间，空间绝对不变。
对牛顿绝对时空观的评价
将时空提升到哲学高度来分析，体现了很高的哲学水平和能力。但由于科学发展和
哲学思维的局限，绝对时空观暴露了很多弊端。③割裂的时间空间与物质运动之间的关系，不清楚时空是物质的存在形式。②否认了时空表现形式的相对性，时间空间的表现形式随物质的存在及其形式的改变而改变，其表现形式存在多样性。③否认时空的客观实在性，时间空间作为物质的存在
形式是不以人的意志为转移的，牛顿硬性将绝对的时空概念强加于不同物质形态和运动形式，使物质运动形式与它的时空概念相一致--------- 本末倒置。
3?数学：解析几何（笛卡尔，费马）；常量一变量（莱布尼茨发明函数）；微积分（解决瞬时运动、切线、曲线所围面积及长度、极值问题）；对数（简化复杂计算）
4.物理学：热、光、电、磁
5?化学：波义耳、拉瓦锡
6?生物学：（1 ）物种分类：人为分类法一林奈，自然分类法一布丰；（2 ）物种由来之争：自然发生说、预成说、渐成说
三、形而上学的自然观一一自然界绝对不变
1特性：
①机械性：用力学观点解释一切，甚至也把人比作机器。
②形而上学性：用孤立的静止的片面的观点观察问题分析问题解决问题。
③不彻底性：没有将唯物主义原则贯穿于社会历史领域，其历史观仍是唯心史观。
2?产生原因：
②科学原因：自然科学发展的整体水平不高，只有力学达到相对完善的程度，其他
学科仍处在搜集整理材料的阶段，由此产生了“泛力学”的分析方法。
②方法局限：科学研究方法的局限，将完整的自然界人为地划分成了不同的领域，分门别类地加以研究，无视其他领域的进展及取得的成就，甚至排斥其他领域的成就，久而久之，形成了孤立、片面的思维方式。
②阶级原因：资产阶级以成为统治阶级，要论证资本主义制度的永恒性，需要寻找
哲学依据，形而上学自然观正合乎其需要，得其青睐，从而产生了很大的影响。
3?评价:
②贡献：a.在推翻封建专制统治，解放人们的思想方面起过积极作用； b.使自然科学摆脱宗教神学的桎梏，摆脱自然哲学的束缚得以独立起到了积极作用； c.近代前期自然科学的发展，形而上学自然观有其推动作用。
②缺陷：a.对科学间的交叉渗透起到了不良影响，对近代后期自然科学发展起到了阻碍作用；b.为资本主义制度的永恒性做辩护，妄图阻止社会进一步发展。
第三节伟大的发现为新自然观的产生奠定基础
一、第一次工业革命及其影响
*生产方式的改变，使机器生产取代手工生产
②纺织技术的进步
②蒸汽机的改进
②机器制造标准化
②炼钢技术的改进
2.工业革命的影响
②充分显示了科技的威力，使统治阶级乐于扶持和资助科学的发展；②培养了大批
人才，促进了高等教育的发展；②3调整了科学、技术、生产三者之间的关系，使科学真正走到技术和生产的前面；O 4为科学技术的广泛运用展示了广阔的前景。
二、近代自然科学发现及其作用（解释出理论如何体现出唯物主义辩证法）
1?康德一一拉普拉斯星云假说：
康德（1735）《宇宙发展史概论》：以原始星云为基础，运用吸引与排斥的矛盾，力学与热力学的有关原理，解释了宇宙天体形成与演化，揭示了自然界的普遍联系和
永恒发展，在形而上学自然观上打开了第一个缺口，为辩证唯物主义自然观的产生
奠定了第一块基石。
2?维勒的有机化学成就（联系）：
1828年，德国化学家维勒发表了《论尿素的人工合成》一书。论述了用无机物通
过控制反应条件可获得有机物一一尿素，对形而上学孤立片面的观念予以致命打击，
揭示了有机界与无机界的内在联系。为新自然观的产生提供了重要依据。
3?赖尔的地质渐变论：
1833年赖尔发表《地质学原理》一书。运用地球内力（火山、地震等）和外力（风霜雨雪、山川河流、湖泊海洋等），合理揭示了地质岩层的形成与演化，深刻揭示了普遍联系与变化发展的思想，为新自然观的产生增添新的基石。
4.能量守恒与转化定律：
过程：19世纪40年代，十几位不同国籍、不同学科领域的科学家几乎同时提出该
定律。德国医生迈尔从生理学角度提出了该定律；英国物理学家焦耳从电学、力学、热力学角度提出该定律；德国霍尔姆贺兹从数学、生理学、化学等领域证明了该定律。还有其他国家的科学家也证明了该定律。恩格斯的总结和概括：
恩格斯在前人工作的基础上，站在哲学高度运用辩证思维科学地概括得出能量守恒与转化定律。“能量的转化，它向我们表明了，首先，在无机界起作用的所谓的’力’，即机械能及其补充，所谓的位能、热、放射（光和其他辐射）、电、磁、化学能都
是普遍运动的表现形式，它们按照一定的度量关系，由一种形式转化为另一种，因此当一种形式的一定量消失必然有另一种形式的对应量代之出现。因此，整个自然
界的运动都可归结为有一种形式向另一种形式的无限转化。”
意义：①为人们认识和改造世界提供了科学的指导和理论依据；③更深刻全面地论
证了物质世界是处于永恒的运动和普遍联系之中，不仅揭示了事物的静态联系，进一步揭示了事物的动态联系；③使世界永恒运动的哲学论断变为经验的自然科学事
实，对形而上学自然观给予了致命的打击，为新自然观的产生奠定了最坚固的基石。
5?细胞学说：（施旺、施莱登）
1839年，施莱登发表《关于植物起源的资料》；1840年，施旺发表《关于动植物的
结构与生长类似性的显微研究》。说明细胞是一切生物构造的基础，一切生物是细胞生长发育的结果。两位德国生物学家先后提出了植物细胞学说和适用于整个生物界的细胞学说，实现了生物界的统一，揭示了不同生物间的内在联系，对形而上学
自然观再一次给予了重大打击。
6?生物进化论：（自然选择、人工选择、性选择）
1831年环球科学考察，1859年《物种起源》提出以“自然选择为中心的生物进化论”。达尔文运用生物界所固有的遗传与变异、同化与异化以及生物体与环境等矛盾，解释了生物由低级到高级、从简单到复杂、从无序到有序的进化过程，解决了当时哲学界、科学界、生物学界最复杂最困难的问题。列宁称赞：达尔文第一次吧生物学建立在完全科学的基础之上，批判了物种神创论、偶然论、不变论的观点，为新自然观的产生提供了重要的依据（能量守恒与转化定律，生物进化论）结语：面对如此之多的重大科学发现，恩格斯概括道：新自然观的基本语言已经完
备了，一切僵硬的东西融化了，一切凝固的东西消散了，一切被当作是永恒不变的特殊的东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和无限的循
环中发展着的。
第四讲科学技术观概述
思考题：
1.简述影响科学技术发展的社会因素；
2.试述科学技术发展的内在动力；
3.试述科学技术是第一生产力。
第一节影响科学技术发展的社会因素
一、社会生产是科技的基础：
1?社会生产是科技产生和发展的主要源泉和动力。
（1）最早的科学技术主要来源于社会生产
* CD吃：生产T技术1 （how）（经验主义科学（why）
T T T
农耕-体力优势-男尊女卑
工业-机器-体力-男尊女卑
信息-知识-男女平等
2?社会生产不断为科技提供新的物质手段3.社会实践是检验科技的标准
二、社会制度和军事战争的影响
1.社会制度的影响
C统治阶级的意志和利益制约着科学技术的发展，主要表现在：当新的科技成果符
合统治阶级的意志并为其带来巨大经济利益时，相应学科就会得到统治阶级的资助
和扶植，得以加速发展；反之，当新的科技成果违背统治阶级的意志并为其造成经济利益损失时，相应学科就会得到统治阶级的封杀和抑制，延缓或阻碍其发展。
C科技政策对科技发展有重大的制约作用。合理的、良好的、先进的科技政策能充
分调动研究者的积极性、主动性和创造性从而推动科技发展；反之，腐朽的、反动的、落后的科技政策，极力地压抑研究者的积极性、主动性、创造性，延缓或阻碍科技发展。
2.军事战争的影响：
①主要表现在对科技的巨额投资，以此刺激科技发展；
②军事战争向科学技术提出急需解决的问题，促进科技发展；
C能够带动相关科学的发展，甚至成为新学科的生长点。但总体影响是弊大于利。
三、哲学的影响
1.为研究者提供世界观和方法论的指导
2.对研究成果加以分析
第二节科技发展的内在动力
一、新事实与旧理论的矛盾
在理论指导下的科技探索活动会出现新事实新现象用原有理论难以解释的情况，暴露出旧理论的不足和缺陷，需要根据新事实新现象补充完善原有理论或提出新理论取代旧理论，从而把科技研究推向前进。
*事实：
②客观事实-不依赖于任何外在因素
②科学事实-仪器表征、理论语言
二、不同学派理论观点之间的争论
1.产生原因：人们观察问题的立场观点方法不同，对同一事物观察会得出不同结果，
相互订正产生争论。
2作用：
②活跃学术气氛，加速科学发展。特别是有利于年轻学者脱颖而出，造就年轻人才。
②促使人们放弃错误的观点，接受正确的观点。
②相互学习取长补短，实现理论创新。
三、学科间的交叉渗透
1.产生原因：世界的物质同一性。
2作用：
②基础学科间的交叉渗透，同时运用多学科理论进行研究，使理论成果更加可靠可信，以此为指导改造世界，能提高成功率；
② 基础学科与应用学科间的交叉渗透有利于理论向现实的转化，形成现实生产力，
提高人们认识世界和改造世界的能力；
③交叉学科、横断学科（系统论、控制论、信息论）、综合学科的出现有利于科学
整体突破，全面发展。
四、继承与创新
继承是创新的基础，既包括继承前人的成果、经验、方法，也包括前人留下的难题，吸取前人经受挫折所留下的教训。创新是继承的目的，是实现有效突破的最佳途径，
是研究者的最高追求。创新是分层次的。提出了前人没有涉及的新定律新原理称为突破；取得的成果使所涉及的学科领域达到了完善的程度，称为重大突破；取得的
成就使整个科学领域发生重大飞跃或产生了一种普遍适用的新方法称为科学革命；取得的成就使整个人类的思想观念发生了巨大飞跃称为重大科学革命。
第三节科学技术是第一生产力
科学技术转化为生产力的途径
1?通过教育的途径使先进的科学技术为劳动者所掌握，提高劳动者素质，保障劳动者健康，在生产中转化为直接生产力。
2?通过技术革新或发明将先进的科学技术物化到生产工具中，研制出新的机器设备
用于生产，大幅度提高劳动生产率，转化为直接生产力。
3?通过新工艺新发明不断扩大劳动对象的范围，深化层次，合理节约使用原有资源，
不断开发新资源，增加生产力的物质内涵，转化为直接生产力。
4.管理科学越来越成为生产力的重要因素，有利于协调生产力诸要素之间的关系，
降低内耗，使生产力的构成要素最大限度发挥各自功能。
5?未来社会科学技术将发挥更大作用。
第五讲科研选题
思考题：
1.结合所从事的专业论述科研选题所必须遵循的有关原则。
第一节科研课题及选题的作用
一、什么是科研课题：
指经过比较、选择加以确定的，用精确的科学术语表达的一个或一组问题。
二、选题的作用
1.科研选题是科技研究的真正开端，制约着科研的总方向，规定了研究的总任务。
2.有利于引导研究者合理整理自己的知识结构，与研究的需要保持一致。
3.科研课题在一定程度上决定了研究方法和途径。
第二节科研选题应遵循的原则
一、需要性原则一一目的
1?含义：体现了选题的目的，包括社会需要和科技自身发展需要两个方面。要选择国民经济发展过程中急需解决的关键性课题以及科技发展过程中矛盾尖锐焦点突出领域中的课题。2?如何贯彻：
（1）选题应看是否有其社会价值、经济价值、学术价值以及价值的大小，选择了
经济价值、社会价值较大的课题会得到社会的公认和支持，选择了较大学术价值的
课题，获得成果就能为多个科技领域的发展提供指导。
（2）长期需要与近期需要相结合，基础理论研究与应用技术研究统筹兼顾，有关科研力量的分配，应当保持合理结构，人力、物力也应合理分配，比例适当。
二、创造性原则一一价值
1?含义：指选择前人没有解决或没有完全解决并可以获得预期成果的课题，既包括在科学领域获得新发现新见解新理论，也包括在技术领域获得新工艺新材料新产品
新技术等。
2?如何贯彻：
（1）到学科前沿阵地选择课题，以保证研究工作的高起点高水平，一旦获得成功就可实现超越。
（2）至U矛盾尖锐、焦点突出的领域选择课题，此类课题学术价值突出，一旦获得成果
就可为多个学科领域巩固基础、提供指导，应用广泛。
（3）到学科交叉区域或被人忽视的无人区域选择课题，此类课题难度较大，涉及学科广泛，获得成果能有效推进科技整体发展。
三、科学性原则一一根据
1?含义：选题要以可靠的事实为依据或以正确的理论为指导。
2?如何贯彻：
（1）基础理论研究必须以丰富可靠的事实为依据以提高理论成果的可信程度。
（2）技术、应用类选题必须以正确的理论为指导避免研究的盲目性，少走弯路，加速研究进程。
四、可行性原则一一条件
1?含义：选题应从已经具备的主客观条件或经过努力可得的条件出发。
2?如何贯彻：
（1）主观条件：选题必须从已经具备的主观条件出发，包括：知识水平、知识结构、研究能力、个人特长、兴趣及其所涉及的学科发展状况与趋势的把握等。
（2）客观条件：应从已具备的客观条件出发，包括资料（文献资料、实物等）、设备、人力、资金、时间、相关学科进展，前期研究成果等。
（3）发挥优势，扬长克短，弥补不足，保证研究的顺利进行。
第六讲科技研究中的经验方法
思考题：
1.简述科学观察应遵循的原则。
2.简述科学实验的重大作用。
3.简述把握机遇要求研究者应具备的素质
第一节科学观察
一、什么是科学观察
1?含义：根据研究目的，对自然发生条件下的研究对象进行系统的考察、描述、记录的研究方法。
2.分类：
方式上分为直接观察与间接观察
目的上分为定性观察与定量观察时空特性上分为跟踪观察与对比观察
二、科学观察应遵循的原则
1.客观性原则：按照事物的本来面目加以反映，排除客观因素的干扰，特别是以假说为指导的观察，更要力戒先入为主。
2.全面性原则：多层次、多角度、全方位观察对象以保证获得材料的可靠性和完整性。
3.典型性原则：选择的对象要具有代表性，同时应注意时间地点条件的代表性，以达到事半功倍的效果。
4.辩证思考原则：对于观察结果的处理一定要注意其条件性、相对性、可变性，超出范围进行外推必须审慎，必须有严格的逻辑论证，还要有实践加以检验。
第二节科学实验
一、什么是科学实验
1.含义：根据研究目的，自觉运用一定的物质手段，人为干预或控制研究对象，排除次要因素的干扰，突出主要因素的作用，在特殊条件下探索对象的本质及规律的研究方法。
2.分类：探索性实验、验证性实验；定性实验、定量实验；析因实验；对照实验；判决性实验；模拟实验
二、科学实验的作用
1.加速或者延缓事物的发展，使其本质和规律按照便于观察的方式暴露。
2.简化、纯化研究对象，使其本质更为突出、充分的现实。
3.揭示事物在极端条件（超高温、超低温、超高压、超高速、强腐蚀、失重、强磁场……）下的特性和运动规律。
4.模拟或者再现自然界中一次性的或者不易发生的现象或过程。
5.比直接观察更能节省人力、物力，降低原材料的消耗。
6.各种仪器的使用，为人们提供了更多的获得新发明新发现的机会。
7.迅速验证或者否证某些假说，加速研究进程。
第三节科学观察、实验中的机遇
一、什么是机遇
1.含义：指科学观察实验中出现的奇异现象，循此经历艰难探索最终导致重大发现（发明）的过程。
二、把握科学观察、实验中的机遇要求研究者具备的素质
1.留心意外之事，对观察、实验中出现的反常现象给予高度的关注，做出合理的解释，决不
轻易放过。
2.必须要有充分知识准备，只有当奇异现象与头脑中已有的知识发生共振或共鸣时
才能激发思维的火花，才有希望获得新发现，否则机遇只能是过眼烟云，转瞬即逝。
3.要有锲而不舍的追求精神，对于反常现象要用于运用逆向思维、反常思维进行处理，大胆提出新假说，才有希望获得成功。
环境与资源保护法学 一、专业介绍 1、学科简介 环境与资源保护法学是一门新兴的边缘学科。它既是法学的一个分支学科，又是环境科学的一个分支学科具有明显的自然科学和社会科学交叉渗透的特点。从法学的观点来看，环境与资源保护法学是系统地概述了环境与资源保护法基本理论和基本知识的课程，涵盖了环境与资源保护法整个学科领域各主要门类或分支学科的主要内容。 2、专业培养目标 环境与资源保护法学专业研究生培养，应明确以下培养目标： 1)、学习环境与资源保护法学的基本知识、理论与方法。对中外环境与资源保护法学的发展过程、演进规律有比较全面、系统的认识与了解；把握学科发展与学术研究的最新动态：掌握环境与资源保护法学研究的基本方法；具有较强的社会凋查与野外考察能力。 2)、具备合理的知识结构。环境与资源保护法学属于边缘学科，既应具有坚实的法学理论功底，亦需具备一定的生态学、经济学、社会学及伦理科学素养；应注意拓宽知识面，并注重学科间的交叉贯通；兼具自然科学与社会科学的思维、研究能力。 3)、有较强的专业外语运用能力。 4)、具有良好的思想品德和治学态度。 5)、身体健康。 3、专业方向
01环境法基本理论 02环境法基本制度 03国际环境法 04环境侵权法 05可持续发展法 4、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③619法律综合考试（法理学、民法学、宪法学） ④848环境法学基本理论 （注：各个学校的专业目录、考试科目有所不同，以上以福州大学为例） 二、就业方向和前景 1、就业方向： 本专业毕业生能在国家机关企事业单位和社会团体特别是能在立法机关行政机关检察机关审判机关仲裁机构和法律服务机构以及企事业单位从事法律咨询等法律工作，还可到高校、科研机构等部门工作。 2、就业前景： 对环境与资源保护法学进行研究，不仅涉及国内法、国际法以及法理学、行政法、民法、经济法和刑法等法学学科，而且还涉及环境科学（生态学）、环境社会学、环境经济学、环境管理学以及环境伦
《自然辩证法概论》心得体会 摘要： 本文主要是自己对自然辩证法的一些认识，以及对于这门课程的一些初步的理解。同时，结合物理和数学中的一些历史事件来阐释自然辩证法在基础学科中的作用。最后，总结了自己课后的一些思考，并且对于如何更好地完成这门课的教学对老师提出了一些宝贵的建议。 关键字：自然辩证法数学危机感想建议 引言： 经过一学期系统而又认真的学习，我对《自然辩证法概论》这门课程有了一个更加清晰、深刻的认识。自己的哲学观念以及辨证思想也得到了一定的提升。下面，我将从三个方面来阐述学习之后的心得体会。首先是我对自然辩证法的内容的理解，然后是自然辩证法在数理学科中的运用，最后对于课堂的教学提出自己的感想以及一点建议。 1.自然辩证法的含义和发展过程 最初，《自然辩证法》是德国哲学家弗里德里希·恩格斯一部尚未完成的著作[1]。在书中，恩格斯对19世纪中期的主要自然科学成就用辩证唯物主义的方法进行了概括，并批判了自然科学中的形而上学和唯心主义观念。在研究过程中，恩格斯从自然界中进行着的最简单的机械运动开始，以与人相联系的最复杂的运动结束，并且始终从抽象上升到具体，保持着不断发展的批判性。 后来，自然辩证法成为马克思主义和恩格斯思想的自然观和自然科学观的反映，体现了马克思主义哲学和恩格斯思想的世界观、认识论、方法论的统一，构成了马克思主义哲学的一个组成部分。 如今，在高校课堂上，自然辩证法研究的内容主要有两大方面：一是自然观，
即对自然界辩证法的研究；一是自然科学观，即对自然科学辩证法的研究。2.自然辩证法在数理学科中的运用 作为数学系的一名研究生，我更关心自然辩证法在基础学科的发展中所起的重要指导作用。数学，物理，和哲学是息息相关的。尤其是17,18世纪，在数学和物理蓬勃发展的过程中，每一位伟大的数学家或者是物理学家也都是出色的哲学家。正是由于他们能够正确的运用辩证法的观点，来描述，思考自然界的基本规律以及他们的内在逻辑。才能在关键时刻，正确的找到自己的研究方向，从而做出巨大的成就。下面，我就举数学和物理中的两个典型例子，运用自然辩证法的知识来分析一下。 2.1自然辩证法与狭义相对论 爱因斯坦在发表著名的相对论以前，洛伦兹和庞加莱就已经做出了许多开创性的工作。洛伦兹存在绝对静止以太的观念出发，考虑物体运动发生收缩的物质过程得出洛伦兹变换。在洛伦兹的理论中，变换所引入的量只看作是数学上的辅助手段，并不包含相对论的时空观。庞加莱作为数学家，反而没有拘泥于数学公式，而是从哲学角度，运用辩证思想，看到了普遍的真理。 爱因斯坦，作为20世纪最伟大的天才，而是将前两位的工作和思想合二为一。，以观察到的事实为依据，立足于两条基本原理：相对性原理和光速不变原理，着眼于修改运动、时间、空间等基本概念，重新导出洛伦兹变换，并赋予洛伦兹变换崭新的物理内容。在狭义相对论中，洛伦兹变换是最基本的关系式，狭义相对论的运动学结论和时空性质，如同时性的相对性、长度收缩、时间延缓、速度变换公式、相对论多普勒效应等都可以从洛伦兹变换中直接得出。 因此，在晚年，对于前面两位科学家之于狭义相对论的贡献，爱因斯坦这样评价道：“洛伦兹已经认出了以他命名的变换对于麦克斯韦方程组的分析是基本的，而庞加莱进一步深化了这个远见。”[2]而我要补充一句，爱因斯坦则运用他非凡的智慧将狭义相对论从上帝那里带到了人间。 2.2.自然辩证法和三次数学危机
中国海洋大学学生违纪处分条例（试行） 海大学字[2005]46号 第一章总则 第一条为了维护学校正常的教学和生活秩序，建立良好的学习、生活环境，促进学生健康成长，为国家培养合格建设人才，根据教育部2005年颁布的《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》以及其它有关规定，结合我校的实际情况，制定本条例。 第二条本条例适用于在我校正式注册并参加正常学习活动的研究生、本科生和高职学生（以下简称学生）。 第三条学生在校内有违纪行为的，依照本条例给予纪律处分。学生在校外参加教学实习、考察、社会实践、挂职锻炼等活动中有违纪行为，参照本条例给予纪律处分。 第四条学生违反校规校纪，根据情节轻重、认错态度、悔改表现等，给予下列处分： （一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。 学生有违反校规校纪的行为，但情节轻微不足以给予纪律处分的，给予通报批评，督促其改正错误。 第五条留校察看一般以一年为限。受留校察看处分的学生一年内对错误有深刻认识并有悔改表现的，可按期解除察看；对表现突出的，经学生工作处或研究生教育中心研究，报主管校长批准，可以做出提前解除留校察看的决定；对认为应当延后解除留校察看的，学校可以做出延长留校察看的决定；经教育不改或在察看期内又有违纪行为的给予开除学籍处分。 第六条未解除留校察看处分的本科生、高职生不能毕业；受留校察看处分的研究生在察看期内不得进入毕业论文答辩阶段，察看期满，经本人提出书面申请并获批准后，可进入毕业论文答辩阶段。 第七条受开除学籍处分的学生，自处分决定书送达学生本人之日起，对处分无异
议者，应当于一周内离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地；逾期不离校者由学校公安处处理。 第八条受处分者同时受到下列处理： （一）取消其当年（研究生指年度；本科生、高职学生指学年度。下同）参加学校和学部、院（系）各类奖励评定的资格；研究生普通奖学金自处分文件下达之日起停发一年。 （二）取消其当年可享受的未发放的各类奖学金（研究生普通奖学金除外）、资助和贷款，受开除学籍处分的学生离校前须一次性偿还贷款； （三）取消其当年获得的由学校自行评定和由学校推荐评定的各类荣誉称号；（四）受开除学籍处分的学生，不论其课程修业程度如何，只发给学习证明，不发给学历证书和学位证书； （五）有其它规定的按照相关规定处理。 第九条违反校纪者，有下列情形之一，可以从轻或减轻处分： （一）能主动说明违纪行为，检查认识深刻； （二）确系他人胁迫或诱骗，并能主动说明，认错态度好； （三）积极举报违纪行为的； （四）其它可以从轻处分的情形。 第十条违反校纪者，有下列情形之一，应当从重处分： （一）拒不承认错误，态度恶劣； （二）对有关人员打击报复、威胁恫吓； （三）曾受过一次处分，第二次违纪时从重处分；曾受过两次处分，第三次违纪时，一律给予开除学籍处分； （四）同时触犯本条例两条以上（含两条）规定的； （五）伙同校外人员违反本条例的； （六）涉外活动违纪的； （七）煽动、组织群体性违纪事件为首者； （八）其它应当给予从重处分的情形。 第二章权限与程序 第十一条学生工作处、研究生教育中心负责本条例的具体执行。
1、内容：主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容，唯物辩证的自然观与方法论是自然辩证法的基石，自然辩证法仍是马克思主义的重要组织部分。 范围：它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域：自然界—科学—技术—社会。 体系：自然辩证法的体系和主要内容是：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会。 研究和学习自然辩证法的意义 我们的时代，正处于一个伟大的转变时期。“非常值得注意的是科学自身也在转变之中”，并且正是科学的转变深刻地影响着时代的转变进程，所以人们都把科学看作一种希望。科学家们也更加自觉地“追随我们时代的主要潮流，并把时代的发展、变比和向前的趋势反映到科学之中。”整整一个世纪以来，经典力学经历了一场深刻的革命，已经突破厂它几百年来所遵循的古典决定论的、精确的和解析的传统。如果说在19世纪以进化论的创立为标志，生物学首先发展为一门演化的科学的话，那么20世纪尤其是近几十年的科学进展——关于基本粒子的复杂性的发现，关于早期宇宙演化的宇宙学的建立，关于非平衡的、相干的、一致的结构的研究——使物理学和化学也已发展成为演化的科学。科学本身的发展正在改变着我们对自然界的看法，也改变着科学关于平衡与非平衡、有序与无序、可逆与不可逆、对称与非对称、进化与退化、渐变与突变、简单性与复杂性、精确性与模糊性、系统与要素、结构与功能等一系列最基本的观念。在这一过程小，自然科学的发展不但没有远离哲学，而且在自然观、认识论和方法论方面部提出厂越来越多的问题需要在哲学认识层次上加以认真的研究。处于科学前沿的理论自然科学家们，也不能不对这些问题进行严肃的哲学思考。这样，对自然辩证法的研究，就个是游离与科学发展之外，更不是强加于科学研究之上的什么多余的东西。而是自然科学本身发展的一种需要。 “科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”现代科学的发展、已经完全证实厂这一论断。在当今世界上，新的科学革命正在引起新的技术革命，新的技术革命正在引起社会生产力的巨大飞跃和社会经济结构的剧烈变革。以致生活环境、职业性质、文化教养迥然不同的人们都同样深切地感受到科学技术的力量和价值；不管西方学者还是东方学者都同样把科学技术视为经济发展和社会进步的决定性因素；不论发达国家还是发展中国家都同样在它们所面临的战略选择中把科学技术的发展置于首要地位，与此同时，科学技术本身也已发展成为庞大而复杂的社会建制，它又与经济、政治、文化、教育等各种社会要素发生和发展着极为密切的联系，因此它的发展也在越来越大的程度上受到社会为它提供的条件和环境的制约。在这种情况下，我们要更加自觉地推进科学技术的发展，并通过它的发展来推动经济发展与社会进步。要做到这一点，就不仅需要更加深入地研究科学技术发展的内在规律，而且必须更加深入地研究它在社会小发展的规律、包括科学技术的发展如何转化为经济、社会发展的机制。因而，自然辩证法关于科学技术观的研究，也就具有了特别突出的意义。 20世纪科学技术的高度发展和广泛应用，一方面导致了许多积极结果，实现着人们利用科学造福于社会的理想；另一方面也带来了不少未曾预料的消极后果，引起了诸如在环境、生态、资源、人口、粮食等方面所产生的一系列全球性问题。被科学技术不断扩大着的人对自然界的影响，已经超过作为一个自然系统的地球的自我调节和所能承载的界限。人类把越来越强大的科学技术手段用于社会，其广泛而深刻的社会影响更难以为人们所预料。于是，几个世纪以来一直被人们所尊崇的理性与自然的和谐似乎已经破裂，代之而起的是两种对立的思潮：一种认为科学技术的进步是一个用计划和控制的世界来扫除习俗和无知的世界的有益过程；一种认为科学技术使人间自然，并同自己的本质相分离，它以对人本身的侵犯代价去征服自然，以内部的精神的丧失为代价去换取外部的物质的满足。在这种情况下，我们不能不认真地进行反思：人类在自然界和社会面前，以及在科学技术发展画前，到底获得了多
中国海洋大学校训： 海纳百川至人至德 中国海洋大学校风： 团结勤奋求实创新 中国海洋大学院系设置 海洋环境学院信息科学与工程学院 化学化工学院海洋地球科学学院 海洋生命学院水产学院 食品科学与工程学院医药学院 工程学院环境科学与工程学院 管理学院经济学院 外国语学院文学与新闻传播学院 法政学院数学科学学院 材料科学与工程研究院体育系 职业技术师范学院继续教育学院 国际教育学院基础教学中心 社会科学部教育系 教育部重点实验室 海洋大学图片 海洋大学图片 V
中国海洋大学学科有天气学大气物理学动力气象学海洋调查实习海上灾害性天气大气边界层风暴潮应用气象学空气污染气象学海雾等 学科介绍；
中国海洋大学规模 Ocean University of China 中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农（水产）学、医（药）学、文学、经济学、管理学、法学、教育学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”重点建设高校之一。 学校前身是私立青岛大学，始建于1924年。后经国立青岛大学、国立山东大学等几个时期的变迁，于1959年成立山东海洋学院，1960年10月被确定为全国13所重点综合大学之一，1988年更名为青岛海洋大学，校名为邓小平同志题写。2001年2月，实现了国家教育部、山东省人民政府、国家海洋局、青岛市人民政府共建，2002年10月经国家教育部批准，青岛海洋大学更名为中国海洋大学。 学校依山傍海，坐落在景色秀丽、气候宜人的海滨城市──青岛。学校现分为鱼山、浮山、崂山三个校区，占地3000余亩，设有海洋环境、信息科学与工程、化学化工、海洋生命、海洋地球科学、水产、工程、管理、经济、外国语、文学、法学、数学、环境科学与工程、继续教育、高等职业技术、国际联合教育、新闻传播等19个学院（系），61个本科专业，10个高职专业。学校是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位，具有博士生导师评定权。现有海洋科学等7个博士后流动站、39个博士学位授予点、75个硕士学位授予点、 6个一级学科博士授予点、9个工程领域硕士点，6个学科被列为“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。 学校现有在册各类学生15000余人，其中博士、硕士研究生3000余人，留学生500余人。学校拥有一支实力雄厚的师资队伍，在1400余名教学、科研及实验技术人员中，有中国科学院院士2人，中国工程院院士4人，博士生导师160人，教授等高级专业技术职务人员360余人，副教授及其他副高级专业技术职务人员420余人。 学校十分重视对教师的培养提高和对外科技交流。几年来，派出国外留学、考察和讲学人员及访问学者占全校教师人数的一半以上。学校先后与40余个国
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质和规律，加深对我国科技方针政策的理解，从而更加自觉地为“四化建设”服务。 通过自然辩证法的学习，我认识到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学，我们必须尊重客观事实，用联系和发展的观点来研究和认识世界。恩格斯说“不仅有机界和无机界之间的鸿沟缩减到最小限度，并且过去和机体种源说相对立的最根本的困难之一也被排除了。新的自然观的基本点是完善了：一切僵硬的东西融化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。” 自然辩证法认为世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的，普遍联系、永恒发展是世界的基本特征，而矛盾是事物发展变化的动力和源泉。自然辩证法研究涉及的领域(自然界、科学、技术与社会)构成一个开放的复杂巨系统，对它的研究必须从辩证的观点，也就是发展的观点、整体的观点出发，并且牢牢抓住系统中的科学技术。科学技术既是人类认识自然、改造自然的活动与成果，又是改变人们的关系，推动社会发展的强大力量；科学技术是人与自然的中介，又是人与人的关系的中介。 在自然辩证法中，研究和揭示的内容是自然界存在和演化的一般规律的，即自然界的辩证法；研究和揭示人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律的，即科
我学完《自然辩证法概论》的感觉 摘要：本文章描述了我对自然辩证法概论学习后的感受。首先，我认识到了自然辩证法包括的三大部分内容：辩证唯物主义自然观、科学技术观和科学技术方法论；重点学习了科学技术方法论，并从新认识到科学技术的内涵，意义；最后反思了科学技术成功背后所潜在的各种危险以及它所带来的各种生态问题、环境问题、能源问题。文章最后呼吁我们当代新生的研究力量，应努力学习好自然辩证法，从而更好的改造自然，造福人类。 正文： 本学期我学习了《自然辩证法概论》这门课程，虽然总体授课学时还不足10个，可在刘老师通俗易懂的讲解下，我的确受益匪浅。对于一门经典课程而言，只有两大节的授课学时，实在太短太短，作为学生的我们，心中不失充满了遗憾。所以，我十分珍惜这两次上课机会，当然，也非常庆幸自己参加了刘老师这两节课的授课讲解。课后，再通过对这本书的学习，内心触动颇深，以下便是我学完这门课程的感觉体会。 首先，自然辩证法作为一门完整的、相对独立的学科，有它自己的研究内容。总的来说，自然辩证法的内容包括三大部分：辩证唯物主义的自然观、辩证唯物主义的科学技术观和辩证唯物主义的科学技术方法论。自然观是人们对自然界的总体看法，是马克思主义关于自然界的本质及其发展规律的根本观点；科学技术观是人们对科学技术的总体看法，是马克思主义关于科学技术的本质及其发展规律的根本观点；而科学技术方法论是人们对自己从事科学技术研究所运用的认识和实践方法的哲学概括，是马克思主义关于人类认识自然和改造自然的一般方法的理论。 通过对本课程的学习，我重新认识了科学和技术的内涵。科学和技术是既相互区别又相互联系的，它们反映了人类认识和改造自然的统一过程的两个方面。科学的主要任务是研究自然界的规律性，探索通往未知世界的途径；技术的主要任务则是对自然物和自然力进行利用、转化和控制。科学，是知识形态，是认识自然；技术，除了知识形态外还具有一定的物质形态，是改造自然。科学技术一体化将会是现代科学技术发展的重要趋势。 人类为了更美好的生活而发展科学技术，科学技术的发展也确实给人类带来
学习《自然辩证法概论》的心得体会 《自然辩证法》是一部关于自然科学的哲学着作,贯穿其中的一个重要思想是唯物辩证法与自然科学的有关问题。自然辩证法是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和总结，是关于自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展关系的理论体系。 自然辩证法通过概括和总结科学技术的新成就，丰富和发展马克思主义哲学；自然辩证法为科学技术研究提供科学的世界观和方法论，指导和促进科学技术的发展； 学习自然辩证法，有利于科技工作者培养树立科学的世界观和方法论，树立科学的思维方式，增强创新能力； 学习自然辩证法，有利于提高科技工作者对科学技术领域中出现的各种哲学社会思潮的分析鉴别能力； 学习自然辩证法，有利于科技工作者认识科学技术的本质和规律，加深对我国科技方针政策的理解，从而更加自觉地为“四化建设”服务。 通过自然辩证法的学习，我认识到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学，我们必须尊重客观事实，用联系和发展的观点来研究和认识世界。恩格斯说“不仅有机界和无机界之间的鸿沟缩减到最小限度，并且过去和机体种源说相对立的最根本的困难之一也被排除了。新的自然观的基本点是完善了：一切僵硬的东西融化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。” 自然辩证法认为世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的，普遍联系、永恒发展是世界的基本特征，而矛盾是事物发展变化的动力和源泉。自然辩证法研究涉及的领域(自然界、科学、技术与社会)构成一个开放的复杂巨系统，对它的研究必须从辩证的观点，也就是发展的观点、整体的观点出发，并且牢牢抓住系统中的科学技术。科学技术既是人类认识自然、改造自然的活动与成果，又是改变人们的关系，推动社会发展的强大力量；科学技术是人与自然的中介，又是人与人的关系的中介。 在自然辩证法中，研究和揭示的内容是自然界存在和演化的一般规律的，即自然界的辩证法；研究和揭示人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般
中国海洋大学2007-2008学年第2学期期末考试试卷
共 4 页第 2 页三、指令正误判断，对正确指令写出源操作数、目的操作数的寻址方式，对错误指令指出原因（设VAR1, VAR2为字变量, L1为标号）（20分）（1）MOV SI，120 （2）MOV AX, [BX] （3）MOV BP, AL （4）MOV CS, BX （5）MOV [BX][SI], 3 （6）ADD AX, LENGTH VAR1 （7）SUB [DI], 99H （8）PUSH 200H （9）XCHG AX, ES （10）JMP L1+5 四、分析下列程序，回答问题。（共10分） 1．MOV AX，50 MOV CX，5 LOP：SUB AX，CX LOOP LOP MOV BUF，AX HLT 上述程序段执行后，[BUF]＝? 2．MOV CL，3 MOV BX，0B7H ROL BX，1 ROR BX，CL 执行上述程序段后BX的内容是。 3．STRING DB ‘A VBNDGH!234%Y*’ COUNT DW ？ ……… MOV BX，OFFSET STRING MOV CX，0 LOP：MOV AL，[BX] CMP AL，‘*’ JE DONE INC CX INC BX JMP LOP DONE：MOV COUNT，CX HLT 上述程序段的功能是。
共 4 页第 4 页 六、按下图叙述8086最小模式下的读周期时序。要求：以T1、T2、T3、T4状态为叙述顺序，且在此4个状态下某引脚上信号变化的话，必须在叙述中解释该引脚的变化。（15分）
学习《自然辩证法概论》的心得体会《自然辩证法》是一部关于自然科学的哲学著作,贯穿其中的一个重要思想是唯物辩证法与自然科学的有关问题。自然辩证法是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和总结，是关于自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展关系的理论体系。 自然辩证法通过概括和总结科学技术的新成就，丰富和发展马克思主义哲学；自然辩证法为科学技术研究提供科学的世界观和方法论，指导和促进科学技术的发展； 学习自然辩证法，有利于科技工作者培养树立科学的世界观和方法论，树立科学的思维方式，增强创新能力； 学习自然辩证法，有利于提高科技工作者对科学技术领域中出现的各种哲学社会思潮的分析鉴别能力； 学习自然辩证法，有利于科技工作者认识科学技术的本质和规律，加深对我国科技方针政策的理解，从而更加自觉地为“四化建设”服务。 通过自然辩证法的学习，我认识到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学，我们必须尊重客观事实，用联系和发展的观点来研究和认识世界。恩格斯说“不仅有机界和无机界之间的鸿沟缩减到最小限度，并且过去和机体种源说相对立的最根本的困难之一也被排除了。新的自然观的基本点是完善了：一切僵硬的东西融化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。” 自然辩证法认为世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的，普遍联系、永恒发展是世界的基本特征，而矛盾是事物发展变化的动力和源泉。自然辩证法研究涉及的领域(自然界、科学、技术与社会)构成一个开放的复杂巨系统，对它的研究必须从辩证的观点，也就是发展的观点、整体的观点出发，并且牢牢抓住系统中的科学技术。科学技术既是人类认识自然、改造自然的活动与成果，又是改变人们的关系，推动社会发展的强大力量；科学技术是人与自然的中介，又是人与人的关系的中介。
中国海洋大学2015-2016学年第一学期期末考试试卷信息学院《软件工程》课程试题(A卷) 考试说明：本课程为闭卷考试，可携带文具(或本课程为开卷考试，可携带文具和资料)，满分为：100 分。 一、单选题（每题2分，共20分） 1.瀑布模型的关键不足在于（） （1）过于简单（2）不能适应需求的动态变更（3）过于灵活（4）各个阶段需要进行评审 2.在面向对象软件开发方法中，类与类之间主要有以下结构关系（）（1）继承和聚集（2）继承和一般（3）聚集和消息传递（4）继承和方法调用 3.以下哪一项不是软件危机的表现形式( ) (1）成本高（2）生产率低(3)技术发展快（4）质量得不到保证 4.以下哪一项不是面向对象的特征（） （1）多态性（2）继承性（3）封装性（4）过程调用 5.面向对象模型主要由以下哪些模型组成（） （1）对象模型、动态模型、功能模型(2)对象模型、数据模型、功能模型（3）数据模型、动态模型、功能模型（4）对象模型、动态模型、数据模型 6.软件可行性研究一般不考虑（） （1）是否有足够的人员和相关的技术来支持系统开发（2）是否有足够的工具和相关的技术来支持系统开发（3）待开发软件是否有市场、经济上是否合算（4）待开发的软件是否会有质量问题
7.软件维护的副作用主要有以下哪几种（） （1）编码副作用、数据副作用、测试副作用（2）编码副作用、数据副作用、调试副作用（3）编码副作用、数据副作用、文档副作用（4）编码副作用、文档副作用、测试副作用 8.软件项目计划一般不包括以下哪项内容（） （1）培训计划（2）人员安排（3）进度安排（4）软件开发标准的选择和制定 9.以下哪一项不属于面向对象的软件开发方法（） （1)coad方法(2)booch方法(3)jackson方法(4)omt方法 10.以下哪种测试方法不属于白盒测试技术（） （1）基本路径测试（2）边界值分析测试（3）循环覆盖测试（4）逻辑覆盖测试 二、简答题（每题8分，共40分） 1.分析软件危机产生的主要原因有哪些？ 2.说明结构化程序设计的主要思想是什么？ 3.软件测试包括哪些步骤？说明这些步骤的测试对象是什么？ 4.需求分析与软件设计二个阶段任务的主要区别是什么？ 5.软件过程成熟度模型分为哪五级？ 三、解答题 1、下面为在数组A（1）～A（10）中找最大数算法的PDL描述，画出其PDA 图（10分）。 N=1 WHILE N<=10 DO IF A（N）<=A（N+1） MAX =A（N+1）; ELSE MAX =A（N） ENDIF; N=N+1; ENDWHILE;
933环境学（初试大纲） 考查目标 《环境学》是我校为招收环境科学专业硕士生设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读环境科学专业的硕士学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养具有良好职业道德和专业知识、较强分析与解决实际问题能力的高层次环境科学专业人才。主要考察学生对环境科学基本知识、基本概念、基本原理和方法的熟练掌握程度，兼顾学生运用所学理论知识分析和解决问题的能力。 具体来说，要求考生： 1．掌握环境基本规律、环境学基本原理及其相关概念。 2．掌握环境污染含义、特征及作用机制。 3．掌握环境保护与资源保护相关知识。 4.掌握全球环境问题产生根源及解决途径。 5.掌握可持续发展与科学发展观的理论。 6．具有运用基本原理和方法分析、解决环境问题的基本能力。 考试形式和试卷结构 1．试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间180分钟。 2．答题方式 答题方式为闭卷、笔试，可使用计算器。 3．考试题型 题型一般包括名词解释、填空题、选择题、简答题和分析论述题。 考查内容 1．环境、环境问题基本概念及基本理论；全球性环境问题（臭氧层破坏、全球变暖、酸沉降、沙漠化等）的形成机制、危害与防治对策。历史上重大环境污染（公害）事件的根源。2．环境学基本原理与方法。 3．资源的分类及特点；资源与环境保护的联系。 4．大气环境、水环境、土壤环境、固体废物及物理环境等污染的含义、特征、类型、作用机制及控制方法。 5．生态系统的概念、结构与功能；生态平衡的概念与特点；生态学的一般规律；生态学原理在环境保护中的应用。 6．环境质量标准及环境基准相关知识。 7．环境质量、环境质量评价的概念；环境影响评价的分类；环境影响评价与环境风险评价的区别。 8．可持续发展理论及科学发展观。
课程名称：自然辩证法概论 授课老师：孟*伟老师 学生姓名：谢** (2015E80132*****) 《自然辩证法概论》心得体会 前言： 本学期，我选修了《自然辩证法概论》，转瞬间，课程已经接近尾声，课堂上孟老师深刻而又不失幽默的授课方式让我印象深刻。此课程是我本学期修读的唯一一门非专业课，上课的过程中也学到了许多知识，科学精神与人文精神，自然观的历史发展，科学哲学以及人与自然等等，为原本懵懂的哲学知识打开了一扇新的大门，为自己的科研态度，人生精神迈上了新的一阶。作为学生，作为中国科学院的一名研究生，学习自然是我们的本分；但同时怎样学习，以一种怎样的态度去做科研，成为了我们的首要问题。此课程的经典之一便是前人的科学经历、人生经历。前人在长期的生活和工作实践中，积累了大量的工作经验和思想方法，对我们做好工作，加强修养，为人处事等都有很强的指导性作用，这也是我决定认真学习本门课的初衷。 自然辩证法其本身就是科学，就是让人研究的，它源于实践且又随时受着实践的检验，它可以让人眼界开阔，思想活跃，也对我们目前的学习和工作都有着很大的帮助。作为一名合格的研究生应该具备独立科研的能力。而自然辩证法正是系统地介绍了如何搞科学研究以及在科学研究过程中应用的一般方法。通过科学研究方法论的学习，使我们认识到科学研究神圣而不神秘。通过学习本课程，我知道一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这也是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。也了解到要验证一个命题有证实和证伪的两种有效方法。 在此，就本门课感兴趣以及印象深刻的一两个点予以阐述： 1）一切从实际出发的马克思主义认识论： 就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。普遍存在的问题要在方针政策上找原因，反复
中国海洋大学物理化学2006—2007年期末考试试题 一、选择题（每题2分，共10分） 1、1、1mol理想气体在恒容情况下，由T1、p1的状态变到T 2、p2的状态，下列表达式不正确的是： （） A. ) T - (T C H 1 2 m p, = ? B. Q H= ? C. ) T - (T C Q 1 2 m v, = D. ) T - R(T U - H 1 2 = ? ? 2、在绝热不可逆过程中，体系和环境熵变为：（） A. ΔS体系=0，ΔS环境=0 B. ΔS体系>0，ΔS环境>0 C. ΔS体系>0，ΔS环境=0 C. ΔS体系=0，ΔS环境>0 3、关于理想溶液，下列说法中不正确的是：（） A.A.组成理想溶液的几种物质，化学结构和物理性能十分接近； B. B.理想溶液中各种微粒间的相互作用力可忽略不计； C. C.理想溶液中各种物质的分子从溶液中逸出难易程度和纯态一样； D.D.恒温恒压下，在由纯组分组成理想溶液的过程中既不吸热，也不放热。 4、500K，101.3kPa下，下列反应分别处于平衡状态：（） （1）（1）C（s）+ H2O（g）= CO（g）+ H2（g） （2）（2）CO（g）+ H2O（g）= CO2（g）+ H2（g） （3）（3）CO（g）+ Cl2（g）= COCl2（g） （4）（4）CaCO3（s）= CaO（s）+ CO2（g） A. （1）、（2） B. （2）、（3） C. （1）、（4） D. （3） 5、下图是H2O（A）与盐（B）的相图。要从组成为O和P的两物系得纯物质BA m，应进行的正确操作为：（） ·O P· T/K A BA m C B x B A.A.物系O先加适量B再降温，物系P先加适量水再降温； B. B.物系O先加适量水再降温，物系P先加适量B再降温； C. C.物系O和物系P均先加适量水再降温； D.D.物系O和物系P均先加适量B再降温。 二、填空题（每题2分，共10分） 1、1mol双原子理想气体，由400K、14.0dm3先反抗恒外压绝热膨胀至26.3dm3，再保持体积不变升温至
中国海洋大学2018年环境科学与工程学院博士研究生面试录取工作 细则 一、组织领导 学院招生工作小组负责本单位复试录取工作的组织、管理及监督，指导各学科（专业）复试小组进行相应考核工作。 二、各专业（方向）招生计划 专业代码、名称 全日制计划拟招生人数非全日制计划拟招生人数及研究方向 083001环境科学180 083002环境工程40 0830Z1环境地质工程70 0830Z2环境规划与管理40 085274能源与环保（工程博士）02 0830J3海洋材料科学与工程70 注：学院将根据生源情况对各专业招生计划进行适当调整。 三、复试方式与内容 环境科学、环境工程、环境地质工程、环境规划与管理、能源与环保（工程博士）等各专业，均按照以下的方式和内容进行复试（海洋材料科学与工程专业由材料科学与工程研究院制定复试办法并组织复试及录取工作）。 （一）复试方式与内容 1.业务考核 主要考察考生综合运用所学知识的能力，本学科前沿及最新研究动态掌握情况以及是否具备博士生培养的潜能和综合素质。 每位考生需准备10分钟左右的PPT汇报（包括个人学习与工作经历介绍、公开发表的文章与取得的科研成果、对所报考学科专业的认识以及今后的研究设想等）。每名考生的面试时间不少于20分钟，复试小组须将每位考生的面试作答情况记录在《中国海洋大学博士研究生复试面试记录表》上，并存档备查。 2.外国语考核 考察考生是否达到本专业的外语要求，包括听力和口语测试。外国语考核成绩满分为100分。 3.综合素质考核
（1）思想政治素质和道德品质考核：主要考察考生的政治态度、思想表现、道德品质和遵纪守法等内容。复试小组要对考生的思想政治品德考核作出合格或不合格的评价。 （2）人文素养、心理素质、团结协作精神等方面的考核。 4.体检和心理测试按学校研招办通知进行。 （二）复试成绩计算公式 复试成绩=业务考核成绩×80%+外国语考核成绩×20%（复试成绩、业务考核成绩和外国语考核成绩均采取满分百分制）。 （三）硕博连读考生综合考核成绩=笔试成绩×30%+复试成绩×70%。 硕博连读研究生笔试科目侧重于科学问题分析和技术方法分析方面。考试方式闭卷，百分制，时间是90分钟。考试时间：4月26日上午8：30（环科院A221）开始。 四、录取总成绩计算和录取原则 普通招考考生：录取总成绩计算公式：录取总成绩=（初试总成绩÷3）×30%＋复试成绩×70%。 硕博连读考生：录取总成绩=综合考核成绩。 拟录取名单确定原则：能源与环保专业按录取总成绩从高分到低分顺序录取，其他专业考生按照报考同一导师的录取总成绩从高到低进行排序，报考同一导师的硕博连读考生且复试合格者，排序在前。根据学校学院规定的导师招收博士生的名额，按照报考同一导师的考生排名顺序录取。 普通招考复试成绩不合格者（低于60分），不予录取；硕博连读考生考试总成绩及任一项成绩出现60分以下者，不予录取。 思想政治素质和道德品质考核结果不合格者不予录取；不参加体检或体检不合格的考生不予录取。 复试情况公示方式：复试结束后在学院网站公示3天。 五、复试安排 （一）复试报到及复试资格审核： 时间：4月26日13:00-16:30。 地点：环境科学与工程学院A207室 所有参加复试的考生报到时均须进行资格审查，不进行资格审查或审查不合格者不予复试。 资格审查需携带材料： 1.准考证； 2.有效居民身份证； 3.填写完整并密封完好的《中国海洋大学硕士研究生复试思想政治考核表》（附件1，学院审核留存）； 4.学位学历证明材料： （1）往届考生的硕士毕业证书、学位证书原件及《教育部学历证书电子注册备案表》（或《中国高等教育学历认证报告》），无原件考生一律不准参加复试；
自然辩证法概论统计学学习心得 学院： 专业： 姓名： 学号：仅供参考 2015年3月
统计学学习心得 摘要：数学作为一门重要的基础学科和一种精确的科学语言，是人类文明的一个重要组成部分。而统计学作为新兴学科，其发展本身具有普遍的哲学意义。统计学是研究如何用统计知识和计算机解决各种数据问题的科学，它的核心是提出和研究求解各种数学问题的高效而稳定的统计算法。本文通过介绍自然辩证法与统计研究，并论述了自然辩证法在统计学研究中发挥的作用与引导。给我们以后的科学研究提供了正确的自然观、科技观的指导，提供了科学的认识论、方法论的指导。 关键字：统计学辩证法统计思想 这学期期我很荣幸选修自然辩证法这门课，让我受益匪浅，对人与自然的关系、科学技术对人类社会发展的影响有了一个更加全面而深刻的认识。我学习的专业是统计学，通过安老师图文并茂、热情饱满的悉心讲授，使我对过去一些习以为常的概念有了更新的理解，对统计学的研究方法有了全新的认知，同时引发了很多新的思索。安老师的授课独具特色，整个授课过程绘声绘色,激情澎湃，极富感染力，针砭时弊，鞭辟入里，字字箴言发人深省，让人如沐春风，心灵得以涤荡和净化，人格得以升华。 数学作为一门重要的基础学科和一种精确的科学语言，是人类文明的一个重要组成部分。作为应用数学的一个重要分支——统计学，近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，统计学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，并在很多情况下起着举足轻重甚至是决定性的影响，在大数据时代的今天，统计分析的技术已经成为当代高新技术的重要组成部分和思想库。如今的云计算和大数据等高技术本质上是一种“数学技术”的观点已为愈来愈多的人们所接受。而统计学是对数学在信息技术处理上的继承和发展，其本身就是辩证与统一的结合。 一、统计学介绍 统计学（statistics）是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化分析、总结，做出推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。随着数字化的进程不断加快，人们越来越多地希望能够从大量的数据中总结出一些经验规律从来为后面的决策提供一些依据。统计学专业不是仅仅像其表面的文字表示，只是统计数字，而是包含了调查、收集、分析、预测等。应用的范围十分广泛。它已经成为研究现代科学不可缺少的工具。而统计学作为一门自然科学, 其理论及数学教育中处处都蕴含着自然辩证法的思想。 二、统计思想简述 统计思想是指统计工作中应树立的世界观和方法论。哲学上世界观和方法论是基础，是人们行动的指南，也是统计工作中应遵守的指南。这里统计思想是指统计不同于别的学科所特有的世界观和方法论，也是树立统计权威的基础。统计的总体思想使统计始终要站在研究对象的整体角度来看问题，形成了大量观察法和大数定律等一系列认识规律。所谓“站得高，看得远”、“把握大局”也是这
2016年《自然辩证法概论》复习题-答案总结
1、试述当代马克思主义系统自然观的科学基础、主要内容和特征，并阐述其对你的启示意义。 系统自然观 内容：1）自然界不仅存在着，而且演化着2）自然系统是确定性和随机性的统一3）自然系统是简单性和复杂性的统一4）自然系统是线性与非线性的统一。5）自然界是一个系统特点：（1）自然界是一个系统。系统是由若干具有特定属性的组成元素经过特定联系而构成的、与周围环境相互联系的、具有特定的结构和功能的整体（2）系统整体与部分的关系系统的整体与部分之间的关系可以概括为两个方面：其一，整体与部分相互依赖。整体是由部分组成的，整体不能脱离部分而独立存在。其二，整体不等于部分之和。其具体表现在：整体大于部分之和。（3）系统具有层次结构。 马克思自然理论的核心是人与自然的关系，全面辩证的论述了人、自然与社会关系，人在与自然的关系中要达到“两个和解”即人与自然及人类自身的和解。由此使人与自然的对象性关系及冲突得到解决，最终达到人与自然的内在的统一。随着马克思主义自然观的发展，越来越重视生态环境的重要性。马克思自然理论的内容为我国的生态文明建设提供了丰富的理论源泉，其对我国转变经济增长方式，建立资源节约型、环境友好型的社会具有重要的指导意义。马克思自然理论为我带来的当代启示如下：（1）企业环境污染的治理须以马克思自然理论为支撑，企业的发展要正确处理好经济效益、环境效益与社会效益的关系，企业环境污染的治理立足于人的全面发展与完善，实现人与自然的合一，企业环境污染治理需要构建一个企业、社会与政府的多方协作平台。（2）企业在发展的过程中要大力发展科技，建立循环持续的生产方式，政府在治理企业污染时转变“官本位”思想，向现代新型服务型政府转变，国家应坚持环境保护作为长期的基本国策并增强其贯彻力度。 2、试述当代马克思主义生态自然观的科学基础、主要内容和特征，并阐述其对你的启示意义。 就是要把生态系统看成一个由相互依赖的各部分组成的共同体，主张把人从自然的征服者改变成生态系统的普通要素，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；人与自然要协调发展、共同进化。内容：1）自然界是人类生存与发展的前提和基础，人是自然界发展的产物，人是自然界的一部分，人类的生存与发展依赖于自然界。2）自然环境创造人，人也创造环境。3）人要与自然和谐相处，自然环境与社会环境相统一。4）可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。它具有整体性、公平性和正义性等特点。5）改革不合理的社会制度，是实现人与自然协调发展的重要途径，只有在共产主义社会才能真正实现人与自然的和谐统一。 特点：1.生态自然观倡导人人平等；2. 生态自然观坚持整体性的思想，就是要把生态系统看成一个由相互依赖的各部分组成的共同体；3.人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；4.人与自然要协调发展、共同进化。（启示同上1） 3、马克思主义对科学和技术本质的理解是怎样的？试由此来分析现代社会科学技术一体化 的特征。 技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体现在两个方面：一是技术活动，狭义的技术活动是指人类在利用自然改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；广义的技术活动是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法和手段。二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品（物质设备）。其中技术理论是在科学理论应用于工程实践的过程中产生与发展起来的，是科学理论与工程实践的中介。 科学技术一体化的特征（1）现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成学科结构由基础科学、技术科学、工程科学构成。知识结构由科学事实、科学概念、科学定律、科学假说、科学理论构成。现代科学的体系结构表现出现代科学的发展过程，其中学科结构形成立体的架构，知识结构各要素渗透在学科结构相对应的要素之中。基础科学、技术科学、工程科学都是系统化的知识，都会经过一个由科学事实到科学理论的形成过程。（2）现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成门类结构由实验技术、基本技术和产业技术构成。形态结构由经验形态的技术、实体形态的技术和知识形态的技术构成。现代技术的体系结构表现出现代技术的发展过程，其中门类结构是立体的架构，形态结构的各要素同样渗透在门类结构相对应的要素之中。实验技术、基本技术和产业技术都包含经验技能、都使用工具机器，都蕴涵了知识。现代科学技术体系结构的研究表明，科学技术在各自的发展中，不但日益多样化和系统化，而且越来越呈现出科