地理位置的表示方法（数学活动）
吴忠市第一中学邓珺
一，教学目标：
1. 掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法,能根据具体问题确定适当的单位长度。
2.培养学生应用所学知识解决实际问题,体会坐标在解决实际问题中的作用,培养学生用数学的意识。
3.通过学习表示地理位置的方法发展学生的空间观念,培养学生从多个角度思考解决问题的能力。
4.通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置,让学生认识数学与人类生活的密切联系;初步形成认真参与、积极交流的主体意识,提高他们学习数学的兴趣。
二，学情分析：
七年级是学生数学思维发展的重要阶段,建模思想的应用更是学生的初步接触。在考虑数学自身特点的同时,更应遵循学生学习数学的心理变化的规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学的理解,在建模过程中,让学生感受到数学无处不在,增强学好数学的信心。同时,从年龄特点来看,七年级学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展. 生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性.结合我校学生起点较低,学习兴趣不够浓厚的特点,在整个教学过程我营造轻松和谐的课堂氛围,以学生感兴趣的问题为例进行研究,激发学生的学习热情。
三，重难点分析：
本着落实课程标准,实现课堂实效,在吃透教材基础上,制定如下的教学重点、难点:
教学重点:
本节内容是在学生已初步掌握平面直角坐标系相关知识后,结合生活中的实际问题对平面直角坐标系知识的实际应用和深化。为了更好的体现数学是一门应用学科,加深学生对数学与生活之间的联系,基于本节课的地位和作用,制定本节课的教学重点为:根据具体情境灵活选用坐标法或方向和距离的方法表示平面内物体的位置。
本节内容是体现平面直角坐标系的灵活应用,因为学生的年龄及心理特点,解决实际问题的能力较低,对理论联系实际的问题的理解难度大,尤其是在利用方向和距离的方法表示地理位置上建模思想不够成熟,再
根据前面的学情分析制定本节课的教学难点为:建模思想的培养。
四，教学过程：
一、情境导入
师:同学们,我们所居住的城市被誉为“塞上明珠”是座美丽的城市,你知道它有多么的美丽吗?让我们跟随镜头一起去看看。
学生:观看视频。
师:我们的家美丽吗?
学生:美丽。
师:正因为城市的美丽吸引来众多的观光客,老师的一位朋友就是其中的一员,他想在你们中间选出向导与其同行,你们猜谁能成为向导呢?
学生活动:学生都争抢想当向导。
师:谁能成为向导,我说了不算,他说的算,让我们进入今天的学习——地理位置的表示方法(数学活动)。
设计意图:以动感的视频引起学生的注意力,培养学生的民族自豪感,以争当小向导的闯关游戏设置激发学生的学习兴趣。
二、活动一
第一关
吴忠市平面图,其中新月广场,黄河公园,吴忠宾馆,市政府的位置可以用坐标表示为
(3,9),(5,10),(11,6),(12,11)
你能在下图中把其他建筑的位置也用坐标表示出来吗?
问题1：这个问题你会做吗？
学生活动:学生经过分析后独立完成题目。
教师关注:学生平面直角坐标系的建立是否恰当。
师生活动:学生分组展示结果,选出代表运用几何画板展示解题过程。
设计意图:活动1根据学生的具体情况,充分考虑活动的可操作性,提供了一张吴忠市平面图,活动首先要求学生根据用坐标给出的4个地点的位置,建立平面直角坐标系,再写出其余6个地标的位置,通过这样的实践活动进一步让学生体会用坐标表示地理位置的方法。
追问:以后若有这种类型题出现,我们要怎么样处理呢?
师生活动:教师指出对于已知某些坐标的问题,要利于已知条件确定原点及横纵轴的位置。
追问：你通过第一关了吗
学生活动：学生积极回应老师的问题。
设计意图:通过对活动的探究,让学生很容易知道用坐标表示地理位置的关键是:确定原点的位置,建立平面直角坐标,才能写出正确的地理坐标。以上活动,突出了本节课的教学重点。本环节充分发挥了学生的主体作用,学生会有获得新知的喜悦感和成就感。
三、活动二
再接再厉——第二关
展示吴忠黄河公园平面图
师生活动:通过教师问最近有谁去过黄河公园吗? 安排学生情境演出给出题目。马佳宝:“人工湖的坐标为(300,300)”
问1:若马佳宝同学说的是正确的,你知道他是怎么得出人工湖的坐标的吗?
学生活动:学生在前面活动的基础上知道要利用所给坐标确定原点的位置,并在所建立的平面直角坐标系中表示其余各点的坐标。
教师关注:本题需要关注比例尺的问题及坐标原点及横,纵轴是固定的,不可以随意选取。
设计意图:培养学生逆向思维,让学生能够利用已知的坐标建立恰当的平面直角坐标系提高解决问题的能力。
问2:我刚才看到哈玉宝同学也举手说明你最近也去了黄河公园，你能给我们讲讲你的经历吗？
哈玉宝:“我约马志祥去人工湖玩，但我是这样描述人工湖的，人工湖在游乐园东北方向约420米处”
问3：他说的也是正确的,你知道他是如何确定人工湖的位置的吗?
学生：利用方向和距离表示地理位置。
师生活动:前面已经学过用方向和方位角来表示地理位置,但部分学生还是有困难,因此采取小组合作交流的方式学习,在交流学习过程中,教师要注意学生有没有与众不同的做法。
设计意图:结合学生学习的在直角坐标系下利用坐标表示地理位置及方位角知识,再结合学生的生活经验,使学生理解利用方向和距离描述地理位置。
学生活动:学生利用几何画板展示组内结果,有同学使用直尺和量角器来度量距离和方位角，也有同学利用角平分线的判定来判断方位角的度数，这两名同学在班内同学面前交流展示。
设计意图:此环节是让学生体会地理位置表示方法的不唯一性，是对本节课内容的重点．让学生在具体的活动中展开积极的思维，并鼓励他们说出自己的思路供大家参考，学习，分享。这样既锻炼了他们的语言表达能力，也让他们的思维从感性认识上升到理性认识。
师生互动:学生尝试总结用方向和距离表示地理位置的方法,教师进行适当的补充。
设计意图:通过学生的讨论,交流,归纳,体验利用平面直角坐标系表示地理位置的过程,培养学生的归纳概括能力。
师生活动：教师通过询问学生的闯关情况，了解学生的掌握情况。
设计意图：实现教学目标凸显学生学习的主动性有很大的提高。
四、活动三
一鼓作气——第三关
下图是吴忠市第一中学的卫星航拍图,你能利用所学知识描述1号教学楼的位置吗?
问:目前你学过几种表示地理位置的方法?
学生:两种表示方法，分别为坐标;方向和距离。
师生活动:学生以四人小组为团队,选择适当的方法来表示1号教学楼的位置,教师点拨指导:建立数学模型。教师关注:学生若选择用坐标表示地理位置注意要选择适当的坐标原点及横纵轴;学生若选择用方向和距
离表示地理位置也要注意要选择恰当的观测点(1号教学楼除外)。
学生活动：学生组内交流后，由部分同学说明组内的解题过程。
设计意图:本次活动是对前两个活动的拓展提高，层层深入，这位学生提供了展示创造力的空间和机会，以身边实际情境为研究问题,引起学生学习兴趣,巩固学生对不同方法表示地理位置的理解和应用。此次的活动设置是数学教学中巩固知识，提高能力的最好方法，为了让学生更好地掌握用坐标表示地理位置的方法，我设计了该活动．此题给学生更大的想象空间先由易到难，层层递进。
师：通过本节课的学习你有何收获和体会？
学生活动：学生从获得知识（地理位置的表示方法），能力（数学建模的能力），以不同的原点建立平面直角坐标系，地理位置相应的发生变化，民族自豪感等方面来谈收获和体会。
师：谁才是优秀的小向导呢?
学生：根据本节课的课堂表现及闯关通关人数做出合理的推荐。
设计意图：此环节是对学生所学知识查漏补缺的过程，从而形成一个完整的知识系统。学生的自我总结增强了学生的总结概括能力，学生间的互相评价也是促进学生之间发现闪光点的良好时机，最后在学生
的互评时间选出合适的小向导是为了与情境导入形成首尾呼应的效果。通过本节课的学习使学生看到平面直角坐标系的引入，加强了数与形之间的联系，它是解决数学问题的一个强有力地工具。
1.如图是某乡镇的示意图．试建立直角坐标系，用坐标表示各地的位置。
2．如下图是北京市地图的一部分．为了准确地描述各个地点的位置，小明以天安门为原点建立了平面直角坐标系，请你利用方向和距离的方法帮小明标上各地点的位置．（每格代表1000米）
某村过去是一个缺水的村庄，由于兴修水利，现在家家户户都用上了自来水。据村民讲，以前全村400多户人家只有五口水井；第一口水井在村委会的院子里，第二口在村委会北偏东60°方向1500m处，第三口村委会正西方向1000m处，第四口在村委会东南方向500m，第五口在村委会正南方向800m处。请你根据村民的话，画图表示这个村庄五口水井的位置。
英语时间和日期的表达方法 1、年月日的表达方法 （一）年份的表达方法： 关于四位数年份的读法有下列几种情形： 1、一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。例如：1865年读作eighteen sixty-five 1998年读作nineteen ninety-eight 2、如果前两个数字为非“零”数字，后两位数分别为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为hundred。例如：1900年读作nineteen hundred 1800年读作eighteen hundred 3、第三个数字为“零”（其他数字不是“零”）的年份的读法应当将该“零”读 为O［u］。例如：1809年读作eighteen O nine 4、关于千年的一些读法。 2000年读作two thousand 2008年读作two thousand and eight（或twenty O eight） 1008年读作one thousand and eight（或ten O eight） 另外，还有一些非四位数的年份，它们有两种读法：一种是按照基数词的方法来读，另一种是一个一个数字来读。 例如：531BC读作five three one BC（或five hundred and thirty-one BC） 注：表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year 放在数词之前。 in the year two fifty-three B.C. 在公元前253年 （二）月份的表达方法： 在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份词表示。例如：in May在五月 in July在七月。为了简便起见，月份与日期连用时，月份常用缩写形 式表示。月份都由其前三个字母表示，但September除外。 一月：January Jan．二月：February Feb．三月：March Mar. 四月：April Apr．五月：May May 六月：June Jun. 七月：July Jul. 八月：August Aug. 九月September Sept. 十月：October Oct．十一月：November Nov. 十二月December Dec. 注：这里缩写形式后面加点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。 （三）星期的表达方法： 在星期几表示具体某一天用介词on，加第一个字母大写的星期词表示， 的例如：on Monday 在星期一；on Sunday 在星期天。为了简便起见， 星期与日期连用时，星期常用缩写形式表示。星期都由其前三个字母表示 星期一Monday Mon. 星期二Tuesday Tue. 星期三Wednesday Wed. 星期四Thursday Thu. 星期五Friday Fri. 星期六Saturday Sat. 星期日Sunday Sun. 注：这里缩写形式后面加点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。 (四）年月日的表达方法 英语日期的读法、写法和汉语不同。英语中年、月、日的表达方法是“月 份+序数词，年”，例如： 2001年4月2日：April 2nd, 2001，读成：April the second, twothousand and one。 一般情况下，序数词是在基数词后加-th，但有几种特殊情况，可按下面 规律来记：1、2、3单独记（即first, second, third），8后少t，9少e（即
初中数学考试答题技巧 一、答题原则 大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考老师处理。 答题时，一般遵循如下原则： 1．从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。当然，有时但也不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。 2．规范答题，分分计较。数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第II卷为主观性试题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。 3．得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但是要防止被难题耗时过多而影响总分。 4．填充实地，不留空白。考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行。另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的空白处写上相应的公式或定理等有关结论。 5．观点正确，理性答卷。不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可能会给自己带来意想不到的损失。胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。因此，要理性答卷。 6．字迹清晰，合理规划。这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正确的失了分。另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做到“前紧后松”而不是“前松后紧”。特别注意只能在规定位置答题，转页答题不予计分。 二、审题要点 审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。
一、 卫星定位 卫星定位系统就是使用卫星对某物进行准确定位的技术。可以保证在任意时刻，地球上任意一点都可以同时观测到4颗卫星，以便实现导航、定位、授时等功能。可以用来引导飞机、船舶、车辆、以及个人，安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地，还可以应用到手机等追寻。 卫星定位目前精度在10米左右，当前可视卫星数量将影响定位精度，可见卫星数量越多，精度越高，实际测试中在正午定位精度较高，傍晚较低。 优点：定位精度高； 缺点：室内商城、楼宇信号盲区无法定位。 目前卫星定位有四大定位系统，分别是： ①美国GPS卫星导航系统 数量：由24颗卫星组成；轨道：高度约20200公里，分布在6条交点互隔60度的轨道面上；精度：约为10米；用途：军民两用；进展：1993年全部建成，正在实验第二代卫星系统，计划发射20颗卫星，定位精度将达1毫米。 ②欧洲“伽利略”卫星导航系统 数量：30颗中高度圆轨道卫星组成，27颗为工作卫星，3颗为候补； 轨道：高度为24126公里，位于3个倾角为56度的轨道平面内； 精度：最高精度小于1米； 用途：主要为民用； 进展：2005年12月28日首颗实验卫星已成功发射，预计2008年前可开通定位服务。 ③俄罗斯GLONASS卫星导航系统 数量：24颗卫星组成； 精度：10米左右； 用途：军民两用； 进展：2007年已有17颗卫星在轨运行，计划2008年全部部署到位。 ④中国“北斗”卫星导航系统 数量：16颗卫星组成； 用途：军民两用； 进展：进展：2012年12月27日，北斗卫星导航系统正式运行。 北斗定位系统原理35颗卫星在离地面2万多千米的高空上，以固定的周期环绕地球运行，使得在任意时刻，在地面上的任意一点都可以同时观测到4颗以上的卫星。 由于卫星的位置精确可知，在接收机对卫星观测中，我们可得到卫星到接收机的距离，利用三维坐标中的距离公式，利用3颗卫星，就可以组成3个方程式，解出观测点的位置（X,Y,Z）。考虑到卫星的时钟与接收机时钟之间的误差，实际上有4个未知数，X、Y、Z 和钟差，因而需要引入第4颗卫星，形成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。 事实上，接收机往往可以锁住4颗以上的卫星，这时，接收机可按卫星的星座分布分成若干组，每组4颗，然后通过算法挑选出误差最小的一组用作定位，从而提高精度。
手机定位暴露位置自身价值被忽略 第页：手机定位个人信息遭泄露 随着私家车的普及，定位系统无处不在。而智能手机的快速发展，更是让消费者陷于隐私安全与交通定位需求尬尴局面。 据介绍，现阶段，很多车主都喜欢用手机导航。用手机导航不仅可以精确定位，还可以方便地进行位置搜索、周边信息查询，丝毫不比车载导航逊色，"现在手机定位太方便了，离线下载一个地图包，信息非常完整，使用时也不用费流量，既省钱又方便。 "一位刚买汽车的车主表示。而这正是众多手机定位使用者的缩影。 南开大学信息技术科学学院副教授史广顺表示，当你用微信"摇一摇"摇出附近的人的时候，当你用手机微博看到谁在附近发微博的时候，其实别人也能知道你在哪里。值得一提的是众多与地理位置毫不相干的手机应用，例如有些手机游戏，也在随时窃取我们的地理位置信息，这是值得警惕的。 手机安全专家邹仕洪表示，在手机隐私窃取方面，地理位置依然是重点。据监测，安卓平台有超过的恶意软件可通过等方式实现对目标手机的跟踪定位。 史广顺表示，我们在安装手机软件时，经常会看到提示，软件会读取手机的通讯录、等信息，如果不点确认，就无法安装软件。这其实是捆绑不相干条件的霸王条款。 除此之外，很多软件不经用户确认就可以直接读取用户的地理位置信息，这在技术上毫无难度，用户在毫不知情的情况下，位置信息已经被窃取。中央财经大学商学院副教授李永壮表示，用户的位置信息具有很大的商业价值。 这些信息被窃取后，往往被售卖给广告商，广告商则针对用户的位置进行有针对性的广告投放，这也是许多手机通知栏广告知道我们在哪里的原因。天津万华律师事务所律师李琳表示，由于定位被广泛采用，一些恶意软件可以随时监视某个人的行踪，这已经涉嫌侵犯公民的隐私权。 除此之外，许多年轻人用微信"摇一摇"查找附近的人来约会，由此导致的犯罪已经屡见报端，亟须引起人们的重视。位置隐私亟须保护专家呼吁出台相关规定李永壮认为，手机软件随意窃取用户地理位置的行为已经对公民的隐私权形成了侵犯，亟须引起相关部门和智能手机用户的重视。 由于近年来移动互联网发展迅速，相关立法和规定已经滞后于行业的发展。法律虽然保护公民的隐私权，但在现实中，公民很难举证软件窃取自己的信息，也没有明确的法律依据可以对通过手机监视他人的行为进行审理。 史广顺认为，应该首先从行业规定着手，净化相关产业。相关部门应该明确规定与地理位置无关的软件，不可以捆绑读取信息的条件；与地理位置有关的软件，开启读取信息的服
初中数学规律题解题基本方法 初中数学考试中，经常出现数列的找规律题，本文就此类题的解题方法进行探索： 一、基本方法——看增幅 （一）如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较，如增幅相等，则第n个数可以表示为：a+(n-1)b，其中a为数列的第一位数，b为增幅，(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅。然后再简化代数式a+(n-1)b。 例：4、10、16、22、28……，求第n位数。 分析：第二位数起，每位数都比前一位数增加6，增幅相都是6，所以，第n位数是：4+(n-1)×6＝6n－2 （二）如增幅不相等，但是，增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）。如增幅分别为3、5、7、9，说明增幅以同等幅度增加。此种数列第n位的数也有一种通用求法。 基本思路是：1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅； 2、求出第1位到第第n位的总增幅； 3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。 举例说明：2、5、10、17……，求第n位数。 分析：数列的增幅分别为：3、5、7，增幅以同等幅度增加。那么，数列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1，总增幅为：［3+（2n-1）］×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1 所以，第n位数是：2+ n2-1= n2+1
此解法虽然较烦，但是此类题的通用解法，当然此题也可用其它技巧，或用分析观察凑的方法求出，方法就简单的多了。 （三）增幅不相等，但是，增幅同比增加，即增幅为等比数列，如：2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8. （三）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。此类题大概没有通用解法，只用分析观察的方法，但是，此类题包括第二类的题，如用分析观察法，也有一些技巧。 二、基本技巧 （一）标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。 例如，观察下列各式数：0，3，8，15，24，……。试按此规律写出的第100个数是。 解答这一题，可以先找一般规律，然后使用这个规律，计算出第100个数。我们把有关的量放在一起加以比较： 给出的数：0，3，8，15，24，……。 序列号：1，2，3，4，5，……。 容易发现，已知数的每一项，都等于它的序列号的平方减1。因此，第n项是n2-1，第100项是1002-1。
世界地理概况（一） 结合近几年的高考,从考查内容看,以世界气候类型及其分布、陆 地地形和海底地形等知识为考查重点。形式上多以选择题出现,以气温曲线图、降水柱状图等图表知识为背景,综合考查某区域的地形、气候特征及其对工农业的影响。能力层次上,考查考生的区域定位能力、读图分析能力和知识迁移、归纳描述地理事物规律的能力。 [分析解读] 1.识记世界海陆分布、各大洲的界线、海底地形、陆地地形及其分布。2.理解并掌握世界气温与降水的分布规律及成因、世界主要气候类型的分布及成因。3.准确识记世界重要地区的海陆轮廓、经纬度位置、交通位置和经济地理位置。4.正确理解世界重要国家的自然地理、人文地理特征以及政治、经济地理位置和区际联系。5.掌握区域自然因素、社会经济因素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法，学会分析、总结区域自然地理和人文地理特征。 区域地理的学习内容： 1、区域位置：在哪里 2、区域事物：有什么 3、区域特征及成因：怎么样、为什么 4、区域人地关系：怎么了、怎么办 区域地理的学习方法：综合分析和比较分析 第一节陆地和海洋 一、全球海陆分布特点 1.陆地主要集中于北半球, 南半球中高纬度,陆地显著收缩. 但两个半球都是海洋占优势 2.多数大陆南北成对分布:亚—澳欧—非北美—南美 3.多数大陆通过狭窄海峡或地峡(运河)断续相连 4.各大洲轮廓多为倒三角形 5.四大洋贯通 （一）世界海陆分布面积 世界海陆分布：陆地29% 1.49亿平方千米，海洋 71% 3.61亿平方千米 （二）七大洲—六大陆 1、概念： 大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆 岛屿：面积较小的陆地格陵兰岛——世界最大 群岛：马来群岛——世界最大 半岛：陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛——世界最大 大洲：大陆和它附近的岛屿 2、七大洲位置分析 ①、所在半球： 全部在北半球的大陆有：亚欧大陆、北美大陆大洲有：欧洲、北美洲 全部在南半球的大陆有：澳大利亚大陆、南极大陆大洲有：南极洲 跨南北半球的大陆有：非洲大陆、南美大陆大洲有：南美洲、非洲、亚洲、大洋洲②、洲际分界线：
月份名称词 January n. 一月，正月(略写为 Jan.) February n. 二月(略写为 Feb.) March n. 三月(略写为 Mar.) April n. 四月(略写为 Apr.) May/mei/ n. 五月 June n. 六月(略写为 Jun.) July n. 七月(略写为 Jul.) August n. 八月(略写为 Aug.) September n. 九月(略写为 Sept.) October n. 十月(略写为 Oct.) November n. 十一月(略写为 Nov.) December n. 十二月(略写为 Dec.) 英文日期表达英文日期表达方式 [一]书写方面先看下面的两个例子： 1. 1986 年 10 月 23 日→October 23(rd), 1986 2. 2002 年 1 月 17 日→January 17(th), 2002 从上面的例子可以看出，英语日期的表达与汉语不同。英语表达的顺序为\"月、日、年\"，因此 2004 年 11 月 8 日就可写成 November 8th, 2004，还可表示为 November eighth, 2004。另外，也可写成\"日、月、年\"，8th November, 2004 即 the eighth of November, 2004。 [二] 朗读方面在朗读时，"月份"一般直接用英语读出；"日"则要读成"the 序数词"；年份，一般分为两个单位来读，前两个数为一个单位，后两个数为一个单位。 1982 年读作nineteen eighty-two, 1900 年读作 nineteen hundred。如果是三位数，先读第一位，再把后两个数合起来读。如：984年可读为nine eighty-four,757 年读成 seven fifty-seven。另外，像 2000 年一般读成 two thousand, 2001 年则读成 two thousand and one,以此类推，2004 年应读成 two thousand and four。 January 12th, 1993 读成 January the twelfth, nineteen ninety-three。 英语日期的表示法：英语中月份和星期名称都是专有名词(独一无二的东西比如月亮太阳)，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。用英语表示日期，其顺序为“月日年”，日和年之间需用逗号隔开。如：August 2nd， 2003(2003 年 8 月 2 日)也可以用“日月年”来表示。如：10th May，2003(2003 年 5 月 10 日)。 英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词 in，若具体到某一天，则需用介词 on 美英的表达方式是有差别的在日期方面，美英的表达方式是有差别的。以日为先，
初中数学解题技巧(史上最全)
初中数学选择题、填空题解题技巧(完美版) 选择题目在初中数学试题中所占的比重不是很大，但是又不能失去这些分数，还要保证这些分数全部得到。因此，要特别掌握初中数学选择题的答题技巧，帮助我们更好的答题，选择填空题与大题有所不同，只求正确结论，不用遵循步骤。我们从日常的做题过程中得出以下答题技巧，跟同学们分享一下。 1.排除选项法： 选择题因其答案是四选一,必然只有一个正确答案,那么我们就可以采用排除法,从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案,那么留下的一个自然就是正确的答案。 2.赋予特殊值法： 即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。 3.通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果： 这类方法在近年来的初中题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。 4、直接求解法： 有些选择题本身就是由一些填空题,判断题,解答题改编而来的,因此往往可采用直接法,直接由从题目的条件出发,通过正确的运算或推理,直接求得结论,再与选择
项对照来确定选择项。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。如:商场促销活动中,将标价为200元的商品,在打8折的基础上,再打8折销售,现该商品的售价是( )A 、160元 B、128元 C 、120元 D、 88元 5、数形结合法： 解决与图形或图像有关的选择题，常常要运用数形结合的思想方法，有时还要综合运用其他方法。 6、代入法： 将选择支代入题干或题代入选择支进行检验，然后作出判断。 7、观察法：观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。 8、枚举法：列举所有可能的情况，然后作出正确的判断。 例如，把一张面值10元的人民币换成零钱，现有足够面值为2元，1元的人民币，换法有( ) (A)5种(B)6种(C)8种(D)10种。分析：如果设面值2元的人民币x张，1元的人民币y元，不难列出方程，此方程的非负整数解有6对，故选B. 9、待定系数法： 要求某个函数关系式，可先假设待定系数，然后根据题意列出方程(组)，通过解方程(组)，求得待定系数，从而确定函数关系式，这种方法叫待定系数法。
所有的时间都可以用“小时+ 分钟”直接读： 6:10 six ten、8:30 eight thirty、2:40 two forty 如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟+ past + 小时”： 6:10 ten past six、4:20 twenty past four、10:25 twenty-five past ten 如果所表述的时间在半小时之内，可以用“（相差的）分钟+ to + （下一）小时”： 10:35 twenty-five to eleven、5:50 ten to six、9:49 eleven to ten 如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half + past + 小时”： 11:30 half past eleven、2:30 half past two 如果所表述的分钟和15有关，就有三种表达法： （15分钟又叫一刻钟：a quarter） 9:15 - nine fifteen ; fifteen past nine ; a quarter past nine 3:45 - three forty-five ; fifteen to four ; a quarter to four 整点： 现在是两点整。 It's two.、It's two o'clock.、It's two o'clock sharp.、It's two o'clock on the dot.、It's two o'clock on the nose.、It's exactly two o'clock. 另外英语中的noon 和midnight可分别直接表示白天和夜晚的12点： It's (twelve) noon. 现在是中午十二点。 It's (twelve) midnight. 现在是半夜零点。 大约时间： It's almost two. 马上到两点了。、It's not quite two. 还不到两点。、It's just after two. 刚过两点。 *若想表明是上午，可在时间后加上a.m.，如：thirteen past six a.m.（上午六点十三分）。若想表明是下午，可在时间后加上p.m.，如：four o'clock p.m.（下午四点）。 1. It's nine forty-five. (It's a quarter to ten.) 2. It's two seventeen. (It's seventeen past two.) 3. It's three. (It's three o'clock.) 4. It's nine thirty. (It's half past nine.) 5. It's six fifteen. (It's a quarter past six.) 6. It's three fifty. (It's ten to four.)
全国粮食仓储设施专项调查 照片拍摄及地理位置信息采集详解 2014年12月.北京
在新的采集方案中，粮库工作人员设置智能手机拍照时自动获取经纬度坐标，在对库区大门、各个仓房拍照时，自动将经纬度信息记录在照片中。 一、拍照前准备 （一）支持手机型号 支持主流的苹果、三星、华为、小米等国内外主流手机，要求手机满足IOS5.0、Android4.0以上系统，手机支持GPS定位。 （二）拍照准备 1.企业用户需准备好符合标准的手机，并且可以熟练使用；准备一张写字板，记录仓房编号；拍照要选择晴天、无建筑或树木遮挡的位置进行拍摄，拿出手机并打开GPS功能，依据不同的手机型号设置，照相时附加GPS信息。 2.打开手机上百度地图或其他地图软件，查看定位位置和实际所在位置基本符合。 二、手机打开GPS功能方法 （一）苹果手机打开GPS方法 1.打开手机中的“设置”功能，找到“隐私”设置（Iphone4中直接就是“定位服务”）。 2.打开“隐私”中的“定位服务”。
3.在“定位”页面中，寻找相机选项，并打开相机的定位功能。 4.打开相机或某地图软件，等待数秒至1分钟，直至手机的GPS定位图标出现，此时即可拍照。 （二）三星手机打开GPS方法 1.打开手机中的“设置”功能，找到“定位服务”。打开“访问我的位置”。 2.勾选“使用GPS卫星”。 3.选好以后打开相机，在相机里打开GPS选项，以保证照片附带GPS信息。 4.打开相机或某地图软件，等待数秒至1分钟，直至手机的GPS定位图标出现，此时即可拍照。 （三）小米手机打开GPS方法 1.打开“设置”，选择位置服务。 2.打开GPS卫星定位。 3.打开相机或某地图软件，等待数秒至1分钟，直至手机的GPS定位图标出现，此时即可拍照。 （四）其他手机GPS方法 1.请从互联网上下载“GPS相机”的应用软件。 2.进入“设置”，打开GPS。 3.启动该应用程序，选择“自动模式”，点击“启动服务”按钮。 4.打开相机后，拍照即可。
常青藤真教育初中数学期末考试答题技巧汇总 一、答题原则 大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考老师处理。 答题时，一般遵循如下原则： 1．从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。当然，有时但也不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。 2．规范答题，分分计较。数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第II卷为主观性试题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。 3．得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但是要防止被难题耗时过多而影响总分。 4．填充实地，不留空白。考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行。另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的空白处写上相应的公式或定理等有关结论。 5．观点正确，理性答卷。不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可能会给自己带来意想不到的损失。胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。因此，要理性答卷。
**---/----*/**---/-****/***--/**---/****-/--***/***--/-****/***--/****-/**---/--***/*----/****-/*----/---**/*----/****-/***--/-****/**---/----*/*----/****-/**---/-****/ -- 时间控制和表示方法 有两种"符号"用来表示字符：点和划，或叫滴(Dit)和答(Dah)。点的长度决定了发报的速度，并且被当作发报时间参考。下面是时间控制的图示： -- --- *-* *** * / -*-* --- -** * M O R S E (空白) C O D E 这里，-表示划，*表示点。这是上面消息的准确发报时间(=表示信号有，.代表信号无，每个为一个点的长度): ===.===...===.===.===...=.===.=...=.=.=...=.......===.=.===.=...===.===.=== ^ ^ ^ ^ ^ | 划点| 单词间隔 点划间隔字符间隔 划一般是三个点的长度；点划之间的间隔是一个点的长度；字符之间的间隔是三个点的长度；单词之间的间隔是七个点的长度。 (初学者往往被教导发送点划间隔短小、短而快的字符，并且在符号和单词之间夸大间隔时间。比较起来，这种方式更加容易学会。) 熟悉摩尔斯码的人之间经常象这样说话或拼写(其中，“长音/Dah”发"awe"的音)： -- --- *-* *** * / -*-* --- -** * DahDah DahDahDah DiDahDit DiDiDit Dit, DahDiDahDit DahDahDah DahDiDit Dit. -- 字母、数字、标点和同一符号 [编辑] 字母 字母编码字母编码 A *- N -* B -*** O --- C -*-* P *--* D -** Q --*- E * R *-* F **-* S *** G --* T - H **** U **- I ** V ***- J *--- W *-- K -*- X -**-
什么是定位？定位是给顾客的印象和感觉，以及你要切的市场的这块饼。你的产品＝什么字眼。比如： 麦当劳＝速食店，微软＝软件的霸主，沃尔沃＝安全，格兰仕＝微波炉。 比尔盖茨＝世界首富，没有人会说他是科学家，因为他给人的印象就是世界首富。 李嘉诚＝华人首富，没有人说他是股票大王，因为他给人的印象就是华人首富。 易中天＝三国专家，没有人会说他是厦门美学系的教授，因为他给人的印象就是研究三国的专家。 所以一流的企业都不是贩卖产品或服务的企业，他们都是贩卖其在消费者心目中的印象。也就是：你的产品＝什么字眼？你如何去找到一个专属的字眼，深入人心，这就是定位。世界级的品牌靠什么说服消费者？ 你为什么要买沃尔沃的车子？――因为它安全嘛。 你为什么到沃尔玛去购物？――因为它天天低价。 你为什么买海飞丝？――因为它可以去头屑。 你为什么用云南白药？――因为它是祖传秘方。 你为什么要喝百威啤酒?――因为它是是全世界销量第一的啤酒。（消费者会认为销量第一就是最好的） 问题是你如何找到自己最好的定位，这才是问题的关键。 常用独特卖点： 1、选择多样化，产品有宽度和深度（当当网书店、沃尔玛、玩具反斗城）； 2、低成本取胜（格兰仕、英国维珍航空、中国春秋航空）； 3、方便，比如地理位置、货源充足、递送迅捷、24小时服务（便利店、Seven－Eleven、惠普大力推行7×24快速服务。）； 4、提供意见及协助（瑞典的利乐，是做奶制品包装的，他依靠自己的超级服务，帮助奶制品企业成功，自己的成功也就是必然的了。）； 5、一流的产品品质（日本、德国汽车质量较佳的观念让它们获得了消费者的欢迎，因此销售超越了美国汽车。）； 6、与众不同的源地或出生（香奈儿来自法国，Swatch表来自瑞士，奔驰和宝马来自德国，法国的香水、瑞士的手表、德国的汽车举世闻名。）； 7、物超所值的服务（德国的shindlerhof，一家做会议酒店的企业，他们创造了100多种打动客户的服务客户的服务内容；万豪(Mar riott)酒店提供快速退房服务；维京(Virgin)航空为商务舱旅客提供免费豪华轿车接送服务。）； 8、比正常范围更多、更长的保证或担保（很多白色家电；摩托罗拉曾经提供七天免费试用，结果卖得很火爆）； 9、历史的优势（国窖1573、云南白药、同仁堂、张欲葡萄酒）； 10、立即可用或总有存货（立即洗照片；达美乐比萨提供即刻服务）； 11、推出产品的速度（丰田汽车8天之内要让顾客开上新车；麦当劳保证顾客的等待时间不超过10分钟；英特尔总是比同行快两步。）； 12、创新（3M、英特尔、吉利刮胡刀、苹果计算机、索尼等企业都是以创新能力见长，它们以不断创新的优越技术，超越竞争者而领先市场。）； 13、优异的品牌形象（联邦快递、麦当劳、迪斯尼）； 打造品牌核心竞争力的关键就是品牌的印象。顾客买的不是产品，而是买的是对产品的印象。所以优秀的公司都是贩卖印象的。根据“第一”胜过“更好”的原则，要想让你在顾客心目中留下难忘的印象，最好的办法就是成为某一类别的第一。也就是“创造品类第一”。
初中数学解题技巧:常用的数学思想方法 初中数学解题技巧:常用的数学思想方法 1、数形结合思想：就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解体思路，使问题得到解决。 2、联系与转化的思想：事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易，化繁为简。如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与一般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。 3、分类讨论的思想：在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查，这种分类思考的方法，是一种重要的数学思想方法，同时也是一种重要的解题策略。 4、待定系数法：当我们所研究的数学式子具有某种特定形式时，要确定它，只要求出式子中待确定的字母得值就可以了。为此，把已知条件代入这个待定形式的式子中，往往会得到含待定字母的方程或方程组，然后解这个方程或方程组就使问题得到解决。 5、配方法：就是把一个代数式设法构造成平方式，然后再进行所需要的变化。配方法是初中代数中重要的变形技巧，配方法在分解因式、解方程、讨论二次函数等问题，都有重要的作用。 6、换元法：在解题过程中，把某个或某些字母的式子作为一个整体，用一个新的字母表示，以便进一步解决问题的一种方法。换元法可以把一个较为复杂的式子化简，把问题归结为比原来更为基本的问题，从而达到化繁为简，化难为易的目的。 7、分析法：在研究或证明一个命题时，又结论向已知条件追溯，既从结论开始，推求它成立的充分条件，这个条件的成立还不显然，则再把它当作结论，进一步研究它成立的充分条件，直至达到已知条件为止，从而使命题得到证明。这种思维过程通常称为“执果寻因” 8、综合法：在研究或证明命题时，如果推理的方向是从已知条件开始，逐步推导得到结论，这种思维过程通常称为“由因导果” 9、演绎法：由一般到特殊的推理方法。
时间表示方法 一．表示就餐时间 1. 是吃早饭的时间了。 It’s time to have breakfast . 2. 是吃午饭的时间了 It’s time to have lunch 3. 是吃晚饭的时间了 It’s time to have supper. 二．时刻表 英语中时间的表示早上和晚上无差别，例如：早上8:00和晚上8:00的表示方法是一样的。 下面开始，请注意： 1:00 It’s one o’clock 1:10 It’s one ten 1:20 It’s one twenty 1:30 It’s half past one 1:40 It’s one forty 1:50 It’s ten to two 2:00 It’s two o’clock 2:10 It’s two ten 2:20 It’s two twenty 2:30 It’s half past two 2:40 It’s two forty 2:50 It’s ten to three
3:00 It’s three o’clock 3:10 It’s three ten 3:20 It’s three twenty 3:30 It’s half past three 3:40 It’s three forty 3:50 t’s ten to four 4:00 It’s four o’clock 4:10 It’s four ten 4:20 It’s four twenty 4:30 It’s half past four 4:40 It’s four forty 4:50 It’s ten to five 5:00 It’s five o’clock 5:10 It’s five ten 5:20 It’s five twenty 5:30 It’s half past five 5:40 It’s five forty 5:50 It’s ten to six 6:00 It’s six o’clock 6:10 It’s six ten 6:20 It’s six twenty 6:30 It’s half past six 6:40 It’s six forty 6:50 It’s ten to seven 7:00 It’s seven o’clock 7:10 It’s seven ten 7:20 It’s seven twenty 7:30 It’s half past seven
英语时间和日期的表达 方法 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语时间和日期的表达方法 1、年月日的表达方法 （一）年份的表达方法： 关于四位数年份的读法有下列几种情形： 1、一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。例如：1865年读作 eighteen sixty-five 1998年读作 nineteen ninety-eight 2、如果前两个数字为非“零”数字，后两位数分别为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为 hundred。例如：1900年读作 nineteen hundred 1800年读作 eighteen hundred 3、第三个数字为“零”（其他数字不是“零”）的年份的读法应当将该“零”读 为O［u］。例如： 1809年读作 eighteen O nine 4、关于千年的一些读法。 2000年读作 two thousand 2008年读作 two thousand and eight（或twenty O eight） 1008年读作 one thousand and eight（或ten O eight） 另外，还有一些非四位数的年份，它们有两种读法：一种是按照基数词的方法来读，另一种是一个一个数字来读。 例如：531BC读作 five three one BC（或five hundred and thirty-one BC） 注：表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year 放在数词之前。 in the year two fifty-three . 在公元前253年 （二）月份的表达方法：
初中数学选择题、填空题解题技巧(完美版) 选择题目在初中数学试题中所占的比重不是很大，但是又不能失去这些分数，还要保证这些分数全部得到。因此，要特别掌握初中数学选择题的答题技巧，帮助我们更好的答题，选择填空题与大题有所不同，只求正确结论，不用遵循步骤。我们从日常的做题过程中得出以下答题技巧，跟同学们分享一下。 1.排除选项法： 选择题因其答案是四选一,必然只有一个正确答案,那么我们就可以采用排除法,从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案,那么留下的一个自然就是正确的答案。 2.赋予特殊值法： 即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。 3.通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果： 这类方法在近年来的初中题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。 4、直接求解法： 有些选择题本身就是由一些填空题,判断题,解答题改编而来的,因此往往可采用直接法,直接由从题目的条件出发,通过正确的运算或推理,直接求得结论,再与选择项对照来确定选择项。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。如:商场促销活动中,将标价为200元的商品,在打8折的基础上,再打8折销售,现该商品的售价是( )A 、160元 B、128元 C 、120元 D、 88元 5、数形结合法： 解决与图形或图像有关的选择题，常常要运用数形结合的思想方法，有时还要综合运用其他方法。 6、代入法： 将选择支代入题干或题代入选择支进行检验，然后作出判断。 7、观察法：观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。 8、枚举法：列举所有可能的情况，然后作出正确的判断。 例如，把一张面值10元的人民币换成零钱，现有足够面值为2元，1元的人民币，换法有( ) (A)5种(B)6种(C)8种(D)10种。分析：如果设面值2元的人民币x张，1元的人民币y元，不难列出方程，此方程的非负整数解有6对，故选B. 9、待定系数法： 要求某个函数关系式，可先假设待定系数，然后根据题意列出方程(组)，通过解方程(组)，求得待定系数，从而确定函数关系式，这种方法叫待定系数法。 10、不完全归纳法： 当某个数学问题涉及到相关多乃至无穷多的情形，头绪纷乱很难下手时，行之有效的方法是通过对若干简单情形进行考查，从中找出一般规律，求得问题的解决。 以上是我们给同学们介绍的初中数学选择题的答题技巧，希望同学们认真掌握，选择题的分数一定要拿下。初中数学答题技巧有以上十种，能全部掌握的最好;不能的话，建议同学们选择集中适合自己的初中数学选择题做题方法。 初中填空题解法大全 一.数学填空题的特点： 与选择题同属客观性试题的填空题，具有客观性试题的所有特点，即题目短小精干，考查目标集中明确，答案唯一正确，答卷方式简便，评分客观公正等。但是它又有本身的特点，即没有备选答案可供选择，这就避免了选择项所起的暗示或干扰的作用，及考生存在的瞎估乱猜的侥幸心理，从这个角度看，它能够比较真实地考查出学生的真正水平。考查内容多是“双基”方面，知识复盖面广。但在考查同样内容时，难度一般比择题略大。 二.主要题型： 初中填空题主要题型一是定量型填空题，二是定性型填空题，前者主要考查计算能力的计算题，同时也考查考生对题目中所涉及到数学公式的掌握的熟练程度，后者考查考生对重要的数学概念、定理和性质等数学基础知识的理解和熟练程度。当然这两类填空题也是互相渗透的，对于具体知识的理解和熟练程度
你的地理位置信息，很可能因为打开了微信链接，而被人追 踪 导读一条八卦新闻、一个微信红包、一次小游戏邀请……你会不会经常收到类似链接？如果你不小心点开，那你很可能可能就被对方“盯上”了。 近日，有媒体调查发现，一些不法商家打着“查出轨”“抓老赖”等看似正义的名义，通过淘宝、百度贴吧、QQ群等方式出售微信定位权限牟利，这条交易他人隐私信息的产业链正在快速形成。 你的地理位置信息，很可能因为打开了微信链接、打开分享的小游戏、抢红包泄露…… 你可能会被陌生人追踪...... “精定位准”“小三克星”“一个链接轻松定位老赖”……目前在淘宝、微信公众号及百度贴吧上存在不少“精准定位找人”商家，他们声称，只要一个简单的链接，就能轻松定位你想找的人的地理位置。 ↑卖家提供的定位指引详细解答了有关疑问。 在淘宝网上搜索相关关键词发现，一家店铺里售卖的唯一一款商品，名为“汽车微型gps定位跟踪器远程无线强磁迷你超小追踪器”。 记者以需要定位服务的名义与卖家沟通，该卖家称，目前
微信链接定位这种方式用的最多，定位效果也是最好的，使用较多的微信定位链接有三种形式： 第一种是向对方发送文章链接获得对方的地理位置； 第二种是邀请对方玩小游戏获得对方的地理位置； 第三种是向对方发送红包获得对方地理位置。 ↑微信卖家提供了三种定位好友的方式供选择。 卖家表示，当被定位者点开这些链接时，只会收到一个申 请获得地理位置等信息的提示，如果被定位者点击“确定”， 那么其地理位置信息将被精准定位，同时以后再打开类似链接都会被该定位软件默认为“允许”。 如果被定位者点击“取消”，那么依然会被系统通过IP地址 定位，但定位准确度会有所下降。 ↑以发送新闻链接为例，定位人甚至可以根据对方喜 好来选择不同门类的“新闻”钓饵。 随后记者在另一家有着类似操作的定位服务提供商那里试 用了一次定位服务，整个过程非常简单，只需向被定位者发送一条文章链接或者红包链接，定位结果显示的被定位者位置信息与实际位置信息高度吻合。 ↑记者测试后发现，反馈的定位结果相当精准，误差 仅在五米左右。 经测试，当定位处在WiFi环境下的好友时，反馈的位置信息精准度极高。而当定位处在普通移动网络环境下的好友时，