教学设计设计者：唐苏芹
课题：19 小动物过冬
一、教学目标：
1、能正确，流利地朗读课文。
2、学会本课的生字。
二、教学重难点：
能正确、流利地朗读课文。
三、教学准备：课件
四、教学活动：
第一课时
第二课时
课题：19 小动物过冬
一、教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
二、教学重难点：
了解小动物过冬的方法。
三、教学准备：课件
四、教学活动：
1
19 小动物过冬 通州市石港小学蔡一辉 教学要求： 1 学会10个生字，理解由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，在课中获得知识和增强情感体验。 3 理解课文内容，懂得燕子、青蛙和蜜蜂不同的过冬方式，并懂得对朋友要关爱。 第二课时 一复习提问,引入新课 二学习第一段。 1 谁来读第一段话？ 2 他们常常在一起干什么？日子过得怎样？ 三学习第二段 1 一天，三个好朋友聚到了一起谈过冬的事情，课文上用了一个什么词？（生读书）（商量） 2 什么是商量呢？（互相讨论和交流意见） 3 读“商量”这个词要注意什么？ 4 三个好朋友为什么要一起商量过冬的事？你能用因为所以的句式来回答吗? 四精读重点段。 1生读燕子说的话 2 燕子为什么要飞到南方去？ 3 指导朗读。 4像燕子这样,秋天飞往南方过冬,第二年春天再飞回来的鸟是侯鸟，我们把这种过冬方式叫——“迁徙”。 5燕子说完了，他去问小青蛙，课文中用了什么连接词？大家读课文第四自然段，在书中找。
6燕子是怎样关心地问小青蛙的？请小朋友在课文中找一找，读一读。——引读 7 小青蛙怎么回答的？ 8 小青蛙去不了南方，北方的冬天天寒地冻，又没有虫子吃，请小朋友在课文中画出小青蛙怎样过冬的语句。 9像青蛙冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到泥土里,不吃不喝，睡上一冬天，这种过冬方式是—— 10 还有哪些小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样的呢？（指名说） 11这个冬天青蛙不会有事，小燕子去问小蜜蜂，课文中用了什么词连接起来？ 12小蜜蜂怎么回答？（多媒体出示第7段）生读小蜜蜂的话。 13 你们真是一群勤劳的小蜜蜂呀！现在就自豪的告诉小燕子你们准备怎样过冬？ 14三个好朋友怎么商量的，让我们来分角色读他们的对话， 分角色表演（分组练习，指名表演评价奖励） 15燕子为什么要关心地去问小青蛙和小蜜蜂呢？板书（好朋友相互关心） 五学习最后一段 1“约定“”相见“说明了什么？（指板书说是好朋友友谊深厚。2小结：你们真是好朋友呀，朋友之间就是要互相关心。 六总结课文 今天，我们小朋友听得很认真、说得很生动、读得真动听、演得很精彩，你们的表现真是棒极了。 七课外实践活动 动物王国里还有许多小动物呢!小朋友还想了解其他动物是怎么过冬的吗？请小朋友课后看课外书，下节课我们一起交流，看谁了解的多！
苏教版语文二年级上册 19 小动物过冬 教案背景 《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文通过小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式：小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动介绍了有关动物过冬的知识，而且还表现了小动物之间的相互关心。 通过一课时的教学，学生读通了课文，掌握了本课的生字，理解了词语，知道了青蛙、小燕子、小蜜蜂各自过冬的方式。但我认为这不是一篇科普说明文，这篇童话故事不仅告诉我们三种小动物的不同过冬方式,还表现了动物之间的相互关心。因此，第二课时，我创设情境，激发学生阅读兴趣，尊重学生的阅读感受、体验和理解。让学生在阅读中获得属于自己的阅读感悟，从而体会到更多的阅读乐。教学课题走进文本引领学生个性化阅读 教材分析 本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有8个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有五个自然段都是它们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动介绍了小动物具有不同的过冬方式，而且体现出小动物之间的相互关心。在《识字5》中也涉及了动物过冬的情况，学生对动物过冬的知识已经有了一定的了解，因此学习这篇知识性故事不会太难；而且课文以小燕子和青蛙、蜜蜂的对话来介绍它们过冬的方式，学生读起来一定更感兴趣。重点是创设情境，引领学生走进文本，在朗读中表达自己的感受，体会小动物之间的相互关心。
19、小动物过冬 备课时间：2007年11月9日 教学要求： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重点： 通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。教学难点： 理解不同动物的过冬方式不同。 教学准备： 1、学生制作动物头饰。 2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容： 初读课文，整体感知。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文 2、学会本课生字，并能正确、美观地书写 教学过程： 一、导入新课。 1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬 2、自己读读课题，你能想知道些什么？ 二、整体感知。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么？ 三、检查自读。 1、读准生字。 （1）自由读字词一遍。 （2）开火车展示，随时正音。 2、读通课文。 （1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。 1、课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？ 请一位小朋友读第一节。比较： 它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐 （1）读读，这三句话一样吗？不同在哪里？ （2）用“常常”说一句话。 2、读了第一节，你有什么感觉？ 用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。 3、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？ 4、齐读第一节。 五、学习生字。 1、给加点的字选择正确的读音： 商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（ge gē） 钻（zuān zhuān）到泥(líní)土里 2、理解生字字意。 你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。 3、学写生字 （1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。 （2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。 （3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。
19 小动物过冬（第一课时） 教学目标： A 知识与能力：认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。 B 过程与方法：借助拼音朗读课文，读准、读通，初步理解课文内容。 C 情感态度与价值观：初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。 教学重点：、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。 教学难点：能正确、流利地朗读课文。 教学准备：幻灯片课件。 教学过程： （一）熟悉角色，进入情境 1．师：小朋友都挺喜欢小动物的吧！跟老师一起写一写！物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】 2．师：今天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。【学生读课题。】 3．师：在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准？话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【学生认读动物的名字。】 （二）丰富意象，营造氛围 1．师：告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。【学生想象说话】 2．师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】 3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】师：所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。 （三）听记故事，练读方法 1．师：小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦！我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽！”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊？”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢！【学生听故事。】 2．师：你记住了谁是怎样过冬的？【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字
苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇 1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 二、教学重难点： 重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。 三、教学过程： 一、导入 在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。” 板书课题。齐读。 看到课题你想知道些什么？ （课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。 二、学习课文 1．初读全文 （要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。） 动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二 （2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍） 2．精读一、二段 1）学习第一自然段。 谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁? 在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。） 它们是什么关系呢？ 你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一段。 谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。 齐读第一段 3．学习第二自然段。 一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？ 小动物们为什么商量过冬的事情？ 指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？ 4．精读第二部分三至七段 过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。 他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。 你知道谁怎样过冬？ （1）生：我知道了燕子到南方去过冬。 板书：飞到南方过冬 那么，它们为什么要到南方过冬呢？ 学生从课文中找到燕子的话念起来。 理解“暖和”“很多虫子” 你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。 指名试读。齐读。 燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？ （2）小青蛙是怎么过冬的呢？ 小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？ 出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？” 指名读。指导体会小动物之间的互相关心。 燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？
教学要求 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学重难点 1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。 2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。 教学准备 1、指导学生制作动物头饰。 2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 1、猜一猜： 白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。 （打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。） 教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。 冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。 板书课题：19、小动物过冬 2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？ （可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？） 二、整体感知。 过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？ 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。 2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。 三、检查自读。 1、读准生字。 （1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。 出示生字组成的词语或短句： wùshāngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān 小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去 wǔjùchèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā 跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。 （2）自由读字词一遍。 （3）开火车展示，随时正音。 2、读通课文。 （1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。 1、刚才提出的问题，你解决了吗？
教学设计栏 19 小动物过冬 执笔人：姚丹审核人：吴云霞 教学要求： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 教学重难点： 重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。 教学时间：两课时 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（出示）知道谜底是什么吗？（雪花）哪个季节会下雪？（冬天） 2、冬天天气十分寒冷，我们喜欢待在暖和的房间里，那 小动物们又是怎么过冬的呢？这节课我们就来学习19课《小 动物过冬》。 （板书课题） 3、“物”是一个生字，谁能记住它？ （左边“牛字旁”最后一笔是“提”，右边是“勿”。）组词：生物、动物、植物、物品、物产、物体。 4、指名读课题，齐读。
、范读课文 教学设计栏 1请小朋友们先来听老师读读这个故事，边听边想：你听懂了些什么？ 2、学生交流听后感受。 （板书：青蛙、小燕子、小蜜蜂） 三、初读课文 1请小朋友们自己读读课文，注意读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出小节号。 2、出示生字词： 跳舞、聚到、妹妹、藏、够、相见、动物、刮起来、商量、暖和、明年、接着、哥哥、钻到、第二年、春暖花开⑴开火车 读。 ⑵相机正音：“妹妹”第二字轻声，“藏”后鼻音，“商量” 的“商”后鼻音，“量”读轻声，“暖和”的“和”读轻声，“钻”平舌音。 ⑶齐读词语。 3、指名分节读课文。 相机让学生评价朗读情况。 4、你知道课文讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的什么事？ （它们一起商量过冬的事。） 出示：商量 这两个字都是生字，谁能说说怎么记住它们？ （学生交流，教师点拨） 商：第三、四笔是点、撇，第七、八笔是撇、点。 量：上面的“曰”要写得稍扁，第五笔是一横，最长， “里”字要注意笔顺，先写竖，最后写两横。 组词： 商：商量、商人、商品、商场、商店、经商； 量：测量、量杯、量角器、量体温；四、学习第一节 1出示画面、课文第一节，指名读。 2、你从哪里可以看出这三个好朋友的关系很好?