龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/2c15351946.html,
善用导学案打造初中数学高效课堂
作者：崔文巍
来源：《新课程·中学》2013年第06期
摘要：随着新课改的实施，在初中数学教学中运用导学案进行课堂教学的方式也越来越多，对提高课堂教学效率、激发学生兴趣等都起到了积极的作用。就将探讨如何运用导学案来提高初中数学教学的高效性。
关键词：导学案；初中数学；高效课堂
导学案是教师设计的一种学习方案，学生能够借助于这种方案，通过教师的指导，在预习阶段和课上自主学习时培养学生自主学习的导航工具，是实现课堂教学有效性的重要途径。
一、导学案的组成及主要作用
导学案一般分为三个部分：一是课前的预习阶段，针对学习目标进行学法指导；二是课堂探究阶段，进行课堂讨论，归纳总结等；三是能力训练阶段，主要是课后的练习以及能力的拓展训练。
首先，导学案实现了向课堂45分钟要效率的目标，导学案充分明确了学习目标、学习重难点、学习方法指导、课堂探究、回顾总结、课后训练等步骤和内容。它能够根据学生的各自特点进行分梯度练习，同时增大课堂容量，提高课堂效率。其次，有效地激发出学生学习数学的兴趣。由于数学课需要严谨的抽象思维，许多学生对于学习数学提不起兴趣，正确应用导学案，可以有效地降低学生对数学的逆反心理，并逐步培养起他们对数学的兴趣。同时，有利于对数学基础不同的学生进行分层训练，从而提高班级的整体数学成绩。最后，导学案有益于培养学生的合作意识。利用导学案促进学生之间的相互讨论，相互合作。这样，使学生在学习讨论过程中能够更放松，有助于加深知识点的掌握和应用。
二、导学案运用过程中应注意的关键问题
1.教师要制订合理的教学方案
教学方案是导学案的载体，具有非常重要的地位。所以教师在制订方案时，要把学生放在主体地位，整合教学内容制订出紧扣教学目标，符合学生认知特点的方案，使学生在获取知识的同时能够受到启发，产生联想，形成新的观点。
2.在课堂上注意引导
导学中的“导”是启发式教学的精神，它充分体现了学生的主体地位。“导”即包括导入问题、导入课程内容、导入学习方法等。在学生的学习过程中，教师适当地提出问题进行引导能