人教版三年级语文下册第三次月考试卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（20分） bùliào shén qísōng shǒu lìhài dào lǐ xiào huàfādǒu zhān jiāo gān xīn shǒu yì 二、比一比，再组词。（10分） 况（______）没（______）都（______）通（______）兄（______）投（______）绪（______）桶（______） 三、读一读，连一连。（10分） 茂盛的笑脸抢救花粉 迷人的树木争论生命 超常的石阶寻找激烈 笔陡的记忆力传播骆驼 四、想一想，选词填空。（10分） 因为……所以……虽然……但是……如果……就……
一边……一边……不但……而且……只有……才…… ①（______）吃饭，（______）看电视不是好习惯。 ②（______）按时吃药，病（______）会好得更快。 ③（______）小明这次考试得了100分，（______）他一点也不骄傲。 ④（______）今天下雨了，（______）春游活动取消了。 ⑤（______）彻底改正错误，（_______）能重新做人。 ⑥小冬（_______）爱学习，（_______）爱劳动。 五、照样子，按要求写句子。（15分） （1）爸爸对你难道不好吗？（改为陈述句） _________________________ （2）池塘里开满了荷花。（扩句，至少扩两处） _________________________ （3）秋天，橘子红了像一个个小灯笼，美丽极了。（仿写比喻句） _________________________ （4）早晨，太阳笑眯眯地向我问好。（仿写拟人句） _________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 家乡的小河 我家门前有一条小河。 我像岸边的一棵小树，伴随着小河流水慢慢地长大。 春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛(chéng shèng)会，在铺满新绿的河滩里跳舞唱歌。 夏天到了，两岸的景色更(gēng gèng)美了。河堤上绿树成荫，河滩里瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳。游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮
第二章 代数式 第3课时 整 式 (70分) 一、选择题(每题5分,共35分) 1．[2019·泰州]若2a －3b ＝－1,则代数式4a 2 －6ab ＋3b 的值为( ) A ．－1 B ．1 C ．2 D ．3 2．[2019·毕节]如果3ab 2m －1 与9ab m ＋1 是同类项,那么m 等于( ) A ．2 B ．1 C ．－1 D ．0 3．[2018·乐山]已知实数a,b 满足a ＋b ＝2,ab ＝3 4,则a －b 等于( ) A ．1 B ．－52 C ．±1 D ．±52 4．[2019·河北]小明总结以下结论：①a ()b ＋c ＝ab ＋ac ；②a ()b －c ＝ab －ac ；③()b －c ÷a＝b÷a －c÷a ()a≠0；④a÷()b ＋c ＝a÷b＋a÷c ()b≠0，c≠0，b ＋c≠0.其中一定成立的个数是( ) A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 5．[2019·宜昌]化简(x －3)2 －x(x －6)的结果为( ) A ．6x －9 B ．－12x ＋9 C ．9 D ．3x ＋9 6．[2018·河北]用一根长为a(单位：cm)的铁丝,首尾相接围成一个正方形．要将它按如图所示的方式向外等距扩1(单位：cm),得到新的正方形,则这根铁丝需增加( ) A ．4 cm B ．8 cm C ．(a ＋4)cm D ．(a ＋8)cm 7．[2019·重庆A 卷]按如图所示的运算程序,能使输出y 值为1的是( )
A ．m ＝1,n ＝1 B ．m ＝1,n ＝0 C ．m ＝1,n ＝2 D ．m ＝2,n ＝1 二、填空题(每题5分,共20分) 8．[2019·南充]原价为a 元的书包,现按8折出售,则售价为________元． 9．[2019·潍坊]若2x ＝3,2y ＝5,则2 x ＋y ＝________. 10．[2019·枣庄]若m －1m ＝3,则m 2 ＋1m 2＝________. 11．[2019·广东]如图①所示的图形是一个轴对称图形,且每个角都是直角,长度如图所示,如果小明按图②所示方法玩拼图游戏,两两相扣,相互间不留空隙,那么小明用9个这样的图形(图①)拼出来的图形的总长度是____________(结果用含a,b 代数式表示)． ① ② 三、解答题(共15分) 12．(7分)[2019·河北]如图①,规定：上方相邻两数之和等于这两数下方箭头共同指向的数． 则观察图②,回答下列问题： (1)用含x 的式子表示m ＝____________； (2)当y ＝－2时,n 的值为____________． 13．(8分)(1)[2019·重庆B 卷]计算：(1)(a ＋b)2 ＋a(a －2b)； (2)[2019·凉山]先化简,再求值：(a ＋3)2 －(a ＋1)(a －1)－2(2a ＋4),其中a ＝－12.
整式的乘法（3） （一）教学目标 知识与技能目标： 理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算. 过程与方法目标： 经历探索多项式乘法的法则的过程. 情感态度与价值观： 通过探索多项式乘法法则，让学生感受数学与生活的联系，同时感受整体思想、转化思想，并培养学生的抽象思维能力. 教学重点：多项式与多项式相乘法则及应用. 教学难点： ● 多项式乘法法则的推导. ● 多项式乘法法则的灵活运用. （二）教学程序 教学过程 师生活动 设计意图 一、 问题情境导入新课 为了扩大街心花园的绿地面积,把一块原长为m 米,宽为a 米的长方形绿地,增长了n 米,加宽了b 米.你能用几种方法求出扩大后的绿地面积? 问题情境导入新课有助于激发学生的学习兴 趣. 二、 新知讲解 扩大后绿地的面积可以表示为(m+n)(a+b)或(ma+mb+na+nb),它们表示同一块地的面积，故有：(m+n)(a+b)= ma+mb+na+nb 通过图示方法向学生 a m b n
多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式 的每一项，再把所得的积相加. . 也可以这样考虑: 当X=m+n时, (a+b)X=? 由单项式乘以多项式知(a+b)X=aX+bX 于是，当X=m+n时，(a+b)X=(a+b)(m+n) =a(m+n)+b(m+n) 即(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn =am+an+bm+bn 为学生提供不同的思维方式，以使学生更好的掌握此内容. 例题讲解： 例题1：计算： (1)(x+2y)(5a+3b)；(2)(2x-3)(x+4)； (3)(x+y)2；(4)(x+y)(x2-xy+y2)解：(1)(x+2y)(5a+3b) ＝x·5a+x·3b+2y·5a+2y·3b ＝5ax+3bx+10ay+6by； (2)(2x-3)(x+4) =2x2+8x-3x-12 =2x2+5x-12 (3)(x+y)2 =(x+y)(x+y) =x2+xy+xy+y2 =x2+2xy+y2； (4)(x+y)(x2-xy+y2) =x3-x2y+xy2+x2y-xy2+y3 =x3+y3 例题2:计算以下各题：多项式乘以多项式的具体应用,通过教师演示向学生提供严格的书写过程培养学生严谨的思维训练.
辽宁省辽阳市第九中学七年级数学《整式的乘法》教案（3） 新人教 版 一、 学生起点分析： 依据新课标制定教学难点：学生在这一章前面几节课中学习了幂的运算，通过前两课时的学习，学生已经掌握了单项式乘单项式、单项式乘多项式的法则，并能正确的进行相关的计算，为本课时单项式乘多项式的学习奠定了充足的知识基础. 依据新课标制定教学重点：在前面的运算学习中，学生经历了一些探索活动，初步积累了一些经验，在上一课时探索单项式乘多项式的法则时，学生一方面体会了对同一面积的不同表达和乘法分配律的运用，另一方面也体会了转化思想在解决新问题中的重要作用，这都为本课时的学习积累了活动经验. 二、教学任务分析： 1．教学目标：在具体情境中了解多项式乘法的意义，会利用法则进行简单的多项式乘法运算. 2．知识目标：经历探索多项式与多项式乘法法则的过程，理解多项式与多项式相乘的运算算理，体会乘法分配律的作用及转化思想在解决问题过程中的应用，发展学生有条理的思考和语言表达能力. 3．能力目标：在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心. 三、 教学设计分析： 本节课共设计了七个环节：前置诊断，开辟道路——创设情境，自然引入——设问质疑，探究尝试——目标导向，应用新知——变式训练，巩固提高——总结串联，纳入系统——达标检测，评价矫正. 第一环节：前置诊断，开辟道路 活动内容： 教师提出问题，引导学生复习上节课所学的单项式乘多项式 1、如何进行单项式乘多项式的运算？你能举例说明吗？ 2、计算： （1）)()3222n mn m mn -+?（ （2）)2()52(22 b a b b a a a ---- 活动目的：单项式乘以多项式运算是多项式乘以多项式运算的基础，所以帮助学生回忆单项式乘多项式的运算非常重要.课前通过单项式乘多项式的热身活动，帮助学生唤起昨
整式的乘法（3） （一）教学目标 知识与技能目标： 理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算. 过程与方法目标： 经历探索多项式乘法的法则的过程. 情感态度与价值观： 通过探索多项式乘法法则，让学生感受数学与生活的联系，同时感受整体思想、 转化思想，并培养学生的抽象思维能力. 教学重点：多项式与多项式相乘法则及应用. 教学难点： ●多项式乘法法则的推导. ●多项式乘法法则的灵活运用. （二）教学程序 教学过程 师生活动设计意图一、问题情境导入新课 为了扩大街心花园的绿地面积,把一块原长为m米,宽为a米的长方形绿地,增长了n米,加宽了b米.你能用几种方法求出扩大后的绿地面积?问题情境导入新课有助于激发学生的学习兴趣.
二、 新知讲解 扩大后绿地的面积可以表示为(m+n)(a+b)或(ma+mb+na+nb),它们表示同一块地的面积，故有：(m+n)(a+b)= ma+mb+na+nb 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. 通过图示方法向学生展示多项式乘以多项式的过程. 也可以这样考虑: 当X =m +n 时, (a +b )X =? 由单项式乘以多项式知 (a +b )X =aX +bX 于是，当X =m +n 时，(a +b )X =(a +b )(m +n ) =a (m +n )+b (m +n ) 即 (a +b )(m +n )=am +an +bm +bn =am +an +bm +bn 为学生提供不同的思维方式，以使学生更好的掌握此内容. 例题讲解： 例题1：计算： (1)(x+2y)(5a+3b)； (2)(2x-3)(x+4)； (3)(x+y)2； (4)(x+y)(x 2-xy+y 2) 多项式乘以 a m b n
第3单元课时1 化学能转化为电能 教学设计 一、学习目标 1.了解常见的化学能与电能的转化方式。 2.通过实验探究，认识化学能可以转化为电能；理解科学探究的意义、过程与方法。 3.理解原电池的工作原理，掌握原电池的构成条件，正确书写简单原电池的电极反应和总反应。 4．了解常见的化学电源及其应用。认识研制新型电池的重要性，形成科学技术的发展观；感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识。 二、教学重点及难点 教学重点：原电池的概念、原理、组成及应用。 教学难点：从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质、原电池的构成条件。 三、设计思路 学生对“电”有着较丰富的感性认识。充分利用学生已有的经验，以及电学、化学反应中能量变化和氧化还原反应等知识，调动学生主动探索科学规律的积极性。通过实验探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值。 本课从日常生活中常见的电池入手，通过各种电池的展示，提出疑问：这些电池是如何产生电流的？学生根据物理对电流的认识，提出假设：有电子的流动，因此可能在电池里发生了有电子转移的氧化还原反应。引导学生通过简
单的氧化还原反应验证这一假设。通过锌、铜与硫酸的简单组合，体验电流的产生。引出原电池的概念。再利用分组实验的方式探究原电池的工作原理、构成条件。同时从电子转移的方向确定原电池正极、负极，电极上发生的反应，并写出电极反应式、电池总反应。认识到可以利用自发进行的氧化还原反应中的电子转移设计原电池，将化学能转化为电能，为人类的生产、生活所用。在此基础上介绍一些常见的化学电源，以拓宽学生的知识面。 四、教学过程 【创设情景】展示图片：生产、生活都离不开电。我们平时所用的手电筒、计算器、手机、笔记本电脑、电子表等都需要用到电池。这些电池是怎样产生电流的呢？ 【板书】一、化学能转化为电能 1.电池是怎样工作的 【活动与探究】同学以小组为单位完成实验，分析原因。 [实验1] 把一块锌片插入稀硫酸中 [实验2] 把一块铜片插入稀硫酸里 [实验3] 把一块锌片和一块铜片同时平行插入稀硫酸（锌片与铜片不接触)。 [实验4] 用导线把实验2中的锌片和铜片连接起来，然后将锌片与铜片平行插入稀硫酸中。 [实验5] 在导线中间连接一个灵敏电流计。 [学生交流、讨论] 1.实验1和实验2中的现象有何不同？是什么原因造成的？ 2.锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，铜片表面有气泡产生，你认为这种气体可能是什么？锌片和铜片上可能分别发生什么反应？如何证明？ 3．灵敏电流计的指针发生偏转，说明有电流通过，你如何解释这一现象？该装置的正负极分别是什么？请你再设计实验加以证明。
2017 人教七年级历史上第三次月考试卷 (含答案 ) 2017-2018学年上学期七年级第三次月考历史试卷 一、选择题 1.北京人生活的地区，山上树林茂密，各种野兽出没山间，平原上杂草丛生，野马、梅花鹿纵横奔驰，为北京人的生存 提供了适宜的条件。请问下列哪项不是北京人的基本体质特 征（） A.手脚已经分工，上肢与现代人极为相似 B. 与现代人比下肢微微有点弯曲 c. 头部与现代人没有任何差别 D. 前额后倾,嘴巴前伸 2.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是() ①北京人②山顶洞人③河姆渡原始居民④半坡原始居民 A.①② B. ②③ c. ①④ D. ③④ 3.在原始社会的大部分时间内，整个社会呈现“天下为公”局面的最根本原因是（） A.人们按血缘关系组成 B. 生产力水平极端低下 c.人们之间互相谦让 D. 没有战争，和睦相处 4.古代的传说，反映了我国从人类起源到迈向文明的巨大 飞跃。汉族的前身是华夏族，华夏族起源于黄河流域的两个 部落。这两个部落联盟的首领传说是（）
A.黄帝、炎帝 B. 黄帝、蚩尤 c. 舜和禹 D. 尧和舜 5.据《史记》记载，禹年轻时，推荐伯益作为继承人，但 禹的儿子启举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能 得到的准确信息是（） c.夏朝统治范围广阔 D. 启是夏朝第一代君主 6.我国有文字可考的历史开始于（） A.夏朝 B. 商朝 c. 西周 D. 秦朝 7.西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的（） A.奴隶制 B. 世袭制 c. 分封制 D. 禅让制 8.三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦 国曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌 溉的巨大功能。这项工程是（） A.郑国渠 B. 灵渠 c. 黄河 D. 都江堰 9.属于战国七雄又属于春秋五霸的是（） ①齐②楚③燕④韩⑤秦 A.①⑤ B.②③ c.①② D.④⑤ 10.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在() A.公元前 356 年 B. 公元前 230 年 c. 公元前 221 年 D. 公元前202年 11.《史记 ?秦本纪》记载：“初置丞相，樗里疾、甘茂为
人教版一年级语文上册第三次月考试卷含答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、我会读拼音，写词语。（20分） xiàrén dàxiàng kěpàshān yáng gēn zhe dàjiāquán dōu shēng bìng 二、比一比，再组词。（10分） 全________ 几________ 石________ 牙________ 金________ 儿________ 右________ 呀________ 三、读一读，连一连。（10分） 红红的河水弯弯的船 清清的太阳小小的天 绿绿的苹果闪闪的星星 甜甜的小草蓝蓝的月儿 四、想一想，选词填空。（10分） ①请问②谢谢③不客气
叔叔：小朋友，你好！（_________）书店怎么走？ 小朋友：从这个路口往左走。 叔叔：（_________）你！ 小朋友：（__________）。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 ①一到春节，妈妈总会________。 ②________，________总会________。 六、阅读短文，回答问题。（20分） 聪明的乌鸦 乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。它们想方设法要难倒乌鸦。这天，松鼠也来找乌鸦了，它拿去一把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛子的壳硬邦（bānɡ）邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼（diāo）起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，乌鸦美滋（zī）滋地享（xiǎnɡ）受起里面的果肉来。看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的（dí）确（què）很聪明。 1．连一连 想方不慌纷纷 叫好设法不忙 2．认真读短文想一想，松鼠想出什么办法要难倒乌鸦，请你用“”画出有关的句子。乌鸦用什么办法吃到了榛子里的果肉，用“﹏﹏”画出有关的句子。 3．判断题对的画“√”错的画“×”。 （1）大家看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。（______）
第一章整式的乘除 1.4整式的乘法 第3课时教学设计 一、教学目标 1.在具体情境中了解多项式乘法的意义，会利用法则进行简单的多项式乘法运算． 2.掌握多项式与多项式的乘法的法则的推导及综合运用． 3.经历探索多项式与多项式乘法法则的过程，理解多项式与多项式相乘的运算算理，体会乘法分配律的作用及转化思想在解决问题过程中的应用，发展学生有条理的思考和语言表达能力． 二、教学重点及难点 重点：对单项式乘以多项式运算的算理的理解． 难点：理解多项式与多项式相乘的运算算理． 三、教学准备 多媒体课件 四、相关资源 相关图片 五、教学过程 【复习回顾】 1.单项式乘以单项式法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的一个因式． 2.单项式乘以多项式法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加． 设计意图：通过提问让学生回顾已学知识，为本节课的学习作铺垫．
【探究新知】 图1-1是一个长和宽分别为m ，n 的长方形纸片，如果它的长和宽分别增加a ，b ，所得长方形（图1-2）的面积可以怎样表示？ 1：长方形的长为（m +a ），宽为（n +b ），所以面积可以表示为)()m a n b ++（． 2：长方形可以看做是由四个小长方形拼成的，四个小长方形的面积分别为mn ，mb ，an ，ab ，所以长方形的面积可以表示为mn mb an ab +++． 3：长方形可以看做是由上下两个长方形组成的，上面的长方形面积为b （m +a ），下面的长方形面积为n （m +a ），这样长方形的面积就可以表示为n （m +a ）+ b （m +a ）．根据上节课单项式乘多项式的法则，结果等于nm na bm ba +++． 4：长方形可以看做是由左右两个长方形组成的，左边的长方形面积为m （b +n ），右边的长方形面积为a （b +n ），这样长方形的面积就可以表示为m （b +n ）+ a （b +n ），根据上节课单项式乘多项式的法则，结果等于mb mn ab an +++． 总结并板书，由于求的是同一个长方形的面积，于是我们得到： )()m a n b ++（=()()n m a b m a +++=()()m b n a b n +++=mn mb an ab +++． 引导学生观察理解这个等式，式子的最左边是两个多项式相乘，最右边是相乘的结果． m m n a n 图1-1 图1-2
2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案全面 (四套) 目录： 2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案全面一2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案各版本二2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案学生专用三2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案完整四
2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案全面一 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） dōng xi ěr mù lǐ tou wǒ men （_________）（_________）（_________）（_________）tóng xué gōng chǎng xiǎo niǎo chū lái （_________）（_________）（_________）（_________） 二、比一比，再组词。（10分） 住（___________）很（_________）快（__________）讲（___________）往（___________）跟（_________）块（_________）进（___________） 三、读一读，连一连。（10分） yuè liang huǒ miáo xiān huāyǔ sǎn zú qiúbái cài tiān ébō luó
四、想一想，选词填空。（10分） 双个张群棵朵块辆把口只匹 一（）同学一（）眼睛一（）小嘴 一（）书包一（）大树一（）鲜花 一（）西瓜一（）白马一（）汽车 一（）水井一（）黄猫一（）尺子 五、照样子，按要求写句子。（15分） 开放油菜花春风里在才（连词成句并加上合适的标点。）_______________________________ 2.这朵花真美呀（给句子加上合适的标点。） _______________________________ 3.春雨像春姑娘纺出的线。(仿写比喻句。） ________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 蝴蝶送信 太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。 她听说春姑娘就躲在花丛里，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。 玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲（pú）公英姑姑说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。 后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——” 1．短文共有_____个自然段。
语文s版语文三年级下册第三单元第11课《揠苗助长》课时练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共110分) 1. （5分）读拼音写词语 yù yán chuǎn qìyī jiéyà miáo zhù zhǎng bā wàng ___________________________________ 2. （4分）给下列划线字注音。 ____________________________ 揠苗助长称谓矣乎趋势 3. （4分）听读音，选词语。 jiē fang_______（街坊/解放）jiāo jí_______（焦急/交织） yù yán_______（语言/寓言）diāo zǒu_______（盗走/叼走） 4. （4分）看拼音，写字词。 quàn gào zuān píláo láo ______________进去______________固 5. （12分）比一比，再组词。 敝_______禽_______贼_______准_______梁_______惠_______ 敞_______擒_______绒_______淮_______粱_______慧_______ 6. （8分）把词语和读音连一连。 总会_______ jì niàn胆小_______ tuǐ jiǎo 嘴巴_______ zǒng huì原来_______ sàn bù
纪念_______ dài huí腿脚_______ yuán lái 带回_______ zuǐ ba散步_______ dǎn xiǎo 7. （2分）读拼音，写词语。 quàn gào zhuàn lái zhuàn qù ______________ 8. （5分）读拼音，写词语 zhuāng jia chú tou bā wàng yà miáo zhù zhǎng jīng pí lì jìn ___________________________________ 9. （4分）读一读，写一写。 nà mèn pàn wàng làng fèi wèi dào ____________________________ 10. （3分）我能写出划线字的近义词。 ①他在田边焦急的转来转去。_______ ②他巴望着田里的禾苗快长高。_______ ③禾苗好像一点儿也没有长高。_______ 11. （3分）给划线的多音字选择正确的读音 ①他巴望着自己田里的禾苗长得快些。（A．zhǎng B．cháng）“长”的读音是_______。 ②他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。（A．jǐn B．jìn）“尽”的读音是_______。 ③我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。（A．níng B．nìng）“宁”的读音是_______。 12. （4分）读拼音，写词语。 zuān jìn wáng yáng bǔláo diūshījīn pílìjìn ____________________________ 13. （4分）选出正确的读音。
翡翠山湖小学2018年春季第三次月考 第一部分基础积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语。(8分) zhùhèhuǎn héxùn sùxiǎng shòu ( ) ( ) ( ) ( ) zàn tàn xìn xiānɡtàn suǒyèmù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。（8分） 恰( ) 缓( ) 恼( ) 垫( ) 给( ) 暖( ) 脑( ) 热( ) 曾( ) 殖( ) 悬( ) 迫( ) 增( ) 植( ) 县( ) 怕( ) 三、词语填空。（6分） （）颜（）色（）出（）外 左（）右（）一（）不（） （）（）无声诚（）诚（） 四、给线的字选择正确的义项。（6分） 1、沉：A、沉入水中B、重，分量大C、深入，程度深（1）一个大浪铺天盖地打过来，小船沉．了。（） （2）爸爸的话引起我的沉．思。（） 2、撑：A、支，支持B、用篙使船前进C、使张开 （1）下雨了，快把雨伞撑．开吧！（） （2）他尽力地支撑．着不使自己倒下。（） 3、抽：A、从事物中提出一部分B、植物长出 C、用细长的，软的东西打 （1）树木抽．出了新的枝条。（） （2）他从信封里抽．出信纸，展开来读。（）
五、选词填空。（6分） 神气十足垂头丧气 1、打了胜战的公鸡( )昂首挺胸迈步。 2、唉，又犯错误了！小明( )地回家。 异口同声七嘴八舌 1、看到精彩的表演，人们( )地喊：“好！” 2、看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们( )地议论着。 竭力卖力用力 1、阮恒用牙咬着自己的小拳头，想（）制止哭出声来。 2、这是你出的主意，难怪你那么（）地宣传呢！ 六、默写古诗。（1+3+2分） 游子吟 ，。 ，。 ，。 请你用一两句话赞美一下你的母亲。 第二部分：阅读积累与运用（30分） （一）阅读课文片断，回答下面问题。（15分） 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 噢谢谢你医生说你叫什么名字 “阮恒。” 1、短文一共有（）个自然段。（1分） 2、给第三自然段加上标点符号。（3分） 3、“迫在眉睫”这个词的意思是。课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会
第7题 第3课时整式与分解因式 一、选择题 1．下列运算正确的是（） A.a2·a=3a B.a6÷a2=a4 C.a+a=a2 D.(a2)3=a5 2．计算：()23ab=（） A．22 a b B．23 a b C．26 a b D．6 ab 3．下列计算正确的是（） A．623 a a a ÷= B．()1 22 - -= C．()236 326 x x x -=- · D．()0 π31 -= 4．下列因式分解错误的是( ) A．22()() x y x y x y -=+- B．22 69(3) x x x ++=+ C．2() x xy x x y +=+ D．222 () x y x y +=+ 5.若的值为 则2y-x2 ,5 4,3 2= =y x A. 5 3 B. -2 C. 5 5 3 D. 5 6 6.下列命题是假．命题的是（） A. 若x y <，则x+2008 (时间：40分钟 分值：59分) 一、基础巩固(25分，选择题每小题3分) 1．下列加点的字意思相同的一项是( ) A ． 古之圣人，其出． 人也远矣 其皆出． 于此乎 B ． 人非生而知之者，孰能无惑． 于其身也，则耻师焉，惑． 矣 C ． 彼童子之师，授之书而习． 其句读者 六艺经传皆通习． 之 D ． 生乎吾前，其闻道． 也固先乎吾 策之不以其道． 解析：C 项，两个“习”，都为“学习”；A 项，超出/产生；B 项，疑难问题/糊涂；D 项，道理/方法。 答案：C 2．下列各句中加点字词的意义和用法相同的一项是( ) A ．师道之．不传也久矣/巫医乐师百工之． 人 B ．愚人之所以．．为愚/师者，所以．． 传道受业解惑也 C ．于其．身也，则耻师焉/吾未见其． 明也 D ．耻学于．师/不拘于． 时 解析：C 项，其：人称代词，他们；A 项，之：用于主谓之间，取消句子独立性/指示代词，这；B 项，所以：……的原因/用来……的，……的凭借；D 项，于：介词，向/介词，被。 答案：C 3．下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是( ) A.????? 句读之．不知，惑之不解人非生而知之． 者，孰能无惑 B.????? 其．为惑也，终不解矣今其智乃反不能及，其．可怪也欤 C.????? 其闻道也固先乎．吾夫庸知其年之先后生于吾乎． D.????? 择师而．教之吾从而．师之 解析：D 项，连词，表顺承。A 项，第一个“之”，宾语前置的标志；第二个“之”，代词，代指“道”。B 项，第一个“其”，代词，那些；第二个“其”，语气词。C 项，第一个“乎”，介词，相当于“于”，可译为“比”；第二个“乎”，语气助词，在句末表反问，译为“呢”。 答案：D 4．选出加点字与“吾从而师之”中的“师”活用情况完全相同的一项( ) A ．小．学而大． 遗 B ．而耻． 学于师 C ．孔子师． 郯子 D ．吾师． 道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 解析：例句中的“师”为名词的意动用法，与C 项中的“师”相同，以……为师；A 项，为形容词作名词，小的方面，大的方面；B 项，为形容词的意动用法，以……为耻；D 项，名词作动词，学习。 答案：C 5．把下面的句子翻译成现代汉语。(13分) (1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(4分) 答 ：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)爱其子，择师而教之。于其身也，则耻师焉，惑矣！(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(1)我学习道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？(2)爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真糊涂啊！(3)我赞许他能 2019级高一生物第三次月考试卷及答案 （范围：§1~§5.2） 一．选择题（共40题，每题1.5分） 1．下图甲、乙依次为蛋白质、核酸的单体结构示意图。下列叙述错误的是( ) A．①可为羧基或氨基，R基的种类决定了单体的种类 B．图甲的种类、数量及排列顺序影响蛋白质的多样性 C．若④是脱氧核糖，则图乙是SARS病毒核酸的单体 D．若⑤是胞嘧啶，则图乙可代表胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 2．下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正确的是( ) A．含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B．没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C．有氧呼吸的细胞不可能是原核细胞D．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA 3．如图为苹果成熟期有机物质含量的变化图，相关分析错误的是（） A.图中的五种有机物质中最可能含有S的是酶 B.每个月采集苹果制备样液，用斐林试剂检测，则10 月的样液砖红色最深 C．图中的酶最有可能是淀粉酶，在该酶的作用下，苹果细胞液浓度逐渐变小 D．图中五种有机物质中属于单糖的是果糖、葡萄糖 4．下列有关细胞中的元素和无机化合物的叙述，正确的是( ) A．细胞中常见的化学元素根据作用的大小分为大量元素和微量元素 B．组成人体细胞的主要元素中O的含量最多，H次之 C．同一种植物中萌发的种子的含水量比休眠种子多 D．哺乳动物的血钙太低，会出现肌无力症状 5．下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是( ) A．洋葱根尖分生区细胞中含有DNA的结构有细胞核、线粒体和叶绿体 B．原核细胞既不具有生物膜系统，也不具有生物膜 C．矿工中常见的“硅肺”是由肺泡细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶引起的 D．细胞内的囊泡可来自于内质网和高尔基体之外的膜结构 6．下图为某蛋白质的相关数据，下列说法正确的是( ) A．该蛋白质含有两条肽链 B．形成该蛋白质时，相对分子质量减少了2268 C．该蛋白质的R基上共有16个氨基 D．构成该蛋白质的氨基酸共有142个羧基 7．生命的物质基础是组成细胞的元素和化合物，图中序号代表不同的化合物，面积不同代表含量不同，其中Ⅰ和Ⅱ代表两大类化合物。请据图分析下列叙述正确的是( ) 14.1整式的乘法（3） （一）教学目标 知识与技能目标： 理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算. 过程与方法目标： 经历探索多项式乘法的法则的过程. 情感态度与价值观： 通过探索多项式乘法法则，让学生感受数学与生活的联系，同时感受整体思想、转化思想，并培养学生的抽象思维能力. 教学重点：多项式与多项式相乘法则及应用. 教学难点： ●多项式乘法法则的推导. ●多项式乘法法则的灵活运用. （二）教学程序 教学过程 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. 展示多项式乘以多项式的过程. 也可以这样考虑: 当X=m+n时, (a+b)X=? 由单项式乘以多项式知(a+b)X=aX+bX 于是，当X=m+n时，(a+b)X=(a+b)(m+n) =a(m+n)+b(m+n) 即(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn =am+an+bm+bn 为学生提供不同的思维方式，以使学生更好的掌握此内容. 例题讲解： 例题1：计算： (1)(x+2y)(5a+3b)；(2)(2x-3)(x+4)； (3)(x+y)2；(4)(x+y)(x2-xy+y2)解：(1)(x+2y)(5a+3b) ＝x·5a+x·3b+2y·5a+2y·3b ＝5ax+3bx+10ay+6by； (2)(2x-3)(x+4) =2x2+8x-3x-12 =2x2+5x-12 (3)(x+y)2多项式乘以多项式的具体应用,通过教师演示向学生提供严格的书写过程培养学生严谨的思维训练. =(x+y)(x+y) =x2+xy+xy+y2 =x2+2xy+y2； (4)(x+y)(x2-xy+y2) =x3-x2y+xy2+x2y-xy2+y3 =x3+y3 例题2:计算以下各题： （1）(a+3)·(b+5)； （2）(3x-y) (2x+3y)； （3）(a-b)(a+b)； （4）(a-b)(a2+ab+b2) 解：(1) (a+3)·(b+5) =ab+5a+3b+15； (2) (3x-y) (2x+3y) =6x2+9xy-2xy-3y2(多项式与多项式相乘的法则) =6x2+7xy-3y2(合并同类项) (3)(a-b)(a+b) =a2+ab-ab-b2 = a2-b2 (4)(a-b)(a2+ab+b2) =a3+a2b+ab2-a2b-ab2-b3 = a3 -b3 例题3: 先化简，再求值： （2a-3）（3a+1）-6a（a-4）其中a＝2/17 解：（2a-3）（3a+1）-6a（a-4） ＝6a2+2a-9a-3-6a2+24a 第3单元长方体和正方体 第11课时整理和复习 课题整理和复习复习课 教学目标一、知识与技能 1.系统认识本单元所学主要概念和计算方法，掌握计量单位和单位间的进率。 2.提高综合应用能力和解决实际问题的能力。 二、过程与方法 通过对本单元知识的复习过程，体验归纳整理的学习方法。 三、情感态度与价值观 培养良好的学习习惯，树立学好长方体和正方体相关知识的信心。 教学重点掌握本单元所学主要概念和计算方法。教学难点发展空间观念，形成知识体系。 教学准备玻璃球、绿豆、尺子、量杯、水、课件。课时安排1课时。 教学过程一、复习回顾 1.长方体的特征有哪些？ 2.正方体的特征有哪些，正方体与长方体的特征有什么相同点和不同点？ 3.怎样求长方体和正方体的表面积？ 4.怎样求长方体和正方体的体积？ 5.容积的知识点有哪些？ 二、探究活动 出示教材第42页整理和复习第2题 1.学生读题，理解题意。 2.分组讨论，点名汇报小组讨论结果。 （1）可以把玻璃球和绿豆看成近似的正方体，用尺子测量它们的边长，估算它们的体积。（2）可以用排水法测出它们的体积，再进行比较。 （3）可以用排水法直接比较它们的大小。…… 3.分发绿豆和玻璃球，各小组分别测出玻璃球和绿豆的体积并比较它们的大小。 4.各小组代表汇报测量过程，教师总结。 三、课堂练习 完成教材第43页练习十。 四、课堂小结 通过今天的复习课你有什么收获，还有什么疑问？ 教学反思 这是一节复习课，系统梳理了本单元所学知识。复习课和练习课不同，复习课是学生对已有 知识的再现和梳理，对学生已经建构的知识进行巩固深化、扩展，使知识系统化、条理化，针对 学生的弱点，查漏补缺。在这节复习课中，我着重从几点出发： 1.尝试回忆整理，形成知识网络，并充分发挥学生的主体作用，让每个学生都参与到知识的整理中来。 2.再现“难点”，查缺补漏，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。 3.灵活运用，从学生已掌握的知识出发，提出接近学 生已有知识经验和知识水平，但又必须“跳一跳”才有可能够到的问题，让学生不会因为题目太 简单而失去学习兴趣。总的来说，这节课在教学环节的设计、教学资源的运用等方面是成功的， 同时仍存在很多不足之处，在今后的教学中还应合理安排课堂时间，灵活调控课堂。 教师点评和总结： PEP 英语三年级下册第三次月考试卷 听力部分(40分） 一、听录音，选出你所听到的单词。（每小题2分，共10分） ( ) 1、A 、 girl B 、 teacher C 、 bus ( ) 2、 A 、 class B 、 school C 、 pen ( ) 3、 A 、 China B 、 English C 、class ( )4、 A 、 mother B 、 father C 、 teacher ( ) 5、 A 、twelve B 、five C 、box 二、听音，圈出你听到的内容相符的词。（每小题2分，共10分） 1、I am a _____( boy , girl ). 2、I have a______( sister, brother). 3、I am ______(eleven, ten). 4、…Who’s that _____(man ,woman). …He is my father. 5．…How many _____(cats ,dogs ) can you see ? …I can see eighteen. 三、选出你所听到的句子。（每小题2分，共10分） （ ）1、A .It is Ok B.Welcomeback to school C. Thank you ( ) 2 A. I ’m from USA. B, My name is Amy C. I ’m fourteen ( ) 3 A. I have sixteen B.I can see fourteen C .Do you like pears? ( ) 4 A. She’s my mother B. He’s my father C. She’s my sister ( ) 5 A. Thank you B. How are you? C.Me too 四、四。按你听到的顺序给下列句子标上序号。（10分） ( ) Who is this man ，Mike ？ ( ) Who is that boy? ( ) Excuse me. Can I use your pen? ( ) This is my grandpa. ( ) How many kites can you see? 笔试部分（60分） 五、你认识Sarah 和她的家人吗？用线将下列图片与相应的单词连起来。（10） fathersister brother mother Sarah 六、单项选择（每小题3分，共15分） 1、-----______is that woman----She is my English teacher ,Miss Chen . A Where B who C what 2、-----Do you like apples ? -------Yes, I. A. does B. don’t C. do 3、I _____a new friend .Her name is Alice . A am B have C has 4、------Who is that girl ? -------_____is my sister . A I B He C She 5、------______ are you from ? ------I’m from America . 学校 班级 姓名 ……………………………………密……………………………………封……………………………………线……………………………………第3单元 第11课 同步课时训练
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