教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动10以内数的分合
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教学目的：
1、探索10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知
数分合的有序性，培养科学的探究意识。
2、用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣。
3、乐意与同伴合作并交流经验。
教学重点：调动幼儿参与数学活动的积极性。
教学难点：掌握10的分合。
教学准备：雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、 ppt教学过程：
一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式1、
碰球游戏2、填空8、9的分合式3、观察师：左右两边的部分数在排
列上有什么不同？（左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列）二、探究10的分合（一）、猜想和验证师：今天我们要研究10的分合，
请小朋友猜一猜10可能分成几组？
老师还准备了很多材料，你们可以用这些材料进行验证。每组发
放雪花片和一张白纸和一支笔，一些小朋友操作，一些小朋友记录（二）、评价和交流1、请一组代表展示合作得到的10的分合式。
2、请不一样的那组代表展示自己的分合式。
3、比较两者之间的异同，得出结论：分合式排列顺序不同，分合
结果相同。
（三）、记忆，填空1、出示课件，请幼儿回忆10的分合，有哪些，填空（四）学习儿歌，自由游戏一九一九，好朋友；二八二八，
手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一
双手。
（五）巩固游戏--碰球教师示范，然后请幼儿来当小老师（六）
延伸活动：扑克牌游戏扑克牌找朋友，拿出扑克牌，两个幼儿一组1
到10，一人先出一个数字，然后请另外一个人选出与第一个小朋友抽
出的数字能组成10的扑克牌二、小结师：小朋友们今天玩儿得很开心，数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有许多扑克牌
平时宝贝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合的游戏，好吗？还可
以回家和爸爸妈妈一起玩哦。
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案设计《10以内加减法》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
10以内加减法 活动背景： 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动 预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同 样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动要求： 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。 2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备： 1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成 的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的 愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 （一）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码。
大班数学10以内加减法教案反思 大班数学10以内加减法教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看10以内加减法教案吧。 设计背景 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动目标 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 3．培养幼儿比较和判断的能力。 4．发展幼儿逻辑思维能力。 5．引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。 活动准备 1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程
一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 （一）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…… 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码。 1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。 2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 （一）根据式题计算答案。
幼儿园大班数学活动：10以内的加减法 亮甲山中心校幼儿园张晓辉 【活动目标】 1、继续学习10的组成和10以内数的加减。 2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。 3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。 【活动准备】 1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。 2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。 【活动过程】 一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。 1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。 2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。 二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。 1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？ 2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10） 师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？
3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。 幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。 三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。 1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6） 2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5） 3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8） 四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。 1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。 2、卡片归类。 请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。 活动延伸： 开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。
大班科学活动《10以内的加减法》教学设计 龙坝镇中心幼儿园黄婷 活动目标： 1、熟练运用10以内的加减法。 2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。 3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。 活动准备： 1、准备与教学有关的相关课件。 2、水果卡片若干 活动过程： 引入部分： 教师：讲述导入：花园里有4只小狗在玩耍，一会儿又来了2只小狗，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）大海里有三条小鱼找不到自己的家了，真可怜，请小朋友们帮帮它们好吗？ （一）尝试根据答案编式题 （出示课件）幼儿分组尝试编式题 1、天空有8只蜻蜓，飞走了2只，还剩几只？ 2、草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？ 3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。 （二）比比谁最棒。 （出示课件）
1、森林里有许多树，那棵树上的数字和爱心相符…… 今天我们就来玩一个小爱心找树妈妈的游戏。 2、在叫谁？ 3、送给谁吃？ 4、看图列算式。 5、幼儿根据图意来列式子。 活动延伸： 猜数游戏：每个小朋友手中都分10个水果卡片，放在 两只手里，一只手里出示几个，由小朋友来猜出另一个手里有几个。 教学反思： 在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。 教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
【经典教案】10以内加减法（大班数学） 活动目的 1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备 1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导人部分：复习10以内的加减法 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。（一）看式题破译电话号码 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？贝聊是家园互动沟通平台，方便老师和家长沟通，减轻老师的工作负担，老师可以通过贝聊一次发布食谱、亲子作业、通知等，使每位家长都可以
看到，并且具备家长未读信息提醒功能。同时可以一次上传50张高清照片，让家长可以随时了解孩子在幼儿园的吃饭、睡觉、玩耍时的情况。 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码 1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。 2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译 （一）根据式题计算答案 1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。 2、各组交换检查。 3、请每一组派一名代表报对方的得分数。 4、更多资讯请关注幼教研究微信公众号。贝聊发起“小黄鸡守护计划”，并联合网易、高德、儿童安全基金等企业和公益组织共同参与，通过利用移动互联网技术，防止幼儿园儿童丢失，提升幼儿园儿童安全，让家长更信赖幼儿园。
大班数学－10以内的加减法 XX大班数学：以内的加减法活动目标：继续学习的组成和以内数的加减。 能用分合式算式等不同的方式记录自己购物的过程。 能灵活多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。 活动准备：以内算式题，礼品商店图（见教学挂图）算式接龙卡笔每人份，幼儿用书第页（看图列算式）的操作材料。 活动过程：一游戏开火车，练习以内数的加减。 教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。 采用集体小组个别的形式进行练习。 二教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习以内的加减。 教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。 如我用元钱在礼品超市买了件礼品，还剩下元钱，猜猜买了什么？为什么？请幼儿列式说明理由。 （－＝或＋＝）教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？请名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。 幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。 三根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
教师：买两件相同的礼物，花了元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗元钱个，和合起来是）请幼儿列出算式进行解答。 （＋＝）教师：买了玩具狗和另外件礼物，用了元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为和合起来是,减去等于）请幼儿列出算式进行解答。 （＋＝或－＝）教师：买两件相同的礼物，花了元钱，猜猜买了什么（如）？为什么？（因为元钱个，和合起来是）四幼儿进行操作练习，巩固以内的加减。 提供幼儿用书第页（看图列算式）的操作材料，指导幼儿按要求完成看图列算式的练习。 卡片归类。 请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。 活动延伸：开展礼品商店游戏，引导幼儿在游戏活动中进行以内的加减练习。 XX
活动要求： 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备： 1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 （一）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…… 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码。 1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 （一）根据式题计算答案。 1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。 2．各组交换检查。 3．请每一组派一名代表报对方的得分数。 （二）尝试根据答案编式题。 师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号 码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所 以要编得越难越好。 ——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1．幼儿分组尝试编式题。 2．小组相互交换式题并进行破译。 3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
大班数学教案：10以内的加减混合运算 活动目标： 1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。 2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。 活动准备： 1、相关课件。 2、黑板、粉笔。 活动过程： 一、导入部分： 教师：（放课件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？ 二、回顾故事，解析知识点。 1、教师：小朋友，小象自己有几只蝴蝶？（4只）小狗送给她几只？（2只）现在小象有几只蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可怜，放飞了几只蝴蝶？（6只）现在小象还有蝴蝶吗？（没有了）教师写出相应的数字。 2、教师：我们要列式子计算，应该怎么列式子？先加还是先减？教师列出算式： 4+2-6=0 3、教师引导幼儿交流和总结：
第一，列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。 第二，计算的顺序，先做第一步计算，在做第二部计算。 第三，心算：小朋友一定要记住第一步的得数。 4、教师再口述几道10以内的加减混合运算应用题。（放课件） （1、）树上有4只小鸟，飞来1只小鸟，又飞走了2只小鸟，现在树上还有几只小鸟？4+1-2=3 （2、）车上有7名乘客，到站后下去4名乘客，又上来3名乘客，车上现在还有几名乘客？7-4+3=6 （3、）草地上有4只鸭子做游戏，又来了2只，过了一会，有4只鸭子回家了，草地上还有几只鸭子？4+2-4=2 （4、）丘比有9颗草莓，他送给小猪6颗，然后又摘了7颗，丘比现在有几颗草莓？9-6+7=10 5、教师总结：算题时，一定要记住第一步的得数。 三、结束部分： 1、教师：刚才的数学题你全做对了吗？说说你为什么做错了，以后要仔细一点。 2、游戏巩固，抢夺红旗。 教师把幼儿分成两队后，出示事先准备好的几道数学题，每队幼儿按接力赛的方式做数学题，那对先做完，那对获胜，但是必须是全部作对。 3、幼儿结束比赛后，教师总结，进行点评与奖励。 4、带幼儿走出活动室，去游戏。
参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班数学《复习10以内数的加减》教案 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园大班数学教案：复习10以内数的加减 活动目的： 1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。 2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。 3、提高幼儿的心算能力和归类能力，发展幼儿的灵敏性。 活动准备： 小猫家、小溪、超市等环境布置；加减算式题若干，音乐磁带。 重点：复习10以内数的加减。 难点：根据数字或分合式四人合作列出四道相关的加减法算式。 活动过程： 一、以去小猫家做客的形式导入：今天天气真好，小猫们要请我们班的小朋友一起去它们家做客。 1、游戏：碰球，复习10以内数的组成加减。 2、提出做客要求：每人到河里捉一条鱼送给小猫，小猫家的门牌号是小鱼身上算式的答案。 二、捉鱼游戏：
1、捉鱼：要求幼儿捉到一条鱼后迅速找到一块得数是 10的鹅卵石站好休息。 2、鳄鱼来了游戏：教师以鳄鱼的身份在鹅卵石中间来回穿梭，检查幼儿否站对。 3、幼儿根据算式上的得数找到相应的小猫家后四人一组围坐在一起，互相检查是否算对答案了。 三、列算式比赛: 1、幼儿认真观察纸张上提供的数字或分合式，互相商量怎样利用这几个数字列出四道相关的加减法算式。 2、每组推选一位组长，将自己组上的小朋友列的四道题念一下。 3、评出前3名的组别。 四、游戏：超市购物 1、超市服务员的推选，要求为顾客算好帐，找好零钱。 2、幼儿每人从小篮子里取一袋“人民币”。 3、幼儿自由购物，师巡视指导。 活动反思：
参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计 ______年______月______日 ____________________部门
10以内加减法 活动背景： 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动 预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同 样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动要求： 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。 2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备： 1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成 的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的 愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 （一）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码。