Lesson2 英语单词的记忆方法

哈喽，大家好，我是林老师，欢迎大家和老师一起轻松有趣快乐记单词！
今天要分享的是l开头的单词记忆法，大家可以收藏起来给孩子学习。

对于记单词困
难户的学生来说，或许这个方法就能拯救他噢，毕竟死记硬背是很痛苦而且没有效率，联想记忆法就能让孩子快速记住单词，不容易忘记。

接下来一起看看L开头的单词记忆：
look [lʊk] 看
拆分：loo 像数字100，k 块拼音首字母
记忆：快看那有100块
listen [ˈlɪsn] 听
拆分：lisen 李森谐音，t 像伞记忆：李森听到伞在说话
list [lɪst] 清单
拆分：list 李斯特谐音
记忆：李斯特把清单弄丢了
language [ˈlæŋɡwɪdʒ] 语言
拆分：lan 懒拼音，gu 骨拼音，age 阿哥拼音记忆：懒骨头阿哥不想学语言
lesson [ˈlesn] 上课
拆分：le 乐拼音，s 像蛇，son 送近似音
记忆：把快乐的蛇送去上课
London [ˈlʌndən] 伦敦
拆分：london 龙洞近似音
记忆：在伦敦发现个神秘的龙洞
那么上面的单词记忆中运用了拼音法、形象法、谐音法，除了这些方法还有编码法、
单词法；掌握这些方法就能够记忆所有的单词，再长再复杂都不怕。

下次老师给大家分享一个英语单词里面最长的一个单词记忆法，那就是肺尘病的单词，总共有45个字母，应该是最难最长的一个单词了。

但是利用方法也能很快记忆下来。

小学单词1500联想速记书本里是具体每个单词的拆分记忆，如果孩子想学习更多的
单词记忆，可以跟老师学习单词记忆方法，学会方法就能够自己去记忆所有的单词了，从小学到大学甚至考证都可以用的方法。

六年级记忆的单词(一)读音谐音记忆法1、club俱乐部处理：谐音—可拉布。

联想：可拉布先生在魔鬼俱乐部上班。

2、People人们处理：谐音—皮破。

联想：皮破了后人们就会感觉到痛。

3、Karate空手道处理：谐音—可抓铁。

联想：可抓铁练功夫的人学过空手道。

4、Partner搭档处理：谐音—怕他了。

联想：我都怕他了，不想和他做搭档了。

5、introduce介绍处理：谐音—迎春花。

联想：迎春花就是在介绍春天来了。

6、Gym体育馆处理：谐音—吉姆。

联想：吉姆先生在体育馆锻炼身体。

7、Medicine药物处理：谐音—没得事。

联想：没得事就不要乱吃药物。

8、Mountain高山处理：谐音—蟒藤。

联想：蟒藤缠满了高山。

9、Pyramid金字塔处理：谐音—拍门的。

联想：拍门的人跑到了金字塔顶端。

10、Dizzy头晕处理：谐音—地热。

联想：地热后就会让我们头晕。

11、Problem问题处理：谐音—爬不拢。

联想：爬不拢就要出问题。

12、Manual说明书处理：谐音—蛮牛。

联想：蛮牛正在大声的给我读说明书。

13、Style风格处理：谐音—是戴尔。

联想：是戴尔的电脑才有能这样的风格。

14、Advice建议处理：谐音—俺的外侄。

联想：俺的外侄最喜欢给我提建议。

处理：将POP中的字母“P”形象成“红旗”，“O”形象成“泡泡”联想：两个红旗中冒出了一个流行的红泡泡。

2、Cool很棒的处理：将Cool中的字母“oo”形象成“望远镜”联想：我有很棒的一个望远镜。

（三）字母增减记忆法1、trash垃圾—rash冲过去处理：在trash（垃圾）前面减去t，就变成rash（冲过去）。

联想：那个垃圾很臭，我们要快速冲过去。

2、chore家务—core核心处理：在chore（家务）前面减去h，就变成core（核心）。

联想：做家务最核心的事情就是要做干净。

3、mall大规模购物中心——all全部处理：在mall（大规模购物中心）前面减去m，就变成all（全部）。

[单词记忆]小学英语十大记单词技巧方法+单词速记分类表汇总，让孩子单词记得牢、记得多！学了这么多年英语，也许每个人都有自己的一套背英语单词的方法，不妨看看下面的十种方法，比较一下，看有没有需要借鉴的地方。

第一大方法：通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。

还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake, change, pain, gain, amazing…）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！第二大方法：跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。

所以一定要跟着标准的录音背单词。

把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。

这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！第三大方法：“三最”狂读背单词“默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。

背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。

当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉！第四大方法：分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。

同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！第五大方法：单词家族背单词英语中很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。

要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

第六大方法：零碎时间背单词背单词不需要大段大段的整块时间。

每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。

小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆单词往往由于不得法，常常是事倍功半。

随着学习内容的加深和拓广，就导致很多学生开始厌恶英语学习，直接影响学生的后续发展。

今天店铺整理了小学生记忆英语单词的8大方法，希望对你有所帮助！小学生记忆英语单词的8大方法1一、分类记忆法。

分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类进行记忆的方法。

1.音节分类记忆法：把含有相同字母组合的单词集中到一块。

例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。

2.中文词意分类法：按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后让学生记忆。

通常有以下几类——学科类：politics、 Chinese、 maths、English……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、car、ship……人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……二、合成-拆分单词记忆法。

合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。

拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。

例如：class + room → classroom，我们可以理解为“班的房间”就是教室;class + mate → classmate我们可以理解为“班的伙伴”就叫同学。

拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。

三、对比记忆法。

对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。

这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。

例如：cool——warm（凉—暖）、cold——hot （冷——热）、early——late（早——迟）等等。

三年级上册英语教案－Lesson 2《Are you Mr Dog》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版三年级上册英语教材的第二课《Are you Mr Dog》，教学内容主要包括学习动物词汇、理解并运用一般疑问句“Are you?”以及介绍自己的能力。

通过故事情节，学生能够认识不同的动物，并学会如何用英语询问和回答有关动物身份的问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别并说出“dog, cat, fish, bird”等动物单词；学会使用“Are you?”句型询问对方身份，并能够用“Yes, I am.”或“No, I'm not.”进行回答。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，让学生在情境中运用英语进行交流，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护小动物的意识。

教学难点1. 动物词汇的发音及记忆。

2. “Are you?”句型的正确构造及运用。

3. 自我介绍时的语法正确性。

教具学具准备1. 教学卡片：包括本课所学动物词汇的图片。

2. 录音机及教学录音带：用于播放教材中的对话和听力练习。

3. 黑板和粉笔：用于板书设计。

4. 学生练习册和教科书：用于课堂练习和家庭作业。

教学过程1. 导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，并引出本课主题。

2. 新授：展示教学卡片，教授动物词汇，让学生跟读并模仿。

3. 实践：分组进行角色扮演，练习“Are you?”句型，并互相问答。

4. 巩固：听录音，完成听力练习，检查学生对句型的掌握情况。

5. 小结：回顾本课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：让学生制作自己的动物卡片，并用所学句型介绍给同学。

板书设计板书将分为三个部分：1. 动物词汇区：列出本课所学的动物单词，旁边附有简笔画。

2. 句型展示区：写出“Are you?”句型，并给出两个回答示例。

3. 课堂活动记录区：记录学生在角色扮演中的表现和听力练习的答案。

快速记忆初2单词初二（上）单词记忆1、skateboard [ skeit b :d] n. 踩滑板；参加滑板运动skate + board —滑冰的木板2、interviewer [`int?vju:?(r)] n.采访者interviewer [`int?vju:] n.面试、面谈分解：inter ——在……里；view ——风景联想：面试的时候可以看见很漂亮的风景。

3、stomachache [ st?m?keik] n. 胃痛, 腹痛，肚子痛stomach + achestomach [ st?m?k] n. 胃,肚子，腹部厮打谐音：厮打墨客联想：厮打文人墨客的肚子4、throat [ r?ut] n. 咽喉, 喉咙谐音：撕揉它联想：撕开喉咙揉揉5、toothache [ tu: eik] n. 牙痛tooth + ache6、fever [ fi:v?] n. 发烧, 发热谐音：肥沃联想：肥沃的土地令农民发热7、thirsty [ ??:sti] adj. 口渴的, 渴的谐音：涩死啼联想：女孩口渴了，羞涩的往死里啼哭8、traditional [tr??di??n(?)l] adj.传统的, 惯例的谐音：戳地神No联想：用手戳地神说不，是本村的传统9、balanced [ b?l?nst] adj. 平衡的，均衡的balance的形容词形式balance [ b?l?ns] n. 平衡谐音：白冷死联想：白痴被冷死是为了保持平衡10、postcard [ p?ustk :d] n. 名信片post + card联想：邮政的卡片11、Greece [?ri:s] n. 希腊谐音：哥累死联想：哥哥快累死在希腊12、countryside [ k?ntrisaid] n. 农村, 乡村country + side13、tourist [ tu?rist] n. 旅行者, 旅客tour + ist（表人的后缀）tour [tu?] n. 旅游谐音：图案联想：旅游图案14、kilometer [ kil?mi:t?] n. [物]千米, 公里 kilo + meter = 千 + 米15、transportation [ tr?nsp : tei??n] n. 公共交通，运输谐音：穿丝袍忒神联想：穿丝袍搞运输，忒神了16、part [p :t] n. 地区，区域谐音：怕他联想：这个地区的人都怕他17、lesson [ lesn] n. 课, 课程谐音：来神联想：一上课就来精神18、concert [ k ns?t] n. 音乐会谐音：看色塔联想：音乐会上观看色塔19、calendar [ k?lind?] n. 日历，日程表谐音：看林的联想：看守树林的人都有自己的日程表20、training [ treini?] n. 训练,锻炼，培训train + ingtrain [trein] n.火车联想：在火车上训练（培训）21、chemistry [ kemistri] n. 化学分解：che + mis + try联想：在车上（che）小姐（mis）试图（try）化学实验22、calm [k :m] adj. 镇静的, 沉着的谐音：come联想：过来的时候很沉着23、wild [waild] adj.卤莽的，轻率的谐音：外的联想：出门在外，不能卤莽24、serious [ si?ri?s] adj. 严肃的,庄重的谐音：四儿若思联想：四儿子思考的表情很严肃25、athletic [letik] adj. 擅长运动的，活跃的，强健的分解：ath ——“爱死”的谐音；let ——让；ic ——冰（ice）的近似拼写联想：一个教练爱死那个擅长运动的家伙,就让他多拿了几块冰26、physics [ fiziks] n. 物理,物理学谐音：ph ——“泼猴”；y ——外形像叉子；si ——“四”；cs ——“厕所”联想：物理课上，泼猴用叉子把四个同学叉到了厕所里27、opposite [ ?p?zit] adj. 对面的, 对立的分解：oppo + site [sait] n. 位置联想：oppo专卖在对面的那个位置28、view [vju:] n. 观点，看法谐音：畏友联想：害怕朋友的想法29、blender [ blend?] n. 果汁器, 搅拌机谐音：不烂的联想：搅拌机都打不烂的30、yogurt [ j ??t] n. 酸奶，酸奶酪谐音：要个挞联想：要一个酸奶味的蛋挞31、ingredient [in ?ri:di?nt] n. 材料，原料，成分谐音：阴鬼殿联想：站满阴鬼的大殿是用什么材料做的呢？32、watermelon [ w :t?mel?n] n. 西瓜分解：water + melon （甜瓜）33、teaspoon [ ti:spu:n] n. 茶匙分解：tea + spoon34、amount [??maunt] n. 总额，总数，数量分解：a ——一群；mou——“谋”；nt——“难题”联想：要数清这一群谋士的数量确实是个难题35、instruction[in str?k??n]n.指示, 用法说明，命令分解：in ——在……里面；struc ——“死抓”的谐音；tion ——“神”的谐音联想：在这个命令里面写着今天的任务要死抓住神36、finally [ fain?li] adv. 最后地, 最终地分解：fin——很好（fine）的近似拼写；all——所有的；y ——“牙”联想：很好，所有的牙终于被拔光了37、popcorn [ p pk :n] n. 爆米花分解：pop + corn联想：砰砰响的玉米38、popper [ p p?] n. 爆米花机联想：砰砰响的机器39、boil [b il] v. 煮沸，烹煮谐音：博友（博彩的网友）联想：博友沸腾了40、recipe [ resipi] n. 烹调法，食谱谐音：外撕皮联想：烹调法的一个技法是向外先撕表皮41、sauce [s :s] n. 酱油, 调味汁谐音：扫死联想：被酱油扫射死42、pancake [ p?nkeik] n. 薄烤饼，烙饼分解：pan + cake43、aquarium [??kwe?ri?m] n. 水族馆谐音：a鬼啊水母联想：1个鬼啊，在水族馆的水母上44、seal [si:l] n. 海豹谐音：see you联想：再见，海豹45、souvenir [ su:v?ni?] n. 纪念物，纪念品谐音：素闻逆耳联想：平常听说一些不顺耳的纪念品46、visitor [ vizit?] n. 访问者, 来宾, 游客分解：visit + or47、octopus [ ?kt?p?s] n. 章鱼分解：octo ——“呕吐”的谐音；pus ——“菩萨”联想：一只章鱼得了呕吐病，菩萨帮它治好了48、monitor [ m nit?] n. 班长谐音：猫腻他联想：这只猫总是腻着班长49、competition [k mpi ti??n] n. 竞争, 竞赛谐音：com——过来（come）的近似拼写；pe——“胖鹅”；tition——“踢神”联想：快点过来看胖鹅们踢神的比赛50、hiccup [ hik?p] n.&v. 打嗝谐音：黑cup联想：用黑色的杯子喝水容易打嗝51、sneeze [sni:z] n.&v. 打喷嚏谐音：是你联想：打喷嚏的人是你吗？52、achievement [??t?i:vm?nt] n. 成就, 功绩achieve 的名词形式achieve [?'t?i: i:v] v. 完成,达到,实现谐音：a车屋联想：一个房车的目标终于实现了53、gymnast [ d?imn?st] n. 体操运动员 adj. 金的谐音：积木nest联想：积木垒成成的窝里面坐满了体操运动员54、championship [ t??mpj?n?ip] n. 锦标赛champion + ship联想：冠军之船是锦标赛的奖杯champion [t??mpj?n] n. 冠军谐音：产品联想：冠军产品55、talented [ t?l?ntid] adj. 有天赋的，天才的talent的形容词talent ['t?l?nt] n. 才能谐音：太冷的联想：有才能的人给人感觉太冷的56、creative [kri(:) eitiv] adj. 创造力的，创造性的谐音：cr——“超人”的拼音首字母；eat——吃；e——“鹅”联想：超人吃掉了自己亲手创造的鹅57、piece [pi:s] n. 幅, 篇,首谐音：批丝联想：幅, 篇,首，批，丝量词58、accordion [??k :dj?n] n. 手风琴谐音：a靠腚联想：屁股靠在手风琴上59、management [ m?nid?m?nt] n. 经营, 管理manage的名词形式谐音：卖内积联想：管理买卖内部积压60、single [ si??l] n. 单打比赛谐音：sing ——唱歌；le ——“乐”联想：独自一个人唱歌是件很快乐的事情61、professional [pr??fe??nl] adj. 专业的, 职业的profession 形容词形式profession [pr??fe??n] n. 专业, 职业谐音：破坏神联想：破坏神很专业62、exhibition [ eksi bi??n] n. 展览, 展览会分解：ex ——一休；hi ——“嗨” 打招呼；bition ——笔神联想：一休在展览会上说英文“Hi”来跟笔神打招呼63、travel [ tr?vl] v. 旅行,长途旅行谐音：踹我联想：旅行的时候有人踹了我一脚64、retire [ri tai?] v. 退休,退役谐音：re——“阿姨”；ti——“踢”联想：一个阿姨踢一个退休的阿姨65、resolution [ rez??lju:??n] n. 决心resolute 的名词形式resolute ['rez?lju:t] a. 坚决的,果断的谐音：死鹿联想：他坚决的杀死一头鹿66、instrument [ instrum?nt] n. 工具，乐器谐音：in——在……里面；str——“石头人”；u——外形像杯子；ment——“馒头”的谐音联想：在石头人体内有一个杯子，这个杯子是放馒头的器具67、reader [ ri:d?] n. 读者分解：read + er68、communicate [k??mju:nikeit] v. 交流，沟通谐音：com——来（come）的近似拼写；muni ——“庙里” 的谐音；cat ——猫；e——“鹅”的拼音联想：来到庙里就能看到一只猫和一只鹅谈话交流69、lady [ leidi] n. 女士,贵妇人联想：演说前的开场白70、teach [ti:t?] v. 教，讲授谐音：提吃联想：不要在教授的时候（上课时）提有关吃的话题71、chore [t??:] n. 杂务，杂事谐音：吵联想：吵着要做杂物72、make one’s bed 整理床铺联想：使（做）某人的床（干净）73、living room 起居室，客厅联想：生活的房子——客厅74、do chores 处理琐事，干家务联想：做杂物75、laundry [ l :ndri] n. 洗衣店谐音：狼追联想：狼追到洗衣店76、teenager [ ti:n eid??] n. 青少年分解：teen（13~19） + ager联想：13岁到19岁的年轻人77、borrow [ b r?u] v. 借, 借入, 借用谐音：包肉联想：借一个肉包（饿了）78、radio [ reidi?u] n. <美>无线电，无线电广播谐音：video联想：这台录像机有无线电的功能radio station 无线电台分解：无线电+ 站79、comfortable [ k?mf?t?bl] adj. 舒适的谐音：com ——来（come）的近似拼写；for ——为了；table ——桌子联想：我来这里是为了买那张舒适的桌子80、screen [skri:n] n. 屏, 银光幕谐音：s ——外形像蛇；creen ——近似“green”。

Section_ⅢLesson_2_&_Lesson_3一、这样记单词1．(教材P10)Stress can cause headaches and other illnesses.压力可以导致头疼和其他疾病。

stress n．重压；逼迫；压力；重音；重点vt.加压力于；使紧张；重读为饥饿所迫，这个可怜的小男孩偷了一些面包。

②Some schools lay/place/put a lot of stress on/upon foreign language education.有些学校非常重视外语教育。

③Premier Li stressed the importance of understanding between nations.李总理强调国家间互相理解的重要性。

2．(教材P10)John is suffering from backache.约翰背疼。

suffer v．遭受(痛苦等)，感到疼痛不可否认，我们的地球正遭受着严重的破坏。

②In the past several weeks, many cities in Northern China have been suffering_from heavy fogs, causing great inconvenience to people.在过去的几个星期里，中国北方的许多城市一直受到浓雾天气困扰，给人们带来了极大的不便。

③Having_suffered (suffer) defeat after defeat, he began to lose faith in himself.遭受了一次又一次的失败，他开始对自己失去信心。

④The old man is said to have gone through varieties of sufferings (suffer) during the war. 据说这位老人在战争期间经历了各种痛苦。

新概念课文第二册一、课文内容。

1. 单词积累。

- 每篇课文都有一些核心词汇。

例如，在Lesson 1 “A Private Conversation”中的“private”（私人的）、“conversation”（谈话）、“theatre”（剧院）等。

可以制作单词卡片，一面写单词，一面写词性、词义、例句。

- 注意单词的发音规则，通过听课文录音来模仿正确的发音。

2. 语法要点。

- 课文中涵盖了丰富的语法知识。

像Lesson 2 “Breakfast or lunch?”中涉及到一般现在时的用法。

一般现在时用来表示经常发生的动作或存在的状态，例如“I never get up early on Sundays.”（在星期天我从不早起。

）- 随着课文的推进，会出现更多复杂的语法结构，如各种时态（现在进行时、一般过去时、现在完成时等）、从句（宾语从句、定语从句等）。

在学习过程中，要结合课文例句理解语法规则，并且做一些针对性的练习。

3. 句子结构与理解。

- 分析课文中的句子结构有助于提高阅读理解和写作能力。

例如，在Lesson 3 “Please Send Me a Card”中的句子“Last summer, I went to Italy. I visited museums and sat in public gardens.”这是两个简单句，描述了作者在去年夏天去意大利的经历，分别提到了参观博物馆和坐在公共花园里这两个动作。

- 对于长难句，要学会划分句子成分，找出主谓宾等主要结构。

二、学习方法。

1. 预习。

- 在学习新课文之前，先通读一遍课文，尝试理解大致内容。

标记出生词和不理解的句子。

- 听课文录音，对课文的语音、语调有初步的印象。

2. 课堂学习（如果有老师指导）或自主学习。

- 如果有老师讲解，要认真听讲，做好笔记，特别是对于语法点的解释、单词的拓展用法等。

如果是自主学习，可以参考教材配套的辅导书。