苏教版小学六年级语文强化训练习题
基础知识部分
一读拼音写词语
rìkòu yíhuòlàng fèi fán zhímùbùxiájiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二把词语中带点的字和拼音连起来
懒．惰流水潺．潺迁徙．参．天朗．读徒．弟
lǎng lán chán túxǐcān
三按查字典的要求填空
⑴用音序查字法查带点的字，并选择恰当的解释，在正确的序号上打“√”
噩．耗音序解释①惊人的②凶恶的③悲痛的
淳．朴音序解释①香的②朴实，淳厚③单纯
⑵用部首查字法查带点的字
虚．实部首除部首外画
恐惧．部首除部首外画
⑶用数笔画的方法查带点的字，并选择恰当的解释
身临．其境共画，解释①到，来②挨着③摹仿
犹豫．共画解释①欢喜，快乐②河南省别称③迟疑
四用横线划出括号里符合桂林山水特点的正确解释
⒈“桂林的山真奇啊！”这奇是（惊奇、意外、特殊）的意思。
⒉“桂林的山真险啊！”这险是（危险、险要、狠毒）的意思。
⒊桂林的水“可以看见江底的沙石”说明是（静、绿、清）
⒋桂林的水“让你感觉不到它在流动”说明是（静、绿、清）
⒌桂林的水“仿佛是一块无瑕的翡翠”说明是（静、绿、清）
五、按要求查字典填表。
成语知识竞赛
一、必填成语：
全神（）注横七（）八斩钉（）铁
气（）山河居高（）下粉身（）骨
惊天（）地神机（）算东（）西（）
绿草如（）目不（）接心（）神（）
流水（）古木（）天赞不（）口
深情（）谊良师（）友（）转反侧
（）君之罪神态各（）虎视（）（）建战功（）肥体壮波涛（）涌
锣鼓（）喧波（）壮阔水平如（）
峰（）雄伟红叶（）火连（）不断
万（）千红春色（）园（）惚惚
二、补充成语：
（）首挺胸热血沸（）深情厚（）
川流不（）神态自（）语（）心长
锦上（）花惊（）失措（）黄一体
久（）沙场（）名而来（）耳（）眼
热泪（）眶（）地而起危峰（）立
云（）迷（）怪石（）恍恍（）
鸟（）花（）问（）问（）怪石（）
雪中送（）（）天（）地没（）没（）绿草如（）迷迷（）安（）乐（）
奇（）罗（）（）( )起舞
成语游园会
一、根据意思写成语。
1 形容东西太多，来不及看。（）
2 心情舒畅，精神愉快。（）
3 比喻在别人急需的时候给以帮助。（）
4 一同死亡，毁灭。（）
5 （行人、车马）像水流一样连续不断。（）
6 能给人帮助的好老师，能直言相告的好朋友。（）
7 形容心中有事，躺在床上翻来覆去睡不着。（辗转反侧）
8 言辞诚恳，情意深长。（）
9 形容对别人的生活十分关切。（）
10 本指水势、风势大，后用来形容广阔或壮大。（）
11 仰慕名声而特地前来。（）
12 指看得不清楚，不真切。（）
13 形容思索问题的能力很差。（）
14 脸上的神色一点儿也不改变，形容沉着、镇定的样子。（）
15 生活安定，能愉快地从事自己的工作。（）
二、专家门诊：把写错的字划出来，并把正确的写在括号里。居高临下（）目不暇接（）辗转反侧（）
良师争友（）惊天洞地（）横七坚八（）
缕建战功（）彪肥体状（）波滔汹涌（）
崭钉截铁（）波蓝壮阔（）水平如静（）
连棉不断（）神态各导（）穿流不息（）
三、把下列成语填入合适的括号中。
全神贯注斩钉截铁古木参天神态自若昂首挺胸
斩钉截铁郁郁葱葱水天相接流水潺潺连说带笑
1、描写人物神态的词：（）
2、描写自然风光的词：（）
3、反映人物动作的词：（）
四选择几个词，写一段话。
心旷神怡鸟语花香恍恍惚惚语重心长
锣鼓喧天绿草如茵水天相接万紫千红
五照样子在下面的（）里填上叠词。
例：（洋洋）得意
（）有名（）不舍（）不忘
（）有礼（）玉立（）向荣
（）大方（）有词（）不绝
六把下列的格言补充完整（13分）
千里之行，（）。
（），必有一得。
桃李不言，（）。
鹬蚌相争，（）。
君子一言，（）。
七选择合适的成语填在括号内
旁征博引入木三分平淡无奇有声有色
惟妙惟肖平铺直叙短小精悍废话连篇
连篇累牍言简意赅拖泥带水别具一格
有血有肉言之无物文不对题断章取义
形容文章简短有力（）形容文章内容充实（）形容文章风格独特（）形容文章简明扼要（）形容文章见解深刻（）形容文章引证广泛（）形容文章描绘生动（）形容文章刻画逼真（）
形容文章平平常常（）形容文章内容空洞（）
形容文章废话太多（）形容文章文题不符（）
形容文章罗嗦重复（）形容文章引用有误（）
形容文章文辞仄长（）形容文章没有起伏（）
八“然”字开花。
（）然失色（）然不顾（）然不动（）然成风（）然不同（）然不觉（）然自若（）然一新（）然大悟（）然大物（）然开朗（）然无味（）然纸上（）然而生（）然从命（）然大波
（）然大怒（）然一身（）然泪下（）然而止
（）然不同（）然悔悟（）然入梦
大义（）然道貌（）然举座（）然
毛骨（）然听其（）然一目（）然
秩序（）然理所（）然心地（）然
（二）课文节选
一、节选课文1《狼牙山五壮士》最后一节。
五位壮士（挺立屹立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望）着人民群众
和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（兴奋喜悦）。班长马宝玉（感动激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（敲断砸碎）了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个（侧身纵身）跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（陆续相继）从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声□□打倒日本帝国主义□□
□中国共产党万岁□□
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音□这声音惊天动地□气壮山河□
1 划去括号内不恰当的词语。
2 在方框内补上正确的标点符号。
3 划上“~~~~~”的句子反映班长马宝玉的品质。
4 说说下列词语的意思并各写一句话。
屹立
昂首挺胸
二、节选课文4《太阳》第一、二、三自然段。
1 填空。
《太阳》这课（）按事情发展的顺序安排材料的，（）按事物的几个方面安排材料。课文从太阳的（）和太阳的（）两个方面介绍太阳。
2 这三个自然段是介绍太阳的（）。作者是这样安排材料的（1）；
（2）；
（3）。
3 不改变意思，将下面句子的问号换成句号。
这么远，箭哪能射得到呢？
。
三、按课文内容填表答题。
四、节选课文14《秦始皇兵马俑》第三、四自然段。
1 在文中找出下列词语的近义词。
雄伟-----（）严厉-----（）
防备-----（）阻击-----（）
2、节选中的第一自然段是从整体到（）再到（）安排材料的；
第二自然段，作者观察兵马俑的顺序是先（）最后（）。
3 用文中的句子写出这两个自然段的意思，再归纳两部分的主要内容。
4 反复默读课文，试着画一幅兵马俑的军阵图向自己的家人介绍一番。
五、《小音乐家扬科》(节选)
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。有时候他走到树林
里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，
树林里在奏乐呢，‘噢咦’！‘噢咦’！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得
到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到
风吹得他的木叉“呜呜”作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监
工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远也忘不了。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”
地飞着。扬科躺在河边静静地听着。
1、这部分内容主要写的是
(直接摘录文中的一句话概括。)
2、田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。
这句话含着的意思应选（）：
①野外，小动物发出动听的鸣叫声。
②说明扬科沉浸在自然界美妙的音响里。
③小虫、麻雀都喜欢杨科，为他演奏、歌唱。
3、仿照例子，填写自然界美妙的声音。
例：小鸟（叽叽）地叫着。
傍晚，风儿（）地刮着，青蛙（）地叫起来，啄木鸟（）地啄着树干，甲虫（）地飞着，小狗（）地对着行人打招呼，就连树枝也（）作响，大自然奏出了轻快柔和的乐曲。
六、第七单元
1 默写《游园不值》
2 先填空，再回答文后问题。
我看见过（）的大海，欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水，[漓江的水真（）啊，（）得让你（）；漓江的水真（）啊，（）得可以（）；漓江的水真（）啊，（）得仿佛那是一块（）。]船桨激起的（）扩散出（），才让你感觉到（），（）。
（1）按课文填空。
（2）用一句话抓住特点概括这段话的意思。
（3）仿照上文中加[ ]部分的句式，补写下面句子。
台湾的蝴蝶真多啊，光是品种就有400多种，仅高雄县的“黄蝶幽谷”一处，一年能生长出200万只蝴蝶；台湾的蝴蝶真美啊，
；台
湾的蝴蝶真啊，
。
（三）阅读运用
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实
是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
1、用“√”选择带点字的读音。
兴．奋（xing xing）提供．（gong gong）
缘．故（yuan yuan）理睬．（cai chai）
2、写出下列词语的近义词。
骄傲（）立即（）
缘故（）精美（）
4、回答问题。
（1）手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？
（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
（3）什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到什么？
5、概括第二、四自然段的段意。
第二自然段：
第四自然段：
上将与下士
乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治·华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。
这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。
“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？“
“哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双
手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。
1、用‖给短文分段，并写出第二段的大意。
2、概括短文的主要内容。
3、把划线的句子改成陈述句。
4、“伟大的人之所以伟大，
。”
读着文章结尾的话，你能写一句自己懂得的话吗？
在因特网上呼救
1998年4月14日下午，美国12岁的肖恩从学校回家。到家后立刻坐到一部电脑前。
将近6点，肖恩正想停下来，他看到一个陌生的名字---苏珊闪现在屏幕上，接着是黑体字的“呼喊”：“有人能援助我吗？”//
“一个因特网上不知（规则规定）的新手。”肖恩（咕哝唠叨）着，随手打出：“有什么难处吗？”“救救我，我呼吸困难，左侧已失去知觉，我离不开椅子了。”
这个紧急呼救（确实确定）不是玩笑，网上的苏珊20岁，在芬兰赫尔辛基的一所大学图书馆里，在网上（寻问寻找）所需的资料直到深夜。突然感到两足上（剧烈猛烈）的刺痛热。她在孩童时发作过，今天又发作了。图书馆
里（寂静安静）无声，整个三楼只有她一人。最近的电话在门外走廊里，可她已经不能行走了。于是，她想到也许能在因特网上得到（求救救助）。
肖恩想，这女孩[ ]患病，单独被困在一个公寓里，[ ]在野外的一个农场里。“你能打电话给911或EMT吗？”肖恩在网上问。“什么是EMT？”肖恩很感惊讶，[ ]一年级学生[ ]知道这个“急症医疗专家”的缩写词。“你几岁？”“我20岁。”“你在哪儿？”“芬兰。”“芬兰！”肖恩和妈妈莎伦一起喊了起来。//
肖恩在想，在遥远的国家里，一个姑娘需要帮助，[ ]他和妈妈[ ] 和她联系的人。“我想给司法部长打电话，好吗？”莎伦问，肖恩看着妈妈，“好的”，他回答。
司法部联络官埃米正在调度室里。傍晚6点14分，她的手机响了，“911，你有什么急事？”“我儿子在互联网上发现一位姑娘呼吸困难，需要帮助。”但当她知道姑娘在芬兰时，以外是开玩笑。可她还是要了苏珊的电话号码。从苏珊发出第一信息到现在才40分钟，而芬兰的一位话务员已将电话接到赫尔辛基附近的一个急救站。肖恩听到这个消息心放松了，“急救人员已经上路。”他告诉苏珊。//
俯身在键盘上的苏珊听到走廊上医生的奔跑声，她打出“医生到了，谢谢！”肖恩和家人（注视凝视）着显示屏上的信息，露出了笑容。
1 细细地读，你能在文中括号中选出合适的词语吗？你能在[ ]中填入关联词语吗？期待你百分百的感觉。
2 段已分好，默读几遍文章后，请你试着将段落大意连起来写写这个故事的主要内容。
3 文章读后，那男孩肖恩你有印象吗？写几句他留给你的印象或读了短文自己有什么启发？
“出什么事了，爸爸?”男孩被什么声音弄醒了，问道。他跑出屋去，看见他爸爸手握步枪正站在台阶上。
“孩子，是dingo，一定是它一直在杀我们的羊。”
夜晚的寂静被dingo——一种澳大利亚野狗又长又尖的嚎叫声划破了。嚎叫声是从离屋子大约四分之一英里远的悬崖上传来的。
孩子的父亲举起步枪，朝悬崖的方向开了几枪。“这应该把它吓跑了。”他说。
第二天早晨，孩子骑马出去，沿着旧石崖慢慢骑着，一边寻找着野狗的足迹。突然，他发现了它——它正平躺在从峭壁上伸长出去的一棵树的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中从悬崖边跌下来的。当它摔下来时一定掉在分枝上，树下是60英尺深的悬崖。这只野狗被逮住了，男孩跑回去告诉他的父亲。
“爸爸，你打算开枪打死它吗?”当他们返回悬崖时男孩问道。
“我想如此，它在那儿只会饿死。”他举起步枪瞄准，男孩等待着射击声——但枪声没有响起来，他爸爸已把枪放下了。
“你打算打死它吗?”男孩问道。
“现在不，儿子。”
“你打算放了他吗?”
“儿子，如果我可以帮助它的话，我不会放的。”
“那你干吗不开枪打死它?”
“只是似乎不公平。”
第二天，他们骑马外出，野狗还在那儿。它似乎在测算树和悬崖顶的距离——也许它会跳上去。男孩的爸爸仍没有开枪。
到第三天，野狗开始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸几乎伤感地慢慢举起步枪，他射击了。男孩首先看看地面，期待着看到野狗的尸体。当他发现地上什么也没有后，他抬头朝树上望去。野狗还在那儿。他爸爸以前从未在这么容易的射击中失手过。受到惊吓的野狗望着地面，然后挪回了它的两条腿。
“爸爸，看，它要跳了，开枪!”
突然，野狗一跃而起。男孩看着，等着它摔到地上。相反，他看到它停在悬崖外墙上，并在滑动的岩石上疯狂地挣扎着，它的后腿在往上踢。“爸爸，快，”男孩催促道，“否则它要跑了。”他爸爸并没有动。野狗虚弱地爬上悬崖顶。他爸爸仍没有举起枪。野狗沿着悬崖边跑远了——慢慢地跑出了视线。
“你放了它。”男孩叫道。
“是的，我放了它。”他爸爸回答道。
“为什么?”
“我猜想我心肠变软了。”
“但让一只野狗跑了!在它吃了所有的羊之后!”
他爸爸望着在微风中摇动的空荡荡的树感慨道：“儿子，有些事人们似乎就是不能那么做。”
1．根据你的理解，这篇文章可以命名为《》。
2．文中提到男孩的三次期待都落空了，分别说明了什么？
1）第一次：“男孩等待着射击声”因为这只野狗一直在偷吃我们的羊，爸爸一定会把她杀死，与结果比较，说明爸爸的行动很奇怪。
2）第二次，“男孩首先看看地面，期待着看到野狗的尸体。”因为
,与结果比较说明
。
3）第三次，“男孩看着，等着它摔到地上。”因为，与结果比较说明。
3. 文章结尾写道“他爸爸望着在微风中摇动的空荡荡的树感慨道：‘儿子，有些事人们似乎就是不能那么做。’”那么，爸爸不能杀死野狗的理由是什么，能说说你的理解吗？
苦糖
作者莲子
几年前，我与同乡麦天枢先生在天安门广场溜达，共同怀念起故乡，他说了件自己少年时的事，让我至今不忘。
父亲病了，亲戚拿二斤白糖来探望。父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子，一根粗麻绳拴着挂在屋梁上，辍学在家的天枢，便从此有了寄托。
一日，家里大人不在，天枢把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。血热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做“甜”。要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。
狂喜之后，他在凳子上垫了三块砖，爬了上去。当他的指尖触到那神物之时，他的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。
他扔了砖头，把凳子搬走，发誓不再吃了。可是那凳子和砖头又来了，这下他抓了一满把，满满塞了一嘴。在嚼咽的时候，他目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。
一个多月后，他的小手蘸完了最后一粒糖。端午了，罐子从屋梁上下来了，
他等着挨顿饱打。母亲只是抱着空罐子哭着，一句责怪的话都没有。
母亲的哭声震得他无处藏身。他发誓要让母亲天天有白糖吃。后来他成了牧羊人，当了兵，上了大学，成了记者，又是个深邃的学者。你要正碰上他回故乡，问他，你包里提的是啥？他一定会腼腆地笑笑，啊，没啥，是些白糖。
而他自己，从那以后，很少再吃白糖。
1 美文美读，自己试着将下列字音读正确，并填入正确的拼音。
（）（）（）（）
辍．学拈一小撮．嚼咽
（）（）（）
蘸深邃．腼腆
2、糖是甜的，可题目为什么叫“苦糖”？我吃完了那罐白糖，母亲的哭声震得我无处藏身……文中哪些情节让你读着感到揪心？反复读文章，试着这样质疑提问，把自己的问题和想法写下来。
3、走访身边的长辈，搜集他们像你这么大时，穿什么样衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子……编成故事相互讲一讲，如有可能，写成小剧本，把主要的活动模拟表演一下，可以吗？
诗歌欣赏三首
家是什么
佚名
家是什么？
家是风雨中一暖小屋，
家是大雪天的一把酒壶。
家是什么？
家是锅碗瓢盆油盐酱醋，
家是高堂孺子共伴红烛。
家是什么？
家是远行时的一声声叮嘱，
家是重逢时流落的泪珠。
家是什么？
家是姑舅叔伯彼此相助，
家是赵钱孙李兄弟手足。（四海一家）
家是亲情的归宿，
家是夜半梦醒依旧未眠的慈母，
家是人生课堂
读不完的一部长书……
神奇的书
狄金森（美）
没有一艘非凡的战舰
能像一册书籍
把我们带到浩瀚的天地；
也没有一匹神奇的坐骑
能像一页诗扉
带我们领略人世的真谛；
即令你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履，
多么质朴无华的车骑！
可是它却装载了
人类灵魂中全部的美丽！
风
叶圣陶
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是林木点头的时候，
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，
我们知道风来游戏了。
[阅读建议]：教师要营造读诗赏析的氛围，自己认真范读，引导学生感受诗的意境和情感。学生在有感情朗读的基础上要能熟读成诵，部分学校和班级可视学习基础让学生仿写或续写，适当拓展。
缝纫(rèn)鸟
我们在坦桑尼亚首都访问的时候，住在远离市区的一个幽(yōu)静的饭店里。这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，可以说，我们的窗户底下就是印度洋。这里有一种特殊的鸟，引起了我极大的兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。
在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖(qī)居在上面。缝纫鸟，顾名思义，就是有缝纫技能的鸟。它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧(rèn)性很强的嫩草，巧妙地编织成的。我曾经细心地观察过它们的劳作：它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点儿也不比人的双手差。但那劳作是相当艰巨的，它们的爪子要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个究竟，但
作为一个外国客人，又怕
不礼貌，只好作罢。
有一天拂晓，海潮猛涨，溅(jiàn)起的浪花打在窗户上，我从梦中惊醒，爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，还夹着阵阵狂风。我在房间里走来走去，忽然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成的
几十个窝，都被一场风雨打落在附近的草丛中。
不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件精致的艺术品!它特别像我们小时候用秫(shú)秸(jiē)皮编织的蝈(guō)蝈笼子，编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜的是，缝纫鸟虽然聪明，但是还没有能够把这样精致的杰(jié)作，牢固地编结在树枝上，一场狂风暴雨，便被打了
下来，落得个前功尽弃!
我相信缝纫鸟是不会就此罢休的。它们一定会再去衔草，重新编织可爱的窝—
—依然那样精致，那样结实。
此文不编写题目，建议给学生一次自主拟题的机会。当一回老师，自己根据语文复习和本册课文的知识点出题。
题目写在下面，学生相互测查批改。建议安排一课时。
（四）习作和口语交际
1、自选题作文：我最（）的人
想起那件事，我就
我和X X X聊聊天
要求：（1、先确定写作对象和重点，补全题目。如：我最敬佩、最亲、最难忘、最熟悉、最热爱的人。聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……
（2、三个作文题中可任选一题写作，要写出自己的真实的情感。可以写自
己对别人的尊敬，可以写自己特别敬畏的人或事，可以反映自己的爱和狠……
2、命题作文：这个地方值得去
要求：（1 能选择自己比较熟悉的景点介绍给大家分享。
（2 “这个地方”可以是假期游览过的名山大川，也可以是家乡的湖河溪潭、古建筑，还可以是城市周围的大厦超市、农贸市场等。
（3 能按事物的几个方面组织材料，建议先列提纲再写作文。
3、材料作文：我们在长大，家庭也在变化。认真回忆一下或向父母长辈采访，列出你出生以来家里发生的重大事件，填写提供的卡片并写一封给父母生日的信。
家庭大事记
家中特殊的日子
4、续写作文《晏子使楚》
要求：根据提供的开头和本册所学的课文，展开合理想象，续写《晏子使楚》。
楚王没有难住晏子，心中再生一计。
一日，他亲自来到晏子下塌的客栈，装出一副诚恳而谦恭的样子：“晏子大人，前几日对大人多有得罪，还望大人海量。趁今天天气好，我知你们齐国人爱骑射打猎。请大人赏个脸，我俩一块到郊外赛赛马，打打猎，不知大人意下如何？”
晏子忙起身，说：“既然楚王有这番美意，恭敬不如从命，那就随大王走吧！”
楚王领着晏子来到他的马场，只见马场里养着许多骏马，一匹匹膘肥体壮。晏子拍拍这匹，摸摸那匹，心中十分喜欢，正待飞身上马，楚王却拉住晏子的手，说：“大人且慢，请随我来。”他手牵晏子向前走，这时，马圈里闪出一匹马不像马，驴不像驴的动物。楚王把手一拱，客客气气地说：“大人，请上马。”
……
5、阅读下面的材料，按要求作文。
一家日资公司的公关部招聘一位职员，最后只剩下五个人。公司通知他们，录用谁在日方经理层会议上决定。
几天后，其中一位收到了一封电子邮件，邮件是公司人事部发来的，内容是：“经过公司决定，你落聘了，但是我们欣赏你的学识、气质，因为名额有限，实是割爱之举。公司以后若有招聘名额，必会优先通知你。为感谢你对本公司的信任，随即寄去本公司的优惠券一份。祝你开心。”
她在收到邮件的一刻，知道自己落聘了，十分伤心。但为外资公司的诚意所感动，便顺手花了三分钟时间用电子邮件给那家公司发了一封简短的感谢信。
可是，两个星期后，她收到那家外资公司的录用通知。
后来她才明白这是公司的最后一道考题。她能胜出，只不过因为多花了三分钟时间去感谢。
请你以“学会感谢”为题，写一篇不少于400字的作文。可以编故事，记叙经历，发表议论，抒发感受。题目自拟。（要求较高，请老师视学生的基础而定。）6、口语交际
*提供言语情境：
听一段关于西藏的介绍。（200字左右）
学生回答，你了解了哪些有关西藏的知识？
西藏有迷人的雪域风光，古朴的民风民俗，你能试着介绍一下你了解的西藏吗？西藏的明天更美好，说说你心中的那份期盼和愿望，说说你的祝福。（可以提供一份阅读材料《高原赤子---陈金水》）
苏教版小学语文六年级上册教材分析及解 读 为了更好地领悟和用好新教材，现就苏教版小学语文六年级上册教科书的编写框架、主要特点作一些说明，并提出教学实施建议。 一、编写框架 国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被安排在开篇，体安排了两个学习内容，一是读万卷书行万里路；二是在实践中学会运用。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。“课文”部分，编排了7个单元，由24篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。 “练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 “学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“我的成长册”，并与单元七融为一体，环环相扣。 二、编写特点 1、采用主题单元组合 教材安排上大体上围绕某个主题组织3—4篇课文成为一个单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。全册课本安排了7个单元，第一单元为“壮丽山河”，第二单元为“正义必胜”，第三单元为“诗文精粹”，第四单元为“探索发现”，第五单元为“感悟人生”，第六单元为“咏物抒情”，第七单元为“师恩难忘”。这种主题单元的组合方式较好地体现了《课标》理念，充分发挥内部各元素之间的协同作用，有利于提高学生的语文素养。 2、放大空间语文学习 根据新课改所提倡“语文教学应当向课外拓展，鼓励学生参加语文实践活动”的要求及新课标提出的“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会。”的精神，本册教材安排了大量的综合实践活动。 为了落实《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，在本册的第3单元，安排了“我读书我快乐”的栏目，在学完《三打白骨精》课文后就趁热打铁，给学生推荐了《西游记》这部名著。另课本还结合相关课文，
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红色，热烈一片 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！ 烟台的海 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮起锚远航了… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日，我在浙江金华，游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五
苏教版小学1到6年级语文必背古诗词 一年级 1.古朗月行 唐李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 2.江上渔者 宋范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 3. 鹅 唐骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.一去二三里 宋邵康节 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 5.江南乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田？ 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西； 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北； 鱼戏莲叶间。 6.村居 清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 7.悯农二首 唐李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？ 8.咏华山 宋寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 二年级 1.登鹳雀楼 唐王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 2.青松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 3.长歌行 汉乐府 百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲， 4.静夜思 唐李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。 5.春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 6.游子吟 唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 7.忆江南 唐白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
能不忆江南? 8.春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 三年级 1.山行 唐杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 2.枫桥夜泊 唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 3.夜书所见 南宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 4. 竹石 清郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5.九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 6.滁州西涧 唐韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 7.望庐山瀑布 唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 8.绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 9.塞下曲 唐卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 10.清明 唐杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 11.夏日田园杂兴 南宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 12.梅花 宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 13.滕王阁序 唐王勃 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 14.明日歌 清钱鹤滩 明日复明日，明日何其多! 我生待明日，万事成蹉跎。 世人苦被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何? 四年级 1.水调歌头·明月几时有 宋苏轼 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
（试卷清洁分2 分） A、基础知识类 一、看拼音写词语。7分 yu xian suo shi yu xie jiao 须（）( )惠（）衣( )好防（）要（）（）健 二、带点的字应该怎样读？把正确的读音用“—”划出来。4分 勉强(qiang qiang) 召集(zh a o zhao) 兴奋不已(xing xing) 暖和(hé huo) 入场券(juan quan) 削铅笔(xi a o xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú) 三、先比一比，再各组两个词语写下来。4分 框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( ) 眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( ) 四、判断句子是否正确，对的在( ) 中打“√”，错的在原句上修改。4分 1、朝鲜人民把富士山叫做“圣山”。（） 2、一年级的9月13日我就加入了少先队员。( ) 3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了“上海峰会”。（） 4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情。”( ) 5、我国的钱学森爷爷被人们誉为“电报之父”。（） 6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。( ) 7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星。（） 8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。( ) 五、在`括号里填上恰当的词语，再选择一个关联词语造句。5分 1、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。 2、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。 3、我的新居( )宽敞( )明亮。 4、( )你不注意用眼卫生，( )视力下降了。 造句：_____________________________________________________ 六、缩句练习2 % 1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。 2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识 3、说到曹操，曹操就出现在你的面前。 B、知识积累类 一、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。5分 同心( )力日( )月累五彩斑（）尺（）寸阴 浮想联（）画蛇( )足棋（）对手宾客（）门 1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球——人类的家园。 2、涓(ju a n)涓细流汇成大海。只有( )，知识才能不断丰富起来。 二、按要求完成下列练习。10分 1、默写古诗《示儿》，并用自己的话填空。 从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾________________________，他对孩子的嘱咐是________________________________。 2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)等诗篇，请你从中选择一首写下来：___________________________________________________________________
2020苏教版小学六年级语文 【编者】:教客网语文教学计划频道精选《2015苏教版小学六年 级语文（下册）教学计划》供您参考,欢迎您提出宝贵意见或建议！ 标题:2015苏教版小学六年级语文（下册）教学计划 一、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成. “习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会 运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富 生活,开阔视野,逐步养成深入社会,亲近自然学习语文以及在实践中 运用语文的习惯. 本册习作安排了7课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查 统计谈感受”、“给老师的一封信”,每课习作,均对习作要求、习 作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识.有 的习作课文还安排了范例,以便学生借鉴、迁移. 本册共安排综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读 背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立又形成系列.本册 综合性学习以“我的成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、 “搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习 生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹. 二、班级情况分析 本班现在学生34人,其中男生20人,女生14人.总体来看,这个 班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有 近十名学生基础知识不太乐观.班上的部分男生还没有形成良好的学 习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后.基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀 的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力量.他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还 能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还 有待加强,竞争意识还有待进一步激发. 基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是 不能够严格要求自己.这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯 到最终成绩都能有一个明显的提高. 三、教学总要求: 1、学习习惯. （1）继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯. （2）继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯. （3）继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯. （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话,声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯；培养预习课文的习惯. （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯. （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍； 培养读书做记号的习惯. （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书,并养成习惯. （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯. （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯.
苏教版小学语文六年级阅读题集锦 烟台的海 夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的□而这股带着潮气的风 经过胶东半岛（）的阻拦□过滤□到达北面临海的烟台时□只剩下凉爽和惬意□ 因此□夏天烟台的海常常（），宛如一个恬静□温柔的少女。清晨，太阳像被水冲 洗过的红色气球，（）地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都 是人（）。傍晚，平静的海面倒映着（），岸边的是凳上坐满了游人，他 们脚下是海浪与堤岸的（）。 1.把文中（）补充完整，在□里添上标点符号。 2.在文中找出词语的反义词。 3.炎热（）暴躁（） 4.用‖给文章分层。写出层意。 ___________________________________________________________________ _ 5.你最喜欢文中的哪句话，用“—”画出来，并说说原因。 ___________________________________________________________________ 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴 （fù、pù）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰 响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬、掀、扔）到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍 岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。 还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮 丽的风景线。 1、在括号里选择正确的注音。 2、在括号里选择正确的字词。 3、划出文中的比喻句（用“～～～”），拟人句（用“————”）。 4、划线的话生动形象地描写了 5、读读这段话，说说文中“千万头”说明_________________；“数百斤”说明 ____________________；“十几米远”说 ____ ________________ 。这些关 健词语，让你体会出___________________________________。这是我们描写事物明常用的 一种方法。 6、这一段文字写出了烟台海的和烟台人的，表达了作 者思想感情。 冬天，深褐色的海面显得很（凝重、深重、沉重）。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹 地（飞、扑、掠）过这片海域（yuè、yù）。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的 天际前赴（fù、pù）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发出雷 鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬、掀、扔）到十几米远的马路中央。每到 这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观 的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形 成一道壮丽的风景线。 1、在括号里选择正确的注音。
苏教版小学语文知识大全！ NO1苏教版课本名人名言、俗语、谚语大全 1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥 2、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。--顾宪成 3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！--苏轼 4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。--出自《说勤奋》 5、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。--马克思 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--鲁迅 7、搞科学研究，不能使用'大概'、'也许'这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。--竺可桢 8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！--高适 9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参 10、从善如流，疾恶如仇--古格言 11、外举不避仇，内举不避亲。--出自《祁黄羊》 12、人心齐，泰山移。--谚语 13、一花独放不是春，万紫千红春满园。--谚语 14、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。--谚语 15、海内存知己，天涯若比邻。--王勃 16、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。--俗语 17、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--杨万里 18、君子不失色于人，不失口于人。--古训 19、问渠哪得清如许？为有源头活水来。--朱熹 20、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。--巴金 21、书犹药也，善读之可以医愚。--刘向 22、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。--高尔基
24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。--于谦 25、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。--王冕 26、不教一日闲过--齐白石 27、昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。──《三字经》 28、为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。-----《三字经》 29、竹篮打水---------一场空 十五个吊桶打水------七上八下 黄鼠狼给鸡拜年-----没安好心 小葱拌豆腐-----一清二白 擀面杖吹火-------一窍不通 31、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。--老舍 32、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。--茅以升 33、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。--爱迪生 34、满招损，谦受益。--尚书 35、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。--古格言 36、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--叶绍翁 37、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。--释志南 38、兼听则明，偏听则暗--古格言 39、闻过则喜，知过必改--古格言 40、户枢不蠹，流水不腐--古格言 41、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。--《老子》 42、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。--《孙子》 43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--《论语》 44、不以规矩，不成方圆。--《孟子》 45、吾生也有涯，而知也无涯。--《庄子》 46、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，
小学六年级语文修改病句典型训练题 1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。 2、我断定他今天可能生病了。 3、我国的人口是世界上人口最多的国家。 4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。 5、我一定要改掉不好的毛病。 6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。 7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。 8、我们要发扬老一辈的革命事业。 9、她正在洗完衣服，就该上学去了。 10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。 11、言行不一致的人是一种很坏的风气。 12、同学们选他当三好生是对自己的信任。 13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。 14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。 15、他记录了并且看了中央电视台的节目。 16、我写字认真了，错别字也大大进步了。 17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。 21、我们从小养成爱清洁、讲卫生。 2、妈妈经常奖励我要好好学习。 23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。 24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。” 25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。 26、我对围棋有浓厚的趣味。 27、你必须赶快立即去学校上课。 28、我校全体师生和学生参加了这项活动。 29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。 30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。 31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。 32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。 33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。 34、同学们选我当班长是对自己的信任。 35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。 36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 37、下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。 38、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
教学总计划 一、使用教材 苏教版语文六年级上册 二、学生情况分析 我班共有学生51名，男生 34 名，女生17 名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。 三、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、课文、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 1．关于培养良好的学习习惯 本册承接前10册习惯篇的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项学习习惯培养。 2．关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。 全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、
“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采“用识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 3．关于习作 本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4．关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。 5．关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷 【六年级语文命题思考】 第一大题： 1～4题都是基础题，考查要求掌握的字词、读音等在语文教学中的 落实情况。第5题是练习中出现的内容，考查教得是否扎实，学生能 否灵活运用。第6题中，（1）（2）两题把积累和运用结合起来，引导教师要灵活地教，不能让学生死记硬背。第（3）小题通过出现课文“原句”让进一步感受拟人的表达效果，然后通过“引述”激起 表达的愿望，再要求学生写句子，看学生能否掌握拟人、比喻的表达 方法，落实练习和课后作业的要求。第（4）小题有一定难度，意在引导教师在语文教学中不仅要关注句子含义的理解，也要关注句子的表达形式，更要引导学生联系生活，学会感悟，学会表达。第二大题： 积累是语文学习中的重要部分，学生积累多了，语言就自然得到了内化。这一题，从完全照课文填空，到理解，到归纳，到运用，到课文 的互相联系来进行设计，不仅考查应知应会的内容，还引导教师教学时注意理解重点内容，注意归纳能力的培养，注意课文的内在联系， 注意练习与课文的联系。同时，也提醒学生，积累语言不应死记硬背，而应真正理解，融会贯通，学会运用。第三大题： 阅读（一）第1题考查学生良好的阅读习惯和读懂句子之间关系的能力。第2题考查学生联系语境理解词语，落实练习中“一字多义”“一词多义”的相关要求。第3、4题是关于文章“表达”的题目，引导
学生在学习语文中要品析语言的表达效果，关注课文的结构。 阅读（二）努力使做题与学生的自然阅读过程，阅读的规律相吻合， 或者说：引导学生按一定的思路阅读。引导学生关注社会，关注媒体。第1题是针对课题，了解课文的大概内容，也是学生阅读短文的一个初步感知。第2、3题是理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情 色彩，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果。这是第三学段非 常重要的教学目标。第4题，引导学生阅读时关注短文的重点，并进 行归纳能力的考查。第5题，关注语言的细节，准确理解语言，注意 文章的表达。第6题是一个综合的考查，既是主题的提炼，也是人物 形象的体会。 第四大题： 引导学生关注自然，关注社会，关注生活，关注身边平常的人和事， 体现作文即生活的理念，体现作文是需要的理念，引导孩子真实地表达所见所闻所思。 苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试 卷2010.6 小学班级姓名成绩 笔试部分（分值100分；90分钟完成）
金桥辅导中心小学六年级语文阅读理解试题 (一) _________________ 一《飘香的生命》 突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：?这是桂花香吧。? 这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为
他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老 大爷已经去世了…… 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默 行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟， 其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄 悄地凋零。 他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊! 1、给下列加下划线的字注音。(4分) 嗅( ) 沁( )人心脾凋( )零静谧( ) 2、把下面的陈述句改成反问句。(2分) 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。 3、照样子把成语补充完整(4分) 例：口是心非 顾( )失( ) 扬( )避( ) 若( )若( ) 严( )酷( ) 4、第三自然段中画线句在文中起什么作用?(3分) 5、?我们许多人的眼睛都湿润了?和?我们的心湿漉漉的?， 其原因分别是什么?(4分)
苏教版小学语文1-6年级各年级知识点 一年级：【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】三年级：【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】 四年级：【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】 五年级：【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】 第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点, 如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）,再查找音节（dǐn）及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到（扌）,再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查（1）画。
苏教版小学语文六年级下册教材分析 ◆第一单元共4篇课文，一篇为现代诗歌，三篇为写景散文。从内容上考虑，单元主题可概括为“壮丽山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美，还要让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的热爱之情。此外，还要关注文章在表达上的特点，一是抓住景物的特点；二是不同的观察顺序。 1.《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。全文围绕“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”这一中心，从空间、时间两个不同的纬度来讴歌。在作者笔下，长江是一位力大无比的巨人，挽起高山大海，用磅礴的力量推动新的时代；长江是一位慈祥和蔼的母亲，哺育各族儿女，用纯洁的清流灌溉花的国土。作为中国母亲河的赞歌，歌词气势恢宏，，跨越时空，凝聚了巨大的文化内涵、情感容量和审美价值，直到今天依然传唱不衰。教学时要整体把握，在突破中心的基础上，激情演绎；要以读代讲，朗读与理解相结合，朗读与想象相结合，朗读与感悟相结合；要充分运用现代教育技术，补充相关的课程资源，包括歌曲、音像视频等。还可以作进一步的教学研究，与以往同题材的内容对比，总结类课文教学的经验。 2.《三亚落日》按日落过程的时间顺序描绘了海南三亚夕阳滑落的奇特景象。文中的落日依附了一颗童心，活脱脱像个活泼、快乐的孩子，活力四射，动感十足。读这篇课文，孩子们会感到那轮三亚的落日就是自己。文中动词锤炼得极见功力，使南洋的热带风情和落日的诗意变化在跌宕的笔触中极富视觉冲击力。教学时文章的整体结构应该让学生了解，特别是第二自然段，关于三亚热带风情的刻画，渲染了气氛，对落日之美起到了一定的烘托作用，可以放到第一课时组织教学。重点部分的讲读要扣住三个关键的比喻句，由扶到放，逐层推开，至于相关资源的拓展应立足文本，不宜过多，还是要以品味课文的语言为主。课后可以与《海上日出》进行比照阅读。 3.《烟台的海》按冬春夏秋的季节顺序描写了烟台独特的海上景观。文章写“景”的同时也在写“人”，“景”与“人”交相辉映，相得益彰。“总—分—总”的整体结构突出了文章重点和景物特点，在理解冬天烟台的海具有的特点时，我们尊重文本，也可以有自己的思考。教学时要采用重点突破的方法，着力指导学生理解具有典型意义的一个自然段，切忌平均用力；要充分发挥学生的主体作用，创设情境，让他们在丰富多样的语文学习活动中感受烟台的海绮丽壮观，体会烟台的人勤劳、能
培养良好的习惯（十二） 教学要求： 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点： 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点： 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 教学准备：教学挂图 教学时间：两课时 第一课时 教学要点 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学过程 一、导入 从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。 二、指导看图，领会内容 （一）指导观察第一页 1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？ 2、指明回答，教师补充 第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。 第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。 3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。 （二）指导观察下两幅图 1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？ 2、同组相互交流，感受体会 （三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？ 三、教师小结 四、练习介绍自己的家乡 1、自由练习 2、台前介绍 3、教师评价 第二教时 教学要点 指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐
小学语文1－6年级各年级知识点 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】 五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw 2、掌握24个韵母： 1)单韵母：aoeiuü 2)复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe 3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：aneninunün后鼻音为：angengingong 3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying 5、标调：aoeiuü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。
6、字母表： ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 7、隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（‘）隔开。如海鸥hǎi‘ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。 五、选词填空： 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选
培养良好的习惯 教学要求： 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点： 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点： 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。教学准备：教学挂图 教学时间：两课时 第一课时 教学要点
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学过程 一、导入 从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。 二、指导看图，领会内容 （一）指导观察第一页 1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？ 2、指明回答，教师补充 第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。 第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出
自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。 3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。 （二）指导观察下两幅图 1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？ 2、同组相互交流，感受体会 （三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？ 三、教师小结 四、练习介绍自己的家乡 1、自由练习 2、台前介绍 3、教师评价 第二教时 教学要点 指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 教学过程 一、导入