植物栽培（3课时）
教材分析：
种植活动是人们生产活动必不可少的一部分。初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域的一项重要内容。小学生能够了解一些有关种植方面的知识，学会简单的种植方法是让学生通过亲身体验，能够主动认识并了解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观。几千年来，人类为了生存和发展，积累了丰富的种植经验。随着社会的发展，人们生活水平提高的同时也给我们敲响了警钟——人口增加，耕地面积减少，土壤患上癌症。使得我们对植物的种植不得不转移“阵地”。由原来的耕地、菜园到现在的阳台蔬菜、无土栽培是我们的无奈选择。这就要求我们把环保问题一提再提,让学生意识到我们和大自然是一个完整的整体，密不可分要与其和谐相处。
本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解几种种植植物的方式方法，掌握简单的劳动技能。
“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”、“无土栽培”3个实践活动安排教学，“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”活动目的是帮助同学们了解花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技术。让学生在具体的操作中获得丰富的劳动经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。“无土栽培”活动是为了让学生能够学习体验无土栽培的种植模式，通过这种先进种植模式的学习，使学生能够了解开发高效、高附加值的农产品的意识。让学生能够逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。感受科技技术在生活生产中的应用和种植技术的突飞猛进以及给人类带来的变化和便利。深深感受到种植的乐趣和意义。
学情分析：
我们学校地处偏远农村，家中大部分务农，很多孩子跟随大人深入田间，进行植物的栽种和田间管理。可以说从小耳濡目染，常言道：“门里出身，强人三分”孩子们对于植物的栽培并不陌生，更有上学期《植物的扦插和嫁接》、《有趣的植物》作为铺垫。本专题的蟹爪兰的移栽，课本中介绍详尽，步骤明确，学生的实践操作应该不成问题。但是也会有些孩子平时不注意观察、实践。在学习中一知半解，自以为是，不求甚解，不太重视老师的讲解和示范，在实际操作中会出现纰漏。
教学目标：
知识与技能目标：
发挥地区优势，利用本校现有资源，结合本地区社会的资源，引导学生走出
课堂，到校园中去，到社会中去，到大自然中去学习，打开视野，增加信息量，激发学生探索大自然奥秘的信心，能够珍爱生命，懂得取舍，会操作植物的移栽和播种，在小组合作中，作出自己应有的贡献。并能用语言总结自己的操作过程，做到语言具有逻辑性，思维清晰，步骤简洁明了。
过程与方法目标：
在蟹爪兰的移栽和阳台蔬菜的种植过程中引导学生观察植物、种植步骤，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。
情感态度与价值观目标：
通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。树立正确的劳动观——热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。
教学重点：在种植植物的过程中，能够认真观察移栽植物的操作过程以及阳台种植的基本方法。
教学难点：通过种植、管理的全程参与，体验植物生长发育过程中植物的变化。掌握农作物的一般生长规律、用途和价值，认识到生命的进程，形成初步的劳动技能。
教学策略建议：
教法建议：充分尊重学生，尊重学生的已有经验，给学生活动的自主权，教师不包办、不替代，不急于求成，不越俎代庖，鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。在给学生足够的建议和必要的指导后，尽量让学生自己做，自主探究；引导学生在小组合作的基础上，善于总结得失，勤于动手，勇于纠正自己的错误。对学生的错误不夸大、不强调、加强个别指导，维护学生的自尊心。
学法建议：调查访问、自主探究、小组合作的学习方式。
教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：综合实践活动室
教具准备：多媒体课件、植物图片、数码相机。
学具准备：栽培用的铲子、花盆、水壶、温度计、植物种子、培养液等器材。
本课环境准备建议：多媒体教室
教学课时建议：
根据本专题的内容特点，活动完成需要3课时。蟹爪兰的移栽过程需要认真观察，系统实践（阳台蔬菜种植是个长期过程，督促学生做好长期观察并记录下
来，记录方式可以使拍照、记日记、画画、图文结合、标本制作等等）。
教学过程：
第一课时移栽蟹爪兰
教学目标：
1.了解移栽蟹爪兰的基本规则，在移栽过程中培养学生热爱劳动的美德。
2.了解自然环境对于植物、人类的重要性，具备保护环境的意识。
3.锻炼学生的口语交际——能做好移栽蟹爪兰操作过程的经验得失的总结；
4.尊重学生的个性差异，允许学生能够改正错误，提高其社会实践能力。
教学重点：
1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。
2.了解本地这个季节适合移栽的植物种类及移栽方法。
教学难点：移栽植物时的过程步骤，并做好记录。
教学准备：
教具准备：多媒体课件、蟹爪兰的图片及本地的仙人掌类植物的种植情况、本次调查的目的。饲种植这类植物的调查问卷，采访的问题设计，上网查询的问题设计。
学具准备：笔记本，课外收集到的有关资料。
教学过程
一、创设情境，导入新课
猜谜语:
蟹爪蟹爪真奇怪，
节间节梢竞开花，
花儿生来开得艳，
娇美艳丽进万家。
同学们，猜一猜，这是什么花呀？
这种花儿不太常见，我们来欣赏一下它们的美丽吧（课件出示蟹爪兰的图片）以上这些照片漂亮吧。它们拥有一个共同的名字——蟹爪兰。在之前老师已经布臵大家调查、查询关于蟹爪兰的生活习性、种植方法，你能把自己收集来的资料与大家分享一下吗？
学生活动：
1.谈一谈自己的资料收获
2.交流一下蟹爪兰生活的环境要求。
教师小结：仙人掌的的种类很多，而蟹爪兰就是其中的一种，今天我们就一
起来研究它的移栽方法和注意事项。
设计意图：通过简单的交流，从学生身边的问题入手，引发学生的好奇心，激发学生学习探究的欲望，变“让我学”为“我要学”。
二、问题与思考
植物栽培需要哪些工具？
秋天适合种哪些花卉？
在阳台上能种植蔬菜吗？
无土栽培是怎样做到的？
指导学生小组合作探究。
解决提出的问题：花盆栽种花卉有哪些要求？栽种中注意事项有哪些？
三、学习与探究
谈话：要想种好一盆花，除了选择合适的工具，还要了解种花的基本常识。我们都是农村孩子，对于种花应该有所了解，所以大家思考一下：
花盆栽种花卉有哪些要求？
栽种中注意事项有哪些？
你可以把你知道的，或听到的、看到的适量写下来向大家介绍一下种花的基本常识。
学生独立写下自己的栽种经验
班级内汇报汇总。根据学生能够回报
适量板书：
1.品种
2.花盆
3.栽种
在学习过程中如果孩子们没有注意到花盆底下都有小孔，老师可以提示性问一下：为什么花盆底下都有小孔？
四、实践与体验
移栽蟹爪兰
引导语：同学们已经了解了一些种植花草的常识，你想不想把美丽的花草种进花盆，美化我们的生活环境呢？在学习它的移栽方法之前让我们了解一下蟹爪兰的生活习性。
介绍蟹爪兰的生活习性：
蟹爪兰的养殖方法和注意事项：
1.蟹爪兰是一种向光性很强的植物，在其生长过程中，如果改变它的向光位臵，对其长势将会有影响，尤其是在孕蕾期间，改变它的向光位臵，可能引起哑
蕾和落蕾现象。故此，蟹爪兰在养护过程中，不要频繁的改变它的向光位臵。
2.蟹爪兰是一种适应弱酸性土壤的植物，其适应土壤的ph值为6.5～6.8，过高过低都将影响其长势和花的亮度及色彩。一般情况下，自来水是中性或中性以上，所以，长期用自来水浇花，土壤必然呈碱性，因此，每半应用硫酸亚铁对土壤进行一次调解。其方法是：用2～3g的硫酸亚铁，加200～300ml的清水，摇均，使之充分溶解，当花卉需要浇水时灌入即可。如有ph试纸，可用200～300ml的清水，加适量的硫酸亚铁，调至6.5，缺水时灌入。
3.为使蟹爪兰开花能繁茂而鲜艳，度过盛夏的休眠期后，要及时的添加肥料，土壤可用1：1：1的复合肥。叶面用磷酸二氢钾溶液喷雾。
4.盆栽蟹爪兰，宜选用疏松、肥沃而又排水畅通的凝酸性培养土，切忌盆内积水，从春季到入夏，可每隔10～14天施1次稀薄液肥，夏季高温期停止施肥；从立秋到开花，肥水应不断，一般每周施1次液肥或复合化肥，开花前增施1～2次速效性磷肥。在此期间，应供给充分养料，既有利于花芽的形成，又有利于花色鲜艳。蟹爪兰喜半荫，春季出室后放臵背风向阳处，入夏后移到通风凉爽的荫处养护，盛夏季节，蟹瓜兰生长处于停滞阶段，这时要少浇水，但需每天喷水2～3次，若此时浇水过多、容易烂根，入秋以后，可放在阳光较多的地方照射，以促进花芽分化。蟹爪兰不耐寒，秋凉后要移入室内，放臵向阳处，室温以维持在15℃左右为宜。孕蕾期要经常喷水，保持变态茎及花蕾湿润。开花期温度以10～15℃为好，花后出现一段较短的休眠期，这时应少浇水，停止施肥，将全部残花剪棹，并进行修整株形，待茎节上长出新芽后，再进行正常水肥管理。蟹爪兰病虫防治：蟹爪兰容易遭受红蜘蛛和介壳虫的危害，造成枝茎枯黄，降低观赏价值。如果空气干燥，加上通风不良，则发生更为严重。因此应注意通风，并喷水以增加空气湿度。在发现虫害后，可人工捕杀，严重时应喷洒氧化乐果1000～1200倍液，每7～10天一次，连续三次。
蟹爪兰有毒是真的吗？那么蟹爪兰能不能放在卧室里养殖啊？蟹爪兰的作用都有哪些？
（首先告诉大家蟹爪兰是没毒的，完全可以在室内养护，蟹爪兰属于浆类植物，可以吸收一些室内的有害空气，大家可以放心养护。）
蟹爪兰品种有大红、粉红、杏黄、和纯白色。因节径连接形状如螃蟹的副爪，故名蟹爪兰。节茎常因过长，而呈悬垂状，故又常被制作成吊兰做装饰。可以放在卧室内。
蟹爪兰的作用：有解毒消肿的功效，主治：疮疡肿毒；腮腺炎。性味：苦；性寒，入脾、胃二经。蟹爪兰开花正逢圣诞节、元旦节，株型垂挂，花色鲜艳
可爱，适合于窗台、门庭入口处和展览大厅装饰，热闹非凡，顿时满室生辉。但因为饲养方式的关系，有些蟹爪兰被调控在十月开花。
蟹爪兰的植物形态：肉质植物，常呈灌木状，多分枝。花茎木质化，稍圆柱状，幼枝及枝扁平；茎节短，长圆形或侄卵形，长3-6cm，宽1.5-2.5cm，鲜绿色，嫩时或在冬季多少带紫色，先端截形，两侧各有2-4个粗而多少内弯的锯齿，两面具肥厚的中肋。无叶。花生于嫩茎节的顶端，玫瑰红色，两侧对称，长6-9cm；花萼1轮，基部连合成短管状，先端有齿；花瓣数层，下部长管状，愈向内管愈长，上部分离，外折或或背曲；雄蕊多数，2轮，向上弯曲；花柱长于雄蕊，深红色，柱头6-9裂；子房梨形或广卵圆形。浆果红色，直径约1cm。花期1-3月。
蟹爪兰物如其名，是一种很惹人喜爱的植物。绿绿的茎顶端着生着或红，或黄，或淡紫，或橙色或粉色的花朵，显得精致而别具特色。那么，蟹爪兰的养殖方法是什么？蟹爪兰的栽培技术有哪些？
让我们一起来研究研究移栽蟹爪兰的一般步骤。
温馨提示：
1.老师操作过程中认真观察
2.记住每一步操作的要点
3.用心思考思考这样操作的用意是什么？
4.你在观察后还有什么好的建议方法吗？
老师边介绍边示范移栽蟹爪兰的过程。总结移栽蟹爪兰的基本步骤
根据学生汇报总结
板书：
1.填基土。先在花盆底部圆孔处放臵几块瓦块。填一层沙土，再将菜园土（肥土）填入盆内。
2.植花木。用手轻轻捏住花的茎部，臵于盆内泥土中，放正、放直，使根舒展。
3.培土。用土壤把根部均匀盖住，移栽的深度与移栽前的深度一致最为合适。再用手把土轻轻整平，无需压紧。
4.浇水。栽好后整理花型，浇透水，一周内一般不需要再浇水。
以小组为单位移栽蟹爪兰
要求：
组长明确分工
组员通体合作
注意保护须根
（五）总结与评价
1.提问形式总结移栽蟹爪兰的基本步骤。
2.让学生们自己制定一些合理的标准来作为评价标准参考。
1）小组成员的合作情况。
2）是否达到了预期的目的。
3）通过种植活动，自己的收获。
4）成果展示，移栽的花株是否端正，浇水量是否得当，高度是否合适。
参考上面的标准，在最后对所有的组进行评价时，再做出最终的评价。把所有的小组都纳入最终的评价。
选出最优秀的一组。
六、板书设计
移栽蟹爪兰
一、移栽蟹爪兰的一般步骤
1.填基土
2.植花木
3.培土
4.浇水
二、种植蟹爪兰的注意事项
七、教后记
成功之处：学生们对蟹爪兰不是很熟悉，通过猜谜语、多媒体图片的引入极大地提高了学生的学习兴趣。在操作中学生能较好的按照老师的讲解、示范去做。蟹爪兰移栽的较为端正。体验到了种花的乐趣。
不足之处：有些学生急于求成，在移栽过程中，有的学生没有很好地保护蟹爪兰的根毛；有的学生浇水过多；这对花的成活会有一定的影响。
第二课时阳台绿色蔬菜
【教学目标】知识与技能目标：利用本地区的资源引导学生走出课堂，到社会中去，到大自然中去学习，打开视野，增加信息量，激发学生探索大自然奥秘的信心，能够珍爱生命，并作出自己应有的贡献。
过程与方法目标：在种植过程中引导学生观察蔬菜，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。培养学生热爱劳动、养成长期观察的科学习惯。
情感态度与价值观目标：通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的
情感和珍爱蔬菜的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
【教学重点】在种植蔬菜的过程中，能够认真实践操作，观察蔬菜生长过程中发生的细微变化。
【教学难点】体验蔬菜生长发育过程中蔬菜的变化。认识到生命的过程，养成长期观察的习惯。
【教学过程】
一、导入新课
上节课，我们讲了一些种花的知识，今天我们再说一些种菜的问题。“种花好，种菜更好。”花种得好，可以欣赏，菜种得好，不仅吃上自己种的无公害蔬菜，翠枝绿叶和硕果累累，也可以成为一道美景。可是我们生活在钢筋水泥丛林中的城里人没有大片的土地，怎么种菜呢？没关系，小小阳台其实也是种菜的好地方。
下面就为您一一介绍阳台种菜的知识、方法和窍门，首先介绍阳台适合种什么蔬菜。
二、学习与实践
根据朝向选择蔬菜阳台种什么菜，一方面要根据个人爱好和需要而定，一方面要考虑自家阳台的环境条件适合哪些蔬菜。一般说来，如果空间允许，大多数蔬菜瓜果都可在阳台上栽种。所谓阳台的环境条件，最主要就是阳台朝向和阳台封闭情况。朝向决定着阳台的光照条件，而阳台封闭情况则决定了阳台的温度条件。全封闭阳台冬季温度也较高，所受温度限制较小，可选择的蔬菜范围也比较广，基本一年四季都可栽种蔬菜。半封闭或未封闭阳台冬季温度较低，一般不易在冬天栽种蔬菜，夏天太阳直射导致温度过高，也要注意遮光保护蔬菜。更重要的是阳台的朝向，在温度允许的条件下，一般要根据阳台朝向选择蔬菜。朝南阳台为全日照阳光充足、通风良好，是最理想的种菜阳台。几乎所有蔬菜都是在全日照条件下生长最好，因此一般蔬菜一年四季均可在朝南的阳台上种植，如黄瓜、苦瓜、番茄、菜豆、金针菜、番杏、芥菜、西葫芦、青椒、莴苣、韭菜等。此外，莲藕、荸荠、菱角等水生蔬菜也适宜在朝南的阳台种植。冬季朝南阳台大部分地方都能受到阳光直射，再搭起简易保温设备，也可以给冬季生产蔬菜创造一个良好的环境。朝东、朝西阳台为半日照，适宜种植喜光耐阴蔬菜，如洋葱、油麦菜、小油菜、韭菜、丝瓜、香菜、萝卜等。但朝西阳台夏季西晒时温度较高，使某些蔬菜产生日烧，轻者落叶，重者死亡，因此最好在阳台角隅载植蔓性耐高温的蔬菜。在夏季，对后面楼层反射过来的强光及辐射光也要设法防御。
朝北阳台全天几乎没有日照，蔬菜的选择范围最小。应选择耐阴的蔬菜种植，如莴苣、韭菜、芦笋、香椿、蒲公英空心菜、木耳菜等。在夏季，对后面楼层反射过来的强光及辐射光也要设法防御。
哪些蔬菜最适在阳台栽种？
周期短的速生蔬菜：小油菜、青蒜、芽苗菜、芥菜、青江菜、油麦菜
收获期长的蔬菜：番茄、辣椒、韭菜、芫荽、香菜、葱、等
节省空间的蔬菜：胡萝卜、萝卜、莴苣、葱、姜、香菜
易于栽种的蔬菜：苦瓜、胡萝卜、姜、葱、生菜、小白菜
不易生虫子的蔬菜：葱、韭菜、番薯叶、人参草、芦荟、角菜
初学者选什么菜？
初学者可选择易于种植的蔬菜或速生菜。例如，青江菜和油麦菜这两种速生菜全年皆可种植、且生长较快速约五、六周即可采收。而苦瓜、葱、姜、等适应性强，且本身有股特殊味道，因此昆虫不喜接近，不需用农药、化肥也能生长得很好。
三、课堂小结
教后记：
成功之处：老师充分认可学生的已有知识基础和实践能力，调动了学生的学习积极性，学生获得了一定的实践技能，能够独立操作完成种植白菜的过程。在实践中能认识到劳动的艰辛，知道要珍惜他人的劳动成果，知道了环保的重要性。
不足之处：个别学生在实践中只注重形式，忽略了细节操作，导致种植效果不好，有些学生眼高手低，没有长期坚持下来，意志不够坚定。这需要所有代课老师以及家长长期的合作，共同监督，学生自觉养成才能凑效。
第三课时无土栽培
【教学目标】（1）通过无土栽培活动的准备，使学生具有初步地活动计划能力。初步培养学生的成果意识、质量意识。
（2）了解无土栽培的优点和对农业生产的积极意义，培养学生积极的情感态度和价值观，使学生关心地球和生存环境，初步形成社会的责任心和使命感。培养学生留心观察的能力。
【教学重点】使学生了解无土栽培的常见类型和常用方法。
【教学难点】通过无土栽培活动的体验，培养学生的创新精神以及求真务实的科学态度和人格。
【教学过程】
一、创设情境、引发情感
教师：（出示有关无土栽培的图片）无土栽培植物利用的营养物质是人工配入营养液中的各种肥料,有的不用基质,只用水培就可以,有的用基质培,但基质并不为植物提供任何养分,这种种植方式成本比较高,但因为可以为植物提供最适宜的养分条件,所以产量非常高的,但无土栽培对资本,设备,技术等的要求都比较高,不是每个人都能用的.所以目前只有少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种种植方式种出来的。
学生：展示自己准备的资料。
教师：而有土栽培就是一般的沿续了几千年的种植方式了,这种栽培方式投资要小的多,植物主要吸收的营养物质是来自于土壤中的营养,利如有机肥的话肥料中的有机质被微生物分解之后形成小分子就被土壤颗粒吸附和吸收了,进而又被植物的根部吸收,而无机肥施入田里后也是先被土壤颗粒吸附吸收,完了再被植物慢慢的吸收利用了.这种种植方式虽然产量敢不上无寺栽培但适用种植的面非常的广,所以仍然是目前最主要的种植方式,大宗粮油作物,树木,果树全部采用有土栽培。
二、提出问题、实践探究
（一）1.有土栽培和无土栽培，从形式上看是否一样？
2.栽培方法上有何不同？
3.可以分为几种形式？
4.这种生产方式有什么重大意义？
5.通过这些资料，你还想到了什么？
（二）以小组为单位，结合用水培法种植大蒜，探究种植过程与土壤栽培方法的区别。
（三）常用的几种营养液配方
1.硝酸钠10克、过磷酸钙70克、硫酸铵25克、硫酸钾35克、硫酸镁40克。
用法：利用以上配方配制营养液时，先将其与水混合，然后再按每100升水加3克的比例加入混合好的微量元素才可使用（微量元素通常以硫酸亚铁100克、硼酸粉14克、硫酸锰10克混匀研成粉末备用）。
2.硝酸钾0.7克／升、硼酸0.0006克／升、硝酸钙0.7克／升、硫酸锰0.0006克／升、过磷酸钙0.8克／升、硫酸锌0.0006克／升、硫酸镁0.28克／升、硫酸铜0.0006克／升、硫酸铁0.12克／升、钼酸铵0.0006克／升。
用法：使用时，将各种元素混合在一起，加水1公升，即成为营养液。在配制上述营养液时，可以根据不同花卉的不同要求，对元素的种类和用量予以增减。
3.尿素5克、磷酸二氢钾3克、硫酸钙1克、硫酸镁0.5克、硫酸锌0.001克、硫酸铁0.003克、硫酸铜0.001克、硫酸锰0.003克、硼酸粉0.002克；加水10升，溶解后即制成营养液。
用法：盆花生长期每周浇一次，每次用量可根据植株大小酌定。例如花盆内径20厘米的喜阳性花卉，每次约浇100毫升，而阴性花卉用量酌减。冬季或休眠期，每半月或1个月浇一次。平时水分补充仍用自来水。
四、配制营养液时要注意的问题
1.配制营养液时，忌用金属容器，更不能用它来存放营养液，最好使用玻璃、搪瓷、陶瓷器皿。
2.在配制时最好先用50℃的少量温水将各种无机盐类分别溶化，然后按照配方中所开列的物品顺序倒入装有相当于所定容量75％的水中，边倒边搅拌，最后将水加到足量。
3.在配制营养液时如果使用自来水，则要对自来水进行处理，因为自来水中大多含有氯化物和硫化物，它们对植物均有害，还有一些重碳酸盐也会妨碍根系对铁的吸收。因此，在使用自来水配制营养液时，应加入少量的乙二胺四乙酸钠或腐殖酸盐化合物来处理水中氯化物和硫化物。如果无土栽培的基质采用泥炭，就可以消除上述的缺点。如果地下水的水质不良，可以采用无污染的河水或湖水配制。
五、怎样调整营养液的酸碱度
营养液的酸碱度直接影响营养液中养分存在的状态、转化和有效性。如磷酸盐在碱性时易发生沉淀，影响利用；锰、铁等在碱性溶液中由于溶解度降低也会发生缺乏症。所以营养液中酸碱度（即pH值）的调整是不可忽略的。
pH值的测定可采用混合指示剂比色法，根据指示剂在不同pH值的营养液中显示不同颜色的特性，以确定营养液的pH值。营养液一般用井水或自来水配制。如果水源的pH值为中性或微碱性，则配制成的营养液pH值与水源相近，如果不符要进行调整。
在调整pH值时，应先把强酸、强碱加水稀释（营养液偏碱时多用磷酸或硫酸来中和，偏酸时用氢氧化钠来中和），然后逐滴加入到营养液中，同时不断用pH试纸测定，至中性为止。
六、展示结果，师生评价
1.各小组代表展示本组探究结果。
2.先请两位小组成员对探究结果进行评价。
3.教师根据学生实践的体验和探究的结果，系统总结。并纠正小组展示结果中在内容上、表述上、认识上或是其他方面的出现的错误和不恰当、不准确之处。
板书设计
无土栽培
1.有土栽培和无土栽培，从形式上看是否一样？
2.栽培方法上有何不同？
3.可以分为几种形式？
4.这种生产方式有什么重大意义？
5.通过这些资料，你还想到了什么？
枣庄东方国际学校赵薇
花卉的种植、养护与管理 摘要：该论文记录了我的养花实践以及通过这次实践所学到的一些东西。经历过这次养花，我发现养花不是一件简单的事情，从播种到移栽，然后浇水、施肥、修剪、支架以及病虫害防治无一不是一件细致的事，其中有一个步骤稍有一点的差错都将导致前功尽弃。而且养花并不是只做到了上述的要求就够了，还要注意光照，温度等等问题。除此之外，不同的花卉有不同的习性，自然就有不同的养护及管理方法。 关键词：养花实践、花卉的养护、花卉的管理 实践是检验真理的唯一标准。今年我在学习养花理论的同时也经历了养花实践。下面将详细介绍我的养花经历以及我所学到的理论知识。 一、养花实践 由于学养花的时候是在学校，所以花苗的培育这一理论的实践是老师和我们一同经历的。在一个星期二的傍晚，我们全班同学进行了一次课外实践——培育花苗。要培育出优良健壮的花苗，种子品质很关键，选择品种正确、品质优良、种粒充实饱满的种子进行育苗。老师为我们选择了硫华菊和鸡冠花的种子进行育苗。我们选择了一块疏松肥活、排水良好的播种土地。在播种之前，大家先把种子和一些肥料一起拌匀，然后均匀洒在已经疏松好的播种土上。之后在种子上盖上一层薄薄的土，最后浇上充足的水分并且在播种土的上方盖上一层薄膜。过了差不多两个星期之后，我们把已经育好的花苗移栽到了老
师发给我们的盆里。我先把土和老师给大家的肥料拌匀，然后把选好的鸡冠花花苗栽种，在浇上了充足的水分，移栽就完成了。上盆后，我遵照老师的说法把它放在避风阴湿的地方暂不浇水。天气干燥的时候，随时喷湿保苗，在12-24小时后，再浇透水。这样不仅能防止根须腐烂萎缩，而且能够促发新根。置阴一周后再放在有阳光照射的地方，隔两三天的浇一次水，偶尔给花施一些肥料。并且病虫害的防治。现在我的花已经养成功了，而且这两天它开了一朵花。虽然养这花花了很多心血，但是我很高兴，因为通过理论和实践，我已经学有所成了。 二、花卉的养护 任何花卉的生长和发育都与周围的环境条件有不可分割的联系，因此，要养好花卉，必须了解和掌握各类花卉生长发育所需环境条件，以便在栽培过程中人为调整环境因素，为其创造最适宜的环境条件，使之健康茁壮成长，花繁枝茂，影响花卉生长发育的环境条件主要包括温度、光照、水分、土壤、空气和肥料。 在上述环境条件中，不管哪个因素发生变化都会影响花卉的生长和发育，各环境条件之间存在着相互联系，相互制约的关系，因此分析花卉植物生长发育状况或制定花卉栽培措施时，必须综合考虑各个环境条件对花卉的影响，才能达到科学养花的目的。 1、花卉与温度 温度是花卉生长发育的重要条件，各种花卉的生长发育和休眠都要求一定的温度；不同种类花卉因原产地的气候不同，对温度的要求
园艺植物栽培学总论一、请根据描述选择相应的名词术语。 园艺学：研究园艺植物的种质资源、生长发育规律、繁殖、栽培、育种、贮藏、加工、病虫以及造园等的科学。 园艺：是指种植蔬菜、果树、花卉等植物的生产技艺。 园艺植物：包括果树、蔬菜和观赏植物。 园艺植物栽培：是园艺学的一部分，主要研究园艺植物的栽培管理技术以及原理，是园艺生产的主要理论基础。 年生长周期：植物在一年随着气候变化呈现出有一定规律性的生命活动过程称为年生长周期，也称为季节周期性。 物候期：在生长期植物生长发育有规律的形态变化与季节性气候变化相适应的时期称为物候期。 童期：实生繁殖的植物从种子播种后萌发开始到实生苗具有分化花芽潜力和开花结实能力为止所需要经历的这段时期。萌芽期：是指从芽开始膨大至第1片幼叶形成为止。 主根：种子萌发时，胚根最先突破种皮向下生长而形成的根称为主根。 不定根：植物的茎、叶或芽在一定条件下生长出根，这种根的发生部位不固定称为不定根。 顶端优势：活跃的顶端分生组织（顶芽或顶端的腋芽）抑制下部侧芽的发育。 生命周期：植物从生到死的生长发育全过程叫做生命周期。 生长期：是指植物各部分器官表现出显着的形态特征和生理功能的时期。 叶面积指数：指园艺植物叶面积总和与其所占土地面积的比值，即单位土地面积上的叶面积。 花诱导：茎端分生组织部发生成花所必须的一系列的生理生化变化，也称为生理分化。 花芽分化：从叶芽的生理与组织形态转变为花芽的生理和组织形态的过程。 果实的生长曲线：是用来描述果实生长发育过程的两维平面图，有果实累加生长曲线和生长速度曲线等。 受精：指雌、雄性细胞即精子与卵细胞相互融合的过程。 两性花：同一朵花中同时存在雌雄两性发育完全的性器官。 开花期：植物从第一朵花开放到最后一朵花开毕所经历的时间称为开花期。 果实：是植物的花经传粉、受精后由子房或子房与花的其他部分参加而形成的具有果皮和种子的器官。 授粉：是指成熟的花粉从花药开裂散出花粉传到柱头上的过程，是开花植物有性生殖的一个必要过程。 单性结实：未经过受精而形成果实的现象，叫做单性结实。 单性花：一朵花中只有一种发育完全的性器官，如黄瓜、核桃、板栗 生理落果：从开花到果实生长发育过程中很容易产生落果，除了机械外力、病虫害、风害、高温、冷害等环境因素引起的落花落果外，由树体部养水分失衡或其它生理因素引起的落果称为生理落果。 有效积温：在一年中能保证园艺植物生物学有效温度的持续时期为生长期（或生长季），生长期中生物学有效温度的累积值即为（生物学）有效积温。 土壤化学性质：是指通过进行化学反应才会显示的土壤性质，以及对植物提供营养物质的能力，如土壤有机质和土壤酸碱度等。 春化作用：低温对植物开花的诱导作用称为春化作用。 需水临界期：是指植物对水分供应不足最为敏感、最易受到伤害的时期，大多数园艺植物开花结果和叶面积增长最迅速时期，一般是最需要供水的时期。 适宜温度：植物体能维持正常生长发育的一定的温度围。 需冷量：果树通过或解除自然休眠所需的低温（≤℃）的总和即为需冷量，多以低于℃的小时数为标准。 千粒重：一千粒种子的重量（g/千粒）。 无性繁殖：又称营养器官繁殖，即利用植物营养体的再生能力，以植物的根、茎，叶等器官，培育成独立的新个体的繁殖方式。 种子含水量：是指种子中所含水分的重量(即在100℃～105℃下所能消除的水分含量)与种子重量的百分比。 层积处理：是部分园艺植物在适宜的环境条件下完成后熟，解除休眠的一种方法。 芽接：凡是用一个芽作接穗的嫁接方法称芽接。 有性繁殖：又称种子繁殖或实生繁殖，是利用植物种子培育幼苗的一种繁殖方式。 繁殖：指植物以（一种或多种）自然的或人工的方法产生更多个体的现象。园艺植物繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。种子生活力：是指种子发芽的潜在能力，一般用发芽试验法来测定。 发芽势：指在规定时间供试样本种子中发芽种子的百分数。反映种子发芽速度和发芽整齐度的指标。 种子净度：又称种子纯度，指纯净种子的重量占供检种子总量的百分比。 亲和力：砧木和接穗经嫁接能够愈合、生长、发育的能力 嫩枝扦插：采用当年生的嫩枝或半木质化的枝条做插穗，常用此法繁殖园艺植物茶花、杜鹃、柑橘、虎刺梅等。 植物组织培养：是指在无菌条件下，将离体的植物器官(根、茎、叶、花、果实等)、组织(如花药组织、形成层、胚珠、胚乳、皮层等)、细胞(体细胞和生殖细胞、花粉等)以及原生质体，培养在人工配制的培养基上，给予适当的培养条件(含有营养物质和植物生长调节物质等)，使其长成完整的植株，统称为植物组织培养。 扦插繁殖：利用植物营养器官(茎、叶、根)的再生能力或分生机能，将其从母体上切取，在适宜条件下，促使其发生不定芽和不定根，成为新植株的繁殖方法。 分株繁殖：就是把某些植物的蘖芽、球茎、块根、匍匐茎等生根后，或者植物营养器官的一部分（变态茎等），将其与母体切离成为独立新植株的繁殖方法。 栽培制度：是指在一定时间、在一定土地面积上所采用的作物种植结构、配置、熟制和种植方式的综合体系。 轮作：即在同一块土地上按照一定时间轮流种植不同种类的作物，轮作是克服连作弊端的最好方法。 复种指数：复种指数即一年中种植园整个面积上各种作物种植和收获的次数。 套作：又称套种，是指在前季作物生长后期的株、行或畦间或架下栽植后季作物的一种种植方式。 间作：指在一块土地上有次序地种植两种或几种作物，其中以一种作物为主，其它为间作物。 带状定植：又称宽窄行定植。两行或三四行密植，为一带，带行距、株距小，带与带之间的带距较大，大于带行距，大于株距的定植方式。 计划定值：又称变化定植。为了充分利用土地面积，一些多年生果树，幼树时树冠还不大，栽植密度大，待树长大，果园出现郁闭情况时，有计划地疏除一些株（或行）。 正方形定值：行距、株距相等的定植方式。
园艺植物栽培学笔记 绪论 一、园艺：是指种植蔬菜、果树、观赏植物和茶等的生成记忆，是农业生产和城乡绿化的重 要组成部分。 二、园艺学：是研究园艺植物的种植资源、生长发展规律、繁殖、栽培、育种、储藏、加工、 病虫一级造园等科学。 三、园艺植物栽培学：是园艺学的一部分，运用现代生命科学理论和技术研究园艺植物的种 类、生长发育、环境条件和栽培管理技术的应用科学。 四、园艺的意义： 1.促进农村经济发展和农民增收 2.平衡膳食结构，增加人体营养 3.美化环境，改善生态 4.出口创汇，增强我国农产品的国际竞争力 5.促进城乡居民就业，维护社会稳定 五、我国是蔬菜生产第一大国 第一章园艺植物的起源、分布和分类 一、园艺植物的起源和演化：是指园艺植物各种类类群原产地或次生地以及传播、演化和进 化的过程。 二、原生起源中学：植物显性性状和最大遗传多样性的聚集地区。特点是有野生祖先；有原 始特有类型；有明显遗传多样性；有大量显性基因。 三、次生起源中心：原生起源中心植物向外扩散到一定围时，在边缘地又会因作物本身的自 交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。特点是无野生祖先；有新的特有类型；有大量的变异；有大量隐性基因。 四、瓦维洛夫栽培植物起源中心学说：8个起源中心，3个亚中心 五、同源平行变异律：在一定的生态环境中，在相近植物的遗传变异性中出现平行现象。 六、植物学分类和园艺学分类 A、果树分类（根据农业生物学） 1落叶果树：指叶片在秋季或冬季全部脱落，第二年春季重新萌发长叶，具有明显生长期和休眠期的果树。 1)仁果类果树：这类果树包括苹果、梨、沙果、木瓜、山楂等。果实主要由子房及花托膨 大形成，食用部分是肉质的花托，果心中有多粒种子，果实为假果。 2)核果类果树：包括桃、杏、、梅、樱桃等。果实由子房发育而来，有明显的外、中、3 层果皮；外果皮薄，中果皮肉质，是食用部分，果皮木质化成坚硬核。这类果实属于真果。 3)坚果类果树：核桃、银杏、榛子、阿月浑子 4)浆果类果树：葡萄、草莓、猕猴桃 5)柿枣类果树：柿子、枣 2、常绿果树：叶片全年常绿，春季新叶长出后老叶逐渐脱落。在年周期活动中无明显休眠期。 1)柑果类果树：柑、橘、柠檬 2)浆果类果树：桃、莲雾、番石榴
《我喜爱的植物栽培技术》活动方案 一、活动背景 学生对周围世界一直充满好奇心和求知欲，也热衷于实践研究，但除了课堂教学上的探究活动外，学生平时很少有实践探究的机会，为此，我组织三年级学生开展植物栽培活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法。既能培养学生爱护绿色植物，珍惜生命的情感，也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。 二、活动目标 1、通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽培一种植物。 2、培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。 3、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 4、培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动重难点： 通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽培一种植物 三、活动准备 1、发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。 2、教师可以利用网络查找相关的图片、视频。 四、活动时间安排 本活动历时十六周 五、活动年级
三年级 六、活动的实施过程： 第一阶段：主题的确立（三月份） 1、为了种植交流方便，根据学生的家庭住址就近原则，自愿组成活动小组。 2、各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物。汇报结果，确定小组种植的植物名称。 3、准备各小组确定好的植物种子。 第二阶段： 种植实践（四月份、五月份） 1、通过各种途径了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。 2、具体活动步骤： （1）翻地、整地、施肥、种植。 （2）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。（3）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。 （4）设计观察记录表，坚持记录，写观察日记。 （5）收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。 （6）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。 第三阶段：成果交流（六月份） 1、班级展示种植的植物及整理的资料。 2、展示、评价。 3.谈谈活动的体会。 七、预期成果 1、各个班级能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。 2、对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得 八、总结
浅谈室内观赏植物栽培与养护 每一个成功在家中栽培过植物的人都深有体会，即健康的室内观赏植物魅力无穷，能给人们带来极大的满足。但达到此效果并非随心所欲，信手拈来，此间自有一些道理和规律。为了大家能轻松的进行室内植物栽培，达到美化生活，愉悦身心的目的，倬海花园结合多年进行室内观赏植物栽培的经验积累和总结，写出此文，以餐读者。 1、室内植物栽培种类的选择 选择正确的植物是成功进行室内观赏植物栽培的关键。选择进行室内栽培的植物种类应注意选择适宜的种类并且室内不同位置栽植的植物也不同： 1.1室内栽培植物的要求 1.1.1要对室内的人工环境要有较强的耐受力或较强的适应能力。 室内人工的环境条件，一般具有较低的空气湿度、光线暗淡、通风不良和温度变化比较小的特点。如原产于热带和亚热带地区林下的植物是比较理想的选择。1.1.2要有较强的观赏价值：植株形态优美、奇特，整体观赏效果好或叶色漂亮；能开出美丽鲜艳的花朵，花大而艳丽或繁花似锦结出丰硕、美丽诱人的果实。1.1.3要无毒、无不良气味、无粉尘或毛刺，以免对室内人员产生不良的影响。因为有许多植物会对人类产生一些不良影响，如兰花、含羞草、紫荆花、月季、百合花、夹竹桃、夜来香、郁金香、黄花杜鹃等。这些花卉有的会引起失眠、脱发、咳嗽、头痛；有的则引起皮肤过敏、发痒、肿痛等。万年青中含有一种有毒的酶，它的茎叶汁触及皮肤有较强的刺激性，若被儿童误食会强烈刺激口腔粘膜而引起水肿，严重者还会失音。因此，这样的植物不宜进行室内栽培。 一般来讲，常见的室内花卉多见于下列科中：棕榈科、桑科、五加科、百合科、天南星科、秋海棠科、苦苣苔科、爵床科、凤梨科、石蒜科、竹芋科、菊科、报春花科、石楠科、兰科、仙人掌科、萝藦科、大戟科等及许多蕨类植物。 1.2居室内不同位置观赏植物的选择 温度、湿度和光照条件决定着不同位置的小环境，并进而决定着植物能否在那里生长。 1.2.1适合摆放在光照充足的阳台上的室内观赏植物 由于玻璃的温室作用，阳光充足的阳台常是室内温度最高的地方，有些植物再此处极易烤焦，除仙人掌和多肉植物外，只有极少的种类能够在这里长期生长而不被烤焦。但是，只要有适当的保护，如挂遮光帘等，仍可栽培许多植物。常见的适合于此位置的观赏植物有：叶子花、鸡冠花、扶桑、彩叶凤梨、金球仙人柱、龙王角、五星花等。 1.2.2适合充足光照的窗台或靠近窗台的区域的室内观赏植物 窗台或靠近窗台的区域市许多房子中阳光最好的位置。因此此处可以栽植阳性植物，但夏季炎热季节需要采取适当的保护措施，以防止受到夏季中午强烈日光的伤害。常见的适应于此环境的植物有：冬椒、菊花、朱蕉、非洲报春花、冬珊瑚、倒挂金钟、玻璃翠、蟹爪兰等。 1.2.3适合中等光照的室内观赏植物 绝大多数房间都有一个中等光照的区域，这里既没有阳光直射，也不遮阴。这个
小学种植活动总结 植物栽培实践活动总结 为了提高中小学生的动手实践能力和综合素质,培养学生的科学思维方法,激发学生探究性学习的兴趣,北京教学植物园、北京市劳动技术教育研究会于20XX年4月——7月举办“北京市中小学生植物栽培 实践”活动。我校积极响应并积极组织学生参与,为了圆满地完成此项活动,我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以下几方面进行了安排： 一、活动目的： 本次活动的宗旨是通过学生自己动手栽培植物,观察植物从种子萌发到开花结果的全过程,体验劳动 的辛勤与快乐,在进行种植、观察、记录和管理的同时,养成做事细心和持之以恒的好习惯,在科学实践中 体会到动手参与的快乐。遵循这个原则,我们举办这次活动有三个目的： 1、现在的学生由于大多是独生子女且娇生惯养所以很少真正能参与到劳动中并体验劳动带来的快乐,所以通过他们亲自动手栽培植物并对植物进行管理和养护,可以让他们体会到整个过程的艰辛与快乐,从 而树立“劳动最光荣”的思想； 2、通过对植物的观察和记录,感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命； 3、通过科学实践活动,激发学生科学探究的兴趣,提高学生参与科学活动的热情,锻炼学生养成良好的科学素养。 二、活动过程 1、3月17日,在教师进修学校进行培训。 认真听取了本次竞赛的介绍及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术。同时查找大量的关于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培过程中的常见问题和解决方法的资料,以便解决学生在实际操作中遇到的具体问题。 2、3月18~21日,分批对学生进行培训。 3、3月21日,分发植物种子和花盆、营养土、营养液。 4、4月10日开始至6月上旬,对学生的植物栽培情况进行跟踪了解和指导。 （1）涉及种子的萌发问题,对于没有发芽的帮助学生分析原因,如水分的多少、光照、覆土的厚度等,鼓励失败的学生下次继续努力或者自己再去买些种子尝试种植； （2）对于已经萌发的小苗,则帮提醒学生加强管理,比如植物的温度、湿度、光照、水分等的控制,营养液的使用注意事项等。期间不断有学生将栽培成果带到学校展示,我们两位老师都给予及时的指导,学生提出的问题我们也及时地进行解决； 5、6月中旬,根据“中小学生植物栽培实践”评比标准,我们组织学生进行了校内评比,有30多名学生交来了他们栽种的植物以及管理记录、生长记录、心得和体会等,我们从中推选出5名优秀的学生参加成 果展示及一、二等奖的评比,其他的学生均获得三等奖。
芦荟 土质：喜欢生长在排水性能良好，不易板结的疏松土质中。一般的土壤中可掺些沙砾灰渣，如能加入腐叶草灰等更好。排水透气性不良的土质会造成根部呼吸受阻，烂根坏死，但过多沙质的土壤往往造成水分和养分的流失，使芦荟的生长不良。 温度：芦荟怕寒冷。如果低于0℃，就会冻伤。在5℃左右停止生长，它生长最适宜的温度为15℃～35℃，湿度为45%～85%。中国的3～10月份，大部分地区都符合这个温度。利用大棚保温栽培将解决北方地区大面积栽种芦荟的越冬问题。 水分：芦荟和所有植物一样，需要水分，但最怕积水。在阴雨潮湿的季节或排水不好的情况下很容易叶片萎缩枝根腐烂以至死亡。 浇水：适时浇水是炎热夏季特别要注意的。芦荟喜光耐热，但在夏季温度高、降水少时也要防止干旱，适当地浇水可获得更高的产量。浇水过程不能过量，一般5～10 天浇一次即可。到了秋季就要控制浇水，可采取喷水的方法，即使土壤比较干燥也没有关系，否则很容易烂根。 阳光：秋冬季节除了注意保暖，还要注意尽量让芦荟多见阳光。室内盆栽芦荟可以放到避风向阳的地方。如果温度较低，可以用透明的塑料袋罩住，在早上9点以后，3下午点以前进行日晒。 施肥：生长旺盛期土壤中养分不断被株体吸收，如不及时追肥就会影响芦荟生长。有机肥一般肥效慢，不能等芦荟生长受了影响后再施肥，这样就来不及了。施肥一次不宜过多，不要沾污叶片，如果沾污要用清水冲洗。 松土：种植期间要加强管理，多次松土除草，可促进土壤的通气性，加速转化土壤养分，促进根系发达，提高抗病能力，达到快速健康成长。 采摘：种植三年左右的芦荟就可采摘了。三年以上的叶子药用价值更高。采叶时一般要从植株下部开始，成熟的叶片顺热肃下，不要伤害植株，并昼保持中体完整。因芦荟叶中水分占96%以上。破损的叶体中的汁液流出，对其营养是个损失。另外破损的叶子也不易保存，还会影响其它叶片存放。 白掌 白掌又称白鹤芋、苞叶芋，为天南星科苞叶芋属多年生常绿草本观叶植物。 白掌无茎或茎极短，多为丛生状。叶长圆形或近披针形，有长尖，基部圆形。花为佛苞，呈叶状，即它的花并无花瓣，只是由一块白色的苞片和一条黄白色的肉穗所组成，酷似手掌，放名白掌；它的花大而显著，花校长而高出叶面，白色或绿色。白掌自问世以来，其品种不断增加，目前全世界有近30种。近年我国引进栽培的有5种，即绿巨人、香水白掌、神灯白掌、大叶白掌、梦娜罗亚白掌。它们各有其特色，其中绿巨人由于株型硕大更引入注目(另有详述)。 白掌原产于哥伦比亚，生于热带雨林中，为欧洲最流行的室内观叶植物之一。它性喜温
主题名称种植名称 实录 分析主题背景下科技小种植实施记录 找春天观察时间2013．4 绿豆观察者范莉莉这天上午我和孩子们一起种植了绿豆，我们一起来到了自 然角，我拿出绿豆问小朋友们：“这是什么呀？你吃过吗？”， 华梓煊等几个孩子就叫起来：“这是绿豆，我吃过绿豆汤的。” “小朋友们真聪明！这是绿豆，今天，我们来把它们种在泥土里， 看看它是怎么发芽、长大的，好吗？”小朋友们听到我的话都开 心的蹦蹦跳跳。我拿出方便面的盒子说：“等下，我们要把绿豆 种到这些方便面的盒子里，你们愿意做老师的小帮手吗？”“愿 意！”我拿出一把绿豆放在手里让幼儿观察。“小朋友，你们看 绿豆是什么样子的呀？”张筠艺说：“绿豆小小 的，圆圆的。”周可欣说：“绿豆是绿颜色的，像一颗小珠子。” 小朋友各抒己见，大声说出了自己的发现。“那现在我们一起 来松土吧！”幼儿们拿起小铲子往盒子里铲泥土，然后将绿豆 均匀地种到土里，有的小朋友还将土拍拍结实。“小朋友们， 绿豆宝宝要长大还需要什么呢？”我问道。华毓琳说：“还需 要阳光和水。”我对她竖起了大拇指；“那我们再给绿豆浇水 吧！”于是，小朋友纷纷拿起小杯子给绿豆浇起水来。 为了让孩子们能亲身参与到种植活动，观察了解种植的每 一个步骤，感知植物的生长过程，体验劳动的快乐，我园特将 种植活动纳入幼儿园一日生活的日常工作，在每个班都开辟了 自然角。经过去年的种植活动，幼儿们已经基本熟知了种植的 一般步骤。
主题名称种植名称 实录 分析主题背景下科技小种植实施记录 找春天观察时间2013．4 绿豆观察者范莉莉这天早晨程艺雯小朋友兴奋地跑来告诉我：“老师，绿豆 种子发芽了，有好多好多的绿芽。”说完，便拉着我的手跑向 自然角跑去。旁边几个孩子听了，也立刻跑了过来看。我仔细 一看，说：“呀，我们的绿豆宝宝真的发芽了，长出了好多的 绿芽，你们看，这些绿芽是什么样子的呀？”听我这么一问， 孩子们仔细观察起来。华梓煊说：“绿豆发的芽绿绿的、嫩嫩 的。”华毓琳说：“绿豆的绿芽有一根细细的茎，顶上有两瓣 尖尖的嫩叶。”孩子们不停地说着他们发现的秘密，我夸奖他 们看得真仔细，然后问他们：“你们知道绿豆宝宝是怎么长大 的吗？”孩子们告诉我：“每天给它们浇水，就一天天长大了 呀！”我出示了绿豆的生长图片引导幼儿观察，并向幼儿进行 介绍：“绿豆生长要有阳光、空气、水分，还要有泥土的营养。” 孩子们似懂非懂地点了点头。谢钰馨问我：“那每天要浇多少 水呀？”我说：“那要看情况，太阳底下，种子宝宝喝水快， 就要多浇点，以后，我们一起浇水，你们慢慢就知道了。”在 我的引导下，孩子们学着每天给绿豆浇起了水，探究的兴趣也 越来越高了。 通过数天的精心照顾，绿豆的种子终于发芽了，幼儿们都 很高兴，他们对于新生的事物都表现出了极大地兴趣。但是他 们对绿豆的生长过程还是似懂非懂，所以在引导幼儿观察的同 时丰富有关植物的生长的知识是很重要的，这样有利于增强幼 儿对种植活动的积极性和探究欲望。
园艺植物栽培学复习题 一、全部的名词术语 1 园艺学：研究园艺植物种质资源、生长发育规律和栽培管理技术、贮运加工或造型造景的科学 2 蔬菜：凡是一、二年生及多年生的草本植物，有多汁的产品器官作为食品的，均可列为蔬菜植物的围。 3 观赏植物具有观赏作用或可提供观赏价值的所有木本、草本植物（草坪植物）。 4 生物种根据不连续的繁育单位，即通过繁育上的障碍与其它的种区别开来，同种个体彼此间杂交能育或具有能育潜力 6 品种按人类需要选育出的具有一定经济价值，并且在被繁殖后仍能保持其特征的人工生物群体。是劳动的产物。 7 主根种子萌发时，胚根最先突破种皮，向下生长形成的根叫主根 8 根颈根与茎的交界处，上下通道，活跃敏感。 9 根际与根系紧密结合的基质表面，是以毫米计的微域环境，含根系分泌物、土壤微生物和脱落的根细胞。 10 菌根同真菌共生的根为菌根。菌丝不侵入细胞，只在皮层细胞间隙中为外生菌根，菌丝侵入细胞部为生菌根。介于二者之间为外兼生菌根，如草莓。 11 根瘤细菌入侵根部组织形成的共生体，该类细菌称为根瘤菌，刺激细胞分裂形成根瘤。 12 再生能力断根后长出新根的能力。 13 芽的异质性不同部位、不同时期、不同环境条件、不同营养状况下形成的芽，其质量有很大差异，称为芽的异质性 14 成枝力芽萌发后，长成长枝的能力，以萌芽中抽生长枝的比例表示。 15 芽的潜伏力潜伏芽的寿命长短及其萌芽力和成枝力的强弱。 16 花序几朵甚至数百朵花按一定顺序排列在花枝上，这样的花枝叫花序 无限花序，从基部向顶端依次开放或从边缘向中央依次开放。 有限花序，花序顶端或中心花先开，然后由顶向基或由向外开放。 17 异花授粉一个品种的花粉传到另一个品种的柱头上。异花授粉时供给花粉的品种与植株称为授粉品种与授粉树。 18 单性结实子房未受精而能形成果实。 19 无融合生殖不经过受精能形成种子，如柑桔珠心胚。 20 种子成熟是指种胚发育完全和后熟充足（生理成熟）的已具有良好发芽能力的种子状态。 21 植物的生长发育随着季节和昼夜的变化而发生着节奏性和周期性的变化，并表现出一定的间歇性，这就是生长发育的周期性。 22 物候期生物的器官与季节性气候变化相适应的动态变化时期称为生物气候学时期，简称物候期 23 休眠期植物芽、种子或其他器官生命活动微弱、生长发育表现停滞的时期。 24年平均温度 25 生长期积温：在生长期里日平均温度的累积只和。 26 冬季极端低温：
植物栽培实践活动总结 为了提高中小学生的动手实践能力和综合素质，培养学生的科学思维方法，激发学生探究性学习的兴趣，北京教学植物园、北京市劳动技术教育研究会于2014年4月——7月举办“北京市中小学生植物栽培实践”活动。我校积极响应并积极组织学生参与，为了圆满地完成此项活动，我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以下几方面进行了安排： 一、活动目的： 本次活动的宗旨是通过学生自己动手栽培植物，观察植物从种子萌发到开花结果的全过程，体验劳动的辛勤与快乐，在进行种植、观察、记录和管理的同时，养成做事细心和持之以恒的好习惯，在科学实践中体会到动手参与的快乐。遵循这个原则，我们举办这次活动有三个目的： 1、现在的学生由于大多是独生子女且娇生惯养所以很少真正能参与到劳动中并体验劳动带来的快乐，所以通过他们亲自动手栽培植物并对植物进行管理和养护，可以让他们体会到整个过程的艰辛与快乐，从而树立“劳动最光荣”的思想； 2、通过对植物的观察和记录，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命； 3、通过科学实践活动，激发学生科学探究的兴趣，提高学生参与科学活动的热情，锻炼学生养成良好的科学素养。 二、活动过程 1、3月17日，在教师进修学校进行培训。 认真听取了本次竞赛的介绍及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术。同时查找大量的关于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培过程中的常见问题和解决方法的资料，以便解决学生在实际操作中遇到的具体问题。 2、3月18~21日，分批对学生进行培训。 由于考虑材料数量有限，同时初一学生又刚学习过植物的相关知识，因此决定参赛范围确定为初一年级学生，学生们非常踊跃，有一百多名学生积极报名，我们两位老师利用课上的时间，对学生从竞赛的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术、种子发芽的条件、怎样做植物栽培管理记录、怎样做生长观察记录等几个方面进行介绍，并将资料以ppt 的形式让学生下载后回去认真学习和理解。 3、3月21日，分发植物种子和花盆、营养土、营养液。 4、4月10日开始至6月上旬，对学生的植物栽培情况进行跟踪了解和指导。 （1）涉及种子的萌发问题，对于没有发芽的帮助学生分析原因，如水分的多少、光照、覆土的厚度等，鼓励失败的学生下次继续努力或者自己再去买些种子尝试种植； （2）对于已经萌发的小苗，则帮提醒学生加强管理，比如植物的温度、湿度、光照、水分等的控制，营养液的使用注意事项等。期间不断有学生将栽培成果带到学校展示，我们两位老师都给予及时的指导，学生提出的问题我们也及时地进行解决； 5、6月中旬，根据“中小学生植物栽培实践”评比标准，我们组织学生进行了校内评比，有30多名学生交来了他们栽种的植物以及管理记录、成长记录、心得和体会等，我们从中推选出5名优秀的学生参加成果展示及一、二等奖的评比，其他的学生均获得三等奖。 三、活动效果 1、通过此次活动，让学生体验了从种子到植物的生长过程，也学会了一些植物的种植方法，在活动中很多学生学到了不少关于植物种植的学问，在劳动中学习，在劳动中感受快乐是学生表现出来的主要感受。 2、通过对植物的栽培、管理和养护，使很多学生感受到了生命的神奇，也培养了学生珍爱生命的意识，记得刚有小苗长出时，有些女生看到后都会惊叹“真可爱”“像小宝宝”，当小苗长的不好时他们会伤心难过，而这个过程中的每一点变化，学生都会很兴奋地及时地告
植物栽培（3课时） 教材分析： 种植活动是人们生产活动必不可少的一部分。初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域的一项重要内容。小学生能够了解一些有关种植方面的知识，学会简单的种植方法是让学生通过亲身体验，能够主动认识并了解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观。几千年来，人类为了生存和发展，积累了丰富的种植经验。随着社会的发展，人们生活水平提高的同时也给我们敲响了警钟——人口增加，耕地面积减少，土壤患上癌症。使得我们对植物的种植不得不转移“阵地”。由原来的耕地、菜园到现在的阳台蔬菜、无土栽培是我们的无奈选择。这就要求我们把环保问题一提再提,让学生意识到我们和大自然是一个完整的整体，密不可分要与其和谐相处。 本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解几种种植植物的方式方法，掌握简单的劳动技能。 “实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”、“无土栽培”3个实践活动安排教学，“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”活动目的是帮助同学们了解花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技术。让学生在具体的操作中获得丰富的劳动经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。“无土栽培”活动是为了让学生能够学习体验无土栽培的种植模式，通过这种先进种植模式的学习，使学生能够了解开发高效、高附加值的农产品的意识。让学生能够逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。感受科技技术在生活生产中的应用和种植技术的突飞猛进以及给人类带来的变化和便利。深深感受到种植的乐趣和意义。 学情分析： 我们学校地处偏远农村，家中大部分务农，很多孩子跟随大人深入田间，进行植物的栽种和田间管理。可以说从小耳濡目染，常言道：“门里出身，强人三分”孩子们对于植物的栽培并不陌生，更有上学期《植物的扦插和嫁接》、《有趣的植物》作为铺垫。本专题的蟹爪兰的移栽，课本中介绍详尽，步骤明确，学生的实践操作应该不成问题。但是也会有些孩子平时不注意观察、实践。在学习中一知半解，自以为是，不求甚解，不太重视老师的讲解和示范，在实际操作中会出现纰漏。 教学目标： 知识与技能目标： 发挥地区优势，利用本校现有资源，结合本地区社会的资源，引导学生走出
园林植物的定义：具有一定观赏价值、应用于园林及室内植物配置和装饰、改善美化生活环境的草本和木本植物的总称。 世界四大切花：月季、菊花、康乃馨、唐菖蒲。 中国十大传统名花：梅花、牡丹、菊花、兰花、月季、杜鹃、茶花、荷花、桂花、水仙。 园林植物的栽培方式：生产性栽培、观赏性栽培、种质资源栽培。 观赏植物的生产性栽培包括：切花栽培（含切叶、切枝、干花等），盆栽植物及盆景栽培，种子、种球、种苗及苗木生产和栽培。 2、观赏植物的分类 观赏植物根据生物学习性分类具体类别（草本植物8大类，木本植物4大类及各自的小类）：①草本植物：一二年生植物；球根植物；宿根植物；仙人掌与多肉多浆类；兰科植物；水生植物；草坪地被类；蕨类植物。②木本植物：落叶木本植物（落叶乔木类、落叶灌木类、落叶藤本类）；常绿木本植物（常绿乔木类、常绿灌木类、常绿亚灌木类、常绿藤本类）；竹类植物；木本地被植物（矮生灌木类、攀援藤本类、矮竹类）。 观赏植物实用分类法包括：按在园林中的用途和栽培方式分类、及按观赏特性分类。 按在园林中的用途和栽培方式分类具体类别：①孤植树（园景树）：通常作为中心景物，赏其树形和姿态，也可观其花、果、叶等，如南洋杉、雪松、合欢、龙爪槐等。②庭荫树：植于庭园和风景园林中，以绿荫为主要目的的树种，一般是冠大绿树的落叶树，如梧桐、银杏、榉树、槐树、七叶树等。③行道树：植于道路两侧，给行人和车辆遮阳，并构成街景的树种，有落叶的，也有常绿的，但必须具备抗性强、耐修剪、主干直、分枝点高等特点，如悬铃木、银杏、樟树等。④绿篱树：也叫隔离树，主要作用是分隔空间，屏障视线，或作雕塑、喷泉的背景。要求树种耐修剪，多分枝，生长缓慢，敌于密植，多为常绿。包括花篱，果篱，刺篱/高篱，中篱，矮篱。⑤垂直绿化植物：利用缠绕或攀援植物来绿化建筑、篱笆、园门、亭廊、棚架等，称垂直绿化。常用植物如紫藤、葡萄、爬山虎、木香、叶子花、茑萝等。⑥地被植物：包括覆盖在裸露地面上的各种草本植物，如葱兰、白花三叶草、马蹄金、结缕草、羊茅类、鸢尾类、石蒜类、玉簪类、红花酢浆草、麦冬类等。⑦抗污染植物：这类树种对烟尘及有害气体有较强抗性，还能吸收部分有害气体，起到净化空气的作用，特别适于厂矿和特殊地区绿化要求。如臭椿、榆朴、枸树、悬铃木、合欢、广玉兰、珊瑚树、棕榈树、夹竹桃等。 按观赏特性分类具体类别：①观花植物：如牡丹花、山茶花、大丽花等。②观叶植物：如苏铁、鱼尾葵、散尾葵、龙舌兰、一品红、花叶芋等。③观果植物：火棘、金弹子、金橘等。④观茎植物：如佛肚竹、紫竹、白皮松、紫薇等。 ⑤观树形植物：龙爪槐、雪松、南洋杉、金钱松等。⑥观根植物：榕树。 常见的一二年生花卉举例、宿根花卉举例、球根花卉举例、中国兰花举例、热带兰花举例、水生花卉举例、仙人掌及多肉多浆植物举例、草坪与地被植物举例、蕨类植物举例：①一二年生花卉：一年生植物如凤仙、鸡冠、百日菊、万寿菊、波斯菊等。二年生植物如石竹、三色堇、紫罗兰、羽衣甘蓝、矢车菊等。②宿根花卉：常绿宿根植物如一叶兰、君子兰、兰科植物、鹤望兰、安祖花等。落叶宿根植物如菊花、芍药、玉簪、蜀葵、耧斗菜等。③球根花卉：球茎类如唐菖蒲、仙客来、小苍兰等。鳞茎类如有皮鳞茎，如水仙、郁金香、朱顶红等。无皮鳞茎，如百合。块茎类如马蹄莲、大岩桐、花叶芋等。根茎类如美人蕉、德国鸢尾、玉簪等。块根类如大丽花、花毛茛等。④中国兰花：地生类型如墨兰、建兰、春兰、蕙兰等。附生类型如虎头兰、蝉兰、台兰等。⑤热带兰花：均属附生类型，如卡特兰、蝴蝶兰、兜兰、石斛兰、蕾丽兰、贝母兰等。⑥水生花卉：挺水类（如荷花、黄菖蒲、花菖蒲等）、浮水类（如睡莲、王莲、芡实、菱等）、漂浮类（如凤眼莲等）和沉水类（如金鱼藻、血心兰等）。⑦仙人掌及多肉多浆植物：仙人掌类（仙人柱属、仙人掌属、昙花属、蟹爪属）如仙人指，仙人掌，昙花，蟹爪兰，玉麒麟，彩云阁，金琥，绯牡丹，黄毛掌等。多肉植物类（百合科、景天科、萝摩科、番杏科）如大叶景天，长寿花，大叶落地生根，石莲，莲花掌，玉米石，十二卷，墨牟，翠花掌等。⑧草坪与地被植物：冬绿型草如翦股颖、草地早熟禾、黑麦草及高羊茅等；常绿型草如中华结缕草、沟叶结缕草（马尼拉）、细叶结缕草（天鹅绒）、狗牙根、百幕大、天堂草、假俭草等。草本地被植物包括多年生宿根、球根植物如鸢尾、麦冬、酢浆草、吉祥草、玉簪等。一、二年生地被植物如紫茉莉、二月兰等。木本地被植物包括矮生灌木类，如铺地柏、鹿角柏、爬行卫矛等；攀援藤本类，如爬山虎、扶芳藤、凌霄、蔓性蔷薇等；矮竹类，如菲白竹、箬竹、倭竹等。⑨蕨类植物：贯众、铁线蕨、凤尾蕨等。 根据球根的形态特征可将球根花卉分为五类：球茎类、鳞茎类、块茎类、根茎类、块根类。 根据对温度的要求可将草坪草分为两类：暖地型草坪草（夏绿型草）和冷地型草坪草（冬绿型草）。 温室盆栽观叶植物举例：①热带观叶植物种类举例：凤梨类、天南星科（广东万年青、花叶万年青、龟背竹、蔓绿绒类）、竹芋类、朱蕉类、香龙血树类、棕榈科、橡皮树、榕树类、变叶木、鹅掌柴、发财树。②亚热带观叶植物举例：百合科：文竹、天门冬、吊兰；鸭跖草类：吊竹梅、紫露草；蜘蛛抱蛋；苏铁；彩叶草。 温室盆花举例：①低温温室盆花：如：瓜叶菊、蒲包花、仙客来、君子兰等亚热带花卉。②暖温室盆花：如红掌、一品红、叶子花及一般热带花卉。③热带兰花：卡特兰、文心兰、大花蕙兰、兜兰类、石斛类、蝴蝶兰。
观赏植物栽培与利用复习 一、绪论 1、园林植物：一切具有观赏价值的植物的统称。包括木本花卉、草本花卉以及一些具有观 赏价值的果、蔬。 2、园林作物的作用与效益： 1.环境效益：美化、绿化、香化、彩化；净化和保护环境。 2.经济效益：花卉产业。 3.社会效益：生活质量与园艺疗法：保健功能，园林应用，多感官。 3、花卉栽培的方式： 生产性栽培、观赏性栽培、种质资源栽培三类。 1）生产栽培（市场需求大、集约化栽培，种苗、苗木、切花及盆景具有潜在优势） ⑴切花栽培（含切叶、切枝） 四大切花：菊花、康乃馨、月季、唐菖蒲。 常见切花，百合、非洲菊、郁金香。新潮切花，气球果，乳茄。 中国十大名花：牡丹、梅花、菊花、月季、山茶、杜鹃、兰花、荷花、桂花、水仙。 ⑵盆栽植物及盆景： ①盆栽花坛植物（矮牵牛、鸡冠花、一串红、万寿菊、彩叶草等）； ②盆栽花卉（观花）（菊花、蝴蝶兰、仙客来、一品红、杜鹃、安祖花等）； ③盆栽观叶植物（散尾葵、龙血树、榕树、万年青、龟背竹、幌伞枫、菜豆树等）； ④盆景等。 ⑶种子、种球、种苗及苗木生产和栽培：用于切花、盆栽及露地花坛及园林绿化用苗的 生产。1.苗木：红叶石楠；2.种苗：康乃馨；3.种球：水仙。 ⑷野生花卉种质资源的引种、繁殖及栽培：可用于种质资源研究及开发，亦可直接应用 于风景园林。 2）观赏性栽培（公共绿地、企事业单位、道路等）：以观赏为目的的而非生产性的企业。 3）标本及种质资源栽培： 主要以普及国内外花卉的种类、生态、分类和利用等科学知识为目的。植物园的标本区，公园内专类园，如芍药园、月季园、郁金香园等。 二、观赏植物的繁殖 1、观赏植物的繁殖方法有：有性繁殖、无性繁殖、组织培养、孢子繁殖等。 有性繁殖：利用植物种子进行繁殖的方法，又称为种子繁殖。 无性繁殖：利用植物营养体的一部分进行繁殖的方法，又称为营养繁殖方法。 组织培养：将植物体的细胞、组织或器官的一部分，在无菌条件下接种到一定的培养基上，在玻璃仪器内培养，从而得到新的植株的方法，又叫微体繁殖。 孢子繁殖：孢子是由苔藓、蕨类植物孢子体直接产生的，蕨类植物中的不少种类为重要的观叶植物，除采用分株繁殖外，也采用孢子体繁殖。 2、观赏植物有性繁殖种子萌发条件：1水分2温度3氧气4光照。 3、观赏植物的播种时期及方法： 1）一年生花卉耐寒力比较弱，遇霜而死，在春季晚霜过后播种，常在保护地中播种，如在温室、温床及冷床中提早播种育苗。 2）露地二年生花卉为耐寒性花卉，北方地区8月底及9月初播种，南方为9月下旬至10月上旬播种，露地苗床播种及室内播种。
泥炭（PEAT） 又称草炭，它是古代沼泽环境特有的产物，在多水中缺少空气的条件下，死亡后的松软的有机堆积层，东北泥炭属高寒地区，这种泥炭的氮和灰分元素含量较低；略显酸性或强酸性，PH值为5.0---5.9；EC值小于1，持水量很高。一般有52%（V），通气性良好，通气空隙在27---29%间。泥炭是一种宝贵的自然资源，由于它独特的质轻，持水、透气和富含有机质、具有其他材料不可替代的作用和适中的价格近年来在我国及世界园艺上广泛应用。泥炭的用途主要有： 1、花卉、蔬菜育苗 现代园艺的工厂化苗或园艺公司高标准育苗，均已广泛采用泥炭等为介质材料的基质育苗。特别是部分较高档的或种粒特别细小又质优价高的花卉和蔬菜种子，以提高种子发芽成活率和提高幼苗的质量和齐整性。 育苗最常用的基质配方为：1/3泥炭，1/3珍珠岩，1/3园艺蛭石（按体积） 2、建值标准草坪 不论是观赏型的、运动型的还是高尔夫球场的草坪，因其对土壤的持排水，通气性和土壤养分都有很高的要求，在建植前须对土壤进行特殊处理，泥炭便应是其上层的种植最主要的建植材料，一般需垫20—30厘米厚左右。用和不用这一层处理材料，对日后草坪草的生长和减轻养护压力大不一样。所以在观赏要求高的和较高标准的运动草坪的建植中，应尽可能的采用泥炭。 3、造屋顶花园 泥炭的容重很小，一般干重0.2-0.3克/立方厘米间、湿重在正0.6-0.7克立方厘米间，而普通土壤的容重是1.25-1.75克/立方厘米，湿重约在1.9-2.1克/立方厘米间。由此可以推算出泥炭在干重时是普通土壤重量的18-20%，而湿重是普通土壤湿重的33%，建造屋顶花园如果100%用泥炭，则可减轻的重量。当然，建造屋顶花园不可能全用泥炭。一则全用泥炭相对成本偏高，二则全用泥炭的最大缺陷是抗风固根力不够强。因此在实际使用中一般采用在二份普通土中掺入一份泥炭做成混合土来建造屋顶花园，或者还可加入适量的糠灰。这样不仅可减轻土基重的25-30%，而且也改善了土基的透气性和土基的养分。所以说，泥炭是建造屋顶花园的理想材料。 4、盆花生产 泥炭已成为当前温室盆栽中高档花卉生产最重要的栽培基质，在发达国家就连一般草花的生产中也已广泛使用。除了它持水量高，通气性户好和富含有机质等优点外，其容重小也是非常重要的一个因素。盆花不仅经常搬动，而且要长途运输，用35-70%的泥炭掺入适量的蛭石，珍珠岩或陶粒等材料即可成为您理想的盆花栽培基质。兰花、君子兰、杜鹃、等花卉可用100%的泥炭直接栽培。但大部分的盆花基质都要按比例进行配制。以下推荐两种配制方案： （1）50%泥炭+25%园艺蛭石+25%珍珠岩（按体积，下同）主用于高持水量的盆花和观赏植物。 （2）1/3泥炭+1/3珍珠岩+1/3碎树皮（或松针叶），主用于耐旱和低持水量盆花和观赏植物。 5、无土载培蔬菜、切花 利用泥炭作无土栽培是介于土载与水载之间的一种无土栽培方式。它比水培更易被除数接和推广。首先是因为泥炭是无土栽培理想的基质材料，材料的取得也不难，另外，它的防虫，防病及免除草等无土栽培的优点也都充分体现。具体操作时可在地上用塑板、塑袋与土壤隔离作槽和作穴后填入泥炭作为载植基。更考究些的可架高空作载植高床，然后再以泥炭作栽