PowerPoint的认识
本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。
教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难，切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务，根据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。教师研究的对象是学生，是学生的学习基础、学习方式、学习困难，教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好，既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学习活动，是让学生向书本学习，通过媒体与网络来学习，并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活，在
“共同活动”中学生学习(从书本、多媒体、生活)的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片，结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。本节课学习环境设计:1.教师准备了文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜集不全的同学使用，这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。2.在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了利用多媒体教学系统的各种功能外，还为学生准备了“教学网站”，网站主要有以下三个功能:(1)学生可以通过教学网站明确本节课学习程序，学习操作较快的学生可以按照程序先行一步，实现分层次教学;(2)提供给学生解决问题的操作步骤，学生可以通过自学和探究完成生成图表的操作;(3)在教学网站中增加了阅读材料、说明和提示，对教材内容进行了有益深化。
3.活动中合理安排机房座位，有利于学生互助合作，提高整体学习效率。教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息素养，在这一学习活动中学生在以下几方面的能力有所提高:1.信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求，有目的地去发现信息，并能通过各种媒体收集到所需要的信息。2.信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息。3.信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整理组织、存储。
4.信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息，创作带有个性色彩的幻灯片作品。
《统计的初步认识》教案 教学目标：1、通过学生经历课堂数学活动过程，了解统计的基本知识、技能与思想，初步理解和掌握统计中的收集和处理数据的一些方法、策略。2、通过学生对整个统计活动的参与、体验，建立符号感，培养抽象思维能力和预测推断能力，发展统计观念。 3、采用学生合作、交流思维的学习方式，在交流、欣赏中初步形成评价的 意识。初步认识统计在生活中的作用，感受数学的思想方法。 教学重难点： 1、让学生经历数据的收集、整理、描述与分析的过程。 2、根据统计表会分析一些生活现象。 教学准备：课件统计表若干份图片 教学过程： 活动一：统计现场听课老师的人数。(创设情境,引出新知。) 1、初步接触统计表 出示一张本班学生第三单元成绩统计表 师：能看懂吗?来，说说看?你看到了什么? 重点介绍表格： 表格的上面有这样一行字，它是向我们介绍了整个表格的内容，我们可以把它叫做是表头。 表格里面分了几行，第一行是……第二行是…… 那么象这样的表格我们把它叫做统计表。(板书：统计表)
师：制作这样的表格有什么作用呢?学了今天的知识，我们就会 明白了。 2、进行简单地数据统计 同学们真能干，从这张表上看出了这么多。今天我们上课的现场，来了好多的听课老师，他们也为你们的表现而高兴。那你能帮老师 数一数今天一共来了多少位男老师和多少位女老师吗? 学生数，经历简单的数据收集过程，有结果了吗?谁来说说。 请你把收集到的数据填在这张表格里。 反馈，谁来向我们大家介绍一下你的这张统计表。 看着这张表格，你可以知道什么? (如果学生一时答不出，教师就要适当地追问：男老师多呢还是 女老师多) 当学生说到合计时，就要追问什么叫合计 活动二：统计喜欢吃的物品的人数。(自主探索，解决问题) (一)谈话引入： 今天是5月22日了，下礼拜我们的同学就将迎来自己的节日，(六一儿童节)。如果我们在那天要开个联欢会你有哪些好的建议吗? 谁来说说?哦，还可以吃东西了，真好!说说看，你最想吃什么? 老师这里就有四样物品，贴在黑板上。 1、引导学生调查喜欢物品的人数 ①、现在，我们听课的老师很想知道咱们四(1)班的同学最喜欢 吃的是什么? 你有什么好的办法吗? 学生各抒己见，说出自己的方法。 ②、老师组织学生用想出的方法实际进行调查
PowerPoint的初步认识； 课题 PowerPoint的初步认识 课型 新授课 教材 人教版 课时安排 1课时 教学 目标 知识与技能 （1）让学生学会掌握启动、退出PowerPoint的方法。 （2）认识PowerPoint窗口及主要功能。 （3）学会输入简单的演示文稿并放映。 过程与方法 通过观看欣赏的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务初识PowerPoint的窗口并掌握标题幻灯片的制作方法。 情感态度价值观 通过学习，使学生知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。 教学重点 标题幻灯片的建立及文本编辑 教学难点 幻灯片文本编辑 教学方法与教学手段 任务驱动法。创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。 教学准备 多媒体教学软件、网络机房
教和学的过程 内容 教师活动 学生活动 效果分析 一、引入 今天，我很高兴和大家一起来学习一节课，也很想认识大家，想和你们成为好朋友，你愿意向老师介绍你自己吗？ 老师也带来了我们学校的一位小朋友的自我介绍，想看一看吗？请注意观察。（教师放映幻灯片） 哪一种方法使你获取的信息更全面、更丰富又很直观呢？ 这位小朋友用PowerPoint把个人资料制成了一份演示文稿，从而让同学们更好地了解他。 其实，PowerPoint还可以用在其它方面，教师讲解PowerPoint的一些作用。 你们想不想用这样的方式来介绍你自己呢？ 今天我们就来学习第6课“制作标题来汇报”（板书课题）。 学生介绍自己。 学生观看幻灯片
《统计的初步认识》教案及反思 实验小学陈永华 教学目标：1、通过学生经历课堂数学活动过程，了解统计的基本知识、技能与思想，初步理解和掌握统计中的收集和处理数据的一些方法、策略。2、通过学生对整个统计活动的参与、体验，建立符号感，培养抽象思维能力和预测推断能力，发展统计观念。 3、采用学生合作、交流思维的学习方式，在交流、欣赏中初步形成评价的 意识。初步认识统计在生活中的作用，感受数学的思想方法。 教学重难点： 1、让学生经历数据的收集、整理、描述与分析的过程。 2、根据统计表会分析一些生活现象。 教学准备：课件统计表若干份图片 教学过程： 活动一：统计现场听课老师的人数。（创设情境,引出新知。） １、初步接触统计表 出示一张本班学生第三单元成绩统计表 师：能看懂吗？来，说说看？你看到了什么？ 重点介绍表格： 表格的上面有这样一行字，它是向我们介绍了整个表格的内容，我们可以把它叫做是表头。表格里面分了几行，第一行是……第二行是…… 那么象这样的表格我们把它叫做统计表。（板书：统计表）
师：制作这样的表格有什么作用呢？学了今天的知识，我们就会明白了。 ２、进行简单地数据统计 同学们真能干，从这张表上看出了这么多。今天我们上课的现场，来了好多的听课老师，他们也为你们的表现而高兴。那你能帮老师数一数今天一共来了多少位男老师和多少位女老师吗？ 学生数，经历简单的数据收集过程，有结果了吗？谁来说说。 请你把收集到的数据填在这张表格里。 反馈，谁来向我们大家介绍一下你的这张统计表。 看着这张表格，你可以知道什么？ （如果学生一时答不出，教师就要适当地追问：男老师多呢还是女老师多） 当学生说到合计时，就要追问什么叫合计 活动二：统计喜欢吃的物品的人数。（自主探索，解决问题） (一)谈话引入： 今天是5月22日了，下礼拜我们的同学就将迎来自己的节日，（六一儿童节）。如果我们在那天要开个联欢会你有哪些好的建议吗？ 谁来说说？哦，还可以吃东西了，真好！说说看，你最想吃什么？老师这里就有四样物品，贴在黑板上。 １、引导学生调查喜欢物品的人数 ①、现在，我们听课的老师很想知道咱们四（１）班的同学最喜欢吃的是什么？ 你有什么好的办法吗？ 学生各抒己见，说出自己的方法。
PowerPoint的认识 本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。 教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难，切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务，根据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。教师研究的对象是学生，是学生的学习基础、学习方式、学习困难，教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好，既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学习活动，是让学生向书本学习，通过媒体与网络来学习，并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活，在
“共同活动”中学生学习(从书本、多媒体、生活)的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片，结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。本节课学习环境设计:1.教师准备了文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜集不全的同学使用，这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。2.在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了利用多媒体教学系统的各种功能外，还为学生准备了“教学网站”，网站主要有以下三个功能:(1)学生可以通过教学网站明确本节课学习程序，学习操作较快的学生可以按照程序先行一步，实现分层次教学;(2)提供给学生解决问题的操作步骤，学生可以通过自学和探究完成生成图表的操作;(3)在教学网站中增加了阅读材料、说明和提示，对教材内容进行了有益深化。 3.活动中合理安排机房座位，有利于学生互助合作，提高整体学习效率。教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息素养，在这一学习活动中学生在以下几方面的能力有所提高:1.信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求，有目的地去发现信息，并能通过各种媒体收集到所需要的信息。2.信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息。3.信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整理组织、存储。 4.信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息，创作带有个性色彩的幻灯片作品。
七年级数学统计的初步认识单元测试卷 一、选择题（每小题4分，共24分） 1．下列事件是必然事件的是（）A．小莉希望在今年的校运动会上取得100米短跑第一各 B．削好的苹果在空气中放久了就会变色 C．抛出一个正方体骰子，点数是6的情况 D．小勇的父亲买了一注七位数号码的体育彩票，他有中奖的可能性 2．用计算器进入统计功能状态，应首先使显示屏上出现下列四种字符中的（）A．SD B．DATA C．RAD D．DEG 3．名工人每天生产同零件，生产的件数是. 10 , 15 , 14 , , , 15设其中 17 , 12 17 , 14 , 16 17 , 平均数为a，中位数为b，众数为c，则（）A．c b> c > >B．a b a> C．b c> b > >D．a a c> 4．为了估计湖里有多少鱼，先捕上100条做上标记，然后放回湖里钾，过一段时间，等带标记的鱼完全混合于鱼群后，再捕上200条鱼，发现其中带有标记的鱼有4条，湖里大约有鱼（） A．10000条B．5000条C．3000条D．1500条 5．某地区100个家庭收入按从低到高是5800元，…10000元各不相同，在输入计算机时，把最大的数错误地输成了100000元，则依据错误数据算出的平均值与实际平均值的差是（） A．90000元B．900元C．942元D．1000元 6．袋中装有1个红球和1个黄球，它们除了颜色都相同，任意摸出一球，再放回袋中摸，两次摸到都是黄球的成功率和至少一次摸到黄球的成功率分
别为（） A．25 25 .0 25 .0, .0B．5.0, C．5.0,5.0D．75 .0 25 .0, 二、填空题（每小题6分，共30分） 1．为了检查一批荧光灯管的使用寿命，从中抽取了15支荧光灯管进行试验，在这个问题中，总体是指______________________，样本是指________________________. 2．下列事件中：①抛出的球会下落；②任意买一张电影票，座位号是偶数；③当室外温度低于C0 时，将一杯清水放在室内会结冰；④上海市每年都会下雨；⑤两条线段可以 10 组成一个三角形；⑥某位同学抛掷两枚硬币，抛出一个正面. 其中，是确定事件的有_________________，是不确定事件的有__________________. 3．从甲、乙、丙三个厂家生产的同一种产品中，各抽出8件产品，对其寿命进行跟踪调查，结果如下：（单位：年）甲：10 ,11 , 10 ,9,7,4,3,3. ,9,8,6,6,6,4；丙：12 ,8,8,8,6,5,4,3；乙：13 , 12 三个厂家在广告中都称该种产品的使用寿命是8年，请根据调查结果判断三个厂家在广告中分别运用了平均数、众数和中位数的哪一种集中趋势的特征数？ 甲：___________________，乙：___________________，丙：___________________. 4．下表为初三某班被高一级学校录取的统计表：
宽城三中八年级下册数学导学案18.1《统计的初步认识》 【学习目标】 1、了解统计的一般过程，认识数据在描述问题时的作用，了解常用的收集数据的方式。 2、通过具体情境，体会大量的实际问题需要通过调查或实验来收集所需要的数据。 3、了解常用的收集数据的三种方法，即调查、实验和查阅资料。 一、自主学习探究新知（调查收集数据的过程）阅读课本页，回答下列问题 数据收集的基本步骤（1）明确调查问题（2）____________________（3）____________________（4）____________________（5）____________________（6）____________________（7）____________________ 例1：为了了解你班学生对：“田径”项目的爱好情况，请你设计出该调查收集数据的过程。解：第一步：明确调查问题_____________________。第二步：设计调查选项_______________。 第三步：确定调查范围___________________。第四步：选择调查方式_____________。 第五步：实施调查________________________。第六步：汇总调查数据_____________。 第七步：表示调查结果_____________。 制统计表： 选项画：“正”字计数人数/名百分比 爱好 比较爱好 无所谓 不爱好 【想一想】 1．根据下表，回答问题。 动物名称鸡鸭鹅鸽子火鸡 孵化时间21天30天30天16天26天 （1）孵化期最短是_________天，是___________动物； （2）孵化期最长是_________天，是___________动物。 2．数学兴趣学习小组对本校七年级全校学生每天到校方式进行了一次调查，调查的数据如下表： 步行骑自行车坐公共汽车其它方式 50人100人140人10人 （1）这个学校七年级有__________名学生； （2）采用_____________到校方式的人最多，有______人； （3）采用_____________到校方式的人最少，有______人； 3.已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表： 上学方式划记人数占百分比 步行正正正 骑车9 乘车40%
小学数学《统计的初步认识》教案及反思 教学目： 1、通学生堂数学活程，了解的基本知、技能与思想，初步理解和掌握中的收集和理数据的一些方法、策略。 2、通学生整个活的参与、体，建立符号感，培养抽象思水平和推断水平，展点。 3、采用学生合作、交流思的学方式，在交流、欣中初步形成价的 意。初步理解在生活中的作用，感受数学的思想方法。 教学重点： 1 、学生数据的收集、整理、描述与分析的程。 2 、根据表会分析一些生活象。 教学准：件表若干份片 教学程： 活一：听老的人数。（情境, 引出新知。）１、初步接触表 出示一本班学生第三元成表 ：能看懂？来，看？你看到了什么？ 重点介表格： 表格的上面有一行字，它是向我介了整个表格的内容，我能把它叫做是表。 表格里面分了几行，第一行是??第二行是?? 那么象的表格我把它叫做表。（板：表）
师：制作这样的表格有什么作用呢？学了今天的知识，我们就会明白了。 ２、实行简单地数据统计 同学们真能干，从这张表上看出了这么多。今天我们上课的现场，来了好多的听课老师，他们也为你们的表现而高兴。那你能帮老师数一数今天一共来了多少位男老师和多少位女老师吗？ 学生数，经历简单的数据收集过程，有结果了吗？谁来说说。 请你把收集到的数据填在这张表格里。 反馈，谁来向我们大家介绍一下你的这张统计表。 看着这张表格，你能够知道什么？ （如果学生一时答不出，教师就要适当地追问：男老师多呢还是女老师多） 当学生说到合计时，就要追问什么叫合计 活动二：统计喜欢吃的物品的人数。（自主探索，解决问题） ( 一) 谈话引入： 今天是 5 月 22 日了，下礼拜我们的同学就将迎来自己的节日，（六一儿童节）。如果我们在那天要开个联欢会你有哪些好的建议吗？ 谁来说说？哦，还能够吃东西了，真好！说说看，你最想吃什么？老师这里就有四样物品，贴在黑板上。 １、引导学生调查喜欢物品的人数 ①、现在，我们听课的老师很想知道咱们四（１）班的同学最喜欢吃的是什么？ 你有什么好的办法吗？
《统计的初步认识》教案 房山城关小学王骞 教学内容：统计的初步认识 教学目标：1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。 2.使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表， 会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析。 3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟“数学来源于生 活，服务于生活”的道理。 教学重点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图。教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入提出问题 师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗？板书：统计 对于“统计”，你想知道什么？ （什么叫统计？可以怎样统计？学统计有什么用？……） 过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识“统计”。 二、探究问题 （一）认识统计表 1．出示课件,提取数学信息. 有四种饮料，桃汁5箱；梨汁10箱；苹果汁9箱；桔汁5箱。 2．学生把饮料的箱数填在练习纸上的统计表中。 3．汇报：你是怎样填的？ 理解“合计”的意思. 4．对比饮料图与统计表 师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（杂乱的），还是看上面的统计表？为什么？（每种饮料的箱数一目了然） 师：像这样的表，叫统计表。 板书：统计表 正因为统计表有这个优点，所以许多地方都用到它，你在哪见过统计表？ 5．看统计表提取数学信息.
（二）认识统计图 1．课件:出示饮料图 2．生提出摆放建议 追问：分类摆放有什么好处？（便于拿取；箱数一目了然） 3．课件出示分类摆放的饮料图 师：工人叔叔摆放饮料的办法真好，我们可以照着这种方法画一张统计图。 板书：统计图 4．认识统计图 课件演示：方格纸→左侧数字→下面饮料名称 师：你打算怎样表示桃汁的箱数？生自由发言 数学上用竖着的条形表示。（板书：条形） 5．画统计图 生拿出自己喜欢的彩笔，用条形表示其余饮料的数量。 6．看统计图，提取信息，提出数学问题 （三）学看统计图 1．课件出示两天后超市现有饮料统计图，看统计图回答问题。 2．根据统计图做出决策 师：看这张统计图，如果你是店长，你会做出什么决定？ （四）小结 三、实际应用 1．数学书上128页试一试 2．四届奥运金牌榜 填统计表，画统计图，回答问题 师：看这张统计图，你发现了什么？（金牌数增多。） 预测一下，2008年在北京举办的29届奥运会的金牌数。 四、拓展质疑 1．这节课上到这儿，你有什么收获？还有什么问题？ 2．教师总结：我们今天只是初步学习了统计图和统计表，今后我们对统计还要进行深入地学习。 五、布置作业 选自己感兴趣的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图
《认识PowerPoint》教学设计 一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握PowerPoint的功能； 掌握PowerPoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力──学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1．创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识Microsoft Office这个大家族中的一位新成员PowerPoint，在以前的学习中，我们认识了Word和Excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然PowerPoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动PowerPoint！ 【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。] 2．自主探究，学习新知 （1）启动PowerPoint 师：启动PowerPoint的方法同启动Word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动Word的几种常用的方法？ 生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft Word”并单击。 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动Word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一下启动PowerPoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并单击，系统开始启动PowerPoint，并打开“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“PowerPoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义
第10章统计的初步认识单元测试卷 （满分：100分时间：120分钟） 班级姓名成绩 一、选择题（每小题4分，共24分） 1．下列事件是必然事件的是（） A．小莉希望在今年的校运动会上取得100米短跑第一各 B．削好的苹果在空气中放久了就会变色 C．抛出一个正方体骰子，点数是6的情况 D．小勇的父亲买了一注七位数号码的体育彩票，他有中奖的可能性 2．用计算器进入统计功能状态，应首先使显示屏上出现下列四种字符中的（） A．SD B．DATA C．RAD D．DEG 3．名工人每天生产同零件，生产的件数是. 10 , 15 , , 15设 , 17 14 , 17 , 12 , 14 16 17 , , 其中平均数为a，中位数为b，众数为c，则（） A．c b> > c > B．a b a> C．b c> > b a c> > D．a 4．为了估计湖里有多少鱼，先捕上100条做上标记，然后放回湖里钾，过一段时间，等带标记的鱼完全混合于鱼群后，再捕上200条鱼，发现其 中带有标记的鱼有4条，湖里大约有鱼（）A．10000条 B．5000条 C．3000条 D．1500条 5．某地区100个家庭收入按从低到高是5800元，…10000元各不相同，在输入计算机时，把最大的数错误地输成了100000元，则依据错误数据算出的
平均值与实际平均值的差是 （ ） A ．90000元 B ．900元 C ．942元 D ．1000元 6．袋中装有1个红球和1个黄球，它们除了颜色都相同，任意摸出一球， 再放回袋中摸，两次摸到都是黄球的成功率和至少一次摸到黄球的成 功率分别为 （ ） A ．25.0,25.0 B ．5.0,25.0 C ．5.0,5.0 D ．75.0,25.0 二、填空题（每小题6分，共30分） 1．为了检查一批荧光灯管的使用寿命，从中抽取了15支荧光灯管进行试验，在这个问题中，总体是指______________________，样本是指________________________. 2．下列事件中：①抛出的球会下落；②任意买一张电影票，座位号是偶数；③当室外温度低于C 010 时，将一杯清水放在室内会结冰；④上海市每年都会下雨；⑤两条线段可以组成一个三角形；⑥某位同学抛掷两枚硬币，抛出一个正面. 其中，是确定事件的有_________________，是不确定事件的有__________________. 3．从甲、乙、丙三个厂家生产的同一种产品中，各抽出8件产品，对其寿命进行跟踪调查，结果如下：（单位：年）甲：10,8,8,8,6,5,4,3；乙：13,12,9,8,6,6,6,4；丙：12,11,10,9,7,4,3,3.三个厂家在广告中都称该种产品的使用寿命是8年，请根据调查结果判断三个厂家在广告中分别运用了平均数、众数和中位数的哪一种集中趋势的特征数？ 甲：___________________，乙：___________________，丙：___________________. 4．下表为初三某班被高一级学校录取的统计表：
认识p o w e r p o i n t教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《初识powerpoint》 教学目标： 一、知识目标 掌握powerpoint的启动和退出的方法。 了解powerpoint窗口的组成和使用。 初步掌握powerpoint的几个基本操作。 二、能力目标 1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用powerpoint进行操作。 2、培养学生的动手能力、思维能力、观察能力、和实践操作能力。 三、情感目标 在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参与的热情。 四、层次目标： 较高层次：能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 教学重点： 知道powerpoint窗口的各个组成部分的名称与作用 教学难点：
powerpoint窗口中各菜单中的功能。 教学方法： 观察法、任务驱动法、演示与实践结合的方法 教学准备： 硬件：多媒体电脑室软件：powerpoint 广播教学系统 教学过程： 导言：同学们，今天上课之前，咱们先来做一个小智力游戏。 一、情景创设，导入新课 （师：展示“找茬游戏） 师：同学们，这里是一个新的挑战，请睁大你的眼睛，打起百倍精神迎接它吧，祝你好运！（有六处不同） 学生观察1分钟后，举手示意。 二、窗口的基本构成 师：恭喜大家，通过大家的齐心协力，我们来到了新的一页，说明大家的观察能力都很棒，接下来我们再来一次找茬，现在的图
片是我们已经学过的word的窗口以及正在学的powerpoint的窗口，来比较一下有什么不同。 三、小组合作学习 分小组找出的Word和PowerPoint窗口的不同完成下表 Word与PowerPoint窗口 相同之处不同之处 1 2 3 4 5 （1）学生观察（结合前面学过的其它窗口） （2）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 四、知识点讲解 师：到了这里大家应该对PowerPoint有个初步印象了吧，现在我们来学习一下一些简单操作： 如何在幻灯片中输入文字 如何在幻灯片中插入图片
《初识powerpoint》 教学目标： 一、知识目标 掌握powerpoint的启动和退出的方法。 了解powerpoint窗口的组成和使用。 初步掌握powerpoint的几个基本操作。 二、能力目标 1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用powerpoint进行操作。 2、培养学生的动手能力、思维能力、观察能力、和实践操作能力。 三、情感目标 在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参与的热情。 四、层次目标： 较高层次：能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 教学重点： 知道powerpoint窗口的各个组成部分的名称与作用 教学难点：
powerpoint窗口中各菜单中的功能。 教学方法： 观察法、任务驱动法、演示与实践结合的方法 教学准备： 硬件：多媒体电脑室软件：powerpoint 广播教学系统 教学过程： 导言：同学们，今天上课之前，咱们先来做一个小智力游戏。 一、情景创设，导入新课 （师：展示“找茬游戏） 师：同学们，这里是一个新的挑战，请睁大你的眼睛，打起百倍精神迎接它吧，祝你好运！（有六处不同） 学生观察1分钟后，举手示意。 二、窗口的基本构成 师：恭喜大家，通过大家的齐心协力，我们来到了新的一页，说明大家的观察能力都很棒，接下来我们再来一次找茬，现在的图片是
我们已经学过的word的窗口以及正在学的powerpoint的窗口，来比较一下有什么不同。 三、小组合作学习 分小组找出的Word和PowerPoint窗口的不同完成下表 （1）学生观察（结合前面学过的其它窗口） （2）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 四、知识点讲解 师：到了这里大家应该对PowerPoint有个初步印象了吧，现在我们来学习一下一些简单操作：
第1课认识PowerPoint 一、教学目标 ①了解什么是媒体，什么是多媒体技术，什么是多媒体作品，有哪些常用的制作多媒体作品的软件。 ②知道使用PowerPoint制作的多媒体报告发布信息的优点，知道用PowerPoint制作的多媒体报告由幻灯片组成。 ③会启动和退出PowerPoint。 ④知道启动对话框中的4个单选项：内容提示向导、设计模板、空演示文稿、打开已有的演示文稿的作用。 ⑤会使用设计模板制作新的演示文稿，会修改幻灯片中的内容，会保存演示文稿。 ⑥认识PowerPoint窗口的组成，注意弄清楚以下内容： ※大纲窗格、幻灯片窗格、备注窗格； ※普通视图、大纲视图、幻灯片视图、浏览视图、幻灯片放映界面。 二、教学重点、难点及注意事项 ①教师在本课教学中，除了要介绍教材中第3页到第11页上第1课的具体内容外，还要介绍前言部分的内容，让学生对多媒体技术有一个简明的认识。 ②学生以前学习过多种应用软件的使用方法，启动这些软件后一般都直接进入一个空白的文档，让操作者处理。要强调在启动PowerPoint程序后，会出现一个启动对话框。 ③教材中只介绍了启动对话框中“设计模板”单选按钮的用法，可以视学生程序，简单介绍“内容提示向导”单选按钮的作用。 ④本课使用“设计模板”单选按钮，用比较简单的操作，迅速建立一个自己的演示文稿，这样做以以下两个作用： ※可以使学生尽快地学到自己创建多媒体报告的方法，看到自己创建的报告的效果，通过看到自己的劳动成果，更好地调动他们学习PowerPoint的积极性。 ※可以使用这个自己创建的演示文稿，更好地解释5种视图和效果和它们的作用。 三、教学环境 （1）教学地点：微机室。 （2）硬件要求（选择或列出本课教学中必备的硬件） ①教师用电脑的硬件配置：Intel奔腾Ⅲ600MHZ以上处理器，硬盘空闲空间在1G以上，128MB以上内存。 ②学生用电脑的硬件配置：Intel奔腾Ⅲ600MHZ以上处理器，硬盘空闲空间在1G以上，128MB以上内存。 ③是否需要校园网（局域网）支持？不需要。 ④是否需要连接因特网？不需要。 ⑤必备的处置设备：无。 （3）软件要求（列出本课教学中用到的软件） ①通用软件：PowerPoint。 ②教学软件或课件：无。 四、课前准备 ①课前从光盘或有关网站中下载“美丽的家乡.ppt”文件，在教师计算机上将其另存为可以直接播放的pps文件，以便上课时播放“美丽的家乡”多媒体演示文稿，让学生对多媒体演示文稿有一个具体形象的了解。 ②本课所介绍的按钮比较多，可以在课前将按钮画在一张大纸上，在课堂教学中使用。
八年级数学-统计的初步认识练习（含解析） 1．当前，“低头族”已成为热门话题之一，小颖为了解路边行人边步行边低头看手机的情况，她应采用的收集数据的方式是( C ) A．对学校的同学发放问卷进行调查 B．对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查 C．对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查 D．对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查 解析：对学校的同学发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故A错误；对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故B错误；对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查具代表性、广泛性，故C正确；对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故D错误，故选C. 2．为了解某校学生的每日运动量，下列收集数据的方式正确的是( D ) A．调查该校舞蹈队学生的每日运动量 B．调查该校书法小组学生的每日运动量 C．调查该校田径队学生的每日运动量 D．调查该校七、八、九年级各10%的学生的每日运动量 解析：收集的数据要有代表性，不能用特殊对象估计总体．故选D. 3．调查下列问题，选择哪种收集数据的方式比较恰当？ (1)长江某段水域的污染情况； (2)2015年央视春节联欢晚会的收视率； (3)你班谁最适合当体育委员． 解：(1)因为调查的是长江某段水域的污染情况，所以可采用实地调查法． (2)由于电视的覆盖面较广，我们凭自己的力量是无法弄清收视率的，因此可采用媒体调查法． (3)由于一个班的同学不多，且为本班同学，故可采用民意调查法． 4．假如你想知道你们班里同学遇到不开心事情的时候主要用什么方式排解心中的烦恼，还想知道男女同学排解烦恼的主要方式是否一样，你先进行调查，然后对你调查的结果加以总结．那么， (1)你的调查问题是同学们主要用什么方式排解烦恼；男女同学排解烦恼的主要方式是否
10．1 统计的意义1．人口普查和抽样调查 教学目标1．体会数据在现实生活的作用，学会为一特定目的而收集数据。2．理解普查、抽样调查、总体、个体、样本的意义和区别。 重点、难点重点：准确收集数据。 难点：分清不同问题收集数据的方式。 教学过程 一、提出问题问题1：鱼缸里有多少条鱼?你会数吗? 对于这个问题，有的同学回答是肯定的，会! 有的同学就有许多想法： (1)如果鱼缸小且鱼的数量少，这样就一目了然。 (2)如果鱼缸大而鱼的数量也少，同样可以解决。 (3)如果鱼缸小鱼也小且数量多呢?同学们就得动脑筋想出方法来数了。对于范围小的鱼缸总的来说还是容易数出的。 问题2：如果把鱼缸变成了池塘呢?怎样知道一个池塘里有多少条鱼呢? 这个问题一下子把范围扩大了成千上万倍，如何数这就成了摆在我们面前的一道难题了。单就我们平时学过的知识和积累的经验一下子是很难解决的。 问题3：如果把池塘范围再变成一座大型水库呢?也就是说一个大型水库里的鱼有多少 条? 这个问题又把池塘的范围扩大到成百万或成千万倍了，单靠数的办法是无法办到的。为了解决诸如此类问题从今天开始我们就要学习“统计的初步认识” 这一节我们学习“人口普查和抽样调查” 。 问题1：你们班级每个学生的家庭各有几人?平均每个家庭有几人? 这个问题，只有每个同学准确地报出家庭的人口数，一个小组、一个小组进行统计，即得全班学生的家庭的总人口数，很快就能得到平均每个家庭有几人了。 问题2：把一个班级改为一个省、自治区或直辖市，就是：你所在的省、自治区或直辖市平均每个家庭有几人? 这个问题的家庭数太多了，真的做起来单靠我们这些人是无法办到的。好在我们已成功地进行五次人口普查。2000 年第五次人口普查的数据在网络中都能查到，所以说我们可以借助网络顺利地解决问题。 问题3：我们把一个省改为全国，时间也限定为2002 年，这样问题就变为：2002 年全国平均每个家庭有几人? 像这样全面的凋查叫做普查。所谓“普查”是为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查。 第一题是对一个班这一个特定目的的普查。 第二题是对一个省、自治区或直辖市这一个特定目的的普查。 第三题是对2002 年全国家庭平均有几个人的普查。 第3 个问题最难回答，这与一大型水库有多少鱼一样难于回答，这时我们只能在2000 年数据的基础上，再结合近几年来我国家庭户人口数的变化情况末估计出一个答案了。 对于第3 个问题我们也可以通过抽样调查的方法来解决，那究竟什么叫抽样调查呢 所谓“抽样调查”是为一特定目的而对部分考察对象作的调查。对于全国人口普查的工作量极大，我国今后每十年进行一次人口普查，每五年进行一次全国1％人口的抽样调查所谓的1％，是对全国总人口的1％即约13000000 人口，然后对这部分进行调查。 我们把考察对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体。从总体中抽取出一部分个体叫做这个总体的一个样本。 上述问题中其普查的特定目的是平均每个家庭有几人。如果我们把普查特定目的改为我国人口的年龄构成时，总体就是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口的年龄，个体就是符合这一条件的每一个公民的年龄，符合这一条件的福建省的公民的年龄就是一个样本。
《统计的初步认识》教案 教学目标 知识与技能 1．在收集数据的过程中，了解收集数据的方法和步骤． 2．多角度对数据进行分析，并能够根据数据作出合理的解释和推断． 过程与方法 1．经历数据的处理过程，学会合作学习，学会相互交流、相互评价． 2．在形成猜想和作出决策的过程中，形成解决问題的一些基本策略，发展实践能力．情感、态度与价值观 1．通过利用数据的收集解决身边的一些简单问题，初步体验数据在解决实际问题中的作用，感受所学知识是有价值的． 2．在解决问题的过程中，体验与他人合作的重要性，品尝发现带来的乐趣，树立学好数学的自信心． 重点难点 重点 感受数据收集的全过程 难点 掌握收集数据的方法 教学设计 ―、提出问题，创设情境 师：在我们班中，为了解全体同学对体育课的喜欢程度，你知道应该怎么做吗？ 教师引导：应通过实际调査的情况来得出结论． 二、合作参与，探究新知 教师引导学生开展调查： (1)调查的方法，是写在纸上还举手比较合适． (2)调查结果的记录有没有更好的方法？ (3)调查过程中有无失真的地方？ 教师启发学生： (1)要收集到真实的数据，先应做好充分的准备． (2)收集数据的过程应注意：数据的真实性和数据的整理 说明：为了使调查客观公正，便于数据汇总，建议使用调査 表，并用统计表和统计图表示结果．
教师用电脑软件设计统计图表，让学生观察调查的结果． 出示教材“大家谈谈 (1)由刚才的统计调查你了解到了哪些信息？ (2)在上面的调査中，还有其他的调査方式吗？ (3)用画“正”字的方法统计各选项的人数是一种常用的统计方法，且不易出错，你还有更省时的统计方法吗？ (4)如果要调查某学校八年级学生对体育课的喜欢程度，应该怎样调查？ 教师说明：了解某班同学对体育谋的喜欢程度，可以进行全面调査．了解某学校八年级全体学生对体育课的喜欢程度，为了节省时间和人力，可以采用抽样调查．让学生对以下问题：“我们班推荐谁当学生会委员的候选人？在我们班的所有同学中是否一定有同年同月同日生的同学？”进行思考：自己在进行调查之前，应做好什么准备工作，并打算怎样进行调查？ 教师任意抽查一位同学或一个小组阐述自己的准备工作以及调査方案，其他同学进行讨论． 想一想：统计的一般过程是什么？ 教师归纳：实际问题——搜集数据——整理数据——表示数据——统计分析——合理决策 三、巩固提高 1．请学生举出一些用数据得出结论的例子． 2．鞋店老板要进货，他要把某一尺码的鞋多进一些，这是根据什么理由？这些数据他是怎么样得到的呢？ 教师启发学生思考，引导他们分析． 四、小结 师：本节课我们认识到在现实生活中，有时需要依靠数据来说话，数据可以帮助我们了解情况，帮助我们做出比较民主、明智的判断或预测，体会到数据是有用的． 五、布置作业 1．教材第3页“练习 2．教材第4页“习题
?初识PowerPoint 教学目标： 1．学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能； 2．掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置。知识与方法： 通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作中促使学生和教师共同完成教学内容。 情感、态度、价值观 通过学习，使学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值。课题分析： 本课以如何“启动PowerPoint→认识PowerPoint窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出PowerPoint(含保存文件)”这一操作主线，让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。学情分析：
本课的教学内容是建立在对Word软件有一定的了解和应用能力的基础上，主要包括Word的启动与退出、Word的窗口认识、文字的修饰等。现实中，多数同学都能够掌握Word软件的启动与退出、文字样式的修改，但操作的方法不够灵活，同时对Word软件的窗口的认识仅停留在表面，并不能熟练的说出各部分窗口的名称。因此，在教学这一部分内容时应多引导学生用自己的话去说或亲自用手指出来，通过实际的操作感受软件窗口的异同。 教学重难点： 1．重点：标题幻灯片的制作及放映。 2．难点：幻灯片的文本编辑及美化。 教学准备：投影机，多媒体教室软件。 设计思路： 本课以“任务驱动法”为主，以引导学生制作“个人简介”为主线，通过观看教师制作的“自我介绍”课件，让学生预览演示文稿的呈现效果，激发学生学习的积极性和好奇心，为整节课的教学奠定基础。在对PowerPoint软件的启动与退出、窗口的认识等部分进行教学时，主要采用知识迁移的方法，让学生与以前学习的Word软件进行类比，发现规律，进一步提高学习的效率。在处理本课的教学重点“标题幻灯片的制作与放映”部分，我主要采用“演示”法，为学生的进一步学习降低坡度，并把“探究－合作”的思想渗透在教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，采取适合自己的学习方式，有效地解决问题。为最大限度地发挥学生学习的主动性，我在教学中
八年级数学-统计的初步认识练习题（含解析） 1．当前,“低头族”已成为热门话题之一,小颖为了解路边行人边步行边低头看手机的情况,她应采用的收集数据的方式是( C ) A．对学校的同学发放问卷进行调查 B．对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查 C．对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查 D．对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查 解析：对学校的同学发放问卷进行调查不具代表性、广泛性,故A错误；对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查不具代表性、广泛性,故B错误；对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查具代表性、广泛性,故C正确；对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查不具代表性、广泛性,故D错误,故选C. 2．为了解某校学生的每日运动量,下列收集数据的方式正确的是( D ) A．调查该校舞蹈队学生的每日运动量 B．调查该校书法小组学生的每日运动量 C．调查该校田径队学生的每日运动量 D．调查该校七、八、九年级各10%的学生的每日运动量 解析：收集的数据要有代表性,不能用特殊对象估计总体．故选D. 3．调查下列问题,选择哪种收集数据的方式比较恰当？ (1)长江某段水域的污染情况； (2)2015年央视春节联欢晚会的收视率； (3)你班谁最适合当体育委员． 解：(1)因为调查的是长江某段水域的污染情况,所以可采用实地调查法． (2)由于电视的覆盖面较广,我们凭自己的力量是无法弄清收视率的,因此可采用媒体调查法． (3)由于一个班的同学不多,且为本班同学,故可采用民意调查法． 4．假如你想知道你们班里同学遇到不开心事情的时候主要用什么方式排解心中的烦恼,还想知道男女同学排解烦恼的主要方式是否一样,你先进行调查,然后对你调查的结果加以总