小說集
《呐喊》（1923年）
包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙
己》、《藥》、《故鄉》、《社戲》、《一件
小事》、《風波》等14篇作品；
《彷徨》（1926年）
包括《傷逝》、《祝福》等11篇作品；
《故事新編》（1936年）
包括《補天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。 散文集《朝花夕拾》（1927年）
包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》
等10篇作品
散文詩集《野草》（1927年）魯迅(1881-1936) 原名周树人，出生于浙江绍兴。是“世界十大文豪”之新文化运动的领导人、支持者，是中国无产阶级文学的奠基人，也是中国现代文学的一面旗帜。“鲁迅”是他1918年發表
我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日
記》時所用的筆名。
魯
迅的作品
魯
迅
的
名
言 時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。
倘只看書，便變成書櫥。
不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅
願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者
的話。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上
了。
真的猛士，敢於直面慘澹的人生，敢於正視淋漓的鮮血。
時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤
勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。
雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》
《二心集》、《南腔北調集》等。
魯
迅
的
名
言
魯迅(1881-1936) 原名周树人，出生于
浙江绍兴。是“世界十大文豪”之一，
新文化运动的领导人、支持者，是中国
无产阶级文学的奠基人，也是中国现代
文学的一面旗帜。“鲁迅”是他1918
年發表我國現代文學史上第一篇白話
小說——《狂人日記》時所用的筆名。
他的作品主要有：
魯
魯
迅
的
名
言
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工
夫都用在了工作上了。
唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发
扬起来，中国才有真进步。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢
于正视淋漓的鲜血。
时间，每天得到的都是二十四小时，
可是一天的时间给勤勉的人带来智
慧和力量，给懒散的人只留下一片悔
恨。
教育植根于爱。
友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗
心对另一颗心敲打。
走上人生的旅途吧。前途很远，也很
暗。然而不要怕，不怕的人面前才有
路。
小說集《呐喊》（1923年）
包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙
己》、《藥》、《故鄉》、《社戲》、《一件小
事》、《風波》等14篇作品；
《彷徨》（1926年）
包括《傷逝》、《祝福》等11篇作品；
《故事新編》（1936年）
包括《補天》、《奔月》、《理水》等8篇
作品。
散文集《朝花夕拾》（1927年）
包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》
等10篇作品
散文詩集《野草》（1927年）
包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。
雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》
《二心集》、《南腔北調集》等。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
倘只看书，便变成书橱。
我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听
自暴自弃者的话。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
迅
的
作
品
关于走进鲁迅手抄报内容（集锦） 当我们走近伟人时，我们会发现，其实我们是那么的渺小。 ——题记 在十一月三十日的下午，我们小荷文学社 ___去参观 ___鲁迅纪念馆。那天是星期五，车很堵，原本计划用一个小时到那，但实际时间远远不止这些。幸运的是我们终于在闭馆前赶到了那。 走进鲁迅纪念馆，首先看见的是一个巨大的鲁迅雕像。它的表情是严肃的，却又有那么一点亲切。我们匆匆在它身前留了影，接着就上楼了。 “瞧，是《阿Q正传》!”一阵欢快的叫声引起了我的注意。我抬起头，只见电视里正播放着《阿Q正传》。 《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作，鲁迅通过对贫苦、不觉悟的农民阿Q的描写与刻画，写出了 ___灵魂。他揭露了 ___半殖民地半封建社会制度和传统思想文化造成的中国国民性的特点。值得讽刺的是文中的那个阿Q，被别人打了还说是 ___打老子，这就是众所皆知的阿Q ___法，多么可笑且又可悲啊!!
在往前走去，是一段有关于三味书屋的介绍。三味书屋是清朝末年绍兴城内的一个私塾，位于绍兴鲁迅故居附近，距“百草园”不远。鲁迅曾在文章里称它是“全城中最严厉的书塾。”;说塾师寿镜吾是“本城中极方正、质朴、博学的人。”鲁迅也是在三味书屋中打下扎实的文化基础，养成了严谨的治学态度。 接着我们参观了一个铁屋子。开始我并不知道这铁屋子是干什么用的，后来老师告诉我们：“鲁迅先生把旧社会比喻成一个封闭的铁屋子，把无知，愚蠢的人们比作在铁屋子中熟睡的人，把正直的人比作铁屋子中清醒的人。清醒的人是非常痛苦的，而熟睡的人则是麻木不仁的，感觉不到死亡的逼近。如果把熟睡着的人叫醒，他们也会变得痛苦，但是同样，他们也许能找到打开铁屋子的方法。” 告别了铁屋子，我们继续往前走。一路上我们看了不少有关于鲁迅的东西，比如说鲁迅的妻子许广平，百草园等。 到了最后，我们突然看到了一个醒目的鲁迅雕像，旁边写着鲁迅1936年10月19日因病在 ___ ___，我们的心情一下子从轻松变得沉重了。是的，鲁迅是一个跨世纪的伟大作家，他致力中外文化交流，竭力画出guo人的魂灵，是中 ___骄傲!他的死 ___人民来说，是一个极大的损失。
鲁迅名言 诗句 1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对，冷落对待。千夫指，原意是许多人的指责。 2.渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 当我们都经历了劫难后，兄弟之间的情谊还在，相逢的时候相视一笑就把过去的恩仇全部忘记了。 言论 1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 3.假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。 4.时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 5.哀其不幸，怒其不争。 6.人生最苦痛的是梦醒了无路可走。 7.谦以待人，虚以接物。 8.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运， 用百倍的勇气来应付一切的不幸。 9.不满足是向上的齿轮 10.生活太安逸了，工作就会被生活所累。
11.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血. 鲁迅争分夺秒的故事 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患者重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时间就是金钱。但我想: 时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？” 2013年高考江西卷语文试题 七、（50分）
朝花夕拾手抄报 1、《狗猫鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 3、、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 4、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲
强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 5、《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 7、《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 8、《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初
《鲁迅——名人传记》读后感 六（3）李颖鲁迅，20年代初中国的文学之魂。在我想象中，他应该穿着中山装，一脸愤世嫉俗，这才符合“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的形象。 直到今天翻开这本《鲁迅》我才看到了鲁迅的另一面，真正走进了他的心灵，了解了他艰苦朴素、奋斗追求的一生。 打开书，清澈的文字如幽泉般徐徐流淌，流入我心中。1881年9月25日，在绍兴城内新台门周家，诞生了一个男孩儿。他，就是后来伟大的文学巨人——鲁迅。 鲁迅的童年生活多姿多彩。且不提趣味无穷的百草园，书香扑面的三味书屋，也不说祖母美丽的民间传说，玉田老师妙趣横生的讲课，光是一本本《花镜》、《山海经》、《鉴略》就让小鲁迅如痴如醉。正是这些带有插画的图书、故事，陶冶了鲁迅的情操，培养了他的审美能力，打实了他的艺术功底。 18岁那年，遭遇父亲病故的鲁迅离开了家乡，到南京求学。几年后，鲁迅东渡日本学医，后来又毅然弃医从文，决心推选文艺，用手中的笔唤醒沉睡麻木的国民，改变他们的思想，打倒封建主义。于是，《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》……一篇篇优秀文学作品的发表，终于确立了鲁迅在文坛上的地位，使他成为了一个具有世界声誉的伟大文学家。 鲁迅一生都过着艰苦朴素的生活，但他刻苦学习，勤奋工作，为
后人留下了宝贵的精神财富。 两百页的书，不算太薄，可我一下午就读完了。合上书，心中的火焰已被这慷慨激昂的文字所点燃。是啊，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他的骨头最硬，对形形色色的敌人，看得清，恨得深，斗争得最坚决；他甘当人民大众的牛，在培养文艺青年方面，更是付出了毕生的心血! 书静静地放在桌上，我却心潮澎湃。这时我才猛然发觉书的封面上有一幅鲁迅的肖像。画中，鲁迅深邃的双眼望着远方，粗浓的眉毛，黑密的胡须，眉头紧锁，神情深沉而坚毅，一看就是一个忧国忧民的中国知识分子。 从《鲁迅——名人传记》中，我真正读懂了鲁迅。
走近鲁迅 研究背景：目前小学语文倡导组织学生进行单元学习，综合性学习，培养学生的实践能力。本次教学一方面为组织学生的综合性学习，另一方面通过小连环教学研究深化学生对鲁迅先生的了解。 研究时间：2012年11月22日上午第二节。 研究班级：六年级五班。 研究人员：聂小林 教学目标：1、引导学生通过搜集资料，培养学生检索资料的能力。 2、通过对资料的阅读学习，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。 3、挖掘材料中的人文因素，培养学生良好的道德品质，引导学生树立正确的人生观。 教学重点：引导学生阅读材料，了解鲁迅先生的性格特点及品质特征。 教学难点：准确搜集材料，加以归纳、概括。 教学准备：老师：搜集有关鲁迅先生的老师、亲人、同事回忆他的文章以及鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、写鲁迅先生的生平事迹的文章。 学生：搜集鲁迅先生的生平，读鲁迅先生的相关作品。 教学时间：一课时 教学过程：
一、激情导入 在中国现代文学史上，有一颗耀眼的明星，他被人们称为文学巨匠，被伟大领袖毛泽东主席称为伟大的文学家、思想家、革命家，民族魂，他就是鲁迅。鲁迅的一生是光辉的一生，战斗的一生，他利用手中的笔同黑暗势力进行了英勇顽强的斗争。今天我们将在学习第五单元的基础上，进一步来了解鲁迅先生。板书：走近鲁迅 二、初步了解鲁迅先生 1、通过第五单元的学习，你对鲁迅先生有多少了解。 （1）鲁迅先生的生平 （2）鲁迅先生的思想 （3）人们对鲁迅先生的评价 2、小结：鲁迅先生真是一位文学巨匠，是春天的朝阳，是夏日的清风，是秋日的雨露，是冬日的暖阳。 三、分组学习，进一步了解鲁迅先生 鲁迅先生生前还有许许多多我们不知道的事情，请同学们拿出资料，结合你们课外的搜集阅读，进一步了解鲁迅先生，走近鲁迅先生。 1、安排学习任务，分组学习 （1）“我”眼中的鲁迅 （2）亲人眼中的鲁迅 （3）鲁迅先生的生平 （4）同事眼中的鲁迅 （5）伟人眼中的鲁迅
专题：走近鲁迅 鲁迅是谁 钱理群 这是一个很不好回答的问题，就好像问“我是谁”一样。老师可能会告诉你，鲁迅是一个伟大的文学家、思想家、还有革命家，这都不错。不过，我们今天换一个角度来讨论这个问题：看看鲁迅是怎么称呼自己的。 一头白象 这里我要请同学们先来看鲁迅写给他夫人许广平的两封信的复印件，那是1929年5月鲁迅到北京看望老母亲时，写给留在上海的许广平的。信的开头把许广平称作“乖姑”—这好理解：是夫妻之间的爱称，就好像小时候爸爸妈妈叫你“乖娃”一样；但同时又叫她“小刺猬”——这是什么意思呢？更有意思的是，鲁迅在署自己名字的地方，却画了一头大象；而且在两封信里，大象的神态不一样；长鼻子忽而高耸，忽而低垂，这是什么意思？大概是心里高兴，就得意的大笑起来；心里不痛快，就哀哀的哭了。——这显然是在讲鲁迅自己写信时的心情；那么，鲁迅就是这头“象”了。 你们看，夫妻两人，一个叫“小刺猬”，一个叫“象”：这多好玩，多有意思！ 而且这背后有故事。 先说“小刺猬”。同学们大概有去过北京阜内大街鲁迅故居的，就在那个小院子里，有一天，不知从哪里跑来两只小刺猬，鲁迅的母亲看了很喜欢，就把它们养起来了。这个院子里的另外两个“小朋友”鲁迅和许广平就常常和它们一起玩：“两只手一去碰它，缩成一团了，大大的毛栗子，那么圆滚滚的可爱相！走起来，那么细手细脚的……”不知怎么一来，它逃脱了，找不见了。有一天，落雨了，许广平撑着伞来到院子，没有见到小刺猬，就回去了。第二天，她却收到鲁迅的一封信，里面附了一幅画：一只小刺猬拿着伞走，真神气！——可惜这幅画后来找不到了。但从此以后，许广平就被叫做“小刺猬”了。 鲁迅为什么会成为一头象呢？许广平说，这是鲁迅的老朋友林语堂给他取的绰号：他说鲁迅是头“令人担忧的白象”。许广平解释说，我们在动物园里看到的象，大多是灰色；遇到一头白色的象，就显得“难能可贵”，同时，又让人感到“特别”，特别就不放心，“令人担忧”。 后来，海婴要出世了。鲁迅就和许广平商量：管他叫什么呢，干脆把父亲的绰号送给儿子，就叫它“小白象”吧。但又产生了一个问题：住在上海的里弄里，地方那么狭窄，到哪里去寻找“抚育白象那么广大的森林”呢？到海婴真的生下来了，鲁迅“五十得子”，高兴极了。许广平回忆说，当鲁迅第一次尽父亲的职责，将孩子抱在怀里时，只见他把海婴横在他的两只弯起来的手臂上，在小房间里从门口走到窗前，再来回的走着，只听见他一边走着，一边唱着： 小红，小象，小红象， 小象，红红，小象红， 小象，小红，小红象， 小红，小象，小红红。（鲁迅手绘白象） 不知怎么的，“小白象”变成“小红象”了——大概是看到新生婴儿红润的皮肤而引起的联想吧。 许广平静静的在一旁观察着这父子俩：“一遍又一遍，十遍二十遍的，孩子在他两手造成的摇篮里，安静的睡熟了。有时听见他也很吃力，但是总不肯变换他的定规，好像那雄鸽，为了哺喂小雏，就是嘴角被啄破也不肯放开它的责任似的。”——在许广平的眼里，鲁迅与海婴变成了“雄鸽”和“小雏”：多么可爱，多么动人！ 胡羊尾巴 你知道吗？鲁迅小时候还有个绰号，叫做“胡羊尾巴”。“胡羊”就是我们通常说的“绵羊”。想想看，绵羊的尾巴，短短的，圆滚滚的，摇来晃去，多好玩。这是因为小“树人”长得矮小灵活，动作敏捷利落，所以大家叫他“胡羊尾巴”。少年鲁迅俏皮而活泼，大家从他写的《从百草园到三味书屋》里，早就知道他喜欢捉蟋蟀，掘蚯蚓，摘覆盆子，可能不知道他还会骑马。当年他在南京读书的时候，还和民国初年流落在南京的旗人子弟比试过。我们知道，旗人的祖先是很擅骑马的，这位旗人后代骑术大概也不错，就想暗算鲁迅，故意挨近过来，使两匹马擦腹飞奔，自己把脚蜷起来提到马颈上，却用马的鞍子去刮鲁迅的腿，鲁迅猝不及防，险些摔下马来，但还是巧妙的避开了。倘不是驾驭得法，人又机灵的话，腿骨早就刮断了。——你看，鲁迅从小就是这么一个好动的、活泼的、机灵的人，就和我们中的许多同学一样。 但这样的鲁迅，和我们心目、印象中的鲁迅，好像有点不一样，因为我们读鲁迅的作品，总觉得他很严肃，甚至有点凶。和鲁迅接近的朋友却告诉我们，鲁迅是严肃的，然而严肃不等于死板，晚年的鲁迅，
“走进鲁迅”语文综合实践活动方案 一、课程目标 1. 以小组为单位开展活动，在搜集有关鲁迅方面资料的过程中，让学生感受其崇高的精神。2．在活动中使学生学会搜集资料，整理筛选、运用资料，培养学生搜集整理运用信息的能力。同时积极与其他学科整合，以多种方式与同学有序有重点地交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。让鲁迅这一形象在学生心目中留下深刻的烙印。 3．在活动中逐步形成自主探究精神和合作意识。 二、学情分析： 在课内五单元课文的学习中，学生已经“初识了鲁迅”。通过对课文内容的学习对其产生了极大的研究兴趣，有迫切更深入的了解的欲望。同时六年级学生已经具备初步的搜集资料和整理资料的能力。 三、活动实施： 第一阶段-----准备阶段 （一）、教会学生搜索资料的途径： 1、学校有上网条件，开放图书馆，提供有关鲁迅研究的资料。 2．教会学生利用网络查找相关资料。首先，给学生提供搜索引擎，如： https://www.doczj.com/doc/2c215125.html,/、https://www.doczj.com/doc/2c215125.html,/、网易 （https://www.doczj.com/doc/2c215125.html,/），新浪（https://www.doczj.com/doc/2c215125.html,/）等大型网站中也有许多搜索引擎。其次，在选定的搜索引擎右边的空缺出打入要找的主题，如：“鲁迅”，“鲁迅作品”等字样。最后，点击一下后面的“搜索”或直接按回车，你要找的资料的相关网站就出现了，只要点击一个个网站就可以找到你要的资料了。 3、对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。这种做法不但便于资料的积累，更重要的是使报纸充分发挥了作用。 3、从能够接触到专家、鲁迅纪念馆那里借阅、复印有关方面的书籍资料。 4、利用网络技术收集。 5、结合计算机课程，教会学生演示文稿幻灯片的制作方法，使学生学会借助课件直观展示自己的研究结果。 （二）、指导选题： 题目不要过大，可以立足学过的课文适当的延伸。指导学生从小处入手，可适当提供一些选题，开阔思路。如：别人眼中的鲁迅；鲁迅笔下的人物；鲁迅的作品等。 （三）、确定选题： 按照不同的研究方向分组，确定组长。组长召开小组会议，结合选题，具体分工。（四）、布置任务： 各组学生分头行动，查资料，做好记录。 第二阶段-----整理阶段 （一）、学生整理： 1、以小组为单位围绕本组研究的主题集中搜集到的资料，进行取舍，相同内容的删掉,补充
小說集 《呐喊》（1923年） 包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙 己》、《藥》、《故鄉》、《社戲》、《一件 小事》、《風波》等14篇作品； 《彷徨》（1926年） 包括《傷逝》、《祝福》等11篇作品； 《故事新編》（1936年） 包括《補天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。 散文集《朝花夕拾》（1927年） 包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》 等10篇作品 散文詩集《野草》（1927年）魯迅(1881-1936) 原名周树人，出生于浙江绍兴。是“世界十大文豪”之新文化运动的领导人、支持者，是中国无产阶级文学的奠基人，也是中国现代文学的一面旗帜。“鲁迅”是他1918年發表 我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日 記》時所用的筆名。 魯 迅的作品 魯 迅 的 名 言 時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。 倘只看書，便變成書櫥。 不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者 的話。 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上 了。 真的猛士，敢於直面慘澹的人生，敢於正視淋漓的鮮血。 時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤 勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。 雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》 《二心集》、《南腔北調集》等。 魯 迅 的 名 言
魯迅(1881-1936) 原名周树人，出生于 浙江绍兴。是“世界十大文豪”之一， 新文化运动的领导人、支持者，是中国 无产阶级文学的奠基人，也是中国现代 文学的一面旗帜。“鲁迅”是他1918 年發表我國現代文學史上第一篇白話 小說——《狂人日記》時所用的筆名。 他的作品主要有： 魯 魯 迅 的 名 言 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工 夫都用在了工作上了。 唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发 扬起来，中国才有真进步。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢 于正视淋漓的鲜血。 时间，每天得到的都是二十四小时， 可是一天的时间给勤勉的人带来智 慧和力量，给懒散的人只留下一片悔 恨。 教育植根于爱。 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗 心对另一颗心敲打。 走上人生的旅途吧。前途很远，也很 暗。然而不要怕，不怕的人面前才有 路。 小說集《呐喊》（1923年） 包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙 己》、《藥》、《故鄉》、《社戲》、《一件小 事》、《風波》等14篇作品； 《彷徨》（1926年） 包括《傷逝》、《祝福》等11篇作品； 《故事新編》（1936年） 包括《補天》、《奔月》、《理水》等8篇 作品。 散文集《朝花夕拾》（1927年） 包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》 等10篇作品 散文詩集《野草》（1927年） 包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。 雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》 《二心集》、《南腔北調集》等。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 倘只看书，便变成书橱。 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听 自暴自弃者的话。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 迅 的 作 品
（1881～1936）中国文学家、思想家、革命家和教育家。1902年去日本留 学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望以此改变国民精神。1918年以“鲁迅”为笔名，发表文学作品。他的著作主要有《祝福》《阿Q正传》《狂人日记》等。 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：「时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。」鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 4、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 7、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。 8、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 9哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。10、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
读书手抄报图片大全四年级 提到读书，人们很容易问到这句话。而我的回答却是“没用”! 这个“没用”，只是提醒你：读书不要太功利化了，不要太实用了。太功利太实用了，就和陶冶人的情操的读书目的背道而驰了。这个“没用”，是从物质方面而言的，不是以实用功利为目的的，而是 以陶冶情操、提升精神、升华人格、开拓视野、丰富人生、纯洁心 灵为最终归宿的。 为用而读书，不是真正的读书;为用而读书之人，不是真正的读 书之人。此为至语。然以此为界，古今中外能称作读书之人者有几? 人生于世处处充溢着世俗功利，老祖宗的“书中自有黄金屋”“颜 如玉”的训导根深蒂固，不管如何挞伐并不能损其纤毫。真正的读 书和真正的读书之人均是由功利之门而入，渐趋于无我之境的。文 人亦概莫能外，职业性的眼睛一如贪婪的吸针，书海中的寻寻觅觅 总是以汲取养分为目的的。即使是寻求精神的伴侣，也是在“寻” 在“求”。当然，不带任何功利的读书是读书的至境，不存任何功 利的读书之人，才能从中获取人生至高的享受。 鲁迅生于1881年9月25日，出生于绍兴城内都昌坊口一个破落的士大夫家庭。鲁迅原名周树人，英年早逝，他是中国现代著名的 文学家、思想家和革命家。 鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近 五年。鲁迅的坐位，在书房的东北角，使他用的是一张硬木书桌。 现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。
鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店 给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回 来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十 几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。” 鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。 第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。 以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩上。他每天天不 亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又 急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没 有迟到过。 在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开心，心想：“我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言。我一定加倍努力，做一个信守诺言的人。” 后来父亲去世了，鲁迅继续在三味书屋读书，私塾里的寿镜吾老师，是一位方正、质朴和博学的人。老师的为人和治学精神，那个 曾经难鲁迅留下深赢得记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌，一直激励着鲁迅在人生路上的继续前进。 猜你喜欢：
“走近鲁迅”群文阅读教学设计 沂水实验中学袁茂珍 【教学内容】 主题阅读《俯首甘为孺子牛》 重点阅读篇目：《我的父亲鲁迅》《回忆鲁迅先生》《许广平眼中的鲁迅》【教学目标】 1、指导学生在阅读过程中，继续学习描写人物的一些基本方法，体会细节描写的好处，并积累优美的词句； 2、引导学生透过关于鲁迅的文章，比较全面、深刻地了解鲁迅的性格特点，感受鲁迅先生的崇高精神； 3、培养学生阅读的兴趣和在阅读中质疑、感悟、积累的习惯。 【教学重点】 让学生能在阅读中了解鲁迅，体会细节描写的好处 【教具准备】 多媒体课件、主题丛书、《走进鲁迅》自主学习单、群文阅读记录表（附后）。 教学过程： 一、激趣引入主题回顾 1、出示鲁迅的诗《自嘲》 （1）引导学生感情朗读 （2）这是谁的自嘲？ （3）对于鲁迅这个名字我们并不陌生，他以笔为武器，投身唤醒民众的大潮中；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言，作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。下面，让我们怀着深深的敬意，恭恭敬敬地跟着老师，书写今天要交流的内容：走近鲁迅。（书写课题：走近鲁迅） 2、回顾课文，知识准备 1、课件出示一张鲁迅图片。 （1）本单元有哪几篇课文？这些课文让你了解到了鲁迅的哪些性格特点，感受到了鲁迅先生的什么崇高品质？教师相机板书 （2）通过课下阅读《俯首甘为孺子牛》，你读哪些关于鲁迅的作品？书中你印象最深的一片文章是那一篇？简单谈谈自己的理由。你对鲁迅又有了哪些新的了解？ 二、小组合作，初步领悟 1、明确本节课学习的重点选文：《我的父亲鲁迅》《回忆鲁迅先生》《许
广平眼中的鲁迅》。那么，透过这几篇文章，我们又将看到一个怎样的鲁迅呢？ 3、提出要求：小组内交流这些选文的主要内容，听清要求，组长做好分工，一人发言时，其他孩子认真倾听。 4、学生分小组交流 三、赏析精彩，学习写法 （一）《回忆鲁迅先生》 1、文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？作为良师益友，萧红选择了哪些生活琐事来表现鲁迅的性格的？ 笑声明朗第一部分 步履轻捷第二部分 鉴赏服饰第三部分 2、哪部分给你的印象最深刻？ 出示重点段落、交流： （1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 你觉得鲁迅是个怎样的人？（乐观爽朗）引导学生读出鲁迅的特点。 （2）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。 这又是一个怎样的鲁迅呢？哪几个词语更能体现他的敏捷果断？如果是同学们来表现鲁迅“走路很轻捷”你会怎样写呢？ 小组比赛读 小结：淡淡几笔，作者就形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的鲁迅。 （3））我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢?现在不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?”
一、情境导入 1.听老师说一段肖像描写，猜猜他是谁? “他时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头发，刷子似的直立着，浓密的胡须成了一个隶书‘一字’，你能猜出他是谁吗?从这段肖像描写中你能感受到他是一个怎样的人吗?”(生回答) “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅先生的真实写照，作为一个中国人，我们有太多的理由需要走进鲁迅，走近他的作品，走近他笔下的人物。板书：走近鲁迅(齐读) 二、回顾课文 1.在第五组课文的学习中，我们对鲁迅有了初步的认识和了解。清大家把课文翻开，回顾一下，学过的课文，结合你搜集的资料，说一说从这一单元中你对鲁迅有那些了解?(生翻书，回顾、举手汇报) 2.全班交流： (1)生评、补充、鲁迅名字的由来 (2)作品 (3)别人的评价 三、课外阅读汇报 1.鲁迅的作品很多，他的小说：语言精粹，凝炼而又含蓄，主人公大多是社会最底层的小人物。他的散文在平淡质朴的笔墨间蕴籍着深邃的思想;他的杂文：旗帜鲜明，爱憎分明，尖锐泼辣，大家以后读初中、高中、大学时会更多的学习到这类作品。 2.课前老师曾布置大家专门读读鲁迅的小说，那么你能说说你读过鲁迅的那篇小说，对文中的哪个人物印象深刻?(生汇报) 3.作为一代宗师鲁迅先生他笔下的人物特点突出，性格鲜明，这与他对人物进行细致的肖像描写是分不开的，在读鲁迅小说的时候，老师就要求大家一边读一边把对人物进行肖像描写的句段画下来，现在请大家按照小黑板中的要求再读原文： 出示阅读要求：仔细读一读自己画出的肖像描写的语段，想一想，作者抓住了人物的哪几个特点来写，这样描写有什么作用。
(生自读，练习说一说)(指生读) 4.全班交流，谁来读你画的肖像描写的句子，说说体会?(师随着学生的汇报进行引导点拨) (1)孔乙己：穿长衫而站着喝酒，身材高大而不能自食其力，年龄很大过着贫困潦倒的日子。这一段精彩的肖像描写，不仅形象地刻画了孔乙己的外部形态，而且入木三分地揭示了孔乙己迂腐的性格特征。这就是肖像描写的一个作用：揭示人物性格特征。(板书：揭示人物性格特征) 你还画出哪些肖像描写的句子? (2)祥林嫂： 师：五年的时间，在正常状态下生活的人，外貌是不会有如此大的变化的，但是祥林嫂却是从面容、肤色、神情、眼睛发生了巨大的变化，即使不看人物的身世，我们从外貌变化上来看，也能猜出她苦难的人生遭遇，这就是肖像描写的另一个作用：表现人物的生活境遇。 (板书：表现人物的生活境遇)其实鲁迅笔下还有一个人物两次的肖像描写。 (3)闰土： 少年闰土：天真活泼、聪明能干 中年闰土：木偶人 A、通过对少年闰土和中年闰土的对比描写，不难看出，人物的精神风貌。 B、由少年闰土到中年闰土为什么会有这么大的变化? 其实文中也交待过这其中变化原因?你找到了吗? 中年闰土之所以变成“木偶人”的样子，完全是时代造成的，所以这段肖像描写又展示了时代及地域特征。(板书：展示时代及地域特征) 5.总结：鲁迅先生笔下的人物个个都像活在我们的面前一样，而又无一不切合他们性格特征，生活境遇，无一不折射出时代的地域的特色，无一不展现了人物的精神风貌，这些特点在人物的肖像描写都能体现出来。 反之，我们可以回想一下，你在平时的习作中又是怎样描写人物的呢?(生：脸上……) 那么，在以后的人物描写中要怎样突破这种公式化，脸谱化的描写呢?
?小說集 《呐喊》（1923年） 包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙 己》、《藥》、《故鄉》、《社戲》、《一件 小事》、《風波》等14篇作品； 《彷徨》（1926年） 包括《傷逝》、《祝福》等11篇作品； 《故事新編》（1936年） 包括《補天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》（1927年） 包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》 等10篇作品 散文詩集《野草》（1927年）魯迅(1881-1936) 原名周树人，出生于浙江绍兴。是“”之一，的领导人、支持者，是中国的奠基人，也是 中国的一面旗帜。“鲁迅”是他1918年發表 我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日 記》時所用的筆名。 魯 迅的作品魯迅的名言
包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。 ?雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》 《二心集》、《南腔北調集》等。 魯 迅 的 名 言
魯迅(1881-1936) 原名周树人，出生于浙江绍兴。是“”之一，的领导人、支持者，是中国的奠基人，也是中国的一面旗帜。 “鲁迅”是他1918年發表我國現代文學史上第一篇白話小說——《狂人日記》時所用的筆名。他的作品主要有： 魯 魯迅的名言 ? 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工 夫都用在了工作上了。 ? 唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发 扬起来，中国才有真进步。 ? 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢 于正视淋漓的鲜血。 ? 时间，每天得到的都是二十四小时， 可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。 ? 教育植根于爱。 ? 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗 心对另一颗心敲打。 ? 走上人生的旅途吧。前途很远，也很 暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 ? 小說集《呐喊》（1923年） 包括《狂人日記》、《阿Q 正傳》、《孔乙己》、《藥》、《故鄉》、《社戲》、《一件小事》、《風波》等14篇作品； ? 《彷徨》（1926年） 包括《傷逝》、《祝福》等11篇作品； ? 《故事新編》（1936年） ? 包括《補天》、《奔月》、《理水》等8篇 作品。 ? 散文集《朝花夕拾》（1927年） 包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等10篇作品 ? 散文詩集《野草》（1927年） 包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。 ? 雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》 《二心集》、《南腔北調集》等。 ? 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ? 倘只看书，便变成书橱。 ? 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 ? 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 ? 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ? 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ? 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听 自暴自弃者的话。 ? 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ? 迅的作品
[走进鲁迅手抄报]走进鲁迅3篇 【班组建设】 (1) [走进鲁迅]也是一堂语文课 也是一堂语文课 我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。 课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。 在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演？”
在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学们却非常的重视。 “昨天的作业大家都记得吧？踊跃些谁先来？”语文老师望着我们大家说道。“我先来！”随着声音我们往后看了一下，他自信满满的向讲台走去，同学们为他热烈的鼓掌，他从兜里拿出了九个硬币，在讲桌上认真排开，那种清高，自负的表情，令全班同学开怀大笑。有了第一位同学的开场，随后的同学们也越来越积极，下一位同学在两讲台前像细脚伶仃的圆规脚，同学们被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而当听见旁白的同学读到“无情的社会，使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的情感”时，那种笑声越来越大。后来的表演中，有一位同学扮演的祥林嫂最让我的心灵震撼，她表现出祥林嫂经历许多磨难后，精神上创伤，她一蹶不振时仍一直挂念自己的孩子时的情景。表演中，笑声也很大，而在旁边一语不发的老师启发我们道“唉，执着的母亲，命运悲惨的女人，封建礼教的牺牲品”。是啊，在那个混乱的时代，战乱使人民民不聊生。同学们愈加深刻的理解了鲁迅作品的伟大之处。
我心中的鲁迅 鲁迅，（1881年9月25日—1936年谈起鲁迅，就让人感到：他既 10月19日），男。汉族。浙江绍兴人，没有冰心的含蓄委婉，徐志摩 字豫才，原名周树人，1898年改的浪漫，也没有老舍似凄厉的 为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁诙谐，给人的尽是尖锐与冷峻 迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、之感，他有自己独一无二的风 短篇小说、评论、散文、翻译作品。对格，正因为如此，我欣赏他。 于“五四运动”以后的中国文学产生了深初识鲁迅是在六年级第五单元 刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的的一篇课文《少年闰土》，一开 无产阶级的文学家、思想家、革命家，始，我并不怎么欣赏他。当时， 是中国文化革命的主将，也被人民称为我将其内容视为平淡至极，为此 “民族魂”。鲁迅先生一生写作计有600 我感到反感. 万字，其中著作约500万字，辑校和书后来，我读了《朝花夕拾》，我的 信约100万字。态度来了个180度大转弯. 读了《拿来主义》，我感到它的犀利之风，鲁迅直把他的投枪匕首指向敌人。鲁迅对敌人的辱骂可谓义愤填膺，犀利尖锐，入木三分。让我深深地感到“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜媚骨”。读《药》、《阿Q正传》、《一件小事》等，激扬的文字间，有他的情绪，平凡中有他的追求。那种感觉，并非一个“佩服”所能言表，“五体投地”或许不太实际，但“顶礼膜拜”倒是真正发自内心深处的。 当旧中国，全中国人民仍处在朦胧黑暗之中时，鲁迅却振臂高呼，以他“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的伟大人格，用不懈的努力，以求拯救中国人民。他经受磨难，却给后人留下了不朽的真理。 在鲁迅身上，我感到满腔悲枪，千古兴衰，皆益于其中。早已远逝的流水，一去不返，但鲁迅先生又告诉我们 这些后来人，只有经历推倒的痛苦，阻隔的墙才能成为沟通的桥。 这正是我所欣赏的鲁迅。 鲁迅的名言: 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 倘只看书，便变成书橱初一（8）班 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。陈俊阳 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。13号 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
朝花夕拾手抄报简单又漂亮 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，在这个寒假中我读了这本书，这本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。下面是收集推荐的朝花夕拾手抄报图片简单又漂亮，欢迎阅读参考。 朝花夕拾手抄报图片 朝花夕拾句子摘抄 1、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。 2、书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。 3、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
4、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。 5、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。 6、一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。 7、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。 8、想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一定是恶客。 9、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。 10、我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独
6“走近鲁迅”主题突破卷 班级______ 姓名______ 得分______ 时间：40分钟满分：100分一、下列说法不正确的一项是( )(5分) A．鲁迅先生的主要作品有散文集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、小说集《朝花夕拾》，以及大量杂文。 B．鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 C．鲁迅先生以笔作为武器，奋笔疾书，战斗一生。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生的写照。 二、根据所学内容填空。(36分) 1．《少年闰土》选自________的小说________。课文通过“我” 的回忆，刻画了一个______________的农村少年——闰土的形 象，表现了“我”与他儿时短暂又真挚的友谊以及对他的 ______________之情。文中，闰土给“我”讲了四件新鲜事： __________、____________、____________、____________。 2．《我的伯父鲁迅先生》是________写的回忆伯父的纪念性文章，文中回忆了伯父生前__________、__________、 __________、__________、__________五件事，说明了伯父是 一个______________、______________的人。 3．《有的人》是诗人________写的一首纪念鲁迅的诗，从诗中前三节可以看出：鲁迅是一个________的人。(多选) A．虽然死了，却活在人们心中
B．俯下身子给人民当牛马 C．情愿作野草，等着地下的火烧 D．珍惜时间 三、读句子，体会句子的含义，把正确答案的字母填入括号里。 (15分) 1．阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。( ) A．闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻，这里写出了“我” 对自己所处环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的生活 的向往。 B．鲁迅毕生的追求就是过像闰土那样的农村生活。 2．但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。( ) A．表现了作者强烈地追求美好的事物，即使现实是黑暗的。 B．这只是作者做的一个美好的梦，一切都是虚幻的，是不可能实现的。 3．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？( ) A．当时社会发展较慢，路灯很少，夜里到处都是黑洞洞的，看不清路，所以容易碰壁。 B．当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有，鲁迅先生在与反动势力做斗争时经常受到迫害，从这句话中 我们能感受到鲁迅先生顽强的斗争精神和革命乐观主义 精神。
在我很小的时候，就听说过鲁迅和高尔基的名字，爸爸妈妈也经常以他们来激励我前进。 在我幼稚的想象中，我也曾认为他们就像是亲兄弟一般，甚至连相貌都不无神似之处。必须承认：他们那双峰并秀的形象就像是我精神的支柱，是我内心的殿堂毅然耸立。 初次翻开高尔基的小说，无论怎样克制自己，都觉得那一页页密密麻麻的文字是如此的枯燥乏味，因而再也看不下去。相对而言，鲁迅的《朝花夕拾》虽然意义深刻，但里面记述的那一件又一件童年趣事似乎更加诱人。三味书屋，百草园-鲁迅童年的乐园，如此缤纷多彩;赤练蛇，美女蛇-鲁迅童年的听闻，虽然可怕，却使孩子们更加向往那快乐的生活。对于现在的我们来说，这应该才是我们真正向往的生活吧?找蜈蚣，捉斑蝥，拔何首乌这是一些离我们很远的事，但也难免会使一位循规蹈矩的学童想入非非。通过那一系列朴素而诱人的文字，我进入了别人的童年;而别人的童年又给我带来了无穷的趣味。 我崇拜鲁迅，也爱听在他身上发生的种种琐事。记得还听老师说过鲁迅曾在看到中国人软弱无能，背信弃义是说过：哀其不幸，怒其不争。短短的八个字，既清楚地表达了他浓浓的爱国之情，也体现出了他对国家衰弱，国人叛逆的伤心与气愤，使人感慨万千，同时也使我对他的敬仰之情更进几分。 在国家面临危机时，鲁迅也曾用一篇篇装满人们的愤怒与伤心的文章，激起一位又一位人民与志士的觉醒，不断的与敌人作战，誓死保卫祖国。这多少会令人十分感动：身为茫茫人海中的一员，虽然不能仅靠自己一人的力量就保卫好祖国，但他并不是袖手旁观，而是用自己的文笔将大家召唤到一起并肩作战。这样，即使不是自己拿着刀枪用肉身与敌奋战，但也已是战场上的一员，而且是重要的一员。他不仅保卫了祖国，也激起了大家浓浓的爱国之情，让我也深陷其中。正因为有里这股强大的力量一直激励着我，我渐渐学会了坚强，学会了扞卫，学会了面对困难勇不退缩。