第2章中国婚姻家庭制度的历史演变
1、婚姻，是为当时社会制度所确认的，男女两性互为配偶的结合。
2、正确理解这一概念，第一，婚姻是男女两性的结合。第二，婚姻是以男女双方具有配偶身份的结合，这种结合是为当时社会制度所认可的。第三婚姻是家庭产生的前提，通过生育又产生出父母、子女、兄弟姊妹等其他家庭成员间的关系。
3、家庭，是以婚姻、血缘关系和共同经济为纽带而组成的亲属团体。
4婚姻家庭在本质上是一种社会关系，是存在于婚姻双方和家庭成员之间的一种规范化、定型化的社会关系。
5、恩格斯断言在资本主义生产方式消灭后，必将出现与新的时代相适应的婚姻自由、男女平等、一夫一妻制的婚嫁家庭制度。
6、一夫一妻的婚姻和与之相适应的个体家庭，是在原始社会和私有制社会交替之际出现的。
7、我国奴隶制时代、封建制时代的婚姻家庭具有强烈的宗法性质，这在调整婚姻家庭关系的礼与律中有着集中、系统的反映。
8、包办婚姻是封建主义婚姻家庭制度最重要的特征，它剥夺了人们婚姻自由的权利。
9、1950年5月1日颁行的《中华人民共和国婚姻法》（以下简称《婚姻法》），是新中国成立之初问世的第一部具有基本法性质的法律。
10、1980年《婚姻法》将法定婚龄提高为男22周岁，女20周岁。
11、2001年我国对1980年的第二部婚姻法在以下五方面进行了修订：
1）关于总则。2）关于结婚制度。3）关于家庭关系。4）关于离婚制度。5）关于救助措施和法律责任。
12、“关于救助措施和法律责任”，修正后《婚姻法》增设了以此为名的一章。
第3章性别平等理论
1、20世纪80年代以来，社会性别逐渐成为联合国和世界上许多国家的分析视角。
2、基于生理性别产生了社会塑造，诸如：男子汉、好姑娘等。
3、所谓社会性别，通常指作为一个男人或女人的社会含意，泛指社会对男女两性及两性关系的期待、要求、和评价。
4、男女两性的社会角色分工、社会地位并不是由生理差异决定的，而是与社会文化紧密相关的。
5、社会性别角色受到年龄、阶层、种族、民族和宗教信仰的影响，也受地理、经济和政治等环境因素的影响。
6、社会性别平等意味着男性和女性的不同行为、期望和需求均能得到同等认可、评价和照顾。
7、社会性别主流化，最早出现在1985年联合国第三次世界妇女大会上。
8、社会性别主流化在对性别歧视原因的认识上，强调导致男女不平等的重要原因是社会性别角色分工及其相适应的社会性别机制。
9、恩格斯写成的《家庭、私有制和国家的起源》一书是马克思主义妇女解放思想的主要标志。
10、参加社会生产劳动是妇女解放的先决条件。
11、生产力不发达决定了我国妇女发展中出现问题的原因。
1)我国处于社会主义初级阶段。2）市场化转型和经济全球化进程的挤压。
第4章婚姻家庭伦理
1、婚姻伦理的基本要求：1）把爱情作为婚姻的基础。2）婚姻自由。3）一夫一妻制。4）男女双方权利和义务平等。5）遵守两性道德。
2、婚姻的基础和本质是爱情，“爱情高于一切”应当是社会主义婚姻伦理最基本的要求。
3、社会主义婚姻家庭伦理强调的性道德原则主要包括：自愿原则、无伤原则、爱的原则、婚姻缔约原则。
4、婚姻是两性关系的合法前提。
5、婚姻家庭伦理是社会上层建筑的一部分，是由一定的经济基础决定的，是社会生产关系的直接反映。
6、性伦理对个体的要求是性忠贞。
7、与社会主义时代相适应的高度文明的贞操观，要求不论男女在两性关系上都要严于律已，尽可能避免婚前和婚外的性关系。
8、属于特殊的两性关系是婚外情、同性恋、独身。
9、（问答题）正确对待婚前性行为：
1）矫正对婚前性行为的认识。2）对恋人之间的婚前性行为应以引导、教育为主，不宜采取惩罚措施。3）家庭、社会各界应积极开展青年婚恋期性教育。4）转变上一代人的婚姻观10、家风又叫门风，是一个家庭在世代繁衍过程中逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、道德规范和为人处世之道的总和。
11、家风主要来源于长辈的人格影响、以身作则、言传身教及示范倡导。
第5章家庭社会学
1、家庭是由血缘关系、婚姻关系及收养关系组合起来的或单身形成的社会生活的基本单位。
2、家庭社会学是“用社会学的理论和方法研究家庭的起源、演变、功能和不同社会历史时期的家庭形式以及家庭与其他社会组织之间关系的一门社会学分支学科。”
3、社会学对家庭的研究侧重于家庭的社会属性。研究家庭与社会相互影响的普遍性与特殊性。
4、婚姻关系是一个家庭中的核心关系。
5、对于我国来说，老龄问题是多样的：既有赡养问题，也有儿女在外的老人需要精神慰藉的问题，还有由于独生子女家庭形成的421结构带来的家庭养老负担过重的问题。
6、家庭制度的研究是家庭社会学研究领域的一个重要范畴。
7、功能分析论（帕森斯和默顿）他们将社会看成一个有机整体，强调功能的协调一致性、关联性，很少提及矛盾、冲突和变革。
8、奖励或期望得到奖励是社会交换论（霍曼斯）的核心。交换论者往往把互惠原则看做是人们行动的平衡力量。
9、社会交换论特别强调合理性原则。
10、性别理论主要是指性别平等理论。
11、家庭结构是指家庭成员的组合情况，即家庭中的代际结构和人口结构的组合形式。
12、家庭结构的类型：1）单身家庭。2）核心家庭。3）主干家庭。4）扩大（联合）家庭。5）夫妻家庭。6）单亲家庭。7）隔代家庭。
13、隔代家庭指由祖孙两代组成的家庭，子代缺损或不在一起生活。
14、影响家庭规模的因素：1）职业地位。2）教育程度。3）收入水平。4计划生育政策
15、家庭生命周期是指夫妻从结婚建立家庭起到夫妻全部死亡为止的这样的一个运动过程。
16、丈夫和妻子对婚姻满意的程度随家庭生命周期的发展面变化，对于婚姻的满意程度都随家庭生命周期的发展而呈U型变化。
17、中国现在在大多数家庭都处在二者之间，总的发展趋势是从传统型家庭日益走向平等型家庭。
18、在现代婚姻中，性和谐是夫妻关系和谐的重要因素，而这种性的和谐又是建立在双方性权利平等基础上的真正的和谐。
19、习惯冲突型，正是这些冲突提供的刺激使婚姻得以延续，能以某种方式发现冲突和解决
冲突，这种婚姻并不属于夫妻间毫无感情的死亡婚姻。
20、婚姻社会学家发现，充满活力型婚姻中的夫妻双方具有这样一些人格特征：
1）把“他人”看得重于“自己”。2）富有意义的性生活。3）有决断力。4）高度的自我强化和强调宽容。
21、孩子心理反应的三阶段：初期阶段，震惊和生气；过渡阶段，逐渐适应父母离婚的现实；回忆阶段，适应单亲家庭生活。
22、父母离婚有时也能使子女有成长的机会，有的子女会因此而更加独立自主，敏于观察，善解人意，并积极地追求自我成长。
23离婚在经济方面的影响：离婚使得双方的经济都会减少。离婚后，单亲家庭生活水准因性别差异而产生差异。
24、心理距离引起的问题：重新组合的家庭，其成员都或多或少存在着心理上的距离，在再婚夫妻中，有的对原配偶还处于心理敌视或者情感依恋的状态。
25、家庭暴力的定义：行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段，给家庭成员造成一定伤害后果的行为。
26、家庭暴力的特征：1）对象的特定性。2）行为的隐蔽性。3）主观的故意性。4）行为的违法性。5）发作的反复性。6）后果的严重性。
27、家长暴力的周期一般表现为4个阶段，即：关系紧张阶段、暴力行为施行阶段、关系修复阶段与和好后亲密阶段。
28、（问答）预防和制止家庭暴力的几点建议：
1）重视婚后第一次暴力事件。2）充分利用110。3）积极寻求帮助。4）树立证据意识。5）对婚姻作理智选择。
29、我国老龄化的特征：1）老龄化速度快。2）东部比西部先老。3）农村比城市先老。4）老年人口女性多于男性。5）未富先老现象。
30、当前，我国社区养老服务的内容有：1）建立社区内部的老年公寓、托老所等福利机构。2）建立社区老年服务中心。3）开设专门的食堂和家政服务中心。4）完善社区的医疗保健服务部门。5）丰富老人的精神生活。6）开展老人法律援助服务。
第6章婚姻与家庭心理
1、激情之爱混合着性吸引、生理唤起，对身体亲昵接触的渴望以及对对方同等爱的回报的渴望等多种成分，除了专注的去爱一个人之外，不再理会其他的事情。男性比女性更容易产生激情之爱。
2、爱情的两个重要特点：性欲和忠诚。
3、情绪二因素用公式表示为：情绪=生理唤起×认知标记
4、年轻女性与年龄较大的男性产生吸引，是年轻女性的青春活力与年长男性的成熟产生的互补。性格内向的人喜欢性格外向的人是气质上的互补。
5、斯腾伯格认为每个爱情包含3种基本成分：1）亲密。2）激情。3）承诺。
6、斯腾伯格的爱情三角形理论：
7、情人眼里出西施，这是“晕轮效应”
8、研究者将这种外界干涉越大、恋人相爱越深的现象称之为“罗密欧与朱丽叶效应”。
9、择偶理论：1）三阶段理论。①刺激阶段。②价值阶段。③角色阶段。这种三阶段理论假设个体的婚姻动机是身体吸引、相似吸引和互补吸引的高度混合物。2）交换理论。假设求爱的人都是理性主义者，他们总是选择能给自己带来更多幸福的人为伴侣，而所有导致吸引和排斥的因素全都归入利益和价值来考虑。这个理论爱情发展大致经历4个阶段：①取样与评估。②互惠。③承诺。④制度化。
10、青年男女择偶类型：1）精神满足型。这类青年追求爱情主要为满足精神需要。2）感官满足型。这类青年看重的是对方的容貌、外表、风度、举止等。3）功利满足型。这类青年主要着眼于对方可以给自己带来的好处，追求物质利益和种种实惠。以上3种追求爱情的类型中，第一种是高层次的，这种择偶心理为幸福的婚姻提供了必要的条件。
11、研究者从不同角度将夫妻关系归纳为几种类型：1）爱情型和功利型。2）平等合作型、分工型和一方依赖型。3）建设型、维持型、失望型和一体型。
12、影响婚姻适应的因素：1）婚前准备不足。2）早婚。3）夫妻角色期待。4）背景不同。5）恋爱时间。6）浪漫程度。
13、婚前准备主要包括：对婚姻本身的认识和期待以及有关婚姻生活的知识和技能两方面的内容。
14、一般来说，门当户对有利于婚姻的和谐。印度学者古普塔提出了“激情或门当户对与婚姻的持久比较。”
15、影响对配偶适应的因素主要有以下几个方面：1）配偶的理想形象。夫妻间要善于重新认识对方，并且充分估计他（她）在社会生活中的发展和个性的再塑造。2）早期经验。3）成长背景。4）夫妻角色的观念。5）兴趣爱好。6）价值观念。7）对家庭生活模式的适应。
16、性生活不满足导致夫妻情感破裂的占离婚案件的50%以上。
17、影响姻亲适应的因素：1）年轻夫妇对享受独立生活的渴望。2）对家庭的亲密感。3）社会地位的变动。
18、人们普遍认为，最难处的姻亲关系是婆媳关系。
19、对夫妻冲突的处理：1）冲突不一定是坏事。2）使对抗具有建设性的几个普遍原则。①“妥协双赢”的原则。②“就事论事”的原则。③“换位思考”的原则。3）良好的沟通在冲突解决中的重要作用。
20、在怀念、友好的情况下，有一些人想与原配偶复婚。在李银河的调查中，准备复婚的占71%，基数是20%。
21、继家庭的亲子关系仍是再婚领域最令人困惑的现象，造成这种困惑的第一个原因是继亲
子关系容易出现混乱，表现为：1)个人身份问题。新父亲与他的继子女之间出现的那种混乱。2）继子女与家中其他孩子的竞争。3）同一个家庭中几个孩子有着不同的理想、期望和要求。
22、与继子女建立良好关系的关键在于个体要正视这一非血缘关系，承认继子女的地位，而不要一味想变成继子女的“亲爸亲妈”。
23、人既是一个生物实体，又是一个社会实体，各种社会因素对个体心理活动的影响过程也就是社会化的过程。
24、个体社会化是一一的任务，但早期社会化最为关键。
25、凡是与适应社会生活，成功履行一个人的社会角色有关的知识、态度、情感、行为、思想观念、社会技能，都属于社会化的目标。
26、个体社会化的特点：1）个体社会化有一个遗传素质的基础——生物条件。2）个体社会化是在社会环境中形成的——社会条件。3）个体社会化发展具有关键期。4）个体社会化具有社会强制性。5）个体社会化具有能动性
27、2——3岁是儿童学习口头言语的关键期，4——5岁是开始学习书面语言的关键期，建立概念的关键期是5——5.5岁等。
28、狼孩错过了最佳社会化时期。
29、个体社会化的心理机制：1）服从。个体早期社会化中服从是最主要的心理机制。2）认同。“追星”也是一种认同行为。3）内化。
30、个体社会化的结果：1）形成个性。2）获得社会角色。
31、社会化不良主要有两种：一是社会化不足，另一种是过度社会化。
32、个体的人格成长与社会技能的掌握主要是在家庭中完成的。心理学家和教育学家都认为，家庭或者说父母对0——6岁儿童的社会化起垄断作用，对7——12岁儿童的社会化起重要作用。
33、童年期是人的一生中社会化的关键期，按照精神分析的理论，越是早期的经验对人的影响越深远。
34、研究者认为教养方式中有两个主要的维度:接受—拒绝；充许—限制。根据这两个维度构成4种类型：民主型、溺爱型、专制型和拒绝型。
35、同性父母是儿童性别行为模仿和认同的对象。
36、罗杰斯指出：“自我概念比真实的自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。”
37、在个体自我概念形成过程中，父母是一个最重要的影响因素，其作用在于：1）儿童对自己的看法是他的父母如何看待自己的反映。2）父母的接受程度影响儿童的自我概念形成。3）儿童对父母的认同程序影响自我概念。
第7章婚姻中的性学
1、性学的三大支柱是性医学、性心理学和性社会学。性医学是性学的核心与基础，它包括性生物学、性心理学和性临床医学等内容，是医学科学的一个重要分支。
2、婚前医学检查包括对下列疾病的检查：1）严重遗传性疾病。2）指定传染病。3）有关精神病。
3、性健康是指具有性欲的人在躯体上、情感上、知识上和社会适应能力上健康的总和。从而表现出积极完善的人格，美好的人际、爱情和夫妻关系。
4、性健康包括：没有器质性障碍、各种疾病及妨碍性行为与生殖功能的躯体缺陷。
5、《行动纲领》指出：“必须鼓励和积极支持并公开地讨论需要防止妇女、青少年、儿童受到虐待包括性虐待、性剥削；遭到买卖和遭受暴力的问题”。
6、男性的性系统和生殖系统是一回事。
7、皮肤是人类性系统中最重要的组成部分。
8、阴茎勃起是男性性功能中最重要的环节。
9、男性性生理：1）阴茎的血运系统和血液供应。2）健全的神经反射。3）正常的内分泌功能。4）正常的阴茎解剖结构。
10、人类的受孕过程即“受精”，是精子与卵子相遇并结合的过程。
11、女性要具有生育功能，必须要具有正常的生理功能，月经是女性生理功能的重要标志，它具有周期性变化的特点。在大脑皮层的支配下，下丘脑—垂体—卵巢三者之间的相互作用调节着月经周期。
12、自然避孕法是根据卵子与精子只能生存3——5天的基本规律，避免在排卵期前后2——5天过性生活，使精子和卵子没有相遇的机会。
13、避孕失败的补救措施被称为紧急避孕，女性在72h内服用药物或5天内放置带铜IUD，以避免怀孕。
14、目前我国采用的紧急避孕方法分为两类，一类是药物，一类是放置带铜IUD.
15、女性1个月内怀孕的几率为25%，5个月怀孕的机率为40%，8个月怀孕的机率为75%，1年内怀孕的机率为92%，两年内怀孕的机率为97%。
16、不孕症又可分为不孕和不育两种形式。
17、青年男子的性特征：青年男子性欲旺盛，处于性饥渴阶段，性幻想的发生迫切而经常，高潮反应很强烈且射精强劲有力。
18、古代的花木兰替父从军，其性角色便一度成为男性，但花木兰的性心理完全正常，她根本不存在性认同障碍。
19、男性性别转换症的发病率为0.4万，女性性别转换症的发病率为0.1万。
20、性偏好障碍的主要类型：1）露阴症。2）恋物症。3）摩擦症。4）恋童症。5）施虐症与受虐症。6）异装症。7）窥淫症。
21、同性恋问题是一个不以人们意志为转移的客观存在，关键是要以宽容、公正、平等的态度对待之，不能排斥、歧视和污名化。
22、焦虑型人格障碍又称回避型人格障碍，特征是长期和全面地脱离社会关系。
23、在20世纪80年代以前，学术界普遍认为心理因素是导致ED的主要原因，约占85%——90%。
24、大多数ED男子具有心血管疾病的危险因子，包括高血压、高胆固醇、吸烟、糖尿病，肥胖或冠心病史，这些因子增加了体力活动时中风的危险性。
25、无合工症（心力衰竭或心律失常）的急性心肌梗塞患者在康复后6个月才能考虑恢复性生活。
26、性咨询与性治疗首先要采集病史，详尽地占有第一手资料。通过采集病史后，应首先确认求助者是否存在主诉的性问题，明确问题病情和病史，做出初步判断，才可以开始正式咨询或转介结专业医生。
27、艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合征，引起它的病毒叫人免疫缺陷病毒（HIV）。
28、艾滋病的进程可分为三期：一是潜伏期，二是发生期，三是完全艾滋病期。
第8章婚姻家庭理财
1、财务安全是指个人或家庭对自己的财务现状有充分的信心，认为现有的财富足以应对未来的财务支出和其他生活目标的实现，不会出现大的账务危机。
2、理财规划的八个具体组成部分：1）现金规划。2）风险管理与保险规划。3）消费支出规划。4）子女教育规划。5）投资规划。6）税收筹划。7）退休养老规划。8）财产分配和传承规划。
3、婚姻家庭理财的四大基本账务体系：1）构建婚姻家庭的风险防控体系。2）消费管理体系。3）投资获利体系。4）财产传承体系。
4、现金规划主要是对家庭的流动性风险进行管理，是为了满足家庭短期需求而进行的管理日常现金及现金等价物和短期融资的活动。
5、退休养老规划主要是对家庭经济主导者由于退休所带来的家庭经济风险进行的管理，是为了保证家庭经济主导者在可预期的未来拥有一个自立、尊严、高品质的退休生活。
6、婚姻家庭日常消费支出的内容：1）基本生活消费。2）居住消费。3）教育支出。4）赡养支出。5）旅游消费支出。
7、构建日常消费管理体系需考虑的因素：1）咨询者家庭成员的收入水平、稳定程度。2）构建日常消费体系还需要考虑到家庭的消费习惯及消费预期。3）日常消费体系的构建还与家庭是否有计划中的大额消费项目相关。4）家庭的生存阶段也是影响日常消费体系的重要因素。5）大额消费支出方面。
8、财富的增值主要通过投资规划来实现。
9、构建婚姻家庭的传承管理体系愈发强调家庭成员之间的公平性和效率性。
10、房贷支出不应超过家庭总收入的30%。
11、分别财产制就是人们通常所说的“AA制”。
12、夫妻财产管理与支配模式大致可以分为三种类型：1）一主一辅型。2）完全依赖型。3）各自为政型。
13、债券的基本要素有：债券的票面价值、债券的价格、偿还的期限和票面利率。
14、诉讼离婚时对婚姻居所——不动产的分割方法有：1）评估折价分割法。2)竞价分割法。3）共同使用分割法。
15、夫妻离婚时最重要的财产，往往是婚姻居所的分割，它将决定离婚后双方的居所及子女生活的地点安排。
16、我国法律规定的子女抚养费既包括子女的生活费用，也包括其教育费用及医疗费用。
17、一直到子女年满18岁止，费用支付的标准，如果是双方协商，可以自行约定，如果不能协商一致，法定标准一般为非直接抚养一方月基本收入的20%——30%。
18、再婚家庭理财的特殊性：1）再婚夫妻婚前个人财产与生子女利益的不可分性。2）再婚夫妻婚内所得与生子女、继子女利益相关性。3）再婚夫妻婚前个人财产与婚后共同所得的平衡性。
第9章家庭教育
1、狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。
2、广义的家庭教育是指渗透在家庭全部生活之中，来自家庭的人或物对儿童的直接、间接、有意、无意、积极、消极的影响，均为家庭教育。
3、根据教育过程实施的长短，教育可分为阶段性教育和终身教育。
4、家庭教育的非正规性，决定了家庭教育寓教于生活的特点，教育内容丰富，教育方式灵活多样，教育随机性、实践性强。
5、美国心理学家布朗芬布伦纳提出的生态系统理论把发展（核心）看做是不断变化的人与环境互动的产物。
6、生态环境由微系统、中间系统、外层系统和宏系统交互组成。
7、最里层是微系统，指个体在环境中直接体验着的环境。
8、中间系统指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响。
9、外层系统指那些儿童并未直接参与但却影响个体发展的社会系统。
10、宏系统指儿童所处的文化或亚文化环境。宏系统作为一种意识形态。
11、有问题的儿童是由有问题的父母造成的，家庭教育不当是青少年犯罪的重要原因：1）家庭气氛不和谐。2)父母过于严厉。3）教育不一致。4）溺爱或期望不合理均使子女犯罪行
为机率增加。
12、家庭教育的优势：1）针对性强。2）灵活性与随机性强。3）教育内容的全面性丰富性。4）强烈的情感感染性。5）特殊的权威性。6）稳定性强。
13、感染性与亲密程度成正比，子女年龄越小，家长情感的感染作用越大。
14、家长权威的树立应建立在尊重、信任孩子和平等相处的基础上。
15、家庭教育的局限性：1）冢长缺乏教育者角色意识和儿童权利意识，家庭教育容易感情用事。2）容易忽视儿童个性特点。3）冢长素质层次不齐对教育质量的不均衡影响。
16、提高家长的素质，是提高家庭教育质量的关键。
17、核心家庭是目前最主要的家庭结构类型。
18、父母的教育观念包括儿童观、教育观和亲子观等，教育观念影响教育行为。
19、父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
20、美国著名的儿童心理学家麦考比和马丁（人名记住）概括提出了家长教养方式的四种主要类型：1）权威型。2）专制型。3）放纵型（或容许型）。4）忽视型。
21、父母的适当期望具有激励作用，动机强度与行动效果之间是一个倒“U”形的函数关系，所以只有合理的期望才能发挥期望的启动功能、导向功能、激励功能，实现预期的期望目标。
22、称职的家长是相似的，不称职的家长各有不同，但教育义务感是家长素质的基础。
23、人类的发展是一个秩序渐进的过程，发展既有连续性又有阶段性。
24、儿童的可塑性更强，更容易受环境的影响，父母特别是母亲的教养方式和孩子的相处方式，决定了亲子依恋的性质。
25、家庭教育的潜移默化决定了家庭教育中身教重于言教。
26、根据儿童与生俱来的气质差异将他们划分为3种类型：1）容易适应型。2）困难型。3）迟缓型
27、个体存在八种智能：语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、音乐智能、自然观察智能。
28、遵循教育一致的原则，教育中应做到：1）家长要统一对孩子的教育要求。2）冢长要坚持“三个一致”。3）正确对待教育上的分歧。4）教育要与学校保持一致。
29、在家庭教育中，惩罚是双刃剑，有双边效应。
第10章婚姻家庭心理咨询
1、婚姻家庭心理咨询起源于半个多世纪前欧美发达国家的婚姻辅导和家庭治疗。
2、从应用心理学角度讲，婚姻家庭心理咨询是继精神分析、认知行为以及人本主义心理咨
询之后的第四种心理咨询流派，被称为心理咨询的“第四势力”。
3、婚姻家庭心理咨询产生于20世纪40年代末50年代初。
4、格列高里·贝特森从当时的控制论、系统论思想方法诞生了“将家庭视作可调控系统”
的思想。
5、艾力克森是一位具有独特咨询风格的精神科医生，他的杰出能力在于顺乎自然，他擅长
以出乎意料的方式和卓有成效的结果告诉人们如何处理意识与无意识间的微妙联系，似乎无意之中有进甚至反其道而行之就达到了疗效。
6、20世纪80年代后期，德国的中德家庭心理研究院最早在中国举办培训班并取得很好成
效。
7、叙事性咨询师的目的是揭示那些内在化的叙述，使它们更实际、更真实地贴近、重现、
描述个性化的生活故事，而不追求一般规律，不强调代表性，不做推论研究。
8、短程焦点心理咨询忽略对过往或童年情节的仔细探究，更看重当事人现在的描述和感
受。
9、目前婚姻家庭心理咨询的发展趋势是：继续发展不同流派的独特理念和方法，同时趋向
各流派的相互学习、交叉渗透、整合与创新。
10、婚姻家庭心理咨询是在1）特定社会文化背景下，2）以系统论、控制论为理论基础，3)以家庭心理咨询技术为指导，4）以家庭为对象，5）实施的心理、教育、社会、伦理、法律、经济整体辅导模式6)其目标是协助家庭解决各种困难问题、消除异常情况、调整不良关系，发挥正常、积极的家庭功能，使家庭和谐，每个家庭成员健康发展。
11、婚姻家庭咨询师致力于协助家庭发现他们自身潜在的资源。
12、婚姻家庭心理咨询的特点：1）从系统角度解释个人的问题。2）个人的改变有赖于家庭整体的改变。3）着重于家庭成员的互动和关系。
13、婚姻家庭心理咨询的局限：1)家庭成员不能积极参与咨询全过程。2）婚姻家庭咨询师自身素质的局限。3）家庭成员对咨询的态度。4）适用面。
14、婚姻家庭心理咨询面对的主要问题：1）婚姻关系紧张。2）代际关系冲突。3）家庭教育困惑。4）重大生活事件。5）心理障碍问题。6、家庭不同发展阶段的特殊心理问题。15、“反向社会化”将加强，1）年青一代把知识、技能传给年老一代。2）代际之间将更加平等。3）孩子很多的知识不是从父母处获得，而是从网络、电视、学校、同伴处得到。4）他们乐于从媒体或同伴处获得新的知识信息，并自豪地传达给父母，在这种反向教育中获得成熟感。
16、良好的婚姻家庭规则：有人情味人性化，有弹性不绝对化，开放能自由表达，适应各人成长需要。
17、系统论认为：1）有机体或生命系统的主要特征是整体性。2）认为系统大于部分的总和。3）每个系统都是大系统中的亚系统。4）社会团体是一个开放的系统，强调信念和价值的生态重要性。5）提倡研究整个系统中各部分的互动关系。
18、婚姻家庭系统的两个机制：1）平衡机制。2）改变机制。
19、改变机制—内部与外部的干扰、变化会打破系统的平衡与秩序，带来暂时的混乱，也将增加系统活力，提高系统的适应能力。
20、控制论是形容家庭如何保持其稳定性的最佳方式。
21、婚姻家庭的两个控制系统：1）第一控制系统：家庭自组系统。2）第二控制系统：咨询师与家庭组成的共组咨询系统。
22、美国家庭治疗专家梅纽钦是结构式家庭咨询的创始人。
23、沟通式家庭咨询的创始人是萨梯尔（萨提亚），她相信健康的家庭生活需要开放、共同分享感受和爱，她把家庭困扰的主要来源归因于沟通障碍导致的情绪问题，认为人的基本学习来自原生家庭。
24、米尔通.艾力克森是引导策略式家庭心理咨询的天才。把阻抗变为优势。
25、鲍文的系统式家庭咨询认为在寄生式母子互动关系下长大的人不能完成自我分化。
26、提问技术：1）直线式提问。2）循环式提问。3）策略式提问。
27、循环式提问的第二种类型是让个体对家庭成员根据实际情景或假想情景做出的反应进行排序，例如：婚姻家庭咨询师问：对于离婚这件事，谁最伤心、其次是谁、
28、赫拉别恩：人们在进行信息传递的过程中，语言的作用占7%，语调语速占38%，表情和动作占55%。
29、假设—循环—中立这是婚姻家庭咨询过程中探索家庭情况脉络的三条原则。
30、“去诊断”将求助者从病态标签的压抑下解放出来，解除病人角色。
31、积极赋义和改释：对当前的症状，系统从积极的方面重新进行描述，放弃挑剔、指责态度而代之以一种新的观点。“横看成岭侧成峰”
32、包括各种提问技术、沙游戏、家庭雕塑、家庭排列或家庭星座、角色互换技术等都可以称为扰动技术。
33、良好的咨访关系有如下特点：1）咨访关系是一种独特关系。2）咨访关系是一种职业关系。3）咨访关系是一种动态关系。
34、人本主义心理学家罗杰斯在1942年指出：许多用心良苦的咨询之所以未能成功，是因为在这些咨询过程中，从未能建立起一种令人满意的咨访关系。
35、建立良好的咨访关系，婚姻家庭咨询师需做到以下几点：1）无条件的积极关注。2）共情理解。3）真诚。
36、婚姻家庭咨询师必备的个人素质：1）高尚的职业道德。2）扎实的心理学专业知识。3）优秀的心理品质。4）督导机制—咨询师素质效能的保障。5）婚姻家庭咨询师职业能力特征。
37、婚姻家庭咨询师职业能力特征：1）观察注意能力。2）倾听理解能力。3）学习记忆能力。4）思维想象判断能力。5）人际沟通能力。
第11章家庭社会工作
1、社会工作的特点：1）社会工作是职业性助人活动。2）社会工作是一个专业。
2、社会工作的功能：○社会工作对工作对象的功能1）促进服务对象正常生活。2）促进人
与社会环境的相互适应。○社会工作对社会的功能。3）维持社会秩序。4）促进社会和谐。
3、通常认为，家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进
家庭正常运转及发展的社会福利服务。
4、家庭社会工作的特点：1）发现和得到信息的途径往往先从个人开始。2）从家庭整体的
角度去理解个人的问题。3）以家庭为本（或以家庭为中心）的理念。4）社会工作者与家庭平等、相互尊重和相互信任的关系。
5、家庭社会工作的任务：1）提供物质性的服务，使家庭生活有序运转。2）提供心理及法
律援助，增强家庭应变能力。3）开展教育与培训，提高家庭整体素质。
6、政府体制内的家庭社会工作：1）家庭救助。2）家庭生活服务。3）婚姻调解。
7、非政府组织开展的家庭工作:1)家庭生活教育。2）家庭主题活动。3）城乡贫困家庭的
救济与扶助。4）家庭心理辅导。5）家庭能力建设。
8、七年之痒用家庭生命周期理论分析。
9、缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析。
10、理性情绪治疗法从人们的观念和认识方式出发，来改变人的不良情绪，帮助服务对象建立适当的情绪反应，放弃不适当的或自贬的情绪反应。
11、小组工作的功能：1）影响个人发生转变。2）社会控制。3）用集体的力量解决问题。4）再社会化。
12、小组工作的模式：1）社会目标模式。2）治疗模式。3）互动模式。4）发展模式。
13、构建社区社会支持网络的类型：1）志愿者为本的支持网络。2）自助互助为本的支持网络。3）社区紧急支援网络。
第12章咨询礼仪与程序
1、咨询的一般程序：1）咨询前的准备。2）咨询程序。
2、家庭心理咨询程序：1）预备性访谈。2）首次访谈。3）咨询的早期阶段。4）咨询的中
期阶段。5）咨询的结束阶段。
3、首次访谈是十分重要的，其目的是为了与家庭建立起一种工作关系，创造亲和的气氛、
收集家庭的信息，并产生相关假设。婚姻家庭咨询师要以真诚的态度建立起信任感、安全感，并从一开始就为求助家庭保密。
4、咨询中期的任务主要是帮助家庭成员表达他们自己的看法，并且获得相互理解。
5、在咨询的中期阶段，家庭成员处理冲突时咨询师该做的：1）鼓励家庭成员开始相信并
依靠自已的资源。2）让家庭成员内部讨论3）家庭与婚姻家庭咨询师之间的讨论交替进
行。4）鼓励家庭成员说出自己的感受和愿望。
第13章婚姻家庭法律知识
1、婚姻法的基本原则：1）婚姻自由原则。2）一夫一妻制原则。3）男女平等原则。4）保
护妇女、儿童和老人的合法权益原则。5）实行计划生育原则。
2、无效婚姻，即不具有法律效力的婚姻，是指男女双方的结合因违反法律规定的结婚要件
而不具有法律效力的违法结合。
3、可撤销婚姻，是指已成立的婚姻关系，因欠缺婚姻合意，受胁迫的一方当事人可向婚姻
登记机关或人民法院申请撤销的违法结合。
4、离婚，是指夫妻双方生存期间，依照法律规定的条件和程序解除合法婚姻关系的法律行
为。
5、为保护妇女、子女、女方在怀孕期间、分娩后一年内或中止妊娠后六个月内，男方不得
提出离婚。
6、为防止滥用离婚诉权，判决不准离婚和调解和好的离婚案件，没有新情况、新理由，原
告在六个月内又起诉的，不予受理。
7、对遗弃家庭成员，受害人有权提出请求，居民委员会、村民委员会以及所在单位应当予
以劝阻、调解。对遗弃家庭成员，受害人提出请求的，人民法院应当依法做出支付扶养费、抚养费、赡养费的判决。
8、离婚时，一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产，或伪造债务企图侵占另一方财产
的，分割夫妻共同财产时，对隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务的一方，可以少分或不分。
9、因该种民事法律行为而成立的法律关系，称为收养关系。领养他人子女的人为收养人，
被他人收养的人为被收养人，父母、其他监护人和社会福利机构为送养人。
10、收养与寄养不同。
11、收养关系是一种民事法律关系，可以因一定的法律事实而产生，也可因一定的法律事实而终止。
12、继承权的放弃是指继承人在继承开始后、遗产分割前作出的放弃其继承被继承人遗产的权利的表示。继承开始后，继承人放弃继承的，应当在遗产处理前，做出放弃继承的表示。没有表示的，视为接受继承。
13、法律对继承人放弃继承与受遗赠人放弃受遗赠有着不同的规定。
14、继承法的基本内容：1）法定继承。2）遗嘱继承。3）遗赠。4）遗赠扶养协议。
15、法定继承的适用范围：1）被继承人生前未立遗嘱，也未订立遗赠扶养协议。2）被继承人所立遗嘱无效或部分无效。3）遗嘱继承人放弃继承或受遗赠人放弃受遗赠。4）遗嘱继承人丧失继承权或受遗赠人丧失受遗赠权。5）遗嘱继承人、受遗赠人先于遗嘱人死亡。6）遗嘱未处分的遗产。
16、法定继承中的第一顺序人一般为配偶、子女、父母，特殊情况下还有代位继承人和对公、婆尽了主要赡养义务的丧偶儿媳；对岳父、母尽了主要赡养义务的丧偶女婿。
17、丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。
18、继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
19、遗嘱执行人的权利义务主要有：1）查明遗嘱是否合法真实。2）清理、管理遗产。3）召集全体遗嘱继承人和受遗赠人，公开遗嘱内容。4）按照遗嘱内容执行遗赠和将遗产最终转移给遗嘱继承人。5）排除遗嘱执行中的各种妨碍。
20、遗嘱继承的适用条件如下：1）没有遗赠扶养协议。2）被继承人立有遗嘱，且遗嘱合法有效。3）遗嘱继承人后于被继承人死亡。4）遗嘱继承人未丧失继承权，也未放弃继承权。
21、遗赠，是指自然人以遗嘱的方式将遗产全部或部分无偿赠给国家、集体或法定继承人以外的自然人，并于其死后发生法律效力的法律行为。
22、遗赠扶养协议，是指遗赠人与扶养人之间签订的，由遗赠人将其财产指定在其死后转移给扶养人所有，而由扶养人承担遗赠人生养死葬义务的协议。
医学基础知识重点总结集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
1 重症肌无力：新斯的明 2 过敏性休克：肾上腺素 3 休克伴心肌收缩性减弱及尿量减少：多巴胺(DA) 4 高血压合并糖尿病、肾病、心力衰竭、左心肥厚：卡托普利 5 有机磷中毒消除N 样作用：氯解磷定 6 高血压合并溃疡病：可乐定 7 劳累性心绞痛：硝酸甘油 8 变异型心绞痛：钙通道阻滞药(硝苯地平) 9 急性心肌梗死并发室性心律失常：利多卡因 10 强心苷中毒所致的心律失常：苯妥英钠 11 情绪激动、甲亢、细胞瘤等引起的窦性心动过速：普萘洛尔 12 严重而顽固的心律失常：胺碘酮 13 阵发性室上性心动过速：维拉帕米 14 伴有房颤或心室率快的心功能不全：强心苷 15 房颤、房扑：强心苷 16 脑水肿，降低颅内压：甘露醇 17 卓艾综合症：奥美拉唑 18 子痫引起的惊厥：硫酸镁 19 焦虑：地西泮(安定) 20 癫痫持续状态：地西泮(静注) 21 癫痫(强直阵挛性发作，单纯局限性发作)：苯妥英钠
22 帕金森：左旋多巴 23 类风湿性关节炎：阿司匹林 24 痛风：秋水仙碱 25 感染中毒性休克、多发性皮肌炎：糖皮质激素 26 低血容量休克：中分子右旋糖酐 27 重症甲亢、甲亢危象：丙硫氧嘧啶(PTU) 28 伴有肥胖的二型糖尿病：二甲双胍 29 敏感菌感染：肺炎链球菌肺炎：青霉素 G 30 军团菌病、弯曲杆菌肠炎、弯曲杆菌败血症、支原体肺炎(大环内脂类)、沙眼衣原体所致的婴儿肺炎和结膜炎、红癣、痤疮、白喉带菌者：红霉素 31 金黄色葡萄球菌所致急慢性骨髓炎：克林霉素 32 耐甲氧西林葡萄球菌和耐青霉素肠球菌所致的严重感染：万古霉素类 33 鼠疫、兔热病：链霉素 34 表麻：丁卡因 35 躁狂症：碳酸锂抑郁症：米怕明(丙米嗪) 36 轻度高血压：氢氯噻嗪 37 流行性脑脊髓炎：磺胺嘧啶(SD) ① ② ③ ⑤
医学基础知识重要考点：血液循环（14）-生理学 生理学属于医学基础知识需要掌握的内容，中公卫生人才招聘考试网帮助大家梳理知识-血液循环。 1.肾上腺素和去甲肾上腺素的心血管作用有何异同。 去甲肾上腺素主要作用于α受体，对β受体的作用则较弱;肾上腺素对α受体和β受体的作用都很强。在血管，由于大多数血管平滑肌上都有α受体.因此去甲肾上腺素能使大多数血管强烈收缩，故临床上常用作升压药。肾上腺素对血管的作用则取决于在血管平滑肌上哪种受体占优势。对以α受体占优势的血管，如皮肤和内脏的血管等，肾上腺素使之收缩;而对以β受体占优势的血管，如骨骼肌、肝脏等的血管，肾上腺素则使之舒张。因此，肾上腺素的作用主要是重新分配各器官的血液供应。在心脏，两者都能作用于心肌细胞膜上的β2受体，起加快心率、加速兴奋传导和增强心肌收缩力的作用，使心率加快，心输出量增多。由于肾上腺素对心脏的强烈兴奋作用，故临床上常用作强心剂。在完整机体注射去甲肾上腺素后，由于血压明显升高，可通过压力感受性反射使心率减慢，从而掩盖其对心脏的直接效应。 例题： 小剂量静脉注射肾上腺素可引起 A血压降低 B皮肤、肠道血管舒张 C骨骼肌、肝脏血管收缩 D心率加快 E心肌收缩力减弱 正确答案：D 大剂量静脉注射肾上腺素和去甲肾上腺素出现的不同效应主要是 A心肌收缩力改变不同 B心率变化不同 C血压变化不同 D心输出量变化不同 E作用持续时间不同 正确答案：B 2.简述冠脉血循环的特点和冠脉血流量的调节。 冠脉循环的特点有： ①血流量大，且明显受心室收缩的影响，随心动周期而发生周期性变化。在心缩期，虽
然主动脉压较高，但由于心室肌的强大收缩力，使血流阻力显著增大，因而冠脉血流量较小;在心舒期，虽然动脉血压较低，但由于心室肌处于舒张状态，解除了对冠脉的压迫，血流量反而增大。因此，动脉舒张压的高低和心舒期的长短是影响冠脉血流量最重要的因素。此外，体循环外周阻力增大时，动脉舒张压升高，冠脉血流量增多;心率加快时，心舒期缩短，冠脉血流量减少。 ②耗氧量大，冠脉循环动静脉氧分压差大.流经冠脉的血液中，65%～75%的氧被利用;同时心肌不能进行无氧代谢。因此，心肌耗氧增加时，只能通过增加冠脉血流量来满足心肌代谢的需要。 冠脉血流量的调节： ①心肌本身的代谢水平，最为重要。心肌代谢活动增强时，耗氧量也随之增加，冠脉血流量和心肌代谢水平成正比。心肌代谢产物可引起冠脉血管舒张，其中以腺苷的作用最重要。 ②神经调节，作用较次要。如交感神经兴奋的直接作用是引起冠脉收缩，但其作用在很短时间内即被心肌代谢活动增强所引起的舒张效应所掩盖。 ③体液调节，激素对冠脉血流量也有调节作用，如大剂量的血管升压素可引起冠脉收缩。
行为主义 一、经典性条件作用说 （一）巴甫洛夫的经典性条件作用说 定义：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的，中性的刺激（称为条件刺激，CS）替代了原先自然引发反应的无条件刺激（UCS）。由于条件刺激（CS）引发的反应，就称为条件反应 五条规律：习得律，消退律，泛化律，分化律，高级条件作用律 （二）华生的行为主义 他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。除了出生时具有的几种反射和情绪反应以外，人类所有的行为都是通过条件反射建立新的刺激---反应联结(即S-R 联结)而形成。 二、操作性条件作用说 （一）桑代克的联结-试误说 桑代克认为，学习即联结，学习即试误。学习的实质在于形成刺激-反应联结；人和动物遵循同样的学习律；学习的过程是盲目的尝试与错误的渐进过程；学习遵循三条重要的学习原则： 1.准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。 2.练习律：指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。 3.效果律：如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。得出：奖励是影响学习的主要因素。 （二）斯金纳的操作性条件作用说 斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率的变化，而强化是增强反应概率的手段。它与反射学习过程S-R过程不同，操作学习是(S)-R-S的过程，重要的是跟随反应之后的刺激。 斯金纳认为人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为 塑造：连锁塑造和逆向连锁塑造消退维持分化泛化正强化 惩罚：呈现厌恶刺激降低反应率和消除愉快刺激降低反应率 负强化：消除或终止厌恶，不愉快刺激来增强反应率 三、班杜拉观察学习理论 人的许多知识、技能，社会规范等的学习都来自间接经验。人们可以通过观察他人的行为以及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习 1.注意过程 影响注意的因素有： （1）榜样行为的特性（2）榜样的特征（3）观察者的特点 2.保持过程 保持过程有赖于表象系统.语言系统，有时还有动作演练。 3.动作再现过程 观察学习的第三个过程是把符号性的表征转化为适当的行为。一个人即使充分意识到了榜样行为，并记忆在头脑中，没有适当的动作能力，个体仍不能再现这种行为。所以是否具备榜样行为所需的自己能也是一个条件。
关于坚持的名言警句 1、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。金斯莱 2、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。班固 3、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。歌德，德国诗人 4、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。托马斯爱迪生 5、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。英国 6、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。但丁 7、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。罗洛梅 8、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。比阿斯 9、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。爱迪生 10、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。恰普曼 11、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。邹韬奋 12、壮志与毅力是事业的双翼。 13、以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。朱熹 14、只要功夫深，铁杵磨成针。佚名 15、毅力是永久的享受。 16、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 17、有志者事竟成。 18、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。邹韬奋 19、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期
探索。达尔文 20、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。居里夫人 21、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。伏尔泰 22、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。司汤达 23、有罪是符合人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。乔叟 24、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。杨振宁 25、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。约翰逊 26、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。冯子咸 27、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。奥维德，古罗马诗人 28、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。佚名 29、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马在思 30、绳锯木断，水滴石穿。 31、失败是块磨刀石。 32、事业常成于坚忍，毁于急躁。 33、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。朱熹 34、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。米南德 35、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。宋朱熹《四书集注孟子集注》 36、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。李斯 37、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。袁枚 38、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 39、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。池田大作 40、耐心之树，结黄金之果。 41、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
医学基础知识500考点 1产后心脏负担最重的时期就是:产后72 小时 2原发性肝癌最常见的主要体征就是:肝不规则肿大 3 血管玻璃样变性常见于:良性高血压病的细动脉 4 微血检的土要成分就是:纤维素 5 淤血常见的原因中没有:动脉栓塞 6 炎症渗出病变错误的就是:所有渗出的白细胞都具有吞噬作用 7 急性炎症局部组织变红的主要原因就是:血管扩张,血流加快 8 畸胎瘤不就是恶性肿瘤 9 高血压心脏病的病变特征:左心室向心性肥大 10慢性支气管炎鼓主要病因就是:长期吸烟 11 诊断慢支急性发作伴细菌感染主要依据就是:痰量较多旱脓性 12 我国引起肺心病鼓常见的病因:慢性阻塞性肺疾病 13导致哮喘反复发作的系要原因:气道高反应
14医院内获得性肺炎,最常见的致病菌就是:革兰阴性杆菌 15 不能做支气管造影:病变较重累及双侧肺 16 细胞内结核无效的杀菌药就是:乙胺丁醇 17 II型呼吸衰竭时氧疗吸氧浓度:25 -34 % 18 支气管扩张症咳嗽往往于清晨或夜间就动体位时加重,并伴有咳嗽 19 与呼吸困难无明显关系的疾病包括:急性胃炎 20 BP170 / 100mmhg 伴心肌梗死患者,诊断为高BP 病:2 级(极高危) 21 直接引起心脏容最负荷加重的疾病为:主A瓣关闭不全 22 冠心病的危险因素,除了:HB 异常 23 可引起低血钾的药物就是:呋塞米别名:速尿 24 动脉粥样硬化病变最常见累及哪一支冠状动脉:左冠状动脉前降支 25 急性心肌梗死鼓常见的心律失常就是:室性期前收缩 26 震颤常见于:动脉导管未闭 27 三尖瓣狭窄最严重的并发症就是:急性肺水肿 28 最容易引起心绞痛的就是:主A 狭窄
1、简述食管分布、食管的狭窄部位及距中切牙的距离。颈部、胸部、腹部① 食管的起始处，距中切牙15cm ② 左主支气管后方与之交叉处，距中切牙25cm ③ 穿膈的食管裂孔处，距中切牙40cm 2、延髓内有哪些脑神经核？这些脑神经核又与哪些脑神经有关联？三叉神经脊束核、孤束核、下泌延核、疑核、迷走神经背核、副神经核、舌下神经核与第5、7对脑神经和第9-12对脑神经相连 3、试述经过直肠静脉丛的门静脉的侧支循环途径门静脉——脾静脉——肠系膜下静脉——直肠上静脉——直肠静脉丛——直肠下静脉及肛静脉——髂内静脉——髂总静脉——下腔静脉 4、简述女性骨盆的特点耻骨联合短而宽，耻骨弓角度较大，耻骨下角为80°--100°，骶岬突出较小，坐骨棘平伏，骨盆腔呈圆筒形，浅而宽，骨盆入口近乎圆形或椭圆形，骨盆出口宽大，坐骨结节距宽阔。 5、人体消化系统包括什么消化系统由消化管和消化腺两部分组成。消化管是一条起自口腔延续为咽、食管、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道，包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等部。消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺、肝和胰，它们均借导
管，将分泌物排入消化管内。 6、九大系统运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统7、子宫的固定装置有哪些？① 子宫阔韧带：可限制子宫向两侧移动② 子宫圆韧带：维持前倾位的主要结构③ 子宫主韧带：维持子宫正常位置，使其不致向下脱垂的主要结构④ 骶子宫韧带：此韧带有牵引子宫颈向后向上的作用 8、简述胸廓的构成和功能胸廓由12个胸椎、12对肋及胸骨连接而成。有上、下两口，胸廓围成的胸腔内有心、肺、食道及大血管等重要器官，起着保护和支持这些器官的作用，并参与呼吸 9、简述房水循环房水由睫状体产生，自眼后房经瞳孔入眼前房，再经前房角渗入巩膜静脉窦，最后经睫前静脉汇入眼静脉。借此途径，房水不断地循环和更新10、简述子宫的位置形态和分布子宫位于盆腔中央部，膀胱与直肠之间，成年女子呈前倾前屈位。子宫形态呈倒置的梨型，前后略偏，两侧与输卵管相连，向下连于阴道，可分为子宫底、子宫颈、子宫体三部分。子宫颈与子宫体交届处缩窄称为子宫峡部，子宫内腔分为子宫腔和子宫颈管。 11、试述关节的基本结构和辅助结构及其关节的运动形式关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节
教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（ 反映体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则)；“教学相长”（ 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学 校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的， 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和 习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延
那些关于学习的名言警句 导语：常言道：活到老，学到老。学习是一生的事情，我们需要学习来不断地充实自己，这样才能让自己的生活变得更加精彩。下面是L为你们整理的关于学习的名言警句，欢迎阅读! 现在打盹的话，你会做梦;而现在学习的话，你将实现你的梦。 我荒废的今天，正是昨天死了的人祈求的明天。 当你感觉已经晚了的时候，正是最早的时候。所以，不要迟疑，马上行动。 学习的时候也许会是痛苦的。但你没有学到的痛苦将是终生的。 学习这件事情，缺乏的不是时间，而是努力。 人生不是拍电视，没有彩排，每天都是在直播;你表演的好坏，完全得靠你自己。 不要动不动就抱怨生活，因为生活根本就不知道你是谁，它更不会听你的抱怨。 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 吾生也有涯，而知也无涯 日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月
年华一去不复返，事业放弃在难成 任何人都不可能随随便便地成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。 我们要像狗一样拼命地学，而像绅士一样痛快地玩。 你受教育的程度代表着你以后的收入。 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面 时间是脑力劳动者的资本 文学之知识乃是学问之门禁 天才无非是长久的忍耐，努力吧! 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 书籍是横渡时间大海的航船 一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问 看书和学习——是思想的营养，是思想的无穷发展。 越学习，越发现自己的无知。
生理学属于医学基础知识需要掌握的内容，中公卫生人才招聘考试网帮助大家梳理知识-血液循环。 1.简述淋巴回流的特点和生理作用。 淋巴回流是组织液向血液回流的一个重要辅助系统。毛细淋巴管以稍膨大的盲端起始于组织间隙，彼此吻合成网，并逐渐汇合成较大的淋巴管。全身的淋巴液经淋巴管收集，最后由右淋巴导管和胸导管导入静脉。组织液进入淋巴管即为淋巴液。正常人每小时约有120ml 淋巴液进入血循环，主要是组织液中大分子物质，如蛋白质、脂肪以及血细胞、细菌等。在毛细淋巴管的起始端，内皮细胞的边缘像瓦片般互相覆盖，形成向管腔内开启的单向活瓣。此外，淋巴管中有瓣膜，使淋巴液不能倒流。淋巴管周围组织对淋巴管的压迫，也能推动淋巴流动，凡能增加淋巴液生成的因素也都能增加淋巴回流量。淋巴回流的生理功能主要是将组织液中的蛋白质分子带回血液中，并且能清除组织液中不能被毛细血管重吸收的较大分子以及组织中的红细胞和细菌等。小肠绒毛的毛细淋巴管对营养物质，特别是对脂肪的吸收起重要作用。 例题： 在组织液回流中，淋巴回流的主要功能是重吸收 A水分 B氨基酸 C电解质 D葡萄糖 E蛋白质 正确答案：E 下列关于淋巴管及淋巴回流的描述，错误的是 A毛细淋巴管以盲端起始于组织 B组织液中颗粒可进人毛细淋巴管，但不能倒流 C组织液静水压升高时，淋巴回流将减少 D组织液中的红细胞、细菌可经淋巴回流重吸收 E正常成年人安静时的淋巴回流量约120mL/h 正确答案：C 2.心迷走神经兴奋如何影响心肌细胞电活动和收缩功能? 迷走神经兴奋时，节后纤维释放递质乙酰胆碱，作用于心肌细胞膜上M型胆碱能受体，产生负性变时、变力、变传导作用。乙酰胆碱能普遍提高K+通道的开放概率，促进外向K+流，是迷走神经影响心肌效应的主要机制。 ①静息状态下.K+外流增加可使静息电位绝对值增大，心肌兴奋性下降。
教育教学知识与能力中的主要理论及其代表人物、著作 教育基础 一、孟子 1.“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》：“君子有三乐……的天下英才而教育之，三乐也。” 起源 二、关于教育起源 生物起源说代表人物：法国的利托尔诺、美国的桑代克、英国的沛西·能。 心理起源说代表人物：美国孟禄。 劳动起源说代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫。 交往起源说代表人物：叶澜等人。 教育学发展萌芽 中国 三、《学记》——中国也是世界教育史上的第一部教育专著。 1.相传作者为乐正克。 2.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”——揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 3.“时教必有正业，退息必有居学”“藏息相辅”——主张课内与课外相结合。 4.提出教学相长和“师严然后道尊”的教师观。 5.“君子之教，喻也”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发式教学。 6.“学不躐等”——教学要遵循循序渐进的原则。 四、孔子——《论语》 1.注重后天培养——有教无类。 2.“博学于文，约之以礼”——六艺（诗、书、礼、易、乐、春秋）（教学纲领和科目） 3.“学而知之”，重视因材施教——“不愤不启，不悱不发”。（教学思想与教学方法） 4.“学而不思则罔，思而不学则殆”——学、思、习、行 5.庶、富、教——人口、财富、教育是立国的三要素。“庶”与“富”是实施教育的先决条件。 五、墨翟 1.教育思想以“兼爱”“非攻”为主。 2.重视文史知识的掌握、逻辑思维能力的培养、实用技术的传习。 六、道家——老庄学派 主张一切顺其自然。
西方 七、苏格拉底——苏格拉底术或产婆术 第一步：苏格拉底讽刺 第二步：定义。 第三步：助产术 八、柏拉图——《理想国》 “寓学习于游戏”的最早提倡者。 九、亚里士多德——《政治学》 1.古希腊百科全书式的哲学家。 2.首次提出“教育遵循自然”的原则。主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。注：以上三人为师承关系，世称“古希腊三哲” 十、昆体良（古罗马） 1.《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》或《论演说家的培养》）——古代西方教育史上第一部专门论述教育问题的专著。 教育学创立阶段（略。书P24） 教育学发展阶段 十一、克鲁普斯卡娅——《国民教育与民主主义》 最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。 十二、凯洛夫——《教育学》 1.该书被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。 2.之前提过劳动起源说 十三、马卡连柯——《教育诗》《论共产主义教育》《父母必读》 核心是集体主义教育思想。 十四、杨贤江（化名李浩吾） 《新教育大纲》——我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作 十五、苏联教育家赞可夫——《教学与发展》 1.提出了发展性教学理论的五条教学原则——高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 十六、美国教育家布鲁纳——《教学过程》 1.强调学科结构 2.倡导发现教学法
关于努力的名言警句 导读: 关于努力的名言警句 1、不放弃！决不放弃！永不放弃！——丘吉尔 2、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果 3、世上最可怕的事就是比你聪明的人，比你还努力还认真。 4、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能！ 5、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基 6、如果有一天我们湮没在人潮中庸碌一生，那是因为我们没有努力活的丰盛。 7、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山 8、谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪 9、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 10、我可以接受失败，但我不能接受放弃！——迈克尔·乔丹 11、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 12、一个尝试错误的人生，不但比无所事事的人生更荣耀，并且更有意义。——萧伯纳 13、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——《荀子》 14、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。—
—司汤达 15、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 16、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。——爱迪生 17、我可以接受失败，但我不能接受放弃！——迈克尔·乔丹 18、我虽然不是最棒的，但我一定要做最努力的自己。 19、人一生只有一次青春，现在，青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的。 20、努力了不一定有回报，但不努力是一定不会得到回报的。 21、人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 22、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 23、我一定要，马上行动，决不放弃！——陈安之 24、连自己的未来都不想去奋斗的人，那生活对他来说有什么意义呢？ 25、一朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。——赫尔岑 26、成功者决不放弃，放弃者决不成功！——陈安之 27、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 28、抓紧今天的每一分一秒，去迎接明天的灿烂辉煌。 29、要努力，不放弃，为了自己的理想，为了美好的明天。
基础知识 1、软骨来源于胚胎期的间充质。 2、胸大肌起自胸骨、第1~6肋软骨和锁骨的侧半。 3、鱼钩形胃多见于中等体型。 4、瘦长体型多为垂位心，矮胖体型多为横位心，瘦长体型胸廓狭长膈肌低位，体型适中或健壮者为中间型心脏。 5、X线平片上心右缘下段的构成结构为右心房。 6、前列腺位于膀胱与尿生殖膈，不属于分泌腺。 7、甲状旁腺位于甲状腺侧叶后面。 8、腹膜位器官：胃、十二指肠上部、空肠、回肠、盲肠、阑尾、横结肠、乙状结肠、脾、卵巢、输卵管等。腹膜间位器官：肝、胆囊、升结肠、降结肠、直肠上段、子宫、膀胱等。腹膜外位器官：肾、肾上腺、输尿管、胰、十二指肠降部和下部、直肠中下部。 9、肝素抗凝的主要作用机制是增强抗凝血酶Ⅲ的活性。10、胸廓处于自然位置时，肺容量相当于肺总量的67%。 11、近端小管碳酸氢根离子被重吸收的主要形式是碳酸。 12、常用来计量基础代谢率平均值的单位是Kj/（ｍ３h），基础代谢率的正常值是± （10%~15%）。 13、特征X线波长与电子所在壳层有关，结合力即原子核对电子的吸引力，轨道电子具有的能量谱是不连续的，移走轨道电子所需最小的能量即结合能，核外电子具有不能壳层，一般每层电子数最多为2n2个，核外的带负电荷的电子称“电子云”。 14、光电效应：低电压时发生概率大，能增加X线对比度，不产生有效散射，不产生胶片灰雾，患者接受的吸收剂量大，大约和能量的三次方成反比。15、德国科学家伦琴发现X 线是在1895年。 16、在诊断X线能量围，康普顿效应产生的几率与能量成反比，不发生电子对效应和光核效应。在诊断射线能量围不会发生的作用过程是电子对效应。 17、光子与物质相互作用过程中唯一不产生电离过程是相干散射。 18、对半值层的描述正确的是：可以表示X射线质，即HVL，可以用mmAl表示，对同一物质来说，半值层小的X线质软。半值层反映了X线束的穿透能力，对同一物质来说，半值层大的X线质硬。 19、质量衰减系数的SI单位是m2 /kg。20、1R（伦琴）=2.5８３１０－４ C/kg。21、1C/kg的照射量对应的空气的吸收剂量是3.385Gy。 22、正常成年人静脉可容纳500ml血液。 23、激光器一般由三个主要部分构成：工作物质、激发装置和光学谐振腔（能起选频作用），能产生激光的物质称为工作物质，光通过正常状态的发光物质时，吸收过程占优势，使受激辐射占优势时处于高能级上的原子数比处于低能级上的原子数多， 粒子数反转后不能产生稳 定的激光输出。谐振腔的作用是产生和维持光放大，选择输出光的方向，选择输出光的波长。应用于医学领域的激光器的分类可按照：工作物质形态、反光粒子、输出方式。激光诊断技术：激光光谱法、激光干涉分析法、激光散射分析法、激光衍射分析法。激光为医学基础研究提供的新的技术手段有：激光微光束技术、激光全息显微技术、激光荧光显微技术、激光扫描技术。 24、按照波尔理论，核电子因离核远近不同页具有不同的核层，主量子数为n的壳层可容
教育理论基础知识手抄全知识点 小栗子2013-01-06 22:05:30 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。 24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
关于学习态度的名言警句 1、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。 2、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 4、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 5、尺有所短，寸有所长。 6、但患不读书，不患读书无所用。 7、不管什么时候，学习都不晚。 8、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。 9、贪图省力的船夫，目标永远下游。 10、课堂临时报佛脚，不如课前预习好。 11、不入虎穴，焉得虎子？ 12、书到用时方恨少，事非经过不知难。 13、凡事豫预则立，不豫预则废。 14、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 15、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 16、读书谓已多，抚事知不足。
17、谁要懂得多，就要睡得少。 18、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 19、沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。 20、学而时习之，不亦说乎？ 21、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。 22、一年之计在于春，一日之计在于晨。 23、人无贤愚，非学曷成？ 24、读书忌死读，死读钻牛角。 25、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 26、读书破万卷，下笔如有神。 27、此刻打盹，你将做梦。此刻学习，你将圆梦。 28、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。 29、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 30、立身以力学为先，力学以读书为本。 31、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。 32、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 33、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。 34、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
35、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。 36、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。 37、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。 38、你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 39、不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。 40、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 41、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。 42、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 43、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。 44、无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。 45、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。光阴给我们经验，读书给我们知识。 46、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。 47、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。
第一部分 1、药物的半衰期：一般指药物在血浆中最高浓度降低一半所需的时间。 2、消毒的概念：是指杀灭或清除传播媒介上的病原微生物，使之达到无害化的处理。根据有无已知的传染源可分预防性消毒和疫源性消毒；根据消毒的时间可分为随时消毒和终末消毒。 3、灭菌：是指杀灭或清除传播媒介上的所有微生物（包括芽胞），使之达到无菌程度。 4、休克：是机体在各种有害因子侵袭时发生的一种以全身有效循环血量下降，组织血液灌流量减少为特征，进而细胞的代谢和功能紊乱，器官功能障碍的病理过程。 5、休克病人主要表现为皮肤苍白、四肢厥冷、口唇及指甲发绀、大汗淋漓、脉搏细弱而快、尿少及血压下降。 6、休克分型：按病因分类（7种）：失血性、烧伤性、创伤性、感染性、过敏性、心源性、神经源性。 7、正常时保证微循环有效灌注的基础因素包括三方面：足够的循环血量、正常的血管容量、正常的心泵功能。 8、休克救治原则: （1）、积极消除病因（2）、补充血容量（3）、纠正酸中毒（4）、血管活性药物的应用（5）、糖皮质激素和其他药物的应用（6）、治疗DIC，改善微循环（7）、保护脏器功能（8）、各型休克的处理 9、青霉素过敏的处理 （1、）就地抢救，立即停药，使病人平卧，注意保暖，针刺人中。 （2）首选肾上腺素立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5～1ml ，病儿酌减，如症状不缓解，可每隔半小时皮下或静脉注射0.5ml，直至脱离险期，此药是抢救过敏性休克的首选药物，它具有收缩血管、增加外周阻力、兴奋心肌、增加心输量及松弛支气管平滑肌的作用。（3）.纠正缺氧改善呼吸给予氧气吸入，当呼吸受抑制时，应立即进行口对口呼吸，并肌肉注射尼可刹米或洛贝林等呼吸兴奋剂。喉头水肿影响呼吸时，应立即准备气管插管或配合施行气管切开术。 （4）.抗过敏抗休克根据医嘱立即给地塞米松5-10mg静脉注射或用氢化可的松200mg加5%或10%葡萄糖液500ml静脉滴注，根据病情给予升压药物，如多巴胺、间羟胺等。病人心跳骤停，立即行胸外心脏挤压。 （5）.纠正酸中毒和抗组织胺类药物，按医嘱应用。 （6）.密切观察，详细记录密切观察病人体温、脉搏、呼吸、血压、尿量及其他临床变化。对病情动态做好护理记录。病人未脱离危险期，不宜搬动。 10、肺结核：是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病。传染源主要是排菌的肺结核患者，通过呼吸道传播，普查主要通过X照片。 11、结核分为五型：原发型肺结核（Ⅰ型）、血行播散型肺结核（Ⅱ）、继发型肺结核（Ⅲ）、结核性胸膜炎（Ⅳ）、其他肺外结核（Ⅴ） 12、原发性综合征：肺部的原发病灶、淋巴管炎和肺门淋巴结肿大称为原发性综合征。 13、干酪性肺炎：浸润型肺结核伴有大片干酪样坏死时，常呈急性进展，严重的中毒症状称为干酪性肺炎（或结核性肺炎）。 14、结核球：干酪坏死灶被纤维包裹，或空洞引流支气管阻塞，洞内干酪物干涸浓缩形成。 15、抗结核治疗原则可总结为10个字：早期、联合、适量、规律、全程。 16、初治菌阳肺结核： 主要推荐短程化疗方案为：2H3R3Z3E3 /4H3R3 强化期：异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙氨丁醇隔日1次，共2个月。
医学基础知识复习重点：解剖学基础知识点梳理 更多20XX年贵州事业单位招考信息请关注贵州中公教育贵州事业单位招聘考试网。 解剖学是医学基础知识的重要考试科目，中公卫生人才网对解剖学基础知识进行了梳理，帮助大家更好地掌握医学基础知识的相关复习重点内容! 1.何谓人体解剖学姿势? 答：人体解剖学姿势即身体直立，两眼向前平视，下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯体干两侧，手掌朝前。 2.骨按形态可分为：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。 3.胸骨自上而下依次分为：胸骨柄、胸骨体、剑突。 4.成对的脑颅骨有：顶骨、颞骨，不成对的脑颅骨有：额骨、枕骨、蝶骨、筛骨。 5.鼻旁窦有四对，包括：额窦、筛窦、蝶窦、上颌窦。 6.肩胛骨上能触及的骨性标志有：肩峰、上角、下角、肩胛冈、喙突、内侧缘。 7.椎间盘由纤维环和髓核构成。 7.胸廓是由12块胸椎、12对肋和1块胸骨借骨连结构成的。 8.下颌关节由：下颌头与下颌窝构成。其关节腔内有：关节盘。 9.椎间孔：是指相邻椎骨的椎上切迹和椎下切迹所组成的孔，有脊神经和血管通过。 10.胸骨角：胸骨柄与胸骨体相接处形成突向前方的横行隆起，称为胸骨角，可在体表摸到，他平对第二肋，为计数肋的重要标志。 11.翼点：在颞窝区内有额、顶、颞、蝶四骨的汇合处，称为翼点，此处骨质比较薄弱，其内面有脑膜中动脉前支经过，翼点处骨折时，容易损伤该动脉，引起颅内血肿。 12.椎间盘：椎间盘是上、下相邻两个椎体之间的纤维软骨盘，由周围的纤维环和中央部的髓核构成。 13.腹股沟管：腹股沟管是指腹股沟韧带内侧半上方有一斜贯腹肌和腱膜的裂隙，为男性的精索或女性子宫圆韧带所通过。 14.试述椎骨的一般形态。答：每块椎骨均由椎体和椎弓两部分构成。椎体位于前部，呈短圆柱状。椎弓试附在椎体后方的弓状骨板，它与椎体围成椎孔椎弓与椎体相连的部分较细，称为椎弓根，其上方有椎上切迹，下方有椎下切迹，相连椎骨的椎上下切迹组成椎间孔。两侧椎弓根向后内侧扩展为宽阔的骨板，称为椎弓板。每个椎弓伸出7个突起，即向两侧伸出一对横突，向上伸出一对上关节突，向下伸出一对下关节突，向后伸出单一的棘突。 15.写出鼻旁窦的名称及开口部位。答：额窦开口于中鼻道，下颌窦开口于中鼻道，蝶窦开口于蝶筛隐窝，筛窦的前、中筛、小房开口于中鼻道，后筛小房开口于上鼻道。
德育 本宝鉴的内容包括：德育的含义、中小学德育的内容、德育过程的基本矛盾和规律、德育的原则和方法。 德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。中小学德育内容主要包括：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学发展观和人生观教育。 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。 德育过程的基本规律：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德的规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 德育的原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一原则；集体教育与个别教育相结合原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。 我国中小学常用的德育方法：说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、陶冶教育法、品德修养指导、品德评价法。 教学 本宝鉴的内容包括：教学的含义、教学的任务、教学过程的含义基本规律、教学过程的阶段、教学工作的环节。 教学是在教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种教学活动。 教学的主要任务有：传授传统的科学基础知识和基本技能；发展学生的智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生个性发展。 教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的道德品质和个性特点，使其形成科学的世界观的过程。 教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）。 教学过程的基本阶段：激发学习动机、领会知识（教学的中心环节）、巩固知识、运用知识、检查知识。 教学工作包括五个基本环节：备课、上课（中心环节）、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
有关基础的名言警句 有关基础的名言警句 1、要想学问大，就要多读、多抄、多写。要记住，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。——（中）吴晗 2、只有平日多学习，多积累，才有可能产生高水平的创作。——（中）王梓坤 3、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——（中）彭端淑 4、既然基础等于零，那就从零开始。——英国 5、想爬上树就得从底下开始。——非洲 6、根深而枝叶茂。——（中）徐干 7、就算你是特别聪明，也要学习，从头学起！——屠格涅夫 8、倘想达到最高处，就要从低处开始。——美国 9、根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭。——朝鲜 10、扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的“秘诀”。——（中）苏步青 11、学非探其花，要自拔其根。——（中）杜牧 12、要想上梯子必须从底下爬起。——德国 13、合抱之木，生于毫末：九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——（中）老子 14、基础不良的好建筑是没有的。——英国 15、即使你聪明绝顶，也要从头学起。——俄罗斯 16、任何业绩的质变都来自于量变的积累。——佚名 17、要长胡子先成人。——朝鲜 18、墙高基下，虽得必失。——范晔 19、少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。——（日）佐藤斋 20、树无根也就无叶。——朝鲜 21、水之积也不厚，则其负大舟也无力。——庄子
22、得之在俄顷，积之在平日。——（中）袁守侗 23、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。——佚名 24、知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。——墨西哥 25、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。——佚名 26、要想造就成高深的学问，就得从字母学起。——日本