双绞线制作教案
教案标题：双绞线制作
教学目标：
1. 理解双绞线的基本原理和用途。
2. 学习双绞线的制作方法和步骤。
3. 掌握正确的双绞线制作技巧。
教学重点：
1. 双绞线的基本原理和用途。
2. 双绞线制作的步骤和技巧。
教学难点：
1. 掌握双绞线制作的精确度和质量要求。
2. 熟练掌握双绞线的制作技巧。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿。
2. 双绞线制作所需材料：双绞线、剥线钳、压线钳、连接器等。教学过程：
Step 1：导入
介绍双绞线的基本概念和用途，引起学生对双绞线制作的兴趣。Step 2：讲解双绞线制作步骤
1. 解释双绞线的结构和原理。
2. 演示双绞线制作的步骤，包括剥线、分类、编织和压线等。Step 3：示范操作
1. 分发双绞线制作材料给学生。
2. 示范双绞线制作的整个过程，强调注意事项和技巧。
3. 引导学生跟随示范进行操作。
Step 4：练习与巩固
1. 学生独立进行双绞线制作练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
Step 5：展示与评价
1. 学生展示自己制作的双绞线。
2. 教师对学生的制作质量进行评价和反馈。
Step 6：拓展应用
引导学生思考双绞线在实际应用中的作用，并进行相关案例分析和讨论。Step 7：总结与反思
总结双绞线制作的关键步骤和技巧，回顾学生的学习收获和反思。
教学延伸：
1. 鼓励学生进一步了解网络布线和通信设备的相关知识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享双绞线制作的经验和技巧。
教学评估：
1. 学生制作的双绞线质量和准确度。
2. 学生对双绞线制作步骤和技巧的掌握程度。
3. 学生在案例分析和讨论中的参与和表现。
注意事项：
1. 教师应提前准备好所需的材料和工具。
2. 教师应关注学生的操作安全，引导学生正确使用工具。
3. 鼓励学生合作学习和互相帮助，营造积极的学习氛围。
第四周第一课时 活动3 组建局域网 教学目标：掌握网线的制作方法、工具的使用。正确配置局域网。 培养学生分工协作的能力。 教学重点：网线的制作 工具的使用 教学道具：计算机、双绞线、水晶头、交换机、多媒体动画课件 教学难点：网络参数的配置 教学方法：讲授并实操演示、多媒体动画展示、学生分组实验操作 教学课时：2课时 教学过程： 导入： 课前复习T568B标准中规定的网线线序是什么？ 橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕 在了解了网线的线序之后这节课我们将来自己动手组建一小型局域网。 组网的过程大致分为三部分：网线制作、设备的连接与网络参数的设置 一、网线的制作 1、工具和材料的认识 双绞线、RJ45水晶头、压线钳、网线测线仪 2、交叉线与直通线 交叉线： （两个头中线的顺序不同，即：一头为T568A，一头为T568B） 直通线：
（两个头中线的顺序相同，比如两头都为T568B标准） 因为我们这里是用电脑同交换机相联，所以网线按T568B标准做直通线。 3、网线的压制 A、了解压线钳各部分的作用 B、网线的压制: (1)剪线(2)剥皮(3)排序，按照T568B标准线序排列 (4)剪齐(5)插线(6)压制 4、测线 测线仪的使用 代表八根线的灯全亮过才表示制作成功。 二、设备的连接及网络参数设置 1、设备的连接 利用自己做好的网线连接自己操作的电脑和交换机 并注意连接的接口。 网络参数的设置 以WINDOWS XP为例 按C类IP地址段配置IP地址 要正确填写IP地址、子网掩码、网关 三、实验作业任务 1.分工实验任务 A.制作网线两端的水晶头 B.测试网线并连接电脑与交换机 C.配置WINDOWS XP 的网络参数 D.分别测试各小组自己所组建的局域网联通性（文件共享测试）
《双绞线的制作》文化理论课教案 张培勇广东农垦茂名技工学校 课题：双绞线的制作课时：1学时 一、教学目标、教学手段及教法 1、教学目标的确立 基于本节在本教材中的重要作用，在教学过程中实现如下目标： （1）、知识技能目标：让学生掌握双绞线的结构特点、性能指标、类型及接口的制作方法。 （2）、能力方法目标：通过现场演示制作双绞线，使学生掌握双绞线在局域网中与计算机连接的方法，认识双绞线中导线颜色的排列序号的正确与否对信号传输的影响。现场的制作培养了学生的动手能力和观察能力。对制作好的双绞线进行现场测试，主要是培养学生对事物的认知过程，及科学的治学态度，严谨的工作方法，如果测试不成功，让学生自己找原因、想办法，提高学生对问题的分析判断能力、解决问题的能力，从而激发了学生的学习兴趣。 （3）、情感态度目标： 通过双绞线的制作、测试，使学生认识到双绞线的结构特点，也使学生认识到，不求甚解的治学态度、不认真的工作作风，会造成工作效率低下，资源、材料的损失浪费。培养学生科学严谨的工作作风。同时让学生体会到熟能生巧的道理。 2、教学手段及教法 结合上述三个目标，在教学手段及教法的设计中，主要采用多媒体直观教学手段，利用启发式教学法和分组实验教学法，即由教师主导整个教学过程，从复习提问设计的两个问题，引入新课，在教学过程中进行设问、设疑，由学生分析问题、解决问题，从而发挥学生的学习主体作用。再利用教师准备的材料和工具，通过多媒体课件中的操作方法、步骤及教师的现场演示，使学生先从理论上能够准确地掌握双绞的制作方法，然后再采取民主、自由的方式让学生分组制作并进行现场测试，这是一个认知式的教学过程，让学生能够将理论和实际联系起来，从而提高了学生学习的积极性和参与意识，为学生提供了一个展示自己的空间，培养了学生的动手能力，科学的治学态度，使教与学形成互动，通过多媒体教学课件的展示，也为学生创造了一个轻松、愉悦的学习氛围，加上实物的操作演示，大大地提高了学生的学习兴趣。 二、教学重点及难点 本节的教学重点是：双绞线的结构特点及制作方法。 因为在计算机网络中，一般的网络都是从最小的局域网开始组网，而局域网组网中，最常使用的传输介质就是双绞线，因此，让学生掌握双绞线的结构特点及制作方法就尤为重要。教学难点是：双绞线的颜色排序及与RJ45接口的相连制作方法。为使学生能准确掌握这部分知识，教师在原有教材的基础上，又从网上收集了许多有关资料，相应地补充了一部分内容，并利用多媒体教学手段，将这些知识生动、形象地传授给了学生，同时准备了一些材料和工具，现场制作使学生能直观地了解双绞线的结构特点及制作方法，既有理论又有实践，达到了理论与实践相结合的目的，学生的知识有了一定的拓展。通过现场测试，让学生体会到科学、严谨的治学态度，是每名学生在今后的学习、工作中必备的素质。从技能培养到思想教育都收到了良好的教学效果。
双绞线制作教案 教案标题：双绞线制作 教学目标： 1. 理解双绞线的基本原理和用途。 2. 学习双绞线的制作方法和步骤。 3. 掌握正确的双绞线制作技巧。 教学重点： 1. 双绞线的基本原理和用途。 2. 双绞线制作的步骤和技巧。 教学难点： 1. 掌握双绞线制作的精确度和质量要求。 2. 熟练掌握双绞线的制作技巧。 教学准备： 1. PowerPoint演示文稿。 2. 双绞线制作所需材料：双绞线、剥线钳、压线钳、连接器等。教学过程： Step 1：导入 介绍双绞线的基本概念和用途，引起学生对双绞线制作的兴趣。Step 2：讲解双绞线制作步骤 1. 解释双绞线的结构和原理。 2. 演示双绞线制作的步骤，包括剥线、分类、编织和压线等。Step 3：示范操作
1. 分发双绞线制作材料给学生。 2. 示范双绞线制作的整个过程，强调注意事项和技巧。 3. 引导学生跟随示范进行操作。 Step 4：练习与巩固 1. 学生独立进行双绞线制作练习。 2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。 Step 5：展示与评价 1. 学生展示自己制作的双绞线。 2. 教师对学生的制作质量进行评价和反馈。 Step 6：拓展应用 引导学生思考双绞线在实际应用中的作用，并进行相关案例分析和讨论。Step 7：总结与反思 总结双绞线制作的关键步骤和技巧，回顾学生的学习收获和反思。 教学延伸： 1. 鼓励学生进一步了解网络布线和通信设备的相关知识。 2. 组织学生进行小组讨论，分享双绞线制作的经验和技巧。 教学评估： 1. 学生制作的双绞线质量和准确度。 2. 学生对双绞线制作步骤和技巧的掌握程度。 3. 学生在案例分析和讨论中的参与和表现。 注意事项： 1. 教师应提前准备好所需的材料和工具。
《双绞线的制作》教案 一、教学目标 掌握双绞线的制作方法。 二、教学重点、难点 插线和压线的方法和要点。 三、教具准备 电脑、展示台、投影仪、水晶头、双绞线、压线钳、测线仪 四、课时安排 一课时（40分钟） 五、教学过程 【课程导入】 以家庭配备电脑为例，强调现实网络生活中双绞线的普遍性和重要性，指出学会制作双绞线在现实生活中的重要意义。 【课程讲解】 （一）材料、工具展示与认识： 仔细观察制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。特别是双绞线内有几根线芯，哪几种颜色，他们是如何缠绕的？（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。让学生了解并掌握这各种材料工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。） （二）介绍T568B和T568A两个接线标准。 （三）介绍直通线和交叉线的定义和用途的区别。 （四）教师演示制作一根直通线： 1、剥线 2、排线
4、插线 5、压线 6、测线 （五）强调制作的注意事项： A:剥线时，不宜太深，太用力，否则容易把线剪断 B:排序一定要准确，线序乱则会线路不通 C:插线时，每一根线头都要紧紧的顶到水晶头的末端，否则可能不通D:把外层的线皮，插入水晶头内，否则容易松动 （六）分小组制作比赛：完成一条直通线的制作，看哪组完成得既快又好。 （把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，团队协作，互相帮助、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。） （七）其他同学继续完成一根直通线的制作，争取每人做成一根网线。（教师巡查课堂，认真观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。）【课堂小结】 双绞线的制作：剥线——排线——修线——插线——压线——测线。（把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。）
双绞线的连接 【教学目标】 掌握非屏蔽双绞线和RJ45接头的连接方法。 【能力目标】 使学生熟练掌握非屏蔽双绞线规范的制作方法，使学生的实践动手能力在操作中得到进一步地提升。 【学生特点分析】 本次授课对象为高中起点普通专科护理专业一年级学生，已经有一定的计算机基础知识背景，加之网线的连接在生活中较为常见，因此，在本节课的施教过程中，考虑从培养学生动手操作能力入手，逐层深入，使学生能够熟练掌握双绞线的规范制作方法。 【辅助教学选择】 由于受到教学场地的限制，在使用传统教学的同时，使用摄像头捕获整个制作过程，并通过教学软件同步播放，达到较好的教学效果。 【教学方法】 以演示法教学主的互动式教学。 【教学重点与难点处理】 在制作双绞线的过程当中，按照国际通用的EIA/TIA568B、EIA/TIA568A标准是教学过程中的重点，采用挂图演示、背诵记忆等方法使学生能过准确记忆标准线序。通过仔细讲解和学生反复练习掌握网线制作过程中插线这个难点。 【教学过程】 复习旧课 回顾IEEE802.3以太网关于线缆的标准，引出新课：双绞线的制作 引入新课双绞线的制作 板书：双绞线的制作 讲授新课 ☆准备好制作双绞线的工具和材料（讲述法，展示法） 1.RJ45接口专用网线钳：一把，与常用的钳子区别（有三部分，剥线口、压线槽和切线刀三部分）。 2.RJ45连接器（俗称水晶头）：塑料弹片一个、压线铜片一排。 3.双绞线：最外层包裹有保护套，内部由两两交织在一起的4对铜线组成，分别以橙、绿、蓝、棕、白五种颜色的绝缘层包裹，其中和橙色线交织在一起的白线上有一条很细的橙色线，称为为橙白；同样的还有绿白、蓝白、棕白。里面还有一根尼龙材质的撕裂绳，用来加强双绞线的拉伸强度。 4.测线仪：专门用来测试RJ45接口网线是否畅通的工具。由两部分组成，主机端（用来发送数据）和远端（用来接收和回传数据）。
信息技术必修2 信息系统与社会第三章信息系统的网络组建 《3.2计算机网络》教学设计 高一信息技术 一、教学目标 1. 理解计算机网络在信息系统中作用 2. 理解计算机网络的数据传输作用 3. 理解计算机网络的资源共享作用 4. 理解计算机网络的分布式处理作用 二. 教学重点与难点 教学重点：理解计算机网络在信息系统中的作用。 教学难点：计算机网络的传输介质双绞线的制作和计算机网络在数据传输的介协议、资源共享等。 三. 教学方法与教学手段 情境导学法、实验法、讨论法、讲授法、任务驱动法等。 四、教学过程： 1、计算机网络在信息系统中的作用：
图3-15校园消费信息系统 校园消费信息系统由收费机、转存机、自助挂失机、发卡器、服务器以及消费软件等组成，它们通过学校的校园网络连接成一个信息系统。 分析计算机网络在此信息系统中起到的作用有哪些？ 、、 。 2、数据传输 数据传输是计算机网络最基本的功能，计算机网络将不同地理位置的计算机与终端、计算机与计算机连接起来，并在计算机与终端、计算机与计算机之间快速传送各种类型信息，包括文字、图形、图像、声音、视频等 材料一： （1）、常见的网络传输介质： 有线传输介质： 无线传输介质： （2）、实验名称：双绞线的制作 实验目的：1.认识网络传输介质---双绞线的组成。2.能通过“视频向导”对双绞线进行制作。3.能够锻炼学生的动手能力。 实验设备:一根完整的双绞线、一把剪刀、一把压线钳、一台网线测试仪、两个水晶头。 实验分工（角色）：记录员2人、观察员1人、操作员（可以多人）、测试员2人。 实验内容及步骤 任务背景：每个小组有一根完整的双绞线、一把剪刀、一把压线钳、一台网线测试仪、两个水晶头，实现本小组的网线能够通信。 任务一：由记录员填写分工表
双绞线的制作教案 教案：双绞线的制作 教学目标： 1.了解双绞线的定义和结构； 2.掌握双绞线的制作步骤； 3.能够使用正确的工具和方法制作双绞线。 教学准备： 1.需要的材料：双绞线线芯（4根）、绞线钳、绝缘剥线钳、压线钳、接线模块； 2.需要的工具：剪刀、尺子。 教学步骤： 第一步：引入新知识（10分钟） 1.上课前教师准备一段关于双绞线的视频或图片，向学生简要介绍双 绞线的定义、作用和结构。 2.引发学生的兴趣，提问：你们家里或学校的网络是如何连接的？为 什么要使用双绞线？请尽量回答得详细一些。 第二步：知识讲解（15分钟） 1.介绍双绞线的结构和分类：单绞线和双绞线。 2.解释双绞线的优点：抗干扰性能好、信号传输稳定等。
3.讲解双绞线的制作步骤。 第三步：实操操作（40分钟） 1.学生根据教师的示范，将双绞线线芯分为两对，分别是一对蓝色线 和一对橙色线。 2.使用绞线钳将蓝色线和橙色线捆绑在一起，然后将剩余的两对线也 分别捆绑好。注意线捆绑的牢固度。 3.使用绝缘剥线钳去除每对线芯的外层绝缘皮，露出内部的金属线芯。 4.将每对线芯按照标准顺序（T568A或T568B）剥开一段，大约是1 至1.5厘米。 5.将剥开的线芯分别用剪刀剪平。 6.将线芯按照标准的顺序排列好，并将它们依次插入压线钳的插口中。确保每根线都插入到相应的插口中。 7.使用压线钳将线芯压紧，确保与插线模块的金属绞片很好地接触。 8.将制作好的双绞线连接到电脑或其他设备上，测试其是否能够正常 传输信号。 第四步：小结与反思（15分钟） 1.教师对学生进行小结，在黑板上总结制作双绞线的步骤和注意事项。 2.引导学生进行反思，回答以下问题： -你觉得制作双绞线有哪些难点和需要注意的地方？ -你对双绞线的制作有什么进一步的学习计划？
《双绞线制作与应用》教案 一、教材分析 教学内容：双绞线的制作和应用是计算机网络中最基本，也是最重要的内容之一，是网络实践及网络组建的重要内容。 教学重点：本节课的重点是理解非屏蔽双绞线的基本结构，以及直连线的制作方法。 教学难点：本课的难点是双绞线的制作过程。 教学目标：通过对双绞线的理解学习，牢记双绞线制作标准T568A和T568B的线序。在此基础上制作直连线和交叉线，能利用所学知识对直连线和交叉线的使用场合实行辨别。另外，通过学习双绞线的制作培养学生学习计算机网络知识的兴趣。 二、教学流程 导入 双绞线作为一种常用的传输介质，在计算机网络结构中被广泛应用，我们以后在工作和日常生活中也会常常用到。今天，我们就来理解一下双绞线。 第一步：理解双绞线 （1）外观 利用图片展示各种类型的双绞线。 实物展示：一根普通的五类双绞线。 （我们看到了双绞线的外观，一定很想见识一下双绞线的里面是什么样的吧？） （2）内在 A.展示两张图片（屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线），利用图片说明屏蔽双绞线（STP） 和非屏蔽双绞线(UTP)的区别，屏蔽双绞线电缆的外面由一层金属材料包裹，以减小幅射，防止信息被窃听。 （我们今天讲的主要是非屏蔽的双绞线）（用RJ－45压线工具剥离双绞线的外皮） B.双绞线为什么是相互绞缠在一起的？ 答：将两根具有绝缘保护层的铜导线按一定密度互相绞缠在一起形成一个线对，可降低信号的干扰水准，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消。 C.理解双绞线的8种颜色，对各种颜色实行辨别。 （刚才我们从双绞线的外观到内在对非屏蔽双绞线实行了初步的理解，下面我们再来看看双绞线在各个场合的应用情况） 第二步：双绞线的应用 双绞线在现代的网络结构中，正在被广泛的应用，如：办公室、机房、家庭等,被使用时大致如图展示： 交换机（或集线器）普通端口-------------计算机（终端）网卡
教课活动方案 课题内容双绞线的制作讲课种类一体化课程 讲课时间 4 课时专业计算机网络应用 要使局域网内的各台计算机之间能够互相通信，一定使用一些网络设施来实现计算机之间的互联，这些网络设施包含双 绞线、同轴电缆、光纤等传输介质，网卡，集线器，互换机， 路由器以及此刻已经极少使用的中继器、网关、网桥等。 任务引入当前在局域网中使用最为宽泛的传输介质是双绞线。而双绞线两头一定安装RJ45 连结器才能与网卡和集线器( 或互换 机 ) 相连结。假如接头制作不好，就不可以将终端计算机顺利 连结到网络中。所以，制作双绞线是局城网组网最基础最重要 的技术之一。本任务就来学习双绞线的制作。 1.能分辨常有网络传输介质构造； 2.能说出常有的无线传输介质； 学习目标 3.能独立制作双绞线； 4.能使用网线测试仪测试网线。 要点： 双绞线的制作。 打破方法： 先分组共同制作，而后每生独自达成。 重难点剖析 难点： 压制水晶头的方法。 化解方法： 重复操作，以达到娴熟程度。 计算机网络应用的同学经过先期任务的学习具备必定的 学情剖析网络基础，但对局域网建立还没有一致的认识，一定从双绞线的制作学起，任求实行过程中需要不停练习来达到娴熟程度。 教课设施 教课资源 计算机、投影仪、水晶头、压线钳、非障蔽五类双绞线、
网线测试仪、展现板、白纸、白板笔等。 学习资料 双绞线制作 PPT、《计算机网络基础与应用》（第二版） 教材等。 学生学习成就双绞线制作成品 教课活动设计 学时 教课活动内容 分派 一、复习环节（ 10 分钟） 1、课件引入，重温“局域网”观点。10 分钟 2、经过“局域网”观点的课件引入，在复习旧知的同时导入本课 内容。 局域网构成：计算机双绞线互换机 二、教课过程（ 120 分钟） 1、设置疑问，引出教课目的。 发问：局域网是否是直接用双绞线就能够达成连结了呢？10 分钟发问的同时，向学生展现一段原始的双绞线（既没有经过任何加 工的双绞线）、一块网卡和一台互换机，指引学生注意这三样东西的接 口，让学生认识到原始的双绞线根本不可以把网卡和互换机连结起来， 进而引入本课的教课内容—双绞线的制作。 2、新课解说 （1）经过投影仪展现双绞线制作资料，解说有关工具的使用方法：30 分钟使用展现平台，经过投影仪向学生展现制作双绞线所用到的资料 和设施：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器。让学生清楚 看到实物，并就其功能和使用方法进行解说。展现过程中，经过发问 的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线的特色。
双绞线的制作 一、教学目标 通过本节内容的学习熟练掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境。 二、教学重点 熟练掌握双绞线的制作。 三、教学难点 1、网线外部绝缘线的剥法； 2、压制水晶头的方法。 四、教具准备 电脑、展示台、投影仪、压线钳、网卡、水晶头、双绞线、测线仪 五、课时安排 一课时 六、教学过程 【复习导入】 1、课件引入，重温“网卡”工作原理。 （通过“网卡”工作原理的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。）
2、设置疑问，出示教学目标。 提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？ （提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线）、一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。） 【新课讲解】 1、材料、工具展示： 使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。 （让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。展示过程中，通过提问的方式让学生总结水晶头和超五类UTP双绞线的特点；通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。） 2、制作步骤： （1）剥线。剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。 （剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。所以我在剥线操作演示中，会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示，并在对比过程中强调正确性。通过对比讲解，能让学生快速地掌握正确地方法，减少出错的几率。在操作演示过程中，教育学生使用设备要注意安全，爱护学校的设备。）（2）理线、剪线。理线、剪线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568B规格（白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕）理顺并剪齐。
双绞线的敷设 双绞线的敷设的基本要求： （1）槽道检查。在布防电缆之前，对电缆经过的所有路由进行检查，清除槽道连接处的毛刺和突出尖锐物，清洁掉槽道里德铁屑、小石块、水泥炸喳等，保障一条平滑畅道德槽道。（2）文明施工。在槽道中辐射电缆应采用人工牵引，牵引速度要慢。不宜猛拉紧拽，以防电缆玩护套发生被磨、刮、蹭、拖等损伤。不要再布满杂物的地面上大力抛摔和拖放电缆。禁止踩踏电缆。布线路由较长时。要多人配合平地移动电缆。特别应再转角处安排人值守理线；电缆的布放应自然平直，不得产生扭绞、打圈、接头等现象，不应受外力的挤压和损伤。（3）放线记录。为了准确的核算电缆用量，充分利用电缆，对每箱从第一次放线起，做一个放线记录表。电缆上每隔两英尺有一个长度记录，一箱线长1000英尺（305m）。每个信息点放线时应记录开始处和结束处的长度，这样对本次放线的长度和线箱剩余的电缆的长度就一目了然。有利于将线箱中剩余的电缆布放至合适的信息点。 （4）电缆应有裕量一适应终结、检测和变更。双绞线电缆预留长度：在工作区宜为3—6cm，在电信区宜为0.5—2m，在设备间宜为3—5m；有特殊要求的应按设计要求预留长度。（5）桥架机线槽内电缆绑扎要求。 ①槽内电缆布放映平齐顺直、排列有序、尽量不交叉，在电缆进出线槽部位、转弯处应绑扎固定。 ②电缆桥架内点看垂直敷设时，在电缆上端和每间隔1.5m处用固定在桥架的支架上；水平敷设时，在电缆的首、尾、转弯及每间隔5—10m处进行固定。 ③在水平、垂直桥架中敷设电缆时，应对电缆进行绑扎。对双绞电缆、光缆及其他信号点看应根据线缆的类别、数量、缆径、线缆芯数分束绑扎。绑扎间距不宜大于1.5m，间距应均匀，不宜绑扎过紧和使线缆挤压。 （6）电缆转弯时弯度半径应符合下列规定： ①非屏蔽4对双绞线电缆的弯曲半径用至少为电缆外径的4倍。 ②屏蔽4对双绞线电缆的弯曲半径应至少为电缆外径的8倍。 ③主干双绞线电缆的弯曲半径应至少为电缆外径的10倍。 （7）电缆宜其他管线的距离。电缆尽量远离其他管线，宜电力及其他管线的距离要符合以下表的规定。 表4-5综合布线系统线缆宜电力电缆的间距
网络的传输介质教案 教学目的 了解各种传输介质的特性 重点难点 掌握双绞线的种类 掌握双绞线的制作 了解同轴电缆的基本知识 了解光纤的基本知识 知识精讲 网络的主要功能有两个：数据通信和信息传递。如何要将这些数据、信息从这台电脑传递到那台电脑呢?它需要通过一些载体，而这些载体就是传输介质。传输介质：通信网络中发送方和接收方之间的物理通路.传输介质可分为有线介质如双绞线、同轴电缆、光纤和无线介质如微波、红外线、激光。 一、双绞线（TP：Twisted Pairwire) 1．双绞线电缆 双绞线由两根具有绝缘保护层的铜导线组成，一般由两根22~26号绝缘铜导线相互缠绕而成。把两根绝缘的铜导线按一定密度互相绞在一起，可降低信号干扰的程度，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消。 把一对或多对双绞线放在一个绝缘套管中就形成了双绞线电缆. 2．分类 根据是否采用屏蔽技术,双绞线可分为非屏蔽双绞线（Unshilded Twisted Pair,UTP)和屏蔽双绞线（Shielded Twisted Pair，STP）。 UTP与STP的特性比较表
UTP的优点: 无屏蔽外套，直径小,节省所占用的空间，成本低; 重量轻，易弯曲，易安装； 将串扰减至最小或加以消除； 具有阻燃性； 既可以传输模拟数据也可以传输数字数据。根据其性能，双绞线又可分为1类、2类、3类、4类、5类、超5类、6类双绞线。 表2各类双绞线的主要特性
常见的10BASE—T及100BASE—T局域网均是采用双绞线作为传输介质，10BASE-T中采用3类或4类双绞线作为传输介质，进行基带传输，速率可达10Mb/s ， 100BASE-T中采用5类双绞线作为传输介质，进行基带传输，速率可达100Mb/s 。 3.制作 1)剥线 2)理线 3)切线 4)插线 5)压线 6)测试 二同轴电缆 以硬铜线为芯（导体），外包一层绝缘材料（绝缘层），这层绝缘材料再用密织的网状导体环绕构成屏蔽,其外又覆盖一层保护性材料（护套)。 75 Ω同轴电缆:常用于CATV（有线电视)网，故称为CATV电缆，传输带宽可达1 Gbit/s， 目前常用的CATV电缆传输带宽为750 Mbit/s。 50 Ω同轴电缆：常用于基带信号传输，传输带宽为1～20 Mbit/s，总线型以太网就使用 50 Ω同轴电缆。