五年级（上）第一单元第1课时学案
Unit 1 What ’s he like ? Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型Is he young/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答；
3.大多数能够在语境中理解young, old, funny, kind, know 的意思并正确发音。
【重点难点】
重点：在情境中运用句型Is he young/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答； 难点：运用正确的人称介绍自己的老师或同学。 【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词。
1. 年轻的
2. 有趣的
3. 高的
4. 年长的
【课堂探究】连线题
She is young.
He is my English teacher. What ’s he like?
My English teacher is funny. Is your maths teacher kind?
【针对练习】
1. Who is your art teacher? (改成缩略形式)
2. He's short or thin. (改错)
3. He's my English teacher. (改为一般疑问问句)
4. Is he your maths teacher? (做肯定和否定回答)
【达标练习】
( )1. ---Look at that man! Is he your maths teacher? ---Yes, .
A. he isn't
B. he is
C. she isn't
D. she is
( )2. ---Who is John's new teacher? --- .
A. It is Mr Zhao
B. She is Miss White
C. He is Mr Black (
)3. ---What's Miss White
like?
--- young.
A. He's
B. It's
C. /
D. She's
【学习评价】 自我评价：
教师评价：
他是个怎么样的人？
你的数学老师是不是很和蔼？ 她是年轻的。
他是我的英语老师。 我的英语老师是有趣的。
五年级（上）第一单元第1课时学案
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型Is he young/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答；
3.大多数能够在语境中理解young, old, funny, kind, know的意思并正确发音。【重点难点】
重点：在情境中运用句型Is he young/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答；难点：运用正确的人称介绍自己的老师或同学。
【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词。
1. young
2. funny
3. tall
4. old
【课堂探究】连线题
【针对练习】
1. Who`s your art teacher?
2. He`s short and thin.
3. Is he my English teacher?
4. Yes, he is. / No, he isn`t.
【达标练习】
1. B
2. B
3. D
五年级（上）第一单元第2课时学案
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s learn
【学习目标】
1. .能听、说、读、写下列单词。
old, young, funny, kind, strict.
2.能够正确使用下列句型询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题。
What’s …like? Is he/she …? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
【重点难点】
重点：能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题。难点：能正确记忆单词的发音和拼写，特别是strict的发音
【新知预习】
一，根据汉语提示写出下列单词。
1. 年老的_____________
2. 年轻的_____________
3. 滑稽的_____________
4. 和蔼的_____________
5. 要求严格的_______________
二，句型。
1. Who’s …? ……是谁？（询问某人是谁或某人的身份）
---Who’s your PE teacher?
---Mr Li.
---Who’s that man?
---He’s my father.
2. ---Is he young?他年轻吗？
---Yes,he is. 是的，他年轻。
探究1 将下列单词进行归类。
tall, strong, short, thin, fat, small, big, quiet, friendly, old, young, funny, kind, strict
外貌：_____________________________________________
性格：_____________________________________________
结论：通常，我们描述一个人的时候，可以从___________ 和____________两个方面进行。探究2写出下列单词的含义。
1. Mr___________
2. Miss_____________
3. Mrs__________
4. Ms______________
结论：Mr用来称呼______. Miss, Mrs和Ms用来称呼___________. Miss指____婚女士；
Mrs指_____婚女士。Ms指不清楚对方是否结婚。
【针对练习】
单项填空。
1.My English teacher is ________( o,y,u,g,n) and _______ (i,r,t,c,t,s).
2.---Who is your head teacher? ---Mrs Smith?
---Is ____ strict? ---Yes, ____ is.
A. he, he
B. he, she
C. she, he
D. she, she
【达标练习】
Ⅰ. 完成下列单词。
1. y, n, f, n, u _______________
2. d, n, k, i __________________
3.l,d,o ______________
4. n, u, g, y, o ________________
5.t, r, s, c, i, t _______________
Ⅱ.单项填空。
( )1. ---_______ your English teacher?
---Miss Li.
A. Who
B. What’s
C. Who’s
D. who’s
( )2.---Is your music teacher old?
---____________
A. Yes, she isn’t.
B. No, she is.
C. Yes, she is.
D. No, he is.
( )3.---Who is your Chinese teacher?
--- Mr Wang.
---Is _____ kind?
---Yes,_________.
A. she; she is
B. he; he is.
C. she, she isn’t.
D. he; she is
( )4.Our maths teacher is very strict, but he is ______.
A. young
B. funny
C. old
D. strict
Ⅲ.连词成句。
1，is, English, your, who, teacher (?)
_________________________________________
2, science, your, teacher, young, is (?)
_________________________________________
3. funny, teacher, my, maths, is (.)
_________________________________________
4. is, Mrs Green, and, old, kind.(.)
_________________________________________
5. strict, she, is (?)
__________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（上）第一单元第2课时学案达标题答案
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s learn
Ⅰ. 完成下列单词。
1. funny
2. kind
3. old
4. young
5. strict
Ⅱ.单项选择。
1.C
2.C
3.B
4.D
Ⅲ. 连词成句。
1. Who is your English teacher?
2. Is your science teacher young?
3. My maths teacher is funny.
4. Mrs Green is old and kind.
5. Is she strict?
五年级（上）第一单元第3课时学案
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s spell
【学习目标】
1.能够正确认读单词baby, happy, windy, sunny, sorry等词。
2. 能知道以上单词中辅音字母加y的发音特点。
3.能正确完成听音排序和看图填词练习，并能认读。
【重点难点】
重点：学生能够总结出单词中辅音字母加y的发音特点，判断出字母y在单词有元音或无元音时y的不同发音规律。
难点：学生熟练掌握辅音字母加y的发音规律。
【新知预习】
根据提示补全下列单词。
1. funn____ （有趣的）
2.cand____(糖果)
3. man____ (很多)
4.birthda____(生日)
5. famil____(家庭)
【课堂探究】
探究1写出以字母”y”结尾的单词
单词中含有元音字母：_____________________________________________
单词中不含有元音字母：_____________________________________________
结论：含有元音字母且以字母“y”结尾的单词中，”y”的发音为__________,
不含有元音字母且以字母“y”结尾的单词中，”y”的发音为__________.
探究2写出以字母“y”开头的单词
1. ___________
2. _____________
3. __________
4. ______________
结论：以字母“y”开头的单词中，“y”的发音为________.
【达标练习】
Ⅰ.判断下列单词中划线字母发音是“T”否“F”相同。
( )1. A. young B. yellow C. y ou
( )2. A. funny B. sky C. boy
( )3. A.happy B. windy C. cry
( )4. A.sunny B.baby C. family
( )5.A candy B. my C. many
Ⅱ. 选词填空。
baby sunny many sorry candy
1. This is ______book.
2.---I am ______. ---That’s all right.
3.--- What’s the weather like? ---It’s _________.
4. There are ______trees in my village.
5. I like to eat________, but I couldn’t eat too much.
Ⅲ. 根据提示将下列单词分类。
lovely yo-yo you candy many sky family party my carry cloudy cry young baby yes 1, happy_________________________________________
2, try _________________________________________
3. yellow_________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（上）第一单元第3课时学案达标题答案
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s spell
Ⅰ. Ⅰ.判断下列单词中划线字母发音是“T”否“F”相同。
1.T
2.F
3.F
4.T
5.F
Ⅱ.单项选择。
1. my
2. sorry
3. sunny
4.many
5.candy
Ⅲ. 根据提示将下列单词分类。
lovely yo-yo you candy many sky family party my carry cloudy cry young baby yes
1, happy lovely candy many family party carry cloudy baby
2, try sky my cry
3. yellow yo-yo you young yes
五年级（上）第一单元第四课时学案
Unit 1 What’s he like?
Part B Let’s talk
【学习目标】
1、能够在图片和教师的帮助下理解Le t’s talk 板块对话的大意。
2、能够根据人物的体貌和性格特征在情景中运用句型：What’s he/she like? He’s/She’s…进行问答。【重点难点】
1、教学重点
能够根据人物的体貌和性格特征在情景中运用句型：What’s he/she like? He’s/She’s…进行问答。
2、难点
a.能够根据人物的体貌和性格特征在情景中运用句型：What’s he/she like? He’s/She’s…进行问答。
b. 能够在语境中理解句子Ms Wang will be our new Chinese teacher. 的意义并能正确朗读。
【新知预习】
新词汇
2、will / wil/ modal verb(情态动词)将要如：She will go to the bookstore tomorrow.明天，她要去书店。
3、be /bi:/ 系动词是
4、know/nou/ vt (及物动词) 了解，知道，认识如：Iknow your words. 我明白你的意思。
新句型
教你问答他人的体貌特征或性格特点
A: What’s+某人+like?（···什么样？）
B: He’s/She’s… (他/她…)
如：A: What’s Tom like? Tom怎么样？B: He’s tall and thin. 他又高又瘦。
注意！1、what’s=what is 2、like在这里意为“像”，like还表示喜欢如：I like red. 我喜欢红色。【课堂探究】
1、你能猜猜“Ms Wang will be our new Chinese teacher?”是什么意思么？
A. 王先生将要认识我们的语文老师。
B.王女士将成为我们新的语文老师。
2、你想问他长得什么样，可以问：__________
A. What’s he like?
B. What does he like?
3、她又高又瘦可以说
A. She’s tall and funny.
B. She’s tall and thin.
4. 你知道“Do you know her?”的意思么？
A. 你见过她么？
B.你认识她么？
【针对练习】
I.选择最佳答案。
（）1. Mr Young will _____ our new music teacher.
A. is
B. be
C.are
( ) 2. Do you know ______?
A. she
B. he
C. her
( ) 3.--_____he like?
--He is kind.
A. What
B. What’s
C. Who’s
( )4.---Is Ms Wang strict？
---Yes，_______.
A. she is
B. he is
C. she isn’t
II.选答语。
( )1. Do you know Miss White?
( ) 2. Is she strict?
( ) 3. What’s Chen Jie like?
) 4. Who’s your Chinese teacher?
(
III. 连词成句
1. John What like is (?)
____________________________________________________________________
2. kind your teacher Is (?)
____________________________________________________________________
3. Sometimes is she strict (.)
_____________________________________________________________________
4. our be teacher will Ms Li English (.)
_____________________________________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
4课时学案达标题答案
Unit 1 What’s he like?
Part B Let’s talk
【课堂探究】
1、B
2、A
3、B
4、B
【针对练习】
I.选择最佳答案
1、B
2、C
3、B
4、A
II.选答语。
CADB
III. 连词成句
1、What is John like?
2、Is your teacher kind?
3、Sometimes she is strict.
4、Ms Li will be our English teacher.
五年级（上）第一单元第5课时学案
Unit 1 What’s he like?
Part B Let’s learn
【学习目标】
1. .能听、说、读、写polite, shy, helpful, hard-working, clever等单词。
2.能够正确使用下列句型询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题。
What’s he like? He’s ...
【重点难点】
重点：能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题。难点：能正确记忆单词的发音和拼写。
【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词。
1. 礼貌的_____________
2. 乐于助人的_____________
3. 害羞的_____________
4. 努力工作的_____________
5. 聪明的_______________
【课堂探究】
探究1选出汉语所对应的英文。
1.你想询问别人性格品质，你应该说_______
A.What’s he/she like?
B.What’s he/she?
C.Who’s he/she?
探究2口头翻译下列句子。
1. 他很有礼貌。___________
2. 她很害羞。_____________
3. 她乐于助人。__________
4. 他学习刻苦努力。_____________
结论：当我们想表述一个人的性格品质的时候，我们可以使用句型_____________
【针对练习】
根据单词的首字母及汉语提示补全单词.
1. My sister is very c_________. She knows many things.
2. She often helps her mother do housework. She is very h_________.
3. He is good at study, because he is h_________(辛勤的).
4. Is he p________? (有礼貌的).
【达标练习】
Ⅰ. 单项填空。
( )1. ---_______ your English teacher like?
---She is helpful.
A. Who
B. What’s
C. Who’s
D. who’s
( )2.---Is your music teacher old?
---____________
A. Yes, she isn’t.
B. No, she is.
C. Yes, she is.
D. No, he is. ( )3.---Who is your Chinese teacher?
--- Mr Wang.
---Is _____ kind?
---Yes,_________.
A. she; she is
B. he; he is.
C. she, she isn’t.
D. he; she is ( ) 4. ---_____pretty? ---Yes, she is very pretty.
A. D oes her
B. Is she
C. is she
Ⅱ.连词成句。
1. like, what , John, is (?)
___________________________
2, science, your, teacher, clever, is (.)
_________________________________________
3. hard-working, teacher, my, maths, is (.)
_________________________________________
4. is, Mrs Green, and, old, kind.(.)
_________________________________________
5. shy, she, is (.)
__________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（上）第一单元第2课时学案达标题答案
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s learn
Ⅰ.单项选择。
1.B
2.C
3.B
4.B
Ⅱ.连词成句。
1. What is John like?
2. Your science teacher is clever.
3. My maths teacher is hard-working.
4. Mrs Green is old and kind.
5. She is shy.
五年级（上）第一单元第6课时学案
Unit 1 What’s he like?
B Read and write
【学习目标】
1.能够在图片的帮助下读懂日记的内容。
2.能够在语境中理解新单词robot, made, speak, finish的意义。
3能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。
4.能够完成读后练习——选出描述Robin特征的单词。
5.能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。
【重点难点】
重点：1. 能够在语境中理解新单词robot, made, speak, finish的意义。
2. 能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。
难点：能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。
【新知预习】
1. Read and guess.
(1). He likes to say“Thank you” ,“please”and “Excuse me” to his friends. He is_____.
(2). She helps her parents sweep the floor and clean the bedroom.
She is_____.
(3). He can speak Chinese and English. He is very _______.
【课堂探究】
Read and complete.
【针对练习】
Ⅰ. Read and tick or cross.
1. Robin is a robot. ( )
2. Robin can speak Chinese and Engish. ( )
3. Robin finishes my homework. ( )
4. Wu Yifan made the robot. ( )
Ⅱ.Read and choose.
( ) 1.—Who's your art teacher?
— _________.
A. She’s the head teacher.
B. She’s the principal.
C. Mr Black.
( ) 2.—Is your maths teacher funny?
—_________.
A. Yes, he’s strict.
B. No, he isn’t.
C. Yes, it is.
( ) 3. ________ she like?
A. Wh o’s
B. What’s
C. What do
( ) 4. My grandfather is 70 old. But he looks ______.
A. kind
B. strong
C. young
( ) 5. — Is she strict?
— _________.
A. Yes, sometimes.
B. Yes, she’s kind.
C. No, she’s young. Ⅲ. Read and order.
( ）1、Really? What’s he like?
（）2、No, I don’t.
（）3、Is he strict?
（）4、Do you know Mr Edward?
（）5、He’s young and strong.
（）6、He will be our PE teacher.
（）7、Yes, but he’s funny, too.
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（上）第一单元第6课时学案答案
Unit 1 What’s he like?
B Read and write
【新知预习】
1. Read and guess.
(1). polite.
(2). Helpful.
(3). clever.
【课堂探究】
Read and complete.
【针对练习】
Ⅰ.√√××
Ⅱ.C B B C A
Ⅲ. 4 2 6 1 5 3 7
五年级（上）第一单元第2课时学案
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s learn
【学习目标】
1.能够在语境中理解新单词cooking的意思，并能够正确发音。
2.能够在情景中运用句型W hat do you have/do on…？询问并回答某人某天的课程或者活动安排。t. 【重点难点】
重点：询问某一天的课程及正确回答。
难点：询问某一天的课程与询问某一天的活动安排及答语的区别。
【新知预习】
1.look at “看……”
look通常指看的动作，表示看某人或某物时需在后面加介词at。
注：look也可以单独使用，常用来引起他人的注意。如：Look！A beautiful kite！
2.询问某人某一天的课程。
提问：What do/does+主语+have+on+表星期几的复数形式+？（……星期……有……课？）回答：主语+have/has+课程名词（……有……课）
如：-----What do you have on Mondays? ----We have English and maths.
注：主语是第三人称时，提问要用does，回答要用has。
【课堂探究】
探究1
询问某人某一天的课程用：What do you ______ on ……？
询问某人某一天的活动用：What do you ______ on ……？
探究2
I have a cooking class with your grandma. 这里的介词with表示“______”
如：I do my homework with my friends.
除此之外，with还可表示“______、______、______”
如：I write with a pen.我用钢笔写字。
She has a book with her.她随身带着一本书。
The girl with big eyes is Amy.这个大眼睛的女孩是艾米。
【针对练习】
Ⅰ. 写出周一至周日的缩写形式。
_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______
Ⅱ.单项填空。
( )1. ---What do you _______ on Tuesdays?
---I have maths and English.
A. have
B. has
C. do
( )2.---What do you_______ on Tuesdays?
---I play football with Mike.
A. have
B. has
C. do
( )3.---Who’s your music teacher?
---_________.
A. Mr Young
B.Yes, he is.
C. I don’t.
( )4. ---Is _____ strict?
---Yes,_________.
A. she; she is
B. she; he is.
C. she, she isn’t.
( )4.I do my homework ______my brother.
A.with
B. at
C. on
Ⅲ.连词成句。
1.have, What , you, on, do,Thursdays (?)
_________________________________________
2, cooking, your, I,class, have,a,grandma,with (.)
_________________________________________
3. maths, I, and, have,Englsh (.)
_________________________________________
4. Is, strict,he.(?)
_________________________________________
5. music, Who, is,teacher,your (?)
__________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
学案达标题答案
【课堂探究】
探究一：have，do 探究二：1.和，同，跟 2.用某种工具、随身带、具有【针对练习】
Ⅰ. 写出周一至周日的缩写形式。
Sun. Mon. Tues. Wed. Thur. Fri. Sat.
Ⅱ.单项选择。
1.A
2.C
3.A
4.A
5.A
Ⅲ. 连词成句。
1.What do you have on Thursdays?
2. I have a cooking class with your grandma.
3. I have maths and English.
4. Is he strict?
5. Who is your music teacher?
五年级（上）第二单元第2课时学案
Unit 2 My week
A Let’s learn
【学习目标】
1.能听、说、读、写下列单词。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
2.能够在语境中正确使用上述单词。
3.能够正确运用以下句型谈论学校课程安排情况。
What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.
【重点难点】
重点：学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。难点：学生能够结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
【新知预习】
补全下列单词并与其对应的汉语意思连线。
Th __ __ sday A. 星期一
Wednesd __ __ B. 星期四
M__ __day C. 星期三
F__ __day D. 星期二
T__ __sday E. 星期五
【课堂探究】
探究1 选出汉语所对应的英文。
你想问对方是不是星期五，可以问：_________
Is it Thursday? B. Is it Friday? C. Is it on Fridays?
你想表达你有英语，科学和计算机课，你应该怎么说：________
I have English , art and music.
I have English, science and computer class.
We have English, science and computer class.
周三你们有什么课？可以问：__________
What do you have on Wednesday?
What do you do on Wednesdays?
What do you have on Wednesdays?
探究2 写出空缺的单词并总结出共同点。
Monday ___________ Wednesday __________ Friday __________ Sunday 这七个单词的共同点是都含有______，并且首字母都是_________.
Weekend是___________ and _________.
一周的第一天是_____________。
【针对练习】
The first day is ________(周日).
We go to school from ___________(周一) to ___________(周五).
We don’t go to school on the _____________(周末).
The last day (最后的)of the week is ____________(周六)
【达标练习】
2.I have English,__________,_________ and PE on Friday.
3.I have science on ____________ and _____________.
4.I have Chinese,____________, music and _____________on Monday.
二．将下列句子重新排列组成一段新的对话。
A.What do you have on Thursdays?
B.It’s Thursday.
C.No, I don’t.
D.I have Chinese, music and English.
E.Do you have maths on Thursdays?
F.What day is it today?
五年级（上）第二单元第2课时学案答案
Unit 2 My week
A Let’s learn
【新知预习】
【课堂探究】
探究1 选出汉语所对应的英文。
1.B
2. B
3. C
探究2 写出空缺的单词并总结出共同点。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
【针对练习】
Sunday
Monday Friday
weekend Saturday
【达标练习】
一．根据表格内容填空。
1.Tuesday Wednesday
2.science music
3.Tuesday Friday
4.English music
二．将下列句子重新排列组成一段新的对话。
F B E C A D
五年级（上）第二单元第3课时学案
Unit 2 My week
Part A Let’s spell
【学习目标】
1. 能够熟练掌握字母组合ee和ea在单词中的发音/i:/。
2. 能够正确认读单词feet, beef, meet, tea, read, eat等词。
3. 能够正确完成听音圈词和听录音补全句子。
【重点难点】
重点：学生能够归纳总结出字母组合ee和ea在单词中的发音/i:/，并熟练认读例词。难点：学生能够通过学习字母组合ee和ea在单词中的发音规律拼读单词。
【新知预习】
1. 你能正确地读出下列单词吗？
meet read eat beef week
2. 你能发现以上单词有什么规律吗？
【课堂探究】
探究1 将新知预习中发现的规律写下来。
字母组合ee在单词中发音为____，如____________________________。
字母组合ea在单词中发音为____，如____________________________。
探究2 根据你发现的规律，试着读出以下单词吧！
repeat feed tea feet seak deed
【达标练习】
Ⅰ.判断下列单词中划线字母发音是“T”否“F”相同。
( ) 1. A. peach B. tea C. eat
( ) 2. A. read B. meat C. sweater
( ) 3. A. feed B. see C. tree
( ) 4. A. sea B. tea C. bread
( ) 5. A. beef B. meat C. eat
II.读一读，根据提示将方框中的单词分类并写在横线上。
tea _________________________________________________
tree __________________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
人教版小学英语单词表 三年级上册词汇 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 1 pen：[pen]钢笔pencil：['pensl]铅笔pencil-case：['penslkeis]铅笔盒ruler：['ru:l?]尺子eraser：[i'reis?]橡皮crayon：['krei?n]蜡笔book：[buk]书bag：[b?g]书包sharpener：['?ɑ:p?n?]卷笔刀school ：[sku:l]学校 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 2 head：[hed]头face[feis]脸nose：[n?uz]鼻子mouth：[mauθ]嘴 eye：[ai]眼睛ear：[i?]耳朵arm：[ɑ:m]胳膊finger['fi?g?]手指 leg：[leg]腿foot：[fut]脚body：['b?di]身体 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 3 red：[red]红色的yellow：['jel?u]黄色的green：[gri:n]绿色的blue：[blu:]蓝色的purple：['p?:pl]紫色的white：[hwait]白色的black：[bl?k]黑色的orange：['?:rind?]橙色的pink：[pi?k]粉色的brown：[braun]棕色的 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 4 cat：[k?t]猫dog：[d?g]狗monkey：['m??ki]猴子panda：['p?nd?]熊猫rabbit：['r?bit]兔子duck：[d?k]鸭子pig：[pig]猪bird[b?:d]鸟 bear：[b??]熊elephant：['elif?nt]大象mouse：[maus]老鼠squirrel：['skwir?l]松鼠 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 5 cake：[keik]蛋糕bread：[bred]面包hot dog：[h?t][d?g]热狗hamburger ：['h?mb?:g?]汉堡包chicken：['t?ikin]鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice：[d?u:s]果汁 milk：[milk]牛奶water：['w?:t?]水tea：[ti:]茶coffee：['k?fi]咖啡 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 6 one：[w?n]一two：[tu:]二three：[θri:]三four：[f?:]四 five：[faiv]五six：[siks]六seven：['sevn]七eight：[eit]八 nine：[nain]九ten ：[ten]十 doll：[d?l]玩具娃娃boat：[b?ut]小船ball：[b?:l]球kite：[kait]风筝 balloon：[b?'lu:n]气球car ：[kɑ:]小汽车plane：[plein]飞机 三年级下册词汇 人教版小学英语三年级下册单词表（三会）Unit 1 boy：[b?i]男孩girl：[g?:l]女孩teacher：['ti:t??]教师student：['stju:d?nt]学生 this：[eis]这个my：[mai]我的friend：[frend]朋友I’m=I am 我是 nice：[nais]好的愉快的good morning ：[gud]['m?:ni?]早上好 good afternoon：：[gud]['ɑ:ft?'nu:n]下午好meet：[mi:t]遇见；碰见 goodbye：[,gud'bai]再见too ：[tu:]也；太 人教版小学英语三年级下册单词表（三会）Unit 2 father：['fɑ:e?]爸爸dad：[d?d]爸爸口语mother：['m?e?]母亲；妈妈mom：[m?m]妈妈口语man：[m?n]男人woman：['wum?n]女人grandmother['gr?nd,m?e?] 外祖母grandma：['gr?ndmɑ:]（口语）（外）祖母 grandfather：['gr?nd,fɑ:e?]（外）祖父grandpa：['gr?ndpɑ:]（口语）（外）祖父 sister：['sist?]姐妹brother：['br?e?]兄妹let’s=let us 让我们great：[greit]太好了 really：['ri?li]真地；确切地and：[?nd]和；并且
Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音： 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充： 2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…
词汇不完全归类表 一、学习用品(school things) pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包comic book漫画书post card明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook 笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典 二、人体（body） foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear 耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴 三、颜色（colours） red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple 紫orange橙brown棕 四、动物（animals） cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel 松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴squid鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal海豹sperm whale抹香鲸killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss 小姐lady女士；小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandparents 祖父母grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt 姑姑cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹son儿子daughter女儿baby 婴儿kid小孩classmate同学queen女王visitor参观者neighbour邻居principal校长university student大学生pen pal笔友tourist旅行者people人物robot机器人 六、职业（jobs）
PEP小学英语五年级上册(全英) 教案 教学工作计划 学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析： 五、六年级的学生，其认知特点已经以来明显的变化，他们已经意识到英语在自己生活中 无处不在，但有时却又苦于无法用英语表达，所以存在着对英语学习的渴望，迫切想学更 多的英语。虽然以前已经接触到了一些英语，但是这些孩子之间的差距还很大。他们强烈 的求知欲使他们更自觉的想学好英语。 五年级的学生两极分化比较严重，部分同学已能达到自主学习，尝试用英语交流的水平， 但也有部分同学基础知识都无法掌握。六年级也存在两极分化的问题，但较五年级而言， 稍平均些，且其接受英语的能力也比五年级更好。 本学期学科教学的目的要求： 1、能听、说、读、写92 个单词或短语以及13 组句子和9 个单句。（包括教师、课程、食 物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。 2、能听、说、认读16 个单词。 3、能学会 6 个手工制作。 4、能听懂、会唱8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱12 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 提高教学质量的打算：
教学进度表 本学期上课23 周共48 课时，其中新授课36 节，复习考试 6 节，机动 6 节。 周次起讫日期教学内容（章节或单元）教学辅助 活动 1 9.1-9.3 Review 2 9.6-9.10 Unit1 lesson1 、2、3 3 9.13-9.17 Unit1 lesson 4 、5、6 4 9.20-9.24 Unit2 lesson1 、2 5 9.27-10.1 Unit2 lesson3 、4、5 6 10.4-10.8 Unit2 lesson6 Unit3 lesson1 7 10.11-10.15 Unit3 lesson2 、3、4 8 10.18-10.22 Unit3 lesson5 、6 9 10.25-10.29 Recycle1 lesson1 、2 10 11.1-11.5 Recycle1 lesson3 Unit4 lesson1 11 11.8-11.12 Unit4 lesson2 、3、4 12 11.15-11.19 Unit4 lesson5 、6 13 11.22-11.26 Unit5 lesson1 、2、3 14 11.29-12.3 Unit5 lesson4 、5、6 15 12.6-12.10 Unit6 lesson1 、2 16 12.13-12.17 Unit6 lesson3 、4、5 17 12.20-12.24 Unit6 lesson6 Recycle2 lesson1 18 12.27-12.31 Recycle2 lesson2 、3 19 1.3-1.7 Review 1 20 1.10-1.14 Review 2 21 1.17-1.21 Review 3 22 1.24-1.28 Review 4 23 1.31-2.4 Review 5 24 25 实际完成 情况
小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的 高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期天周末 洗我的衣服看电视 看书做作业 踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花 奶牛向下慢慢的雪花 黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术 画漫画打篮球 打乒乓球说英语 弹琵琶 唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球 食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶 植物自行车在......前面 在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹 生日说路星期一 Unit 6 河，江湖小山高山
树桥森林建筑物 房子村庄房子老鼠 数数听起来 默写26个字母（大小写） 可数名词变复数形式的规则 1一般情况，在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es 。 3以-y结尾的词，变y为i，加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下：foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be（is,am,are）的用法 我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the
Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答 “At…o’clock.”。 Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football
Unit 4 Then and now Part A 第一课时 Let's try & Let's talk 教学目标： 1.听说认读单词：star, easy, look up, Internet. 2.听说读写句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no puters or Internet in my time. 3.听懂Let's try,完成Tick or cross. 教学重点： 1.听说读写句子There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no puters or Internet in my time. 听说认读单词: star, easy, look up, Internet 2. 理解对话。 教学过程： Step 1: Warm up 1. Go over words of Let's learn. 教师做动作，学生说单词并造句。Dining hall. I have lunch in the dining hall. Grass. I play football on the grass. Gym. I play basketball in the gym. 2.教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dining hall, grass, gym. 3.用ago造句。 There was a dog in the park five days ago. Step 2: Presentation 1.教学单词star, easy, look up, Internet. (1)画星星简笔画 T: What's this? Ss: It's star. 板书star并教读。T: Can you spell star? Ss: S—T—A—R. T: It is easy. （板书并教读easy.） (2)出示一个星座图片，T: Do you know its name? Ss: I don't know. T: We can look it up on the Internet. 板书look up, Internet讲解并教读。 2. (1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss: There was no library in the school. Now there's a new one. 齐读。 1
新版PEP小学英语单词表 新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??]n.直尺 pencil [?pensl]n. 铅笔eraser[i'reis?]n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g]n.包 pen [pen]n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks]n. 铅笔盒 book[buk]n. 书 no [n?u] 不 your[j?:?]pron. 你（们）的 Unit 2 red [red]n. 红色adj. 红色的 green [ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow [?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的 black[bl?k]n. 黑色adj. 黑色的 brown [braun]n.棕色adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange [??rind?]n.橙色adj.橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg]n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l]n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??]n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?]n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s]n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋
五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词： young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的，亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的；文静的 she’s = she is 二. 句子： 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁？ B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样？ B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁？ B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗？ B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A：Is she strict ? 她很严格么？ B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。 三. 语法： 1、动词的第三人称单数：（当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化：fun(形容词形式)――funny funny（名词形式）――fun know(同音词)――no
2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案． 五年级英语下册 教学进度表
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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .
PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析： 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教 材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单 句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景 物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略） 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学情分析： 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐
比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程： （一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉 页上） （二）教材巡游的步骤： 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉 我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理 解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？
小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit2Myschoolbag Let’s spell》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit2My schoolbag Let’s spell 教学目标： 1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词 教学重点： 1．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 2.四会单词:like, kite, five, nine, rice 教学难点： 感知并归纳i-e在单词中的发音规则 教学过程： Step1、Warm up 1、Greeting 2、Let’s chant Step2、Presentation 1.教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2.教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice? 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。 3.教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite? 并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。 4.教师提问：do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。 5.教师出示歌谣第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。 6.完成Read, listen and number的活动。
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！
小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box n. 铅笔盒 book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] 你（们）的 Unit 2 red [red] n. 红色adj. 红色的green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色yellow 黄色的n. 黄色 blue [blu?] n. 蓝色adj. 蓝色的black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的brown [braun] n.棕色adj.棕色的white [(h)wait]adj.白色的n. 白色orange n.橙色adj.橙色的 OK 好；行 Unit 3 face[feis] n.脸 ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛 nose [n?uz] n. 鼻子 mouth [mauθ] n. 嘴 arm [ɑ:m] n. 胳膊 hand [h?nd] n. 手 head [hed] n. 头 body ['b?di] n. 身体 leg [leg] n. 腿 foot [fut] n. 脚 school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子 pig [piɡ] n. 猪 cat [k?t] n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g] n. 狗 elephant ['elif?nt] n. 大象monkey ['m??ki] n. 猴子bird [b?:?d] n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda ['p?nd?] n. 熊猫zoo [zu?] n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的Unit 5 bread[bred] n. 面包juice [d?u:s] n. 果汁、液egg [eg] n. 蛋 milk [milk] n. 牛奶water ['w?:t?] n. 水 cake[keik] n. 蛋糕 fish [fi?] n. 鱼 rice [rais] n. 米饭 Unit 6 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six六 seven['sevn]七 eight [eit]八 nine[nain]九 ten[ten]十 brother [ ‘br?e?] n.兄；弟plate [pleit] n. 盘子