准备好了吗时刻准备着
我们都是共产儿童团
将来的主人必定是我们
滴滴答滴答滴滴答滴答
小兄弟们啊小姐妹们啊
我们的将来是无穷的啊
牵着手前进，时刻准备着滴滴答滴答滴滴答滴答
帝国主义者，地主和军阀
我们的精神使他们害怕
快团结起来，时刻准备着
滴滴答滴答滴滴答滴答
红色的儿童时刻准备着
拿起刀枪参加红军
打倒军阀地主保卫苏维埃
滴滴答滴答滴滴答滴答
单词：festival, card, stocking, present, bell 词组：Santa Claus, Christmas tree, 日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 教学目标： 认知目标 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使用本课日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 3.能初步了解感受和体验中西方文化 情感目标 能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。 学习策略目标 1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点： 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使用本课日常用语：Merry Christmas！ You too. 教学难点： 1.Christmas失去爆破的读音 2.festival, stocking, present等多音节单词的`读音
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等 教学过程： step 1. warming up （热身活动） 1.Duty report 2.Listen to a song and follow the song step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课） 一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来（唱歌时老师布置好） T: Who are you? S: Guess！ T: Who knows who he is? Ss: 圣诞老人。——引出新名词Santa Claus（学习） step 3. learning（学习新课） 1.教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card（学习） 2.图片或实物出示Christmas tree, stocking, present（逐一学习） eg: T: （指铃铛）Bell, bell, this is a bell. T: （指长筒袜）Stocking, stocking, this is a stocking. 1.简笔画进行名词操练 2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片 eg: Amy, you are Santa Claus.（学生Amy，走向Santa Claus的图片） 3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁 4.Learn a new chant ——compete
26个英文字母教学课件 26个英文字母教学课件 教学目标： 1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。 2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读音及写法。 教学难点： 有关声母、韵母与音标的区别。 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、26个字母 1、谈话导入，引出比较法。 同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。
这里我用了什么方法(生齐答：比较法)什么叫比较法呢(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。) 2、26个字母读音的比较： (幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。) 我们有的同学，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的'基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。 板书课题：26个字母 同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。
圣诞节英语ppt课件 【篇一：语言：圣诞节的礼物】 语言《圣诞节的礼物》 活动目标： 1、学习按照一定顺序讲述图片内容 2、通过老师的提问,猜测图片之间的联系,并尝试讲述 3、感受充满童趣的故事情节,愿意用响亮的声音在集体面前讲述自 己的观点 活动准备： 课件（音乐、图片等）,数字卡、礼物若干 活动过程： 一、了解圣诞节 1、音乐导入（教师播放《铃儿响叮当》的音乐，再播放“过圣诞节” 的图片1） 提问：你知道他们在过什么节吗？你是从哪里看出来的？（引导幼 儿观察圣诞树、圣诞帽。） 小结：对了，他们在过圣诞节，每年阳历的12月25日就是圣诞节，也叫耶诞节。 2、圣诞老人（教师出示圣诞老人的图片2） 提问：在这一天有谁会出现呢？传说圣诞老人是一位专门为好孩子 在圣诞节前夜送上礼物的人，现在圣诞节就快到了，你们跟圣诞老 人说一说，在圣诞节有什么愿望？（幼儿谈论自己的想法）小结： 圣诞老人听到了小朋友们的愿望，那请你们在圣诞节那天看一看能 不能收到礼物。 二、观察图片并讲述内容 1、理解图片内容 教师：听，有一位小女孩她也有自己的愿望。（教师播放音频1“圣 诞节快到了，小香想写一封信给圣诞老爷爷”）小女孩的名字叫什么？她的愿望是什么？（幼儿复述） 提出问题： （1）小香的信写好了，可是怎么把信送给圣诞老爷爷呢？（幼儿谈 论自己的想法，如若孩子说把信给邮递员的话，教师播放音频2“邮 递员说，圣诞爷爷住在很远很远的的地方，我没办法帮你送信。”）
（2）这时候小香也想到一个，看看她用了什么方法来送信？（教师播放图片3“小香用气球送信”，幼儿看图讲述） （3）猜一猜，圣诞老爷爷收到小香的信了吗？（幼儿猜测后，教师播放音频3）谁来说说你听到了什么？（幼儿复述） （4）看看圣诞老人都给小香送来了什么礼物？（教师播放图片 4“白云变礼物”，幼儿看图讲述）小结：让我们一起来听一听这个故事。（教师完整地讲述一遍故事。）谁知道这个故事的名字叫什么？（幼儿复述） 2、教师请个别幼儿看图讲述：请问谁愿意把这个故事讲给大家听？ 3、教师引导集体幼儿一起看图讲述：让我们一起来讲一讲吧！ 三、延伸活动“寻找礼物” 教师：圣诞老爷爷也给小朋友们送来了礼物，但是要请你们自己去找，每个人都会有一张数字卡，按卡上的 数字找相同数字的桌子，一次拿一个礼物！（教师分发数字卡，孩 子自行去寻找） 四、结束活动“舞动圣诞” 教师：找到礼物后，你的心情怎么样？那 就让我们一起来跳圣诞舞吧！教师播放音乐，带领幼儿随音乐做动作。 活动反思 本学期我园组织了全园性的公开课展示活动，我们每一位老师都是 本着互相学习、相互促进的理念，只为了让自己能在其原有的基础上，不间断地提升自己的教学水平以及教学能力，学习更多的教学 技能！而在入园以来，我发现本班的小朋友们，他们的性格各异， 各方面的能力也是参差不齐。有些孩子在生活中不愿开口、不善交流，这样的孩子朋友很少，他适应环境的能力相对较差，所以当他 们遇到困难和挫折的时候，都不会主动地与他人诉说，或是寻 找他人的帮助，导致问题不能及时、很好地得到解决。所以我选择 了一个语言活动《圣诞节的礼物》，让幼儿在愉快的谈话里、在直 观的画面中，能自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说 能力能得到提高。 我执教的中班语言活动《圣诞节的礼物》目标：1、学习按照一定顺序讲述图片内容；2、通过老师的提问,猜测图片之间的联系,并尝试 讲述；3、感受充满童趣的故事情节,愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。个人感觉在本次的语言活动中，我在各方面准备得 也挺充分的，然而有些环节还是让我不尽如人意，应该再有所改变 才是，现将活动反思做如下总结：