6—2诉衷情
一、基础知识：
1、读拼音，写词语：
Xún mì shù biān diāo qiú shuāng bìn
2、形近字组词：
沧（）衷（）侯（）梁（）
抢（）衰（）喉（）粱（）
3、解释下列词语：
关河：
尘暗：
天山：
戍：
觅：
二、积累运用：
1、补充诗句：胡未灭，
2、本词作者是（）代词人（），抒发了词人（）的愤慨。
三、拓展延伸：
陆游诗南宋著名爱国诗人，他的诗词作品大多表达了豪放的爱国情怀。读了这首词以后，你对陆游有怎样的印象？用一段话描述出来。
6—3菩萨蛮书江西造口壁
一、基础知识：
1、读拼音，写词语：
pú sà yě mán zhè gū bì jìng
2、形近字组词：
遮（）蛮（）壁（）孤（）
蔗（）变（）璧（）狐（）
3、给加点字选择正确解释：
A、用运输工具装
B、充满（道路）
C、年
D、把事情记下来，刊登。
怨声载．道（）千载．难逢（）
载．入史册（）车载．斗量（）
二、积累运用：
1、补充诗句：郁孤台下清江水，
西北望长安，
青山遮不住，
江晚正愁余，
山深闻鹧鸪。
2、本词作者（）代（）。抒发了词人（）之情。
3、解释词语：
行人：
愁余：
毕竟：闻：
三、拓展延伸：
你还知道辛弃疾的那首词？试着写出两句词句。
7—1小英雄雨来
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
撒．腿（sā shā）胸脯．（pú pǔ）笤帚．（zhǒu zhou）晌．午（xiàng shǎng）2、形近字组词：
沿（）喝（）晌（）拧（）
铅（）渴（）响（）狞（）
3、选词填空：
灾难劫难困难
（1）屋子里也遭了（），连枕头都给刺刀挑破了。
（2）（）面前，我们万众一心，众志成城。
（3）再大的（）也难不倒我们。
4、写出下列句子运用的修辞方法：
（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）
（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。（）
（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。（）
二、积累运用：
1、写出课文每一部分的小标题：
2、本课是（）写的,记叙了（）时期，（）边区的儿童（）掩护交通员（），机智地和（）斗争的故事，歌颂了（）（）、（）、（）的优秀品质。
3、按原文填空：
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，（）这雨来的两只耳朵，想两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又（）出一只手来，在雨来的脸上（）了两巴掌，又把他脸上的肉（）起一块，咬着牙（）。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。
三、拓展延伸：
请把你知道的少年英雄写几个。
7—2夜莺的歌声
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
mò fáng mó hu huǐ miè chén āi qīng miè jì jìng
2、形近字组词：
峰（）捎（）呻（）模（）
锋（）哨（）坤（）摸（）
3、给加点字选择正确读音：
空．地（kōng kòng）堤．坝（dī tí）拨．开（bō bá）曲．折（qū qǔ）
4、在（）里填上合适的词语：
（）的小路（）的树林
（）的微笑（）的歌声
5、选词填空：
平静宁静安静寂静
（1）湖面很（）。
（2）夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在（）森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
4、写出下列句子运用的修辞方法：
（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）
（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。（）
（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。（）
二、积累运用：
1、理解词语：
婉转：
垂头丧气：
2、本课是讲述了（）战争时期，一个被游击队员称做“”的孩子，巧妙同敌人周旋，用（）学鸟鸣，为游击队（）敌情，有力地（）了敌人，充分表现了“”的（）。
三、拓展延伸：
请把你借助文中素材，整理出小夜莺的“肖像”。
8—1猴王出世
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
迸．裂（bèng bìng）石灶．（zhào zào）家当．（dāng dàng）径．直（jìng jīng）2、形近字组词：
避（）从（）滔（）端（）
僻（）丛（）蹈（）踹（）
3、将下列词语补充完整：
（）（）不绝喜不（）（）力倦（）（）
（）（）不竭（）造（）设瞑目（）（）
4、选词填空：
惊叹赞叹赞扬
（1）这件精巧的展览品让游客十分（）。
（2）小利在这次助人为乐活动中表现积极，受到了大家的（）。
写出下列句子运用的修辞方法：
（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）
（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。（）
（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。（）
二、积累运用：
1、按原文填空：
石猴却瞑目（），往里一跳，众猴也随后都进去了。跳过桥头，一个个（）盆，（）碗，（）灶，（）床，（）过来，（）过去；正是猴性顽劣，再无一个宁时，直搬得力倦（）。
2、本课是节选自我国古典神话小说《》第（）回，是（）代小说家（）写的。课文主要写了（）上的一块仙石孕育了一只（），这（）与（）玩耍时，因敢于第一个跳进（），被群猴拜为（），
（）的特点。课文按（）表现了石猴（）、
（）、
的顺序写的。
3、理解词语：
滔滔不竭：
喜不自胜：
三、拓展延伸：
请把你知道的《西游记》中的角色写出五个。
8—2武松打虎
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
倘．或（tǎng shàng）血泊．（pō bó）奈．何（nài nà）景阳冈．（gāng gǎng）
2、形近字组词：
袒（）锤（）跨（）榜（）
提（）捶（）胯（）傍（）
3、多音字组词：
（）（）
挑横
（）（）
4、关联词语填空：
（1）武松（）把老虎打死，（）被老虎吃掉。
（2）我非常喜欢音乐，每天（）到家，（）打开电脑听音乐。（3）（）是他错了，你（）不能打他呀！
（4）我们（）留下来补作业，（）按时完成。
（3）我们（）写得慢一点，（）要把字写得工整。
二、积累运用：
1、按原文填空：
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是（）（）（），三般提不着时，气性先自没了一半。
2、本课是根据我国著名古典小说《》第（）回改写的，是（）小说家（）写的。课文记叙的是武松（）打死（）的经过，表现了武松（）、（）的（）性格。课文按（）的顺序写的。
3、理解词语：
奈何：
存想：
4、下面这段话写的是（）。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。
三、拓展延伸：
你还知道武松的哪些故事？
9—1豆腐颂
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
遐．迩（xiá jiá）竹笋．（sǔn shǔn）害臊．（sào shào）
淮．南（huái zhǔn）佐．食（zuǒ zuó）俸．给（fèng fěng）
2、形近字组词：
荤（）肪（）樱（）钙（）
晕（）仿（）婴（）丐（）
3、将下列词语补充完整：
（）（）所欲孤苦（）（）俸给（）（）
（）（）不厌（）方（）法（）（）遐迩
4、写出下列句子运用的修辞方法：
（1）它洁白，是视觉上的美；它柔软，是触觉上的美；它香淡，是味觉上的美。
（）（2）它像孙大圣，七十二变，却傲然保持着本体。（）
二、积累运用：
1、按原文填空：
豆腐可和各种（）的颜色、（）的香味相配合，能使（）更红，（）更黑，（）更绿。
2、本课是（）写的。课文以（）为文章基调，介绍了平民化的食品——（）。
3、理解词语：
随心所欲：
遐迩：
三、拓展延伸：
有句谚语叫“冬吃萝卜夏吃姜，不用大夫开药方”，你能仿照课文第3自然段的写法说明这则谚语吗？
9—2说吃
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
xīqíjiāyáo xiāo hào diāo kè yāo qǐng
2、形近字组词：
荟（）鲍（）殄（）萃（）
刽（）泡（）珍（）碎（）
3、将下列词语补充完整：
（）（）无度无可（）（）（）烟（）气
（）（）天物（）池（）林（）（）成风
4、写出下列词语的近义词：
谢绝——（）优裕——（）消耗——（）
二、积累运用：
阅读课文片段回答问题：
民族、地域的差异，饮食习惯也不尽相同，加之文化基础的不同，于是吃什么、不吃什么就各有所好。对于植物类原料的选择尚无可厚非，而对动物类原料的选择就有了极大的争论。欧美人对亚洲一些地区食狗肉极为反感；河豚有毒，但日本人就喜食河豚。近年来，动物为人撰者除了鸡鸭鹅鱼和猪牛羊三牲之外，许多珍稀动物和濒临灭绝的动物也遭到捕杀，成了餐桌上的佳肴。
1、理解词语：
无可厚非：
濒临灭绝：
2、本段是哪种“不文明的吃”？其他“不文明的吃”是什么？
三、拓展延伸：
针对课文讲的三类“不文明的吃”，请你想一想，用什么样的语句从正面提出或表达一种观点，提倡应该怎样做？
9—3中国茶
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
Jiàng yóu bái cùhūn yīn chádào yǎqù
2、形近字组词：
历（）译（）输（）聘（）
厉（）泽（）偷（）骋（）
3、多音字组词：
（）（）
称喝
（）（）
4、同音字填空：
lì日（）鼓（）（）史
sù追（）雕（）（）质
5、补充词语：
深（）厚（）潜心（）（）大煞（）（）
（）（）之作与日（）（）不可（）（）
二、积累运用：
1、根据课文内容填空：
陆羽被称为（），他撰写的（），是中国茶学的开山经典之作。
2、“茶道”一词最早出现于（）写的一首诗，（）文化中“茶道”是一个富民俗色彩的传统项目。
3、理解词语：
雅趣：
青睐：
三、拓展延伸：
你知道茶有哪些作用价值吗？
10—1“嗵嗵”
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
Chuán shòxiùj uétiǎn shíqián g wēi nì xíng
2、形近字组词：
蔷（）荆（）遭（）舔（）
墙（）刑（）糟（）添（）
3、在“‘嗵’的一声——注意了。”这句话中引号的作用是（），引号还有（）、（）等作用。
4、缩句：
莫利妈妈逐步地向破耳兔传授起来越来越难的经验。
二、积累运用：
阅读课文片段回答问题：
兔子之间的信号时用后腿“嗵嗵”地敲击地面。这种信号的声音能传送到200米远的地方。并且，根据几种不同的敲击方式，像以下这样，可以表达各种不同意思：
“嗵”的一声——“注意了！”或者是“变成石头。”
“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下——“到这里来！”
“嗵嗵！”快速敲两下——“危险！”
“嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打，那就是要你“快逃命”。
1、本文体裁属于（）：
A、寓言
B、童话
C、散文
2、文中破折号的作用是
3、这段文字主要描述了什么？
三、拓展延伸：
你知道其它动物的通讯方式吗？
10—2古诗二首
一、基础知识：
1、读拼音，写词语：
qiān g dí guī xiù rùn huá yì zhàn
2、形近字组词：
烽（）润（）姜（）蹄（）
峰（）闰（）羌（）谛（）
3、解释下列加点词，谈后理解诗句：
（1）更吹羌笛关山月，无那
．．金闺万里愁。
（2）江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
二、积累运用：
1、补充诗句并回答问题：
从军行
烽火城西百尺楼，。
更吹羌笛关山月，。
这首诗的作者是（）代著名诗人（），字（）。请你结合诗句说说“烽火”这一事物的作用（）。
送李判官之润州行营
万里辞家事鼓鼙，。
江春不肯留行客，。
本诗作者是（）代诗人（），字（）。全诗表达了诗人（）的思想感情。
三、拓展延伸：
《从军行》主要体现了“”这种在战场上所常用到的信息的传递方式；《送李判官之润州行营》则体现了古代的（）制度。
10—3网上呼救
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
zhuótòng shǔmíng tān h uàn níng shì maá bì
2、形近字组词：
援（）糕（）朗（）眩（）
缓（）羔（）郎（）炫（）
3、写出下列词语的反义词：
寂静——（）困难——（）
讨厌——（）相信——（）
4、解释下列词语：
心急如焚：
灵机一动：
二、积累运用：
阅读课文片段回答问题：
桑恩十分反感，他讨厌别人拿瘫痪来开玩笑。他准备换一个聊天室，但忽然停住，心想：万一她真是急病发作，那岂不是糟糕？我得帮她。
这个求助信号并非恶作剧，苏珊其实是芬兰赫尔辛基克拉伐镇一所学院的20岁学生。当时她正在图书馆进入互联网络找寻资料做作业，忽然老毛病发作，双腿剧烈灼痛。这是她自小就有的怪病，痛起来万蚁噬心，直钻骨髓。严重时，她痛得只能坐着，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。
1、给下面句子换一个说法：
万一她真是急病发作，那岂不是糟糕?
2、苏珊能得救的原因是什么？
三、拓展延伸：
随着时代的发展，网络离我们越来越近。想一想，网络会给我们的生活带来哪些方便和问题？
11—1贾岛推敲
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
huíbìtuīqiāo duàn liàn shōu shi
2、形近字组词：
势（）权（）避（）骑（）
怒（）叉（）僻（）倚（）
3、同音字填空：
kè（）苦（）服时（）
yǐn （）用（）导（）约
于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日。
1、给下列字注音：
辔（）累（）
2、“岛”是指（），（）代诗人。
3、你认为“推”字好还是“敲”字好？
三、拓展延伸：
你知道贾岛的《题李凝幽居》吗？试着写出其中两句。
11—2荆公改字
一、基础知识：
1、找出诗句中的多音字并组词：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
（）（）
（）（）
（）（）
陆续连续继续
（1）尽管王老师病得很重，她还是（）给我们上课。
（2）一到三月，桃花、杏花和海棠花就（）开了。
（3）这个班（）全年被评为“先进中队”。
二、积累运用：
阅读课文片段，回答问题：
王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”。吴中士人家藏其草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不好”。改为“过”，复圈去而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。
“荆公”指的是（），从他的修改中，你学到了什么？
三、拓展延伸：
用自己的话把《荆公改字》这个小故事写下来。
11—3欧阳定稿
一、基础知识：
1、加偏旁，变新字，再组词：
亦（）顷（）
亭（）除（）
2、多音字组词：
（1）魁梧的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。
（2）一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。
二、积累运用：
阅读课文片段，回答问题：
欧公闻一多是修改到妙处。顷有人买得他的《醉翁亭记》稿，初说“滁州四面有山”，凡数十字;末后改定，只曰“环滁皆山也”，五字而已。
1、“欧公”指的是（），他是（）代著名（）。
2、从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能体会到什么？
三、拓展延伸：
下面一段话比较啰唆，请你帮助修改一下，再说说修改理由。
国庆节期间，公园里的游人多极了，大家肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚跟，人多得就像山像大海一样。
1—1苏武牧羊
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
qūrǔxiōng núgǒng shǒu xīn rútiěshíhǎi kūshílàn
2、形近字组词：
奴（）状（）历（）旄（）
怒（）妆（）厉（）牦（）
3、火眼金睛：
坚辛（）中于（）饥喝（）心惊胆粹（）
二、积累运用：
1、填空：
本课是一首（），作者（），取材于（），歌颂了（）（），（）的可贵品质。
2、读下列句子，说一说你体会到了什么。
（1）雪地又冰天，穷愁十九年。
（1）渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
（2）任海枯石烂，大节不稍亏。
三、拓展延伸：
默写《竹石》。
1—2过零丁洋
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
xiāng féng piāo xùhuáng kǒng líng dīng
2、形近字组词：
玲（）惶（）逢（）
零（）皇（）缝（）
二、积累运用：
1、默写《过零丁洋》：
2、这首诗的作者（）朝的爱国诗人（）。
3、我是这样理解前两行诗的：
4、后两行诗的意思是：
三、拓展延伸：
默写《示儿》。
1—3狱中题壁自题小像
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
jiān yùqín jiǎn xūyúgān dǎn pàn shíxuān yuán
2、形近字组词：
荐（）俭（）肝（）杜（）
存（）捡（）轩（）肚（）
二、积累运用：
1、补充诗句：（）思张俭，忍死（）待杜根。
我自（）向天笑，去留（）两（）。
2、谭嗣同，字（），号（），湖南浏阳人。中国维新派（）家、（）家，“”之一。
3、理解下面诗句的意思。
（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（2）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
三、拓展延伸：
我知道鲁迅的小资料：