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php,表格制作
篇一：使用php和jquery制作分页和表格
使用php和jquery制作分页和表格
如果您已经下载了本站提供的baseproject项目源码，后台中列表页面均可作为示例，其中文章列表页面的功能最为丰富。如果您没有下载该源码，相关的js文件可以从获得，示例页面为页面。以下是后台文章列表页面的截图。
分页和表格功能实例截图分页功能详解
分页功能用于当目标数据过多时，为提高页面展示速度采用的一种手段。本文中的分页功能借用了zendFramework
中的zend_paginator对象，分页适配器为
zend_paginator_adapter_null。该适配器也是最简单
易用的一个。工作原理
在php端，分页功能的基本参数为记录总数($countRows)、每页显示的记录数
($rowsperpage)、当前页码($page默认值为1)，页码
数量($items指每次在页面上显示多少个页码，建议为单数)。其他参数可以通过计算得到：
1.页码合计($countpages)取不小于
$countRows/$rowsperpage的整数；
2.起始页码和结束页码的计算方式太长不写了；
3.页码列表：从起始页码到结束页码的页码组成的数组，如array(4,5,6,7,8)
在html端，必要的参数为php端计算得出的数据，同
时需要指定一个用于显示分页信息的html元素。然后使用jquery根据参数动态生成html并将其插入到指定的html元素中
就行了。
php示例代码详解1.
2.publicfunctionarticlesaction(){$pagenumber=$this-
>getRequest()->getparam(page,1);//获取当前页码，如果未指定则设为1
3.$sortby=$this->getRequest()->getparam(sortby);//
获取sortby设置
4.if(empty($sortby)||!preg_match(/^[a-z0-9_-]+(asc| desc)$/i,$sortby)){
5.//如果sortby为空或者不符合格式要求则使用以下
的排序方式
6.//注意：一定要进行格式检查，防止sql注入
7.$sortby=project_table::getFullycolumnname(article ,id).desc;
8.}
9.$marticle=newmodel_article();
10./*这部分是处理where子句的，和本文关系不大，略过*/
11.$wherearray=array(
12.`article`.`article_category_id`
=>$this->getRequest()->getparam(project_table::getF ullycolumnname(article,
article_category_id)),
13.`article`.`article_status_id`
=>$this->getRequest()->getparam(project_table::getF ullycolumnname(article,
article_status_id)),
14.);
15.$wherestring=;
16.foreach($wherearrayas$key=>$value){
17.if(!empty($value)){
18.if($key==`article`.`article_category_id`-1){
19.$wherestring.="and{$key}isnull";
20.}else{
21.$wherestring.="and{$key}={$value}";
22.}
23.}
24.}
25.if(!empty($wherestring)){
26.$wherestring=substr($wherestring,strlen(and));
27.}else{
28.$wherestring=null;
29.}
30./*以上是处理where子句的*/
31.$maxgetRows=project_config::paginatoR_item_count _peR_page;//设置每页显示的记录数量
32.$articles=$marticle->getarticles($wherestring,$s ortby,$maxgetRows,($pagenumber-1)*$maxgetRows);//从
数据库中读取数据
33.$countarticles=project_table::getlastFoundRows() ;//获得符合条件的数据总数
35.//如果没有取到任何记录，而且记录总数不为空，说明当前页码超出范围了，所以处理一下
36.$articles=$marticle->getarticles($wherestring,$s ortby,$maxgetRows,null);
37.$pagenumber=1;
38.}
39.$pdate=project_datetime::getinstance();//时间处理工具，和本文无关
40.foreach($articlesas$key=>$article){
41.$articles[$key][project_table::getFullycolumnnam e(article,modified)]=$pdate->getusertimeFromtime($a rticle[project_table::getFullycolumnname(article,mo dified)],true);//把时间戳转换为用户的当地时间，和本文无关
42.}
实验五：制作包含列表和表格的网页 一、实验任务： 1、掌握正确的在网页中添加项目列表和表格，合理设置表格属性，能够根据网页版面布局的需要，合理运用表格进行布局。 2、完成【任务5-4】。 3、根据任务5-4的制作，观察和说明表格边框、单元格边距、单元格间距之间的差别。 二、实验步骤： 1.创建站点单元5，并创建文件夹“task05-4”在该文件夹中创建子文件夹“CSS”。在文件夹“task05-4”中创建网页文档0504.html。 2.通过表格对话框插入表格1，在表格对话框设置行数、列数、表格宽度、宽度的像素、边框粗细的大小等。
代码示图 3.设置表格1的属性。
4.设置表格1单元格的背景图片。 5.设置表格1单元格的水平对齐方式为“居中对齐”和垂直方式为“居中”，并选不换行复选框。在设置高和像素。 6.在表格1的第一行和第二行输入所需的文本。 7.将第二行的文字设置为滚动效果。 8.插入一个两行三列表格2，并设置宽、边框、间距、边距等属性。
9.将表格二的对齐方式设置为居中对齐。 10.将表格二的第一列宽度设置为“405像素”、第二列宽度设置为“360像素”、第三列宽度设置为“115像素”。
11.将表格二第一行的高设置为“28像素”。 12.将表格二的第一列的两个表格合并，将表格二第三列的两个表格合并。 13.在表格二的第一列的单元格中插入图像“001.jpg”。 14.设置所插入的图像的属性：“宽”为“405”、“高”为“300”、“替换”文本为“千岛湖全貌”。 15.设置表格二第二列上方单元格的背景图像、水平对齐方式、垂直对齐方式、输入文本及文字大小、颜色、字形、样式。
课题:Word表格制作 教学目标： 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。 能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑与调整 教学难点：表格的编辑与调整 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法 学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件 教学内容及过程： 课题引入： 同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等。展示几张表格图样这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？本节课以制作课程表为例讲解word表格制作。 讲授新课： 一、表格的创建 1、创建表格的方法 操作方法1：单击“插入”选项卡的“表格”按钮，在弹出的“表格”下拉菜单中选择表格模型来建立表格。步骤如下： （1）选定“插入表格”的位置，即把当前光标 移到此处。 （2）单击“表格”按钮，出现表格调整模型， 如右图所示 （3）拖动表格模型以选定表格的行数和列数 （4）在拖动鼠标时，当表格的行数和列数达到 要求时，松开鼠标，在插入点就建立了一 张符合要求的表格。 教师边讲解边演示 操作方法2：通过“插入表格”对话框建立表格 （1）选定要插入表格的位置，单击“插入”选 项卡的“表格”按钮，在弹出的“表格”
下拉菜单中选择“插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框； （2）在“行数”和“列数”框中输入相应的行、列数，单击“确定”的[负。 在插入点就建立了一张符合要求的表格。 利用这样的方法建立的表格都是规则表格，当创建不规则表格时，我们一般情况下是先建立规则表格，再在规则表格的基础上加以修改。一般可用到绘制表格功能 操作方法3：绘制表格（一般可用于修改表格使用） 操作方法4：快速表格，利用软件自带的模板创建 二、在表格内输入文本 操作步骤如下： （1）当表格建立后，可以在表格内输入相应的数字和文本； （2）输入完文本后，可利用工具栏对表格内的文字和数字进行适当的调整，选择“居中对齐”按钮；（了解几种对齐方式） （3）也可对表格的字体、字号进行设置。 例如：建立下图所示的表格，并进行保存 如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的、符合要求的“课程表”，则要用到编辑与调整表格的方法。 三、编辑表格 1、选定表格 方法一：使用鼠标选定 选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。 选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。 选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。 选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。 方法二：表格工具/布局中的第一项选择，可选择单元格、列、行、表格 2、增加单元格、行与列数 （1）选定要插入新单元格的位置，单击“布局”选项卡中“行和列”右下角的“插入单元格”按钮； （2）弹出“插入单元格”对话框； （3）选择所需选项，单击“确定”即可
第四章 表格制作 第一节 建立表格 定义： 表格是行与列的集合，表格中的行和列交叉形成的单元叫单元格。 一、 插入表格 1、使用工具按钮 单击工具按钮，用鼠标拖拉出表格的行数和列数，松开鼠标后，即在光标处插入相应行数和列数的表格。 注：按住鼠标左键拖拉。 2、使用菜单命令： 选择[表格]——[插入]——[表格]命令； 在[插入表格]对话框中输入[行数]和[列数]，在[自动套用格式]中可以选择需要的格式，设置完以后单击[确定]。 二、 绘制表格 命令： 选择[表格]——[绘制表格] 按住鼠标左键拖拉，绘制表格可以绘制出一个一行一列的表格。绘表格以后可以通过[表格的边框]工具栏对表格进行编辑。 注：如果[表格和边框]工具栏没有显示出来，可选择[视图]——[工具栏]——[表格和边框] 三、 将文本转换为表格： 操作步骤： 1、将文本转换为表格之前，在文本中添加分隔符，（如回车符，空格等） 以便在转换时将文本依序放入不同的单元格中。 2、 选定需要转换为表格的文本，选择[表格]——[转换]——[文字转换成 表格]命令 3、在将文字转换成表格对话框中，在[“自动调整”操作]选项中选择一种 表格调整方式。 4、在[将文字转换成表格]对话框中，在文字分隔位置选项中，根据文本选 择一种分隔符。 5、在[将文字转换成表格]对话框中，单击[确定]，选定文本转换为表格。 四、 绘制斜线表头 1、绘制简单斜线表头 两种方法： ? 绘制法：单击工具栏中按钮，在要加斜线处拖拉鼠标，即绘制。 ? 设置边框法：将光标移至单元格，单击按钮旁的按钮，在下拉列表 中选择斜线按钮，绘出斜线表头。在表格中输入如 就需先单击工具栏上的右对齐按钮，输入“日期”后，敲回车，再单击左对齐按钮，输入“姓名” 2、绘制复杂斜线表头 将光标移到表格中——选择[表格]——[绘制斜线表头]命令。 在[表头样式]中，选择所需要样式，在[字体大小]中选择[表头标题]的字号，在[行标题]、[列标题]、[列标题一]、[列标题二]等文本框中输入表头文本， 设置完毕单击[确定]。 日期 姓名 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂备注： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂备注：
在word中表格制作教学设计 一、教学目标 1、认知目标 （1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用； （2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标： （1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标： （1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。 （2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。 二、教学重点与难点 （1）重点：表格的创建 （2）难点：单元格的合并。 三、教学准备 1、计算机网络教室 2、word软件； 四、教学过程 （一）、创设情境，引入课题 同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？ 展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。 展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？ 文字版： 表格版 总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。 学生回答 引出课程表 学生讨论分析两份介绍的优缺点 同步进行ppt展示 （二）、了解概念，学习操作 1、概念讲解 要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。 （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。
教师巡视指导。 …… 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格 观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。 学生仔细观察回答： 1) 单元格大小不一； 2) 第一行第一列单元格增加了斜线表头； 3) 右下角的3个单元格合并成了1个。 问学生：你能把你的表格也做成这样吗？ 自学指导： 根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。 （1）调整单元格的大小； （2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间； （3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。 学生根据自学指导操作，教师巡视指导。 检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。 教师点拨、补充。 小结： 调整单元格的大小： 将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。 制作斜线表头： 将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。 合并单元格： 选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。 根据学生掌握情况给予时间继续完善。
制作网站——表格布局网页（第3-4课时） 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解网页设计中表格的作用。 （2）掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能 够在单元格中正确插入文字和图片。 （3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。 2．过程与方法 （1）掌握软件学习中的对比学习法，培养学生迁移学习的能力。 （2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多 样性，培养学生的发散思维能力。 （3）通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，由摸索、探究性学习到形成性学习，培 养学生学会学习，驾御学习的能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习信息技术的 能力。 （2）通过运用表格布局网页对象活动（各人根据网站主题，设计网页），进一步掌握各种 不同对象的属性设置方法和规律，体验创造的快乐。 （3）通过“动物——人类的朋友”表格页的设计与制作，再次激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。 教学重点、难点： 1．教学重点： （1）了解表格在网页设计中的重要作用和功能。 （2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法。 （3）掌握单元格的修饰与属性设置。 2．教学难点： 表格的嵌套设计在网页设计中的应用。 教学方法： 对比教学法、探究学习法、模仿学习法。 教学准备： 各自制作的站点文件夹，整理、归类相关素材并按要求摆放。 教学过程： 1．复习 以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等对象的插入，学 生认真回顾，回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。 2．引入 （1）观看两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。你更喜欢怎样的页面布局？ 提出问题：有什么办法可以达到第一个页面的效果？ （2）观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面的表格边框。 学生讨论，交流，回顾Word中学习过的表格，明白表格在FrontPage中的作用。
Word表格制作 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑与调整教学难点：表格的编辑与调整 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程：课题引入： 同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。 讲授新课： 一、表格的创建 1、认识表格 在学习之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。
2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片） 方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片） 操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数； 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。 方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片） 操作如下： (1)首先要启动word； (2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。 例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。 方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片） 操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置；
1.新建文档长240（厘米）*120（厘米）宽，分辨率为40以上数值的空白文档。 2.工具栏中选择“矩形工具”，将左上角的“形状图层”改为“路径”，如下图 在文档中画出所需的矩形。 3.工具栏中选择“钢笔工具”，在刚才所画出的矩形内画出你所需要的竖线及横线。画线条时，要想将线条画的垂直，需在画第二个锚点是按住shift键。 A.在复制已画好的竖线或横线时，用“路径选择工具”选中需要复制的线条，按CTRL+C（拷贝），再按CTRL+V(粘贴)，然后用键盘移动到其它位置。 B.要移动一个锚点时用“直接选择工具”单击锚点即可，要移动多个锚点不在同一个位置的锚点时，可以按SHIFT键用这个工具单击要移动的锚点。 C.要移动部分在同一个位置上的锚点时，也可以用“直接选择工具”用拉框的方式，选中所要移动的锚点。 4.对已经完成好的路径进行描边，填色等编辑。
打开“图层”窗口，新建图层，然后再打开“路径”窗口 可以看到里面已经有我们做好的工作路径，如下图 如上图，1.蓝色圆圈中的图标是填充路径的用途（可以更改前景色来填充） 2.红色圆圈中的图标是描边路径的用途（用前景色填充，并用铅笔工具中的画笔大小来决定线条的粗细） 3.绿色圆圈中的图标是路径转为选区的用途。 5.如上我们对现在做好的工作路径进行描边，将铅笔的画笔大小改为8-10像素，单击红色圆圈中的图标即可完成描边（必须在描边或填充路径时新建图层） 6.填路径表格中的颜色为白色，用“路径选择工具”选中最外面的矩形路径，在图层1下新建一个图层2，将前景色改为白色，单击蓝色圆圈中的图标即可完成填充。 在工作路径下方空白处单击可以看到描边和填充后的图层。最后将背景图层填充为红色，如下图。 现在可以在表格中填加文字，如果要改动表格，可以在“路径”窗口中改动“工作路径”，将原来的图层1和图层2都删除。
Solidworks中创建工程图模板及材料明细表模板的方法 现实生产中2D工程图纸用来直接指导生产，它是设计工作的最终体现。SolidWorks系统自身提供的工程图模板或材料明细表若不满足具体企业的要求，可以建立二者的模板。 (1)工程图模板的建立 按照企业自身的要求建立相应图幅的工程图模板文件，并且将图层建立在工程图模板文件中，这样可以使新建的工程图都包含建立的图层。再将工程图模板复制在SolidWorks\ data\template\…的模板文件中。 (2)材料明细表模板的建立 系统所预设的材料明细表范本存储在安装目录SolidWorks\lang\ Chinese_ simplified\…下，可依照需求自行设计新的模板。步骤如下: 1)打开Solidworks\lang\Chinese_ simplified\Bomtemp.xl文件。 2)进行如图4所示的设置(定义名称应与零件模型的自定义属性一致，以便在装配体工程图中自动插入明细表)。 图4 用户个性化设置 ☆将原Excel文件中的“项目号”改为“序号”，定义名称为“ItemNo”; ☆在“数量”前插入两列，分别为“代号”和“名称”，定义名称分别为“DrawingNo”和“PartNo”; ☆将“零件号”改为“材料”，定义名称为“Material”; ☆在“说明”前插入两列，分别为“单重”和“总重”，定义名称分别为“Weight”和“TotalWeight”; ☆将原Excel文件中的“说明”改为“备注”，定义名称为“Description”。 3)在Excel文件编辑环境中，逐步在G列中输入表达式D2*F2，… ，D12*F12，…，以便在装配体的工程图中由装入零件的数量与重量来自动提取所装入零件的总重量。 4)选择“文件”→“另存为”，将文件命名为BOM表模板，保存在SolidWorks\lang\ chinese-simplified \…下的模板文件中。 从此新建工程图或在工程图中插入材料明细表时，均会按定制的选项设置执行，并且不需查找模板文件繁琐的放置路径。 2.图纸格式的更换 在生成新的工程图时，应依据零件模型的大小、综合设计经验和纸张成本等因素选取合适的工程图模板。但在工作中不免会遇到选择图形模板不合适的情况，此时需要更换图纸模板格式，具体操作步骤如下：
《制作简单表格》 一、教学目标 1、认识行、列、单元格。 2、掌握如何创建表格。 3、懂得在表格中输入文字。 二、教学重点、难点 重点：创建表格与文字的输入。 难点：用不同的方法创建表格。、 四、教学准备： 1、共48台计算机，全部联网，有电子教室软件 2、多媒体课件 3、课前收集生活中的表格。如：值日表、成绩表、课程表、列车时刻表、座位表等等（让学生对表格有初步感知） 五、教学课时： 一课时 六、教学过程： （一）、游戏引入，揭示课题 1、游戏环节 在学习新课前，我们来玩一个抢答小游戏，看谁找得又快有准，你们准备好了吗？ 游戏规则是这样的,游戏一共3道题，将学生分成2大组进行抢答，两组的同学将各得到一份材料（内容一样，一份是文字形式，一份是表格形式）。 教师提问材料中的内容，每位同学通过材料查找。 师提问：怎么每次都是这边同学找的快些呢？ 秘密就在这里，（出示课件）这就是刚才老师给你们的资料，一份是表格，另一份是一段文字，你觉得这样的比赛公平吗？ 生答：不公平！ 师问：为什么？谁来说说？ 生答。 这就是表格的优点，这节课我们就来学习制作简单表格。 揭示课题：《制作简单的表格》 在我们的生活中哪些地方用到表格？学生回答，教师展示一些生活中的表格。 2、引出新知 （1）在制作之前，我们先来了解表格的基本组成部分。 （2）教师演示并讲解表格的行线、列线、单元格以及行和列的概念，然后通过一个课程表，让学生数一数是有几行和几列。 （二）、自主探究、解答问题 我们已经了解了表格的基本组成部分，你们还记得昨天老师布置给你的预习任务吗？下面老师设置了2道关卡来检阅你们，准备好了吗？（课件出示） 1、第一关：（小组合作完成）
用表格做网页，表格在网页制作中有着举足轻重的地位，很多网站的页面都是以表格为框架制作的，这是因为表格在内容的组织、页面中文本和图形的位置控制方面都有很强的功能，灵活、熟练地使用表格，会使你在网页制作中如虎添翼。 插入第一个表格 我们看一下这个网页，虽然看起来很复杂，但主要是利用表格制作的。去掉文字和图形，可以看到其表格框架为下面这个样子。 下面我们就利用表格制作这个网页。启动Dreamweaver后，自动产生一个空文档。我们先来定义网页尺寸，不同的分辨率所查看的网页最终结果是不一样的，为了照顾更多的上网者，我们设置640×480分辨率（图3），单击状态栏上的窗口尺寸箭头，在弹出的列表中选择“600×300 （640×480），Maximized”，窗口就小了，做出的网页在640×480分辨率下会显示正常，编辑区大小为600×300，我们编辑的网页宽度就定为600，高度可以大些，在浏览器中显示时会有竖直滚动条。设置页面尺寸我们看一下网页的布局，共有三个主要表格，最上面的表格放置logo图标和banner广告条，中间的表格为主要栏目切换条，最下面的表格为网页正文。根据网页布局，我们先来制作最上面的表格。单击“对象面板”中的插入表格图标，弹出“Insert Table”对话框。设置行数（Rows）为1，列数（Columns）为2，表格宽度（Width）为590Pixels，表格线宽度（Border）为0，另两个选项“Cell Padding”表示表格内文本与表格线的距离，“Cell Spacing”表示表格单元格之间的距离，这里我们不做设置，单击“OK”，表格就插进来了。 “插入表格”对话框 将光标定位在表格的第一个单元格内，可以看到状态栏左侧的标签选择器处显示为 “{body}{table}{tr}{td}”，其中table表示表格，tr表示表格中的行，td表示单元格，现在td被加粗显示，说明光标处在单元格内。单击一下{table}，标签选择器处显示为“{body}{table}{tr}{td}”（图5），再看编辑区内的表格，表格周围为一圈黑线，表示表格被选中了，四周还有几个黑色的小方块，是表格拖放手柄，可以用来改变表格的大小。用标签选择器选择表格选中表格后，我们查看一下属性面板，可以看到刚刚设置的一些表格属性，行数（Rows）为1，列数（Cols）为2，表格宽度（W）为590Pixels。以后要改变表格的属性，就可以在属性面板中进行了。 表格的属性面板 按Ctrl+S，将此文件保存在D盘myweb文件夹下。 接下来我们在表格中插入图形。在第一个单元格内单击，然后按下Ctrl+Alt+I键，弹出插入图片对话框，选择事先做好的logo图片，单击“Select”，图片就插到第一个单元格中了。
Word表格制作教案 教学目标： 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑。 能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑 教学难点：表格的编辑 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法 学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程： 课题引入： 展示两份自己的简历，一份使用表格，一份使用文字描述。（幻灯片展示） 提问：哪种表示方法更好，好在哪里？（学生对比两种方法，得出结论：表格更加直观、清晰的看到相关信息） 同学们，在我们日常生活中除了个人简历，你们还经常见到哪些表格？（学生回答）例如：上课要用到的课程表、考试结束后的成绩单（用幻灯片展示提到的两种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示幻灯片）。 讲授新课： 一、表格的创建 1、认识表格 在学习表格的制作之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张幻灯片。） 我国奥运金牌汇总表 届次金牌银牌铜牌总计 23届15 8 9 24届 5 11 12 25届16 22 16 26届16 22 12 27届28 16 15
总计 我们来看一下表格由哪些部分组成？ 表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。 单元格：表格中容纳数据的基本单元。 行：表格中横向的所有单元格组成一行。 列：竖向的单元格组成一列。 2、创建表格的方法（教师边演示边讲解） 方法一：使用菜单插入表格 操作如下： (1)打开文档，把光标定位于需要制作表格的地方； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话 框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数； 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。 方法二：手动绘制表格 操作如下： (1)打开文档，把光标定位于需要制作表格的地方； (2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项，鼠标指针变在笔形； (3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框； (4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线； (5)制作完成后，关闭“绘制表格”工具栏。 任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。（展示幻灯片，学生观察几行几列）学生活动：在自己的计算机上分别用两种方法完成“课程表”的初稿。（建立一个8行，11列的表格）请同学分别演示用不同的方法制作课程表的初稿。 通过任务一小组讨论分析总结两种方法的适用于创建什么类型的表格（使用菜单插入表格：适用于相对较大结构规律的表格；手动绘制表格：适用于小的、结构比较自由的表格。） 思考：如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？ 二、编辑表格 如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，就要对表格进行编辑。编辑表格包括对表格进行选定、单元格的拆分与合并等操作。 1、选定表格 选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。
表格制作的方法与技巧 湖南常德中山外语电脑专修学院 415000 黄桂林 制作表格是日常工作中常用操作之一，表格制作的形式与方法很多，常见的形式有两种：一种是根据现有的表格再模仿制作，也就是常说的“依葫芦画瓢”；另一种是根据提供的表格需包含的内容要素，自行设计表格结构，我们称为创作表格。下面我们以相对简单一些的第一种“依葫芦画瓢”为例来介绍表格制作的方法与技巧。Word与Excel是常见的表格制作软件，我们将分别介绍。 〈一〉Word表格制作方法与技巧 Word制表的一般过程如下： 步骤一：分析表格 由于是对照制作，有一张现存的表格拿在手上，,因此表格的框架、内容及格式等一目了然。我们在开始制作前，必须快速扫视表格，形成制作的初步方案，并留意表格中比较特殊的地方。对照制作表格的最高境界就是制成和原表一模一样，一般分析表格应重点注意如下几个问题： 1、纸张大小：包含宽度和高度，其数值的取得一是靠经验，二是拿刻度尺测量。 2、页边距：页边距有上、下、左、右四个方向，其大小也是根据经验与实际测量取得。 3、表格内部比较特殊的地方：如大块连续区域具有相同的行高或列宽；局部区域的行数 或列数不对称或不成比例；单元格内文字形式特殊等。 步骤二：页面设置 主要是设置页面纸张大小，页边距等，操作方法为：从“文件”菜单中选择“页面设置”，再分别选择相应的选项分别进行设置。如下图所示
图 1 图 2 步骤三：绘制表格框架 绘制表格最大的禁忌就是表格过大（超过一个页面，形成多页）或过小（不足整个页面的二分之一），为防止这一严重现象的发生，我们首先绘制表格外部的大框，此大框一般占整个页面有效区域的三分之二到五分之四，不能画得太满，具体要根据表格内部线条的密集程度和表格前后文字的多少决定。 步骤四：绘制表格内部线条 在绘制表格内部线时，一般应采用如下原则和方法： 1、手动与自动相结合。行高或列宽相同的连续区域，可能使用“拆分单元格”命令进行。 其操作如下图所示。 图 3 图 4 2、手工绘制线条时，同一条线段应一次性画成，尽量避免多段拼接，浪费时间。 3、手工绘制的线条，需调整为相同的行高或列宽时，可以使用“平均分布各行”和“平 均分布各列”命令进行。也可以使用表格和边框工具栏上的相应的命令按钮。
在中表格制作教学设计集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
在word中表格制作教学设计 一、教学目标 1、认知目标 （1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用； （2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标： （1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 （2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标： （1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。 （2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。二、教学重点与难点 （1）重点：表格的创建 （2）难点：单元格的合并。 三、教学准备 1、计算机网络教室 2、word软件； 四、教学过程 （一）、创设情境，引入课题 同学们，请问这节是什么课你们是怎么知道的 展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。 展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种为什么 文字版： 表格版 总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。 学生回答 引出课程表 学生讨论分析两份介绍的优缺点 同步进行ppt展示 （二）、了解概念，学习操作 1、概念讲解 要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。 （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。 教师巡视指导。 …… 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢 对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格
SolidWorks 工程图的标题栏与材料明细表的制作（属性链接）一．标题栏的制作 制作属于自己企业图纸格式的工程图，可在产生工程图时做输入的动作，也可通过属性链接的方式来完成。 SolidWorks中可以链接的属性包括：文件属性的值、自定义属性、或指定的模型配置属性等，通过属性链接的方式，属性值将自动填入到工程图相应字段中，此文章将针对工程图属性链接来做说明。 首先，使用注解中的注释，点击将填入注释的字段上（此部分建议做在图纸格式中，才不会因以后操作工程图将它移动），此时窗口将会是等待键入文字的 状态，同时在属性管理员中，会有注解的相关属性字段 等待修改。 此时并不需在窗口中输入任何信息，点选属性管理员中的链接至属性，链接至属性窗体出现，接下来就可使用此窗口来做属性的链接工作。 这里只是单纯对工程图内图纸格式图框内注解属性做链接说明（即未加入模型视图），所以建议在编辑图纸格式环境下来进行注解属性链接。
使用自定义属性的来源：链接属性的来源包含以下四项： 1．当前文件 2．注解所附加于的视图的模型（仅适用于工程图） 3．在图纸属性中所指定视图中模型（仅适用于工程图） 4．注解所附加于的零部件（装配体文件及零件和装配体工程图文件）针对工程图图纸格式内注解属性链接，主要使用的为第1和第3项。
使用＂当前文件＂，点选下拉式菜单后，就可在选单中选取要链接的属性，包括最常使用的SW-文件名称、SW-图纸比例、SW-生成的日期……等等，此部分我们可以将它称为内部属性的链接，而SolidWorks已将这些内部属性添加到下拉式菜单中，如图： 使用＂在图纸属性中所指定视图中模型＂，点选下拉式菜单后，您会发现和＂当前文件＂的选项是一致的，这个部分的使用是直接在字段处打入将链接的属性即可，例如：材料、供货商……等等,而这边我们可以将它称为外部属性的链接。 内部属性和外部属性有什么不同呢？当您在做完上述的属性链接后，您可以去查看他们的属性，连结的语法是不同的： ·内部属性：$PRP:"SW-文件名称(File Name) ·外部属性：$PRPSHEET:{SW-文件名称(File Name)} 内部属性的部分是直接针对目前使用中的文件（即工程图）做属性的链接，其函数语法为($PRP:"…")，这个部分的属性因已都存在于“文件-属性”之中，所以不需要做任何的操作就可自动链接；外部属性的部分，其函数语法为($PRPSHEET:"…")，因这个部分不包含在内定文件属性之中，所以需由使用者在零件建模时，做输入的操作；如何建立这些外部数据，下面做说明: 每个零件都有属于自己的零件属性，在零件建模时，可由文件－属性的摘要信息窗口来做输入（如下图所示），只要在零件属性中有自定属性字段的值在其中，则工程图中只要有做任何相关的外部属性链接，则工程图就会自动的完成字段的填入，在2008版本中该联接是双向的。
第3章实践与练习3： 嵌套表格制作一个简单的网页 本例着重练习在Dreamweaver中创建表格，并通过嵌套表格来实现对网页的布局，制作一个有导航栏的简单的网页，并使代码高度和可视高度一致。本例最终效果如下图所示。 ⑴首先运行程序Dreameaver8，选择菜单栏“文件→新建”命令，创建新文档。 ⑵选择菜单栏“插入→表格”命令，创建一个1行1列宽度为100%的表格，选中表格，在属性面板中设该表格的“高”为“100%”，“间距”为“0”、“边距”为“0”。 ⑶在表格的单元格内单击鼠标左键，在属性面板中，设单元格的“水平”为“居中对齐”、“垂直”为“居中”，此时光标就在单元格的正中闪烁。 ⑷选择菜单栏“插入→表格”命令，插入一个3行3列的表格。选中表格，在属性面板中设该表格的“宽”为“600”，“高”为“300”，“填充”为“0”，“间距”为“0”，“边框”为“0”。插入表格后，就在第一个表格中嵌套了一个表格，嵌套进来的表格居于第一个表格的中心。如图所示。
⑸第一个表格就是帮助网页定位的，嵌套进来的表格是网页部分，接下来就在嵌套表格里进行操作。分别选中第一行的各个单元格，然后单击属性面板上“背景”右边的“单元格背景URL”按钮，准备为各个单元格添加背景。 ⑹单击“单元格背景URL”按钮后，会弹出“选择图像源文件”对话框，在对话框的“查找范围”列表里找到背景图片（/images/bg1.jpg），单击“确定”按钮，这就为第一行各个单元格添加了背景图。 添加背景图后的效果 ⑺为第一行添加背景图后可以看到背景图片超出了第一行的单元格，所以需要设置单元格的相关属性。单击第一行第一列单元格，在属性面板中设置单元格的属性，“宽”为“240”，“高”为“59”。 ⑻在第一行第一列单元格内单击鼠标左键，在属性面板中设置“水平”为“居中对齐”，“垂直”为“底部”。输入文本“名香艺馆”，设置字体为“黑体”、大小为“36”并加粗，字体颜色为“#999900”。这样网页的顶部就制作完成了。 ⑼选取第三行的所有单元格，单击属性面板上的“行”下方的“合并所有单元格，使用跨度”按钮，合并这一行。在这一行的单元格内单击鼠标左键，在属性面板上设“高”为“40”、“背景色”为黑色。在单元格中输入文本“梦之坊工作室电话：0555─2315040”，然后在属性面板中设置文本在单元格中“居中对齐”。设置字体大小为“12”，颜色为白色。这样网页的底部就制作完成了。 网页底部 ⑽选取第二行的所有单元格并合并。单击合并后的单元格，选择菜单栏“插入→表格“命令，在第二行的单元格中插入一个1行2列的表格。选中该表格，在属性面板中设“宽”、“高”都为“100%”，“间距”为“0”。这是网页的中间主体部分。
第二节制作表格——网页中动态效果的制作（第5课时） 教学目标： 1．知识目标 (1）理解动态网页与网页动态效果的区别。 (2）掌握网页动态效果的制作。 2．技能目标 掌握“插入”菜单中“组件”命令的使用，使得网页增添动态效果。 3．情感目标 通过学生自主学习网页动态效果的制作，形成积极、主动的学习气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新能力。 教学重、难点： 1．重点：滚动字幕、交互式按钮等动态效果的制作与Flash的插入。 2．难点：各种效果对象的属性设置。 3．关键：动态效果制作中应图文并茂、色彩和谐、动静适宜。 教学方法：自主探究式学习、任务驱动式教学。 教学准备： 具有动态效果的网页，包括滚动字幕、交互式按钮和FLASH的插入 教学过程： 1．引入 老师打开静态网页和加有动态效果的网页，请学生感受它们的不同。学生观察、比较两张网页，指出它们的不同点。师生共同分析网页，引入新课的学习。 2．新授 任务1 滚动字幕的制作 教师巡视，个别给予指导。 学生完成任务后，展示作品，并演示操作。小结设置滚动字幕的关键点： 文本的大小、字体、颜色等。 表现方式。 运动方向。 背景色的设置。 任务2 交互式按钮的制作 教师巡视，个别给予指导。 学生展示作品，演示操作，小结制作交互式按钮的关键点： 按钮文本的设置。 按钮的颜色、背景色以及效果等。 图片按钮。 任务3 网页中插入一个Flash动画 教师巡视，个别给予指导。 学生展示作品，演示操作，小结插入Flash动画的关键点： Flash显示窗口的大小调整。 预览模式下才能看到Flash效果。 插入Flash后的网页保存。 学生参照教材内容完成网页动态效果制作，并比较分析其他同学的作品，对照自己的作品加以完善。
Word表格制作（一）教学设计 临江市桦树中学王慧玲 教材分析：这是七年级信息技术教材第三单元活动八中的一节基础课，也是四年级下册WORD 表格制作知识模块的提高和应用。由于该节知识内容较多，操作性强，学生应掌握操作方法也有多种，有一定的难度。所以共分二课时完成，本节是第一课时。通过本课的学习让学生学会掌握表格制作的方法、调整行高和列宽，学会拆分和合并单元格，能绘制简单的斜线表头。从而能根据实际学习和生活的需要制作表格。 学习者分析：学生在前面已经学习word文字排版中各工具和菜单的使用方法，对本节课的学习起到了很好的铺垫作用。 教学目标： 知识与技能： 1、掌握绘制表格的方法； 2、了解行、列、单元格的概念； 3、掌握Word调整行高列宽、移动表格、改变表格大小的方法； 4、掌握Word中单元格的合并与拆分； 5、学会绘制斜线表头。 能力目标： 1、通过自我探索，培养学生独立动手操作完成任务的能力； 2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。 情感、态度与价值观： 1、通过具体操作，让学生充分展示自我，自我激励，体验成功，在不断摸索中陶冶情操，感受信息技术的魅力。 2、通过小组合作完成任务，培养学生团结协作精神。 一、教学重点及解决措施： 熟练掌握表格的制作方法、能根据制作表格的要求灵活合并和拆分单元格并会绘制斜线表头；解决措施：通过小组合作和任务驱动的方法。 二、教学方法：小组合作法、任务驱动法、 三、教学课时：一课时
四、教学资源：PPT课件，网络教室 五、教学过程： （一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课 刚才呢，我向各位领导和老师、同学们做了简单的自我介绍，其实我还想让各位领导、老师特别是同学们进一步了解我，所以请大家看大屏幕（出示PPT自我介绍）师说：大家是不是对我有了更深的了解呢？这也要感谢我的另类好朋友——WORD的帮助，它不仅能把文章打扮的漂漂亮亮的，它还有另一种本事，“那就是制作表格的”本领。（出示板书：Word表格制作一）大家好像不信呀，那好，我这里还有我们WORD好朋友制作的一些其他作品。我们一起来欣赏一下吧！（出示PPT:其他样式的表格）正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到接触到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的文字和数据。那我们还等什么呢，让我们快快行动起来，一起来看看WORD给我们带来的“奇迹”！ （二）、师生互动，获取新知 1、学习制作表格： 师说：“同学们你们能不能试着与WORD好朋友交流一下，看看你们能不能在WORD好朋友的帮助下制作出表格呢？”也可以参考此网站内容学习呀: 在Word中制作表格的三种方法：https://www.doczj.com/doc/2c17441187.html,/question/334407300.html 制作表格的方法：https://www.doczj.com/doc/2c17441187.html,/view/0fed6ade5022aaea998f0f5a.html 利用加减号在Word中快速制作表格技巧：https://www.doczj.com/doc/2c17441187.html,/html/1332.html 学生试着自学完成制作表格，在此过程中教师边巡视边进行适当的指导。学生试着操作，教师巡视指导之后，师说：我看有的同学已经制作出了表格，那么谁能说说你的表格是如何制作出来的呀？学生可以到操作台前演示操作，师生交流，在此过程中师生共同总结出制作的表格的方法，老师要做适当的操作演示制作表格的方法。学生边说教师边整理边演示边出示(ppt:插入表格的方法)师说：“第一种方法是手动绘制表格：方法是单击“表格”菜单在其下拉菜单中找到“绘制表格”命令或是点击“表格和边框”工具栏,选择“绘制表格”按钮，
玉溪师范学院教案2012年4月6日 课程名称Office2003实用教程教学对象混合班课型 理论课 新授课 授课 人 赵斌 课题第一章：Excel 2003表格制作和认识 表格数据的输入与编辑 学时 2课 时 教学目标 知识技能目标： 过程与方法目标：通过对教材的处理，首先讲解excel的各个菜单的功能，在对一个实例进行分析，通过实例的操作，使学生能够使用excel处理一些比较简单的问题。 在使用excel 2003创建表格时，不仅要掌握它的基本操作，而且还要掌握输入与编辑数据的方法。本节课我们将详细介绍Excel 2003中输入数据的方法，特别是它自带的用来提高工作效率的各个功能。 3、情感与价值观目标：、 学生分析 因为大家都在大一上学期就已经学过office 办公软件的基本操作，对其有一定的认识，并且能够用它做一些比较简单的课件凳，所以在这里我们主要是讲求在以前的基础上有一定的提高。 重点难点分析重点：1） 1、工作薄、工作表和单元格 2、工作薄的操作 3、工作表的操作 4、单元格的操作 2)1、输入不同格式的数据 2、快速填充数据 3、修改数据 4、查找与替换数据 5、移动或复制数据 6、删除数据 难点： 教学地点、教具教学地点:机房教具： 教学教师活动学生活动设计说明
内容及过程 第一部分: Excel 2003表格制作和认 1、工作薄、工作表和单元格简介； 为了更好的描述表格与表格之间的关系，就我们就引入了工作薄和工作表、 单元格3个概念。下面我们快速的介绍一下这三个名称。 A：工作薄 Excel 2003 以工作薄为单元来处理工作数据和存储数据的文件，在excel 中，数据和图表都是以工作表的形式存储在工作薄文件中。工作薄文件是 excel存储在磁盘上的最小的独立单位，其扩展名为.xls。工作薄窗口是 excel打开的工作薄文档窗口，它是由多个工作薄表组成，启动 excel 2003 后，系统会自动新建一个名为Book1的工作薄。 B：工作表 工作表是excel 2003的工作平台，它是单元格的组合， 是excel进行一次完整作业的基本单位，通常称作电子表格， 若干个工作表成一个工作薄，工作表是通过工作表标签来标 识的，工作表标签显示于工作薄窗口的底部，用户可以单击 不同德工作表标签来进行工作表的切换。在使用工作表时， 只有一个工作表是当前活动的工作表。 C：单元格 单元格是工作表中的小方格，它是工作表的基本元素，也 是excel独立操作的最小单位，用户可以向单元格里输入文 字、数据、公式，也可以对单元格进行各种格式的设置，如 字体，颜色、长度、宽度、对齐方式等。单元格的定位是通 过它所在的行号和列标来确定的。（坐标轴一样） 单元格的大小是可以改变的，当鼠标移到两行或两列的分 割线时，鼠标指针会变成双箭头，单击拖动鼠标，既可以改 变单元格的高度和宽度。在单元格里可以输入字符串、数据、 日期、公式等内容。（结合操作进行讲解） 单元格区域是一组被选中的相邻或分离的单元格，单元格 被选中后所选范围内的单元格都会高亮度显示，取消时又恢 复原样，对一个单元格区域的操作是对该区域内的所有单元 格执行相同的操作。取消单元格区域的选择时只需要在所选 区域外单击即可。 D：工作薄、工作表与单元格关系 他们都是用户操作excel的基本场所，它们之间是包含与 被包含的关系。其中，单元格是存储数据的最小单位，工作 表是由多个单元格组成的，而工作薄又包含一个或多个工作 表，关系如下所示： 提示：excel 2003的一 个工作薄中 最多包含 255张工作 表，每张工 作表最多又 可由 65536*256 个单元格组 成