《3—6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛题库
概述（4题）
1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神，教育部制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
2.《指南》分为说明和正文两大部分。从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，共有32个学习和发展目标，87条教育建议。
3.目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
4.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
健康领域题目（30题）
1.《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。
2. 在健康领域中关于幼儿身心状况的目标有3条，分别是（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力。
3.在健康领域中关于幼儿动作发展的目标有3条，分别是（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的动作灵活协调。4．健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
5.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
6.5~6岁幼儿能经常保持正确的站、坐和行走姿势。
7.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
8.午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
9.椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；
10. 3~4岁幼儿有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。4~5岁幼儿有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
11.幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
12.5~6岁幼儿能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
13.幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
14.3~4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。4~5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
15.5~6岁幼儿能连续跳绳，连续拍球。
16.4~5岁幼儿能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
17.3~4岁幼儿在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
18.4~5岁幼儿能认识常见的安全标志，能遵守安全规则。5~6岁幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
19.4~5岁幼儿能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。5~6岁幼儿会自己系鞋带。
20.3~4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
21.5~6岁幼儿能单脚连续向前跳8米左右。
22.4~5岁幼儿能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
23.5~6岁幼儿能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
24.4~5岁幼儿会用筷子吃饭。
25.5~6岁幼儿会主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
26.提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。
27. 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。
28.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
29.4-5岁幼儿能常喝白开水，不贪喝饮料，5-6岁幼儿能主动饮用白开水，不贪喝饮料。
30.3—4岁幼儿能快跑15米左右，4-5岁幼儿能快跑20米左右，5-6岁幼儿能快跑25米左右。
语言领域题目(27题)
1．《指南》在语言领域中分为2个子领域，分别是（1）倾听与表达；（2）阅读与书写准备。
2.语言领域中关于幼儿倾听与表达的目标有3条，分别是（1）认真听并能听懂常用语言；（2）愿意讲话并能清楚地表达；（3）具有文明的语言习惯。
3.语言领域中关于幼儿阅读与书写准备的目标有3条，分别是（1）喜欢听故事、看图书；（2）具有初步的阅读理解能力；（3）具有书面表达的愿望和初步技能
4、幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
5.3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是：（1）能听懂短小的儿歌或故事；（2）会看画面，能根据画面说出图中有什么、发生了什么事等；（3）能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
6.5-6岁幼儿在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中的典型性表现是：（1）别人讲话时能积极主动地回应；（2）能根据谈话对象和需要，调整说话的语气；（3）懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人；（4）能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
7.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
8.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
9．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
10．3—4岁幼儿愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
11．4—5岁幼儿会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。
12．4—5岁的孩子反复看自己喜欢的图书。
13．幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。
14．5-6岁幼儿对看过的图书或听过的故事能说出自己的看法。
15．4—5岁的幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
16．4—5岁的幼儿对生活常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。17．幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
18．5-6岁幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
19．在阅读与书写准备中建议为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，引导幼儿体会标识和文字符号的用途。
20．5—6岁幼儿能根据故事部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展、或续编、创编故事。
21．通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。
22．引导幼儿感受文学作品的美，要有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
23．应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
24．5-6岁幼儿在集体中能注意听老师或其他人讲话。
25．5—6岁的孩子对图书和生活情况中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
26．5-6岁幼儿会正确书写自己的名字。
27．3-4岁幼儿喜欢用图图画画表达一定的意思。
社会领域题目（共32题）：
1、《指南》在社会领域中分为2个子领域，分别是（1）人际交往；（2）社会适应。
2.社会领域中关于人际交往的目标有4条，分别是（1）愿意与人交往；（2）能与同伴友好相处；（3）具有自尊、自信、自主的表现；（4）关心尊重他人
3.社会领域中关于社会适应的目标有3条，分别是（1）喜欢并适应群体生活；（2）遵守基本的行为规范；（3）具有初步的归属感。
4.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
5、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
6、以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。
7、对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。
8、在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。
9、小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。
10、幼儿园组织活动时，要让孩子有更多机会参加不同群体活动，让孩子养成良
好班级集体意识
11、幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同的群体活动。
12、《指南》社会领域中指出尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，我们都应认真地倾听并给予积极的回应。
13、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
14、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
15、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
16、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
17、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
18、引导幼儿学习平等、接纳和尊重的态度对待差异。
19、结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
20、经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。
21、运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
22、社会适应目标2遵守基本的行为规范 3——4岁知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
23、人际交往和社会适应也是其社会性发展的基本途径。
24、3—4岁幼儿具有归属感的典型表现是1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。
25、5-6岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3．自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
26、 4-5岁幼儿具有归属感的典型性表现是:（1）喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。(2)能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的产物和景观。
27、3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是:(1)想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。(2)在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
(3)与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
28、人际交往目标1愿意与人交往 5——6岁有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
29、人际交往目标2能与同伴友好交往 4——5岁活动时愿意接受同伴的意见和建议。
30、人际交往目标3具有自尊、自信、自主的表现 5——6岁与别人的看
法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
31、在社会领域“愿意与人交往”目标中，4—5岁幼儿的典型性表现是：（1）喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，（2）喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉家长。
32、《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，在保证安全的情况下，支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
科学领域题目（33题）
1、《指南》在科学领域中分为2个子领域，分别是（1）科学探究；（2）数学认
知。
2、科学领域中数学认知的目标是：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和
理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系。
3、科学领域中科学探究的目标是：亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；
在探究中认识周围事物和现象。
4、收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。
3、通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。
4、5—6岁在探究中认识事物和现象，感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5、4-5岁末期，幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
6、5-6岁末期，幼儿能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
7、在“感知形状与空间关系”这一目标中，5-6岁的幼儿能够做到辨别自己的左右
8、在“感知和理解数、量及数量关系”这一目标中，5—6岁幼儿能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减法。
9、“能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。”是《指南》中5~6岁幼儿感知形状与空间关系的目标。
10、幼儿通过点数方式，体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。
11、幼儿科学的学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
12、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
13、幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
15、感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。
16、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
17、教师引导引导5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。
18、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
19、引导幼儿关注的了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、
尊重、保护自然。
20、幼儿通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。
21、教师应鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
22、引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
23、幼儿科学教育不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
24、和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。
25、3—4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
26、3—4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
27、5—6岁的幼儿在感知形状与空间关系时，能按语言指示或根据简单意图正确取放物品。
28、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
29、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
30、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
31、多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。
32、利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
33、引导幼儿注意观察生活物品的图形特征，鼓励他们按形状分类整理物品。
艺术领域题目（24题）
1.《指南》在艺术领域中分为2个子目标，分别是（1）感受与欣赏；（2）表现与创造。
2.艺术领域中关于感受与欣赏的目标有2条，（1）喜欢自然界与生活中美的事物；（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
3.艺术领域中关于表现与创造的目标有2条，（1）喜欢进行艺术活动并大胆表现；（2）具有初步的艺术的表现欲创造能力。
4.艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
5.5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是：（1）艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；（2）愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
6.3-4岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是：（1）经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。（2）经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
7.4-5岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是:（1）经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动（2）经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
8．5-6岁的孩子乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联
想。
9．4-5岁的孩子在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
10．5-6岁的孩子乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
11.4-5岁的孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
12.5-6岁的孩子能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
13.3-4岁的孩子能模仿学唱短小歌曲，能随熟悉的音乐做身体动作。
14.3-4岁的孩子能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人和事物。
15.4-5岁的孩子能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节
奏。
16.5-6岁的孩子能用自己制作的美术作品布置环境和美化生活。
17.4-5岁的孩子在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等
特征。
18.4-5岁的孩子喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变
化。
19.5-6岁的孩子能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布
景。
20.5-6岁的孩子能用基本准确的节奏和音调唱歌。
21.5-6岁的孩子能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
22.幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。
23.在幼儿自主表达创作过程中，成人不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时在给予具体的帮助。
24. 4-5岁的孩子能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
坪塘镇中心幼儿园 “学习《指南》，科学育人”知识竞赛题 —、必答题（30个判断题） 1、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（对） 2、幼儿每天要睡10-1个小时；（错，11-12小时） 3、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到106.1-125.8cm。（对） 4、幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制幼儿不良情绪。（错，不应硬性压制，合理疏导） 5、幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展（错，以具象思维为主） 6、幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识（错，要让孩子有更多机会参加不同群体活动） 7、我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。（错，顺寻反了） &《指南》颁发于2011年5月，（错） 9、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右（对） 10、在教育活动中观察幼儿，应该严格按照教学流程教学，不可随意调整（错，应该根据幼儿发展需要灵活调整，给予适宜指导） 11、让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一（对） 12、教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值（错，应该以游戏作为主要活动） 13、《指南》是《纲要》的细化（错） 14、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右（对） 15、语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力（错，还有书面阅读能力） 16、目标让幼儿具有良好的生活与卫生习惯是出自社会领域的内容；错，健康 17、老师除了本专业，还需掌握人文社会科学和自然科学常识（对） 18、为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较（错，要保护孩子的自尊） 19、发现幼儿说话时候要严厉斥责幼儿，避免情况再次发生（错） 20要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力；（错，平衡） 21、在对教师沟通合作的要求中，老师需要合作交流，分享经验和资源共同发展（对） 22、大部分3-4岁幼儿能将玩具和图书放回原处。（对）
武平县“农行杯”新《预算法》知识竞赛试题 一、不定项选择题80题，每题1分共80分。（至少有一个正确答案，多选、少选不得分） 1、我国实行几级政府预算（） A、3 B、4 C、5 D、6 2、全国预算由（）组成 A、中央预算 B、地方预算 C、一般公共预算 D、政府性基金预算 3、预算包括（） A、一般公共预算 B、政府性基金预算 C、国有资本经营预算 D、社会保险基金预算 4、一般公共预算包括（） A、中央各部门的预算 B、地方对中央的上解收入 C、中央对地方的税收返还预算 D、中央对地方的转移支付预算 5、政府性基金预算应当根据基金项目收入情况和实际支出需要，按基金项目编制，做到（） A、全收全支 B、以收定支 C、实收实支 D、定收定支 6、政府性基金预算可以用于（） A、老城区道路改造 B、城市饮用水源污染整治 C、城镇绿化 D、环境污染整治 7、各级预算应遵循的原则（） A、统筹兼顾 B、量力而行 C、勤俭节约 D、讲求绩效、收支平衡 8、新《预算法》根据2014年8月31日第十二届全国人民代表大会常务委员会（）会议通过 A、七 B 、八C、九D、十 9、我国的预算年度自（） A、2月1日起至下一年度1月31日止 B、1月1日起至12月31日止 C、4月1日起至下一年度3月31日止 D、5月1日起至下一年度4月30日止 10、下列属于一般公共预算收入的是（） A、增值税 B、消费税 C、土地出让金收入 D、转移性收入 11、一般公共预算支出按经济性质分类包括（） A、工资福利支出 B、商品和服务支出 C、资本性支出 D、其他支出 12、中央预算与地方预算有关收入和支出项目的划分、地方向中央上解收入、中央对地方税收返还或者转移支付的具体办法，由（）规定，报全国人民代表大会常务委员会备案。 A、财政部 B、国家税务总局 C、国务院 D、海关总署 13、编制预算草案的具体事项由（）部署。 A、国务院 B、财政部门 C、国家税务总局 D、审计部门 14、预算支出按其功能分类分为（） A、类 B、款 C、项 D、目 15、（）负责对中央政府债券的统一管理 A、中国人民银行 B、国务院 C、国务院财政部门 D、审计署 16、地方各级预算按照（）的原则编制，除本法另有规定外，不列赤字。
2016年度安全趣味竞赛题库 第一部分填空题 1. 新的安全生产法经第十二届全国人大第十次会议通过，于 2014年12月1日起实施。 2. 2016年安全生产月的主题是：强化安全发展观念，提升全民安全素质。 3. 安全生产管理，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针。 4. 职业病防治的八字方针是：预防为主、防治结合。 5. 物质燃烧的三个必要条件是：可燃物、助燃物、着火源。 6. 事故的特性是：因果性、随机性、潜伏性、可预防性。 7. 三违指的是：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。 8. 《劳动法》规定劳动者对用人单位违章指挥、强令冒险作业有权拒绝执行。 9. 《安全色》标准中，表示指令、必须遵守的颜色为：蓝色。 10.生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 11.用人单位应建立、健全职业卫生档案和劳动者健康监护档案。 12.安全生产“五要素”是：安全文化、安全法制、安全责任、安全科技、安全投入。 13.消防工作方针：预防为主、防消结合。 14.《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》 的意识。 16.公司《安全培训制度》中规定，员工上岗前须接受三级安全教育培训，培训合格后方可上岗作业。 17.公司《操作规程》中规定，工人、机械必须严格遵守相关安全操作规程，严禁违章作业、消极怠工、野蛮作业。 第二部分单择题 1. 安全生产法的立法目的是：“为了加强安全生产工作，（B）生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济社会持续健康发展”。
A、控制 B、防止和减少 C、预防 2. 下列表述不正确的是（C） A、生产经营单位作出涉及安全生产的经营决策，应当听取安全生产管理人员的意见。 B、生产经营单位制定或修改有关安全生产的规章制度，应当听取工会的意见。 C、生产经营单位应当按照规定提取和使用安全生产费用，专门用于职工安全生产培训。 3. 生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的（C）。 A、安全宣传标语 B、安全宣传挂图 C、安全警示标志 4. 依据《安全生产法》的规定，生产经营单位新建、改建或扩建的工程项目中的安全设施是否符合要求，是确保安全生产和从业人人身安全和健康的（B）。 A、基本要求 B、重要条件 C、前提条件 5.根据《安全生产法》的规定，发现危及从业人员生命安全情况时，工会有权（C)从业人员撤离危险场所。 A、代表生产经营单位决定 B、命令现场负责人组织 C、向生产经营单位建议组织 6. 保障生产经营单位安全生产的基本制度是：（A） A、安全生产责任制； B、国家监察制度； C、综合治理制度； D、企业领导负责制 7. 对本单位的安全生产工作全面负责的是（C）。 A、安全管理人员 B、工会主席 C、生产经营单位的主要负责人 D、特种作业人员 8. 建设项目的安全设施“三同时”是指安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时（C）。 A、完工 B、验收 C、投入生产和使用 D、调试 9. 《中华人民共和国职业病防治法》（）年（）月（）日时候开始实施。（B） A、2001.5.1 B、2016.7.2 C、2003.5.1 10. “四不放过”原则是指事故原因不查清不放过，（C）未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。 A、事故 B、行政正职 C、责任人员 D、业主 11.生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的责任人员、责任范围和（B）等内容。 A、绩效标准 B、考核标准 C、奖惩措施
健康知识复赛学习材料 一、判断题（对的打丿，错的打X） I.健康就是没有疾病。X 2?中国平衡膳食宝塔分五层，第四层奶豆类，第五层油盐。V 3.要防治超重和肥胖，关键是控制热量摄入、加强体育锻炼。V 4.我们可以通过改变自己的行为和生活方式去预防疾病、保护和增进自己的健康。倡导在公共场所文明健康的行为，尊重他人的健康权利。V 5.中国居民平衡膳食宝塔要求每人每天应摄入水果类500go X 6.有效预防食物中毒的六个关键字是透、分、消、密、期、净。V 7.吸烟没有安全剂量，吸入的每一支烟都会损害健康。V 8.是否戒烟是自己个人的事，与他人无关。X 9.中国平衡膳食宝塔分五层，第一层谷类薯类，第二层肉食。X 10.失眠持续1个月以上是慢性失眠症。V II.预防一些传染病最有效、最经济的措施是接种疫苗。V 12.发生有人烧烫伤应立即远离热源，对烧伤部位进行冷水冲洗，持续 20分钟以上。V 13.献血助人利己，提倡无偿献血。V 14.发生创伤性出血应立即包扎止血，对较大、较深的伤口，可以压迫出血处下方（在四肢靠近心脏一侧）血管止血。X 15.肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播V 16.中风急救第一步将患者就地放平、头偏向一侧，解开其上衣扣。V 17.冠心病的基本病变是供应心肌营养物质的血管一一冠状动脉发生了米
样硬化。X 18.传播疾病的“四害”包括蚊子、苍蝇、老鼠和虫章螂。V 19.成人中女性的脉搏稍快。V 20.腋下体温的标准测量方法是先将体温计度数甩到351以下，再将体 温计水银端放在腋下最顶端后夹紧，5分钟后取出读数。X 21.老鼠可以传播鼠疫、流行性出血热和钩体病等。V 22.健康包括身体健康、心理健康和社会适应良好三方面。V 23.由肝炎病毒引起的，以损害肝脏为主的感染性疾病是病毒性肝炎V 24.苍蝇和蝉螂可以传播肠道传染病。V 25.疫苗是指为预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的预防性化学制品。X 26.心理卫生问题普遍存在，每个人在一生中都会遇到各种心理卫生问题，只是往往自己意识不到。V 27.进食量和运动量是关乎健康体重的两个主要因素，要保持两者平衡才行。V 28.止血带不可扎的过久，每隔2小时要放松一次，每次为广2分钟。X 29.微波炉不要用于加热带壳食品，包装食品可以放入直接加热。X 30.伤口包扎时应遵循快、准、轻、牢的原则。V 31.沙眼是一种慢性传染性眼病，是由衣原体所引起的。V 32.发生火灾时的救护原则是报警同时扑救，无法扑救要迅速撤离。V 33.18~55周岁，身体健康的公民，男性体重超过50公斤，女性体重超 过40公斤，都可以参加献血。X 34.发现有人触电，切断电源，或用木棒竹竿等绝缘物将伤员挑离，切
岁儿童学习与发展指南 知识竞赛题目 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
坪塘镇中心幼儿园“学习《指南》，科学育人”知识竞赛题 一、必答题（30个判断题） 1、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（对） 2、幼儿每天要睡10-1个小时；（错，11-12小时） 3、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到。（对） 4、幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制幼儿不良情绪。（错，不应硬性压制，合理疏导） 5、幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展（错，以具象思维为主） 6、幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识（错，要让孩子有更多机会参加不同群体活动） 7、我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。(错，顺寻反了) 8、《指南》颁发于2011年5月，(错) 9、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右（对） 10、在教育活动中观察幼儿，应该严格按照教学流程教学，不可随意调整（错，应该根据幼儿发展需要灵活调整，给予适宜指导） 11、让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一（对） 12、教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值（错，应该以游戏作为主要活动）
13、《指南》是《纲要》的细化（错） 14、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右（对） 15、语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力（错，还有书面阅读能力） 16、目标让幼儿具有良好的生活与卫生习惯是出自社会领域的内容；错，健康 17、老师除了本专业，还需掌握人文社会科学和自然科学常识（对） 18、为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较（错，要保护孩子的自尊） 19、发现幼儿说话时候要严厉斥责幼儿，避免情况再次发生（错） 20要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力；（错，平衡）21、在对教师沟通合作的要求中，老师需要合作交流，分享经验和资源共同发展（对） 22、大部分3-4岁幼儿能将玩具和图书放回原处。（对） 23、了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，要充分挖掘幼儿绘画技能，以纪实绘画为标准（错，尊重幼儿创造意图） 24、我们应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣活动，让他们对小学生活充满好奇和向往（对） 25、大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。（错。5-6岁） 26、教师不断提高自身专业素质至需要参加专业培训、教研，不需要制定专业发展规划（错） 27、通过点数的方式幼儿不会体会到数量的守恒性，所以幼儿年纪增长时候而应该教给孩子其他方法进行数数（错，而且要鼓励幼儿以不同位置了解守恒） 28、成人要遵守社会行为规范，为幼儿树立良好榜样（对）
融合教育知识竞赛单项选择题 10、 2005 年 4 月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全 国青少年向身残志坚的书画家（）学习。李智华 10、 2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为四级 10、某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。中度17．2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）四级 25．2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国 青少年向身残志坚的书画家（）学习。李智华 3、我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。三岁 7、( 1)岁以前失明的儿童视觉表象极易消失？选项1: 5岁 7、依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素？选项2: 智力的高低 8、1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。智商分数 9、 2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）四级 b 班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：同学 关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 b班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括： （）同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 c 常用的ASD行为和教育干预的方法有以上都是 d 对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是听力残疾儿童 d 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）医教结合和全面评估 d 对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该依据智障儿童的实际学习能力做调整 d 多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的( 4 ) 能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。选项4: 抽象思维 d 多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和( 1 )。选项1: 适应性技能 d 多重障碍儿童的教育原则当中，( 4 ) 原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。部分参与 d 多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的( 3 )进行分类；另一种是以儿童身上所具有的障碍数量来分类。选项3: 主要障碍
管理提升知识试题（共135道） 一、填空题 1、企业是由人员、设备、材料、方法、环境和信息六大要素组成的。 2、班组长的产生形式：行政任命、公开招聘、员工推举。 3、6S中“整顿”的定义是把要用的物品，按规定位置摆放整齐，并做好标识管理。 4、班组长的技能要求有了解新老设备、了解新老技术、了解新老工艺、了解新老产品。 5、生产的四要素指的是：教育、责任、落实和安全。 6、三控指的是进料控制、过程控制、成品控制。 7、废料是指：不能用的物料。 8、呆料是指能用，但放得很久的物料。 9、影響生產品質的因素有: 人、机、料、法、环。 10、品质的“三不政策”是指不制造不良品；不流出不良品；不接受不良品。 11、班组长的基本职责包括管理职责和维权职责，其中，班组长的管理职责的具体内容包括班组人员管理、物的管理、生产经营的过程管理、信息和时间管理、学习培训管理等内容。 12、企业班组长在生产经营活动中的过程管理主要包括生产技能、减少物耗（成本）和安全三大方面。 13、班组建设的核心要素是责任意识和团队精神 14、学习型企业的主要特点是提倡终身学习和终身职业培训，提倡工作中学习，学习中工作。 15、班组长管理的类型概括为：制度管理、情感管理、制度与情感结合管理。 16、现场作业计划的执行实施应该包括作业前的准备阶段、作业过程的调控阶段、作业阶段性成果的评价三个阶段。 17、班组长现场质量管理必须具备的意识有：问题意识、客观意识、时间意识。 18、常见的创新方法有头脑风暴法、设问创新法和四则运算法。 19、成功的标杆管理实践显示，持续改进可使绩效指标年均提升5%-10%。 20、定金是一种担保，按照用途不同分为订约定金、成约定金、解约定金、违约定金、证约定金。 21、定金成立具有实践性，定金合同从实际交付定金之日起生效。 22、定金合同应当以书面形式约定，明确约定交付定金期限. 二、判断题 1、班组管理的基本内容是：人、财、物、信息、时间（√） 2、班组长管理具有管的宽、管得严、管的具体等特点（×） 3、个人压力水平与员工个体的动力或绩效曲线是一条反斜线（×） 4、精益生产方式的基本思想可以概括为“只在需要时，按需要的量生产所需的产品”（√） 5、带队伍建班组，最有效的手段就是培训（×） 6、人员沟通的最佳效果法则是“刺猬法则”（√） 7、班组常用的激励方法有需要激励法、强化激励法、目标激励法和公平激励法（√） 8、马斯洛需求理论认为，人的需求分为生理、安全、感情、尊重、自我实现等五个层次（√） 9、班组创新的主要方式，根据变革的幅度来划分，分为跟随式创新和自主式创新（×）
2014年全市中小学生营养与食品卫生安全知识竞赛活动知识题库 ——食品安全 ☆第一部分食品污染及预防 食品、原料、半成品、成品 食品：指各种供人食用或者饮用的成品和原料，以及既是食品又是药品的物品，但不包括以治疗为目的的物品。 原料:指供加工制作食品所用的一切可食用或者饮用的物质和材料。 半成品：指食品原料经初步或部分加工后，尚需进一步加工制作的食品或原料。 成品：指经过加工制成的或待出售的可直接食用的食品。 安全食品 1.食品质量符合其应有的特性：（1）营养特性；（2）卫生特性；（3）感官特性；（4）功能特性。 2.不会对食用者产生危害。 不安全食品的危害 1、致癌、致畸、致突变。 2、肠道传染病流行。（主要通过食物和饮水引起的肠道传染病主要有：细菌性痢疾、甲型肝炎、伤寒和副伤寒、霍乱、感染性腹泻等）。 3、食物中毒 4、营养不良 食品污染 食品污染是指有毒有害物质进入食品，或食物本身含有有毒有害物质，从而造成食品安全性、营养性和（或）感官性状发生改变的过程。 （一）污染途径：种(养)植、生产、加工、储存、运输、销售、食用等环节都可能产生污染。（二）污染类别 按食品受到污染的性质可分为三大类：生物性污染、化学性污染和物理性污染。 生物性污染 一、微生物污染 微生物污染包括细菌、病毒、真菌（霉菌）等，其中细菌、真菌及其毒素对食品的污染最常见、最严重。近年来病毒等引起的食品污染也日益受到关注。 真菌（霉菌）产生的霉菌毒素通常具有耐高温、损害实质性器官的特点。如黄曲霉毒素是一种剧毒物质，可引起急性中毒，可引起慢性肝损害，并有强烈的肝致癌性，是目前已知的最强的致癌物，它在摄氏280度时才发生裂解。黄曲霉毒素污染可发生在多种食品上，其中以玉米、花生和棉籽油最易受到污染，其次是稻谷、小麦、大麦、豆类等。
幼儿园幼儿教师《3－6岁儿童学习与发展指南》及专业知识竞赛试题姓名得分 一、填空题30分（每空1分） 1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2.中国教育部2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。 3.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 4.《指南》在科学领域中分为2个子领域，分别是科学探究、数学认识。艺术领域有感受与欣赏和表现与创造两个子领域。 5.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 6.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。 7.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展来。 8.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 9.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是身体、心理和社会适应方面。 10.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 11.“24字社会主义核心价值观”的内容包括：（国家层面）富强民主文明和谐、（社会层面）自由平等公正法治、（个人层面）爱国敬业诚信友善。 二、多项选择题20分（每小题2分，多选漏选均不得分） 1.《指南》中关于“阅读与书写准备”的目标有………………………【ABD】 A喜欢听故事，看图书 B具有书面表达的愿望和初步技能
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》知识 竞赛试题及答案 一、单选题。（40分） 1．能单脚连续向前跳5米左右，是_____岁末期幼儿可以达到的力量和耐力的目标。（） A、3-4岁 B、4-5岁【正确答案】 C、5-6岁 D、6-7岁 2．以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是（） A 、在群体中能有意识地听与自己有关的信息 B、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 C 、方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话 D 、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子【正确答案】 3．3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。 Ａ、感受到 Ｂ、听懂
Ｃ、注意听【正确答案】 4．幼儿在_____ 岁时能够认识国旗，知道国歌。( ) A、 3-4岁【正确答案】 B、 4-5岁 C 、5-6岁 D 6-7岁 5．必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以( )表示。 A、手势动作【正确答案】 B、关系的句子 C、语气的声调 6．幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的( )。 A、说话声音 B、讲究语言 C、礼貌用语【正确答案】 7．在3—4岁幼儿中，会主动要求成人( )并喜欢跟读儿歌、童谣。 A、讲故事，读图书【正确答案】 B、耐心倾听 C、书写 8．有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是_____岁幼儿末期的典型表现。( )
A、 0~3岁 B 、3~4岁 C、 4~5岁 D、 5~6岁【正确答案】 9．以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究的是( ) A 、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣【正确答案】 B 、对自己感兴趣的问题总是刨根问底 C、能经常动手动脑寻找问题的答案 D、探索中有所发现时感到兴奋和满足 10．科学探究中，4-5岁幼儿能用_____ 或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。( ) A、数字 B、图画【正确答案】 C、图表 D、文字 11．幼儿的社会性主要是在日常生活中和( )中，通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 A 、游戏【正确答案】 B、教育 C 、劳动 12．3-4岁幼儿能手口一致地点数_____ 个以内的物体，并能说
党建知识竞赛题库答案大全 一、单选题 1、中国共产党第十九次全国代表大会召开时间(A) A、2017年10月18日 B、2017年10月24日 C、2017年8月31日北京时间2017年10月18日-10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开 2、中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入_____的关键时期召开的一次十分重要的大会。 A、新时期 B、新阶段 C、新征程 D、新时代答案：D 3、十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 A、继续前进 B、牢记使命 C、方得始终 D、砥砺前行答案：B 3、中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民____ ，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。 A、谋幸福，谋未来 B、谋生活，谋复兴 C、谋幸福，谋复兴 D、谋生活，谋未来答案：C 4、五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。 A、五位一体四个全面 B、四位一体五个全面 C、五个全面四位一体 D、四个全面五位一体答案：A
5、过去五年，经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到____万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。 A、六十 B、七十 C、八十 D、九十答案：C 6、脱贫攻坚战取得决定性进展，____贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。 A、六千多万 B、七千多万 C、八千多万 D、九千多万答案：A 7、实施共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人____峰会、金砖国家领导人____会晤、亚信峰会。 A、北京南京 B、杭州厦门 C、南京北京 D、厦门杭州答案：B 8、坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”，____的目标初步实现，____的笼子越扎越牢，____的堤坝正在构筑，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。 A、不敢腐不能腐不想腐 B、不能腐不敢腐不想腐 C、不想腐不敢腐不能腐 D、不敢腐不想腐不能腐答案：A 9、经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____。 A、未来方向 B、未来方位 C、历史方向 D、历史方位答案：D 10、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____需要和____的发展之间的矛盾。 A、美好生活不充分不平衡 B、幸福生活不平衡不充分 C、幸福生活不充分不平衡 D、美好生活不平衡不充分答案：D
《3—6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛题库 概述（4题） 1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神，教育部制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 2.《指南》分为说明和正文两大部分。从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，共有32个学习和发展目标，87条教育建议。 3.目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 4.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 健康领域题目（30题） 1.《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。 2. 在健康领域中关于幼儿身心状况的目标有3条，分别是（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力。 3.在健康领域中关于幼儿动作发展的目标有3条，分别是（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的动作灵活协调。4．健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 5.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 6.5~6岁幼儿能经常保持正确的站、坐和行走姿势。 7.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。 8.午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 9.椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜； 10. 3~4岁幼儿有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。4~5岁幼儿有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 11.幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 12.5~6岁幼儿能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 13.幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 14.3~4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。4~5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
《中华人民共和国安全生产法》（修订版）知识竞赛 试题 一、单项选择题（共70题，每题1分） 1、《安全生产法》的修改应由（）进行： A.国家安全生产监督管理总局 B.国务院安全生产委员会 C.全国人民代表大会及其常务委员会 D.国务院法制办 2、修改后的《安全生产法》一般由（）讨论通过并正式施行： A.国家安全生产监督管理总局 B.国务院安全生产委员会 C.全国人民代表大会或其委员会、常务委员会 D.国务院法制办 3、以下不属于本次《安全生产法》修改总体思路的是（） A.强化依法保安 B.落实企业安全生产主体责任 C.强化政府监管 D.强化安全生产责任追究 4、关于《安全生产法》的立法目的，下列表述不准确的是: A.加强安全生产工作 B.防止和减少生产安全事故 C. 推动经济社会跨越式发展 D.保障人民群众生命财产安全 5、《安全生产法》确立了（）的安全生产监督管理体制。 A.国家监察与地方监管相结合 B.国家监督与行业管理相结合 C.综合监管与专项监管相结合 D. 行业管理与社会监督相结合 6、关于安全生产工作的机制，表述错误的是（）： A.政府监管 B.生产经营单位参与 C.行业自律 D.社会监督 E.员工参与 7、对生产经营单位开展安全生产标准化工作，新的安全生产法的态度是（）： A.提倡 B.强制 C. 鼓励 D.原则性要求 8、除（）外，以下关于安全生产方面的要求，生产经营单位必须履行： A.安全生产法律法规、行政规章 B.国家、行业或地方安全标准 C.地方政府安全监管方面指令 D.行业安全生产自律公约 9、工会在生产经营单位安全生产方面的职权表述正确的是（）： A.验收劳动防护用品质量并监督发放 B.对生产经营单位的违法行为，可以组织员工罢工 C.监督企业主要负责人安全承诺落实情况 D.通过职工代表大会可以决定企业的安全生产决策 10、作为生产经营单位，其主要负责人不包括（）： A. 法人代表 B. 分管负责人 C. 安全管理机构负责人 D. 外设机构负责人 11、《安全生产法》对（）的安全生产工作任务、职责、措施、处罚等方面做出了明确的规定。 A. 各级行政机关及其安全生产监督管理部门 B. 各级行政机关及其生产经营单位主要负责人 C.各级人民政府及其安全生产监督管理部门 D. 各级人民政府及其生产经营单位主要负责人 12、《安全生产法》之所以称为我国安全生产的基本法律，是就其在各个有关安全生产法律、法规中的主导地位和作用而言的，是指它在安全生产领域内具有（），主要解决安全生产领域中普遍存在的基本法律问题。 A. 适用范围的基本性、法律制度的广泛性、法律规范的概括性 B. 适用范围的广泛性、法律制度的概括性、法律规范的基本性 C. 适用范围的概括性、法律制度的基本性、法律规范的广泛性 D. 适用范围的广泛性、法律制度的基本性、法律规范的概括性 13、依据《安全生产法》的规定，除须由决策机构集体决定安全生产投入的之外，生产经营单位拥有本单位安全生产投入的决策权的是（）：
《纲要》和《指南》知识竞赛试卷 （测试时间120分钟） 一、填空题（20分）（每一小格0.5分） 1．健康是指人在身体 、 心理 或 社会适应 方面的良好状态。 2．未经县（区）级以上教育行政部门批准，不得随意 增减 课程门类。不得开设超越 幼儿发展阶段 的学科课程，防止幼儿园课程 小学化 。 3．保证幼儿每天睡 11-12 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。 4．原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各 1-2 次，每周的集体教学活动小班宜开展 5-8 次，中班 8-10次，大班 10-15 次。 5．主题环境的创设和活动空间，应积极利用 乡土资源 、 家长资源 、 生活资源 创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级环境（区域环境）与教学主题有机融合。 6．对于 拍球 、 跳绳 等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 7．提醒幼儿要保持正确的 站、坐、走 姿势；发现有 八字脚 、 罗圈腿 、 驼背 等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 8．教师要根据本班幼儿的 年龄特点 、 活动需要 以及 教室空间布局 等实际情况，在师幼互动中共创 个性化 班级小环境，使环境成为幼儿 展示创意 、 与人交往 、 获得认同 的重要场所。 9．幼儿发展评价要遵循_全面性__、__发展性__、_动态性__、_客观性__的原则。 10. 应在 生活情境 和 阅读活动 中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用 机械记忆 和 强化训练 的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。 11. 园本课程占总课程量的比例，原则上省一级幼儿园不超过 20% ，省二级幼儿园不超过 10% ，其他幼儿园不超过 5% 12. 教学评价要以 幼儿发展 作为出发点和归宿。 __________________学校__________________ 班级__________________ 姓名____________… ……………………………密……………………………………封…………………………… … … 线
小学生体育知识竞赛 学校班级姓名 一、选择题（每题2分，共40分） 1.100米跑的起跑过程分为（ B ）。 A、预备、跑 B、各就位、预备、跑 C、各就位、跑 2.以下那些是属于长跑项目（ C ）。 A、200米、400米 B、400米、800米 C、1500米、3000米 3.马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目。 A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米 4.在雅典奥运会上获得男子110米栏冠军，并打破奥运会纪录的“亚洲飞人”是（ A ）。 A、刘翔 B、巴特尔 C、姚明 5.中国第一位奥运形象大使是（）。B A、成龙 B、邓亚萍 C、杨澜 6.分腿腾越山羊和跳箱练习时，踏跳应采用（ A ）。 A、双脚 B、单脚 C、跨越 7.体育课的运动负荷是指学生做身体练习时（ C ）。 A、练习的数量 B、身体所承受的心理负担 C、身体所承受的生理负担 8.决定跑速的因素主要是（ C ）。 A、内力 B、外力 C、步长和步频 9.课间操有助于消除学生学习中产生的疲劳，保护视力，并提高（ C ） A、学生的鉴别能力 B、学生的专项运动能力 C、学生的学习效率 10.小学生的安静时的脉博是每分钟（ A ）。 A、85次左右 B、65次左右手 C、105次左右 11.（ A ）是径赛项目，是一个集体项目，发展协作能力。 A、接力跑 B、跳高 C、篮球 12.小学高段学生的睡眠时间为（ B ），才能保证身体的发育和脑力的恢复。 A、8 小时 B、9小时 C、10小时 13.北京奥运会的举办时间（ B ）。 A、7月23日至8月9日 B、8月8日至8月24日
㈠活动主题 “博识通达”杯知识竞赛 ㈡活动背景 在学习《关于我校基层团组织和团员中深入开展创先争优活动的实施方案》的通知，我支部立足于实际情况，将开展支部团日活动－“博识通达杯”知识竞赛。 ㈢活动目的 根据本专业的实际情况，学科要求跨度大、知识面广泛，因此为了培养大家积累知识、涉猎广泛，以及团队意识和协作能力，从而增强团支部的凝聚力和战斗力，更好地展现我支部团员青年良好的精神风貌。 ㈣活动实施方案 1.以调查问卷形式征求大家意见，从而根据大家的兴趣， 爱好以及本专业具体要求确定题目范围，总体结果将 涉及：政治与经济、生活与消费、文学与语言、文化 与艺术、体育与健身、饮食与禁忌、科学与技术以及 专业课程八个项目。 2.竞赛规则： ⑴以宿舍为单位，将男女生共分为四组，每组7-8人（四 组分别为四个参赛队，每队选出一名队长，且要有自己
的队名，最好有自己的口号展现其风貌） ⑵比赛共分为两轮，即淘汰赛与PK赛 ⑶在淘汰赛中共有3个环节（以知识型为主） Ⅰ.争分夺秒：在规定的3分钟内，内对随机产生一名代表，快速回答主持人提出的问题，每题5分，答错不扣分，回答越多得分越高。 Ⅱ.:在题库中共有8个主题词，每个主题词后将有5道对应题目，随着分值的增大，题目难度将有所增加。 主持人读完题后，每对方可抢答，答错者扣除相应分值。 Ⅲ.“”：本环节共有7道题，每题十分，主持人将对一个人名或地名进行阐述，每题有2-3个提示语，根据提示语抢答，主持人读完第一个提示语后方可抢答，答错者扣除相应分值。 ⑷在PK赛中共有2个环节（以团队意识和协作能力为主） Ⅰ.猜词，每组共有3分钟时间，在给定的词中可以多人比划，一人猜，可自由搭配，每词10分。 Ⅱ.连词成话，由主持人给定三个关键词，每队15秒讨论时间，然后每队出3人，分别用关键词造句，并将句子连接起来，构成合理情节。要求语言流利。
“学习《指南》，科学育人” 知识竞赛活动方案 一、活动目的 1、提高淄博市青少年宫各园教师综合能力，营造学习气氛，提高我园教师的学习兴趣，增加学习热情。 2、提高各幼儿园教师团队协作能力，增强团队精神。 二、活动介绍 1、活动主题：学习《指南》，科学育人 2、活动时间：2016年11月18日上午8:30 3、活动地点：三楼多功能厅 三、比赛流程 （一）比赛流程 1、按照班级进行分队共分为4支队伍，（每只队伍基本分为100分），4支队伍按照排列队伍入座。比赛共分为四个阶段。按照成绩划分出名次，如遇到并列（特别是第一名的，需要进行加时赛） 第一阶段：步步为营(必答题) 比赛规则：在此轮比赛中队伍中两人传球回答，依次回答5道题（判断题），每题1分，每题答题时间限时10秒，可以相互讨论，回答后不得变更答案，答错不扣分，球掉地拾起继续传不扣分。 第二阶段：胸有成竹（选答题）
比赛规则：此阶段，题目将分为六类题，分别是：教师专业标准、语言领域、科学领域、健康领域、社会领域和艺术领域知识。此阶段按上轮得分由高到低依次选题，每组题只限选择一次。每类题由5道题组成，每题答对得5分，答错不扣分。 第三阶段：勇者无敌（风险题） 比赛规则：此阶段每支队伍将有一次挑战风险题的机会，题目由10—30分的题目组成，自己选题，答对得相应的分数，答错扣除相应的分数。 第四阶段：先声夺人（抢答题） 比赛规则：此阶段共15道题，题目由10分（5道）、20分（5道），30分（5道）的题目组成，答对得相应分数，答错扣相应分数。抢答必须在主持人说“抢答开始”后开始，否则抢答无效。如果当15题结束后如果存在相同分数者，进行一锤定音阶段，同样是抢答题，答对者为胜。 注：比赛期间，不得高声喧哗，更不能向选手提醒答案。四、活动负责人员安排 活动主持：李蕾蕾 计分：张洁、李猛、邵玲丽、李红霜、杨洁、毕淑珍本次比赛选出三名教师参加宫里比赛，如出现并列名次的进行加时赛。 淄博市青少年宫金乔幼儿园
扬州大学阅读知识竞 主办单位扬州大学文学院三语社协办单位未知 赛 活动策划书 二〇一五年十月二十日 一、活动名称 扬州大学阅读知识竞赛二、活动背景 文学历来是最锋利也最温柔的武器，文人骚客用多情的笔墨书写人生，失意或得意，文字是最好的陪伴。后来有那弃医从文的鲁迅，用笔杆子作斗争，疗救国人冷漠的内心。那样揪心的疾呼至今仍振聋发聩。文学真的是一个奇妙的东西。特此为提高同学的文化素养，培养对文学的浓厚兴趣，为以后的文字工作打下良好而坚实的基础，增添文院的书香气息，打造专属文院的独特风貌。三、活动目的 （1）为扩大同学们的知识面，增加文化知识，提高文学素养，促进文化沟
通交流； （2）促进同学们参加集体活动积极性，丰富同学们的课余生活；（3）在校园的学习生活中，创造浓厚的文化氛围，弘扬传统文化。四、活动时间 暂定五、活动地点 暂定六、活动对象 扬州大学文学院学生七、活动负责单位 扬州大学文学院三语社八、竞赛内容 以答题计分来决出优胜者，题型为选择题，分为必答题和抢答题。九、活动流程 ①前期筹划请同学整理相关题目，难易度有区分 ②场地布置会场上悬挂知识竞赛横幅，旁边用气球、彩带装饰 ③竞赛具体流程
（1）预赛选择题（此组题目均为二选一）共有20名选手进 入决赛，根据比赛开始前的编号作为顺序号，由1号开始，依次回答主持人的问题，答错者淘汰。本环节比赛进行两到三轮，淘汰至剩下12名选手，该环节结束。第一环节的比赛题目以简单题为主。 （2）决赛第一环节共10题，每题十分，共100分。所有 选手一起用答题板作答。根据答题所得分数选前六名选手晋级。（注若出现分数相等的情况，则附加题目进行两两pk） （3）决赛第二环节共六组，分别为人文风情、天文地理、 历史政治、趣闻轶事、经济军事、自然科学六大类别， 共36题。选手按上一环节分数的高低优先选择题目组别，题目分值分别为10分、20分、30分，各分值两题。每位选手均需回答4道不同类别的题目，每位选手有一次求助机会，一次放弃答题机会。答对一题得到该题相应分值，答错一题，从总分中扣掉于该题相应分值等量的分值，放弃答题的选手，不加分也不扣分。本环节选前四名晋级。 （4）决赛第三环节前四名晋级选手自我介绍，才艺展示，