幼儿园亲子游戏新课程标准教材亲子游戏( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
幼儿教育 / 亲子游戏
编订:XX文讯教育机构
亲子课程方案:1.5-2.5岁
教材简介:本教材主要用途为学习亲子游戏的内容,有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系,有利于亲子双方的身心健康,有益于幼儿把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去,本幼儿教育资料适用于幼儿园亲子游戏科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
作者:余明娅来源:和桥幼儿园
一、点名时间:
球宝宝找朋友。家长协助宝宝接住滚过来的球,并在接住球以后,引导宝宝大声地作自我介绍:“我叫×××。”
(通过这个环节,发展宝宝的口语表达能力,培养宝宝初步的社会交往能力,帮助宝宝克服胆怯、害羞。)
二、认知时间:爸爸瞧,妈妈看。
爸爸瞧,(右手从身后向前伸出,五指分开,手心向前)
妈妈看。(左手从身后向前伸出,五指分开,手心向前)
宝宝的小手真好看。(双手同时向内向外随儿歌节奏转动)
爸爸瞧,(右手从肩膀处向上伸出,五指分开,手心向前)
妈妈看。(左手从肩膀处向上伸出,五指分开,手心向前)
宝宝的小手看不见。(双手从头上向身体两侧打开至身后藏好)
爸爸瞧,(右手从身后向身体侧方伸出,五指分开,手心向前)
妈妈看。(左手从身后向身体侧方伸出,五指分开,手心向前)
宝宝的小手又出现。(双手手腕转动后从体前手心由下向上翻出)
(在这一环节里,宝宝通过和家长一起边说儿歌边做动作,初步培养宝宝语言的节奏感,同时也帮助宝宝初步感知方位。)
三、音乐叮咚:拍手点头。
听音乐《拍手点头》,宝宝每人一个大手玩具,随音乐节奏拍手。
(初步培养幼儿对音乐的节奏感。同时也帮助宝宝学会礼貌交往,会说“谢谢”)
四、小手动一动:搓面条。
宝宝一个人上来取操作材料,要求做到:小手握中间,小肚子上靠一靠。同时学说“谢谢”。操作时,家长也可以引导宝宝认识颜色。
(发展宝宝手指的精细动作和双手的协调能力)
五、体能锻炼:
1、给动物喂食:宝宝每人一个沙包,练习投掷。