幼衔班综合活动《果蔬拼拼拼大赛》
设计意图：
水果与蔬菜是幼儿生活中常见的物体，孩子们都非常熟悉。孩子们在生活中免不了要接触一些刀具、尖锐锋利的物体，现在的教育为了孩子们的安全，而不让孩子们接触这些相对危险的工具，而处于好奇心较强时期的孩子又特别想去玩弄刀具等物体。因此，为了教给孩子正确接触和使用这些危险的工具，让孩子们将生活中常见的水果与蔬菜变成艺术品，特设计了《果蔬拼拼拼》这个生活活动，初步激发幼儿制作简单果蔬拼盘的兴趣；知道多吃水果和蔬菜对身体有好处，不挑食；同时培养幼儿的安全使用刀具等物品的能力和创造力；与同伴合作交流的能力
活动目标：
1．初步激发幼儿制作简单果蔬拼盘的兴趣。
2．培养幼儿正确安全使用刀具的能力，同时培养幼儿的创造力。3．培养幼儿与同伴合作交流的能力。
活动重点和难点
重点：大胆利用各种水果和蔬菜的本身的特点创造性地制作出有主题的果蔬拼盘。
难点：幼儿正确安全使用刀具，与同伴的交流合作
活动准备：
1．各种水果(石榴、香蕉、苹果、葡萄、圣女果、猕猴桃、桔子)和蔬菜（莲藕、黄瓜、胡萝卜），盘子（纸盘、不锈钢盘），牙签、筷子，
水果刀，毛巾等。
2．教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等
3．评价小星星卡片。
活动过程：
导入：幼儿吃水果（师：今天聂老师来到你们宜宾县第一幼儿园做客，给你们带来许多的水果和蔬菜，现在请小朋友都来尝尝吧！）一．让幼儿谈谈已有生活经验，引导出孩子制作拼盘的兴趣。
1．讨论：孩子们刚才吃水果和蔬菜都是老师给你们准备好了吃的，现在你们想想还可以换成其他什么方式来吃？
告诉幼儿一个完整的名称：水果和蔬菜切一切，摆成你喜欢的图案，拼在一起就变成了“果蔬拼盘”。
2．问：你在哪些地方看见过果蔬拼盘？（幼儿自由回答）
你见过印象最深的果蔬拼盘是怎么样做的？（幼儿自由回答）
3. 老师告知幼儿今天班上开展果蔬拼拼拼大赛活动。
二．欣赏水果拼盘作品，获得较为丰富的感性经验。请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。
1．欣赏“水果拼盘”图片，感受艺术美。
2．提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。
三．尝试制作法：大胆想象，自由创作
幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）
四．作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）
幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘。
五．品尝水果拼盘：请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。
教学过程串词：
导入语：
师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。
情境表演：
苹果宝宝：嗨！大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。
葡萄宝宝：我是淘气的葡萄宝宝，你们每天吃10颗葡萄大脑会变得更聪明的。
桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以
后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。
香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加健康
师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？今天水果宝宝是来跟我们一起玩游戏的，水果宝宝们快告诉大家，我们玩的游戏是什么——“水果拼拼拼”，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了。现在请小朋友闭上眼睛，倒数54321，水果拼拼拼，（睁开眼睛）哇！漂亮的水果拼盘，你们看见这些漂亮的水果拼盘，有什么想法？（想自己做水果拼盘吗？幼儿答：想）现在我们先来看看这些漂亮的水果是怎么做的。
欣赏课件水果拼盘图片
师：小朋友在看的时候一定要仔细观察，这些漂亮的水果拼盘是哪些水果变出来的呢？把水果切成了什么形状呀？摆出了一个什么样的造型呢？给水果拼盘取了一个什么名字？如果你喜欢哪个水果拼盘呢，一定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦提问：好了，现在请小朋友说一说你最喜欢哪个水果拼盘？为什么？
教师提出要求：
师：现在你们想不想做水果拼盘呢？小朋友在动手之前，有三个方面需要注意，第一要注意手的卫生和水果的卫生，先把手洗干净或用毛巾将手擦干净，再把水果洗净或削皮。第二是小朋友用水果刀的
时候一定要注意安全，要互相谦让，不要争抢，切的时候一只手扶水果，另一只手拿刀切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手。第三，我们拼盘完成之后留下的垃圾要及时的清理干净。
5人一个组，自由组合制作。
小组讨论商量：做什么拼盘？需要些什么水果？把水果切成哪些形状？老师建议每个组选一个大王出来负责拿刀切水果，其余每个人的工作是负责摆？大家要商量好怎么摆，是先从盘子的中间摆出花样，还是先从盘子的外边摆出花样？
领物品开始制作：商量好的小组请到老师这边来领取水果、盘子、刀等，现在就和水果宝宝们一起做游戏吧，看看哪一组小朋友最会动脑筋，想出许多漂亮的水果拼盘，把颜色搭配的最漂亮，拼盘设计的最有创意。”
展示作品：“先做好的小朋友，先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起一个好听的名字哦。
幼儿互评，教师点评：
师：好了，小朋友，我们一起来欣赏欣赏今天我们自己做的水果拼盘吧，请每个组派一个小朋友介绍自己的作品，叫什么名字，用了些什么水果，水果变成了什么形状。介绍完了我们都要用掌声鼓励鼓励。
结束语：师：其实，老师觉得今天小朋友们做的水果拼盘都很漂亮，很有创意！你们的本领真的都很大哦。现在请小朋友把你们做的水果
拼盘介绍给客人老师，和她们一起品尝好不好？（老师和客人用牙签品尝水果拼盘）
小朋友可别忘了回家和自己的爸爸妈妈制作一个更漂亮的水果拼盘哦！”
1、能情绪稳定、较快地适应集体生活，在成人的指引下游礼貌地问早、与家人说再见。 2、游事情能向成人诉说，愿意获得成人的认同与帮助，乐于对帮助过自己的人表示感谢。 3、能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于主动进餐。 4、有基本的卫生习惯，如能做到餐前洗手、餐后擦嘴与漱口，主动表示入厕的要求，学会自己入厕等。 5、能接受并遵守集体生活中必要的常规和要求，如午睡时能够在成人的帮助下自己脱鞋和衣服，并放在固定的位置等。 6体验做简单事情的乐趣，不断提高自我服务能力，如尝试自己穿脱衣服和鞋。 7身体不舒服或有特殊需要时能主动向成人诉说，寻求帮助。 8愿意接受适度的挑战，乐于接受成人的健康指导，能配合成人进行体检、预防接种等。 9知道各种食物有不同的营养，不挑食。 入园： 1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。 2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。 3、能接受和配合体验及对疾病的预防和治疗。 4、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。 5、能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。 6、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。 7、尝试学习解决与他人交往中的问题。 8、能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。 劳动： 1、形成积极的自我认识。 2、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。 3、做力所能及的事情，有初步的生活自理能力。 4、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。 5、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。 6、学会简单地评价他人与自己的行为，初步理解某些行为的对与错。 7、尝试学习解决与他人交往中的问题。 8、学习做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。 9、对周围事物、现象感兴趣，对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。 10、懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。 入厕 目标： 1、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。 2、积极主动与同伴交往，学习谦让。 3、尝试学习解决与他人交往中的问题。
大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思) 活动意图： 《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 活动目标： 1．阅读绘本理解勇气含义。 2．能用勇气，是讲述绘本内容并进行仿编。 3．结合生活，感受拥有勇气的力量。 4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1．PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2．有阅读绘本的经验和能力。 活动过程： （一）引出主题勇气。 1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 （二）集体阅读理解勇气的不同形式。 1．教师朗诵。 2．幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情？ (1)智力竞赛的画面。 （2）女孩骑车的画面。 （3）黑夜的画面。 （4）主动讲和的画面。 （5）主动打招呼的画面。 （6）不摘花的画面。 （7）糖果的画面。 （8）不讲话的画面。 （9）堆沙堡的画面。 3．师幼讲述绘本内容。 4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。 （三）用勇气，是句式进行仿编。 1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？ 幼儿讲述生活中的勇气，并用勇气，是进行讲述。 2．师生集体讲述自制图书《勇气》 （四）了解勇气的内涵。 1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？
幼儿园大班生活活动 幼儿园大班科学活动：生活中的小向导 目标： 1、 2、 3、幼儿能看懂地图上简单的图标，能对生活中的图标感兴趣。幼儿能尝试利用图标解决生活中的问题，并能清楚地表达。乐于助人，感受做奥运使者的自豪感。 准备： 课件、每组一份过塑的小地图、笔、布、线路图、黑板 过程: 一、谈话“春游”——引发幼儿探究的兴趣。 1、你们想到动物园里看什么动物？ 2、在动物园里，我们怎样找到自己想看的动物？ 二、看地图——引导幼儿通过仔细观察，了解地图上简单的图标及意义。 （一）观察前的提问： 1、在这幅地图上你看懂了什么？ 2、哪些地方看不懂？ （二）幼儿观察。 （三）观察后的讨论： 1、地图的名称。
2、地图的图标，重点了解公共设施图标。 3、地图的方向标，通过课件对方向进行简单的了解。 （四）教师小结：地图上有名称、各种各样的图标以及告诉人们方向的方 向标。 三、分组游戏： 游戏一：找一找。根据线路图的指示，找出所要去的地方。 1、幼儿观察线路图： （1）“有没有看不懂的地方？”引导幼儿提出问题，帮助解决。 （2）主要解决箭头的问题。 2、要求： （1）请小朋友把最后找到的动物画到这张白纸上。 （2）看看哪个组找的既快又准确。 3、幼儿探究。 4、验证：帮助错误的小组找出错误的原因。 游戏二：设计我们的线路图。幼儿能根据自己的喜好，设计出一条自己小组参观动物园的线路图。 1、要求： （1）这条线路要能经过你们小组所有小朋友都想看到的动物。 （2）设计完后，每组选出一个代表来介绍给大家。 2、幼儿分组设计。 3、分组介绍设计线路。
四、游戏：我是小向导 1、出示课件，引出问题： 今年夏天，在我们国家要召开奥运会，会有很多外国朋友到我们这里来。这位外国朋友遇到了困难，他找不到到餐厅的路了，我们一起帮帮他。 2、引导幼儿讨论： （1）你们愿意帮助她？谁知道从珍猴馆到餐厅该怎么走？ （2）出示课件，引导幼儿观察地图。 3、引导个别幼儿表述。 （1）要求幼儿清楚、完整地进行表达。 （2）要求幼儿正确使用礼貌用语。 4、小结。 冬至吃饺子 冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不可少的节日饭。谚云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”这不，XXX幼儿园的老师和小朋友们，也要吃饺子喽！ 冬至这天的下午，幼儿园组织幼儿和老师一起包饺子，饺子皮和饺子馅由厨师师傅提前做好，再分发到每个班，每个孩子的手中。 活动开始了，老师帮忙把饺子皮和饺子馅分发到每组小朋友的手中，他们拿到这些东西之后，特别的兴奋，一个一个都跃跃欲试，还没等到老师告诉他们，有的小朋友都已经开始包了起来。
区域活动大班目标： 幼儿通过自身的实践活动（指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、失败），从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。学习性区域活动目标： 形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。 社会性区域活动目标： 形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 运动性区域活动目标： 激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。 自选游戏的一般常规： 大班： 1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。 2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。 3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。 4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。 5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。 6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。 7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。 8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。 9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。 结构区目标： 1、对结构活动感兴趣。 2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。 3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。 4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。 5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。 6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。 大班 1、能主动协商、调节人数； 2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。 积木、积塑区目标：
勇气幼儿园大班语言教案 一、活动目标： 1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。 3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽 二、活动准备：课件、教具、记录单 三、活动过程： （一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气） 师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？ 我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？ （二）归纳提升，理解勇气 师：我们一起先来看第一件事情吧， *勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 *勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。 *勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看
看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ *勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。 （三）回忆勇气，加深印象 老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。 （四）迁移经验，分享勇气 1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。 交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。 2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气 （有人落水该不该救，就此展开辩论） （五）结束部分 （安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小
幼儿园大班生活教案 安全《尖利的东西》 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。活动准备： 准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程： 1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 在小朋友的桌上摆放着些什么东西？ 它叫什么名字，在生活中有什么用处？ 它们有什么共同的地方？ 它们为什么要设计成这个样子？ 你还知道哪些尖利的物品？ 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 你在生活中用过哪些尖利的东西？ 它有没有对你造成伤害？
为什么会弄伤？ 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？ 请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。 《煤气开关不可乱动》 活动目标： 1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。 2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。 活动准备：自备图片“各种煤气燃具小图片一套” 活动过程： 1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。提问：我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？ 在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？ 根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。
2、了解煤气的基本特性。 提问：煤气为什么能把饭菜烧熟呢？ 煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？ 小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。 3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法。 引导幼儿看图一 提问：他这样做对吗？为什么？ 小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜空气进来。 引导幼儿看图二 提问：他在做什么？我们不能这样做？ 小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。 引导幼儿看图三 提问：发生了什么事情，该怎么办？ 小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如
幼儿园大班社会领域活动：勇气 设计意图：美国插画作家伯纳德?韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。 由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。 首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助ppt(演示文稿)引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。
“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。 目标： 1．初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。 2．大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。 准备： 绘本《勇气》的ppt(演示文稿)，从绘本中选取部分内容(见附)制成的画册人手一份。 过程： 一、谈话导入：谁是有勇气的人 1．初步了解“勇气”的含义。 师(用ppt出示“勇气”二字)：听说过“勇气”这个词吗?你认为什么是勇气? 幼：勇气就是勇敢／遇到坏人不害怕／不怕困难，坚持到底…… 师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。 2．交流：谁是最有勇 师：你认为生活中谁是最有勇气的人?为什么? 幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人／医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……
沙雅县第三双语幼儿园生活活动计划 幼儿园在生活活动方面，主要着力于培养幼儿良好的作息习惯；睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理的能力；帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。 不同的年龄班有不同的阶段目标。 (一)小班 1. 使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。 2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。 (二)中班 1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿良好的饮食习惯。 (三)大班 1．保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。 2．指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；让幼儿知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。 晨间活动 对幼儿的要求： （一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。 （二）有礼貌地和家长告别。 （三）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 （四）积极投入晨间活动。 对保教人员的要求： （一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 （二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。
幼儿园各环节生活活动目标 (一)入园目标 (1)能用适当的方式表达自己的感情和需要. (2)有良好生活常规和秩序,保持愉快的情绪,喜欢幼儿园有规律的集体生活. (3)能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗. (4)初步了解身体特征、保健常识及保护方法. (5)能与他人谈论个人的经验,描述自己经历或熟悉的物体和事件. (6)积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作. (7)尝试学习解决与他人交往中的问题. (8)能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,并从中体验快乐. (二)中班幼儿入园特点及表现 (1)有关心他人的表现. (2)能够主动和熟悉的人打招呼,愿意和教师交谈. (3)能初步控制自己的情绪和行为. (4)渴望自己的行动被认可,希望得到教师的关注和表扬. (5)愿意参加集体活动,为班级体做力所能级的事情. (6)喜欢从家中带东西来幼儿园. (7)\愿意与小朋友结伴进幼儿园. (三)策略 (1)主动热情的与幼儿家长问好. (2)并及时调整幼儿情绪细心观察幼儿行为表现. (3)抓住幼儿的一个特点,真诚的赞美幼儿. (4)有针对的与幼儿进行简短对话,注意倾听幼儿的表达. (5)给幼儿提供交流与分享的机会. (6)发挥幼儿容易受同伴间影响的作用. (7)提供新鲜得手头玩具. (8)引导幼儿寻找班中的新变化. (9)验证与幼儿事先的的约定. (10)主动与家长沟通,了解幼儿在家的情绪、生活习惯等方面的特点. (11)播放音乐,创设宽松、愉快、和谐、自由的精神环境. (12)注意自身的感染力,创设快乐的环境. 劳动 (一)劳动目标 (1)形成积极的自我意识. (2)学会收拾整理玩具物品,能保持环境整洁. (3)做力所能及的事情,有初步的生活自理能力. (4)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人. (5)积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作.
大班幼儿生活常规教案
大班幼儿生活常规教案 【篇一：幼儿园一日生活各环节常规要求】 幼儿园一日生活各环节常规要求 2011年10月 幼儿园一日生活各环节常规要求 【篇二：大班常规教案：学习的常规】 【教案】大班常规教案：学习的常规 活动目标： 1、知道自己是大班的孩子，再过一个学期就要毕业了，成为一 名小学生。 2、知道学习中，有一定要遵守的常规。 活动准备： 请孩子向哥哥姐姐来学习小学生的学习常规。视频教学。 活动过程： 一、引导幼儿相互讨论、说说我们上课的常规，怎么样来遵守呢？ 1、教师：孩子们，你们都是大班的哥哥姐姐了，马上就要升小 学了，你们该如何的来好好学习呢？ 2、教师尽量鼓励多数幼儿说出自己的想法。 二、请孩子来说说视频中孩子哪些方面对？哪些方面表现不好？
三、请孩子来实际的演示如何正确的坐姿和握笔的姿势。教师：活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。--正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。 --写、画时握笔和坐的姿势保持正确。 --请幼儿独自在集体前大胆表述自己的分类方法。当一个幼儿说 玩一种分类方法之后，教师可以提问，或告诉幼儿还有谁有这样 的“不方便”，也可以把图片摆放出来。教师：谁还有不一样的意见？ 四、引导幼儿讨论：我们都知道了这些学习的常规，更加应该好好学习，做爸爸妈妈的好孩子。 【篇三：幼儿园常规教育教案7篇】 教学内容：常规教育 教学目标： 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点： 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点： 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程： 一、开始部分：
大班社会活动《勇气》 一、活动目标： 1、能大胆表达自己的想法，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2、了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。 二、重、难点： 重点：了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。 难点：能正视自己，发现自己拥有的勇气。 四、活动准备： 课件记录单记录纸笔 五、活动过程： 一、谈话引出勇气 师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么呢？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?还是先来听听这几个小朋友关于勇气的故事吧。 二、回忆勇气，加深印象 师：这些勇气故事就藏在这座勇气之城里，还有印象吗?试着讲讲吧。 一、归纳提升，理解勇气 1．师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。 （1）勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）。还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 （2）勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？控制也是一种勇气。找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气。 （3）勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？还有哪件事情也需要主动的勇气才能做到呢？ （4）勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。这个朋友是什么样的勇气呢？相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。 2．教师总结：现在有四个很好的词来表示勇气，勇敢、控制、主动、坚持 四、迁移经验，分享勇气 1．师：老师相信你们也都有着自己的勇气故事，先想一想你觉得自己做过的有勇气的事情有哪些？选择一件画下来。 2．幼儿记录并幼幼交流 3．总结：我们每个人身上都有不同的勇气，一样的勇气也有着不一样的故事。相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。 五、结束活动 师：其实在我们生活的世界里就有许多了不起的大人和孩子，我们可以想办法去发现他们、了解他们，学学他们身上的超级勇气，好吗？
教学内容：常规教育 教学目标： 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点： 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点： 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程： 一、开始部分： 1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。 2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。 二基本部分： 1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。 2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/4 1=C 1 2 3 4 ︱5 - ︱5 4 3 2 ︱1 - ‖ 师：小朋友们好！生：老师您好！ 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。 三结束部分： 1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。 2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。 不随便接受陌生人的东西 活动目标： 1、培养幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。 活动准备： 1、图片1幅 2、儿歌《陌生人》 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容， 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》 1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。 附：儿歌：陌生人 陌生人给吃的，我不要 陌生人领我走，我不去， 陌生人送礼物，我不要， 陌生人来敲们，我不开。 不靠近危险物品 活动目标： 1、初步培养幼儿的自我保护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备： 挂图3幅 活动过程： 一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。三、寻找危险的物品 将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。 渗透方式： 在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。 家长工作： 请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。 进出门时不挤不抢 活动目标： 1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
霸王县第五双语实验幼儿园 生活活动计划 幼儿园在生活活动方面，主要着力于培养幼儿良好的作息习惯；睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理的能力；帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。 不同的年龄班有不同的阶段目标。 (一)小班 1. 使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。 2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。 (二)中班 1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具
清洁；有初步的生活自理能力。 2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿良好的饮食习惯。 (三)大班 1．保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。 2．指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；让幼儿知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。 晨间活动 对幼儿的要求： （一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。（二）有礼貌地和家长告别。 （三）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 （四）积极投入晨间活动。 对保教人员的要求： （一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及
大班社会《勇气》 活动目标： 1．在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。 2．能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。 3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后 的成功和快乐。 活动准备： 1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动。 活动重难点： 引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。 活动过程： 一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。 1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？
2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。 3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。 二、教师引导幼儿理解勇气的含义。 1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？ （幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕） 3．教师小结：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。 4．师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等） 5．教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。 三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
幼儿园生活活动目标教案大全为了让孩子们更好地体验幼儿园的生活，作为老师的你 做好幼儿园生活活动目标教案是很有必要的。下面提供幼儿 园生活活动目标教案，以供赏析和参考借鉴! 幼儿园生活活动目标教案一《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活 动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。 《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物 体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处 的好习惯。 1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设 计标记。 2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好 习惯。 按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。 1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。 ——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。 ——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? ——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 ——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理 呢?
——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品 都有什么用处?哪些属于是同一类的? ——幼儿将图片根据用分成3类。 ——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属 于什么类别? ——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆 放到盒子里。 ——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理 好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢? ——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? ——都是玩的怎么画标记? ——有什么标记一看就知道是穿的东西? ——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。 ——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。 ——幼儿操作，教师巡视，个别指导。 ——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。 幼儿园生活活动目标教案二1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 活动准备 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字
幼儿大班生活活动教案 幼儿大班生活活动教案的制定要更加大班学生的实际情况来制定以下是幼儿大班生活活动教案欢迎阅览 一、活动目标： 1.认识生活中常见的标志知道它们的含义与作用 二、重难点分析： 1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志 2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用并尝试运用 三、活动准备： 1.幼儿观察生活中的常见各种标志 2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等) 四、活动过程： (一)观看录像导入激发幼儿的活动兴趣 1.教师引导幼儿观看录像就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2.提问：你都看到了什么?录像中有些交通标志?除了注意信号灯标志还有些标志? 3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引提醒人们遵守交通规则、注意安全 (二)拓展认识标志
1.根据幼儿的生活经验请幼儿说一说在什么地方见过什么标志 指导语：除了马路上的交通标志我们的生活中还有些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了些标志呢?(请幼儿说) 小朋友真是爱观察的孩子标志在我们的生活中随处可见我们一起来看看吧 2.认识生活中常见的标志 (1)出示禁止烟火标志 提问：这标志?标志上有什么图案?你在里见过这个标志?它告诉我们什么? 小结：这是禁止烟火标志它告诉我们附近有容易燃烧的物品一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志禁止人们使用明火以免引起火灾 (2)出示当心触电标志 提问：这标志?你在里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方在家也不要玩有电的物品因为电是很危险的 (3)依次出示“注意安全” “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识 3.请幼儿讨论标志的用途 提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?
幼儿园生活活动目标及组织策略生活活动一一饮水
生活活动一一盥洗 生活活动——餐点
1、 营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。 2、 组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于 3个半小时，餐前餐后 半小时不做剧烈运动。餐后应组织安静活动（如：散步、阅读等） 鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。 观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。 纠正不良进餐习惯。 1、 分餐前洗净手，用消毒水擦桌子，备好漱口水。 2、 指导值日生作好餐前准备工作。 3、 提供的食物温度适中；使用食品夹或消毒筷分发餐点；除冬季外 均应做到分盘，随到随分；不给幼儿汤泡饭。 4、 掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。 5、 督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。 6、 进餐结束后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。 生活活动——睡眠 1 段 小班 中班 大班 1、 中, 情 在就餐过程 保持愉快的心 能主动表达自 己的饮食需要。 3、 养成良好的卫 生习惯，餐前认真 洗手，餐后擦嘴漱 口。 4、 能正确地使用 餐具。 5、 在教师的提醒 下，餐后将自己的 餐具收放好。 1、 在就餐过程中，保 持愉快的心情。 2、 能主动表达自己的 饮食需要。 3、 养成良好的卫生习 惯，餐前认真洗手， 餐 后擦嘴、漱口、刷 牙。 4、 尝试使用筷子。 5、 餐后能主动将自己 的餐具收放好。尝试完 成简单的餐后的漱口、 洗手等清洁工作。 1、 在就餐过程中，保 持愉快的心情。 2、 能主动表达自己的 饮食需要。 3、 养成良好的卫生习 惯，餐前认真洗手，餐 后擦嘴、漱口、刷牙。 4、 熟练地使用筷子等 餐具。 5、 餐后能主动将自己 的餐具收放好。完成餐 后的漱口、洗手等清洁 工作。
幼儿园大班社会教案：生活中的运动 大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从寻找人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，以下是我整理的幼儿园大班社会教案：生活中的运动，欢迎参考，。 “生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看，他们天生就好动，对运动有着浓厚的兴趣。根据幼儿现有的生活经验和兴趣需要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从寻找人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互交流、讨论的机会，将幼儿收集到的关于运动的经验，在与同伴和教师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与认识;通过观察、采访等环节，让幼儿知道人人都需要运动，运动有益于健康的道理。 活动目标 1.知道运动有益于健康，引发参加运动的兴趣; 2.在说说、看看、动动中，提高自我保护意识和能力; 3.能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴分享、交流对运动的认识。 活动重点 能用清楚的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的关系。 活动准备 幼儿在家长的指导下完成调查记录表;邀请一位爱好运动的老奶奶;相关图片、音乐磁带、录音机。 活动过程 1.活动导人。 教师运用简短的语言直接引出主题。 2.交流调查情况。
(1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。 师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展示出来) (2)引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。 (3)给不同的运动贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。 (4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。 分析：交流分为集体交流和个别交流两种形式。在集体交流中，教师特别注重提升一些新的经验，比如学习一些动作并了解与运动有关的人，如姚明、刘翔等;在个别交流中，教师应加强幼儿自我保护能力方面的教育，如不在马路上玩滑板车等，使幼儿在分享同伴资源的同时，加深对运动的认识和了解，如运动中的安全问题、自我保护方面、体育知识等。交流结束后，教师对这些运动根据场所的不同进行了简单的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿直接感受和了解了生活中到处都有运动的含义。 3.幼儿讲述活动。 (1)师：你会什么运动? (2)师：哪些人需要运动?为什么? (3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参加运动。 分析：教师设计两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动开始讨论，将第一环节得到的运动经验与他们自身相联系，引导幼儿讨论“我会什么运动”，在幼儿的讲述中激发其参与运动的兴趣。第二层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过讨论“哪些人需要运动”，使幼儿知道人人都需要运动。这个环节教师还可以提升一些关于运动的知识，如运动可以增强体质，可以调节情绪等。
大班生活活动目标 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
大班生活活动目标 大班九月份 第一周（身心适应） 1.关注自己生活和环境中的变化，有升入大班的自豪感。 2.能恰当表达自己的情感，感受共同生活的乐趣。 第二周（生活常规—入园） 1.精神饱满，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。 2.主动并乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。 第三周（生活常规—盥洗） 1.能够自觉地遵守盥洗规则和方法，动作熟练。 2.盥洗时保持衣袖、地面干爽。 第四周（生活常规—进餐） 1.能够较为熟练地使用筷子，能注意保持桌面、地面和衣服的清洁。 2.进餐时能够干、稀食物搭配食用、细嚼慢咽。 大班十月份 第一周（生活常规—午睡） 1.乐意坚持午睡，每天能按时睡觉和起床。 2.能坚持正确的睡姿。 第二周（生活常规—饮水） 1.了解健康饮水的重要性，不喝饮料及不干净的水。 2.为自己的饮水情况做记录，了解自己的饮水需求。 第三周（生活常规—入厕） 1.入厕时能注意保持便池的清洁。 2.能够独立用正确的方法把屁股擦干净。 第四周（生活常规—劳动）
1.喜欢做值日生，有做值日生为他人服务的愿望。 2.了解值日生的工作内容和工作方法。 大班十一月份 第一周（游戏锻炼） 1.能主动发起活动，能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 2.在游戏中学会轮流、等待与合作。 第二周（生活常规—离园） 1.练习整理自己的书包、文具等，知道要随时整理自己的物 品。 2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 第三周（自我保护） 1.了解常见的传染病的预防知识。 2.有正确的阅读习惯和书写、坐立、行走姿势。 第四周（交往礼仪） 1.能主动、积极地与长辈、老师、同伴进行语言交流。 2.在生活中喜欢结交新朋友，有自己的好朋友。 大班十二月份 第一周（环境卫生） 1.收集各种常见的植物种子，为种植做准备。 2.爱护身边的环境，参加幼儿园组织的的环保活动。 第二周（自我保护） 1.在未经大人允许的情况下，不给陌生人开门。 2.了解周围环境中的不安全的事物，懂得不能随意采摘植物、 抓捕昆虫。 第三周（生活认知） 1.认识生活中常见的手势，并能恰当地理解和运用。 2.在生活中学习使用日历的方法。 第四周（行为规范） 1.在提示下，能够按照作息时间表做事。
大班幼儿生活活动目标 （一）入园 ⒈会整理自己的物品，有序地进行晨间常规活动，增强自理意识和自理能力。 ⒉会根据自己的需要选择有意义的活动。 ⒊能主动与老师和同伴打招呼，和家长道别，有使用礼貌用语的习惯。（二）盥洗 ⒈认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。 ⒉了解水对人们生活的意义，节约用水。 ⒊有轮流等待的意识和一定的自控能力。 （三）值日 ⒈明确值日生职责，积极主动地做好值日生工作。 ⒉能与同伴协商、分工、合作，完成“工作”。 ⒊增强任务意识、责任感和自我价值感。 ⒋学习与自身生活密切相关的简单劳动技能，增强生活常识。 （四）进餐 ⒈能情绪愉快地进餐。 ⒉喜欢吃多样的食物，知道食物中的营养对身体健康的作用，不能挑食。 ⒊能根据自己的需要适量自取食物，不浪费。 ⒋会正确使用筷子，做到“三净”（餐具、桌面、衣服），饭后自己收拾桌面。 ⒌初步养成良好的进餐习惯。 （五）睡眠 ⒈能比较迅速地穿脱和整理自己的衣物，并摆放有序、整齐。 ⒉能控制自己的行为，不影响他人入睡。 ⒊知道睡眠对于健康的意义，增强睡眠的自觉性，养成良好的睡眠习惯。（六）收拾、整理 ⒈能够比较迅速、有序地对物品进行分类、整理。 ⒉养成爱护物品和爱整洁的习惯。 ⒊学会使用简单的清洁工具。 （七）入厕 ⒈养成自主入厕、定时大便的良好习惯，在较长的集体活动前，能够主动入厕。 ⒉养成便后冲水、洗手的习惯，并能够独立将衣服整理好。 （八）离园 ⒈晚饭后能有序地做事情，独立收拾好自己的衣服，按时离园。 ⒉离园时，与家长打招呼，与教师以及同伴说“再见”，养成文明礼貌习惯。 ⒊在离园活动时能自主地选择便于收放的玩具和相应的活动。