数据分析中常用得10种图表 1折线图 折线图可以显示随时间(根据常用比例设置)而变化得连续数据,因此非常适用于显示在相等时间间隔下数据得趋势。 表1家用电器前半年销售量 月份冰箱电视电脑平均销售量合计 1月68 45 139 84 252 2月33 66 166 88 265 3月43 79 160 94 282 4月61 18 115 65 194 5月29 19 78 42 126 6月22 49 118 63 189 图1 数点折线图 图2堆积折线图
图3百分比堆积折线图 2柱型图 柱状图主要用来表示各组数据之间得差别。主要有二维柱形图、三维柱形图、圆柱图、圆锥图与棱锥图。 图4二维圆柱图 3堆积柱形图 堆积柱形图不仅可以显示同类别中每种数据得大小还可以显示总量得大小。 图5堆积柱形图
图6百分比堆积柱形图 百分比堆积柱形图主要用于比较类别柱上每个数值占总数得百分比,该图得目得就是强调每个数据系列得比例。 4线-柱图 图7线-柱图 这种类型得图不仅可以显示出同类别得比较,更可以显示出平均销售量得趋势情况。 5两轴线-柱图 月份工资收 入(元) 其她收入 (元) 工资占其她收入得百分 比 1月5850 12000 48、75% 2月5840 15000 38、93% 3月4450 20000 22、25%
4月6500 10000 65、00% 5月5200 18000 28、89% 6月5500 30000 18、33% 图8两轴线-柱图 操作步骤:01 绘制成一样得柱形图,如下表所示: 图1 操作步骤02: 左键单击要更改得数据,划红线部分所示,单击右键选择【设置数据系列格式】,打开盖对话框,将【系列选项】中得【系统绘制在】更改为“次坐标轴”,得到图4得展示结果。
常见的图表制作方法 导语： 在日常工作中，有时候会需要绘制各种图表，将数据用一些可视化的图表来展示，似乎越来越成为一种趋势。然而很多时候你的图表没有让领导满意，并非是由于数据处理不当产生的，而是在展示数据方面忽略了某些细节，可能是选错了图表。本文为你献上最酷的图表制作法。 免费获取商务图表软件：https://www.doczj.com/doc/2b14271646.html,/businessform/ 常见的图表制作软件有哪些？ 图表制作通常我们会使用Excel、Word制作，但一些稍复杂的图表使用这些软件制作便有些吃力，或者说又要借助其他软件才能绘制。亿图图示，一款专业绘制各类图表的软件。软件可以绘制柱状图、饼图、条形图、雷达图、气泡图等一系列图表，操作使用简单，无需特意学习便可绘制，图种齐全，是绘制图表的不二选择。
常见的图表有哪些？ 1、柱状图：是网站分析中常见的一种图表。主要是用来展示在某一段时间内，各数据间的变化或者各数据间的比较情况。但是仅限于数据较少的情况，因为数据过多会导致柱间空隙很小，会影响数据的展示和分析。
2、条形图：常用于对比两类事物在不同特征项目的数据情况，显示各个项目之间的比较情况，能够清晰、直观的表示数据。 3、饼图(环图)：是分体整体指标值中的成分比例时常用的一种图表。适用于离散型数据和持续性数据，所展示的数据是比例，不是精细的数据，饼图中会把重要的内容放在时钟12点位置附近。
4、环形图：环形图和饼图类似，但是不同之处在于，环形图中间有一个“空洞”，总体或样本中的每一个数据则由环中的每一段来表示。 5、面积图：面积图能够表示数据的时间序列关系，是一种随着时间变化的图表。适用于简单的占比比例图，如果要求数据精细的情况则不适用。 6、蜘蛛(雷达)图：是一个典型的用来显示对象在各种指标上的强弱。在每个维度单位、范围相同的情况下，雷达图比传统的条形图更具视觉冲击力，能给单调的数据增色不少。
用图表直观表达数据 一、教学理念 本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。本节课在初一下学期开设，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中．根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。 二、学情分析 本课的教学对象是初中一年级的学生。学生具有一定的信息素养，掌握了Excel的基本操作。对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部分学生的探究能力很强，鉴于此本节课采用合作学习、探究学习相结合的方式。 三、教材分析 （一）本节的作用和地位 《用图表直观表达数据》是广东省初级中学课本信息技术（第一册下）第2章第6节的内容，它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。那么内容的明了、版面形式的感染力就显得尤为重要，而不只是简单地学会做图表就行了。通过本节的学习，让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流能力，这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。 （二）本节主要内容 《用图表直观表达数据》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容，教学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部分。 四、教学目标 （一）知识与技能 １.能列举出常用图标的类型和优势 ２.能根据表达的数据确定图表类型 ３.能利用图表向导创建图表 ４.能根据表达的信息修改美化图表 （二）过程与方法 １.能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合 ２.能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项 ３.能根据表达的数据意义去美化图表 （三）情感态度与价值观 １.通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,体会图形化表示数据的优势。 ２.引导学生学会表达感恩之情，增进学生与母亲的感情。 五、重点难点分析 （一）教学重点： １.各种图表类型的特点；
不少研究生们可能都有这样的体会：千辛万苦得来的实验结果，不知道该如何展现给别人？的确如此，有些研究工作做得非常出色，可能由于呈现方式的问题，不能发表高水平的文章（尤其是SCI文章）。 仔细分析C-N-S系列的大牛文章，不难发现，这些高水平论文的图表质量也高人一筹。因此，合理的“包装”自己的实验结果非常重要。 一，共聚焦 1.拍照时要保留大中小三个倍数的图，且分辨率不能太低（我们用1024*1024），能大则大，我们是因为机器限制。用的时候要进行裁减，比如文章上放的是200倍和400倍的图，实际上200倍的图来自拍照时100倍的图，400倍的图来自拍照时200倍的图。这样有利于准确地形成系列。 2.对比度、中间色之类可以（或者是必须）在保证趋势的基础上进行适当调整。 3.荧光不提倡定量，定量要配合western。 4.应该是tif格式。 5.拍照时一般不要把对比度调节的太大，尽量保存细节。拍的太强了后期是不好调弱的，或者背底太暗了也会丢失细节的。这些后期都可以通过软件调节。 6.低倍-高倍的顺序。反之会形成暗区，特别是在高倍加zoom放大层扫之后特别明显。这是教训，不能看见高倍下面比较好的结果，就欣喜若狂，先高倍后低倍。 7.一定要保留你的oib格式，不能因为省空间，只存留tif格式。有些杂志会要求伪色，比如，红色的用粉色显示，要是有oib格式就很好调整，重新出图就是。没有oib，用tif也可以用其他软件转换，但总觉得最后的颜色不是很对，因为很难把握粉色的色值。 8.层扫的叠加或出2D的tif图，建议不要用“输出所见”这个选项，这样出来的1024-1024的会变成512-512，这时候还是选择一般tif，1024-1024，后期再用其他软件合成会比较好。 9.结果好，拍照好，才是最基本的，一定要杜绝对结果的修改。对于形态学的来说，用软件修改后的用一些二进制的软件打开后可以明显看出修改过程。这是同学告诉我的，自己没试过，因为没这样修过。 二，幻灯片
实验报告 课程名称试验设计与数据分析姓名邵建智 学号22 专业生物系统工程 实验名称用图表表示实验数据 浙江大学生物系统工程与食品科学学院 二O一三年八月制
实验二：用图表表示实验数据 实验类型：上机操作 实验地点：农生环D-414 指导老师：傅霞萍 实验日期：2013 年9 月24 日 一、实验目的和要求 （1）熟练使用SPSS进行作图分析 二、实验内容和原理 实验原理 用图形象地表示实验数据，并分析一些基本特征。 实验内容 （1）利用实验一中的数据表熟练绘制常见数据图：XY散点图、柱形图、线图、直方图、圆饼图、XYZ 三维图等； （2）绘制实验一中人均GDP（元）与居民消费水平HCL（元/人）的XY散点图，并分析两者相关关系的趋势，计算相关系数。 三、主要仪器设备/实验环境（使用的软件等） IBM SPSS 等 四、操作方法与实验步骤（必填，上机操作过程，可以插图） 1.XY散点图 选择“图形”-“旧对话框”-“散点/点状”
单击“简单分布”“定义” 选择X轴为“人均GDP”，Y轴为“居民消费水平HCL”
设置标题为“人均GDP-居民消费水平HCL”，点击“继续” 单击“确定”，得到“人均GDP-居民消费水平HCL”的散点图 2.柱形图 选择“图形”-“旧对话框”-“条形图”
选择“简单箱图”和“个案值”，点击“定义” 设定标题为“地区-人均GDP”，点击“继续” 选择条的表征为“人均GDP”，变量为“地区”
单击“确定”，得到“地区-人均GDP”的柱形图 3.线图 选择“图形”-“旧对话框”-“线图”
数据图表制作 一、学习者分析 经过前面几周的学习，学生已经学会了使用电子表格的公式、函数统计数据，学会修饰表格的格式，掌握了排序、筛选、分类汇总等数据统计的基本方法。EXCEL的强大统计功能引起学生学习的兴趣，但是在学习过程中，学生容易对相似的操作产生混淆，并且较容易遗忘操作。学生个体差异很大，—部分小学时就接触过Office软件的学生操作较为熟练，对新知识接受较快，已具有一定自主学习和探究的能力；而另一部分学生则不太敢“尝试”，采用的是死记教师操作步骤的方法。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容为数据图表的制作，教材重点介绍了利用图表向导制作柱状图，饼图以及对图表进行编辑和修改。EXCEL图表能够直观清晰地表达数据之间的关系，为分析和挖掘数据背后的信息提供了方法。 2、教学重点、难点： 重点： （1）利用图表向导创建和修饰图表 （2）图表类型的选择 难点：数据源的选择 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解柱状图、折线图、饼图的特点 （2）熟练操作“图表向导”功能，能创建3种常见统计图表(柱形图、折线图、饼图)。 （3）能对图表进行编辑和修饰 2、过程与方法 通过不同图表效果的对比，归纳出三种常用图表的特点，提炼简历图表的一般方法 3、情感态度价值与观 感受图表形象、直观反映数据特征的作用，并自觉使用图表表达信息。 四、教学理念与教学方法 任务驱动、教师演示、学生探究。通过人体对维C的需求知识作为任务线索贯穿整个教学。
引导归纳创建图表的步骤学生回答归纳操作步骤，加深 印象 探究.展示编辑 修饰 图表 抛出问题：如果发现图表不完善， 如何修改图表的选项？（如标题、 数轴、颜色） 展示范例 介绍图表的各元素 自主探究，个别演 示操作 以问题带领学生思 考，解决本课的重点 之一 探究创建 饼图任务二：用图表表示西兰花的各种 营养元素所占的比例。 提醒：要显示比例，用哪种图表比 较好？ 选学生演示，点评操作 自主探究，个别演 示 任务二不指定使用哪 种图表，促使学生根 据数据要表达的方式 来选择合适的图表类 型 巩固创建 折线 图 师：“不同年龄段每日需要的维生 素C也是不同的，用图表表示不同 年龄段对维c的需求趋势，从数据 中说明什么问题？” 师：“那么我们用哪一种图表比较 好？” 教师点评学生的回答 上机操作，回答问 题 引导学生分析挖掘图 表数据背后的问题 巩固.延伸不连 续数 据区 域的 选择 任务：用图对比表示三种蔬菜的维 c的含量的高低 自主探究，小组合 作 设计该任务为了解决 本课的难点 归纳小结引导归纳三种图表的特点： 柱形图适用于进行数据大小或 多少的分析比较 折线图适用于描述某一事物在 不同时期的变化趋势 饼图适用于数据之间的比例 分配关系 归纳比较 总结要点，帮学生梳 理知识结构，巩 固所学，构建完整的 知识体系。 师：“同学们，本节课不仅学习了 图表的制作，也了解了维C的一些 小知识，那么我们平时就可以有选 择的吃一些水果和蔬菜补充维C。 附录： 任务一：用柱状图表示上表中各类水果所含的维c量
第六节用图表直观表达数据 一、教学目标 1．知识与技能 ①了解图表的用途，类型和相关选项设置。 ②掌握图表制作的方法。 ③掌握图表修改、美化的方法。 ④理解用图形表达出来的各种数据的相对意义。 2．过程与方法 ①培养学生自主学习、合作学习能力。 ②了解图表信息加工的思想和方法，挖掘表格数据所蕴含的信息，体会图表的易读性和说服力。 3．情感态度与价值观 通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,形成积极地学习和并借助EXCEL做研究报告,主动使用信息技术的态度,培养学生的创新,探索精神. 二、学生分析 本课的教学对象是初中一年级的学生。学生通过前期的学习，已经具有了一定的信息素养，掌握了Excel的基本操作。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，同时由于信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。鉴于此采用自主合作学习、探究学习的方式。 三、教材分析 1.本节的作用和地位 《数据图表与分析》是广东省初级中学课本信息技术（第一册下）第2章第6节的内容，本节一方面是对学生前面所学知识的综合运用，另一方面也是为了将来的学习需要打下基础。 2．本节主要内容 《图表的建立与编辑》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，教学内容包括两部分：图表的建立和图表的编辑。通过本课的学习，可以带给学生非常大的动力，体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 3.重点难点分析 教学重点： ①图表的建立； ②图表的修改美化； 教学难点： ①数据源的选取； ②根据具体的需要选择创建不同类型的图表，恰如其分地表达数据所包涵的信息； ③图表的编辑美化； ④理解图表中各种数据的相对关系及变化趋势。 4.课时要求：2节课
柳州市第一职业技术学校2010--2011学年上学期教学教案 科目：《计算机应用基础》授课班级：10物流1、2，10电商6任课教师：滕景表教案使用时间：第8周第1、2节
№1：新课导入 1．回顾Excel表格操作入门知识相关内容： ?了解Excel对数据的统计、计算及其管理功能 ?了解运算符和函数的定义 ?了解排序、筛选和汇总的基本知识 ?能够使用公式和常用函数进行数据计算 ?能够对数据进行简单的处理操作 2．提出本课题的目标： ?了解图表的基本含义及基本作用 ?掌握常用图表的类型：柱形图、条形图、折线图、饼图?了解数据图表格式化操作的基本原则及方法 ?能够在Excel中插入数据图表
?能够对数据图表进行格式化操作 ?能够根据图表对数据进行分析。 №2：内容详细讲解 1．创建数据图表 1．相关知识 数据以图表的形式显示，将会是数据直观和生动，有利于理解，更具有可读性，还能帮助分析数据。在Excel中，可以将工作表的数据制作成各种类型图表，还可以编辑和修饰图表，并且当工作表的数据发生变化时，图表数据也能够自动更新。 Excel 系统提供了多种不同的图表类型，使用时要根据工作需要进行选择，以合适、有效的工作方式展现工作表的数据特点。对于不能显示三维效果的图表类型，在设置相应命令时程序灰色状态。 如下表1-1-1是常用图表的类型及使用特点： 表1-1-1 常用图表的类型及使用特点 图表类型使用特点 柱形图显示一段时间内数据的变化或者描述各项之间的比较，
主要反应几个序列之间的差异，或者各序列随时间的变 化情况 条形图描述各个项之间的对比情况，纵轴为分类，横轴为数值， 突出了数据的比较，而淡化了时间的变化 折线图以等间隔显示数据的变化趋势，强调随时间的变化速率 饼图显示数据系列中每一项占该系列数值总和的比例关心， 一般只显示一个数据系列（若有几个系列同时被选中， 也只选择其中一个），多用于突出某个重要项2．实操 （1）在前面课题中“销售清单”工作表的基础上，生成“销售金额合计” 工作表，如下图所示： （2）选择B2:G8作为数据源，然后单击菜单栏的“插入”——“图表”，弹出如下“图表向导对话框”：
用Excel 2000做图表 2007-04-23 16:34 Microsoft Excel 2000在企业办公、数据处理等方面具有强大的功能。但是，对于如何根据Excel工作表中的数据来创建图表及生成链接，许多人却知之甚少。下面我们以某工厂1990年至1995年的工业年生产总值为例，来说明柱形图表的生成与链接过程。 制作图表 Microsoft Excel 2000的图表模板很多，在生产和销售中，经常用柱形图来描述，这样，有利于 看出并分析其变化趋势。制作图表的步骤如下： 1、选定年份和生产总值两行数值，单击[图表向导]，如图1。在图表向导对话框中图表类型选择 柱形图，子图表类型选择簇状柱形图，单击[下一步]。 图1 2、在图表源数据的数据区域中出现“=Sheet1!＄A＄3:＄G＄4”，“系列产生在”选择“行”，在系列中的分类X轴标志中填入“=Sh eet1!＄B＄3:＄G＄3”，系列对话框中删除“年份”，单击[下一步]，如图2。
图2 3、在图表选项中填入图表标题，X轴和Y轴的名称，单击[下一步]。 4、在图表位置的“作为其中的对象插入”中填入“Sheet1”，单击[完成]即可生成图表，如图3所示。 图3 为图表美容
图表生成以后，中间的图形太小，周围的文字又太大，看起来很不舒服，我们可以加以修饰，使 其美观大方。具体做法如下： 1、单击鼠标右键，弹出对话框，选中[图表区格式]，弹出图表区格式对话框，首先显示的是图案选项卡，选中[阴影(D)]。单击[填充效果]按钮，在填充效果对话框中您可以选择您喜欢的背景效果，我们在过渡选项卡中选择“单色”、“浅绿色”，将颜色调到合适的深度，如图4，再选择默认的底纹样式“横向”，单击[确定]。 图4 2、以同样的方式修饰绘图区和数据系列区。 3、现在，图表中的文字有些大，绘图区又小。单击图表的纵轴，在字号栏中选择小一点的字体， 或双击纵轴对其进行多项修饰如字体、字号、加粗、刻度等。然后以同样的方法修饰横轴。 4、对图表标题和图例进行修饰，修改字体、字号以及填充效果等，基本和以上方法相同。 5、下面，我们对横轴和纵轴的标题说明加以修饰，如果图表中已经有标题说明，可以用以上的方法，如果没有的话，在绘图区单击鼠标右键，从快捷菜单选择[图表选项]，在图表选项中填入图表标题和横坐标、纵坐标的标题，单击[确定]即可。 6、最后，我们调整各部分的大小位置，使之协调美观。这一步用鼠标即可办到，作好的图表如图 5所示。是不是效果不错？ 图5 图表与工作表的链接
当我们需要用书面表达同一件事物时，我们的思维定式就是“能用图描述的就不用表，能用表就不用文字”。这句话充分的表达出从认知的角度来说我们更习惯于直接的视觉表达形式—图表。可视化图表有哪些基本类型，我们在选择图表时又需要遵守哪些原则呢？ 基础图表及特点 1.柱形图 柱形图利用柱子的高度，能够比较清晰的反映数据的差异，一般情况下用来反映分类项目之 间的比较，也可以用来反映时间趋势。柱形图的局限在于它仅适用于中小规模的数据集，当 数据较多时就不易分辨。一般而言，不要超过10个。通常来说，柱形图的横轴是时间维度，用户习惯性认为存在时间趋势。如果遇到横轴不是时间维度的情况，建议用颜色区分每根柱子。 2.折线图 折线图用来反映随时间变化的趋势。当我们需要描述事物随时间维度的变化时常常需要使用 该图形。通常折线图描绘的点越多，越能够清楚的观察到数据的变化趋势。方便决策者及时 做出决策。 3.饼图 饼图的使用应该慎重，因为肉眼对面积大小感应不敏感。是最容易被误用的。但在具体反映 某个比重的时候，配上具体数值，会有较好的效果。在需要描述某一部分占总体的百分比时，适合使用饼图。但对比的数量最多不能超过6个，否则会产生视觉的混乱。 4.散点图 散点图的数据为三维数据，使用两组数据构成多个坐标点，分析坐标点的分布情况，判断两 个变量之间的关联或分布趋势。适合于观测大量数据的分布特点，对于视觉的直观性更强。 点与点之间的密集度反应着该区域的整体权重比例。 可视化图表应用的领域 可视化图表直观简便的特点使得它的应用范围广泛，尤其在BI领域，帆软的Finebi中就使用了大量的可视化图表，海量的图表种类满足了企业对于数据展现形式的选择。各种可视化图 表的应用直观的表达出数据的变化趋势。同时Finebi的智能分析系统迅速的生成数据的可视 化图表，满足了企业及时性的需求。智能权限的应用方便了不同部门之间的信息交流。相信 未来可视化图表的表现形式将会更加丰富，应用的场景也会更加的广泛。
《绘制数据图表》 一、教材分析 引导学生如何利用图表直观形象地表达数据，呈现结果，并发现数据的规律和价值。而能够采用图表这种恰当的技术表现形式加工表格信息表达意图，也是计算机进行信息处理的基本方法之一，掌握这项基本技能，对学生日后的工作、学习和生活非常有益。 二、学情分析 经过实践的学习，学生具备一定的操作WORD、EXCEL等工具软件的能力，但是根据任务需求分析实际问题、恰当解决问题、合理表达意图的能力有所欠缺。所以教师要在分析任务中蕴含信息需求、寻找技术解决的办法和策略、表达意图的方法和技巧等方面加强引导渗透。 三、教学目标 1.根据任务需求，利用图表呈现分析结果。 2.了解几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图）的用途及特点。 3.用图形分析表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。 二、学习重点 1.掌握常用图表（柱形图、饼形图和折线图）的制作基本过程和方法。 2.根据任务需求，利用合适的图表加工表格信息，并以恰当的呈
现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 三、学习难点 如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达创意。 四、学习方法建议 同学们在学习本节的时候，多结合实际的应用（如成绩分析、研究性学习活动、调查统计等）进行统计和分析数据并形成分析报告，学会如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果，只有将两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。此外，同学们可以多看一些高质量的创意图表，提高自己的图表呈现水平。
五、学习过程 回顾：表格信息的加工与表达过程 （一）引入： 上节课大家利用数值计算的方法对“得分统计表”进行了计算分析，得到了如下结果： 任务一：观察上表，回答以下问题。 1.第一周“评优活动”哪个班级总分最高？哪个最低？ 2.第一周“评优活动”年级纪律、卫生、礼仪，哪方面表现最 好？ 同样的问题我们用图表来呈现有什么不同呢？
数据分析及图表实验 1、【排序练习】 打开“企业员工奖金评估.xls”工作簿，在企业员工奖金评估表中进行排序，主要关键字按“销售业绩”进行降序排序，次要关键字按“节省成本”进行降序排序，第三关键字按“出勤情况”进行升序排序。排序方向为“按列排序”，排序方法为“字母排序”。 2、【自动筛选练习】 打开“企业员工医疗管理.xls”工作簿。采用自动筛选从sheet1工作表中筛选出年龄大于等于25岁而且来本企业工作时间大于等于6同时报销金额是大于等于100元的员工工记录。 3、【高级筛选练习】 打开“员工月度出勤表.xls”，利用高级筛选功能，员工月度出勤考核表中筛选出迟到次数小于等于3次并且缺席次数为0次同时早退次数小于等于3次的员工记录，将筛选结果放在I8单元格开始处，条件区域建立在I2单元格开始处。 4、【分类汇总练习】 打开“产品生产单.xls”，实现单级分类汇总：按产品名称进行分类统计，得出每一种产品的生产量和总成本的值；实现多级分类汇总，在上一个分类汇总的基础上，再进一步分类汇总统计各“生产车间”生产产品的“产品型号”的个数。 5、【数据透视表练习】 打开“企业员工档案数据清单.xls”工作簿，利用数据清单中的数据创建数据透视表，将页字段设置为“学历”，将行字段设置为“部
门”，将列字段设置为“性别”，在数据区域设置“姓名”计数，“年龄”求平均值，“工资”求平均值。数据透视表命名为“员工档案数据透视表”。设置完成后将数据透视表创建在放在“现有工作表”中的L3单元格开始处。 6、【有效性练习】请打开101125.Xls工作簿，使用数据有效性工具完成以下的操作。(没有要求操作的项目请不要更改） A．当用户选中“间隔”列的第2行至第12行(含)中的某一行 时，在其右侧显示一个下拉列表框箭头，并提供“2房1厅”、“3 房1厅”和“3房2厅”的选择项供用户选择。 B．当用户选中“租价”列的第2行至第12行(含)中的某一行时，在其右侧显示一个输入信息“介于1000与5000之间的整数”，标题为“请输入租价”，如果输入的值不是介于1000与5000之间的整数，会有出错警告，错误信息为“不是介于1000与5000之间的整数”，标题为“请重新输入”。 (选择项必须按题述的顺序列出，A操作的有效性条件为序列，B操作的有效性条件为介于整数之间） C．保存文件。(题分：5.0 ) 7、【折线图表练习】 打开“企业生产和经营数据表”工作簿，选择B2:C27数据范围创建折线图表，系列产生在“列”，图表类型选择“折线图”，设置分类（X）轴标志为：A3:A27区域，输入图表标题为：企业经营收入与生产成本对比。图表创建结果如下图所示：
图表制作步骤
成本费用分析图制作步骤：（准备好数据表） （1）任意选择一个空白单元格，选择“插入→图表→自定义类型→平滑直线图”（2）在“图表源数据”步骤，选择“系列”选项卡，添加系列“预算成本”、“实际成本”和“辅助列”。（设置完后，不要设置“图表选项”，直接点击【完成】按扭） “预算成本”系列：在“名称”输入框中输入“=成本费用分析!$C$3”，在“值”框中输入“=成分费用分析!$C$4:$C$15”，即分别输入预算成本列中的标题和数据；在“分类轴标志”框中输入“=成本费用分析!$B$4:$B$15”，即部门列内容。 “实际成本”系列：在“名称”输入框中输入“=成本费用分析!$D$3”，在“值”框中输入“=成分费用分析!$D$4:$D$15”，即分别输入实际成本列中的标题和数据；在“分类轴标志”框中输入“=成本费用分析!$B$4:$B$15”。 “辅助列”系列：在“名称”输入框中输入“=成本费用分析!$F$3”，在“值”框中输入“=成分费用分析!$F$4:$F$15”，即分别输入辅助列中的标题和数据；在“分类轴标志”框中输入“=成本费用分析!$B$4:$B$15”。 （3）设置系列“辅助列”的格式。选择“辅助列”直线图，单击鼠标右键，选择“数据系列格式”快捷命令，设置如下：在图案选项卡“线形”和“数据”标记均设为“无”；坐标轴系列绘制在次坐标轴；数据标志选择“类别名称”。 （4）设置系列“辅助列”次分类轴标志。单击图表区，单击鼠标右键，选择“源数据”，在系列“辅助列”次分类轴标志框输入““=成本费用分 析!$E$4:$E$15”，即“成分差异”列内容。 （5）设置主、次数值轴的坐标轴。分别选择主、次数值轴，右键单击选择“坐标轴格式”，设置，最小值固定为0，最大值固定为60000。设置完后，选择次数值轴将其删除（选中按“Delete”键即可）。
用Excel制作统计图表 川教版11、12课 一、教学理念 本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。本节课川教版信息技术八年级上册第11、12课，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中． 根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。 二、学情分析 本课的教学对象是初中二年级的学生。学生具有一定的信息素养，掌握了Excel的基本操作。对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部分学生的探究能力很强，鉴于此本节课采用合作学习、探究学习相结合的方式。 三、教材分析 （一）本节的作用和地位 本节课是川教版信息技术八年级上册11课制作柱形统计图和12课制作饼形统计图的内容，节内容主要是在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。从本节内容来看，主要是让学生掌握利用向导制作图表的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力；掌握不连续数据区域的选择、图表的修饰、图表各组成部分的具体应用。 四、教学目标 知识与技能： 1.理解常见的3种图表类型的作用及特点； 2.掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法； 3.理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系； 4.能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型； 5.学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。 情感态度与价值观： 1.通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践并勇于创新；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。
成本费用分析图制作步骤:(准备好数据表) (1)任意选择一个空白单元格,选择“插入→图表→自定义类型→平滑直线图” (2)在“图表源数据”步骤,选择“系列”选项卡,添加系列“预算成本”、“实际成本”与“辅助列”。(设置完后,不要设置“图表选项”,直接点击【完成】按扭) “预算成本”系列:在“名称”输入框中输入“=成本费用分析!$C$3”,在“值”框中输入“=成分费用分析!$C$4:$C$15”,即分别输入预算成本列中的标题与数据;在“分类轴标志”框中输入“=成本费用分析!$B$4:$B$15”,即部门列内容。 “实际成本”系列:在“名称”输入框中输入“=成本费用分析!$D$3”,在“值”框中输入“=成分费用分析!$D$4:$D$15”,即分别输入实际成本列中的标题与数据;在“分类轴标志”框中输入“=成本费用分析!$B$4:$B$15”。 “辅助列”系列:在“名称”输入框中输入“=成本费用分析!$F$3”,在“值”框中输入“=成分费用分析!$F$4:$F$15”,即分别输入辅助列中的标题与数据;在“分类轴标志”框中输入“=成本费用分析!$B$4:$B$15”。 (3)设置系列“辅助列”的格式。选择“辅助列”直线图,单击鼠标右键,选择“数据系列格式”快捷命令,设置如下:在图案选项卡“线形”与“数据”标记均设为“无”;坐标轴系列绘制在次坐标轴;数据标志选择“类别名称”。 (4)设置系列“辅助列”次分类轴标志。单击图表区,单击鼠标右键,选择“源数据”,在系列“辅助列”次分类轴标志框输入““=成本费用分析!$E$4:$E$15”,即“成分差异”列内容。 (5)设置主、次数值轴的坐标轴。分别选择主、次数值轴,右键单击选择“坐标轴格式”,设置,最小值固定为0,最大值固定为60000。设置完后,选择次数值轴将其删除(选中按“Delete”键即可)。 (6)添加高低连线。选择“预算成本”或“实际成本“直线图,右键单击选择“数据系列格式→选项→高低点连线”,右键点击连线可以进行连线格式设置,比如将线条设置
高级漂亮图表制作 导语： 高级漂亮的图表总能让你的数据显得更加的专业，更加吸引目光。不熟悉Excel制作图表的朋友可能会认为Excel中图表都不是很好看。但是，如果经过一番美化后，那又是不同的效果了。这里小编给你分享一种简单、实用的数据图表制作方法，让你更轻松地制作出专业好看的图表。 免费获取商务图表软件：https://www.doczj.com/doc/2b14271646.html,/businessform/ 数据分析的过程和结果的呈现最直观的是采取图表的形式，图表直观有冲击力。只有正确地使用图表，才可以向业务方讲好数据故事，从而来支撑业务发展。 什么软件可以制作出高级漂亮的图表？ 图表制作通常我们会使用Excel、Word制作，但一些稍复杂的图表使用这些软件制作便有些吃力，或者说又要借助其他软件才能绘制。亿图图示，一款专业绘制各类图表的软件。软件可以绘制柱状图、饼图、条形图、雷达图、气泡图等
一系列图表，操作使用简单，无需特意学习便可绘制，图种齐全，是绘制图表的不二选择。 使用亿图图示专家绘制图表有何优势？ 1.可以通过模板、例子，快速创建出专业的图表; 2.图表数据可以进行实时修改； 3.自带多种主题、样式，可以一键更改整个主题风格; 4.可以通过导入数据快速创建图表； 5.可以将图表中的数据直接导出为Excel； 6.支持跨平台操作，可用于windows、Mmac以及 linux系统;
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第2章习题 一、选择题 1．把各个类别及落在其中的相应频数全部列出，并用表格形式表现出来，称为（）A．频数B．频数分布 C．频率D．累计频数 2．在数据分组时，当出现特大值或特小值时，应设置（） A．闭口组B．单项数列 C．开口组D．组距数列 3．下面的哪一个图形适合比较研究两个或多个总体或结构性问题（） A．环形图B．饼图 C．直方图D．茎叶图 4．组中值是（） A．一个组的上限与下限之差B．一个组的上限与下限之间的中点值 C．一个组的最小值D．一个组的最大值 5．由一组数据的最大值、最小值、中位数和两个四分位数5个特征值绘制而成，反映原始数据分布的图形，称为（） A．条形图B．茎叶图 C．直方图D．箱线图 6．为了研究多个不同变量在不同样本间的相似性，适合采用的图形是（） A．环形图B．茎叶图 C．雷达图D．箱线图 7．与直方图相比，茎叶图（） A．没有保留原始数据的信息B．保留了原始数据的信息 C．不能有效展示数据的分布D．更适合描述分类数据 8．下面哪个图形不适合描述分类数据（） A．条形图B．饼图 C．帕累托图D．茎叶图 9．累计频数分布图适合描述（） A．分布数据B．顺序数据 C．数值型数据D．品质数据 10．将某企业职工的月收入依次分为2000元以下、2000元~3000元、3000元~4000元、4000元~5000元、5000元以上几个组。第一组的组中值近似为（） A．2000 B．1000 C．1500D．2500 11．将某企业职工的月收入依次分为2000元以下、2000元~3000元、3000元~4000元、4000元~5000元、5000元以上几个组。最后一组的组中值近似为（） A．5000 B．7500 C．5500D．6500 12．直方图与条形图的区别之一是（） A．直方图的各矩形通常是连续排列的，而条形图则是分开排列的 B．条形图的各矩形通常是连续排列的，而直方图则是分开排列的 C．直方图主要用于描述分类数据，条形图则主要用于描述数值型数据 D．直方图主要用于描述各类别数据的多少，条形图则主要用于描述数据的分布
做数据图表的软件 导语： 用什么软件制作数据图表比较好？数据可视化主要是借助图形化的方法，清晰有效的展示数据，让关系繁杂的数据变得一目了然，数据趋势变得明显，数据内在关系变得明确。那么，如何才能绘制出让领导满意，让同事羡慕的数据图表呢？ 免费获取商务图表软件：https://www.doczj.com/doc/2b14271646.html,/businessform/ 商务图表，简单来说就是一种适用于商业场合环境下的图表，可以帮助企业或团队分析某项数据。商务图表按照不同的使用场景，可以分为比较图、折线图、饼状图等。但这些图表，都可以使用专业的软件进行绘制。 专业的图表制作软件 一般制作商务图表制作通，我们会使用Excel、Word制作，但一些稍复杂的图表使用这些软件制作便有些吃力，或者说又要借助其他软件才能绘制。
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实验一多元数据图示分析 一、实验目的 用各种统计图形表示多元数据，掌握各种多元统计图的制作方法和优缺点。 二、实验内容： 1．考察2004年或2005年北京、上海、天津和重庆四个直辖市人均生活消费支出情况，选取合适的指标，查找统计年鉴找出数据。 2．用轮廓图、雷达图对数据进行表示。 三、实验使用的仪器设备、软件 本实验需要上机实验，借助SPSS或Excel的图形功能加以实现。 四、实验记录与数据处理要求 在实验报告中，每位学生应该记录下主要的数据处理步骤和程序运行结果，并对运行结果进行分析，并给出完整的实验思考题的解答情况。 五、实验中的注意事项 1.注意数据输入的方式，不能行列倒置； 2.选择合适的Excel图形类型。 六、数据处理及实验步骤 以北京、上海、陕西和甘肃四个省市人均生活消费支出情况为例，选取以下五个指标，具体数据如表，作轮廓图、雷达图分析。 （一）轮廓图 1．在A1：F5中输入数据（含标题）； 2．选择数据区域A1：F5；
3．单击图表向导按钮，选“折线图”之“数据点折线图”格式； 4．单击“下一步”按钮，完成操作。 按上述步骤得出运行结果，并将其记录下来，然后对结论进行分析，写入实验报告中。 （二）雷达图 1．选择数据区域A1：F5； 2．单击图表向导按钮，选“雷达图”之“数据点雷达图”格式； 3．单击“下一步”按钮，完成操作。 按上述步骤得出运行结果，并将其复制到实验报告中。 七、实验思考题 1．除了雷达图和轮廓图之外，还有哪些图形可以表示多元数据并进行分析 2．简述星座图的原理，并对四直辖市的人均生活支出作出星座图。 八、实验报告的基本要求（参见实验报告范本） （1）实验名称 （2）基本步骤 （3）运行结果 （4）运行情况和结果分析 （5）存在的问题和改进措施 （6）实验思考题解答，含结论分析。
表格制作——数据统计（一等奖） 设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学 案例名称：表格制作——数据统计 适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计 课时：1课时 《表格制作——数据统计》教学设计 一、教学对象分析 经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。 二、教学内容分析 1、教学内容 广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。本节课内容只要是让学生掌握金山文字2003软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。 2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。 3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。 三、教学目标
1、基本目标 （1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。 （2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字2003的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。 2、发展目标 充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。 四、教学媒体 1、计算机 2、多媒体软件（远志多媒体教室） 3、教学课件 五、教学过程 （一）、复习旧知识 1、通过大屏幕，出示表格（如下图）： 五（1）班成绩统计表 1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语88 89 79 100 95 93 2、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？ 3、单元格[5，4]中的数据是多少？ 由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。让学生更
用图表直观表达数据 一、教材分析 本节学习的是电子表格的一个重要功能，学会根据需要选择合适的图表突出表达自己的观点、凸显数据中隐含的信息。它是对前面学习从大量数据中提取信息后的一种直观呈现、表达观点的有效方法，既然是直观的呈现，那么内容的明了、版面形式的感染力就显得尤为重要，而不是简单地会做图表就行了。通过本节的学习，让学生掌握怎么充分地去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流的能力，这也为高中学习表格数据信息的加工与表达打下良好的基础。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）能列举出常见图表的类型和优势。 （2）能根据表达的数据确定图表类型。 （3）能利用图表向导创建图表。 （4）能根据表达的信息修改美化图表。 2．过程与方法 （1）能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合。 （2）能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项。 （3）能根据表达的数据意义去美化图表。 3．情感态度与价值观 能体会图表形式在增强数据信息表达的感染力方面的作用，激发学生进一步学习和提高表达能力的愿望，体会图形化表示数据的优势。 三、重难点分析 教学重点： （1）图表的类型以及各自的优势和使用场合。 （2）使用图表向导建立图表的操作过程。 （3）修改美化图表的方法。 教学难点： （1）根据表达的数据分析选用合适的图表。
（2）图表属性选项的含义和作用。 （3）根据数据表达的内容和意图美化修饰图表。【教学过程】 能较好地反映事物的变化情况
能较好地表示出各部分在总体中所占的百分比 讨论交流：完成课本第75页的“交流” 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 探究 任务一 设置任务： 对上节课的统计表第2题满意度的调查结果进行图表化。 引导： 1．确定所需的图表类型：饼图。 2．选择区域：A2:A5,C2:C5。 3．启动图表向导。 4．选择图表类型：饼图。 5．确定图表数据源：为上面的选择，即A2:A5,C2:C5。 6．设置图表选项。 7．设置图表位置 在教师的引导下进行模仿 教师以该任务为示例，引导学生根据数据进行分析，并制作图表，为下一个任务的自主探究做好准备探究 任务二 设置任务： 对上节课调查结果统计表创建图表，要求表达全部内容：5道题目中各方面的满意度调查 根据任务要求进行操作： 1.确定所需的图表类型：柱形图。 2.选择数据区域：A2:F5。 3.启动图表向导。 4.选择图表类型：柱形图。 5.确定图表源数据：为上面的选择，即A2:F5. 6.设置图表选项。