新课程同步学习与探究参考答案
语文（七年级下册）
第一单元
１从百草园到三味书屋
〔自主性探究〕
１．略２．Ｂ３．①这里指秘密。②少有人来。③形容人声喧闹。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响４．《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》５．记叙了作者在百草园游戏和在三味书屋读书的情景。６．三种看法：一种认为是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比，一个表现儿童生活广泛的生活乐趣，充满无限热爱；另一个则妨碍儿童身心的发展，充满了对它的厌恶。一种认为是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活，以此来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种认为是并列关系，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理
〔开放性作业〕
１．百草园的景色，美女蛇的故事，雪地捕鸟２．给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草
园的情趣３．①三味书屋的生活是单调的，学习内容是艰深难懂的，教学方法也是较为呆
板的；②先生“是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，先生态度“和蔼”，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式，但是先生“不常用”，“也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼……”可见先生很开明４．听油蛉和蟋蟀唱歌；找蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子５．这一句运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣６．一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的孩童形象
〔拓展性学习〕
１．一开始是惊讶，后来是疑惑，再后来觉得是作秀，最后是震惊。
２这样的作秀要不得；作秀是不能获得别人的认可的。
３是为了安抚学校里被炸掉双臂的残疾孩子，不让他因残疾而感到自卑。
４从尊重、关爱他人的角度作答即可。５Ｂ６略
２爸爸的花儿落了
〔自主性探究〕
１．略２．像赖骊涯３．①什么时候曾经②居然，表示出乎意料；挪窝儿，离开原来的地方，这里指起床③在一个地方来回走动，比喻犹豫不决４．《城南旧事》林海音比喻５．夹竹桃天性爱花的爸爸离开人世衣襟上的夹竹桃爸爸已不
在人间互相理解、互相尊重６．爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心；他鼓励孩子要坚强，勇于面对困难。爸爸很重感情，听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了；爸爸还特别爱花
〔开放性作业〕
１．从中暗示爸爸的病情，表示爸爸的病情越来越重了推动了故事情节的发展
２．文中插叙了“我”六年前因为赖床受爸爸惩罚的情形以及爸爸要我去银行寄钱等事件，丰富了文章的内容，有利于更好地表现人物３．要勇敢地面对困难，勇于实践，在实践中探索创新，从而提高自己经验（略）４．回家来第一件事就是浇花；陈伯伯所说的话５．是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道爸爸将会去世，很悲痛，同时也为下文
埋下伏笔６．①我向往长大，我长大了，就可以做自己想做的事，可以工作赚钱，减轻爸爸妈妈的负担，可以证明自己的价值，可以实现自己的理想。②我害怕长大，因为长大就意味着不能再依靠父母，必须自己去面对生活，还意味着责任，必须对家庭对社会负起责任。〔拓展性学习〕
１．母亲记得我的生日；母亲给我一块玻璃遮挡辐射；母亲给我特制泡菜２．我永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样
的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能引发读者的联想。３．主要采用比喻的修辞手法；写母亲对我无微不至也无所不至的关爱，字里行间流露出一股感激之情。４这是一种衬托艺术，用这种反衬的手法，更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。５．Ｂ６．Ｂ７．Ｄ
３丑小鸭
〔自主性探究〕
１．略２．Ｃ３．①讥笑②对其他动物有礼貌４．丰富的想像幻想夸张《安徒生童话故事选》丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等５．生活环境艰难：被鸭子咬，被鸡群啄，被人踢，受冻，冒着被猎人打死的危险６．不怕困难，积极适应环境；为了心中的理想勇往直前等
〔开放性作业〕
１．既是对由冬转春时自然景象的实写，又象征丑小鸭处境的变化。用春天的温暖、美好，烘托丑小鸭迎来生命的春天２．只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境也能实现自己的理想。“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象３．偶然发生的变化中含有必然性，主要是丑小鸭面对无法想像的困境而顽强地生存，锻炼了自己的生存能力和适应能力，历经痛苦磨难才发生变化４．因为白天鹅太美丽了，而“我”太丑了，我想跟他们在一起，却又自惭形秽５．只要你有理想，有追求，并为目标
而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总会发光的６．善良、美好、有理想、有追求的
心灵，会永远努力向前，所以不会骄傲的
４诗两首
〔自主性探究〕
１．略２．Ｂ３．①忧伤、愁闷②指进入某种环境或生活范围③本义指沾染上或混入有害的东西，本诗指从来没有人到过４．俄普希金俄罗斯文学之父俄罗斯诗歌的太阳《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》②美弗罗斯特５．不悲伤、不心急、要冷静地对待问题，正视现实并且坚信困难一定会被克服，光明一定会到来（或要勇敢、积极、乐观地对待生活中的挫折和不幸）６．诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路
〔开放性作业〕
１．一个人在困难、挫折和不幸面前，首先要有正确的认识，要端正思想，才能分析问题出在哪里，想出解决问题的办法，才能一步步扭转局面，战胜困难，迎来快乐的日子。人要战胜各种困难首先要战胜自己２．人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深入地思考人生选择的问题。道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择３．示例：相信吧，快乐的日子将会来临。缘由：诗
人以平缓的语气娓娓道来，语调亲切和缓，热情坦诚，有丰富的人情味和哲理性，使读者容易接受４．象征５．人生的道路谁也无法做出正确的选择，表达了作者对无法把握人生之路的些许怅然６．指人生所选择的目标和一生的经历因为它看起来“更诱人，更美丽”其他略，言之成理即可
５伤仲永
〔自主性探究〕
１．略２．略３①“扳”通“攀”，牵，引②“材”通“才”，才能４．Ｂ５．《临川先生文集》王安石北宋政治思想文学人的天资与后天学习６．三次叙写方仲永聪明过人、才智超常。一是“未尝识书具”却“忽啼求之”；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”７．五岁时：指物作诗立就，天资聪颖；十二三岁时：作诗已不如前时所闻；二十岁时：泯然众人矣原因：后天不努力学习
（开放性作业〕
１．对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情；对“受之天”却因“受于人者不至”者的哀伤之情。引发了对“不受之天”又“不受之人”者的不堪设想的后果的感慨２．都指一个人的天赋，即先天得到的３．后天教育的重要性作者以方仲永由“神童”不注重后天教育而成“众人”为例，然后将他与“材人”、“众人”比较，指出普通人再不接受后天教育，就会连普通人都不如４．仲永的父亲“不使学”的原因是因为“利其然”也，其具体做法是“日扳仲永环谒于邑人”５．不使学对比６．人的天资后天教育作者认为后天教育对一个人成才是至关重要的，我们要重视后天的学习
〔拓展性学习〕
１．好像常常擅长流传、传说２Ａ３①（顾恺之）每每画起人像，在当时都是极好的。②（顾恺之）认为追求它一定会得到。４画绝痴绝５．示例：在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的６．示例：穿过弄堂，展现在眼前的是一个宽广的庭院，弯弯的玄澄河像一条玉带横贯东西，河上有两座精美的汉白玉石桥
第一单元综合练习
一、积累运用
１．Ｃ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｃ７．小新，脸上长痘痘，说明你有青春活力，怕什么呢？小丽，老师向家长告状，你不必大惊小怪，回家和家长仔细沟通一下。小华，我们都是你的朋友，当你孤独的时候，你可以找我们玩或者给我们打电话呀
二、阅读理解
８．“山际”、“竹中”照应了题目“山中”，点明诗人所居之处地势高峻，且在茂林修竹之中９．山间空旷幽静，鸟儿悠闲地飞向屋檐，发出一两声清脆的鸣叫；一缕缕的云烟轻轻从窗里飘出来。表达了诗人惬意闲适的心情１０．①属于②完成③以宾客之礼相待④常人１１．①这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习③现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不够吧？１２．“父异焉”的原因：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之“邑人奇之”的原因：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者１３．示例：一个人要成才，仅有好的天资是不够的，后天还要接受教育，努力学习；否则难以成才，就像仲永一样１４．交代故事发生的时间、天气状况；构成故事特有的环境氛围；反衬出“我”回家时给父母带回的温暖。１５．起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的回忆。１６一个“穿”字就好像是雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。１７老奶永
远地离开了我们，可是他一年一年地盼着的唯一的儿子仍然没有回来。１８让我们在父母健在的时候孝顺他们，多抽出点时间陪陪他们，不要等失去的时候才知道珍惜。
第二单元
６黄河颂
〔自主性探究〕
１．略２．Ｃ３．①这里形容黄河流势弯曲回旋②这里指黄河是中华民族生存的源地４．《黄河大合唱》光未然冼星海５．源远流长、流量巨大、支流众多６．热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心
〔开放性作业〕
１．“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入２．把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的民族精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。反映出伟大坚强的民族精神
３．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美
４．“惊涛澎湃／掀起万丈狂澜”“浊流宛转／结成九曲连环”“从昆仑山下／奔向黄海之边”“把中原大地／劈成南北两面”
５．指众多的支流支流众多，流域面积广大，她孕育了万千强壮有力的儿女
６．略
〔拓展性学习〕
１．逝者如斯，这是作者感叹历史飞移与年华的短暂，更有一种推崇黄河的意思。
２．作者是以对比的手法来突出黄河的美。
３．作者运用了排比的手法，展示出了人们心中不同的黄河以及黄河承载的太多人世间的记忆。
４．不矛盾，因为这样突出了本文的高潮，展现了思想转换时的变化，并且更加突出了作者对黄河的赞美之情。
５．Ｄ
６．示例：生命是那大河中的水，在澎湃激荡中振奋昂扬。
７．①将“制作”改为“制定”。②在“校车”后面添加“具有”。③调整为“将永久退出重庆校车舞台”。④“超过”或“以上”
７最后一课
〔自主性探究〕
１．略２．①懊悔②专心安静③严肃④忠诚敬意
３．①惊奇，奇怪②一种宗教仪式，信仰宗教的人向天地神佛祷告，祈福免灾，有赞美、请求的意思
４．法都德普法战争阿尔萨斯
５．小弗郎士在最后一课的见闻感受。爱国主义情感
６．Ｄ
〔开放性作业〕
１．从贪玩、不爱学习到热爱法语，从怕老师到理解、同情并敬爱老师，从幼稚不懂事
到热爱祖国亡国命运的打击、老师爱国热情的感召
２．老师是为了表示对就要失去的国土的敬意，表明了老师真挚热切的爱国热情
３．掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族解放。这是韩麦尔先生对祖国的无比热爱
４．表现了小弗郎士对敌人禁教法语卑劣行为的轻蔑和对祖国语言的深厚感情
５．受到韩麦尔先生爱国主义精神的感染和教育，对老师无比崇敬
６．不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国
〔拓展性学习〕
１大年初一凌晨，一个蹬三轮的女人送“我们”回家，“我”了解到她感人的故事。
２这一段是环境描写，用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花，表达出春节吉祥喜庆的气氛，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。
３①“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用，表现了天气之恶劣，生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象，突出了她蹬车挣钱的不易。\
②“依然”表明蹬三轮女人的脸上总是保持微笑，体现了她热情、乐观、开朗、善良的性格。４一方面，她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心；另一方面，她的“谎言”也是自我安慰，表达了她对逝去亲人的怀念之情
５Ｃ
６．略。支持哪一方观点均可。观点鲜明、理由充分、语言连贯、得体即可。
８艰难的国运与雄健的国民
〔自主性探究〕
１．略２．Ｂ
３．①这里指英勇无畏、坚忍顽强的精神②这里形容中华民族处境艰难，正处于生死存亡的危急关头
４．李大钊守常革命史上的丰碑
５．民族生命进程中华民族所逢的史路在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴
６．文章始终贯穿着作者关心国家安危，希望国家强盛的强烈的爱国主义情感。如“我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路”，这句话饱含着对国民以雄健的精神改变国家积贫积弱状况的期望，对国家未来的信心，饱含着殷殷爱国情，深深赤子心，令人感动，催人奋进
〔开放性作业〕
１．应该是有雄健精神的人，他以一个奋进者的姿态出现在崎岖道路上，不怕困难，不
怕牺牲，奋勇前进，他面对艰难险阻满怀斗争信念，坚信一定要走过这一段困苦的路，到达胜利的彼岸
２．相同。这种种趣味其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福
３．使说理透彻，表述生动形象，使作品的内涵更丰富。举例分析略
４．①不能。“不全是平坦的”是说有时平坦，有时不平坦；而“全不是平坦的”则是说任何时候都不是平坦的②有时流到很宽阔的境界……极其险峻
５．Ｂ６．这种看法是不正确的。无论过去、现在还是将来，雄健的国民、雄健的精神都是重要的，否则中华民族就无法自立于世界民族之林，中华民族实现复兴也只是一句空话
９土地的誓言
〔自主性探究〕
１．略２．Ｃ３．①热烈而深切②没有根据的话形容十分离奇古怪③远古４．端木蕻良东北作家群九一八事变
５．这一标题是比较独特的，其要点应在于“誓言”。应理解为“面对土地发出的誓言”６．对故乡的无限热爱和深切思念，以及不甘做亡国奴，誓死保卫家乡收复国土的坚定决心、铮铮誓言
〔开放性作业〕
１．开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，就抛
开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒
情效果
２．①“泛滥”，体现作者的情感犹如决堤之水不可遏抑地四下奔流，更强烈地表达了作者对故乡的思念和热爱②“埋葬”，作者昔日在田垄间留下的快乐欢笑随着“九一八”事变的发生早已荡然无存，它只属于失去的故园，取而代之的是无尽的凄苦、满腹的愁怨和悲愤，使句子多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪③“无时无刻不”，运用双重否定，更加强烈地表现出作者对故乡的思念
３．①运用大量富于鲜明感情色彩的词语，
直接抒发情感②运用排比、比喻修辞手法加强情感的冲击力③人称的恰当运用
４．结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调
５．有白桦林、红高粱、马群、蒙古狗、黑土地等等，这样写能让读者充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富，加大了信息容量和对读者的冲击力，使人不由自主地产生热爱之情６．排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，抒发的感情更加强烈，增强了文章的感染力
１０木兰诗
〔自主性探究〕
１．Ｂ２略３略
４乐府民歌郭茂倩《乐府民歌》女扮男装代父从军《孔雀东南飞》。
５．①万里赴戎机，关山度若飞②朔气传金柝，寒光照铁衣③将军百战死，壮士十年归④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离⑤策勋十二转，赏赐百千强
６木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕荣华，机智警觉，英勇善战，热爱家乡亲人，热爱和平的中国古代女子形象。
〔开放性作业〕
１．文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。略写了木兰的多年的战争生活。因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场，杀敌立功而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。２．使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦心情和恢复女儿装后的激动心
情。
３同意。因为木兰当初代父从军是因为木兰热爱亲人，热爱祖国，而木兰“不用尚
书郎”是因为木兰热爱和平的幸福生活。
４．①这二十个字用得简洁而灵活，烘托出了木兰及其一家紧张而周密地准备戎装的气氛②爷娘：“相扶将”写出了两位老人在与女儿阔别十几载后的苍老之态与相见的迫切之心。阿姊：“理红妆”写出了女子爱美的天性和整装迎贵客的端庄之态。小弟：“磨刀霍霍”写出
了少年人的虎虎生气和盼姐姐回家后内心的喜悦兴奋之情。
５．①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭②将军百战死，壮士十年归③开我东阁门，坐我西阁床④当窗理云鬓，对镜帖花黄
６．任长霞。一位女子出任一方公安局长，积极从事打黑斗争，是新时代的女英雄。
〔拓展性学习〕
１．①才②菜汤③洞④给
２．①远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。②走出门外向东望去，眼泪就流了下来。
３兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
４全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
５．示例：《木兰诗》：“万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。这二者在花木兰身上的统一，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。《老人与海》：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他———桑提（圣地）亚哥，一个勇往直前的斗士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄
６．Ｂ７．Ｃ
第二单元综合练习
一、积累运用
１．Ｂ２．Ｃ３．Ｃ
４．运用比喻的修辞方法，意思是说连战的大陆之行是实现两岸和平统一的重要举措５．我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。多一份感激，就少一份苛刻和冷漠
６．①示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》）大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）等②在数千里的黄河流域，由于气候温和，水文条
件优越，有利于农作物的生长，先民们便定居在这里。中华文明的核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以，黄河孕育了中华文明、黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，其意义就在这里。③示例：在黄河中游黄土高原实施水土保持，广泛植被，防止过度放牧，以减少黄河泥沙的输入量。节约水资源，给黄河留足生态水
７．①深林人不知，明月来相照②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
二、阅读理解
（一）８．写出了早春杨柳长出嫩绿的新叶，丝丝下垂的特征９．运用比喻，把春风比作神奇的剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象地描绘出来了，突出了春风给大地万物带来的活力
（二）１０．扑朔迷离：原意是指不易分辨是雌是雄，现比喻事情错综复杂，不易分辨清楚１１．①只②早晨③战争，这里指战场④有余
１２．①早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营②脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳
１３．因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她英勇献身，不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操，所以对十年军旅生活作了高度的概括
１４．勤劳、善良、机智、
（三）１５．付副（符）
１６．①渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。②交代故事发生的背景，引出下
文升国旗的故事
１７．比喻生动形象地写出了春日黄昏的短暂
１８．因发现广场上没有中国国旗而气愤因自己没有国旗而焦急
１９．Ｂ２０．略
三、写作（略）
第三单元
11邓稼先
〔自主性探究〕
１．略２．略３．略４．“两弹一星”物理学诺贝尔物理学５．是为了说明邓先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物６．略
〔开放性作业〕
１．主要工作是成功研制中国的原子弹和氢弹，他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子２．奥本海默是拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先是最不要引人注目、忠厚平实的人、真诚坦白，从不骄人、没有小心眼儿，一生喜欢“纯”所代表的品格，最有中国农民的朴实气质。对比的作用：这样更能突出中国的知识分子对祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出的更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大３．抒发了对邓稼先的赞美与怀念之情，亲切感人并点明主题４．描写工作环境的恶劣艰险，突出邓稼先不怕牺牲和甘愿奉献的精神５．体现了邓稼先高度的责任感和崇高的奉献精神６．碎首黄尘燕然勒功
〔拓展性学习〕
1.爱读书、买书，学问丰富；生活简朴，用心专注；有血性和志气，爱憎分明；善于修身，为人正直。２.善于察纳雅言，兼收并蓄，改正缺陷，日月精进。３.人人都可以成为尧舜那样的圣贤，但只有这个想法不行，关键要有实际行动。４略５①少宾语，在句末加上“的问题”。②把“揭露”改为“表现。”③头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐７金钱可以买到衣服，但不能买到美丽；金钱可以买到书籍，但不能买到智慧；金钱可以买到玩具，但不能买到快乐。
12闻一多先生的说和做
〔自主性探究〕
１—４略５．说和做做了再说，学者做了不说说了就做革命家６．前期为探索救国救民的出路而潜心学术，在学术上硕果累累；后期则投身于民主运动，无私无畏，视死如归，成为中国革命知识分子的楷模前后期所走的道路不同，但作为一名卓越的
学者、一名伟大的爱国者、一名言行一致的仁人志士，他却是始终如一的。
〔开放性作业〕
１．闻先生研究唐诗写得较详，突出了他研究学问的目的在于救国，研究学问的态度一丝不苟。而闻先生研究《楚辞校补》和《古典新义》两件事写得较简略，强调“做”了“也没有说”的意思２．①告白自己干了什么的意思。②有吹嘘、自诩的意思。“没有说”是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。③对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责３．略４．闻一多潜心钻研写成《唐诗杂论》５．不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用灯火“漂白了四壁”动。这个“不动”是不说，是无声，是听不到。
用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干６．如①运用比喻，生动形象地写出了闻一多先生严谨踏实勤奋刻苦的治学态度
〔拓展性学习〕
１．品德精神２．“读”有“领悟”之意，对人的精神和品质是须慢慢“领悟”的。
３．①水师、路矿、医学（只答出其中一词即可）②文学能唤醒民众，改变人的精神４一方面，鲁迅作品博大精深，不细心品读难解其精神实质；另一方面表达了作者对鲁迅人品的敬重。５Ｃ６Ａ７示例：流畅的直线是直爽的美，宁静的村庄是清幽的美。
１３音乐巨人贝多芬
〔自主性探究〕
１—３略４．德《田园交响曲》《命运交响曲》⒌①客人参观贝多芬的工作室②贝多芬和客人会面以及共进晚餐的情形③贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形６．坚强的意志、乐观的态度、顽强的精神
〔开放性作业〕
１．①耳聋造成了交流的障碍，使人比不上树；远离人世的纷争，就心灵的纯净而言，人不如树好②命运加在贝多芬身上的不幸（两耳失聪）２．指作为心灵载体的音乐艺术（或心里的音乐；或永恒的生命艺术）３．贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的心里和笔下已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”
４．罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作５．惊讶、诧异、深切同情，钦佩；人们为他的表现感到惊讶、诧异，对他两耳失聪感到同情、惋惜，为他两耳失聪后继续献身艺术而感到由衷的钦佩６．能坦然镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神
１４福楼拜家的星期天
〔自主性探究〕
１略２①饰②即③谬④蔼３—４略５星期天福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场一次家庭聚会６肖像、语言、动作等例子分析略
〔开放性作业〕
１．福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。屠格涅夫：怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。左拉：温和、寡言、坚毅、聪慧２．作用：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识到这四位作家。例如：对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”３．详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个，形象特别，个性鲜明，所以详写４．他习惯用手捋着自己的胡子尖５．①比喻，生动形象地写出了福楼拜的嗓音特别洪亮；②比喻，生动形象地写出了他的热情奔放６．他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没
１５孙权劝学
〔自主性探究〕
１—４略５孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学６孙权希望吕蒙博览群书，而不
必做专门研究。他自己认为经常读书，受益匪浅
〔开放性作业〕
１当涂掌事不可不学军中多务２吕蒙写孙权是为了写其劝吕蒙奋发学习；写鲁肃是为了证明吕蒙奋发学习的效果３略４当时专管经学传授的学官学位的最高一级５①吴下阿蒙：比喻人学识尚浅②刮目相待：指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待６吕蒙在求学时的坚毅精神；表现了自己的学习成就；对鲁肃以老眼光看待自己的批评。启示：要虚心，接受别人的意见，有则改之，无则加勉
〔拓展性学习〕
１．①背着②写③更换④去世，死２．Ｃ３．①人如果不学习，那么凭什么取得成就②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明４．略５．Ａ６示例：犹如品尝香醇的美酒使你陶醉其中犹如聆听智者的教诲使你茅塞顿开
第三单元综合练习
一、积累运用
１．Ａ２孺、毕、即、暇３．Ｄ４．①法，莫泊桑《羊脂球》、《项链》②《红烛》、《死水》③司马光、《资治通鉴》５．Ｂ６．Ｄ７．语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺８．①马上相逢无纸笔凭君传语报平安②正是江南好风景落花时节又逢君二、阅读理解
（一）９．对比。用“雨前”和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的惋惜之情１０．蜜蜂、蝴蝶见此残景，也大失所望，纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家的院子呢，这也让作者不由地怀疑“春色在邻家”。作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生
（二）１１．①涉猎：粗略地读。②乃：于是，就。③更：重新。④见事：认清事物１２．①吕蒙用军务繁多为借口推辞。②我难道是想让你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗１３．是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服１４．我们要不断地学习，活到老学到老１５．抛弃时间的人，时间也抛弃他；劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时；莫等闲，白了少年头，空悲切；少壮不努力，老大徒伤悲
（三）１６．修得快；修得称心。１７．作用是暗示该职业的平凡、从事者的平凡，为升华主题作铺垫。１８花无冬历夏地开着，老鞋匠也是无冬历夏在补鞋，长年不谢的花是整日不闲地为人修补鞋子的老鞋匠的写照。１９这句话表达了作者对补鞋匠深深的敬意。补鞋匠鞋修得快，为人们节省了时间；补鞋匠鞋修得好，使人们更充分利用时间。作者借此称赞老鞋匠是个平凡而伟大的人。２０老鞋匠是一个朴实、能想他人所想，受人尊敬的老人。
三、写作（略）
第四单元
１６社戏
〔自主性探究〕
１—３．略４．小说鲁迅周树人《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》５．看社戏夏夜行船月夜归航６．这三个人，选择谁都可以，只要言之成理即可。如：双喜最聪明，“我”能去看戏，他功劳最大，而且他热情、机灵、能干，善于为他人着想。六一公公老实厚道，“我们”“偷了”他家的豆，只因“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”；
后来他又亲自送豆，表现了他的热情、好客、淳朴的性格。阿发：带领小伙伴偷自家的豆来招待“我”，表现了他纯洁无私的心灵
〔开放性作业〕
１．不矛盾。豆是普通的豆，戏是普通的戏，但令“我”难忘的是那夜自由美好的经历，值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格，淳朴无私的品德和纯真的友谊。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求２．作者浓墨重彩地详写看社戏，包括看戏前的波折，去看戏途中的见闻和感受，看戏的过程和月夜归航路上偷豆的情形，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，社戏的内容，看戏后的余波，则简略地带过。这样处理更好地突出了小说的主题，也使行文浓淡疏密，错落有致。启发：我们要根据中心的需要合理地安排详略，突出重点３．本句运用了比喻这一修辞手法，生动形象地表现了船行之快和孩子们归航的愉快心情。“连夜渔的……”一句，运用侧面描写烘托了孩子们驾船技术的熟练与高超４．动作描写环境描写５．①嗅觉：“水草所发散出来的清香”；②触觉：“夹杂在水气中扑面的吹来”；③视觉：“月色便朦胧在这水气里”；④听觉：“听到歌吹”，“横笛宛转，悠扬”。作用：作者从色彩、气味和声响等方面来写景，情景交融，充满水乡特色，烘托了孩子们去看戏时的急切而愉快的心情，给读者以美的享受６．急切而陶醉。船行极快却还以为船慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等
〔拓展性学习〕
１对于劝募人聊以塞责２相同：两场戏都枯燥乏味，两场戏都没有看到什么，看戏的“我”两次都中途告退。地点不同：都市和乡村；心情不同：沉重压抑与轻松自在。3不相同。这次看戏，环境拥挤，人与人关系冷漠，心情窝囊压抑，表现了厌烦和倦怠。看社戏是景色美丽醉人，人们淳朴、善良，表达对劳动人民的热爱和对美好生活的向往。４
这组句子运用了反复排比的手法，写出了看京戏过程中自己煎熬难耐的心情，表达了心绪的压抑烦闷。５Ｃ６Ｂ
１７安塞腰鼓
〔自主性探究〕
１—４．略
５．第一个空填“安静”，第三个空填“寂静”，第二个空可填的词语较多，如“豪放”“狂舞”等６．同意哪一种观点都可以。只要结合具体语句分析，言之成理即可
〔开放性作业〕
１．西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内
奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远２．以动衬静。诗句如：①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；②月出惊山鸟，时鸣春涧中；③鸟宿池边树，僧敲月下门。３．①铿锵的短句：课文多用短句表现内容，如“忘情了，没命了”有力地表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。②激昂的排比：本文大量运用排比，句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……愈捶愈烈”等句，都是一连用了三个排比段落，犹如江河一泻千里。③生动的比喻：用“被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”形容击鼓的力量和气势，用“骤雨”形容鼓点的急促，用“旋风”形容流苏的飞扬等等，不仅增强了语言的形象性，而且把抽象的“力量”变成形象生动、可视、可感的东西４．所联想的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，
从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量以及作者对它的无限神往５．①“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。同时，在反复咏叹中层层递进，直把情感步步推向高峰。②用江南衬托黄土高原的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量
〔拓展性学习〕
１．神奇而美妙的陕北的山。或：陕北的山。２因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。３因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。４这是运用欲扬先抑（先抑后扬）的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。５．①“安塞腰鼓是由几人或上千人一同进行表演”删掉“是”或在句末加上“的舞蹈”。②“国家非常尊重非物质文化遗产的保护”中把“尊重”改为“重视”。③“安塞腰鼓是安塞三绝”句末加上“之一”６．Ｂ
１８竹影
〔自主性探究〕
１—２．略３．①“弥漫”写出了夜色降临的情景，把那种幽暗的朦胧的光用动态的形式表现，充满了美感。②“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则小块”的动感４．丰子恺丰润画家散文家５．本文写了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，并在地上画竹影的故事，爸爸的一番话让“我”对中国画有了更多的了解和感悟６．中国画像符号，西洋画像照相。中国画不注重“像不像”，凡画一物，只要能表现出一种美的姿态、一种活的神气，就是佳作了
〔开放性作业〕
１．“好像脱了版的印刷”比喻新颖贴切，生动描绘出月亮渐高，竹影与地上孩子先时
画的竹影不吻合，形成叠影的美妙画面，从中可以看出，作者观察细致，联想丰富，笔下文字很有生活情趣２．①孩子观察细致，能发现一些成年人不会注意的事物。②孩子们对大人们不以为然、一笑了之的事情会追根究底，他们对什么事都有好奇心，有认真的劲头。
③孩子的注意力容易转移，不专注３．“这画法真好玩呢！”爸爸博学、和善、善于保护孩子的好奇心４．是写华明。比喻的手法，使文章语言生动、形象，而且读起来很有童趣５．日光到月光的转换，使景物也随之变化。人的感受中，日光下景物是温暖的、欢快的，而月光下却是清冷的、凄凉的６．留心生活，善于观察
１９观舞记
〔自主性探究〕
１—４．略５．本文以优美的语言描写了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈。赞美了印度舞蹈的艺术魅力和中印人民之间深厚的友情６．阳刚阴柔
〔开放性作业〕
１．身体、服饰、神态、心灵等方面２．艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的互相了解和沟通。所有优秀的艺术家，都必须根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样
美妙动人３．这段话使用比喻的说法，形象地传达出“我”观看精妙的舞蹈表演后，一时之间不知该用什么语言来形容的激动喜悦的心情４．这段文字运用了排比、比喻等修辞手法，从舞蹈者的神态的角度，动作的优美来表现卡拉玛舞蹈艺术的精妙，尽显舞蹈的丰富内涵５．她完全沉迷于舞蹈艺术，进入忘我的艺术境界６．对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。如晏几道：“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”
〔拓展性学习〕
１不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了厚积才能薄
发的主旨。２昙花的开放是一种辉煌与死亡几乎同时到达的壮烈和凄婉之美，所以让
作者触目惊心；昙花的怒放转瞬即逝，作者只能无奈地面对昙花的凋敝，感受着辉煌消失后的孤寂，所以怅然若失。３．作者采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比喻为“一位美妙绝伦的白衣少女”，写少女“赤着脚从云中翩然而至”“抖开了素洁的衣裙”和“开始舞蹈”将昙花盛开的过程和美丽的形态生动形象地表现出来，从中可以真切地感受到作者对昙花的热情赞美。４略。要点提示：①成功不可能一蹴而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果。②在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。③联系生活实际进行阐述。５．Ｄ６Ｂ
２０口技
〔自主性探究〕
１—５．略６．善７．一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；一次失火到救火的过程
〔开放性作业〕
１．首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现口技艺人依靠的是高超的技艺，突出
了表演者技艺之“善”２．从听众的角度侧面描写３．妙：①妙处②美妙、奇妙绝：①极②消失４．略５．由远及近，由外到内，由小到大，由少到多６．这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人梦中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势
〔拓展性学习〕
１．曾经点头盖打发２．①你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？②慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。３．用自己倒油的事例来折服陈康肃公，用事实证明“惟手熟尔”的道理４．略５．示例：一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂；一会儿如丝丝细雨，诉说真情
第四单元综合练习
一、积累运用
１．Ｂ２．Ａ．姿Ｂ．解Ｃ．彻Ｄ．妍３．Ｃ４．Ａ５．Ｃ６．Ｃ７．Ｄ８．（１）提示：①单字的，双字的。②一般具有性别特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（２）①直白的②含蓄的③纪念性的④与风俗有关的（３）示例一：弘毅，选自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望———树立远大理想，具有坚定的信念。示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满
二、阅读理解
９．略１０．①夹杂②大腿③拉④几乎１１．Ｄ１２．略
１３．不能。因为描写宾客的反应是从侧面烘托口技表演者技艺的高超
１４种菜的收获、乐趣和感悟。
１５灌木一样的茎杆，缠缠绕绕爬满棚架的枝蔓，累累实实吊挂着的青的、红的、白的、紫的果实。
１６用冬天里“四周荒凉冷寂”的环境描写衬托门前菜园的绿意迎人，乐你心田，突出门前菜园的生机盎然的景象。
１７菜园间锻炼；解除疲乏；放松心情；接近农民。
三、写作表达（略）
第五单元
２１伟大的悲剧
〔自主性探究〕
１—２．略３．①形容十分恐惧。②指美好的往事（或对美好往事的回忆）４．略
５．课文的主要情节是：斯科特探险队五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲
哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文表达的思想感情：颂扬人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神６．斯科特在与大自然的搏斗中失败了，献出了宝贵的生命，这对于他本人、他的祖国以及整个人类而言，都是一场悲剧。但是在与大自然的搏斗中，他的心灵经受了考验，变得无比崇高，表现出诚信、坚毅、强烈的集体主义精神及无私的爱等人类的优秀品质，有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧
〔开放性作业〕
１．是文章的主旨句，起点题的作用２．作者在这里用了拟人的手法，表达的是斯科特和伙伴痛苦万分的心情。此刻，风中飘扬的国旗就是他的对手，似乎是胜利者站在那里洋洋自得、不可一世３．不是作者的观点。因为作者为他们立传本身就说明了作者对他们的肯定态度，而且文中一处处的评论也表明了作者对他们伟大人格的崇敬和赞美之情４．渲染了南极的酷寒、阴冷。烘托出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情，并为下文五人的相继献身作铺垫５．体现了队友们为奥茨的这种泰然而又决然的英雄气概所震撼，也表现出他们惜别战友的心痛和无奈６．不是懦弱的表现。因为从当时的实际情况来看，已经没有任何生还的希望了。他们选择死亡，以及临死前的不哀叹，更是英雄气概的表现
〔拓展性学习〕
１自然环境描写或环境描写渲染出一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难也许马上就要
发生。２．从中我们看到了一个勇敢、镇定的父亲，一个对女儿充满浓浓爱意的父亲。３．运用比喻的修辞手法，写出了自己在龙卷风里的状态，突出了龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的渺小、无助。４．一是写出了父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。５Ｄ６．（１）“犯”应改为“范”；（２）“服务法律”改为“法律服务”；（３）语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；（４）“增强了广大市民保护生态环境的意识，”与中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对；（５）“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；（６）“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”、“维持”等。（如有其他改法，只要合理也可）
２２在沙漠中心
〔自主性探究〕
１—４．略５．缺水风沙大，却无躲避之处。“我试着喝了两三口纯乙醚……之后我又喝了九十度的酒精”“我在沙地上挖了一个坑，我躲在里面，然后再用沙子盖住自己。
只有我的脸露在外面”６．①回顾被困沙漠的窘态；②内心深处的感情流露，与朋友告别；③进一步阐释“生活”的意义；④抒发“我”死得其所、死而无憾的心情
〔开放性作业〕
１．“我”不仅仅是在与自然抗争，也在进行着自我内心的抗争，虽然并不能说他是一
个完美的英雄形象，但可以称得上是一个勇敢的人２．用第一人称叙述，可以十分详尽地描写“我”的心理活动。这就大大加强了文章的真实效果，读来兴味盎然３．沙漠恶劣的环境与弱小无助的“我”形成鲜明的对比，全景展现在读者面前，让人很快融入其中，心情也随之紧张起来４．这是“我”在感觉已经濒临死亡时所思考的问题，我觉得芸芸众生在忙碌平庸的生活中日渐麻木，他们像虫豸一样活着，生命对于他们来说已经丧失了意义
５．表现了“我”对自己飞行工作的自豪与热爱。“我”认为在自由自在的飞行中创造了
生命，找到了自己心的家园。创造会有成败，但这并不重要，重要的是保持创造的热忱６．略
〔拓展性学习〕
１．因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。能
客观地展现生活，不受时空限制。２他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。３这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞４不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。５Ａ６Ｄ
２３登上地球之巅
〔自主性探究〕
１—４．略５．三大困难：寒冷、黑夜、缺氧。他们靠意志、毅力、团结合作和勇于牺牲的精神克服这些困难的６．主要写了刘连满这个人物，采用了心理描写，感受到了他的坚强、勇敢和自我牺牲的精神
〔开放性作业〕
１．①恶劣的环境，反衬登山队员的坚强和勇敢。②写珠穆朗玛峰的美丽，使读者有
身临其境的感觉，在阅读效果上还给人以一张一弛的感觉和美的享受２．遇到困难时应鼓起勇气，勇往直前，只要有顽强意志，任何困难都会迎刃而解（也可围绕加强集体观念来谈，同学之间要互帮互助）３．用“一寸一寸”表明上升的缓慢，也突出登山的艰难４．①提示事情发展的进程。②也写出运动员们前进时内心对顶峰的向往５．“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致，用两个词强调
了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定６．略。（只要能写出他们经过思想斗争最后决定继续前进即可）
２４真正的英雄
〔自主性探究〕
１—２．略３．①Ａ②Ｃ③Ｂ４．演讲词里根５．可以参考课文第四段第一句话作答６．表达了作者对七名宇航员遇难的沉痛哀悼之情，赞美了他们为科学事业而献身的精神
〔开放性作业〕
１．哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开
辟的道路，继续进行太空探索２．具体指英雄主义、献身精神、开拓精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。这种百折不挠地探索未知领域的精神绝不只属于美国，它是属于全人类的３．人类的梦想与光荣虽然非常美好，但道路是艰辛的，充满了曲折与荆棘，人类要想走向美好的明天，就需要不断地与各种艰难险阻作斗争４．麦考利芙是全美选出的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，意义非同寻常。在这里“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生５．人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，可能一去不返，但他们不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习６．“我们”指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人们；“他们”指那些曾参与开发美国西部的人们；“你们”指所有关注历史、关注美国的美国人民。这样转换人称可将历史和现实结合在一起，激起人们对英雄们更深的理解和感悟，且能从中获得启发和教育
２５短文两篇
〔自主性探究〕
１—４．略５．复述：略。《夸父逐日》表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志６．共工与颛顼相争为帝，共工怒触不周山，造成了天翻地覆的变化，它曲折反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变
〔开放性作业〕
１．探索精神说明了夸父的宏大志向、巨大力量与气魄２．不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现出一种勇于追求，为人类造福、死而不已的精神。以此结尾使整则故事产生了强烈的感人效果和浪漫主义魅力３．略４．共工失败。怒５．是对共工英雄形象所表现的伟力的神化和讴歌，也揭示了先民探索宇宙奥秘的强烈愿望和求索精神〔拓展性学习〕
１①没有②果然，果真③这个④怎么办２①杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。②如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？３常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。４忧地忧天，匹夫有责。２０世纪下半期，灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，也为了征救严重的全球性生态危机，２１世纪该忧地忧天了。５．（１）将第一处引号改为书名号。（２）将“增加”改为“提高”或“提升”６．略
第五单元综合练习
一、积累运用
１．Ｂ２．Ａ．及Ｂ．锲Ｃ．忡Ｄ．斩３．Ｄ４．Ｃ５．Ａ６．Ａ７．Ｃ８．（１）示
例：项目一：硬笔（钢笔）书法讲座。目的：明确硬笔（钢笔）的意义，了解书法知识。项目
二：书法作品鉴赏。目的：欣赏书法作品，激发练字兴趣。（２）示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。②写漂亮字，做优秀人
二、阅读理解
９—１１．略１２．①略②夸父是一位勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的人。文章反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强精神１３①从出生那天起，她就只能坐在轮椅上。②到了上学的年龄，没有一位老师接收她。③不进学校，母亲的教鞭居然把她送进了大学的校门。④所有的工作都向她关起大门，她却获得了事业上的巨大成功。⑤不敢奢望爱情的她，幸福地做了人妻，人母。１４强调了母亲害怕因为自己的不完美让女儿遭受轻视和讥笑而坚决不愿意面对女儿同学的态度。这一段在结构上承上启下，为下文做了铺垫。１５因为事实并不是像她担心的那样。女儿很懂事，理解她这份
深沉无私的爱。女儿并没有因为母亲的不完美感到自卑。女儿的同学也并未因此而看不
起她的女儿，反而很尊敬她。１６略。（第一问答案不限定。第二问要抓住“母亲永远是儿女最爱的人，母亲永远是儿女的骄傲”等要点回答）
三、写作（略）
第六单元
２６猫
〔自主性探究〕
１—４．略５．第一只：要来的花白活泼病死酸辛第二只：要来的黄色更活泼亡失怅然第三只：拾来的花白不活泼亡失难过、自责６．仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜
〔开放性作业〕
１．文中的“我”，是三只猫的主人，既是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者，文章采用第一人称，便于抒发作者的真情实感，揭示作品的主题，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果２．这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比，第三只猫的命运被衬托得更加悲惨，引起人们更加深切的同情，更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心３．略４．芙蓉鸟死的样子好像是被什么东西咬的，而找到这只猫时它的嘴里好像还在吃着什么，尤其是在这之前它还多次跳上桌子对鸟笼凝望着５．因为第三只猫死于无辜的结局是“我”轻率判断造成的，这留给“我”无法挽回的遗恨，远远超出了前两只猫的亡失所造成的一时的辛酸和怅然。这表明“我”是一个有良知、善于反省自己、勇于承担责任的人６．这一句话充满了“我”对自己的自责，是对自己良心的责问，饱含了忏悔、负疚、痛苦的思想感情。同时与文章的开头呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点
〔拓展性学习〕
１．①觅食遭袭，坠地受伤。②为救幼鸽，折了翅膀。③为了幼鸽，争抢鸡食。④居于
鸡群，仰望天空。２运用比喻的修辞手法，生动地写出了灰鸽子因害怕幼鸽受到他人的伤害而向“我”飞来时速度非常快，内心十分急切。３它活得艰难是因为自己折了翅膀，无法飞翔，生活的小天地危机四伏，内心充满恐惧感，同时由于“我”无暇喂食，它缺少食物，无法很好地照顾幼鸽；充实、快乐是因为曾经伴随它的恐惧感消失了，幼鸽也一天天长大，学会了飞翔，可以自立了。４“灰鸽子就去鸡槽里争抢一点鸡食，鸡们经常把它啄得四下里跑。下次，为生存，为幼鸽，它依然去和鸡们争食。”体现了它的勇敢顽强；“高速飞翔的灰鸽子竟然在半途生生折回，快速向下坠去，它赶在幼鸽前率先落地，幼鸽弹在它的背上后，滚落在软草中。”体现了它的牺牲精神。５Ｄ６示例：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。
２７斑羚飞渡
〔自主性探究〕
１—２．略３．①好像做梦刚刚醒过来的样子，指对某件事情突然间顿悟，明白了过来。
②指环境十分清洁的样子。③两者比较起来，稍微好一点４．沈石溪５．一群被逼至绝境的斑羚，为赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举６．略
〔开放性作业〕
１．写了山势险峻及斑羚跳跃的能力和极限，对这两方面的描写和说明，是为显示这群
斑羚已彻底陷入了绝境。为下文写老斑羚的自我牺牲来拯救种群的行为做铺垫２．重点写头羊的三次叫声。印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临危不乱等３．①作者抓住关键动词描述了惊心动魄的飞渡场面。②用了形象的比喻描写老斑羚。③用了鲜明的对比４．好。使意思层层递进，突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩，以及对老斑羚死亡的痛惜５．不多余，这些内容从侧面表现了斑羚飞渡的壮举带给人的震撼６．第一处烘托了斑羚飞渡的气势渲染了飞渡的壮美；第二处渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美
〔拓展性学习〕
１小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。２“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗
的忽视。凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。３“公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。４．示例：小猎狗角度：①面对自己的缺
陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。②不能满足于现状，要有自己的追求。③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。④要敢于在关键时刻亮出自己。⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。猎人（人们）角度：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。②要看到别人的努力。
③要客观地评价一个人。十条猎狗角度：①不要嘲笑别人。②不要去轻视一个看似比你
弱小的人。③不要盲从。５Ｂ６略
２８华南虎
〔自主性探究〕
１—４．略５．在笼中，失去了自由，被人侮辱，铰掉趾爪，锯掉钢牙，受到肉体折磨和精神的摧残６．①老虎斑斓的面孔／和火焰似的眼睛；又长又粗的尾巴；你的健壮的腿。②你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？还是由于悲愤／你用同样破碎
的牙齿／把它们和着热血咬掉……③它都一概不理！还是想用尾巴鞭打那些可怜而可
笑的观众？④恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑
〔开放性作业〕
１．观众对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，冷漠粗暴；“我”良知未泯，从华南虎身上，我感到一种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震撼而觉醒。评价：略２．文章以虎为象征，表现了作者自己在困境中不屈的人格及对自由的渴望３．被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命，执著的灵魂；铁笼：禁锢自由、代表邪恶。“我”象征了对精神自由、人格独立的极度渴望的人４．①观众“胆怯”是因为他们卑微，即便是面对老虎威严的背影，他们都深感恐惧。“绝望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。②加点的词语表现了华南虎对自由的向往，壮阔、博大的“苍苍莽莽的山林”是它灵魂和力量的家园５．表现了老虎对观众及其所代表的生存形式的轻蔑，更显示出华南虎的高傲本色
６．作为百兽之王，自己的尊严被践踏，自己的自由被剥夺，所以感到“屈辱”７．面对铁栅栏中的华南虎，“我”毕竟良心未泯，从老虎那“血淋淋”的“悲愤”中，“我”感到了沉寂在内心深处的良心谴责，感到了现世众生的人格堕落，感到了“观众”的冷漠、市侩与无耻，
所以羞愧地离开
２９马
〔自主性探究〕
１—３．略４．法布封《自然史》５．天然野生外在特征６．人类驯养的马：勇毅、驯良，被人奴役，当成玩物；天然野生的马：有美质、美德和美貌
〔开放性作业〕
１．略２．写人工驯养的马，流露出作者对人工驯养的马的深刻同情；写了天然野生的马，流露出作者对自由生活着的马匹由衷的赞美３．对比的写作手法。好处：多次运用对比，突出了两种生存状态的马的不同特点，也使文章更具形象性，生动性４．马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去与它的伙
伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀５．不攻击其他动物；不和别的动物和同类争夺食物６．“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地去寻找食物；“以接受束缚而告终”
既指人对马的束缚和禁锢，也指马从思想上接受服从的观念
３０狼
〔自主性探究〕
１—５略６．惧狼杀狼７．课文最后一自然段
〔开放性作业〕
１．①途中两狼，缀行甚远。②一狼得骨止，一狼仍从。③复投之，后狼止而前狼又至。
④骨已尽矣，而两狼之并驱如故２．“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户丢掉幻想，准备抵抗并且开始行动，也表现了他的机智３．提示：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的；对待像狼一样的恶人，不能存有幻想，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利４．Ｄ５．其一／犬坐于前６．略７．①目似瞑②意暇甚③盖以诱敌④意将隧入以攻其后也〔拓展性学习〕
１．①偷看②只，仅仅③咬④用蹄子踢２①老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。②驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。３①以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳４貌似强大的东西不
足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。５．松鼠的窝搭在树枝分叉的地方。它们搭窝时，先用小木片，干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。窝口朝上，上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，使雨水不落在窝里６．①删掉“通过”或“使”
②“贯彻和学习”改为“学习和贯彻”
第六单元综合练习
一、积累运用
１．Ｂ２．Ｂ３．Ｄ４．①将第一个句号改为分号。②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“（埃文·埃萨尔）”的后边５．Ｂ６．Ａ７．Ｃ８示例：我却说：语文是碗沁人心脾、芳香宜人的清茶，学语文就是细细品味。我却说：语文就是一条清澈见底的清泉，学语文能净化人的心灵
二、阅读理解
９．困窘靠闲暇睡觉１０．Ａ１１．狼麦场薪（柴草堆）１２．①一会儿，一条狼径直走开，其中一条狼像狗一样蹲坐在前面。②禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了
１３．略１４．作者这样写的用意是多方面的，一是铺陈渲染，写戈壁、沙漠、草原的阳光是为了给写乡村的阳光作铺垫。二是对比，将二者进行对比突出对乡村阳光的
无比热爱。
１５①作者借助比喻和拈连的修辞把草原牧民挥洒鞭子、纵情高歌的情态写活了。②一个“缠”字把古丝绸之路的缠绵柔长表现出来了。
１６是承上启下的过渡段。这一自然段成了衔接上下文内容的纽带，承接自然，又引出下面的内容，天衣无缝。
１７一是运用拟人的修辞手法，使得“乡村的阳光”这一意象鲜活，韵味陡升。二是排比的运用使文章气势磅礴、句式整齐、节奏鲜明。
三、写作表达（略）
期末综合测试题
一、积累与运用
１．Ｃ２．Ａ．鼎Ｂ．叠Ｃ．合Ｄ．缭３．Ｄ４．Ｂ５．Ａ６．Ｂ７．Ｄ８．①上有黄鹂深树鸣。②正是江南好风景，落花时节又逢君。③荷笠带斜阳。
④黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。⑤各领风骚数百年。（每一小题１分，若有添字、漏字、错字，该小题不得分，共５分）９．Ｃ１０．①如搜集资料、学唱戏曲、办手抄报等②如“树上的鸟儿成双对。《天仙配》黄梅戏
二、阅读理解
１１．①竞跑，赛跑②大湖③撞击④绳子
１２．①黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。②（他）遗弃的手杖，化成桃林。
③天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动。④地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南方向流去
１３．夸父是一个勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的人。在他身上体现了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志
１４．人有宏大的志向或巨大的力量或气魄
１５．丰富的想象和高度的夸张。如“弃其杖，化为邓林”体现了神话浪漫的夸张这一特点；“河、渭不足，北饮大泽”，则体现了神话夸张这一特点
１６．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服
１７．（１）用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。（２）童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础
１８．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。（意对即可）
１９．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。示例二：《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。（意对即可）
２０．生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长
２１．①运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质
２２．引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题
２３．认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。或答不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度
三、写作（略）
第五章相交线与平行线 测试1 相交线 学习要求 1．能从两条直线相交所形成的四个角的关系入手，理解对顶角、互为邻补角的概念，掌握对顶角的性质． 2．能依据对顶角的性质、邻补角的概念等知识，进行简单的计算． 课堂学习检测 一、填空题 1．如果两个角有一条______边，并且它们的另一边互为____________，那么具有这种关系的两个角叫做互为邻补角． 2．如果两个角有______顶点，并且其中一个角的两边分别是另一个角两边的___________ ________，那么具有这种位置关系的两个角叫做对顶角． 3．对顶角的重要性质是_________________． 4．如图，直线AB、CD相交于O点，∠AOE＝90°． (1)∠1和∠2叫做______角；∠1和∠4互为______角； ∠2和∠3互为_______角；∠1和∠3互为______角； ∠2和∠4互为______角． (2)若∠1＝20°，那么∠2＝______； ∠3＝∠BOE－∠______＝______°－______°＝______°； ∠4＝∠______－∠1＝______°－______°＝______°． 5．如图，直线AB与CD相交于O点，且∠COE＝90°，则 (1)与∠BOD互补的角有________________________； (2)与∠BOD互余的角有________________________； (3)与∠EOA互余的角有________________________； (4)若∠BOD＝42°17′，则∠AOD＝__________；∠EOD＝______；∠AOE＝______． 二、选择题 6．图中是对顶角的是( )． 7．如图，∠1的邻补角是( )．
七年级下册科学第二单元测试卷（1～5节） （考试时间90分钟，满分100分） 一、选择题（每小题2分，共50分） 1.关于参照物,下列说法错误的是（） A．判定物体运动还是静止，要事先选定参照物 B．一个物体运动还是静止，参照物不同，结论可能是不同的 C．只有静止的物体才能作参照物 D．高速行驶的火车也可以作参照物 2.机械式闹钟要上发条，这实际上是使发条积蓄（） A．动能 B．电能 C．势能 D．热能3.使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查零点是否准确 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳发生摩擦 D．使用时，必须注意所测力不能超过它的量程 4.下列现象中，运动状态不发生改变的是（） A．成熟的苹果从树上掉下 B．汽车匀速转弯 C．草坪上滚动的足球渐渐地停下来 D．列车沿平直轨道匀速出站 5.火车的速度是72千米/时，汽车的速度是20米/秒，则（） A．火车的速度大 B．汽车的速度大 C．两者的速度一样大 D．无法确定 6.关于匀速直线运动的速度v=s/t，下列说法正确的是（） A．物体的运动速度v越大，通过的路程s就越小 B．物体的运动速度v越大，所用的时间t就越小 C．物体运动的速度v由s/t决定，但与s、t的大小无关 D．以上说法都有道理 7.一位跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的直升机向上运动,则直升机相对于地面是（） A．一定上升 B．一定下降 C．一定静止 D．无法确定8.比较F1和F2的大小，正确的是（） A．F1>F2 B．F1 人教版七年级语文下册配套练习册作文汇编答案含答案 一、部编七年级语文下册作文汇编 1．命题作文 亲爱的同学们，进入中学学习的这一学期里，你一定发现中学生活与小学生活有很多不一样：不样的校园、不一样的老师、不一样的同学、不一样的…… 请以“中学生活，真不一样”为题目写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】【参考例文】 中学生活，真不一样 转眼间，我已经来到了新学校一个多月了。回想起以前，从小学一年级学拼音开始，到现在能写出一篇篇洋洋洒洒的文章备考，而现在又投入到了紧张的学习中去，回忆起来，真让人回味啊！ 新学年，新变化！在新的中学，变化真多！ 变化第一点：不但学习科目增多了，学习负担加重了，而且对自主管理的要求高了！在小学，什么事都要老师指着、点着甚至是骂着才去做。而在中学，学校为了提高我们自主管理的能力，实行两班一师制，就是指两个班的晚自修又一个老师来值日，这样的晚自修，就只能靠大家的自觉和班干部的监督了。刚开始的时候，整个班都是乱哄哄的，总有一些不自觉的人在讲小话，不自觉。可是过了几天之后，同学们就自觉多了，没有让可怜的班长喊破喉咙。 变化第二点，学习讲效率，学习气氛浓。读小学的时候在家里做作业，总是做一会作业看一下课外书；做一会作业喝口茶上个厕所的。现在可不会这样：一旦你这样做的话，那么就可能做不完作业，就算勉强做完作业，也没有时间复习巩固和预习新课。要知道，复习和预习也是学习中一个很重要的部分，如果你不复习也不预习，一开始你的成绩并没有大的落后，但是久而久之，成绩就会比被人略逊一筹了。现在我们做作业有两个宗旨：一就是快，二就是准，我们求快，也求准，节省下回头改正的时间。因为这样既可以复习和预习，也有时间多看课外书，增长一下课外知识也好。 变化第三点：生活节奏加快。在新的学校，再也没有想在小学一样慢条斯理地散步，也不会无所事事地画无聊的漫画或是在课室里看漫画。在中学，谁都想一有空就飞奔去图书馆，在初一初二多看点书，多增长知识，为上初三打好基础。所以我们常常一下课就飞奔宿舍或饭堂，用最短的时间内把所有的东西都完成。剩下的大半个小时当然是泡在图书馆了啦！要不是六点半要回课室的话，我还不舍得走呢。其实，这远远不能满足我的阅读量，所以，我也会借回课室看。 在中学，变化真的很多，我只列举了三点，但我相信这些变化会让我们加快脚步走向一个高素质的人才。我们会在初中三年里蜕变，变成一直不怕任何风浪的蝴蝶，最终飞进重点的门槛！ 【解析】【分析】该作文是一篇命题作文，难度不大，只要仔细观察生活，从自己平常的学习生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。“中学生活”限定了写作方向。“不一样”代表独特 第一章水 1〉地球上的水 1）水是地球上最常见的天然物质，它覆盖了以上的地球表面，地球可以说是个，地球上的水哺育了人类和其他一切生物，为人类的文明发展提供了物质基础，水是一种最宝贵的自然资源。 2）海洋水占地球上全部水量的；陆地水占总水量的；还有少量的大气水等。 3）水存在于、、以及内。 4）水一般以、、三种形态存在于大自然中。 5）水的分类---------不同的物质按照不同的目的进行不同的分类。 （1）按物理性质可分为：、、。（2）按化学性质可分为：和。 （3）按对生命的作用可分为：和。（4）按存在空间可分为：、和。 6）海水占了地球上全部水量的96.5% 。海水是咸的，是因为海水中含有大量的物质。海洋中平均每1000g海水中含盐类物质g。所以海水不能喝，也不能灌溉庄稼。目前最常用的海水淡化的方法是法提取淡水。海洋中的鱼因为鱼鳃中有一种，具有把盐分排出体外的功能。海洋中的植物在汲取水分的时候，也具有排除盐分的功能。所以我们在吃海洋生物的时候并不感到咸味。 7）陆地水占了地球上所有水量的，其中大约是咸水，咸水主要存在于大陆内部的一些湖泊中，如我国的，亚欧大陆的里海，中东地区的死海，只有剩余的才是陆地上宝贵的淡水。 8）人类较易利用的淡水只占淡水总量的，它主要包括、、。 9）大气中的水数量不多但这部分水却会成云致雨、形成复杂的天气现象。你根据哪些现象说明大气中有水。 10）地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水？（ 11）淡水资源中数量最多的是 13）水是植物体的重要组成成分，我们从哪些生活实际可以体验到植物体中有水？。 15）不同植物的含水量不同，水生植物比陆生植物含水量，生命活动旺盛不分比不旺盛部分含 2020年七年级语文下册配套练习册答案 1、从百草园到三味书屋一、积累使用 1、qí shân shuài bǐǎo jiàn tuì cuàn záo mì tì kuī 2、敛臃髓罕鼎沸箔 3、同窗：同时在一个学校学习的人。 确凿：确实。方正：正派。消释：溶解。 4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D 6、 示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。二、阅读鉴赏初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 （一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。 8、找蜈蚣、按斑蝥、拔 何首乌、摘覆盆子。 9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、 趣味无穷的画面。 10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”使用 拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百 草园给儿时的我带来了无限乐趣。 11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的 形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。 12、天真活泼， 充满好奇心和探索欲， 热爱自然的少年儿童形象。 13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音： 低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季： 顶上的穗子有绿至黄继而变白。 15、（1）用苇叶、柳条能够做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘 边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可 供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。 16、挑逗、招惹的意思。这个动词准确传神地写出了大人们被我们的 欢乐与希望所感染的情状。 17、A句：使用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B句：使用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。 18、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。 5.1.1 相交线 姓名_____________ 一、选择题: 1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( ) 1 2 1 2 1 2 2 1 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如图1所示,三条直线AB,CD,EF 相交于一点O,则∠AOE+∠DOB+∠COF 等于( ? ) A.150° B.180° C.210° D.120° O F E D C B A O D C B A 60?30? 34 l 3 l 2 l 1 12 (1) (2) (3) 3.下列说法正确的有( ) ①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不 是对顶角,则这两个角不相等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.如图2所示,直线AB 和CD 相交于点O,若∠AOD 与∠BOC 的和为236°,则∠AOC?的度数为( ) A.62° B.118° C.72° D.59° 5.如图3所示,直线L 1,L 2,L 3相交于一点,则下列答案中,全对的一组是( ) A.∠1=90°,∠2=30°,∠3=∠4=60°; B.∠1=∠3=90°,∠2=∠4=30 C.∠1=∠3=90°,∠2=∠4=60°; D.∠1=∠3=90°,∠2=60°,∠4=30° 二、填空题: 1. 如图4所示,AB 与CD 相交所成的四个角中,∠1的邻补角是______,∠1的对顶角___. 3 4D C B A 12O F E D C B A O E D C B A (4) (5) (6) 2.如图4所示,若∠1=25°,则∠2=_______,∠3=______,∠4=_______. 3.如图5所示,直线AB,CD,EF 相交于点O,则∠AOD 的对顶角是_____,∠AOC 的邻补角是_______;若∠ AOC=50°,则∠BOD=______,∠COB=_______. 4.如图6所示,已知直线AB,CD 相交于O,OA 平分∠EOC,∠EOC=70°,则∠BOD =?______. 5.对顶角的性质是______________________. 6.如图7所示,直线AB,CD 相交于点O,若∠1-∠2=70,则∠BOD=_____,∠2=____. 七年级（下）《科学》教学目标检测题（一） 一、选择题 二、填空题 21、出生 生长发育 生殖 寿命 生殖 22、有性生殖 分裂 出芽 无性 23、①④⑦⑧ ②③⑤⑥ 24、输卵管 输卵管 卵黄 母体 分娩 肚脐 25、没有 胎盘和脐带 26、女性骨盆宽大 第二 27、（1）十分缓慢 （2）青春 迅速发育 （3）睾丸 卵巢 女性进入青春期比男性早 （4）月经 遗精 （5）胚胎发育场所 分泌黏液 （6）a c 成年 （7）身体 心理 28、（1）受精卵 蛹 （2）B→A→C→B （3）B→A→D→C→B （4）蛹期 29、（1）1 （2） 4 3 2 （3）输送卵细胞，是精子与卵细胞结合的场所 三、阅读型探究题 30、（1）无性 （2）染色体 31、（1）第二性征 （2）C （3）小明家没有公鸡，不能完成受精 32、⑴ 受精卵 ⑵ ⑤ ③ ④ ②→⑤ ⑶ 引入天敌 七年级（下）《科学》教学目标检测题（二） 一、选择题 二、填空题 21、（1）E J （2）B I （3）胚中子叶的片数不同 22、（1）花粉管 果皮 （2）7 果实 （3）6 6 23、嫁接 接穗和砧木的形成层要紧贴 24、雄花 人工授粉 25、胚根 茎和叶 连接根与茎的部位 三、实验探究题 26、（1）甲 （2）甲、丙 （3）有日光组的种子要萌发，而黑暗组的种子不萌发 27、光照 马铃薯块茎需在黑暗条件下生长 28、（1）蓝 碘遇淀粉变蓝 （2）蓝 玉米种子内有淀粉 29、为了确保玉米不授同种植株的花粉 甲 植物体要结种子一定要授同种植物的花粉 七年级（下）《科学》教学目标检测题（三） 一、选择题 部编人教版七年级语文下册配套练习册综合性学习答案及解析 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下面文字，按要求作答。 我看见奔流似的马群，深夜[háo] 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，A豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。 [háo]鸣（________）山涧（________） （2）找出文中划线句B中的错别字并订正。 ________改为________ （3）文中划线的句子A有一处语病，请将修改的句子写在横线上。 ________ 【答案】（1）嗥；jiàn （2）涎；诞 （3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”：山间的水沟。读“shān jiàn”，注意据义定音。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的句式结构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。 故答案为：⑴嗥；jiàn；⑵涎；诞；⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 ⑵做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 ⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2．口语交际与综合性学习。 目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（3）班以“正确使 七年级数学下册同步练习题人教版的编辑为您准备了关于《七年级数学下册同步练习题人教版》的文章，希望对您有帮助！ 一、相信你的选择 1.下列计算中错误的有( ) ①4a3b÷2a2=2a, ②-12x4y3÷2x2y=6x2y2, ③-16a2bc÷ a2b=-4c, ④(- ?ab2)3÷(- ab2)= a2b4 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.若a=0.32,b=-3-2,c= ,d= , 则 ( ) A.a 3. 有五条线段，长度分别是2，4，6，8，10，从中任取三条能构成三角形的概率是( ) A. B. C. D. 4.三角形中，最大的内角不能小于 ( ) A.30° B.45° C.60° D.90° 5. 如果的乘积不含和项，那么，的值分别是( ) A. =0， =0 B. ， =9 C. =3， =8 D. =3， =1 6.如图所示，点E在AC的延长线上，下列条件中能判断AB∥CD的是 ( ) A.∠3=∠4 B. ∠1=∠2 C. ∠D=∠DCE D. ∠D+∠ACD=180° 6题图题图 10题图 .如图在△ABC中，D、E分别是AC、BC上的点，若△ADB ≌△EDB≌△EDC，则∠C的度数为( ) A.15° B.20° C.25° D.30° 8.赵悦同学骑自行车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上课时间，于是加快车速，如图所示的四个图象中(S为距离t 为时间)符合以上情况的是( ) 9. 若定义，，例如，，则的值为( )A.( ，5) B.( ， ) C.(6， ) D.( ，6) 10.如图，工人师傅做了一个长方形窗框ABCD，E、F、 G、H分别是四条边上的中点，为了使它稳固，需要在窗框上钉一根木条，这根木条不应钉在 ( ) A.A、C两点之间 B.E、G两点之间 C.B、F两点之间 D.G、H两点之间 二、试试你的身手 11.水的质量0.00204kg,用科学记数法表示为__________. 12. 当x2+2(k-3)x+25是一个完全平方式, 则k的值是 13.若三角形的三边长分别为2，a，9，且a为整数，则a的值为_________. 14.正方形的边长为3，若边长增加x，则面积增加y，y 与x的关系式为__________. 七年级下册科学作业本答案2020人教版 一：练一练 1.科学家用天文望远镜来观察星体能够更准确获得星 体的资料和信息;他看到了月球表面的环形山。2.因为近视眼镜是凹面镜，度数越深。周围就比中间越厚。看镜片的边缘厚度，能够比较其 度数，越厚的度数越高。3.科学是需要从周围发现的，只有留心观察，对此现象实行一系列的探究，就能得到真理。4.略。5.米毫米，毫米 厘米，厘米 6.152250平方厘米 7.让一根无弹性的毛线与他重合，再 用刻度尺量毛线的长度。8.①将两个三角尺紧紧夹住一元硬币，将刻 度尺的一面紧贴一元硬币的下方。②量出一元硬币的直径d ③一元硬 币的周长l=π×d 10.(1)毫升 (2)升 (3)立方分米 11.8立方厘米 1ml 0~30ml 做一做：假设薄玻璃瓶是圆筒形的，用细线围绕一周，用刻度尺 测量。可得周长L，把尺子插入瓶中，测出高度H，因为L=2πR，所以底面积S=L×L÷4π，则V=Sh=L×L×H÷4π 二：练一练 1.热胀冷缩上升2.最小刻度 -22 零下22摄氏度 38 三十八摄氏度 3.D 4.体温计与温度计有两点不同：①.体温计量程- 20~100，分度值为1，体温计量程36~42，分度值0.1，②体温计用水 银来量温度，温度计则用别的，③.重点哦~体温计下方有一个东东使 水银膨胀，然后遇冷后不会下降，(所以用体温计时才要甩么~~)而温 度计木有那个东东，所以遇冷直接下降~~ 5. 38.2 38.5 6.125 7.0.2 0.0002 8.B 9.防止弄脏砝码或腐蚀砝码，影响测量的准确度。在两个托盘上各加一张质量相等的白纸，或者用2个烧杯盛着腐蚀性 的化学药品。 10.水平右 78.4 11.2：30 12.1440 13.A 14.我做不来。看不懂。 三：略。 四.练一练 1.鸵鸟，蛋2.略 3.1细胞核2液泡3细胞壁叶绿体4略5.1植物细胞有叶绿体 2.植物细胞有液泡3植物细胞有细胞壁 6. 略 7.1 4 2c 3 900 4 2 8 营养结缔做一做略五练一练1.b 2b 3c 新部编人教版七年级语文下册配套练习册阅读理解答案含答案 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1．阅读下面的文章，完成小题。 半个奇遇 池莉 ①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？ ②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。 ③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。 ④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人。我这 七年级下册数学同步 《新课程课堂同步练习册·数学(华东版七年级下册)》参考答案 第6章一元一次方程 §6.1 从实际问题到方程 一、1.D 2. A 3. A 二、1.x = - 6 2. 2x-15=25 3. x =3(12-x) 三、1.解:设生产运营用水x亿立方米,则居民家庭用水(5.8-x)亿立方米,可列方程为: 5.8-x=3x+0.6 2.解:设苹果买了x千克, 则可列方程为: 4x+3(5-x)=17 3.解:设原来课外数学小组的人数为x,则可列方程为: §6.2 解一元一次方程(一) 一、1. D 2. C 3.A 二、1.x=-3,x= 2.10 3. x=5 三、1. x=7 2. x=4 3. x= 4. x= 5. x=3 6. y= §6.2 解一元一次方程(二) 一、1. B 2. D 3. A 二、1.x=-5,y=3 2. 3. -3 三、1. (1)x= (2)x=-2 (3)x= (4) x=-4 (5)x = (6)x=-2 2. (1)设初一(2)班乒乓球小组共有x人, 得:9x-5=8x+2. 解得:x=7 (2)48 人 3. (1)x=-7 (2)x=-3 §6.2 解一元一次方程(三) 一、1. C 2. D 3. B 4. B 二、1. 1 2. 3. 10 三、1. (1) x=3 (2) x=7 (3)x=–1 (4)x= (5) x=4 (6) x= 2. 3( x-2) -4(x- )=4 解得x=-3 3. 3元 §6.2 解一元一次方程(四) 一、1. B 2.B 3. D 二、1. 5 2. , 3. 4. 15 三、1. (1)y = (2)y =6 (3)(4)x= 2. 由方程3(5x-6)=3-20x 解得x= ,把x= 代入方程a- x=2a+10x,得a =-8. ∴当a=-8时,方程3(5x-6)=3-20x与方程a- x=2a+10x有相同的解. 浙教版科学七年级下册期末试卷 一、选择题：（每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选 题号12345678910 答案 题号11121314151617181920 答案 1、下列有关声现象的说法正确的是 A.在各种介质中声速都不变 B.音调高的都是噪声 C.音色也是声音的一个特征 D.超声波是指人听起来特别响的声音 2、下列关于种子的叙述，正确的是 A．所有果实内都只有一粒种子B．我们煮饭用的大米是水稻的种子， 只要把它埋入土中就会发芽C．所有植物都靠种子繁殖后代 D．桃果实内的种子是由胚珠发育来的 3、当气温还较低时，农民常常利用塑料大棚种植经济作物，可以达到提前播种、 提前收获的目的。从植物生长考虑，塑料大棚的主要作用是 A.保持水分 B. 提高温度 C. 提供氧气 D.防治病虫 4、从第二性征开始出现直至性器官成熟的一段时间称为 A.幼儿期 B.青春期 C.中年期 D.老年期 5、想一想：如果地球的自转忽快忽慢，结果会怎样? A.不再有四季更替现象 B.每个昼夜的时间长短不一 C.日月星辰东升西落现象消失 D.昼夜更替一定更慢 为了防止由于惯性而 6、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是 ．． 造成交通事故制定的交通规则是( )． A．车辆要右侧通行B．某些路段要对机动车辆限速 C．车辆快速行驶时要保持车距D．小型客车的驾驶员必须系安全带 的是 7、以下说法不正确 ．．． A.假如没有重力，向上抛出篮球将不会落地 B.假如没有摩擦，汽车将不能前进 C.假如没有空气，太阳光将传不到地面 D.假如没有惯性，跳远就不能进行 的是 8、七（1）班四位同学在讨论人类生殖和发育时，有不同的说法，其中不正确 ．．． A．青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象B．用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育C．胎儿从母体产出的过程叫分娩D．胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管 9、下列各种生物的特征有利于增大摩擦的是 新部编初中七年级语文下册配套练习册综合性学习答案含答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下列语段，完成各题。 土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①头上有我的手印。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，niǎn着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo …… （1）划线字“埋”在文中的正确读音是（）。 A.méi B.mái （2）填入文中①处最恰当的一项是（）。 A.稿 B.镐 （3）根据拼音写出相应的汉字。 Niǎn ________着新谷丰 ráo ________ 【答案】（1）B （2）B （3）碾；饶 【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。“镐头”是刨土的工具，与金属有关。“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。不要写成“辗”。“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。不要写成“绕”。 故答案为：⑴ B； ⑵ B； ⑶碾；饶。 【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； ⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； ⑶本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。 2．综合性学习。 （1）在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内） 《童年》《鲁滨孙漂流记》 （2）请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字） 七年级下册数学同步《新课程课堂同步练习册·数学（华东版七 年级下册）》参考答案第6章一元一次方程§ 从实际 问题到方程一、1．D 2. A 3. A 二、1． x = - 6 2. 2x－ 15=25 3. x =3(12－x) 三、1.解：设生产运营用水x亿立方米,则 居民家庭用水（）亿立方米，可列方程为: =3x+ 2.解：设苹果买了x 千克, 则可列方程为: 4x+3(5-x)=17 3.解：设原来课外数学小组的人 数为x，则可列方程为: § 解一元一次方程(一) 一、1. D 2. C 3.Ａ二、1．x=-3，x= 3. x=5 三、1. x=7 2. x=4 3. x= 4. x= 5. x=3 6. y= § 解一元一次方程(二) 一、1. B 2. D 3. A 二、1．x=-5，y=3 2. 3. -3 三、1. （1）x= （2）x=-2 （3）x= (4) x=-4 （5）x = （6）x=-2 2. （1）设初一（2）班乒乓球小组共有x人, 得： 9x－5=8x+2. 解得:x=7 （2）48人 3. （1）x=-7 （2）x=-3 § 解一元一次方程(三) 一、1. C 2. D 3. B 4. B 二、1. 1 2. 3. 10 三、1. (1) x=3 (2) x=7 （3）x=–1 （4）x= (5) x=4 (6) x= 2. 3( x-2) -4(x- )=4 解得 x=-3 3. 3元§ 解一元一次方程(四) 一、1. B 3. D 二、1. 5 2. , 3. 4. 15 三、1. （1）y = （2）y =6 （3）（4）x＝ 2. 由方程3(5x-6)=3-20x 解得x= ,把x= 代 入方程a- x=2a+10x，得a =-8. ∴ 当a=-8时，方程3(5x-6)=3-20x 与方程a- x=2a+10x有相同的解. 3. 解得:x=9 § 解一元一次方 程(五) 一、1．A 2. B 3. Ｃ二、(x +8)=40 2. ４， ６，８ +10=6x+5 4. 15 5. 160元三、1. 设调往甲处 x人, 根据题意,得27+x=2[19+(20-x)]. 解得:x=17 2. 设该用户5 月份用水量为x吨，依题意，得×6+2(x-6)= x. 解得 x=8. 于是=(元) . 3. 设学生人数为x人时，两家旅行社的收费一样多. 根据题意，得 240+120x=144(x+1)，解得x=4. § 实践与探索(一) 一、1. B 2. B 3. A 二、1. 36 2. 3. 42，270 三、 七年级下册科学练习册答案青岛版 第一章水 第一节地球上的水 （一）1.海洋大气 2。盐类 g 不能不能 3.C 4.D 5.C 6.D 7.略 8.合理的均可，如洗澡水用来浇水、冲厕所等 9.（1）B （2）淡水鱼可能无“泌氯细胞”，无法完成排盐任务 （二）1.C B 2.B 3.D 4.C 5.菊花的生命活动离不开水 6.排尿呼吸出汗 7.小明每天摄入的食物中含有足够的水分 8.种子的萌发需要充足的水。种子是在太干燥，所以不会发芽。种子萌离不开水。 9.不同组的种子质量大致相同，加热时间要相同 10.（1）√ （2）× (3)√（4）× 11.（1）水是生命之源，一个人没有了食物，还是可以存活一周，但是没有水，只能存活三天（2）可以找无毒的水果补充水分或泉水可以通过捕食海洋生物补充水分可以寻找绿色植物小朵的区域获取水分 第二节水的密度与三态变化 （一）1. 10 106 2560 0.356 8000 1400 7.5 2.7×103 2.质量填图略把平衡螺母向右调节，使指针在分度盘中央 17.2 3.水的质量和水的体积的比特性 4. 1.0 1.0克每立方厘米 1.0 5.kg/m3 千克每立方米1.0×10m3 固体 7.B 8.D 9.（1）1.0 30 1.0 40 1.0 1.0 （2）实验4中40改为50 10. 3.6×104 54 11.（1）硬度、密度（2）鉴别物质、选择材料等 （二）1.固态变成液态熔点 2.液态变成固态凝固点 3.熔化 0℃ 4.（1）图略（2）0℃ 3min 吸收热量，温度保持不变 5.（1）× （2）× （3）√ （4）√ 6.C 7.B 8.C 9.C 10.D 11.（1）B（2）B（3）A （4）是晶体，钨在熔化的过程中有固定的熔化温度（三）1.液态变成气态液体表面表面和内部同时发生 2.吸收蒸发 3.温度高迪表面积大小液面空气流动的快慢 4.热量保持不变沸点100℃ 5.都要吸热必须达到沸点在液体的表面剧热液体的温度保持不变 6.气态变成液态放出危害严重7.③④ ③ ①② 8.C 9.C 10.A 11.D （四）1. 水蒸气升华 2.熔化升华汽化吸收 3.内凝华4.汽化凝华吸收放出 5.降水海洋大气水循环 6.降雨总量天气风力洪涝干旱7.B 8.D 9.C 10.B 11.B 12.495kg 13.略 14.C 第三节水是常用的溶剂 （一）1.分散均一稳定 2.溶剂热其他的物质溶质溶质溶剂 3.水溶液水蔗糖 90 4.药匙镊子纸糟 5.倾斜底部缓缓竖起 6.（1）能（2）不会（3）一样咸 7.D 8.C 9.C 10.C 11.D 12.略 13.D 14.（1）在水煮沸的过程中，水中的溶解氧逸出，所以煮沸过的冷开水中溶解氧很少，鱼由于得不到足够的氧气而窒息死亡。抢劫方法略（2）①汽油②略（二）1.饱和溶液不饱和溶液 2.不是 3.100 饱和质量 4.不正确 5.（1）不饱和（2）不饱和（3）饱和（4）加入一定适量的水 6.10 300 45.8 50 7.放出 8.D 9.B 10.A 11.D 新部编七年级语文下册配套练习册作文汇编答案含解析 一、部编七年级语文下册作文汇编 1．请从下面两个文题中任选一题作文。 （一）请以“伸出我的手”为题目写一篇文章。 （二）阅读下面文字，按要求作文。 人生路上充满了挑战，挑战首先是挑战自己。在学习、工作、生活中，敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿意承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战…… 请以“挑战”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在 600 字以上。 【答案】【参考例文一】 伸出我的手 “磨剪子咧，锵菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。但我们却总是只听其声，不见其人。 这天，这一熟悉的声音又叫唤了起来。“喂，磨刀的！”“哎！来了。”没想到伯父这次把他给叫住了。这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫、一条脏得像抹布一样的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻布袋子。 他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。这时邻居的一位朋友小声说道：“ 他的发型真酷啊！”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢？我可以听一听吗？”朋友倒也机灵说：“没什么，我是说你随身携带这样多东西不累吗？”老人微微一笑，说：“没办法呀！谁叫我没读过书，只能做苦工呢！”说罢便给我们讲起了读书的重要性。听完，朋友像是不好意思，便跑进了屋里，再也没有出来。 刀来了，他看了看刀便开始干活了。我是个外行看不懂，只见他不断地换石头，不断换磨刀的动作，并还不断地擦汗。半个多钟头过去了，一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。这时他才端起我们给他倒的茶喝了几口。“多少钱？”伯父问道。“两块。”他喘着气回答说。“两块”这个价钱，使我不觉一惊，他辛苦这么久，却只要这么一点回报。接过钱，他说了声谢谢便转身收拾好东西离开。夕阳下，他的背影拉得很长很长。 进到屋里，传来了伯母的抱怨声：“刀不会自己磨？还要花这钱。” 过了许久伯父才说：“伸出我的手，帮一把，这也是一种关怀。”关怀？我久久地思索着。 朋友啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，真是手留余香啊！ 【参考例文二】 挑战自我 挑战，这是一个数千载来一直萦绕在人的耳畔，令人怦然心动的词。就是它激励着人们，使人们把潜在内心的雄心壮志和无穷力量激发出来。 为了它，有了在雷雨中放金属风筝的勇士——富兰克林；为了它，有了极地旅行的冒险 浙教新版七年级（下）中考题同步试卷：3、1 同底数幂得乘法 （02） 一、选择题（共29小题） 1．计算：（ab2）3=（） A．3ab2B．ab6C．a3b6 D．a3b2 2．下列运算正确得就是（） A．+=B．3x2y﹣x2y=3 C．=a+b D．（a2b）3=a6b3 3．下列运算正确得就是（） A．=±2 B．x2?x3=x6C．+=D．（x2）3=x6 4．下列运算正确得就是（） A．5m+2m=7m2 B．﹣2m2?m3=2m5 C．（﹣a2b）3=﹣a6b3D．（b+2a）（2a﹣b）=b2﹣4a2 5．下列计算正确得就是（） A．B．3﹣1=﹣3 C．（a4）2=a8D．a6÷a2=a3 6．下列计算正确得就是（） A．2a+a=3a2B．4﹣2=﹣C．=±3 D．（a3）2=a6 7．下列运算正确得就是（） A．3a+4b=12a B．（ab3）2=ab6 C．（5a2﹣ab）﹣（4a2+2ab）=a2﹣3ab D．x12÷x6=x2 8．下列计算结果正确得就是（） A．a4?a2=a8 B．（a5）2=a7C．（a﹣b）2=a2﹣b2 D．（ab）2=a2b2 9．下列计算，正确得就是（） A．x3?x4=x12B．（x3）3=x6C．（3x）2=9x2D．2x2÷x=x 10．下列计算正确得就是（） A．（a2）3=a5B．2a﹣a=2 C．（2a）2=4a D．a?a3=a4 11．计算（a2）3得结果为（） A．a4B．a5C．a6D．a9 12．计算（a2）3得正确结果就是（） A．3a2B．a6C．a5D．6a 13．下列运算正确得就是（） A．﹣= B．b2?b3=b6 C．4a﹣9a=﹣5 D．（ab2）2=a2b4 14．下列运算正确得就是（） A．3a2﹣2a2=1 B．（a2）3=a5C．a2?a4=a6 D．（3a）2=6a2 15．计算（a2）3得结果就是（） A．3a2B．a5C．a6D．a3 16．下列运算正确得就是（） A．a?a3=a3B．2（a﹣b）=2a﹣b C．（a3）2=a5D．a2﹣2a2=﹣a2 17．计算（﹣3x）2得结果就是（） A．6x2B．﹣6x2C．9x2D．﹣9x2 18．下列运算正确得就是（） A．（）﹣1=﹣B．6×107=6000000 C．（2a）2=2a2D．a3?a2=a5 19．计算（﹣a3）2得结果就是（） A．a5B．﹣a5 C．a6D．﹣a6 20．计算（a2b）3得结果就是（） A．a6b3 B．a2b3 C．a5b3 D．a6b 21．计算（﹣xy3）2得结果就是（） A．x2y6B．﹣x2y6C．x2y9D．﹣x2y9 22．下列运算中，正确得就是（） A．x3+x=x4B．（x2）3=x6C．3x﹣2x=1 D．（a﹣b）2=a2﹣b2 23．下列各式计算正确得就是（） A．5a+3a=8a2B．（a﹣b）2=a2﹣b2 C．a3?a7=a10D．（a3）2=a7 24．下列计算正确得就是（） A．a?a3=a3B．a4+a3=a2 C．（a2）5=a7D．（﹣ab）2=a2b2 25．下列运算正确得就是（） A．x3?x2=x5B．（x3）2=x5C．（x+1）2=x2+1 D．（2x）2=2x2人教版七年级语文下册配套练习册作文汇编答案含答案
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