16、不同能源的电站
教学目标：
1、能说出秦山核电站、嵊泗风力电站、新安江水电站、天荒坪抽水蓄能水
电站的特点。
2、知道浙江省的能源资源状况，初步认识合理开发、利用资源的重要性。教学准备：
课前让学生收集有关电站的资料图片。
教学过程：
一、谈话引入。我们的家中缺少了电，生活会怎样？电是从哪来的呢？
二、了解四大电站。
1、我们浙江省可以利用什么能源来发电？
2、随机学习。
新安江水电站：是我国第一座自己勘测、设计、施工和自制设备的大型水利发电站。
天荒坪抽水蓄能水电站：利用特殊地形蓄水发电，节能环保。
秦山核电站：“国之光荣”，适用于缺乏常规能源而急需用电的地方，清洁。但不够安全。
嵊泗风力电站：环保，天然能源取之不尽，用之不竭，适用于地域广阔、风力充足的地方。
三、了解其他能源电站。
1、潮汐发电站
2、生物发电站
3、垃圾填埋发电站。
四、教师总结谈话。
17、古代兵器
教学目标：
1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常用兵器的知识。
2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。教学准备：
课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。
教学过程：
一、读课题，审题。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎样的呢？
二、由成语故事引入课文学习。
学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。
三、认识古代兵器。
1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器？
2、古代最常见的兵器是什么？它的由来怎样？作用有哪些？
四、阅读古代兵器的故事。
1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。
2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。
3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明？（龙泉）说一说关于龙泉宝剑的故事。
4、让学生看课文插图认识古代兵器“青龙偃月刀”、“双板斧”，说说有关这两种兵器的故事。你还知道古代有哪些著名兵器？
五、学生观赏自己的古代玩具兵器。
1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能变化。
2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。
六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的《绘图兵器辞典》。
18、现代武器
教学目标：
1、古代兵器与现代武器的异同，初步了解兵器的发展历史。初步了解现代常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。
2、知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的思想感情。
3、通过学习制作简单的兵器模型，培养学生对兵器的兴起，提高动手制作的能力。
教学过程：
一、引导学生阅读课文第一段，了解兵器的发展历史。
1、讨论问题：现代武器是从什么发展而来的？现代武器与古代兵器有什么区别？
2、什么叫冷兵器？什么叫热兵器？
二、图文结合，学习课文内容，了解现代常规的武器。
1、看课文图，回答：你认识插图上的武器吗？各种武器的用途是什么？
2、结合插图读懂课文内容，指名学生向同学们介绍一种自己感兴趣的现代的武器。（提倡补充说明。）
3、师生共同交流并展示课前收集有关现代武器的资料、图片。
三、图文结合，读懂课文内容。
1、结合课文插图，读懂介绍导弹、原子弹知识的课文内容，说说导弹、原子弹等高科技武器的性能和特点。
2、指名学生向同学们介绍有关弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。
3、教师补充介绍浙江秦山核电站及有关核能的安全使用知识。
四、开展兴趣小组活动：学习制作简单的兵器模型。（可用橡皮泥、饮料罐等制作）
五、课后收集有关弹药的图片资料，出一期介绍弹药的墙报。
19、白居易在杭州
教学目标：
1、了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀。
2、了解、诵读白居易描写杭州的诗作。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。
教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍白居易的生平、在文学史上的地位。
2、学习《白居易与〈钱唐湖石记〉》，说说他在杭州为官造福于民的故事以及他写《钱唐湖石记》的原因。
三、汇报交流。
1、西湖白堤是不是白居易带人修筑的那条湖堤？
2、学生交流课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。
3、教师补充介绍：
（白居易是个多产的诗人，在他给后人留下的2800余首诗作中，就有200多首写到了杭州。《钱塘湖春行》就是其中的一首。诗的末尾两句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”赞美了西湖白堤无限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名断桥堤，沙堤。）
四、师生诵读白居易《钱塘湖春行》，感受诗意。
五、课外延伸：
让学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》书籍。
20、西子湖畔的苏东坡
教学目标：
1、了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀，对杭州历史的文化的深刻影响。
2、了解、诵读苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。
3、培养学生对历史文化名人的崇敬之心。
4、通过课堂活动和课外活动，初步培养学生的人文素养、与人交流的能力、收集信息的能力。
教学过程：
一、教师简介“苏堤春晓”引入新课。
二、学生学习课文，了解了解苏东坡在杭州的主要政绩。
1、指名学生介绍苏东坡的生平。
2、说说苏东坡在杭州做了哪些好事？他这样做为了什么？
3、修筑苏堤有什么作用？请学生结合课文插图描述一下“苏堤春晓”的绚烂、美丽的景色。
三、了解苏东坡在杭州的其他故事。
学生结合课前收集的资料讲一个苏东坡在杭州的故事。（先同桌互说，再指名班上交流。）
四、学生朗读苏东坡描写杭州的诗《饮湖上初晴后雨》，说诗意，悟诗情。
五、学生交流课外收集的描写西湖的诗。（如：《六月二十七日望湖楼醉书》等）
六、教师讲述“东坡肉”的故事，学生评价苏东坡。
七、课外延伸：学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》等书籍。
21、走近王安石
教学目标：
1、阅读名人小档案，了解王安石的基本情况。
2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激发学生对王安石的敬爱之情。
3、通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。
教学重点：
了解王安石担任知县的故事，交流王安石的作品，激发学生对茅盾的敬爱之情。教学难点：通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。
教学准备：师生课前收集有关王安石的故事及文学业绩。
教学过程：
一、教师谈话引入新课。
二、学生学习课文，讨论问题：你知道在担任知现时，是怎么关心老百姓的吗？在任职期间。为老百姓做了哪些好事？
三、了解王安石的生平。
1、阅读“名人小档案”。
2、介绍王安石生平。
四、了解王安石少年求学的故事。
1、阅读《少年求学的故事》。
2、说说王安石小时候是怎样读书学习的？
3、你是怎样评价王安石的？谈谈你的体会。
五、了解王安石卓越的文学业绩。
王安石在文学上有哪些业绩？为什么会有如此卓越的文学业绩？给你有什么启发？
六、课外延伸
22、沈括与《梦溪笔谈》
教学目标：
1、了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。
2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。
教学准备：
1、学生课前收集有关沈括的故事和他的贡献。
2、学生准备“水浮法”实验材料。
3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针实验。
教学过程：
一、学生读课题，质疑后自学课文。
二、了解“石油名称的由来”。
1、学生说说“石油名称的由来”。
2、学生介绍沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《梦溪笔谈》的主要内容。
1、说说“后人是怎样知道活字印刷术的”。你能介绍活字印刷术吗？
2、《梦溪笔谈》主要记载了哪些方面的内容？
四、了解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用。
（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库。在世界科技史上占有重要地位。）
五、开展“水浮法”制作指南针实验活动。
1、教师演示实验过程，指导制作方法。
2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针实验操作，教师巡回指导。
3、指名一位学生上讲台展示实验过程，师生评议。
4、教师补充简介其他制作指南针的方法：碗沿法、指甲法和单丝悬挂法。
六、教师简介沈括在其他方面的贡献
23、海青天的故事
教学目标：
1、通过学习海瑞的有关故事，感悟海瑞不畏权贵、一身正气的品质。
2、激发学生对海青天的敬爱之情。
3、了解包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等古今廉洁人物，培养学生对正直
无私品质的崇敬之情。
教学重点：
了解海青天爱国爱民的故事，感悟为民除害的思想。
教学准备：
师生课前收集有关海瑞、包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人物的生平简介及故事。（分成四组找不同人物的故事）
教学过程：
一创设情景，设疑导入
1、创设《海瑞骂皇帝》的相关情境，请学生思考如果自己是六品小官会如何做，引出主题。
2、生讨论发言，师小结。
二读课文，深入了解海瑞
1、简介海瑞祠。
2、说故事，品故事。
三看一看，判一判
1、观看视频《智惩胡公子》。
2、游戏：请学生根据逻辑判案。
四课堂延伸
1、请学生根据课前搜集的资料说一说包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人的生平简介及故事。
2、交换故事。
3、分享格言警句廉洁文化推广网。
五课后活动
1、调查、采访身边廉洁公正的人，与同学交流。
2、小组分类整理海青天的故事，开展一次编手抄报的活动。
海瑞骂皇帝(1985) - 故事梗概
明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求长生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之骗，降旨要在仙人巷修建灵坛一座，供养女姑花非花奉献的"灵芝仙草"。为建灵坛，工部主事顾造及道士率众锦衣卫强拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。户部主事海瑞巡视民情时，目睹奸臣掠夺民财，他挺身而出伸张正义。梁材奉首辅大臣徐阶之命督察修建灵坛之事，与海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共诉嘉靖昏庸无道。来到仙人巷，梁材一眼识破道士、道姑乃是他三年前曾追捕过的三个贼人。梁材很是气愤，欲揭穿他们的诡计。假道士唯恐真面目被揭露，策划谋杀海瑞未遂，罪恶的魔掌又伸向梁材。此时国家外有倭寇进犯，内有朝廷腐败，危机四伏，民不聊生。梁材只因上朝劝谏，一言触犯假道士，被廷仗六十，边外充军……秉性刚直、一身浩然正气的海瑞欲为国分忧，但苦于自己六品小官无法上朝劝谏。他拜见首辅大臣徐阶，望其能劝谏皇上。但徐阶圆滑机巧，不愿冒此风险。海瑞决定置生死于度外，亲自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本乌纱，一家三口抬棺进殿。众百姓跪拜路旁，望着这位忠心报国的良臣。皇宫炼丹大殿内一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉献贺表。忽然冯保禀告海瑞前来进表，嘉靖阅后怒容满面，下令将海瑞五马分尸。海瑞临危不惧，忠勇地为大明江山面陈辞；为黎民百姓而请命；为清除妖道而直言；为抗倭除奸而疾呼。正当海瑞将遇难时，徐阶巧言劝谏皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削职下狱。公元1567年，嘉靖皇帝因误服丹药暴卒。
奏疏还指责朱厚熜滥兴土木建筑道观，竭尽民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫妇、君臣；心惑，情偏，拒谏。等等。以至于“吏贪官横，民不聊生，水旱无时，盗贼滋炽”。最为犯忌的是，他说百姓传言：嘉靖，家尽也。如此下去，大明天下将什么也不剩！
24、江南戏曲奇葩——越剧
教学目标：
1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。
3、通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。
教学准备：
1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。
2、教师课前学唱越剧片段。
教学过程：
一、读课题，解题。
1、学生齐读课题，提出问题。
2、讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？
3、教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）
二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第1、2自然段。
2、讨论交流问题：
（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）
三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。
1、学生阅读课文第3、4自然段。
2、讨论交流问题：
（1）让学生说说越剧的发展过程。
（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文戏”——1938年越剧。）
（2）重点剧目有哪些？
（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）
（3）著名演员有哪些？
（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）
四、学生交流收集的资料。
1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。
2、指名上台介绍资料，学生评议。
五、欣赏音像资料片段。
1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。
2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。
3、学生评论。
六、学生学唱越剧片段。
1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。
2、学生学唱《九斤姑娘》片段。
3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）
七、了解本地人喜欢的剧种。
1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？
2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。
八、课外延伸。
让学生课外搜索以下网站：
http：//www.zhongguoxijuchang.c
25、各具特色的地方戏剧
教学目标：
1、了解古老的各具特色地方戏剧及流传地域，了解绍具、婺剧、甬剧的主要剧目和著名表演艺术家，感受戏剧唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，激发对家乡的热爱之情。
教学准备：
师生课前收集有关戏剧的资料。如：录音磁带、VCD光盘、图片等。
教学过程：
一、谈话揭趣，引入新课。
二、阅读课文，了解绍剧的悠久历史和流传区域。
1、引导学生看课文插图，阅读第1自然段，说说：绍剧为什么会是老百姓喜欢？
2、为什么说绍剧历史悠久？绍剧流传于哪些地区？它以什么地区为中心？
三、阅读课文，了解婺剧的唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第2自然段。
2、说说婺剧的唱腔有哪些特点？（丰富多腔、真假嗓相结合的唱法。）
3、婺剧有哪些表演特点？（演员表演多在手指、手腕上下功夫；表演风格夸张、粗犷、强烈、明快；讲究武戏文做，文戏武做；善用特技和夸张的艺术手法，如：变脸、耍牙、滚灯等。）
4、欣赏课文中婺剧脸谱，感受婺剧丰富多彩，风格粗犷，线条精细，雅俗共赏的独有的传统脸谱艺术。
5、甬剧瓯剧也都是老百姓所喜爱的戏剧
四、学生交流收集的资料。
五、课外延伸。
26、一出戏救活一个剧种
教学目标
1、了解昆剧的起源与发展，了解昆剧的主要流派和著名表演艺术家，感受昆剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受昆剧的广泛流传性、鲜活的生命力。
3、使进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。
教学过程
一导入课文：
二学习课文
1、解题：
2、播放《十五贯》
3 、你们听后有什么感觉？了解昆剧唱腔、表演特点。
4 、了解昆剧的历史
5 、学习课文第4段。
6 、欣赏昆剧
三、谈感受
27、钱王与杭州
教学目标：
1、了解钱王主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受钱王对民生的关怀。
2、了解、诵读钱王——被称为“海龙王”的含义。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。教学准备：
1、课前搜集有关介绍钱王的资料。
教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解钱王的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍钱王的生平、在文学史上的地位。
2、学习、说说他在杭州为官造福于民的故事。
三、汇报交流。
1、钱王带人兴建水利
2、学生交流课前搜集有关介绍钱王的资料以及他钱塘江水闸建成后的好处。
3、教师补充介绍：
4、为什么钱王被称为“海龙王”？
四、课外延伸
28、东吴兴衰
教学目标：
1、了解三国动人的许多著名的人物和有趣故事。
2、孙权在职是怎样治理国家的。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史。文化名人的崇敬之心教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍三国孙权的生平、在文学史上的地位。
2、赤壁之战的故事
三、交流
讲讲赤壁之战的故事，并把赤壁之战战争的锦囊秒机找出来。
四、课后延伸
29、南宋都城教学目标：
1、了解南宋都城的概况。
2、热爱浙江的历史文化。
教学准备：图片
教学过程：
一、看图解题：
二、学习课文
1 读读；说说。
2 建筑有哪些特征？
3 人们的生活怎样？
三课后延伸
30、游览岳王庙
教学目标：
1、了解岳飞墓和岳王庙。
2、知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。
教学重点：
了解岳飞墓和岳王庙，知道“四奸”跪像的来历。
教学过程：
一、故事引入新课。
教师讲“岳母刺字”的故事后，提问：同学们，你们知道岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！
二、学生结合课文插图阅读全文，汇报介绍。
1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？
2、介绍岳王庙的结构和布局。（先同桌互说，再指名交流。）
（1）指名学生介绍其中的一处。
（2）教师补充介绍，整理归纳：
忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、
石栏、四跪像、碑廊等。
（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示。
3、了解“四奸”跪像的来历。（可结合收集的资料讲述）
三、开展小导游活动。
1、学生自由组合小组准备。
2、小组代表上讲台扮演小导游进行介绍，其余成员补充介绍。
四、总结延伸。
1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》。
2、上网搜索：浙江旅游：http：//www.tour-zj.co
四年级数学三角形教案 四年级数学三角形教案 【篇一：人教版四年级数学下册第五单元《三角形》教 案】 第五单元三角形 一、教学内容 二、教学目标 2 、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4、使学生在探索图形的特征、图形变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高学生观察能力和动手操作能力。
三、教学重点 1、三角形的分类。 3、三角形与四边形的联系与区别。 四、教学难点 1、三角形根据不同的角度进行分类。 3、学生对数学的转化思想的理解。 五、教学策略 1、准确把握本册关于“三角形的认识”的教学目标。
因为本册对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经 2、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。 教学时，应从学生的生活实践出发，给予学生充分从事数学活动的时间和空间，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得对图形认识，发展空间观念。 3、促进教学中的数学交流 交流可以帮助学生在他们的直觉的观念与抽象的数学语言、符号之间建立联系。由于学生的个体差异，不同的学生认识事物的方法不尽相同。我们要重视为学生创设交流的情境，提供“数学对话”机会，鼓励学生用耳、用口、用眼、用手去表达自己的思想和接受他人的思想。这样的过程有助于培养学生的参与意识，学会用不同的方式探索、思考、解释问题，不断提高自己的思维水平。 4、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。 五、教学时间 新课和练习6 课时、单元测验1 课时，合计7 课时。 第一课时三角形的特性 教学内容： 四年级下册80 —81 页的例1、例2、“做一做”以及练习十四第1—3 题。教学目标： 1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
浙江版《人·自然·社会》五年级 备 课 笔 记 第一课 了解“他”和“她” 教学目标： 1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。 3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学重难点： 重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学过程： 一、直面“课题” 1、读课题 2、对“他”和“她”，你有哪些了解？ 3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。 二、认识“他” 1、出示：男性生殖系统侧剖面。 2、教师简介： （1）生殖器的名称、结构和功能。 （2）谁有问题要问？ 3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组 成的。 三、认识“她” 1、出示：女性生殖系统侧剖面。 2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作 用？ 3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外生殖
器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。 四、保持生殖器卫生 1、如何保持呢？（分男女小组讨论） 2、小结： （1）用温热水清洁外阴部。 （2）檫便纸方向由前向后。 （3）要穿棉制短裤。 （4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。 （5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。 （6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。 五、全课总结： 通过学习，你最大的收获是什么？ 第二课 成长的轨迹 教学目标： 1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。 2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。 3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学重难点： 重点：了解青春期的生理、心理变化，正确认识身体、心理上的变化。难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程： 一、谈话导入 1、你对青春期的有哪些了解？ 2、何为青春期 3、青春期的生理、心理变化。 二、分组讨论青春期的变化 1、分组讨论（男同学一组，女同学一组）
新人教版小学数学四年级下册《三角形的认识》教学案例分析 一、背景阐述 过去，我们的数学课堂教学中大多是以老师为中心，老师、教材代替学生的思考，教给学生现有的结论，学生的学习没有自主可言。《数学课程标准》中明确指出：要让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。教学中如何贯彻这一理念，是每一个小学数学教师应予重视、研究、探讨的重要课题。在近几年的教学探索中，我认为数学教学应该走与实践相结合的道路，把学习的自主权还给学生，让学生在自主探索中思考，在合作交流中学习，在动手实践中发展，真正实现学生在学习中的自我完善。 下面就以我执教的《三角形的认识》作一粗浅的分析。 二、教学预案 本课教学过程主要围绕三角形的特性和三条边的关系来展开的。教学环节主要分为情境创设、操作交流、练习反馈和全课总结。 教学内容：三角形的认识 教学目标： ⒈在具体情境中，认识三角形，知道三角形具有稳定性；通过观察、操作，了解三角形的两边之和大于第三边。 ⒉让学生经历观察、操作、讨论等数学活动过程，初步了解三角形的特性，引导学生在探索的过程中初步学会与他人合作交流。 ⒊对学生进行辩证唯物主义启蒙教育和审美教育，使学生感受数学与生活的联系，能用数学知识解决生活中的实际问题。 教学过程： ㈠创设情境，引入新课。 课件出示：一幅有很多塔吊的建筑工地图。 师：你看到了什么？ （学生可能回答：看到了很多塔吊，塔吊上有很多三角形。） 为什么要设计成三角形呢？ 师：同学们观察得很仔细，等学完这节课，你就知道其中的原因了。今天我们就一起学习“三角形的认识”。
人·自然·社会
第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：
第一课时 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第51~54 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题，练习十第1～5题。 【教学目标】 1通过观察、折、画等操作活动，认识三角形的特征和特性。 2能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底与高。 3理解三角形的特性，把生活经验数学化。 【教学重点】 认识三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。 【教学准备】 例1中三角形物体的图片，三角形纸，1副三角板，用木条做1个四边形框架和1个三角形框架。 【教学过程】 一、主题引入，激发兴趣 出示第51页主题图，观察后回答：图中哪些物体形状是三角形的？根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片。 教师：既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。 （板书课题：认识三角形） 二、认识三角形 1认识三角形的特征 （1）教师：观察这些三角形，（隐去实物，显示出三角形图形）它们有哪些共同特征？（让
学生充分观察，自己总结出特征） 归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。 （2）教师：对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？ 引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书） （3）操作：第53页课堂活动第1，2题，按要求在钉子板上围三角形，并相互检查。（4）判断哪些图形是三角形？ 练习十第1题 2认识三角形的特性 （1）在日常生活中，桥梁支架，自行车车身，为什么要设计成三角形形状的呢？我们来做个实验 ？学生分组活动： ①用木条做一个四边形和1个三角形框架， ②拉三角形的框架和四边形的框架。 你发现了什么？小结：只要三角形三条边的长度固定，这个三角形的形状、大小也就完全确定。 三角形不容易变形的这种性质就是三角形的稳定性。 （2）讨论，怎样才能使这个四边形的形状和大小不改变呢？验证：现在老师在这个四边形的对角处再加一段木条，再请一个同学上来拉拉看，会发现什么？（不变形）这又是为什么？ （3）教师：找找你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性。 （4）练习第54页第4题。 3认识三角形的底和高
四年级第一学期《人。自然。社会》教案 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计 【教学内容】 苏教版《数学》第八册第22-23页的例题，第24页的“想想做做” 【教学目标】 1、知识与技能： （1）使学生知道任意两边之和大于第三边。 （2）能判断三条线段的长度能否组成三角形。 2、过程与方法： 在学生探索三角形三边规律的过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、情感、态度与价值观： 鼓励学生探索发现，实验验证的方法。 【教学重、难点】 重点：认识三角形的基本特征 难点：理解并掌握三角形三条边的关系，三角形任意两边之和大于第三边。【教学准备】 四根小棒（10厘米、6厘米、5厘米、4厘米）、PPT课件 【教学过程】 一、创设情境，引出课题 1、感知三角形。 出示例题的场景图，要求学生认真观察。 师：照片中有一座什么？继续看图片，在图片中我们发现了以前学过的什么图形？ 2揭题：我们在一年级的时候已经认识了三角形，今天这节课我们就来继续认识三角形。师板书课题：三角形的认识 二、动手操作、探索新知 （一）进一步感知三角形 1、师：在生活中你在哪些地方看见过三角形？ 生…… 2、生活中三角形有很多很多，需要我们认真观察，张老师也找了一些，请看屏幕，你看到三角形了吗？ 3、在你的心目中三角形是什么样的？你能想办法自己做一个三角形吗？ 学生操作，教师巡视指导。 师：做好了吗？哪位同学愿意来交流一下你是怎么做的？ 2、展示学生做出的各种三角形，并让学生说说做的过程和方法（学生可能是用小棒围，用在钉子板上围，沿着三角尺画，用直尺在方格纸上画……）用小棒围得时候注意小棒的端点要连在一起。 师找一个用小棒摆的到前面摆一下。 我们用三根小棒来摆一个三角形的时候，三根小棒要注意什么？ 3、师：同学们用自己的方法做出了不同的三角形，你们能自己画一个三角形吗？在课本第23页的点子图上自己画一个三角形。 通过刚才的画，我们知道三角形是由三条线段围成的三角形。 4、小结：三角形是有三条线段首尾相连围成的图形，
人自然社会教案 【篇一：二年级全册人自然社会教案】 二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下： 浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好 朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、 《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动 性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获 得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标 本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学 习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后 的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和 王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦 练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家 中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得 在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂 得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有 纪律的社会公民。 四、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地 了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材， 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。 因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学 方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我 要学?。 五、课时安排 第1课《有趣的风俗活动》 教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受 丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。 2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
1、走路的安全 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 …… 二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。 活动三我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 （1）过街天桥的图片。 （2）说附近我们走过的过街天桥。 2、横穿马路要走地下通道。 （1）看地下通道的图片。 （2）说附近我们走过的地下通道。 3、横穿马路要走人行横道。 （1）我们怎么通过人行横道？ （2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。 （3）我们来试试怎么通过人行横道. 活动四放学路上我们还要注意什么？（略）
第五单元三角形 一、单元内容 角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和等于180°的结论。 二、单元教学目标 1．通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 2．通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它。 3．联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4．使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 教学重点：认识三角形的特征。 教学难点：知道这些各类三角形的特点并能够辨认和区别它们。 教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。 课时安排：约八课时 第一课时三角形的认识 学习内容：三角形的认识 学习目标： 1．认识三角形，了解三角形具有稳定性特征，会画三角形的高 2．感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形特性在生活中的广泛应用 重难点：会画三角形的高。 学具准备：做三角形、四边形的塑料条7根，按扣7个。 预习提纲 一、我会读： 阅读教材80页81页，你能把这节课要学什么，你明白了什么讲给身边的人听吗 二、我会学： 1．80页主题图中哪儿有三角形你还发现生活中还有哪些地方有三角形 2．由（）图形叫做三角形，三角形每相邻两条线段的（）相连。3．画一个三角形，说说三角形有几条边、几个角、几个顶点，并用字母表示它的三个端点。
三年级《人、自然、社会》教学计划 学生情况分析 一、教材指导思想 人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、学生学习背景情况分析： 人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习，学生学习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 三、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四．学习内容：
《认识三角形》教学设计 认识三角形》 【教学内容】教科书第75 页例1 和“试一试”，76 页例2、“试一试” 和随后的“练一练”， 完成练习十二1，2 题。 【教材分析】 本课是苏教版四年级下册第七单元第一课时的内容。学生在已经直观认识了三角形，且对三角形有一些感性认识。所以教学例 1 时选择从生活中的场景入手，通过让学生画三角形、说三角形特点，逐步总结出三角形概念及基本特征。教学例 2 ，也是从现实情境出发，通过测量人字梁高度，感知三角形的底和高，并由此抽象出三角形高和底的概念。从实例到抽象概念，使学生获得正确而清晰的表象。 【学情分析】学生在低年级时已经对三角形有了直观的认识和初步的感知，这种感知往往 来自于生活，所以教学时例题的选择都是来源于现实生活，有利于学生对概念的抽象。画高对学生来说是一个难点，所以教学过程中要引导学生和已有知识进行练习，在比较中区分，从而正确的对知识体系进行重组和建构。 【教学目标】 1.知识与技能：使学生联系已有知识和经验，通过观察、操作、测量等具体活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，知道三角形的高与底的含义，会用三角尺画三角形的高（在三角形内）。 2.过程与方法：使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间
观念。 3.情感态度和价值观：使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。 【教学重点】认识三角形的基本特征，理解三角形概念。 【教学难点】会画三角形底边上的高。 【课时安排】安排 1 课时 【课前准备】课件，直角三角尺，学生每人一张学习单 【教学过程】 一、谈话导入出示徐州和平大桥夜景，提问：同学们，有出去旅游的吗？老师去了，这是我拍的照片，你知道这是哪里的夜景吗？你能用数学的眼光从这幅图中看到什么？ 师：生活中你还在哪些地方见过三角形？教师手中的三角形，黑板上的三角形。 揭题：今天老师老师就要带领大家一起去认识三角形（板书课题） （从我们生活的城市中选取情境图，更容易激发学生的兴趣。且选取的情境图比较有代 表性，通过举例和观看生活中的三角形，能够唤起学生对三角形的已有认识。） 二、探究新知 （一）、三角形概念、特征 1.回忆认识三角形我们在二年级的时候已经对三角形有了一定的认识，请同学们自己画一个三角形，并说说三角形有什么特点？ 同学们画三角形。 现在谁能告诉我你对三角形已经知道或掌握了那些知识？请学生回答? 2.展示交流，抽象概念 在黑板的三角形上标出三角形的角、顶点点、边。 白板展示，并介绍所画三角形特点。学生齐总结三角形组成。教师带领学生用手比划三角形。 画三角形时要注意什么？ 请学生回答。 （1）三角形由三条边组成。师追问这三条边是什么线？根据学生回答板书：线段（2）出示反例，心，这三条线段能组成三角形吗？这三条线段应该是什么关系？板书：围成 （3）三条线段围在一起就是三角形了吗？出示反例，。这三条线段应该怎样围在一起呢？板书：首尾相接 抽象概念：根据我们刚才的交流不难发现，这些是三角形共同的特点。所以, 我们把由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。板书完整。 师：同位之间看着手中的图形互相说一说什么样的图形叫做三角形。3?自学三角形各部分名称 师：你知道三角形各部分的名称吗？自学书本75页。 组织交流：这是三角形的什么（边）？有几条边？顶点（有几个顶点）？角, 有几个角？ 4.试一■试 提问：如果给你顶点让你画出一个三角形，你能画出来嘛？ 出示题目，自行阅读理解题目意思。学生绘制。 交流展示，谁愿意展示一下自己所画的三角形？ 提问：任选3个作为顶点，都能画一个三角形吗？你有什么发现？为什么下面3个点不能画出一个三角形。交流（找2名学生说）
版《人·自然·社会》一年级全册 备课笔
记 一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教材分析 （一）、教材容及其编排 本册教材是依据省教育厅新颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》容纲要中的主要容有沿革（名人）、环境（气候）、经济（风景）、文化（工艺）、和谐等五大主题容。各个板块的容的安排如下： 沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是人》、《乘车去》； 文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；
经济：《我是人》、《家乡的古桥》； 和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》容纲要各模块的排列顺序编排。 （二）、教材的主要特点 教学容的具体化。教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 二、教学目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学生情况分析：
人自然社会教案 1．触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 2．火灾预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 3．火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程： 一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题： 1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。） 认一认消防标志： 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？ 四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。 五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。 六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话，提出希望。 八、课外延伸题： 考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
小学四年级下册《认识三角形》教案 苏教版小学四年级下册《认识三角形》 设计理念 《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。本课以学生基础为立足点，以自主探究为主线，以成长为宗旨，运用设疑激趣、直观演示、实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，使学生主动地获得数学知识的技能，提高学生的思维水平，发展学生的空间观念。教学中加强数学知识与生活实际的联系，让学生体会到数学的价值，激发学生的学习兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第22、23页。 学情与教材分析 《认识三角形》是苏教版国标本四下的内容,是学生在已接触并初步认识三角形基础上学习的。本课教材提供了2个例题，通过例1让学生认识三角形的基本特征；通过例2让学生感悟三角形的三边关系。三角形是最简单、最基本的
几何图形，一切多边形都可以分成若干个三角形，在生活中随处可见。它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用。 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。而且学生对图形的认识是在活动中逐步建立起来的，回忆生活经验、观察实物、动手操作、推理想像等都是学习理解抽象的几何概念的重要手段，也是发展学生空间观念的途径。因此，本课对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经验”有所不同，应使学生经历从现实世 1 界中抽象出几何模型和运用所学内容解决实际问题的过程，丰富的例子力求使学生能体会数学与生活的密切联系．并通过给予学生充分从事数学活动的时间和空间，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动逐步获得对三角形的认识。 教学目标 1.在观察、操作、画图等学习活动中，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。
五年级《人?自然.社会》教学计划 一、教材分析： （一）、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、牛活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江 沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。各模块的课文安排如下：和谐浙江版块 青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》 法制教育：国防《文明网络行》 《国防建设人人有责》 浙江沿革古代史事: 政治人物: 版块 《冋首古越》 《西湖三杰》 城市的兴起：《数字化生活》、《口新月异的城市》 浙江文化音乐舞蹈：地方曲艺： 版块 《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》 《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情”》 浙江经济版块 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》博物馆：《江南药王的传奇》 浙商与市场：《风云浙商》 教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步 青》 浙江环境版块 地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》 主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》 气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》 （二）、教材的主要特点
每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流” “链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。 教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标： 通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。 教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会 教学措施 公民。 1、依据课程标准，把握教学冃标。 教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学冃标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。 因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材, 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、采用多种手段，突出教学效果。 教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的己知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论
四年级下册《三角形的认识》教案 一、教学内容与学情分析； 本课的教学内容是人教版四年级下册第五单元课时《三角形的认识》。 学生通过学段和四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，认识了线段，学习了垂直，能从直线外一点画出这条直线的垂线。在此基础上，本课时安排了三角形各部分名称，定义，高和底等教学内容。为学习三角形的面积算法和各种图形打下基础。 二、教学目标 知识与技能 在操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 过程和方法 在操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 情感态度和价值观 培养学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点 教学重点：理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高 教学难点：会画三角形的高
四、教学准备 实物投影 五、过程设计 一、欣赏图片，导入新 师：同学们，老师今天带来了很多美丽的建筑图片，我们一起来欣赏一下。 师：谁能说说这些图片中都有哪种平面图形？ 揭题：是的，每张图片中都含有三角形。三角形的奥秘非常多，那么它在我们的生活中究竟有什么作用呢？今天这节课我们就一起走进三角形，揭开三角形神秘的面纱。 [设计意图：通过建筑图片，增强学生对数学源于生活的认识，激发学生学习的兴趣] 二、自主探究，学习新知 三角形的定义 请同学们翻开书本第60页，自学有关三角形的内容。 师：自学完了，如果现在让你画一个三角形，你会画么？ 指名学生到黑板上画三角形，并介绍一下画的三角形有什么特点。 在学生说的时候板书：3个角，3条边，3个顶点 并提问：对他的发言你还有什么需要补充的吗？ 师：这些是同学们刚才通过自学知道的知识，那你觉得到底什么样的图形才能叫做三角形呢？
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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 人自然社会教案 1．触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 2．火灾预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 3．火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程： 一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题： 1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。） 认一认消防标志： 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？