人教版初中地理八年级下册
第十章《中国在世界中》教学设计
【学习目标】
1.知道我国是最大的发展中国家。
2.运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
3.知道我国要做负责任的大国。
【学习重点、难点】
1.我国发展面临的挑战。
2.中国要在世界中做负责任的大国。
【教学方法】
本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生更有效地获得成功的学习。
【教学用具】多媒体课件、学案
【课时】 1课时
【导入新课】
1.复习旧知：三江源的位置及指哪三江源区，三江源为何被称为“中华水塔”。江河的最初水源是是什么？三江源的调蓄器是指什么？
2.本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）
情景一举世瞩目的发展成就
展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读课本P98-103，完成导学案自主学习情景一至情景三，认识我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
1.我国的基本国情：我国是世界最大的国家，地域，人口。
情景二发展中面临的挑战
1.我国同发达国家的差距。
2.人地关系不够和谐：
（1）问题：我国、、的矛盾越来越突出，的压力越来越大，面临着资源特别是、、等方面的突出问题。
（2）措施：协调，建设，走的道路。
3.区域发展不平衡：
（1）问题：主要表现为、、部发展极不平衡，与以及之间积极发展差距较大。
（2）措施：大力实施大开发，振兴等老工业基地、促进地区崛起，推动一体化。
4.海洋权益面临严峻挑战：
（1）问题：在和若干归属上与有关国家存在争议。（2）措施：遵循《》和其他国际法，在尊重的基础上，公平合理地解决。
情景三做负责任的大国
1.我国用占世界不到的耕地养活了占世界上的人口。
2.我国坚定、发展、、共赢的信念。
3.2005年9月，我国政府提出“ ”的理念，得到国际社会的广泛响应。
学生展示，教师点拨。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）
认真阅读课本P96，按照要求完成教材p96活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
1.认识人口、资源、环境和发展之间的关系。P102活动。
2.了解我国在应对全球气候变化中的努力P104活动。
学生分析讨论后，小组展示，教师归纳总结。
小组合作完成后，请学生指图讲解，教师进行地图、图片等资料展示。
【知识梳理】梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
世界 发展中的 大中国 和平
合作 发展 维护 参与 谋求
【达标检测】(相信自己一定能顺利通过)
甲图是“2010年5月中央正式批准的喀什经济特区位置图”，乙图是“我国最早建立的深圳、珠海经济特区位置图”，读图回答1～2题。
1.喀什被誉为“中国的西大门”，与深圳、珠海特区相比，喀什设立经济特区的独特优势有（ ）
A.工农业发达，海陆交通便利
B.位于西北边陲，利于和中亚国家贸易往来
C.劳动力充足，科技力量雄厚
D.毗邻海洋，利于发展对外贸易
2.为发挥区域优势，珠江三角洲和港澳地区充分合作，形成了“前店后厂”合作模式，在该合作中，港澳地区主要扮演的角色是（ ）
A.提供土地、劳力和产品，扮演“店”的角色
B.进行产品加工、制造，扮演“厂”的角色
C.对产品进行市场推广和外销，扮演“店”的角色
D.从事样品制造和开发，扮演“厂”的角色
下表为“我国人口普查部分信息统计表”及漫画“鲸吞农田”，读图回答3～6题。
3.我国人口普查部分信息统计表显示，目前我国人口总数已突破（ ）
A.10亿
B.11亿
C.12亿
D.13亿
4.漫画“鲸吞农田”所反映的问题是（）
A.住房占用耕地 B．水资源枯竭
C．大气污染严重 D．全球气候变暖
5.该问题产生的根本原因是（）
A.人口增长过慢
B.人口停止增长
C.人口增长过快
D.人口增长适当
6.解决该问题的有效措施有（）
①控制人口增长②跨流域调水③保护耕地④垃圾分类处理
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
钓鱼岛及其附近海域自古以来就是中国人民进行捕鱼、采药、避风、休息等活动的场所。读图回答7～9题。
7.上图中数字代号能正确表示我国的固有领土钓鱼岛所在位置的是（）A．① B．② C．③ D．④
8.钓鱼岛在行政区上属于（）
A.福建省
B.台湾省
C.浙江省
D.海南省
9.下列有关钓鱼岛的描述，正确的是（）
①位于东海②海洋渔业资源丰富③战略地位十分重要
④热带经济作物种植基地
A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④
下图是“我国2010年各省级行政区人均工业总产值分布图”，读图回答10～11题。
10．下列选项中所列的城市2010年人均工业总产值都超过10万元的是（）
A.上海、杭州
B.天津、南京
C.上海、福州
D.天津、北京
11.下列选项中描述错误的是（）
A.2010年我国有10个省级行政区人均工业总产值超过5万元
B.2010年人均工业总产值低于2万元的省级行政区主要分布在我国西部
C.2010年内蒙古与北京的人均工业总产值都是5到10万元，因此两省区经济发展水平大致相当
D.由上图可知，我国经济发展水平东部高，西部低
【课堂作业】地理填充图册
《中国在世界中》说课稿 【教材依据】 人教版•地理•八年级下册•第十章《中国在世界中》。 【课标要求】 通过实例，认识不同地域发展水平存在差异；用实例说明加强国际经济合作的重要性。 【设计理念】 一、遵循新课标理念，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，设计联系实际的教学活动，引发学生学习方式的改变，引导学生学习对生活有用的地理和学习对终身有用的地理。 二、运用课前预习收集资料、课上自主学习、合作探究、展示交流、实践提升，进行本节课的教学活动设计，结合教材中的案例和收集的资料以了解学习自新中国成立，尤其是改革开放以来举得举世瞩目的发展成就为例，力求突出我们国家在世界中的举足轻重的作用，和在世界舞台上彰显的负责任的大国的作用，引导学生进行知识迁移，结合时事，就美国在韩国部署“萨德”这一主题分析我国应该持怎样的态度与立场发挥负责任的大国作用，进一步感悟理解“和平、发展、合作、共赢”这一世界主题，树立全球观念。最终达到在有限的教学时间内，帮助学生的地理知识、综合能力和学科素养有所提升。 【教材分析】 《中国在世界中》是八年级下册教材的最后一个章节，是中国区域地理内容学习结束的总结篇，与八年级上册教材中国地理的开篇《从世界看中国》前后照应。此节内容是初中地理所学内容的一个大融合，即中国地理和世界地理的融合，所以本节教材内容呈现出区域性、综合性的有机结合和统一。
突出了本章节的标题《中国在世界中》。 【学情分析】 1.认知心理特征 八年级学生自我意识明确，自主、独立，具有较强的求知欲和探索精神，大部分学生勤于思考、敢于表达。但是逻辑思维能力较弱。 2．已有知识和能力储备 八年级学生通过之前近两年的地理课程学习，读图能力和思维能力均有所提高，已经对世界地理和中国地理的区域性、综合性有了较深入的了解。 3.个性化学习策略 由于学生所处的文化环境、家庭背景和思维发展方面的差异，导致他们的学习习惯不尽相同。因此本节课的教学设计和课堂教学，应充分考虑到这些差异，力图促进学生自主学习能力和地理素养的提升。 4.学生易出现的问题及解决办法 八年级学生虽已学过中国区域地理，但由于认知水平所限，缺乏宏观分析中国和世界未来发展的能力。因此，在以往学习这部分知识时，大部分八年级学生浮于表面，只能就文读文、就图读图。 5.课堂中可能随机生成的问题 由于学习基础和学习习惯不同以及其他种种原因，可能会生成一些问题。 【教学目标】 知识与能力： 1、运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就； 2、知道中国在世界中彰显负责任的大国形象。 3、现阶段就朝鲜半岛局势，中国如何应对并发挥负责任的大国作用。
《世界舞台上的中国》教学设计 一、中国是最大的发展中国家 1、中国的国际地位：（1）中国是实际界上最大的发展中国家。中国人口众多，国土面积大，正处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，科学技术水平和民族文化素质还不高，许多方面与发达国家还有很大的差距。（2）中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。 [链接] 世界舞台上的中国：1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越大重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。2、我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒地认识到，我们还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠，没有任何理由固步自封、止步不前。 2、中国的发展是世界和平与发展事业的重要组成部分：（1）中国作为发展中国家，为了推动社会主义现代化建设，尤其需要一个稳定和谐的国际环境。（2）中华民族具有热爱和平的传统美德，深知和平的珍贵，愿意和世界上一切爱好和平与自由的人民一道，共同推进世界和平与发展的崇高事业。
二、中国是维护世界和平的中坚力量 1、在对外交往中中国奉行独立自主是和平外交政策，其宗旨是维护世界和平，促进共同发展：自1971 年恢复中华人民共和国在联合国的合法席位后，中国以有所作为的姿态，积极参与国际事务，赢得世界各国的好评，国际地位空前提高，对世界的影响越来越大。 2、一个和平、合作、负责任的中国形象已为国际社会所公认：（1）50多年来，中国没有因私利在别国留驻一兵一卒，没有侵占过别国的一寸领土，没有干涉过别国的内政。中国发展了同世界绝大多数国家的友好关系，到目前我国已同近170个国家建立了外交关系。（2）多年来，中国以自己的实际行动在维护世界和平、反对霸权主义和强权政治、解决地区争端、缓解地区紧张局势等方面发挥了重要作用。 三、中国是促进世界发展的中坚力量 1、我国综合国力显著增强。我国以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放，创造了自身经济发展的奇迹。20多年来，我国经济平均增长率一直保持在9%左右。 2、我国积极推进与其他国家的互利合作，发展同世界各国的贸易往来、技术合作和文化交流，促进了世界的共同繁荣和发展。
第十章中国在世界中 1.教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 教学难点：理解中国要在世界中做负责任的大国。 2.教学过程 【导入新课】 师：（出示图片）一起来看，图片所示的蓝色星球是哪个星球？ 生：地球。 师：我们生存的世界。红色范围勾勒出了哪个国家？ 生：中国。 师：我们的祖国，今天，我们一起来学习第十章中国在世界中。 【设计意图】 一张直观表达“中国在世界中”的图片，引出师生间的互动对话，引出课堂学习主题，在色彩艳丽、一目了然的图片吸引下，快速吸引学生注意力进入课堂教学。 【讲授新课】
师：本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。 【设计意图】 教师在课堂开篇抛出引领全课的问题，引领学习思路，简单、清晰，学生针对两个“问号”展开回答，回答的过程就是探究学习的过程。 一、怎样的中国？ （一）知道我国是世界最大的发展中国家 学生活动──国际中学生论坛“谈谈我的祖国” 环节一：教师组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第一个议题“谈谈我的祖国”。教师询问学生，“如果你代表中国参加“国际中学生论坛”，你会如何介绍咱们的祖国”，师生互动交流，说出我国的基本国情。 我国是世界最大的发展中国家，地域辽阔、人口众多。
【设计意图】 让学生在情境模拟中说出我国的基本特征，让学生对话题产生兴趣，愿意说，有话说，知道怎么说。在提高学生的参与意识的同时，达成本部分的教学目的。 （二）运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就 环节二：教师继续组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第二个议题“说说祖国举世瞩目的发展成就”。生生互议、师生互动交流，举例说出我国在世界较有影响力的大成就。本项活动可在课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。 中国举世界瞩目的发展成就举例 新中国的成立，结束了近代百余年的屈辱史，中国成为一个真正独立自主的国家，结束了千百年来由少数剥削者垄断政权的局面，人民大众成为国家主人，它是中国历史的新纪元。新中国的成立，还突破了帝国主义的东方战线，大大增强了社会主义阵营的力量，直接推动了殖民地半殖民人民争取民族独立的斗争。
人教版初中地理八年级下册 第十章《中国在世界中》教学设计 【学习目标】 1.知道我国是最大的发展中国家。 2.运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 3.知道我国要做负责任的大国。 【学习重点、难点】 1.我国发展面临的挑战。 2.中国要在世界中做负责任的大国。 【教学方法】 本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生更有效地获得成功的学习。 【教学用具】多媒体课件、学案 【课时】 1课时 【导入新课】 1.复习旧知：三江源的位置及指哪三江源区，三江源为何被称为“中华水塔”。江河的最初水源是是什么？三江源的调蓄器是指什么？ 2.本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。 【自主学习】（相信自己，永不言败！） 情景一举世瞩目的发展成就 展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读课本P98-103，完成导学案自主学习情景一至情景三，认识我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 1.我国的基本国情：我国是世界最大的国家，地域，人口。
情景二发展中面临的挑战 1.我国同发达国家的差距。 2.人地关系不够和谐： （1）问题：我国、、的矛盾越来越突出，的压力越来越大，面临着资源特别是、、等方面的突出问题。 （2）措施：协调，建设，走的道路。 3.区域发展不平衡： （1）问题：主要表现为、、部发展极不平衡，与以及之间积极发展差距较大。 （2）措施：大力实施大开发，振兴等老工业基地、促进地区崛起，推动一体化。 4.海洋权益面临严峻挑战： （1）问题：在和若干归属上与有关国家存在争议。（2）措施：遵循《》和其他国际法，在尊重的基础上，公平合理地解决。 情景三做负责任的大国 1.我国用占世界不到的耕地养活了占世界上的人口。 2.我国坚定、发展、、共赢的信念。
第十章中国在世界中 【教学目标】 知识与技能 1.通过对我国一些重点区域和学生家乡的可持续发展事例的学习，使学生了解“国土辽阔、区域差异大”的基本国情以及因地制宜发展经济，加强区域联系的必要性。 2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。 3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。 过程与方法 1.通过对我国一些重点区域和学生家乡的可持续发展事例的学习，使学生了解“国土辽阔、区域差异大”的基本国情以及因地制宜发展经济，加强区域联系的必要性。 2.收集祖国走向世界、世界不断发展的相关信息，进而明确世界的发展趋势和“中国是一个发展中的大国”的基本国情。 3.通过图文资料的分析和对比，进一步培养学生地理图文信息的获取、整理能力和分析归纳能力。 4.通过对家乡经济发展或国家跨区域重点工程建设的有利和不利因素的分析、论证，提高学生分析和解决实际问题的能力，使学生掌握学习区域地理的一般方法。 情感、态度与价值观 1.通过对走向世界的中国在全球化进程和解决人类面临的重大问题中所起的作用，增强民族自豪感，初步树立全球意识和可持续发展观念。 2.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学习地理的兴趣；明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。 【教学重点】 1.学会运用家乡经济发展或我国重点工程建设的事例，说明国土辽阔、区域差异大是我国的一个基本国情；扬长避短、因地制宜加强区际联系与合作是区域可持续发展的必由之路。 2.通过我家、我家乡、我们国家的变化等方面的资料，说明“中国是一个发展中的大国”这一基本国情。理解我国加入WTO的意义和在国际和全球重大问题中所承担的责任和义务。 【教学难点】 1.理解扬长避短、因地制宜、加强区际联系与合作是区域可持续发展的必由之路。 2.理解我国积极融入经济全球化的意义。 【教学方法】 小组活动法、读图观察法、联系对比法等。 【教学准备】 1.中国政区挂图和我国的四大地理区域挂图；有关我国目前建设的重点工程的录像剪辑或多媒体课件；有关祖国融入经济全球化发展的新闻资料。 2.学生根据教师的要求做好课前预习；从身边与网络、电视、广播和书籍、报刊等媒体中收集有关家乡经济发展和我国重点工程建设、对外开放所取得的成就等方面的图文材料。 3.课前将全班学生分成若干学习小组，每一小组以6～8人为宜。
《中国在世界中》名师教学设计 【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观 【教材分析】 本节课是初中地理的结束部分，教材简单总结了我国经济发展的成就和面临的问题，还有我国在国际社会的地位和作用。首先教材利用三个典型实例介绍了我国经济发展的成就，包括第一个五年计划、1978年的改革开放和进入21世纪以来的经济高速增长。然后列举了我国面临的种种问题，包括人地关系不和谐、区域发展不平衡和海洋权益面临问题严峻挑战，提醒同学们不要盲目乐观。最后运用实例说明了我国现在是一个在世界上有重要的大国和一个负责任的大国，我国政府提出发展理念得到了国际社会的广泛响应。 【学情分析】 学生已经学完了初中地理的全部内容，具备了一定的读图分析能力，能够从资抖中快速提取有效信息，并且可以分析地理要素之间的影响和联系，也能够独立利用地理的思维方式解决实际问题，因此学习本节课知识没有问题。但是本届可以情感目标的现象，现在学生普遍出现重知识目标，轻情目感标的现象，所以在教学中要注意引导学生培养对祖国的热爱之情，还要认清楚我国所面临的问题，不能盲目乐观，启发学生努力学习，做一个对国家和社会有用的人。 【课程标准】 举例说出区际联系对我国经济发展的意义。运用有关资料分析说明外向型经济对我国发展的影响。 【教学目标】 1．运用图文资料了解我国近年来取得的发展成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。 2．结合相关实例理解我国面临的问题，能够运用人口、工农业、疆域等内容分析我国面临的问题。 3．通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。 【教学重难点】 了解我国经济发展的成就，理解我国面临的问题，知道解决措施。
《中国在世界中》教学设计3 【课标要求】 本章节教学内容，没有与之相对应的具体课程内容。 义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。这些内容是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述。 【教学目标】 知识与技能： 了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。 情感态度与价值观： 1.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 2.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 【教学过程】 导入新课：视频导入…… 1.举世瞩目的发展成就 第一步：运用图片、材料对比不同时期中国的经济地位，感受我国巨大的发展成就。 资料一：2000年和2013年世界主要国家的国内生产总值排名 从资料可以看出，2000年中国的国内生产总值不到日本的四分之一，而2013年已经达到日本的2倍。 资料二：不同时期深圳市区照片
1980年2010年 第二步：议新词。 近几年，随着经济发展，新词不断涌现，选择感兴趣的热词，通过查阅资料，向同学们介绍我国这方面的成就。例如，绿色GDP、龙芯、新农村建设、纳米技术、余额宝、客户端、二维码、太空授课、载人航天技术、嫦娥工程、玉兔号月球车等等。 2.发展中面临的挑战 第一步：分类分析三大问题。 （1）人地关系不够和谐 结合前面学过的内容，举出我国在发展过程中存在的资源、环境等方面的问题（如土地资源利用过程中存在的问题、东北三省的湿地面积锐减、黄土高原和三江源出现的生态环境问题）。 （2）区域发展不平衡 回顾我国的工业分布、交通分布，以工业和交通为例，说明东、中、西部发展的不平衡，除此之外，还有沿海和内地之间以及城乡之间的不平衡。 （3）海洋权益面临严峻挑战 提供菲律宾非法“坐滩”仁爱礁、越南冲击中国中海油981号钻井平台作业的新闻图片，感受我国海洋权益受到严峻挑战的现实。 第二步：讨论这些问题，我国应当如何应对这些挑战？ 第三步：总结这些问题的应对措施。
第十章中国在世界中 天津市滨海新区塘沽一中初中郭蕾 一、教材分析 《中国在世界中》是人教版八年级地理下册第十章的内容，本章内容是初中地理教学的终结章节，既是对课本本知识的系统性提炼，也是对学生地理学习能力、地理思维能力、地理应用能力的一个总检阅。本章内容分为三个部分：第一部分举世瞩目的发展成就，以图文资料的形式从几个重要时段感受我国发展成就，第二部分说明我国发展面临的挑战，从人地关系、区域差异、海洋权益等三方面说明我国与发达国家的差距。第三部分，做负责任的大国，半个世纪以来，我国社会经济建设的成就中国与全球经济的融合。本章内容是对学生地理情感的一个总升华，更是对祖国热爱之情的总体验。 二、学情分析 学生在初二已学习了两年的地理，对世界地理和中国地理都有初步了解，学生对这一节课的知识并不陌生，学习起来比较轻松。学生掌握了基本的知识和方法，对地理课程有了深刻的感受后再学习本章，不管是对祖国的热爱还是对地理课程的热爱都会在潜移默化中得以落实，会产生强烈的学习兴趣和动机。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．了解我国的发展成就； 2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战； 3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。 （二）过程与方法 通过资料分析问题，着重培养学生的综合能力、处理地理信息能力及与他人交流能力。（三）情感态度与价值观 1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感 2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。 四、教学重点、难点 （一）教学重点 （1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。（二）教学难点 中国发展中遇到的挑战。 五、教学方法：情景式教学法、小组活动法、读图观察法、讲授法、读图分析法。 六、教具准备：多媒体展示台、“YES OR NO”卡片、软磁铁、海报纸。 七、课时安排：一课时 八、教学过程 （一）新课导入——我的梦想 教师：引用汪国真的诗句导入梦想主题，提问：“你的梦想是什么？” 学生：分享梦想。 教师：介绍十八大提出的中国梦主题，引入新课主旨：《中国在世界中》这一节是要一起用地理的视角体会中国梦我们实现的路上都经历了什么。 板书设计：用卡纸写好的“中国梦”后贴上软磁铁，吸附在黑板中国地图上。
第十章中国在世界中 【教学重点】 1.促进区域的可持续发展； 2.地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系； 3.在世界中求发展。 【教学难点】 地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。 【教学方法】 小组活动法、读图观察法、联系对比法等 【教学准备】 1.课前准备班级分成数个社会调查小组，分别对家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行社会调查，归纳基本特点，提出存在的问题，写成社会调查报告。 2.中国地形图、中国政区图、投影片、有关录像片或VCD 光盘 【教学过程】 （导入新课） 复习式导入：通过本学期的学习，我们基本上了解了我国不同区域的地理特征，同学们还能够回忆起这些区域吗？它们有什么差异或特点呢？
学生活动：展示中国政区图、中国地形图，引导学生回忆区域部分的知识（重在区域特点），教师适当予以补充。 （讲授新课） 设疑思考：我们为什么要划分这么多标准不同的区域？ 教师讲解：我国国土辽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国情。 承转过渡：不同区域特点不同，发展的方向，发展的途径也就不尽相同，因此，我们要想实现国家的全面发展，就要促进每一个区域的可持续发展。 （实例研究） 展示图片：教材提供的《东北平原》 设疑思考：（1）通过景观图判断东北平原的地形特点； （2）联系东北地区的人口、土壤，想一想这种地区如何来发展农业生产？ 学生活动：略 教师讲解：东北平原面积广大，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已发展成为我国重要的商品粮生产基地。 （深化问题） 承转：东北地区农业发展的实践说明，要想因地制宜地发展本地区的经济，就必须综合分析本地区的区域特点，了解有利和不利的地理条件。
《中国在世界中》教案两课时全 （第1课时） 【教学目标】 1.知识与技能 知道我国是世界最大的发展中国家。 运用图文资料说出我国在三个阶段所取得的举世瞩目的发展成就。 2.过程与方法 运用图文资料，举例说出中国举世瞩目的发展成就。 3.情感态度和价值观 通过学习我国在各个阶段取得的显著成绩，增强学生的爱国情感和民族自豪感。【教学重点】 我国是世界最大的发展中国家。 我国在三个阶段所取得的举世瞩目的发展成就。 【教学难点】 运用图文资料说出我国在三个阶段所取得的举世瞩目的发展成就。 【教学方法】 举例说明、图文资料分析、教师讲解。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 3课时（第1课时） 【教学过程】 一、情景导入 新中国成立之后，中华民族走上了复兴之路。虽然发展道路并不平坦，但取得了举世瞩目的发展成就。这节课，让我们一起来感受一下祖国的发展成就吧！ 二、新课学习 （一）举世瞩目的发展成就 1.中国的地位：
我国是世界最大的发展中国家 2.成就 （1）第一个五年计划，成绩斐然 1953年，中国最大的钢铁联合企业——鞍山钢铁公司恢复并扩建； 1956年，中国第一辆国产汽车诞生； 1956年，中国试制成功第一批喷气式飞机； 1957年，长江上第一座铁路和公路两用大桥——武汉长江大桥建成。 （2）改革开放以后，经济加速发展 设立经济特区：广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门。此后，开放地区不断扩大，逐渐形成了全方位的开放格局。 拓展延伸：①经济特区 1979年4月邓小平首次提出要开办“出口特区”，后于1980年3月，“出口特区”改名为“经济特区”，并在深圳加以实施。按其实质，经济特区也是世界自由港区的主要形式之一。以减免关税等优惠措施为手段，通过创造良好的投资环境，鼓励外商投资，引进先进技术和科学管理方法，以达促进特区所在国经济技术发展的目的。经济特区实行特殊的经济政策，灵活的经济措施和特殊的经济管理体制，并坚持以外向型经济为发展目标。 拓展延伸：②我国有6个经济特区 1980年设立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区；1988年增设海南岛经济特区；2010年设立喀什经济特区。 拓展延伸：③邓小平与改革开放 视频歌曲：《春天的故事》 （3）进入21世纪，经济持续高速增长 a.我国重要工农业产品的产量跃居世界前列； b.我国成为世界第一大货物出口国； c.我国成功完成了无人和载人航天飞行，跻身于世界先进航天国家之列； 拓展延伸：第一艘无人实验飞船——“神舟一号”飞船 它是中国载人航天工程的首次飞行，标志着中国在载人航天飞行技术上有了重大突破，是中国航天史上的一座里程碑。 拓展延伸：第一艘载人实验飞船——“神舟五号”飞船
第十章中国在世界中 ※教学目标 （一）知识与技能 1．了解我国的发展成就； 56 2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战； 3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。 （二）过程与方法 着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。（三）情感态度与价值观 1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感 2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。 3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。 ※教学重点、难点 （一）教学重点
（1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。 （二）教学难点 认识人口、资源、环境和发展之间的关系。 ※教学方法：小组活动法、读图观察法、联系对比法等。 ※教具准备：多媒体展示台、图片等。 ※课时安排：一课时 ※教学过程 [导入新课] “头脑风暴式”引入： 教师提问：当提到中国两个字的时候，你们想到的是什么？ 学生：积极发言 教师对学生的回答进行总结：主要从下面三个维度总结：中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。 板书：第十章中国在世界中 [讲授新课]
一、举世瞩目的发展成就 阅读：学生小组之间进行阅读，归纳三个重要时段中国的成就表现，利用展台展示小组归纳情况。教师：及时评价学生的学习成果，并利用多媒体展示：第一个五年计划、1978年改革开放以后、进入21世纪之后相关的图片，介绍中国的成就。（板书） 板书： 三个重要时段： 讲述：第一个五年计划以及改革开放以后两个时期，由于我们不是生于那个年代，所以认识可能比较少，但21世纪是我们的时代，对于21世纪以来的成就大家比较清楚，可以从哪些方面入手？师生归纳：经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。下面我们继续来完成活动题。活动：交流改革开放以来我国的发展成就： 讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物：分小组完成任务，分别从科技、政治、社会等领域任意联想。 学生：积极讨论，教师巡堂指导并点明小组发表小组讨论成果。 二、发展中的挑战 教师：虽然中国取得了发展成就，但它在发展之路上也面临很多挑战，你们知道有哪些挑战吗？学生：自由发言。
《中国在世界中》教案 教学目标 （一）知识目标 1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。 2 .初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。 3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系 （二）能力目标 着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。 （三）德育目标 1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣， 2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。 3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得中国在发展中面临的挑战。 4.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平，做负责人的大国。 教学方法 小组活动法、读图观察法、联系对比法等。 课时安排 一课时 教学过程 ［讲授新课］ 举世瞩目的发展成就 我国是世界最大的发展中国家。作为一个地域辽阔、人口众多的大国，她的发展对世界的发展具有重大的意义。新中国成立之后，中华民族走上了复兴之路。虽然发展道路并不平坦，但取得了举世瞩目的发展成就。让我们撷取几个重要时段，来感受祖国的发展成就吧！ 老师播放改革开放以来我国取得的骄人成绩的图片。 中国历经15轮谈判终于在2001年11月正式加入世贸组织（WTO。祖国的发展；其
次，从全球化的发展趋势看，加入WTO加强与世界其他区域的合作，是发展的途径; 第三，加入WTO共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步，是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。 发展中面临的挑战 1 .区域差异很大 读图：弓I导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学 轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充） 教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国情。由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。（教师在适当位置上及时板书） 2.区域发展不同 过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。 引导学生了解东北平原粮食生产情况。 东北平原面积广大，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已发展成为我国重要的商品粮生产基地。 提问：从图上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢？可以想象出东北平原的土壤、农业生产有什么特点呢？ 评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：东北平原地势平坦、面积广大，是我国最大的平原。此外，东北平原以肥沃的黑土着称，人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些优势条件，进行大规模的农业机械化生产，为国家提供了大量的商品粮，而成为我国重要的商品粮生产基地。 提问：看过东北平原因地制宜发展地区经济的例子，我们来看看自己的家乡发展经济有哪些有利和不利的地理条件？（轮流请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件，教师简练地为学生板书） 过渡：大家在找出我们家乡发展经济有利和不利的地理条件的基础上，想一想应如何因地制宜地发展我们家乡的经济呢？ 小组讨论：弓I导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其他同学补充。
《中国在世界中》教学设计 教学目标 【知识与技能】 1．知道我国是最大的发展中国家。 2．运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。3．知道我国要做负责任的大国。 【过程与方法】 采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生更有效地获得成功的学习。 【情感、态度与价值观】 激发地理学习兴趣，增强热爱祖国的情感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 学情分析 学生经过两年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了基本的地理知识，具备学习基本的学习地理知识的能力、方法。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 重点难点 【教学重点】 知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 【教学难点】 理解中国要在世界中做负责任的大国。 教学过程
活动1【导入】【导入新课】 师：（出示图片）一起来看，图片所示的蓝色星球是哪个星球？ 生：地球。 师：我们生存的世界。红色范围勾勒出了哪个国家？ 生：中国。 师：我们的祖国，今天，我们一起来学习第十章中国在世界中。 活动2【导入】【讲授新课】 师：本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。 活动3【活动】一、举世瞩目的发展成就 学生活动——运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就 教师组织引导学生“说说祖国举世瞩目的发展成就”。生生互议、师生互动交流，举例说出我国在世界较有影响力的大成就。本项活动可在课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。 学生运用图文资料中国举世界瞩目的发展成就： 1941年10月1日，新中国的成立； 1953年7月27日签署《朝鲜停战协定》，抗美援朝战争胜利； 1953年，鞍山钢铁公司恢复并扩建； 1956年7月13日，新中国的第一辆汽车诞生； 1954年7月3日，新中国第一架自已制造的飞机——仿制苏联的雅克18首飞成功； 1957年10月武汉长江大桥建成； 1964年10月16日，中国成功试爆了第一颗原子弹。1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸试验获得完全的成功； 1970年4月24日中国发射第一颗人造卫星“东方红一号”； 中美于1979年1月1日建立正式外交关系。 1978年中国制定改革开放的政策； 1985年2月20日，中国在南极建立的第一个科学考察站——长城站；
新人教版八年级地理下册教学设计《中国 在世界中》教案 优质课《中国在世界中》教学设计 东北师大附中王瑶 ■课标要求 人教版教材八年级下册第十章《中国在世界中》，是对中国地理的“收笔之作”。义务教育《地理课程标准》在第二部分课程内容世界地理的地域发展差异中要求到，“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”，“用实例说明加强国际经济合作的重要性”。这两条要求，与本章内容有所关联。在第三部分中国地理中并没有针对本章的课标要求内容，但是本章的内容意义重大。在整个八年级中国地理的学习结束之前，我们应该清楚，“我国在世界中处于一个什么样的地位？”“我国的发展面临哪些挑战？”“我国怎样才能更好地发展？”这都是本章要回答的问题。这一“收笔之作”让我们审视自我、放眼全球，让我们每个国人看清自己的现状，明确发展的方向，在世界中定好自己的位置。根据教材内容、课标要求，将教学目标设计如下。 ■教学目标 【知识与技能】 1．知道我国是最大的发展中国家。
2．运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 3．知道我国要做负责任的大国。 【过程与方法】 本堂课遵循“怎样的中国、在世界中做什么的学习思路”，通过参与国际中学生论坛的情境模拟，首先“介绍自己的祖国──中国”，说出我国是世界最大的发展中国家，地域辽阔、人口众多；接着运用图文资料，举例说出中国举世瞩目的发展成就；然后运用文字资料，说出我国发展中面临的主要挑战；在论坛的最后共议“今日世界之特点”，以及中国和世界的关联，理解中国要在世界中做负责任的大国。将教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。 【情感、态度与价值观】 激发地理学习兴趣，增强热爱祖国的情感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 ■教学重难点 【教学重点】 知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 【教学难点】
《中国在国际社会中的作用》教案 教学目标 1、增强学生的国家意识和对世界的责任意识 2、培养学生客观分析中国经济政治文化发展及对世界贡献的能力 3、了解中国在世界经济政治格局中的地位和作用。 教学重难点：中国在世界经济政治格局中的地位和作用。 教学过程 一、导入——“海外各大媒体评中国” 二、讲解新课 （一）和平崛起 指导学生阅读教材第一个◎第一个◆的内容。 提问：1、我国取得了哪些举世瞩目的伟大成就？ 2、中国经济的发展对世界有什么贡献？ 3、“中国已经成为全球经济增长的引擎之一”表明了什么？ 明确：中国经济是世界经济的重要组成部分，是推动世界经济持续发展的重要动力。 （二）负责任的大国 教师请学生阅读教材第一个◎的第二个◆的内容。 1、介绍中国维和行动的情况，提问这反映了什么？ 2、介绍中国国际救援队的情况，提问你有何感想？ 明确：中国作为联合国常任理事国，是维护世界和平和地区稳定的重要力量。 3、你怎样看待中国积极参加国际反恐合作和联合国“维和行动”？ 明确：中国积极参加国际反恐合作和联合国“维和行动”，体现了中国作为安理会常任理事国和一个爱好和平的国家和民族对国际和平与安全的高度责任感。 （三）中国文化热海外 1、提问：（1）同学们说一说你所知道的“中国文化节”、“文化年”？ （2）同学们如何看待中国文化热海外？ 明确：中国经济社会的发展吸引了越来越多的国家和他们的人民，他们都希望更多地了不起中国，了解中国人，了解中国的文化；同时，中国也希望能让世界上其他国家和他们的人民更多、更真实地了解中国，增进彼此的友谊。 2、指导学生阅读教材第二目第一个◎的第三个◆的内容，思考并讨论相关问题。 提问：你认为世界“汉语热”出现的主要原因是什么？ 明确：中国经济的迅速发展和中国国际地位的不断提高，促使各国与中国进行经贸合作、文化交流成为越来越重要的一件事，而学习汉语有助于了解中国，便于与中国人进行交流和合作。 三、本课小结：实现和平发展，是中国人民的真诚愿望和不懈追求。中国人民正努力把自己的国家建设成富强、民主、文明、和谐的现代化强国，并以自身的发展不断对人类进步事业做出新的、更大的贡献。中国的发展离不开世界，同样，世界的繁荣需要中国。在加强不同文明的对话和交流中，努力消除相互的疑虑和隔阂，维护文明的多样性和发展模式的多样化，使人类更加和睦，让世界更加丰富多彩。 四、作业做书上的练习题 五、板书设计 1、中国是推动世界经济持续发展的重要动力。 2、中国是维护世界和平和地区稳定的重要力量。 3、中国是和平、合作、负责任的大国。 4、中国文化为世界文化发展繁荣作出重要贡献。
从世界看中国
主题单元学习目标 知识与技能 1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。 2.学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。 4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。 5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。 过程与方法 1.培养学生初步掌握阅读“我国省级行政区图”“我国人口密度图”“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”“中国民族分布图”的程序和方法 2.学会运用图文资料对比分析我国“地理位置、国土辽阔”的优越性，学会运用“我国人口增长统计图”分析我国人口的增长情况 情感态度价值观 1.通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感，增强保卫祖国、保卫人民的责任感； 2.认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感； 3.提高学生对我国人口政策和民族政策的认识。 对应课标
2. 学生查阅课本得到答案，并结合地理图册，找出中国。 3. 小组合作学习：请学生读“中国在地球上的位置示意图” （1）读出我国所跨的经度范围（73°E—135°E）和纬度范围（4°N—53°N），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。 （2）根据刚才所读出的数据，包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？ （3）说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？ （4）这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？ 4. 小组合作学习：小组探讨下列问题。 （1）与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 （2）与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。
从世界看中国教学设计一等奖 《从世界看中国教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、从世界看中国教学设计一等奖 学习目标： ①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 ②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 教学重点、难点 ①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。 ②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时优越的地理位置 课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。 承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。 回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？ 有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的'气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，
也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。 下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。 对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。 包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。 我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。最后还有一个总论。所以是按照总-分-总的顺序学习的。 承转过渡：之前在学习世界分区地理的时候，我们已经了解到，学习一个新的地区首先要了解什么？位置 猜谜感受：请同学们看一段谜语，从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中； 南北两分它在北，东西半球它居东； 面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。 广大疆域四季明，利于农业五谷丰。” 总结提炼：主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。 自主探究：下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习，了解我国这三个方面位置的具体情况，并填写表格。 位置的具体情况 半球位置 位于_________（东或西）半球，_________（南或北）半球 海陆位置 向______面临世界最大洋──__________洋，向______背靠世界最大