心理学试卷
一，单项选择题：
1.（B）建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”。
A．詹姆斯B。冯特C。弗洛伊德D。马斯洛
2.大脑左半球的（D）受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。
A．布洛卡区B。感觉皮层区C。运动皮层区D。威尔尼克区
3．研究以证实，（C）是人类行为的基本动力。
A．情绪B。动机C。需要D。思维
4.面部表情中最难以识别的表情是（A）。
A．怀疑B。快乐C。悲哀D。恐惧
5.通常，心理学中指的四种基本情绪包括（C）。
A．快乐，期待，恐惧，同情
B。厌恶，接受，愤怒，惊讶
C。愤怒，快乐，恐惧，悲哀
D。悲哀，自豪，惊讶，同情
6.日常生活中所看到的电影，动画的等都是利用了（B）的原理制作的。
A．自主运动B。动景运动C。相对运动D。诱导运动
7.美国心理学家卡尔特将智力划分为（D）。
A．一般因素和特殊因素
B。成分智力，背景智力，经验智力
C。语言智力，数字逻辑智力，空间智力等
D。晶体智力和流体智力
8.打当过度学习程度为（A）时，记忆的效果最好。
A．50% B。100% C。150% D。200%
9.“江山易改，秉性难移”体现了人性格的（C）。
A．独特性B。复杂性C。稳定性D。综合性
10．采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是（B）。
A．斯坦福-比纳智力量表B。伟克斯勒智力量表
C。比纳-西蒙量表D。瑞文推理测验
11.既不想学习又怕考试不及格反映了（A）冲突。
A．双避B。双趋C。趋避D。多重趋避
12.心理学家把活泼好动，灵活多变，善于交往的气质类型叫做（D）。A．胆汁质B。抑郁质C。粘液质D。多血质
13.对事实类的信息，如字词，地名，人名，观点，概念，等的记忆是（B）。
A．内隐记忆B。陈述性记忆C。程序性记忆D。技能记忆14.斯坦福-比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为（C）。
A．90 B。100 C。110 D。120
15．叶克斯和多德森的研究发现，难易度适中的任务中，工作效率和动机水平的关系成（B）。
A．正U型曲B。倒U型曲线C。正比D。反比
16.后识记得材料对先前学习的材料造成的干扰被称为（D）。A．侧抑制B。超限抑制C。前摄抑制D。倒摄抑制
17.个体自动地压抑或抑制一些痛苦的记忆以及性和攻击的冲动，并将它们拒绝于意识之外，弗洛伊德认为这被压抑到（A）中。A．潜意识B。前意识C。边缘意识D。焦点意识
18.刺激停止后的感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种残留现象，这被称为（D）。
A．随意后注意B。感觉的适应C。绝对阈限D。后像19.艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度是（A）。
A．先快后慢B。先慢后快C。逐渐加快D。前后一样20.由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是（C）。
A．从众B。晕轮效应C。社会助长D。社会浪费
21.中枢神经系统包括脑和（A）。
A．脊髓B。躯体神经中枢C。交感神经中枢D。自主神经中枢
22.飞行时差造成的睡眠困难，属于（C）。
A．情景性失眠B。假性失眠C。失律性失眠D。药物性失
眠
23.下列关于意识状态的说法，不正确的有（C）。
A．自动化的意识状态要求很少的注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。
B。毒品，酒精都可能使人进入特殊的意识状态。
C。人在睡眠的时候不存在意识活动
D。白日梦介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，只包含很低水平的意识努力。
24.美国心理学家奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（B）。
A．接受学习和发现学习B。意识学习和机械学习
C。发现学习和机械学习D。意义学习和接受学习
25.当经验过的事物再度出现时，能把他认出来称为（A）。
A．再认B。回忆C。识记D。保持
26.心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。结果发现，（A）驱力最强烈。
A．母性B。渴C。饥饿D。性
27．心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力，失业，婚姻困扰等个各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为（D）。
A．控制感B。自我效能感C。习得性无助感D。社会支持感
28.（D）是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。A．快乐B。愤怒C。恐惧D。悲哀
29.美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，已经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（A）。
A．潜在学习B。顿悟学习C。试误学习D。观察学习30．耶克斯-多德逊定律反映了（）。
A、动机与需要
B、动机与心理
C、动机与目标
D、动机与行为效果
31. （C）气质的典型独特的地方是缄默沉静寡言，反映迟缓，善于忍耐，沉静。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
32. 实际不动的静止之物因四周物体的运动而看中去在运动的知觉现象称为（D）。
A、真动知觉
B、动景运动
C、自主运动
D、诱导运动
33. 电影《爱德华大夫》诠释了（B）学派的观点。
A.举动主义
B.精神阐发
C.人本主义
D.功效主义
34. 世界上第一个个智力测验量表是（B）。
A、斯坦福-比奈量表
B、比奈-西蒙量表
C、韦克斯勒量表
D、瑞文测验
35. 在美国心理学家卡特尔提出的智力理论中，受到知识经验的影响，成年后不因年龄增长而降低的智力是（C）。
A、流体智力
B、背景智力
C、晶体智力
D、经验智力
36. 月名人稀，这是（D）现象。
A、正后像
B、负后像
C、感觉适应
D、感觉对比
37．下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是（C）。
A．詹姆士B。华生C。冯特D。巴普洛夫
38.能够确定变量之间因果关系的研究方法是（A）。
A．实验法B。个案研究法C。调查法D。观察法
39.（D）的功能是将一神经元的冲突传到另一个神经元。
A.树突B。髓鞘C。细胞体D。突触
40.绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的（）产生的做作用。
A．强度B。对比C。运动和变化D。新颖性
41.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆而久不闻其臭。”这是感觉的（）现象。
A．疲劳B。适应C。融合D。对比
42.“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的（B）。
A．整体性B。选择性C。理解性D。恒常性
A.整体性B。选择性C。理解性D。恒常性
43.一般来说，由大脑左半球主管的功能是（C）
A。感知性状B。感知方位C。言语活动D。感知音乐44.“鱼我所欲也，熊掌也我所欲也，二者不可兼得。”这是（A）冲突
A。双趋B。双避C。趋避D。多重趋避
45.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（C）
A。情调B。激情C。心境D。应激
46.对（B）学生，教师要让他学会抑制自己，耐心的帮助他养成自制，坚韧的习惯，平稳而镇定的学习和工作
A。多血质B。胆汁质C。粘液质D。抑郁质
47.心理学家（B）将人格特质区分为表面特质呵根源特质
A。奥尔波特B。科特尔C。艾森克D。考斯塔
48.“观察学习，替代强化”是（D）核心理论
A。条件反射理论B。人格特质理论C。人格因素理论D。社会学习理论
49.心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为（C）的任务
A。10% B。20% C。50% D。100%
50.一般认为智商在（B）一下为智力落后
A。50 B。70 C。90 D。100
51.当视觉刺激物停止刺激后，视觉并不消失，而是滞留一瞬间，这种现象叫做（D）
A。相互作用B。联觉C。幻觉D。后像
52.在影响心理发展的因素中，遗传因素（A）
A。是心理发展的生物前提和自然条件
B。和大脑、神经系统的解剖结构有关
C。规定了心理发展的现实性
D。包括胎内环境
53.（C）提出二因素的智力理论
A。瑟斯顿B。加德纳C。斯皮尔曼D。斯滕伯格54.某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力测试中智商为120，他的智力年龄为（B）
A。5岁B。6岁C。7岁D。8岁
（B）1。人的心理现象是多种多样的，为了深入的了解人的心理活动，通常将人体心理现象分为（）两个方面
A。认识过程和情感过程B。心理过程和个性心理C。性格和气质D。性格和能力
（D）2。神经元之间的信息传递是通过（）来进行的
A。细胞体B。细胞核C。树突D。突触
（D）3。心理学家已初步探明，人体行为的一切动力都来源于（）A。情绪B。动机Ｃ。思维Ｄ。需要
（Ｃ）４。“眼观六路，耳听八方”表现了注意力的（）特征Ａ。稳定性Ｂ。广度Ｃ。分配Ｄ。转移（Ｃ）５。实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为（）
Ａ。真动知觉Ｂ。似动知觉Ｃ。诱导运动Ｄ。自
主运动
（Ｂ）６。否认遗传在个体成长中的作用，热为一切行为都是刺激－反映的学习过程，是由环境和教育塑造出来的
Ａ。成熟势力说Ｂ。行为主义观Ｃ。精神分析论Ｄ。相互作用论
（Ｂ）7。了个心理学家科特尔将人格特质区分为（）
Ａ。共同特质和个人特质Ｂ。表面特质和根源特质Ｃ。稳定特质和不稳定特质Ｄ。外倾特质和内倾特质
（Ｃ）8。在认识上抽出同类事物的本质特性，射起飞本质特性的思维过程是（）
Ａ。分析Ｂ。比较Ｃ。抽象Ｄ。概括
（Ａ）9。先前学习的内容对后续学习的内容所产生的干扰作用叫（）Ａ。前摄抑制Ｂ。后摄抑制Ｃ。超限抑制Ｄ。侧抑制
（Ｂ）10。“人逢喜事精神爽”是一种（）
Ａ。紧张Ｂ。心境Ｃ。激情Ｄ。应激
（Ｂ）11。世界上第一个智力测验良表是（）
Ａ。斯坦福－比奈量表Ｂ。比奈－西蒙量表Ｃ。韦克斯勒量表Ｄ。瑞文测验
（Ｄ）12。耶克斯－多德逊定律反映了（）之间的关系
Ａ。动机与运动Ｂ。动机与心理Ｃ。动机与目标Ｄ运动与行为效果
（Ａ）13。下列不属于人的基本情绪的是（）
Ａ。自豪Ｂ。恐惧Ｃ。愤怒Ｄ。悲哀
（Ｄ）14。下列说法哪种是错误的（）
Ａ。注意不是一种独立的心理过程。
B。错觉是对客观事物的不正确的知觉。
C。记忆是过去经验在人脑中的反映。
D。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先慢后快。
（B）15。美国心理学家奥苏泊尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系把学习分为（）。
A。接收学习和发现学习B。意义学习和机械学习
C。发现学习和机械学习D。意义学习和接收学习
二、多项选择题:
1.下列人物（ｂｃ）是行为主义取向的心理学家
A.弗洛伊德
B.斯金那
C.华生D。苛勒
2.短时记忆的信息是以（ａｃｄ）编码
A。语义B.内部感觉C.视觉D。听觉
3.下列理论学习观点中（ａｂｃ）不是有心理学家班杜拉提出的A．接受学习B。认知地图C。前在学习D。观察学习
4.以下（ａｄ）属于投射测验
A。罗夏墨迹测验B。卡特尔16人格因素问卷
C。艾森克人格问卷 D.主题统觉测验
5.一般而言冬季具有以下（ａｂｃｄ）功能
A。维持B。引导C。始动D。调节
6.动机对于个体活动而言具有（ａｂｃｄ）功能
A。始动B。引导C。维持D。调节
7，下列人格测验属于投射测验的是（ｂｄ）
Ａ。16PF测验Ｂ。罗夏墨迹测验
C。ＭＭＰＩ人格问卷D。主题统觉测验
８。美国心理学家吉尔福特将思维的类型划分为（ｂｄ）A．我向思维B。集中思维C。再生性思维D。发散思维９。根据情绪的认知理论，情绪的产生受到（ｂｃｄ）因素的作用A。行为B。生理状态C。认知过程D。环境事件
１０。容易被催眠的人通常（ａｃｄ）
A。喜欢幻想B。不易受暗示
C。愿意与催眠师配合D。有记忆分离的经验
１１。引起无意注意的原因和条件有（ａｃｄ）
A。刺激物的强B。明确的目的
C。刺激物的新异性D。个人兴趣
１２。记忆材料的系列位置效应可以用（ｂｃ）来解释
A。消退B。前摄抑制C。线索丢失D。倒摄抑制
13.场依存性的人受环境因素影响较大，是外部定向着，其特点是（ｂ
ｃｄ）
A 表现出较大的独立性和较少的受暗示性
B 喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强
C 偏爱社会科学
D 倾向于进行小组学习
14.个体心理发展的主要特点为（ａｂｄ）
A 连续性和阶段性B方向性和不可逆性
C 平衡性
D 个别差异性
15 影响自我效能感形成的主要因素有（ｂｃｄ）
A 个体的年龄特征
B 个体成败的直接经验
C 个体成败的间接性经验
D 个体的归因方式
16.心理学研究的基本任务是（ａｃｄ）
A 描述和测量
B 判断和猜想C解释和说明D 预测和监控
17 认知对情绪的作用表现为(ａｂｃｄ)
A对情绪刺激的评价和解释B 对引起唤醒原因的认知分析C 对情绪的命名 D 对情绪的在评价
１８产生习得性无助感的表现有（ｂｃｄ）
A 兴奋
B 动机降低C认知障碍D情绪失调
１９。斯滕博格提出的智力三元理论的基本成分是（ａｃｄ）A 背景智力B空间智力C成分智力 D 经验智力
２０。下列几种心理现象没有好坏之分的是（ａｄ）
A气质B性格C动机D认知风格
三、填空题
１。认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现的需要，这是人本主义学派的观点。
２。短时记忆的容量是７＋—２个块
３。动机按性质划分可以分为生理性动机和社会性动机
４。一般系列材料的开始部分和末尾部分最好记忆，中间的则容易遗忘，这种现象叫做序列倒置效应
５。心理学中的压力值刺激与反应之间的关系，对于环境中具有威胁性的刺激，个体经过认知其性质之后所表现出的反应
６。能够引起感觉的最小刺激量被称为绝对阈限。
７。在群体中，个体有时候会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主的加入到重复的冲动的情绪化的有时候甚至是破坏性的行动中，这种现象叫做从众
８。对于某些特定的人群较为简单化的固定化的看法在心理学中被称为刻板印象
９。奥尔珀特认为特质是人格的基础，他区分了三种不同的人格特质，分别是首要特质，中心特质和次要特质
１０．在人格中最稳定的，那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些有遗传和生理决定的心理和行为特征是指气质
１１。心理学是研究心理和行为的科学
１２。行为遗传学研究最常用的方法是选择性繁殖和双生子研究
１３。行为主义学习观和认知学习观的本质区别在于，学识是否有心的参与
１４。扩大短时记忆信息量的有效途径是组块
１５。心理学家艾莉丝认为，人对于事物的认知具有正确和错误之分，那些错误的认识就是所谓的非理性信念，他是构成人压力源的一个重要心理因素
１６。看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接的受到情况叫做替代强化
１７。刚刚能够分辨出的两个刺激强度最小差异量叫做差别阈限
１８，弗罗伊德将人格化分为三个部分，分别为本我、自我、超我１９。斯皮尔曼提出人的智力有一半因素和特殊因素构成
２０。传统的智力理论是以语言能力和数理逻辑为核心的
２１。心理学研究的基本任务是：描述和测量、解释和说明、预测和控制
２２。大脑皮层的不同部位和特定功能相连，其中枕叶是视觉中枢２３。学习一种材料，达到一次完全正确背诵侯仍然继续学习，称为过度学习
２４。客观事物不正确的直觉称谓错觉
２５。人的行为的动力均源于需要，他是行为动力的源泉
２６。一般认为情商的主要因素有自我意识自我激励情绪控制人际沟通挫折承受能力五个部分
２７。发散思维的特征或品质是流畅性变通性独特性
２８。心理学家通常根据测验方式将人格分为自陈式测验和投射式测验
２９。弗洛伊德将人格划分为本我自我超我
３０。学习是学习着因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化
３１，心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学
３２，大脑皮层的位置与功能相连，其中枕叶是视觉中枢
３３。差别感受性的衡量指标是指差别感受阈限
３４。复述是短时记忆的重要保持机制
３５。人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时期，在如此时期内给以良性刺激，会促进这些能力的发展，反之，则会阻碍发展，甚至导致行为和能力的缺失，这样的时期在心理学上被称为关键期
３６。学习是学习着因经验而引起的行为能力的和心理倾向的比较持久的变化
３７。推动个体从事某活动的内在因素称为动机
３８。观察学习中的强化往往是指替代强化
３９。根据测验方式的不同，通常将人格测验分为自陈式测验和投射式测验
４０。心理学家通常用双生子研究法来研究遗传对于人格的影响
四．判断改错题：（没回答是错的表明是对的）
1.定势对迁移有促进作用和阻碍作用两种影响。
2.完形心理学认为，心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确定关系。
错。完形应改为行为主义
3.在经典条件作用中，强化的作用是奖励有效的行为。
错。经典改为操作。
4.大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。
5.20世纪50年代，精神分析，行为主义和功能主义被称为心理学的三大势力。
错，功能主义改为人本主义
1.在心理学研究中，实验法是指对某个人或某团体（一个家庭或一个班级）进行全面深入了解的方法。错，实验法改为个案法或正确释义实验法
2.过度学习就是超任务量的学习，次数越多越好。
错，过度学习是达到一次完全识记后的继续学习。
3.成就动机的形成过程中，有两种相反方向的心理作用：希望成功和害怕失败。
4.在经典条件反射中，动物学到的是有效行为。
错，经典改为操作，或正确释义经典条件反射
5.识记的两种材料差别越小，倒摄抑制发生的作用越明显。
1.心理是人脑对客观现实的客观反应。错，客观反应改为：主观反应
2.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。
错，先慢后快改为：先快后慢
3.绝对感受性与绝对感觉阀限在数量上成反比关系。
4.气质，性格，认知风格都可以表现出个体的差异，因而都没有好坏之分。
错，因而都没有好坏之分改为：其中气质和认知风格没有好坏之分，性格则有好坏之分
5．学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
6.心理学研究中运用观察法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。
错，观察法改为实验法
7.学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
8.按照韦纳的归因理论，努力是一种稳定的，内在的，可控的因素。错，稳定的改为不稳定的。
9.比较微弱，持久，具有渲染性的情绪称为情调。
错，情调改为心境。
10.心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习的新行为。五．简答题：
1.列举至少三种学习的心理学观点，并简要阐述。
行为主义（华生，斯金纳）
精神分析学派（弗洛伊德）
人本主义心理学（马斯洛，罗杰斯）
2.简述影响遗忘的因素。
时间：材料性质：系列材料位置：学习程度，加工深度：动机
3.列举至少4种弗洛伊德理论中的防御机制，并举例。
压抑退行合理化或纹饰作用转移投射升华
4.什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？
定义：因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。
如何避免：如乐观的解释方式，外部归因等等
5.什么是发散性思维？发散性思维有何特征？
定义：思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能够从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。
流畅性，变通性，独特性。
6．简述影响人际吸引的因素。
（1）个人特质（2）邻近性（3）相似性（4）互补性（5）相互性7.简述人本主义心理学的基本观点及其代表人物。
（1）研究对象主张研究人性的积极方面
（2）研究目的主张促进人的潜能实现
（3）研究方法主张以问题为中心，强调现象学的方法
（4）反对决定论认为人是有自由意志的
（5）对人性乐观，其代表任务是马斯洛或罗杰斯
8.简述韦纳的归因理论并举例说明。
（1）外在与内在（2）能自控与不能自控（3）稳定与不稳定
9.正强化，负强化有什么区别？请举例说明。
（1）正强化是在行为发生后，呈现或增加某种（愉悦）刺激从而使行为在将来出现的概率增加。
（2）负强化是在行为发生后，撤销或减弱某种（厌恶）刺激从而使行为在将来出现的概率增加。
10.简述创造力与智力的关系。
（1）低智力的人不可能有高创造力
（2）高智力的人既可能有高创造力，也可能有低创造力
（3）低创造力的人智力水平可能高，也可能低
（4）高创造力的人必须要具有高于一般水平的智力
（5）高智力是高创造力的必要条件，但不是充分条件
11.简述马斯洛需要层次理论的基本观点。
人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为：
（1）生理的需要指对阳光，水，空气，食物，排泄，求偶，栖息和避免被伤害等需要
（2）安全的需要指对生活在无威胁，能预测，有秩序的环境中的需要
（3）归属与爱的需要指对友伴，家庭的需要。对受到组织，
团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘
被孤立或疏离。
（4）尊重的需要包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视赞许等，后者指自信，自强，好胜，
求成等。
（5）自我实现的需要指充分发挥个人才能和潜力的需要。
12.简述毕生发展观的基本思想。
（1）个体发展是整体生命发展的过程
（2）个体的发展是多方面，多层次的。
（3）个体的发展是由多种共同因素共同决定的。
13.人格的定义中应包含哪些基本的含义？
人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。这一界定包含三层含义：
（1）一个人外在的行为模式。
（2）一个人内在的动力组织。
（3）是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。
14.简述影响问题解决的心理因素
（1）问题的表征（2）迁移的作用（3）原型启发（4）定势的作用15．如何合理的组织复习？
（1）及时复习
（2）合理分配复习时间
最新教育学心理学试题以及答案 想参加教师资格证测试的伙伴们是不是对教育学和心理学这两 学的试题有点担忧呢?下面是收集的最新教育学心理学试题以及答案，欢迎阅读参考！ 一、单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是(C) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国 的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识能力是不一样的; C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完 全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者 密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法(D) A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 (B) A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C) A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A) A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教育; D.高等学校扩招 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C) A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C) A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性(B)
心理学试卷（本科A） 一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号，填在答题纸上。每小题1分，共40分） 1、心理学的研究对象是 A心理过程 B心理概念 C心理现象 D个性 2、气质主要属于 A心理过程 B认识过程 C个性心理倾向 D个性心理特征 3、产生心理活动的器官是 A心脏 B脑 C脊髓 D整个身体 4、反映的最高级形式是 A感应性 B心理 C思维 D意识 5、“眨眼反射”属于 A无条件反射 B第一信号系统 C第二信号系统 D以上一个都不是 6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中 A起决定作用 B起主导作用 C不起决定作用 D不起作用 7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 A安全需要 B 尊重的需要 C爱和归属的需要 D自我实现的需要 8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是 A需要 B动机 C兴趣 D理想和信念 9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是 A稳定的内部归因 B不稳定的内部归因 C稳定的外部归因 D不稳定的外部归因 10、注意的两个基本特点是 A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 11、突然敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？ A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 C、注意动摇 12、“一心二用”是指注意的 A范围 B稳定 C转移 D分配 13、直接兴趣是产生（）的重要原因 A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意 14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了 A 强烈的刺激 B 对比的刺激 C 持续的刺激 D新异的刺激 15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 A空间知觉 B时间知觉 C社会知觉 D 运动知觉 16、在空中飞机上看地面的人是很小的，但我们不会认为到了小人国，这是知觉的 A形状恒常性 B大小恒常性 C亮度恒常性 D颜色恒常性 17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是 A正比 B反比 C对数 D定比 18、在刺激物的持续作用下，人的某种感觉的感受性会发生变化，这是 A感觉的适应 B感觉的对比 C感觉的相互作用 D感觉的后象 19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 近因效应 20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D运动记忆 21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（）的情况。 A 评价 B复述 C 再认 D 重视 22、短时记忆的容量一般为 A3±2 B5±2 C7±2 D9±2 23、某学生考试不及格时便会悔恨当初学习没用功，这是 A、因果联想 B 接近联想 C 相似联想 D 对比联想 24、艾宾浩斯经过研究将遗忘的规律描绘成了一条 A直线 B正加速曲线 C负加速曲线 D “U”型曲线 25、我国古代的童蒙教材《三字经》、《百家姓》等很便于记忆，这是因为采用了 A、谐音记忆法 B、连锁记忆法 C、歌诀记忆法 D、归类记忆法 26、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这反映的思维特性是 A形象性 B逻辑性 C间接性 D概括性 27、儿童看见桌布上的玩具，会拉桌布取到玩具，这种思维形式是 A动作思维 B形象思维 C抽象逻辑思维 D求同思维 28、在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 A发现问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 29、认知或解决问题之前的心理准备状态或倾向性，称为 A原型启发 B变式 C同化 D定势 30、“足智多谋、随机应变”所反映的良好思维品质是 A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 31、作者关于小说中人物的构思主要是一种 A无意想象 B再造想象 C创造想象 D幻想 32、情绪与情感是客观事物是否满足人的（）而产生的
医学心理学试题姓名：专业：年级：一、填空题(每空 1 分，共 10 分) 1.美国心里学家（）在1913年创立了行为主义理论。 2.（）是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。3.（）是一种最简单，最基本的心理现象。 4.根据思维方向可分为（）和发（）。 5.（）是指具有正常的认知能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际关系。6.（）是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。 7.心里咨询按照咨询对象的多少可分为（）和（）。 8.（）可称为精神分析疗法，心理动力学疗法。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题 1 分，共 30 分) 1.生理应激引起( ) A.单纯生理反应B.单纯心理反应 C.免疫反应 D.全身适应综合征伴心理反应 2.下列哪项与原发性高血压发病无关( ) A.性情敏感B.不争强好胜 C.慢性应激状态 D.高度紧张职
业 3.关于系统脱敏法，以下哪项最为合适( ) A.必须了解异常行为的刺激因素 B.必须将焦虑的刺激分等级并逐步放松C.最适合于治疗恐怖症 D.以上都是 4.对护士思维能力的最主要要求是( ) A.善于归纳 B.善于推理 C.独立性 D.发散性 5.和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是( ) A.丘脑下部——垂体——肾上腺系统B.丘脑下部——垂体——甲状腺系统C.丘脑下部——垂体——性腺系统 D.副交感——胰岛系统 6.以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为( ) A.判断者的个性不一样B.判断者的经验和水平不一样、B 两项都是、B 两项都不是 7.关于求医行为，哪项最正确( ) A.求医行为的人肯定自觉有病 B.一个人身体出现病变时就会产生求医行为 C.求医行为主要取决于疾病的性质 D.求医行为受多种心理社会因素的影响型行为与冠心病的关系最早集中在哪方面研究( ) A.病因 B.诊断 C.治疗 D.预防 9.护士职业要求其情绪必须( ) A.积极而稳定 B.心境平静 C.
最新教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．"近朱者赤；近墨者黑"；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说："不陵节而施"；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
2010心理咨询师考试发展心理学试题A卷及答案 一、填空题(共15题，每题1分) 1. 广义的发展心理学包括__________和个体发展心理学，其中前者主要研究动物心理与人类心理的进化过程。 2. 德国心理学家普莱尔1882年出版《__________》一书，标志着儿童心理学的诞生。 3. 与相关研究可以揭示变量之间的相关关系不同，通过实验法，可以对变量进行严格的控制，其目的在于揭示变量之间的__________关系。 4. 弗洛伊德的精神分析学说认为，存在于潜意识中的__________是人心理的基本动力，决定了个人和社会的发展。 5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的心理主要通过同化与__________两种机制，而实现机体与环境之间的平衡。 6. 产前发育经过胚种期、胚胎期、__________三个阶段。 7 在研究婴儿感知觉的发展时，在婴儿对反复呈现的某种刺激物逐渐熟悉而不再反应之后，再呈现一个不同的刺激，如果婴儿重新作出较强的反应，这种过程叫做__________。它可以说明儿童已经能够辨别两种有差别的刺激。 8. 婴儿在出生后的第一年内能够咿呀学语、用特定的发音和姿势与成人交流，这说明儿童的语言正处于发展阶段。 9. 从注意的目的性上看，幼儿期注意发展的总体特点是__________高度发展，而有意注意逐步形成。 10. 从思维的性质来看，小学儿童的思维发展正处于重大转折或过渡时期，从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以__________思维为主要形式。 11. 小学生的思维处于皮亚杰认知发展阶段论中的__________运算阶段。 12. 在皮亚杰的理论中，当物体从面前消失的时候仍然物体存在的意识称作__________。 13. 按照乔姆斯基的转换生成理论，婴儿先天具有某种语言学习的条件，即__________，它可以使个体将普遍语法转换为个别语法。 14. 一般进入成年初期之后，个体的思维开始从以形式逻辑思维为主向以__________思维为主转化。
最新教育学心理学试题及答案 教育学心理学试题 1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 2、制度化教育阶段开始于：近代。 3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业
教师资格考试教育学心理学全真试题及答案 教育心理学试卷A 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后 的括号内。 ( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。 A动机原理； B强化原理； C学习的发展准备原理； D成熟概念。 ( )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。 A.行为发生是否是有意的； B.新的S－R联结是否形成； C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。 ( )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。 A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习； C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现； D.学习目的是解决问题或是获得知识。 ( )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是。 A.吃了酸的食物流唾液； B.望梅止渴； C.蜘蛛织网； D.儿童模仿电影中人物的行为。 ( )⒌小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失 了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习。 A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。 ( )⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。 按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。 A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。 ( )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类， 这里的学习属于。
A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。 ( )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。 A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。 ( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是。 A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意； C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。 ( )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。 A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休； C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。 ( )⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。 A.水平迁移； B.垂直迁移； C.负迁移； D.逆向迁移。 ( )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。 A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平； C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。 ( )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。 A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。 ( )⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为时最有利于学习。 A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。 ( )⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。 A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。 ( )⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了行为原理。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。 A.概念学习； B.符号学习； C.命题学习； D.下位学习。
第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。
心理咨询师考试《基础心理学》备考试题及答案 2017年心理咨询师考试《基础心理学》备考试题及答案 1.对会谈法临床价值的评价是()。 A.不能够用来预测学习成绩 B.信度和效度完全是可靠的 C.即使单独使用效果也很好 D.该方法操作简便且较为完善 【答案】：A 2.对释义的理解正确的是()。 A.它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧 B.使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意 C.指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题 D.释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理 【答案】：D 3.对中断概念的理解不正确的是()。 A.建议变换地方再谈 B.强迫对方停止谈话 C.时间有限下次再谈 D.暂时休止然后再谈 【答案】：B
4.分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的`两半，并分别计算每位被试者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了()内容取样的一致程度。 A.原测验 B.所有条目之间 C.题目与分测验之间 D.两半测验 【答案】：D 5.高级神经活动反射学说的创始人是()。 A.巴甫洛夫 B.冯特 C.桑代克和斯金纳 D.罗杰?斯佩里 【答案】：A 6.个体发展心理学的研究对象是()。 A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 C.从动物到人的心理变化 D.从幼儿到成人的心理变化 【答案】：A 7.共情的三个具体含义中并不包括()。 A.咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题 B.咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界
C.咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系 D.咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者 【答案】：A 8.鼓励技术的功能在于()。 A.促进会谈继续下去 B.使咨询师可以少说多听 C.检验咨询关系 D.让求助者充分表现 【答案】：A 9.关于“痴呆”，下列说法中不正确的是()。 A.多数是非器质性的能力明显受损 B.常伴有精神和行为异常 C.分析综合判断推理能力下降 D.绝大多数是器质性的 【答案】：A 10.关于面质技术，下列说法中正确的是() A.完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异 B.理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责 C.现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定 D.交互分析法促使求助者培养理性信念 【答案】：A
2017教师教育学心理学试题及答案 一、单选题 1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制 约 2.杜威所主张的教育思想被称作是(C )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 3.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基 础的教育家是(B )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践 中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B)。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(A )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B)。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D )。
(第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境
第七部分 心理咨询学部分(上册)模拟试题 一、判断题 1. 心理咨询是咨询师对求助者的心理问题与行为问题进行矫治的过程。 ( ) 2. 精神分析性的咨询与治疗着重在于寻找症状背后的无意识动机，并使之意识化。 ( ) 3. 斯金纳的操作行为主义模式不仅考虑了某一刺激与某一反应之间的关系， 而且也考虑了 改变刺激与反应关系的其它条件的作用。 ( ) 4. 求助者希望听到咨询者的意见和建议， 因此咨询过程中应多替对方出主意以解决具体问 题。( ) 5. 在儿童期进行性别认同教育主要是通过成人对孩子的一般行为表现来进行。 ( ) 6. 咨询师在工作中必须坚持正确的价值取向，而且求助者的价值取向也必须与之达成一 致，这样才能有效地解决心理问题。 ( ) 7. 所谓“共情” ，就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。 ( ) 8. 咨询是一种帮助他人的职业， 在咨询过程中只有求助者成长和获益， 对咨询者本人的人 格完善 方面并没有什么帮助。 ( ) 9. 当咨询师在工作当中遇到与自己尚未解决的心理问题 “同病相怜”的求助者时，应勇 敢地坦露自己的问题，与他共同商讨，找出问题的解决办法。 ( ) 10. 在咨询中保持非评判性态度是为了使求助者无所顾虑，将内心世界完全展示出来。 ( ) 、单项选择题 (A) 2000 年8月 (B ) 2000年10月 (C) 2001 年10月 (D ) 2001年 8月 5. 中国人的多相人格量表的研制成功，从方法学的角度说明了下列哪一种趋势：( ) (A) 心理咨询工作切入中国社会现实及文化背景融合的趋势越来越强 ( B )未来几年内心理咨询工作还得以普及化为其重要特征 (C )中国心理咨询职业化还将继续发展 (D )独立性是中国心理咨询的未来发展目标之一 6. ( )将心理咨询定义为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图 促使其行为、态度变化的过程。 (A) 罗杰斯 (B )陈仲庚 7. 心理咨询的目的是( )： (A) 帮助改造求助者的心理问题 (C) 矫正求助者的心理问题 8. 弗洛伊德认为，人格结构的构成为： ( ) ( A )自我一本我一超我 (C )性格一脾气一能力 9. 弗洛伊德的精神分析理论认为 '自我 '遵循的是： (A )快乐原则 (B )现实原则 1. 心理测验和个体差异的研究始于 20 世纪 (A) 韦特默 (B )威尔 森 2. 通常认为咨询心理学的创始人是 ( )： (A) 韦特默 (B )比尔斯 3. 下列哪项不是咨询心理学的专业目标 ( (A) 促进个体内在精神世界的发展 ( C )促进精神障碍患者的更快康复 30 年代 ,这方面的代表人物为 ( ): (C )比尔斯 (D )帕森斯 (C) 帕森斯 (D ) 卡特尔 ) ( B )促进个体与环境的调和 (D) 促进社会对心理咨询的理解 () (C) 李心天 (D ) 威廉森 (B) 协助求助者解决心理问题 ( D) 治疗求助者的心理问题 (B )意识一潜意识一无意识 (D) 兴趣一需要一动机 () (C) 道德原则 (D )平
教育学练习一 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
2020心理咨询师 基础知识 全真模拟试题108 第 1题：单项选择题(本题1分) 下列说法中符合“偏执性精神障碍”的特点的是（ ）。 (A)病程演进迅速 （B)妄想常有系统化的倾向 (C)以意识障碍为主的精神性障碍 （D)常有人格分裂样改变 【正确答案】：B 第 2题：单项选择题(本题1分) 弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于()。（2008-05） A:行为学派 B:认知学派 C:动力学派 D:人本主义学派 【正确答案】：C 【答案解析】： 在心理学的发展过程中，产生了不同的流派，其中以三大流派最为著名：一是精神分析学派：由弗洛伊德建立，其中心理动力学是其核心内容，所以弗洛伊德学说在咨询心理学历史上又称动力学派；二是行为主义：以巴甫洛夫、华生、斯金纳等为代表人物，主张把可观察、可测量的行为作为研究对象；三是人本主义：以罗杰斯和马斯洛等为代表人物，相信求助者具有自我实现的能力，强调和谐的治疗关系。认知理论着重研究外部刺激进入大脑以后的内部加工过程，认知心理学不是一个学派。 第 3题：单项选择题(本题1分) ( )不属于心理咨询中普遍联系观点的具体含义。 (A)心身一体的观点 (B)心理、生理和社会因素交互作用的观点 (C)整体性的观点 (D)唯物主义的观点 【正确答案】：D 第 4题：单项选择题(本题1分) 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越()。（2009-05） A:大 B:低 C:小 D:不确定 【正确答案】：A
【答案解析】： 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔的时间越短，其信度系数越大；相隔的时间越久，其他变因介入的可能性就越大，受外界的影响也就越大，信度系数也就越低。 第 5题：单选题(本题1分) 一般来说，没有时间限制的测验是( )。 A、最高行为测验 B、速度测验 C、典型行为测验 D、智力测验 【正确答案】：C 【答案解析】： 最高行为测验包括了智力测验、特殊能力测验和成就测验，涉及时间限制；速度测验用于测量个体完成任务所用的时间以此来判断个体的反应速度；典型行为测验主要是测量人格特质，主要是人格量表，没有时间限制。智力测验主要测验一个人的思维能力，学习能力和适应环境的能力，因而时间限制。因此该题的答案选项为C。 第 6题：单项选择题(本题1分) 在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动， 叫（）。 (A)社会促进 （B)模仿 (C)感染 （D)暗示 【正确答案】：D 第 7题：单选题(本题1分) 随机号码表法是( )。 A、简单随机抽样 B、系统抽样 C、分组抽样 D、分层抽样 【正确答案】：A 【答案解析】： 本题考察的是《心理测量学》的知识。取样是指从目标人群中选择有代表性的样本，一般有下列几种抽样方法。1.简单随机抽样。2.系统抽样，3.分组抽样。4.分层抽样。随机号码表属于简单随机抽样。
历年教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷) (第一卷) 一、选择题 1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家就是( ) A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基 C.皮亚杰 D.布鲁纳 2.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养她们,不论她们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业与种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐与盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.教师 3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的与谐教育,它就是( ) A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育 4.普及义务教育始于( ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六·三·三”的学习阶段与年限的学制就是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 6.学生既就是教育的对象,又就是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( ) A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性 7.教材包括( ) A.教科书 B.CAI软件 C.教学参考书 D.以上三者皆就是 8.德育过程的基本矛盾就是( ) A.知与行的矛盾 B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D.学生的上进心与情性之间的矛盾 9.课外校外教育就是对课堂教学的一种( ) A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革 10.“开而弗达”体现了教学的( ) A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进的原则 11.教学的基本组织形式就是( )