一、情境导入 某地质专家为估测一条东西流向河流的宽度，选择河流北岸上一棵树(A 点)为目标，然后在这棵树的正南方南岸B 点插一小旗作标志，沿南偏东60度方向走一段距离到C 处时，测得∠ACB 为30度，这时，地质专家测得BC 的长度是50米，就可知河流宽度是50米．
同学们，你们想知道这样估测河流宽度的根据是什么吗？他是怎么知道BC 的长度是等于河流宽度的呢？今天我们就要学习等腰三角形的判定．
二、合作探究
探究点一：等腰三角形的判定(等角对等边)
【类型一】 确定等腰三角形的个数
如图，在△ABC 中，AB ＝AC ，∠A ＝36°，BD 、CE 分别是∠ABC 、∠BCD 的角平分线，则图中的等腰三角形有( )
A ．5个
B ．4个
C ．3个
D ．2个
解析：共有5个．(1)∵AB ＝AC ，∴△ABC 是等腰三角形；(2)∵BD 、CE 分别是∠ABC 、∠BCD 的
角平分线，∴∠EBC ＝12∠ABC ，∠ECB ＝12
∠BCD .∵△ABC 是等腰三角形，∴∠EBC ＝∠ECB ，∴△BCE 是等腰三角形；(3)∵∠A ＝36°，AB ＝AC ，∴∠ABC ＝∠ACB ＝12
(180°－36°)＝72°.又∵BD 是∠ABC 的角平分线，∴∠ABD ＝12
∠ABC ＝36°＝∠A ，∴△ABD 是等腰三角形；同理可证△CDE 和△BCD 也是等腰三角形．故选A.
方法总结：确定等腰三角形的个数要先找出相等的边和相等的角，然后确定等腰三角形，再按顺序不重不漏地数出等腰三角形的个数．
【类型二】 判定一个三角形是等腰三角形
如图，在△ABC 中，∠ACB ＝90°，CD 是AB 边上的高，AE 是∠BAC 的角平分线，AE 与CD 交于点F ，求证：△CEF 是等腰三角形．
解析：根据直角三角形两锐角互余求得∠ABE ＝∠ACD ，然后根据三角形外角的性质求得∠CEF ＝∠CFE ，根据等角对等边求得CE ＝CF ，从而求得△CEF 是等腰三角形．
解：∵在△ABC 中，∠ACB ＝90°，∴∠B ＋∠BAC ＝90°.∵CD 是AB 边上的高，∴∠ACD ＋∠BAC ＝90°，∴∠B ＝∠ACD .∵AE 是∠BAC 的角平分线，∴∠BAE ＝∠EAC ，∴∠B ＋∠BAE ＝∠AEC ，∠ACD ＋∠EAC ＝∠CFE ，即∠CEF ＝∠CFE ，∴CE ＝CF ，∴△CEF 是等腰三角形．
方法总结：“等角对等边”是判定等腰三角形的重要依据，是先有角相等再有边相等，只限于在同一个三角形中，若在两个不同的三角形中，此结论不一定成立．
【类型三】 等腰三角形性质和判定的综合运用
如图，在△ABC 中，AB ＝AC ，点D 、E 、F 分别在AB 、BC 、AC 边上，且BE ＝CF ，BD ＝CE .
(1)求证：△DEF 是等腰三角形；
(2)当∠A ＝50°时，求∠DEF 的度数．
解析：(1)根据等边对等角可得∠B ＝∠C ，利用“边角边”证明△BDE 和△CEF 全等，根据全等三角形对应边相等可得DE ＝EF ，再根据等腰三角形的定义证明即可；(2)根据全等三角形对应角相等可得∠BDE ＝∠CEF ，然后求出∠BED ＋∠CEF ＝∠BED ＋∠BDE ，再利用三角形的内角和定理和平角的定义求出∠B ＝∠DEF .
(1)证明：∵AB ＝AC ，∴∠B ＝∠C .在△BDE 和△CEF 中，∵?????BD ＝CE ，∠B ＝∠C ，BE ＝CF ，
∴△BDE ≌△CEF (SAS)，
∴DE ＝EF ，∴△DEF 是等腰三角形；
(2)解：∵△BDE ≌△CEF ，∴∠BDE ＝∠CEF ，∴∠BED ＋∠CEF ＝∠BED ＋∠BDE .∵∠B ＋∠BDE
＝∠DEF ＋∠CEF ，∴∠B ＝∠DEF .∵∠A ＝50°，AB ＝AC ，∴∠B ＝12
×(180°－50°)＝65°，∴∠DEF ＝65°.
方法总结：等腰三角形提供了好多相等的线段和相等的角，判定三角形是等腰三角形是证明线段相等、角相等的重要手段．
探究点二：反证法
【类型一】 假设
用反证法证明命题“三角形中必有一个内角小于或等于60°”时，首先应假设这个三角形中
( )
A ．有一个内角大于60°
B ．有一个内角小于60°
C ．每一个内角都大于60°
D ．每一个内角都小于60°
解析：用反证法证明命题时，应先假设结论不成立，所以可先假设三角形中每一个内角都不小于或等于60°，即都大于60°.故选C.
方法总结：在假设结论不成立时，要注意考虑结论的反面所有可能的情况，必须把它全部否定．
【类型二】 用反证法证明一个命题
求证：△ABC 中不能有两个钝角．
解析：用反证法证明，假设△ABC 中能有两个钝角，得出的结论与三角形的内角和定理相矛盾，所以原命题正确．
证明：假设△ABC 中能有两个钝角，即∠A ＜90°，∠B ＞90°，∠C ＞90°，
所以∠A ＋∠B ＋∠C ＞180°，与三角形的内角和为180°矛盾，所以假设不成立，因此原命题正确，即△ABC 中不能有两个钝角．
方法总结：本题结合三角形内角和定理考查反证法，解此题关键要懂得反证法的意义及步骤．反证法的步骤是：(1)假设结论不成立；(2)从假设出发推出矛盾；(3)假设不成立，则结论成立．在假设结论不成立时要注意考虑结论的反面所有可能的情况．如果只有一种，那么否定一种就可以了，如果有多种情况，则必须一一否定．
三、板书设计
1．等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边)．
2．反证法
(1)假设结论不成立；
(2)从假设出发推出矛盾；
1．如图，在△ABC中，AB=AC，△A=36°，BD，CE分别为△ABC，△ACB的角平分线，则图中等腰三角形共有（）
A．5个B．6个C．7个D．8个
第1题第2题第4题
7．如图，坐标平面内一点A（2，﹣1），O为原点，P是x轴上的一个动点，如果以点P、O、A为顶点的三角形是等腰三角形，那么符合条件的动点P的个数为（）
A．2B．3C．4D．5
3．下列条件中不能确定是等腰三角形的是（）
A．三条边都相等的三角形D．一条中线把面积分成相等的两部分的三角形
B．有一个锐角是45°的直角三角形C．一个外角的平分线平行于三角形一边的三角形
4．如图，在△ABC中，D、E分别是AC、AB上的点，BD与CE相交于点O，给出四个条件：①OB=OC；
②△EBO=△DCO；③△BEO=△CDO；④BE=CD．上述四个条件中，选择两个可以判定△ABC是等腰三角形的方法有（）
A．2种B．3种C．4种D．6种
5．下列能断定△ABC为等腰三角形的是（）
A．△A=30°，△B=60°B．△A=50°，△B=80°
C．AB=AC=2，BC=4D．AB=3，BC=7，周长为13
6．下列说法中：（1）顶角相等，并且有一腰相等的两个等腰三角形全等；（2）底边相等，且周长相等的两个等腰三角形全等；（3）腰长相等，且有一角是50°的两个等腰三角形全等；（4）两条直角边对应相等的两个直角三角形全等；错误的有（）
A．1个B．2个C．3个D．4个
7．已知下列各组数据，可以构成等腰三角形的是（）
A．1，2，1 B．2，2，1 C．1，3，1D．2，2，5
8．已知：如图，下列三角形中，AB=AC，则经过三角形的一个顶点的一条直线能够将这个三角形分成两个小等腰三角形的是（）
A．①③④B．①②③④C．①②④D．①③
二．填空题（共10小题）
9．求证：一个三角形中，至少有一个内角不小于60°，用反证法证明时的假设为“三角形的
_______________.
10．如图，△BAC=100°，△B=40°，△D=20°，AB=3，则CD=_________
第10题第11题第14题第18题
11．如图，△ABC是等腰三角形，且AB=AC，BM，CM分别平分△ABC，△ACB，DE经过点M，且DE△BC，则图中有_________个等腰三角形．
12．在△ABC中，与△A相邻的外角是100°，要使△ABC是等腰三角形，则△B的度数是_________．13．在△ABC中，△A=100°，当△B=_________°时，△ABC是等腰三角形．
14．如图，在△ABC中AB=AC，△A=36°，BD平分△ABC，则△1=_________度，图中有_________个等腰三角形．
15．若三角形三边长满足（a﹣b）（a﹣c）=0，则△ABC的形状是_________．
16．如果一个三角形有两个角分别为80°，50°，则这个三角形是_________三角形．
17．在平面上用18根火柴首尾相接围成等腰三角形，这样的等腰三角形一共可以围攻成_________种．
18．如图，已知AD平分△EAC，且AD△BC，则△ABC一定是_________三角形．
三．解答题（共5小题）
19.用反证法证明：等腰三角形两底角必为锐角．
20．如图，在△ABC和△DCB中，AC与BD相交于点O．AB=DC，AC=BD．
（1）求证：△ABC△△DCB；
（2）△OBC的形状是_________．（直接写出结论，不需证明）
21．已知：如图，OA平分△BAC，△1=△2．
求证：△ABC是等腰三角形．
22．如图，在△ABC中，D，E分别是AB，AC上的一点，BE与CD交于点O，给出下列四个条件：
①△DBO=△ECO；②△BDO=△CEO；③BD=CE；④OB=OC．
（1）上述四个条件中，哪两个可以判定△ABC是等腰三角形？
（2）选择第（1）题中的一种情形为条件，试说明△ABC是等腰三角形．
23．如图，△ABC中，△A=36°，AB=AC，CD平分△ACB，试说明△BCD是等腰三角形．
教
学
后
记
解决几何证明题时，应结合图形，联想我们已学过的定义、公理、定理等知识，寻找结论成立所需要的条件．要特别注意的是，不要遗漏题目中的已知条件．解题时学会分析，可以采用执果索因(从结论出发，探寻结论成立所需的条件)的方法.